家庭健全不等於教育健全！18歲前的「四個階段」，父母請用「四種方式」來教育

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18歲之前的孩子有三個階段：三個階段分別是6歲，12歲和18歲。但是6歲之內有兩個階段，所以一共是四個階段，這四個階段需要父母用四種方式來教育。

第一個階段：0-3歲，情感教育
第二個階段：3-6歲，性格培養

這兩個階段是人生的墊底，比如說三歲之前給孩子買玩具都是白給孩子的，到了孩子四歲左右，家長要用什麼方式給孩子買玩具呢，心理學教授這樣說“不要輕易給孩子買了玩具了，要帶著孩子去，過去是挑好了直接給孩子，現在是帶著孩子去買，看的時候先不要挑太貴的，等到試玩之後，叫售貨員過來，其實這個時候作為家長，已經看到了價格，但是先不要說，當著孩子的面問這個玩具多少錢。

售貨員說完價格之後，家長可以和孩子說這個玩具多少多少錢，孩子會瞪著眼睛看家長，然後家長可以說，你知道錢是怎麼來的嗎？媽媽爸爸每天要去上班，掙的錢是多少多少，每天需要維持家裡生活，要吃飯要用水要用點，這個玩具200塊錢，其實是超出預支的，本來打算100以內，現在不夠怎麼辦。

這個時候孩子也會疑惑，到底怎麼辦，這個時候家長可以說，要不這樣，媽媽和爸爸這個星期多加點班，多加班就可以有加班費，然後就有錢給你買玩具了。”這樣將買玩具的時間拖後，比如下星期，下個月，目的就是為了讓孩子延遲滿足，先給孩子看好一個目標，但是不需要馬上買，然後當著孩子的面和售貨員說我們下星期來買。

然後這一個星期，回家之後就和孩子說，媽媽這個星期因為要加班，很辛苦，你幫我捶捶背，做做家務吧。這個過程其實就是有意的訓練孩子，用這樣的方式，可以多給孩子提一切其他的建議，比如說背古詩，畫畫，練字等等一些不是特別難但是需要去訓練的小任務。

建立一個打分系統，讓孩子在完成任務之後累加分數，積攢夠了多少分數可以換一些他想要的東西。這樣培養孩子的耐心，從五分鐘開始，慢慢增加難度，十五分鐘，半小時，最後是四十分鐘，從孩子四歲到六歲，這樣等到他們上小學之後就能坐滿一堂課的時間，保持精力集中。

這就是孩子在6歲之前刻意訓練。如果早期家長不訓練孩子集中精力，他們怎麼能夠一上小學就老老實實的聽課呢。

其實學習的內容都是一樣的，為什麼有的孩子學得好有的孩子學不好呢，關鍵就是要坐的住，雖然幼兒園有這樣的訓練，但如果孩子在幼兒園學的不夠好，上了小學還會有這樣的問題。

讓孩子在家的時候就能適應家長提出要求，自己去滿足的習慣，通過獎勵來鼓勵孩子去完成家長的要求。

在訓練孩子的階段還有一點就是：克制衝動，孩子腦中是沒有明天和長大的概念的，家長和他講你為了將來怎麼怎麼樣，這個概念對於這個年紀的孩子來說太抽象了，他很難理解也就不會為了明天去努力。

讓孩子學會自我管理，為自己的下一步做打算

這個階段心理學教授提倡，在孩子5歲左右開始培養，在週末孩子和家長都能在家的時候，在週六下午，孩子午睡醒來之後給他準備的零食分成兩份，拿兩份到跟前，對孩子說：‘我今天想跟你做遊戲，給你點好吃的，你看我這裡有兩份零食，本來是今天一份明天一份的，但是我現在都給你，你自己決定要怎麼吃。如果你今天只吃一份，明天吃另一份，到了明天我再給你一份。如果今天把兩份都吃了，明天就沒有了。’

一般情況下孩子吃完了第一份，第二份一定會很想吃掉，然後慢慢的就吃掉了。到了週日家長拿出一份零食，問孩子第二份還在不在的時候，孩子一定搖頭說不在了，家長就要和孩子講道理“我昨天和你說的很清楚，是你自己決定把第二份吃掉的，我守約了，準備了零食，你吃掉了第二份，這個是你沒有遵守約定，第二份零食沒有了。”

這個時候其實孩子不會鬧的，因為他知道是自己錯了，這個訓練做完之後，各一個月再做一次，如果孩子足夠聰明，他就會留下第二份零食，等著第二天再來一份。這個過程孩子就會學會自我克制。這個訓練就叫做誘惑訓練。

這個階段可以訓練孩子防止自私，因為人的本能就是利己，尤其孩子年紀很小的時候為了生存，本能的會將東西占為己有。包括父母對他的愛，他也是希望能夠獨占的。

但是要讓孩子在成長過程中學會分享，這是一種性格和思維方式的培養，六歲之前訓練孩子的好處就是他們除了吃就是玩，想要訓練從這兩項入手就可以，掌握訓練技巧非常簡單。

防止孩子自私可以從孩子上飯桌開始訓練，等到孩子可以開始拿筷子和大人一起吃飯的時候，就要給孩子立規矩，大人不吃飯孩子也不能吃。

讓孩子在腦海中有家的概念，家是社會的雛形是社會的縮影，如果能替爸爸媽媽爺爺奶奶著想，將來到了社會上，走入一個團體中，就會為團隊中不在的人著想，這樣孩子就能形成社會性思維，不要擔心孩子餓的早，多等一會其他人就會餓壞，縱容他們先吃飯不等其他人。

