(Abc/InfoCat�lica) El curr�culo definitivo de Religi�n vio la luz el pasado viernes tras publicarse en el Bolet�n Oficial del Estado (BOE). Este, a diferencia de lo que ocurre con el�resto de las asignaturas, es elaborado en su totalidad por la jerarqu�a eclesi�stica, a quien �corresponde se�alar los contenidos de la ense�anza y formaci�n religiosa cat�lica�, seg�n reza el Acuerdo entre el Estado espa�ol y la Santa Sede sobre Ense�anza y Asuntos Culturales.
El curr�culo se ha renovado por la aprobaci�n de la nueva norma educativa, la Lomloe, m�s conocida como 'ley Cela�' e incluye los contenidos para todas las etapas: Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.
Jesucristo y la ONU
Sin embargo, en estas aparecen conceptos muy similares o m�s bien id�nticos a los que ha usado el Gobierno en el resto de asignaturas, sobre todo en la de Valores C�vicos y �ticos.
Esta es la pol�mica materia que 'sucede' a Educaci�n por la Ciudadan�a, que tambi�n fue muy contestada por la comunidad educativa. As�, todas las etapas mencionan los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas, tal como lo hace Valores. Por ejemplo, en el caso de Bachillerato, en el mismo apartado de saberes b�sicos donde tambi�n aparecen los principios fundamentales de la doctrina social de la Iglesia (DSI), se se�ala que los alumnos deber�n adquirir el �conocimiento y valoraci�n de las diferentes iniciativas mundiales que buscan lanzar proyectos de futuro sostenible, en especial los objetivos de desarrollo sostenible (ODS)�, se�ala el curr�culo publicado en la p�gina web del BOE. �El proyecto de Dios anunciado en Jesucristo, la fraternidad universal, proporciona un horizonte trascendente que�confirma nuestro compromiso con los objetivos de desarrollo sostenible�y los derechos humanos�, dice el curr�culo de Primaria. �El curr�culo no aborda todos los temas que deber�an tratarse en clase de Religi�n Cat�lica y se ha transformado en un�h�brido entre Valores C�vicos y �ticos y Religi�n; ahora las dos asignaturas se parecen mucho entre s��, dice un representante de varios centros educativos de ideario cat�lico.
�Ciudadan�a global�
Pero al margen de los ODS, el curr�culo recurre a muchas frases que son pr�cticamente id�nticas a las que salen en los curr�culos aprobados por el ministerio dirigido por�Pilar Alegr�a. Tambi�n en Primaria, en alusi�n a una de las competencias que deben adquirir los alumnos, el curr�culo dice: �La adquisici�n paulatina de esta competencia supone haber desarrollado la autonom�a e identidad personal; haber adquirido valores y normas de convivencia inclusiva, h�bitos de trabajo individual y en equipo; haber desarrollado sus capacidades afectivas en todos los �mbitos de las personalidad; y haber logrado algunos h�bitos saludables de vida y de�consumo responsable siendo consciente de sus propias necesidades f�sicas y emocionales�. Tambi�n aparece el cuidado del planeta, muy presente en los curr�culos del Ejecutivo de S�nchez: �El �rea de Religi�n Cat�lica propone los principios y valores del magisterio social de la Iglesia para contribuir al bien com�n, a la plena realizaci�n humana y a la sostenibilidad del planeta�. M�s adelante, se menciona la��desigualdad entre varones y mujeres� o la importancia de la �ciudadan�a global�. En Educaci�n Secundaria Obligatoria aparece la �solidaridad intergeneracional�; la �ecodependencia�; la �amistad social� o la �corresponsabilidad intergeneracional�.
M�s participaci�n
Escuelas Cat�licas, patronal de la concertada con 1.200.000 alumnos, se�al� que �el nuevo curr�culo contiene una visi�n novedosa de la asignatura,�en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y con problemas actuales. Si bien, hubi�semos deseado una mayor participaci�n en su elaboraci�n, la posibilidad de aportar desde la experiencia, este nuevo enfoque tiene defensores y detractores y solo el tiempo ofrecer� una visi�n sobre su �xito�, apunt�Luis Centeno, secretario general adjunto de la patronal. �En cualquier caso, consideramos que la asignatura es una pieza fundamental para lograr el objetivo constitucional de la ense�anza: la educaci�n integral de la persona. No se puede pretender una educaci�n plena sin abordar la religi�n y la faceta trascendente de la persona. Todo ello sin renunciar a la esencia misma del cristianismo,�como pilar de nuestra historia y cultura�.
