Carlos Marcelo García

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Produções bibliográficas

• MARCELO-GARCÍA, CARLOS ; YOT-DOMÍNGUEZ, CARMEN ; MAYOR-RUIZ, CRISTINA . University Teaching with Digital Technologies. Comunicar (Huelva) , v. 23, p. 117-125, 2015.

• MARCELO, Carlos ; YOT, Carmen . Tareas y competencias del tutor online. Profesorado - Revista de currículum y formación del profesorado , v. 17, p. 306-325, 2013.

• MARCELO, Carlos . Las tecnologías para la innovación y la práctica docente. Revista Brasileira de Educação , v. 18, p. 25-47, 2013.

• MARCELO, Carlos García . EMPEZAR CON BUEN PIE: INSERCIÓN A LA ENSEÑANZA PARA PROFESORES PRINCIPIANTES. Olhar de Profesor , v. 15, p. 209-221, 2012.

• MARCELO, Carlos ; YOT, Carmen ; RITA, M. R. S. M. M. ; Murillo, Paulino E. ; MAYOR, Cristina R. . Diseñar el aprendizaje en la universidad: identificación de patrones de actividades. Profesorado. Profesorado - Revista de currículum y formación del profesorado , v. 15, p. 181-198, 2011.

• MARCELO, Carlos ; YOT, Carmen . Los profesores como diseñadores: nuevas tareas para los docentes universitarios. Educação (UFSM) , v. 36, p. 365-385, 2011.

• MARCELO, Carlos . La profesión docente en momentos de cambio. qué nos dicen los informes internacionales?. Revista Participación Educativa , v. 1, p. 49-68, 2011.

• MARCELO, Carlos . E-learning en la formación para el empleo: qué opinan los usuarios?. Revista de Educación , v. 1, p. 285-308, 2011.

• MARCELO GARCÍA, CARLOS ; YOT DOMÍNGUEZ, CARMEN ; MAYOR, CRISTINA . 'Alacena', An Open Learning Design Repository for University Teaching. Comunicar (Huelva. Internet) , v. 19, p. 37-44, 2011.

• MARCELO, Carlos . O professor iniciante, a prática pedagógica e o sentido da experiência. Formação Docente , v. 2, p. 11-38, 2010.

• MARCELO, Carlos ; MAYOR, Cristina R. ; GALLEGO, Beatriz . nnovación educativa en España desde el punto de vista de sus protagonistas.. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado , v. 14, p. 112-134, 2010.

• MARCELO, Carlos . INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA 15 * Docente del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla (España). Integrante del grupo de investigación IDEA! Información disponible en: http://prometeo.us.es/idea La identidad docente: constantes y desafíos. Revista RIIEP , v. 3, p. 1-28, 2010.

• SCHALK QUINTANAR, ANA ELENA ; MARCELO GARCÍA, CARLOS . Análisis del discurso asíncrono en la calidad de los aprendizajes esperados Asynchronous. Comunicar (Huelva. Internet) , v. 18, p. 131-139, 2010.

• MARCELO, Carlos . La evaluacion del desarrollo profesional docente: de la cantidad a la calidad. Revista Brasileira de Formação de Professores , v. 1, p. 43-70, 2009.

• MARCELO, Carlos . Formalidad e informalidad en el proceso de aprender a enseñar. Revista de Educación , v. 1, p. 31-55, 2009.

• MARCELO, Carlos . Los comienzos en la docencia: un profesorado con buenos principios. Profesorado - Revista de currículum y formación del profesorado , v. 13, p. 1-25, 2009.

• MARCELO, Carlos . Deselvolvimento Profissional Docente: Passado e futuro. Sísifo - Revista de Ciências da Educação , v. 1, p. 7-22, 2009.

• MARCELO, Carlos ; ZAPATA, Miguel . Cuestionario para la evaluación. Evaluación de la calidad para programas completos de formación docente a través de estrategias de aprendizaje abierto y a distancia. Metodología de uso y descripción de indicadores. Revista de la Educacion a Distancia , v. VII, p. 1-6, 2008.

• MARCELO, Carlos . Evaluación de la calidad para programas completos de formación docente a través de estrategias de aprendizaje abierto y a distancia. Revista de la Educacion a Distancia , v. VII, p. 1-6, 2008.

• MARCELO, Carlos . De la tiza al teclado: cambios incertidumbres y aprendizajes en el proceso de convertirse en profesor. Revista RIIEP , v. 3, p. 67-90, 2008.

