Universidad De Puerto Rico Recinto De Río Piedras Catálogo General

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UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RÍO PIEDRAS CATÁLOGO GENERAL PROGRAMAS SUBGRADUADOS 2015 i Efectivo junio 2015. La Universidad de Puerto Rico se reserva el derecho de hacer cambios en los requisitos académicos, calendario y cuotas de matrícula luego de la fecha de publicación. El Recinto de Río Piedras revisa de forma continua sus ofrecimientos académicos en un esfuerzo por fortalecer su calidad y pertinencia. En ese proceso algunos de los programas y cursos presentados en este catálogo podrán ser modificados, consolidados con otros programas o eliminados. Para información actualizada sobre los programas académicos y otros datos, por favor refiérase a la siguiente dirección electrónica http://www.uprrp.edu/?page_id=775 Publicado por la Oficina del Registrador y el Decanato de Asuntos Académicos del Recinto de Río Piedras. El Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico es un patrono con Iguladad de Oportunidades en el Empleo. No se discrimina en contra de ningún miembro del personal universitario o en contra de aspirante a empleo, por razón de raza, color, orientación sexual, sexo, nacimiento, edad, impedimento físico o mental, origen o condición social, veteranos y dependientes, ni por ideas políticas o religiosas. ii TABLA DE CONTENIDO CUERPOS DIRECTIVOS DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO ...................................................................v GRADOS QUE OTORGA LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO ........................................................................1 DESARROLLO Y ORGANIZACIÓN .........................................................................................................................5 REGLAMENTOS Y POLÍTICAS UNIVERSITARIAS ............................................................................................ 14 DERECHOS Y DEBERES.......................................................................................................................................... 18 SERVICIOS ACADÉMICOS GENERALES ............................................................................................................. 25 REGLAMENTACIÓN ACADÉMICA ....................................................................................................................... 29 REGLAS GENERALES SOBRE CURSOS Y MATRÍCULA ................................................................................... 42 DERECHOS DE MATRÍCULA Y PAGOS ............................................................................................................... 51 SERVICIOS DEL DECANATO DE ESTUDIANTES ............................................................................................... 55 FACULTAD DE ESTUDIOS GENERALES ............................................................................................................. 63 PROGRAMA DE ESTUDIOS ................................................................................................................................ 71 FACULTAD DE ESTUDIOS GENERALES ......................................................................................................... 77 CURSOS DE ESTUDIOS GENERALES ............................................................................................................... 82 FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ........................................................................................ 137 PROGRAMAS DE ESTUDIO .............................................................................................................................. 142 FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS .................................................................................... 165 CURSOS ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ................................................................................................ 167 FACULTAD DE EDUCACIÓN ............................................................................................................................... 202 PROGRAMAS DE ESTUDIO .............................................................................................................................. 208 FACULTAD DE EDUCACIÓN ........................................................................................................................... 256 CURSOS DE EDUCACIÓN ................................................................................................................................. 260 FACULTAD DE HUMANIDADES ......................................................................................................................... 364 PROGRAMAS DE ESTUDIOS ............................................................................................................................ 372 FACULTAD DE HUMANIDADES ..................................................................................................................... 399 CURSOS DE HUMANIDADES ........................................................................................................................... 405 FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES ............................................................................................................ 