人的一生就是在忍受很多不愉快中度過的，饑餓是最簡單的不愉快，甚至稱不上是痛苦，如果連這一點都無法忍受的話，將來的大風大浪又怎麼能扛得住呢。

家長要捨得，讓孩子去感受不愉快和痛苦

當孩子因為餓而鬧的時候，家長就可以蹲下來和孩子講，你餓我也餓，但是我還要做飯，爸爸媽媽辛苦工作一天，為了家庭其他成員要吃飯，還要忍著饑餓去準備，所以你也等一等，等爸爸媽媽都完成了咱們一起吃，或者你幫媽媽一起做飯，還能加快速度。

等到準備完成，家庭成員都在的時候，一起吃，孩子就有一個等待完成的過程，在這個過程中孩子學會了如何讓自己難受卻能夠幫助別人的道理，他們長大了就不會太自私。

自私就是等不得別人，很多事情只顧自己沒有等待，如果能夠從小養成良好的分享習慣，長大了就不會太自私。在家裡有家人的概念，出去社會就會有別人的概念。

第三個階段：6-12歲，能力培養

就是孩子從小學開始，就要觀察他的學習狀況，學習習慣，他擅長什麼科目，以及他的困難在哪，在這個過程中建立一個自信，然後對學習有一種熱愛，有專注和集中時間完成作業的學習習慣，所以主要還是學習能力的培養。

如果這六年把學習習慣培養好了，後面初中高中就會很省心，可以自己就把學習成績提高，不用家長監督。

這個階段還能夠培養孩子防止嬌氣，這也是性格當中很重要的一個組成部分，很多成績優異的大學生，智商也高，學習過程順利但就是吃不了苦，受不得挫折，甚至有的孩子膽子很小，上了幾天幼兒園就吵著不去，這些都是嬌氣造成的，勇氣，膽量，意志不夠，如果從小能吃苦，有了力量和意志，他們就不會膽小嬌氣。

現在很多家庭不具備讓孩子吃苦的條件，嬌生慣養，所以家長可以用體育的方式來代替吃苦，體育鍛鍊是對身心意志最好的訓練方式，心理學教授建議，長跑和游泳，長跑有助於孩子呼吸和心肺功能訓練。是一種基本生存能力和耐力訓練。

游泳除了可以強身健體之外，還能增加生存機率，會游泳也是能救命的，最重要的是，游泳可以讓孩子學會戰勝恐懼，當孩子懼怕的時候，家長就可以和孩子說，你今後遇到了困難難受的時候，就想想游泳，要戰勝自己的恐懼，只要堅持就能活下去。

游泳和長跑可以在孩子6歲之後開始安排訓練，一個是可以讓孩子身體強壯，另外就是可以讓孩子學會忍耐與堅持。

教育的關鍵在孩子的早年，如果早期對孩子教育好的話，情感健全，性格堅強，多和孩子聊天，對社會上的事情作評價能夠間接影響孩子的社會觀，讓孩子知道什麼該做什麼不該做。

觀念就是日常行動當中對孩子潛移默化的教育

第四個階段：12歲之後

孩子進入了青春期，青春期之後的孩子雖然成長還是需要家長來照顧，但是他們的自我人格開始逐漸完善，有了獨立意識，所以這個時候的孩子開始逆反，他開始有自己的主意了。

在12歲之後要開始進行尊重教育，尊重教育的重點就是讓孩子自己選擇，家長只是負責給孩子提供選項，不能再替孩子做主。

這四個階段，關鍵是前兩個要打好基礎，後面的教育就會很省心。哪怕孩子天賦不夠，只要基礎打好，孩子願意認真做在課堂裡聽課，成績就不會太差。因為他具有自主學習意願。

到了青春期孩子也能更加自律，什麼事情可以做，什麼事情不可以做，孩子自己心裡會有數，而不是輕易的隨波逐流的做很多叛逆的事情。

這些都是再孩子6歲之前靠家長正確的教育，培養出來的。也就是前兩個階段打好之後的結果。所以想要預防孩子再將來出問題，讓孩子心理健康成長，投入最多的應該是孩子在6歲之前的教育。然後小學的時候管的嚴格一些，到了後面就可以省心省力了。

而且孩子年紀越大越需要的是尊重與建議，而不是直接的管教。直接的管教不會有太大的效果，還有可能會出現反效果。家長在教育孩子的過程中也要好好學習，都要學習一些什麼呢？

心理學教授說她早年是研究犯罪心理的，當案件發生之後很多人會希望她來做一些犯罪心理的結論，犯罪心理相當於病原學研究，就是疾病發病原因，疾病發病原因研究之後能得到一些養生預防的知識，犯罪心理研究之後也能得到許多關於教育方面的經驗。

從犯罪心理學的角度可以談一談關於孩子在成長過程中會出現的心理問題。比如說“孩子不願和家長溝通”“孩子會偷拿家裡的錢”“孩子整天沉迷手機遊戲”“孩子不願意學習”等等。

這些問題都集中發生在未成年孩子的身上，這需要家長明白教育理念才能更好的對孩子做出教育手段。孩子的問題其實是大人的問題，瞭解孩子的心理也是家長自省的過程。

大多數的家庭都是健全的溫馨的，而且絶大多數的父母也都是愛孩子的，這樣家庭長大的孩子都是懂事的，遵紀守法的，不至於走向犯罪的道路那麼嚴重。

但是家庭教育存在的問題也是有的，也就是說，家庭健全不等於家庭教育健全。所以教育孩子要有方法，根基打好了將來就不會出大問題。

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