• MARCELO, Carlos . La formación docente en la sociedad del conocimiento y la información: avances y temas pendientes. Olhar de Profesor , v. 10, p. 63-90, 2007.

• MARCELO, Carlos García ; VÁZQUEZ, María Jose ; PLAZA, Carmen ; ARCOS, Francisco . E-learning para la Formación Profesional Inicial en Andalucía: cuatro años de experiencia. Revista de la Educacion a Distancia , v. VI, p. 1-22, 2007.

• MARCELO, Carlos García ; RODRÍGUES, Víctor Hugo . Comunicación y aprendizaje electrónico: la interacción didáctica en los nuevos espacios virtuales de aprendizaje. Revista de Educación , v. 1, p. 381-429, 2007.

• MARCELO, Carlos García ; RODRÍGUES, Víctor Hugo . Sequences of Discourse in e-Learning Environments. Academic Exchange Quarterly , v. 10, p. 268-273, 2006.

• MARCELO, Carlos García ; RODRÍGUES, Víctor Hugo . Aprender con otros en la red. El análisis de los foros de debate como espacio de comunicación asincrónica. Bordon: revista de pedagogia , v. 56, p. 533-558, 2004.

• MARCELO, Carlos García . Los profesores como trabajadores del conocimiento.. Educar , v. 3, p. 27-56, 2002.

• MARCELO, Carlos García ; LAVIÉ, José Manuel . Formación y Nuevas Tecnologías: Posibilidades y condiciones de la teleformación como espacio de aprendizaje. Dialnet Plus , v. 52, p. 385-406, 2000.

• MARCELO, Carlos García ; DÍAZ, Pilar Mingorance ; ESTEBARANZ, Araceli . El impacto de la innovación a través del estudio de casos. Bordon: revista de pedagogia , v. 52, p. 179-188, 2000.

• VAILLANT, D. ; MARCELO, Carlos . El A,B,C y D de la formación docente. 1. ed. Madrid: Narcea, 2015. v. 1000. 176p .

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . Formaçao de profesores para a mudança educativa. 2. ed. Porto: Editora Porto, 2013. v. 1. 272p .

• VAILLANT, D. ; MARCELO, Carlos . Ensinando a ensinar. As quatro etapas de uma aprendizagem. 1. ed. Curitiba: Editora UTFPR, 2012. v. 1000. 241p .

• MARCELO GARCÍA, CARLOS (Org.) . Evaluación del desarrollo profesional docente. 1. ed. Coruña: Editoria Davinci, 2011. v. 1. 234p .

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• MARCELO, Carlos ; VAILLANT, D. . Desarrollo profesional docente. 1. ed. Madrid: Narcea, 2009. v. 1000. 176p .

• MARCELO, Carlos García (Org.) ; MARTÍNEZ, Javier (Org.) ; GARRIDO, Diego (Org.) ; HERN, Eduardo (Org.) ; PERERA, V. H. (Org.) ; PUENTE, David (Org.) ; HERNÁNDEZ, Eduardo (Org.) ; TANCREDI, Beatriz (Org.) ; LUCERO, M. M. (Org.) ; ACOSTA, W. (Org.) ; GONZALEZ, L. (Org.) ; GAGO, María José (Org.) ; MARCELO, Carmen (Org.) ; JORDANO, M. (Org.) . Prácticas de e-learning. 1. ed. Barcelona: Octaedro, 2006. v. 1. 258p .

• MARCELO, Carlos García ; VAILLANT, D. . Las tareas del formador. 1. ed. Málaga: ALJIBE, 2001. v. 1. 152p .

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• MARCELO GARCÍA, CARLOS ; MAYOR, Cristina R. ; GALLEGO, Beatriz . Evaluación de la innovación educativa. In: Carlos Marcelo García. (Org.). Evaluación del desarrollo profesional docente. 1ed.Coruña: Editorial Davinci, 2011, v. 1, p. 129-150.

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . La innovación con tecnologías. Luces y sombras. In: Carlos Marcelo García. (Org.). Evaluación del desarrollo profesional docente. 1ed.Coruña: Editorial Davinci, 2011, v. 1, p. 173-191.

• MARCELO GARCÍA, CARLOS ; SCHALK, Ana Elena . Evaluación de la calidad del e-learning. In: Carlos Marcelo García. (Org.). Evaluación del desarrollo profesional docente. 1ed.Coruña: Editorial Davinci, 2011, v. 1, p. 193-225.