565 PROGRAMAS DE ESTUDIO .............................................................................................................................. 573 FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES ........................................................................................................ 590 CURSOS DE CIENCIAS NATURALES ............................................................................................................. 595 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ................................................................................................................ 637 Metas ..................................................................................................................................................................... 641 PROGRAMAS DE ESTUDIO .............................................................................................................................. 649 iii FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ............................................................................................................ 667 CURSOS DE CIENCIAS SOCIALES .................................................................................................................. 670 ESCUELA DE ARQUITECTURA ........................................................................................................................... 763 PROGRAMA DE ESTUDIOS .............................................................................................................................. 770 FACULTAD DE ARQUITECTURA .................................................................................................................... 772 CURSOS DE ARQUITECTURA ......................................................................................................................... 773 ESCUELA DE COMUNICACIÓN .......................................................................................................................... 790 PROGRAMA DE ESTUDIOS .............................................................................................................................. 794 FACULTAD ESCUELA DE COMUNICACIÓN ................................................................................................ 800 CURSOS DE COMUNICACIÓN ......................................................................................................................... 801 PROGRAMA DE ESTUDIOS DE HONOR ............................................................................................................. 819 DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS AEROESPACIALES ..................................................................................... 822 PROGRAMA DE ESTUDIOS .............................................................................................................................. 824 DESCRIPCIONES DE CURSOS .......................................................................................................................... 826 DEPARTAMENTO DE CIENCIAS MILITARES ................................................................................................... 828 PROGRAMA DE ESTUDIOS .............................................................................................................................. 831 FACULTAD .......................................................................................................................................................... 832 DESCRIPCIONES DE CURSOS .......................................................................................................................... 833 DIVISION DE EDUCACION CONTINUA Y ESTUDIOS PROFESIONALES .................................................... 835 CURSOS CON CRÉDITO ELECTIVAS LIBRES ............................................................................................... 844 iv CUERPOS DIRECTIVOS DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO Junta de Gobierno Dr. Jorge L. Sánchez Colón, Presidente Lcda. Ana Matanzo, Secretaria Dr. Juan B. Aponte Vázquez Dra. Ana M. García Blanco Lcdo. Rafael Escalera Rodríguez Lcdo. Fernando Lloveras San Miguel Lcdo. Juan Acosta Reboyras Hon. Rafael Román Meléndez, Secretario de Educación Prof. Jorge I. Valentín Asencio Sr. Dennis Rivera Srta. Hannah O. Ortiz Núñez, Representante Estudiantil Sr. Aníbal Y. López Rivera, Representante Estudiantil PRESIDENTE DE LA UNIVERSIDAD Dr. Uroyoán Walker Ramos RECINTO DE RÍO PIEDRAS Dr. Carlos E. Severino Valdez Rector v SENADO ACADÉMICO Sen. Silvia Álvarez Curbelo Sen. Christian Arvelo Forteza Ex officio Sen. Héctor Berdecía Hernández Sen. Lutful Bari Bhuiyan Sen. Gladys Capella Noya Sen. María de los Á. Castro Arroyo Ex officio Sen. Víctor R. Castro Gómez Sen. María de los M. Colón Cruz Ex officio Sen. Carlos J. Corrada Bravo Sen. Raúl L. Cotto Serrano Sen. Iveliz Cruz Irizarry Sen. Clarisa Cruz Lugo Sen.Gloria Díaz Urbina Ex officio Sen. Gilberto Domínguez Escalera Sen. Ada Myriam Felicié Soto Ex officio Sen. Leticia Fernández Morales Sen. Manuel Fernández Villafañe Sen. Ivonne Figueroa Hernández Sen. Carmen Figueroa Jiménez Sen. Almaluces Figueroa Ortiz Sen. Manuel García Fonteboa Sen. María del C. García Padilla Sen. Antonio Gaztambide Géigel Sen. José A. González Taboada Ex officio Sen. Carlos I. González Vargas Ex officio Sen. Dagmar Guardiola Ortiz Ex officio Sen. Miguel Hernández Delgado Sen. Arleen Hernández Díaz Sen. Omar Hernández Rodríguez Sen. Andrea R. Iguina