�Las familias consideramos que la tem�tica que se trabaja en el curr�culo es importante pero tiene un enfoque demasiado transversal, y toca temas que ya se tratan en otras materias. Por lo tanto, se podr�a haber profundizado m�s en la religi�n propiamente dicha�, dijo Bego�a Ladr�n de Guevara, presidenta de la Confederaci�n de Padres de Alumnos (Cofapa). �En cualquier caso,�las familias conf�an en la figura de los profesores que son los que transmiten los conocimientos�y capacitan a nuestros hijos y siempre defenderemos que la asignatura se siga ofertando para que las familias que quieran la puedan elegir�.
Fuentes de la Conferencia Episcopal han defendido que �este curr�culo mantiene, como todos los anteriores,�la esencia del mensaje cristiano y la fuente epistemol�gica de la Teolog�a. Como los anteriores, ha asumido el formato pedag�gico del marco curricular, en este caso de la Lomloe, y las competencias clave. Y, por tanto, el curr�culo ha combinado la esencia de lo que es la clase de Religi�n, es decir, la visi�n cristiana de la vida, con una aportaci�n espec�fica al perfil de salida del alumnado. Ha sido, adem�s, fruto de un proceso participativo, con el que se ha querido escuchar a toda la comunidad educativa�. Agregan que �este curr�culo, en sus competencias espec�ficas, mantiene la visi�n cristiana de la persona y de la vida, de la sociedad - que incluye la Iglesia-, de la cultura, y del di�logo fe-cultura-raz�n�, informa�Jos� Ram�n Navarro Pareja.
Declaraci�n de la Comisi�n Episcopal para la Educaci�n y Cultura
Con fecha 24 de junio de 2022 han sido publicados en el�Bolet�n Oficial del Estado�los curr�culos de Religi�n Cat�lica de Educaci�n Infantil, de Primaria, de Educaci�n Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
Con ello llega a su t�rmino un proceso en que�la jerarqu�a eclesi�stica ha cumplido con su responsabilidad de determinar los contenidos del curr�culo, en conformidad con lo establecido en el marco jur�dico vigente.
Con motivo de esta publicaci�n, el obispo presidente de la Comisi�n,�Mons. Alfonso Carrasco, obispo de�Lugo, ha hecho algunas declaraciones, de las que destacamos:
- Valora la disposici�n al di�logo�mantenida durante todo el proceso, pero�lamenta la m�nima carga lectiva�con la que tanto el Ministerio de Educaci�n y Formaci�n Profesional como algunas Administraciones educativas�han dejado esta asignatura.
- Se�ala que�la Ense�anza religiosa escolar��resulta�necesaria para dar un contenido concreto a la afirmaci�n de la centralidad de la persona, al pedir una atenci�n real al alumno en su identidad m�s propia, que implica tener en cuenta su cultura, su lenguaje, su religi�n, su familia, sus circunstancias particulares.
- Subraya que��esta prioridad dada a la persona del alumno nos parece irrenunciable para una comprensi�n adecuada de la educaci�n, en la que ha de ser posible el reconocimiento de las identidades personales, de la libertad, de la pluralidad de tradiciones y cosmovisiones, as� como los aprendizajes necesarios para el di�logo y para la convivencia pac�fica�.
- Hacer presente la ERE en el marco competencial delimitado por la LOMLOE �y por la UE� ha implicado la formulaci�n del curr�culo de Religi�n cat�lica en continuidad con este contexto pedag�gico, algo que �no impide, en modo alguno, el desarrollo teol�gico adecuado a la programaci�n en sus diversas etapas, que est� tambi�n afirmado e indicado inicialmente�.
- En resumen, concluye el obispo presidente de la Comisi�n: �la clase de Religi�n juega un papel decisivo para que la escuela pueda cumplir su misi�n de educaci�n integral del alumnado. Esta convicci�n es la que ha fundamentado nuestra propuesta al Ministerio y la elaboraci�n del nuevo curr�culo, en el respeto de todas las exigencias pedag�gicas planteadas por la nueva Ley. Creemos necesario compartir estas certezas con los profesores de religi�n, con la comunidad educativa y, por supuesto, con las familias. Este nos parece el camino para llegar a dar en el futuro un lugar reconocido com�nmente y estable a la ERE en nuestro sistema educativo, sin depender de los vaivenes de los cambios pol�ticos y del sucederse de las Leyes educativas�.
- Con esta declaraci�n�se da por concluido el proceso de elaboraci�n del curr�culo de Religi�n�Cat�lica de la LOMLOE, en el que�destacamos la participaci�n de toda la comunidad educativa, tanto en el Foro �Hacia un curr�culo de Religi�n Cat�lica. Un di�logo entre todos y para todos�, como en las diversas consultas realizadas para el dise�o de estos curr�culos.
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