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . Autoformación para el siglo XXI. In: Gairín-Sallán J. (Org.). Nuevas estraegias formativas par las organizaciones. 1ed.Madrid: Wolters Kluwer, 2010, v. 1, p. 141-170.

• MARCELO, Carlos . La evaluación del desarrollo profesional docente. In: Consuelo Vélaz de Medrano; Denise Vailant. (Org.). Desarrollo profesional docente. 1ed.Madrid: Narcea, 2009, v. 1, p. 119-128.

• MARCELO GARCÍA, CARLOS ; Murillo, Paulino E. . Decentralization in the Spanish educational system.. In: Adam Nir. (Org.). Centralization and School Improvement. From Rhetoric to Practice. 1ed.Londres: Nova Publisher, 2009, v. 1, p. 139-158.

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . Políticas de inserción a la docencia: de eslabón perdido a puente para el desarrollo profesional docente.. In: Carlos Marcelo García. (Org.). Profesores Principiantes e Inserción a la Docencia. 1ed.Barcelona: Octaedro, 2009, v. 1, p. 7-58.

• MARCELO GARCÍA, CARLOS ; SCHALK, Ana Elena . Estándares para la Formación Inicial Docente y Competencias para el Desempeño Profesional Docente. In: Ministerio de Educacion de Chile. (Org.). Estándares TIC para la Formación Inicial Docente. Una propuesta en el contexto chileno. 1ed.Santiago do Chile: Ministerio de Educacion de Chile, 2008, v. 1, p. 45-57.

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . Desarrollo profesional y personal docente. In: Agustín de la Herrán Gascón y Joaquín Paredes Labra. (Org.). Didáctica General. La práctica de la enseñanza en educación infantil, primaria y secundaria. 1ed.Madrid: McGraw Hill, 2008, v. 1, p. 291-310.

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . Vinte anos não é nada. Preocupações dos assessores diente da sociedades do conhecimento.. In: Carles Monereo; Juan Ignácio Pozo;. (Org.). A prática de assessoramento educacional. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2007, v. 1, p. 144-156.

• MARCELO, Carlos García . Las nuevas competencias en e-learning: qué formación necesitan los profesionales del e-learning?. In: avier Martínez, Carlos Marcelo, Diego Garrido, Eduardo Hernández, David Puente, Ví ctor Hugo Perera, Beatriz Tancredi, Mª Margarita Lucero, Willman Acosta, L uz González, María José Gago, Carmen Marcelo, María Jordano. (Org.). Prácticas de e-learning. 1ed.Barcelona: Octaedro, 2006, v. 1, p. 22-45.

• MARCELO, Carlos García . Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning. In: avier Martínez, Carlos Marcelo, Diego Garrido, Eduardo Hernández, David Puente, Ví ctor Hugo Perera, Beatriz Tancredi, Mª Margarita Lucero, Willman Acosta, L uz González, María José Gago, Carmen Marcelo, María Jordano. (Org.). Prácticas de e-learning. 1ed.Barcelona: Editorial Octaedro, 2006, v. 1, p. 163-175.

• MARCELO, Carlos García ; MARCELO, Carmen ; GAGO, María José . Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de Internet.. In: Javier Martínez, Carlos Marcelo, Diego Garrido, Eduardo Hernández, David Puente, Ví ctor Hugo Perera, Beatriz Tancredi, Mª Margarita Lucero, Willman Acosta, L uz González, María José Gago, Carmen Marcelo, María Jordano. (Org.). Prácticas de e-learning. 1ed.Barcelona: Editorial Octaedro, 2006, v. 1, p. 228-243.

• MARCELO, Carlos García . Que veinte años no es nada. Preocupaciones actuales de los asesores ante la sociedad del conocimiento. In: Carles Monereo e Ignacio Pozo. (Org.). La práctica del asesoramiento a examen. 1ed.Barcelona: Editorial Grao, 2005, v. 1, p. 167-182.

• MARCELO, Carlos García . La formación inicial y continua de los educadores. In: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Consejo Escolar del Estado. (Org.). Los educadores en la sociedad del iglo XXI. 1ed.Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Consejo Escolar del Estado, 2002, v. 1, p. 161-194.

• MARCELO, Carlos García . El cambio educativo como objeto de estudio: el uso del conocimiento para la mejora de la escuela.. In: Araceli Estebaranz. (Org.). Construyendo el cambio: Perspectivas y propuestas de innovación educativa. 1ed.Sevilla: Secretariado de Publicaciones, 2000, v. 1, p. 37-57.