Pérez Sen. Heeralal Janwa Sen. María I. Jiménez Chafey Ex officio Sen. Jorge L. Lizardi Pollock Sen. Jonathan J. Lozada Pérez Sen. Gabriela Medina Marrero Ex officio Sen. Marta Medina Santos Sen. Loida Martínez Ramos Sen. Grisel E. Meléndez Ramos Ex officio Sen. Juan J. Miranda Ruíz Sen. Isabel Montañez Concepción Sen. Criseida Navarro Díaz Sen. Vivian I. Neptune Rivera Ex officio Sen. Carmen A. Pérez Herranz Sen. Fernando Picó Sen. Marian Polhill Sen. Edgard Resto Rodríguez Sen. Alicia Ríos Figueroa Sen. Palmira Ríos González Ex officio Sen. Miguel A. Rivera Álvarez Sen. Beatriz Rivera Cruz Sen. César J. Rivera Hernández Sen. Pedro J. Rodríguez Ezquerdo Ex officio Sen. Christian Rivera Batiz Sen. Iris D. Rodríguez Falcón Sen. Carlos Rodríguez Fraticelli Ex officio Sen. Luis E. Rodríguez Rivera Sen. Francisco J. Rodríguez Suárez Ex officio Sen. Manuel Rodríguez Vázquez Sen. Magda Sagardía Ruíz Sen. Carlos E. Severino Valdez Ex officio Sen. Carlos A. Suárez Balseiro Sen. Roamé Torres González Ex officio Sen. Eneida Vázquez Colón Sen. Robinson Vázquez Ramos Sen. Lizzette Velázquez Rivera Sen. Lizette M. Vicéns Meliá Dr. Uroyoán R. Walker (Ex officio), Presidente de la UPR Invitado permanente: Lic. René A. Vargas Martínez, Procurador Estudiantil Asesor Parlamentario: Prof. Angel Echevarría Secretaria del Senado: Prof. Claribel Cabán Sosa OTROS FUNCIONARIOS ADMINISTRATIVOS vi Decana de Administración Directora de Finanzas Dra. Grisel Meléndez Sra. Samarie Cunningham Ramos Registrador Sr. Juan M. Aponte Hernández Directora Interina de Sistema de Bibliotecas Dra. Ada Miriam Felicié vii GRADOS QUE OTORGA LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN EL RECINTO DE RÍO PIEDRAS BACHILLER BACHILLER EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS En la Facultad de Administración de Empresas: Bachillerato en Administración de Sistemas de Oficina, Bachillerato en Administración de Empresas, General, y concentraciones en: Gerencia de Recursos Humanos, Contabilidad, Economía, Estadística Aplicada, Finanzas, Gerencia de Operaciones y Suministros, Gerencia de Mercadeo y Sistemas Computadorizados de Información. BACHILLER EN ARTES En la Facultad de Estudios Generales En la Facultad de Ciencias Sociales: con concentraciones en Antropología, Ciencias Políticas, Ciencias Sociales, Economía, Geografía, Psicología, Relaciones Laborales, Sociología y Trabajo Social. En la Facultad de Humanidades: con concentraciones en Artes Plásticas, Drama, Estudios Hispánicos, Estudios Interdisciplinarios, Filosofía, Historia de Europa, Historia de las Américas, Historia del Arte, Inglés con concentración en Literatura y Lingüística y Comunicación, Lenguas Modernas, Literatura Comparada y Música. En la Facultad de Educación: Bachillerato en Artes en Educación con concentración en Recreación, Bachillerato en Artes en Educación con concentraciones en Arte, Música y Teatro. Educación Elemental, con concentraciones en: Educación Elemental (K-3), Educación Elemental Cuarto a Sexto, Educación Especial, Enseñanza del Inglés a Hispanoparlantes. Bachillerato en Artes en Educación Secundaria con concentraciones en: Biología, Ciencias, Ecología Familiar, Educación ComercialGeneral y Educación Comercial-Secretarial, Educación Física, Enseñanza del Inglés a Hispanoparlantes, Español, Estudios Sociales, Física, Historia, Matemáticas, Química. Bachillerato en Artes en Educación en Pre-Escolar. Bachillerato en Artes para la Educación de la Familia y la Comunidad En la Escuela de Comunicación: con concentraciones en Comunicación Audiovisual, Información y Periodismo, y Relaciones Públicas y Publicidad. BACHILLER EN CIENCIAS En la Facultad de Ciencias Naturales: Bachillerato en Ciencias de Cómputos, Bachillerato en Ciencias con concentraciones en: Estudios Interdisciplinarios, Biología, Ciencias Ambientales, Física, Matemáticas, Química y Nutrición y Dietética. BACHILLER EN DISEÑO AMBIENTAL En la Escuela de Arquitectura. MAESTRÍAS MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS En la Facultad de Administración de Empresas MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA En la Escuela de Administración Pública de la Facultad de Ciencias Sociales: Programa General y especialidades en Administración de Personal, Administración de Programas, Administración y Política Financiera y Programación Administrativa. MAESTRÍA EN ARQUITECTURA En la Escuela de Arquitectura. MAESTRÍA EN PLANIFICACIÓN En la Escuela Graduada de Planificación. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN En la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información. MAESTRÍA EN CIENCIAS En la Facultad de Ciencias Naturales con especialidades en: Biología, Ciencias Ambientales, Física, Matemáticas y Química. MAESTRIA EN CIENCIAS DEL EJERCICIO Con especialidad en Fisiología del Ejercicio, en la Facultad de Educación MAESTRÍA EN CONSEJERÍA EN REHABILITACIÓN En el Programa Graduado de Consejería en Rehabilitación de la Facultad de Ciencias Sociales. MAESTRÍA EN TRABAJO SOCIAL En la Escuela Graduada de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN En la Facultad de Educación con especialidades en: Liderazgo en Organizaciones Educativas, Currículo y Enseñanza, Ecología Familiar y Nutrición, Educación del Niño (Lectura, Preescolar), Educación Especial, Investigación y Evaluación Educativa, Enseñanza del Inglés como Segundo Idioma y Orientación y Consejería. MAESTRÍA EN ARTES En la Facultad de Ciencias Sociales con especialidades en: Economía, Sociología, Psicología Académica e Investigativa, Psicología Clínica, Psicología Industrial Organizacional y Psicología SocialComunitaria. En la Facultad de Humanidades con especialidades en: Estudios Hispánicos, Filosofía, Historia, Inglés, Lingüística, Literatura Comparada, Traducción y Gestión y Administración Cultural. En la Escuela de Comunicación con especialidades en Periodismo y Teoría e Investigación. 