• MARCELO, Carlos García . Formación y nuevas tecnologías: posibilidades y condiciones de la teleformación como espacio de aprendizaje. In: Araceli Estebaranz. (Org.). Construyendo el cambio: Perspectivas y propuestas de innovación educativa. 1ed.Sevilla: Secretariado de Publicaciones, 2000, v. 1, p. 429-444.

• MARCELO GARCÍA, CARLOS ; MAYOR, Cristina R. . Aterriza como puedas: profesores principiantes e iniciación profesional. In: Txema Hornilla. (Org.). Formación del profesorado universitario y calidad de la enseñanza. 1ed.Bilbao: Servicio de Publicaciones de la Universidad del País Vasco, 1999, v. 1, p. 40-116.

• MARCELO, Carlos G. ; Murillo, Paulino E. ; RITA, M. R. S. M. M. ; MAYOR, Cristina R. ; YOT, Carmen ; RODRÍGUEZ, J. . Compilación de diseños de aprendizaje en el repositorio Alacen. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCELO, Carlos G. . La escuela. Espacio de innovación. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . Diseñar el aprendizaje con TICs en la formación del profesorado.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . El análisis de la interacción didáctica en los espacios de comunicación online.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . E-learning y la formación para el empleo: una medida por la inclusión social. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCELO, Carlos G. . Estrategias de investigación y evaluación de la calidad de la enseñanza en línea. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . Construyendo ambientes de aprendizaje con TICs.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . Políticas de inserción a la docencia : De eslabón perdido a puente para el desarrollo profesional docente.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . La formación docente en la sociedad del conocimiento y la información: avances y temas pendientes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . Los principios generales de la formación del profesorado.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . Estrategias de Tutorización en Programas de e-learning.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . Nuevos ambientes de formación, nuevas competencias para formadores.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCELO, Carlos G. . El valor diferencial del e-learning en la enseñanza universitaria. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . La formación de formadores: nuevos escenarios, nuevas competencias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . Que veinte años no es nada.Revisando la formación de profesores a partir de la figura y funciones de los asesores de formación. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . A escola que aprende. Tecnologías, información e conhecimento.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . La investigación educativa en ambientes virtuales.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . Aprender a enseñar en la sociedad del conocimiento.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . Investigación sobre Formación de Profesores.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . Aprender con otros en la red. Investigando las evidencias.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCELO, Carlos G. . Competências em educaçao e a formaçao de profesores.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. . Asesoramiento en la Formación.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO, Carlos G. ; TORRES, J. ; PERERA, V. . Analyzing the asynchronous online communication. The development of an qualitative instrument.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCELO, Carlos G. . Los educadores en la sociedad del siglo XXI.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . Networks as Professional Development: The Case of the Andalucian Network of Trainers.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . La cultura profesional del profesorado. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . Rediseño de la práctica pedagógica: factores, condiciones y procesos de cambio en los teleformadores. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . La Formación de profesionales: las redes y las nuevas tecnologías como nuevos espacios para el aprendizaje.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . Formación, empleo y nuevas tecnologías.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . Formación, empleo y nuevas tecnologías.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . La formación permanente del profesorado en la Universidad.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . Formando teleformadores.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCELO GARCÍA, CARLOS ; ONOFRE, M. ; CARREIRO, F. . Practical Knowledge, Self-Efficacy, and Quality of Teaching: A Multicase Study of Physical Education Teachers. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . Análisis Del Discurso y Comunicación Asincrónica:Un Sistema De Análisis. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCELO, Carlos . Estilos De Aprendizaje Y Diseño De Entornos De Teleformación. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCELO, Carlos García . Sistema De Análisis Del Discurso En La Comunicación Sincrónica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCELO, Carlos G. . Aprendiendo a ser profesor.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . El profesor de enseñanza primaria. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELO GARCÍA, CARLOS . La formación de la nueva Educación Secundaria. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2011 - 2011

  La formación a través de dispositivos móviles Diseño y evaluación de contenidos y actividades formativas a través de e-learning, Descrição: Título: La formación a través de dispositivos móviles Diseño y evaluación de contenidos y actividades formativas a través de e-learning Financiado por: Consejería de Economía, Innovación y Ciencia. Proyecto de Excelencia Responsable Carlos Marcelo García. Convocatoria 2011. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.

• 2010 - 2010

  De la tiza al teclado. Aprender a enseñar con tecnologías en la universidad, Descrição: Título: De la tiza al teclado. Aprender a enseñar con tecnologías en la universidad Financiado por: Consejería de Economía, Innovación y Ciencia. Proyecto de Excelencia Responsable Carlos Marcelo García. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.

• 2005 - 2006

  Mejora de la calidad del e-learning en Andalucía: creación de un observatorio de la calidad del e-learning y formacion de teleformadores, Descrição: Título: Mejora de la calidad del e-learning en Andalucía: creación de un observatorio de la calidad del e-learning y formacion de teleformadores Financiado por: Junta de Andalucía. Consejería de Empleo. Convocatoria de Proyectos de Mejora de la FPO. Inicio-Fin: 01-06-2005 hasta 01-06-2006 Responsable: Carlos Marcelo García. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.

• 2005 - 2006

  Diseño de contenidos electrónicos para la educación de adultos a distancia en Andalucía, Descrição: Título: Diseño de contenidos electrónicos para la educación de adultos a distancia en Andalucía Financiado por: Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Inicio-Fin: 01-06-2005 hasta 31-04-2006 Responsable: Carlos Marcelo García. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.

• 2004 - 2005

  E-learning: diseño de contenidos y recursos electrónicos para la formación de formadores de F.P.O., Descrição: Título: E-learning: diseño de contenidos y recursos electrónicos para la formación de formadores de F.P.O. Financiado por: Junta de Andalucía. Consejería de Empleo. Convocatoria de Proyectos de Mejora de la FPO. Inicio-Fin: 01-06-2004 hasta 01-06-2005 Responsable: Carlos Marcelo García. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.

• 2004 - 2004

  E-Learning. Diseño, desarrollo y evaluación de una metodología innovadora para la formación a través de Internet, Descrição: Título: E-Learning. Diseño, desarrollo y evaluación de una metodología innovadora para la formación a través de Internet Financiado por: Junta de Andalucía (Consejería de Educación y Ciencia) Referencia: OTRI/HUM-423 Inicio-Fin: 01-01-2004 hasta 31-12-2004 Responsable: Carlos Marcelo García. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador., Financiador(es): Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  Acción e-elarning para la formación continua, Descrição: Título: Acción e-elarning para la formación continua Financiado por: Universidad de Sevilla Referencia: OTRI/04-PC16 Inicio-Fin: 06-07-2004 hasta 31-12-2004 Responsable: Carlos Marcelo García. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador., Financiador(es): Universidad de Sevilla - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2004

  Portal andaluz de E-Learning-Teleformación para la formación profesional ocupacional, Descrição: Título: Portal andaluz de E-Learning-Teleformación para la formación profesional ocupacional Financiado por: Junta de Andalucía. Consejería de Empleo. Convocatoria de Proyectos de Mejora de la FPO. Referencia: SUB.49705/2003 Inicio-Fin: 01-03-2003 hasta 01-02-2004 Responsable: Carlos Marcelo García. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador., Financiador(es): Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía - Auxílio financeiro.

• 2002 - 2004

  Ambientes de Aprendizajes Virtuales para la Formación Continua: análisis de perfiles y condiciones para la Teleformación, Descrição: ítulo del proyecto: Ambientes de Aprendizajes Virtuales para la Formación Continua: análisis de perfiles y condiciones para la Teleformación Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia y Tecnología Duración, desde: 2002 hasta: 2004 Investigador responsable: Carlos Marcelo García Número de investigadores participantes 2 pertenecientes al equipo de España.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.

• 2000 - 2002

  Taking Long Life Learning into account in Initial Teacher Training, Descrição: Título del proyecto: Taking Long Life Learning into account in Initial Teacher Training Entidad financiadora: SOCRATES Programme Entidades participantes: INRP París, Universidad de Atenas, Instituto de Innovación Educativa de Lisba, Centro de Educación de adultos de Malmo, Suecia, Universidad de Helsinki Duración, desde: 2000 hasta: 2002 Investigador responsable: Françoise Cros) Número de investigadores participantes 2 pertenecientes al equipo de España.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.