2 MAESTRÍA EN DERECHO En la Escuela de Derecho (LLM). PRIMER GRADO PROFESIONAL En la Escuela de Derecho, Juris Doctor. DOCTORADOS DOCTOR EN FILOSOFÍA En la Facultad de Ciencias Naturales con especialidades en Biología, Física-Química, Química, Matemáticas y Ciencias Ambientales. En la Facultad de Humanidades con especialidades en: Estudios Hispánicos, Inglés e Historia. En la Facultad de Ciencias Sociales con especialidades en Psicología y Trabajo Social. En la Facultad de Administración de Empresas con especialidades en Finanzas y Comercio Internacional. DOCTOR EN EDUCACIÓN En la Facultad de Educación con especialidades en Liderazgo en Organizaciones Educativas, Currículo y Enseñanza y Orientación y Consejería. CERTIFICADOS CERTIFICADO GRADUADO DE TRADUCTOR ESPECIALIZADO En la Facultad de Humanidades. CERTIFICADO DE POST GRADO Lingüística Aplicada al Español PROGRAMA CONJUNTO HACIA LA OBTENCION DE: Juris Doctor en la Facultad de Derecho. Y MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS En la Facultad de Administración de Empresas. CERTIFICADOS DE POST GRADO: POST BACHILLERATO Administrador de Documentos y Archivos Analista de Recursos de Información Electrónicos Maestro Bibliotecario Maestro Bibliotecario- a distancia 3 CERTIFICADO DE POST GRADO: POST MAESTRÍA En la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información: Administración de Bibliotecas Académicas Públicas y Especiales Consultor en Servicios de Información Especialista en Información Jurídica 4 DESARROLLO Y ORGANIZACIÓN RESEÑA HISTÓRICA La Universidad de Puerto Rico se establece y desarrolla durante las primeras décadas del Siglo XX. Otras instituciones le precedieron, en una tradición de fundaciones de instituciones de educación superior en Puerto Rico que se remonta a la fundación en San Juan de la Universidad de Estudios Generales Santo Tomás de Aquino por la Orden de los Dominicos en 1532. A ésta siguieron el Seminario San Ildefonso, establecido durante la primera mitad del Siglo XIX y la Institución de Enseñanza Superior de Puerto Rico, creada en 1888 bajo los auspicios del Ateneo Puertorriqueño. Se creó en el 1900 la Escuela Normal en Fajardo, dirigida por el Comisionado de Instrucción, con el propósito de preparar maestros para enseñar en las escuelas públicas. En 1901 la Escuela Normal se traslada al pueblo de Río Piedras. La Universidad de Puerto Rico adquiere su reconocimiento oficial como una institución académica por la ley del 12 de marzo de 1903. Al ser constituida por la Asamblea Legislativa, absorbe en su sistema a la Escuela Normal. El Comisionado de Educación dirigió la Universidad hasta el 1924. En el 1908, el Congreso de los Estados Unidos extiende a Puerto Rico la ayuda financiera que confería el Acta Morrill Nelson a los Land Grant Colleges. De este modo, la Universidad de Puerto Rico se convirtió en un Land Grant College y adoptó el modelo de programación académica de las universidades norteamericanas, a diferencia de las otras universidades latinoamericanas que continuaron con el estilo europeo. Se inicia un período de creación de facultades en la Universidad. El 4 de abril de 1910 se crea el Colegio de Artes Liberales y el 23 de septiembre de 1911 nace el Colegio de Agricultura y Artes Mecánicas en Mayagüez mediante legislación presentada por don José de Diego. El 22 de septiembre de 1913 se crea el Colegio de Leyes y el Colegio de Farmacia en Río Piedras. La ley del 11 de agosto de 1924 es el primer paso hacia el logro de una autonomía universitaria: se separa la Universidad de la jurisdicción del Departamento de Instrucción Pública, se le permite a la Universidad de Puerto Rico una identidad y estructura administrativa propias y se nombra como primer rector al Dr. Thomas E. Benner. En la Junta de Gobierno de la Universidad permanecen como miembros representantes del Gobierno y de la Legislatura. La Escuela Normal se convirtió en el Colegio de Pedagogía en el 1925, por la Ley Núm. 50. En septiembre del año siguiente se creó la Escuela de Medicina Tropical y surgió el Colegio de Administración Comercial, con la cooperación de la Universidad de Columbia. El Programa de Estudios Graduados se inauguró en el año 1927, cuando el Departamento de Estudios Hispánicos inicia el ofrecimiento del grado de Maestría en Estudios Hispánicos. El 3 de marzo de 1931, el Congreso de los Estados Unidos aplica las Leyes Hatch, Adams, Purnell y Smith-Lever a Puerto Rico, con fondos para iniciar trabajos en Extensión Agrícola y la Estación Experimental Agrícola. La Escuela de Trabajo Social que inició sus cursos en 1929, se convierte en un departamento del Colegio de Pedagogía, con un programa graduado (acreditado) de dos años, en el 1934. La Ley Bankhead-Jones de los Estados Unidos, del 29 de junio de 1935, facilitó ayuda financiera para trabajos de investigación en Puerto Rico. Una nueva Ley Universitaria es aprobada por la Asamblea Legislativa de Puerto Rico el 7 de mayo de 1942. Esta Ley respaldaba una mayor autonomía de la Universidad de Puerto Rico, una reorganización interna y la creación del Consejo Superior de Enseñanza. En 1943, el Colegio de Artes y Ciencias se divide en las Facultades de Humanidades, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. La Escuela de Trabajo Social pasa a formar parte de la Facultad de Ciencias Sociales. Al iniciarse el año académico 1943-44 se establece el Programa de Estudios Generales que pocos años después vendría a constituirse en una nueva facultad. En el mismo año se creó el Instituto de Meteorología Tropical como parte de la Facultad de Ciencias Naturales. 5 La Escuela Graduada de Administración Pública, creada por ley en 1942, se hace realidad en el 1945 bajo la Facultad de Ciencias Sociales. El Departamento de Trabajo Social se convierte en una Escuela Profesional Graduada y se incorpora a la Facultad de Ciencias Sociales. En el 1954 el Consejo Superior de Enseñanza aprueba el programa de Maestría en Trabajo Social. La Escuela de Medicina tiene sus comienzos en el 1950. La Escuela de Odontología surge en el 1957, así como el Centro Nuclear de Puerto Rico respaldado por la Comisión de Energía Atómica de los Estados Unidos-y los estudios graduados en Tecnología Nuclear, Física Radiológica y Matemáticas. El primer programa doctoral en Estudios Hispánicos se establece, en 1963. La Universidad de Puerto Rico crece a tal nivel internamente, que se comienza a planificar su extensión a la Isla por medio de una red de Colegios Regionales. El primero de estos colegios abre sus puertas en la comunidad de Humacao en el 1962. El 3 de abril de 1965 el Consejo Superior de Enseñanza aprueba el Programa Graduado de Planificación, a tono con las inquietudes tanto a nivel gubernamental como de la ciudadanía, sobre la necesidad de planificar el crecimiento económico y social de la Isla. También en este año se aprueba la Maestría en Educación con concentración en Orientación y Consejería, en Administración y Supervisión Escolar y en Educación Secundaria. El 20 de enero de 1966 se aprueba la Ley Universitaria vigente, la cual deroga la Ley Núm. 135 de 1942 y la Ley Núm. 88 de 1949. La Ley Universitaria de 1966 crea tres unidades autónomas: el Recinto Universitario de Río Piedras, el Recinto Universitario de Mayagüez, el Recinto de Ciencias Médicas y una Administración Central. El Consejo de Educación Superior autoriza los grados de Maestría en Psicología y el Bachiller en Arquitectura en abril de 1966. El crecimiento acelerado y multifacético de nuevas entidades en el Sistema Universitario hace necesario la creación de más colegios regionales en diferentes partes de la Isla, proporcionando a mayor número de personas la oportunidad de estudios. Los Colegios Regionales de Arecibo y Cayey se crearon en el 1967. Más tarde, en el año académico 1970-71, Cayey se convirtió en el Colegio Universitario de Cayey. En 1968 se estableció la Escuela Graduada de Administración Comercial, hoy Administración de Empresas. En el año 1969 el Consejo de Educación Superior aprobó el establecimiento de la Escuela Graduada de Bibliotecología, hoy Escuela Graduada de Ciencias de la Información con el ofrecimiento del grado de Maestría en Bibliotecología. El crecimiento institucional requiere el establecimiento, autorizado por la Ley de 1966, de la Administración de Colegios Regionales en el 1970 bajo la dirección de un rector. Se inaugura en ese año el Colegio Regional de Ponce. También se crea en ese año el Colegio Regional de Bayamón. El Programa Doctoral en Química se estableció en el 1970, en el Colegio de Ciencias Naturales. En 1972, el Consejo de Educación Superior certifica los programas conducentes a los grados de Maestría en Educación con especialización en Economía Doméstica, Maestría en Consejería en Rehabilitación y Maestría en Artes con especialidad en Comunicación Pública. Además, en el 1972, se creó el Colegio Regional de Aguadilla. En 1974 se autorizó al Colegio Regional de Humacao a ofrecer programas de cuatro años y se convirtió en el Colegio Universitario de Humacao. En ese mismo año se estableció el Colegio Regional de Carolina. En el 1974, el Consejo de Educación Superior aprobó los programas de Maestría en Lingüística, Literatura Comparada y en Traducción. 6 El grado de Maestría en Arquitectura se aprobó en el 1976, y el Bachillerato en Comunicación Pública se autorizó en 1977. En el 1979, se aprobó el grado de Maestría en la Enseñanza del Inglés como Segundo Idioma y el grado de Maestría en Investigación y Evaluación Pedagógica. En el año académico 1979-80, el Colegio Regional de la Montaña, en Utuado, inició sus programas de estudio. En el 1979, el Colegio Regional de Bayamón se convirtió en un Colegio Universitario Tecnológico. El 23 de julio de 1980, el Colegio Regional de Arecibo inició su ofrecimiento de programas de cuatro años como un Colegio Universitario Tecnológico. El Consejo de Educación Superior autorizó los Programas Doctorales en Biología, y en FísicoQuímica en el Colegio de Ciencias Naturales en el año 1981. En el año 1982 se confirió el primer Certificado de Traductor Especializado. También en el 1982, el Consejo de Educación Superior autorizó el Programa de Intérprete en el Colegio de Humanidades. El Colegio Regional de Ponce se convirtió en un Colegio Universitario Tecnológico. Cayey y Humacao se convierten en unidades autónomas. Además, en el 1982, se aprobó el Programa Doctoral en Educación y en enero de 1983, se admitió el primer grupo de estudiantes. En el 1986 