• 1999 - 2001

  CLEVER.Continuous Learning for EVER y Women, Descrição: Título del proyecto: CLEVER.Continuous Learning for EVER y Women Entidad financiadora: SOCRATES Programme Entidades participantes: Nowa.(Austria);Universidad de Sevilla(Spain)Infospec.Ltd.Nicosia(Chipre); Inorga Consulting Ostrava(R.Checa) Women´Electronic Manchster (U.K) Duración, desde: 1999 hasta: 2001 Investigador responsable: Heide Cortolezis (Austria) Número de investigadores participantes 3 (España). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Integrante / Heide Cortolezis - Coordenador.

• 1999 - 1999

  Plataforma tecnológica para la teleformación a través de Internet, Descrição: Título: Plataforma tecnológica para la teleformación a través de Internet Financiado por: Junta de Andalucía (Consejería de Trabajo e Industria) Responsable: Carlos Marcelo García. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador., Financiador(es): Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía - Auxílio financeiro.

• 1997 - 1998

  Proyecto Prometeo. Proyecto de Apoyo a los Profesionales de la Formación., Descrição: Título del proyecto: Proyecto Prometeo. Proyecto de Apoyo a los Profesionales de la Formación. Entidad financiadora: Consejería de Trabajo e Industria de la Junta de Andalucía, 1997. Duración, desde: 1997 hasta: 1998 Investigador responsable: Carlos Marcelo García Número de investigadores participantes 7. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.

• 1996 - 1998

  Evaluación de programas de autoformación de profesores: Seminarios Permanentes, Proyectos de Innovación y Planes de Formación en Centros, y análisis de la incidencia en la práctica de los procesos de autoformación, Descrição: Título del proyecto: Evaluación de programas de autoformación de profesores: Seminarios Permanentes, Proyectos de Innovación y Planes de Formación en Centros, y análisis de la incidencia en la práctica de los procesos de autoformación Entidad financiadora: Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. Duración, desde: 1996 hasta: 1998 Investigador responsable: Carlos Marcelo García Número de investigadores participantes: 7. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.

• 1996 - 1998

  Cómo aprenden los profesores? Análisis de trayectorias formativas de profesores y su incidencia en el proceso de desarrollo profesional., Descrição: Título del proyecto: Cómo aprenden los profesores? Análisis de trayectorias formativas de profesores y su incidencia en el proceso de desarrollo profesional. Entidad financiadora: Dirección General de Investigación Científica y Técnica (DGICYT) Duración, desde: 1995 hasta: 1997 Investigador responsable: Carlos Marcelo García Número de investigadores participantes:5. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.

• 1996 - 1998

  Cómo planifican los centros de Enseñanza Secundaria? Análisis de modelos de planificación escolar, Descrição: Título del proyecto: Cómo planifican los centros de Enseñanza Secundaria? Análisis de modelos de planificación escolar Entidad financiadora: Centro de Investigación y Documentación Educativa. Duración, desde: 1996 hasta: 1998 Investigador responsable: Araceli Estebaranz García Número de investigadores participantes 6. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Integrante / Araceli Estebaranz García - Coordenador.

• 1992 - 1994

  Facilitar el cambio en la escuela: Análisis y evaluación de dimensiones personales, didácticas, organizativas y de asesoramiento en el proceso de innovación y reforma, Descrição: Título del proyecto: Facilitar el cambio en la escuela: Análisis y evaluación de dimensiones personales, didácticas, organizativas y de asesoramiento en el proceso de innovación y reforma Entidad financiadora: Centro de Investigación y Documentación Educativa. Duración, desde: 1992 hasta: 1994 Investigador responsable: Carlos Marcelo García Número de investigadores participantes: 6. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.

• 1991 - 1993

  Aprender a enseñar en la Universidad: Un estudio sobre los problemas de los profesores principiantes de la Universidad de Sevilla, Descrição: Título del proyecto: Aprender a enseñar en la Universidad: Un estudio sobre los problemas de los profesores principiantes de la Universidad de Sevilla Entidad financiadora: el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Duración, desde: 1991 hasta: 1993 Investigador responsable: Carlos Marcelo García Número de investigadores participantes: 4. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.

• 1988 - 1990

  Diseño, desarrollo y evaluación de un programa para profesores principiantes basado en la reflexión y la supervisión, Descrição: Título del proyecto: Diseño, desarrollo y evaluación de un programa para profesores principiantes basado en la reflexión y la supervisión Entidad financiadora: el Centro de Investigación y Documentación Educativa Duración, desde: 1988 hasta: 1990 Investigador responsable: Carlos Marcelo GarcÌa Número de investigadores participantes: 5. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Marcelo García - Coordenador.