el Consejo de Educación Superior autorizó los Programas Doctorales en Historia y en Psicología. En el 1988 se autorizó la Maestría en Educación con especialidad en Educación Especial y en el 1989 se autorizó el Grado de Maestría en Artes con especialización en Sociología. En el 1991 se autorizó el programa conducente al grado de Maestría en Educación con especialidad en Nivel Preescolar, Nivel Elemental y la Enseñanza de la Lectura. En el 1993, por decreto de Ley, se sustituyó el Consejo de Educación Superior por una Junta de Síndicos como cuerpo rector del Sistema Universitario de la Universidad de Puerto Rico. En el 2013 la Junta de Síndicos cambió a Junta de Gobierno. Para el año 1994, la Junta de Síndicos aprobó el cambio de nombre del Departamento de Ciencias Secretariales y del grado por el de Departamento de Administración de Oficinas y Bachillerato en Administración de Oficina con las concentraciones en Administración de Sistemas de Oficina y Administración de Oficina, restructurando a su vez estos programas académicos. También se aprobó el cambio de nombre del Departamento de Bienestar Social y del grado por el de Departamento en Trabajo Social y Bachillerato en Trabajo Social. En ese mismo año, se aprobó un nuevo programa en el Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Naturales, el Bachillerato en Ciencias de Cómputos. 7 En 1999 se autorizaron cuatro programas graduados nuevos. Uno de ellos fue la Maestría en Derecho ofrecida por la Escuela de Derecho, y la Facultad de Humanidades comenzó a ofrecer el doctorado en Inglés. La Facultad de Administración de Empresas ofrece un doctorado en Finanzas y Comercio Internacional y la Facultad de Ciencias Naturales comenzó un doctorado en Matemáticas. Para el año 2001 se aprobó la propuesta para el establecimiento del Programa Doctoral en Filosofía y Letras con especialidad en Trabajo Social. En el año 2006 el Senado Académico aprobó La Propuesta para la revisión del bachillerato en el Recinto de Río Piedras. La Junta de Síndicos aprobó la creación de una Maestría en Artes en Gestión y Administración Cultural en el 2008 en la Facultad de Humanidades. Para el 2009 se autorizó la creación de una Maestría en Ciencias con especialidad en Ciencias Ambientales y un Doctorado en Filosofía con especialidad en Ciencias Ambientales. En el año 2012 el Senado Académico aprobó la Nueva Política Académica para los Estudios Graduados en el Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. En el transcurso de su existencia desde su fundación en 1903, el Recinto ha continuado su creciente e ininterrumpido desarrollo en un proceso constante y progresivo en sus programas de estudio, organización, complejidad administrativa y expansión general. En el cumplimiento de la misión que le corresponde como Universidad ha seguido ofreciendo en forma cada vez más amplia las oportunidades para el logro de una preparación cultural y profesional óptima, al alcance del pueblo de Puerto Rico. MISIÓN El Recinto de Río Piedras tiene una misión particular que surge y se fundamenta en su historia y acervo cultural, los cuales lo distinguen de los demás recintos y unidades del sistema. Es este acervo cultural el que provee la base para su desarrollo, y define su orientación y aporte peculiar dentro del Sistema de la Universidad de Puerto Rico. El texto de la misión fue aprobado por el Senado Académico mediante la Certificación Número 67 de 1989-1990: • Propiciar la formación integral de los estudiantes mediante programas de estudio que promuevan: la curiosidad intelectual, la capacidad crítica, el aprendizaje continuo, la comunicación efectiva, el aprecio y el cultivo de valores éticos y estéticos, la participación en los procesos del Recinto, así como la conciencia y responsabilidad social. • Proveer educación graduada de la más alta calidad cuyos elementos medulares sean la investigación y la creación, y que ayude a fortalecer la educación subgraduada. Además, proveer programas post bachillerato para la capacitación de profesionales del más alto calibre, comprometidos con los ideales y valores de la sociedad puertorriqueña. • Proveer educación subgraduada de excelencia que ofrezca una visión integral del conocimiento. Esta debe armonizar la educación general y la formación especializada y desarrollar las capacidades para el estudio independiente y la investigación. • Desarrollar la docencia, la investigación y el servicio e integración a la comunidad, de acuerdo con la realidad histórico-social de Puerto Rico, en armonía con su ámbito caribeño y latinoamericano, y proyectándose a la comunidad internacional. Se enriquecerá y fortalecerá el acervo de conocimientos pertinentes a la consolidación de la nacionalidad puertorriqueña, su historia, idioma y cultura. También se propiciará el desarrollo y la divulgación del conocimiento a nivel internacional. • Desarrollar programas innovadores y pertinentes, de investigación, de servicio a la comunidad y de educación continua, que respondan y contribuyan al quehacer académico y profesional del 8 Recinto. Estos deben contribuir además, a la transformación y progreso continuo de la sociedad puertorriqueña, al análisis y a la formulación de soluciones para los problemas socioeconómicos y políticos del país, y al mejoramiento de la calidad de vida. ACREDITACIÓN Y AFILIACIONES La Universidad de Puerto Rico fue reconocida como institución de enseñanza superior y admitida a la Middle States Association of Colleges and Secondary Schools el 29 de abril de 1946. La más reciente reafirmación de acreditación del Recinto de Río Piedras tuvo lugar junio del 2010 La Universidad forma parte también de la Asociación de Universidades Hispanoamericanas desde 1955. En el 1965 se afilió al College Entrance Examination Board. El Recinto de Río Piedras se afilió institucionalmente en el 1967. Es miembro también del American Council on Education. Para el año 2006, la Fundación Carnegie otorgó al Recinto de Río Piedras la clasificación de universidad de investigación con alto nivel de actividad investigativa, siendo la única de su tipo en Puerto Rico. El Museo de Historia, Antropología y Arte del Recinto de Río Piedras está acreditado por la American Allliance of Museums, Washington, DC. Igualmente, el Sistema de Bibliotecas RRP cuenta con la acreditación de Association of College & Research Libraries. El Departamento de Consejería para el Desarrollo Estudiantil está acreditado por la International Association of Counseling Services (IACS) y el Centro de Desarrollo Preescolar NAEYC (National Association for the Education of Young Children) NCATE. Las acreditaciones individuales de las diferentes Facultades, Escuelas y Departamentos se indican en las secciones correspondientes. ASOCIACIÓN DE EXALUMNOS Se crea en el año 1948 por un grupo de egresados bajo el nombre de Asociación de Exalumnos de la Universidad de Puerto Rico, siguiendo el patrón de otras asociaciones creadas en instituciones en Estados Unidos. Está afiliada al Congreso Americano de Exalumnos y mantiene estrecha coordinación con la Oficina de Desarrollo y Exalumnos adscrita a la Oficina del Rector. Su propósito es servir a la Universidad y estimular las mejores relaciones entre sus miembros para lograr satisfacer las metas académicas y filosóficas de la Institución, lo que a su vez promueve el bienestar de la comunidad puertorriqueña en general. GOBIERNO JUNTA DE GOBIERNO La Junta de Gobierno fue creada en el año 2013 como un cuerpo independiente y autónomo que gobierna el sistema de 11 unidades que componen la Universidad de Puerto Rico. Previo a su creación, estas responsabilidades estaban a cargo del antiguo Consejo de Educación Superior (CES) y la anterior Junta de Síndicos (JS). La labor de la Junta de Gobierno es gobernar a la Universidad, supervisar las operaciones generales de la institución y crear directrices que rijan su orientación y desarrollo. La Junta no se involucra en pormenores administrativos o en labores pertinentes a la Presidencia o a los Rectores, Rectoras u otros funcionarios universitarios. La Junta representa el interés público en la Universidad, velando siempre por la protección de la Universidad contra el interés político partidista, o cualquier otro interés, que menoscabe su autonomía, contra tendencias anti intelectuales que se manifiesten en contra de la libertad académica, la promoción de la conciencia crítica y el desarrollo pleno de las virtudes del estudiantado. Está compuesta por 13 miembros, a saber: un estudiante regular de bachillerato; un estudiante regular de un programa graduado de la Universidad; dos profesores con nombramiento permanente en el sistema universitario; el Secretario de Educación, con carácter ex officio; un profesional con amplio conocimiento 9 y experiencia en el campo de las finanzas; un residente de Puerto Rico que ha participado con distinción en el liderato social y comunitario; cinco residentes de Puerto Rico destacados en saberes artísticos, científicos y profesionales; y, un ciudadano residente en Puerto Rico, vinculado a las comunidades puertorriqueñas en el exterior. Exceptuando a los dos estudiantes y los dos profesores, que son elegidos, los demás miembros de la Junta de Gobierno son nombrados por el Gobernador con el consejo y consentimiento del Senado. Todos los miembros de la Junta de Gobierno desempeñan sus cargos por términos escalonados fijados en la Ley de la Universidad y hasta que sus sucesores sean nombrados y tomen posesión. LA LEY DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO ESTABLECE LOS SIGUIENTES DEBERES Y ATRIBUCIONES INDELEGABLES DE LA JUNTA DE GOBIERNO: • Aprobar el plan de desarrollo integral de la Universidad y revisarlo anualmente. • Autorizar la creación, modificación y reorganización de recintos, centros y otras unidades institucionales universitarias; de colegios, escuelas, facultades, departamentos y dependencias de la Universidad, pero no podrá privatizar, enajenar ni abolir las unidades institucionales autónomas existentes al momento de aprobarse esta ley, sin previa autorización de Ley. • Disponer la creación y eliminación de cargos de funcionarios auxiliares del Presidente de la Universidad. • Autorizar la creación y eliminación de cargos de decanos que no presidan facultades. • Aprobar o enmendar el Reglamento General de la Universidad, el Reglamento General de Estudiantes, el Reglamento de Estudiantes de cada recinto, el Reglamento del Sistema de Retiro y cualquier otro reglamento de aplicación general, sujeto a las disposiciones de la Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme, Ley Núm. 170 de 12 de agosto de 1988, según enmendada. • Resolver las apelaciones que se interpusieren contra las decisiones del Presidente, de la Junta Universitaria y de la Junta de Apelaciones del personal técnico administrativo en el sistema universitario. • Nombrar, en consulta con los senados académicos u organismos equivalentes de las respectivas unidades, al Presidente de la Universidad, a los rectores de los recintos universitarios y de cualquiera otra unidad autónoma que se cree dentro del sistema universitario y que por su condición la Junta de Gobierno determine que debe ser dirigida por un Rector. Tales funcionarios ocuparán sus cargos a voluntad de la Junta. La Junta de Gobierno deberá evaluar la labor de cada uno de los mencionados funcionarios en cada término no menor de dos (2) años, ni mayor de cuatro (4) años de la incumbencia de éstos. La referida evaluación será por escrito, discutida con cada incumbente y formará parte del archivo correspondiente de la Junta de Gobierno. • Aprobar el nombramiento del Director de Finanzas de la Universidad de Puerto Rico. • Considerar y aprobar el proyecto de presupuesto del sistema universitario que someta el 10 Presidente anualmente, aprobar y mantener un sistema uniforme de contabilidad y auditoría para el uso de los fondos de la Universidad conforme a la ley y los reglamentos. Cuando a la terminación de un año económico no se hubiese aprobado el presupuesto de la Universidad correspondiente al año siguiente en la forma dispuesta en la Ley de la Universidad de Puerto Rico, regirá el presupuesto que estuviere en vigor durante el año anterior. • Rendir anualmente al Gobernador y a la Asamblea Legislativa un informe acerca de sus gestiones y del estado y finanzas de la Universidad. • Adoptar normas respecto a los derechos y deberes del personal universitario, y fijar sueldos y emolumentos a los funcionarios de la Universidad nombrados por la propia Junta de Gobierno. • Crear y otorgar distinciones académicas por su propia iniciativa o a propuestas de los Senados Académicos. • Establecer el procedimiento para la sustitución temporal de funcionarios universitarios. • Adoptar un reglamento interno. • Mantener un plan de seguro médico y un sistema de pensiones para todo el personal universitario, el cual incluirá un plan de préstamos sin interponerse a los poderes de la Junta de Retiro. • Organizar su oficina, nombrar su personal y contratar los servicios de los peritos, asesores y técnicos necesarios para ejercer las facultades establecidas en esta Ley y hacer las asignaciones necesarias a tales fines. El personal de carrera de la anterior Junta de Síndicos será transferido a la nueva Junta de Gobierno, y conservará todos los derechos, privilegios y obligaciones adquiridos. • Establecer normas generales para la concesión de becas y cualquier otra ayuda económica en el sistema universitario público. • Elaborar mecanismos que conduzcan a la mejor transición entre los programas de las escuelas superiores del país, especialmente las públicas, y los programas de la Universidad, de manera que los alumnos y las alumnas del país se formen en un ambiente conducente a la formación universitaria. • Autorizar la creación de corporaciones subsidiarias o afiliadas para ofrecer servicios a la comunidad universitaria y al pueblo de Puerto Rico. • Atender cabalmente los requerimientos de las entidades acreditadoras, las regionales y las propias, entre ellas, el Consejo de Educación de Puerto Rico, la “Middle States Commission on Higher Education”, y las que ofrecen acreditaciones profesionales particulares. • Atender cabalmente los requerimientos de entidades e instrumentalidades públicas del Estado 11 Libre Asociado de Puerto Rico o del gobierno de los Estados Unidos de América que puedan otorgar fondos a la Universidad o darle asistencia para el desarrollo de programas. • Asegurar que la Universidad de Puerto Rico sirva de fuerza vinculante entre nuestro país y el resto del mundo. • Promover, a tenor con las prácticas aceptadas en las mejores instituciones universitarias del mundo, la sostenida vinculación de los egresados de la Universidad con su Alma Mater, procurándose, como fruto de esta vinculación, los debidos respaldos económicos para la Institución. • Velar por el sano mantenimiento y la actualización de las infraestructuras universitarias, tanto constructivas como tecnológicas, prestando particular atención al patrimonio arquitectónico del cual es depositaria. PRESIDENTE El Presidente de la Universidad de Puerto Rico es el director del Sistema Universitario, representante de la Junta de Gobierno, el presidente de la Junta Universitaria, el director de las Oficinas Centrales de la Universidad de Puerto Rico, el representante de la Universidad ante los Tribunales en las funciones corporativas de la Universidad y miembro ex-officio de los claustros, senados académicos y juntas administrativas del sistema universitario. El Presidente es responsable de someter a consideración de la Junta de Gobierno el plan de desarrollo integral de la Universidad y sus revisiones anuales, los reglamentos de aplicación general y acuerdos de la Junta Universitaria que requieran su aprobación, el proyecto de presupuesto para el Sistema Universitario, y el informe anual a la Junta de Gobierno sobre la vida universitaria. El Presidente establece relaciones con universidades y centros de cultura de Puerto Rico y el exterior, resuelve apelaciones sobre decisiones de rectores y directores, establece y administra los sistemas y procedimientos uniformes para lograr las funciones, objetivos y acciones del sistema universitario. Somete a la Junta de Gobierno los nombramientos de rectores, directores y otros funcionarios del sistema. Tiene autoridad para ordenar estudios y hacer recomendaciones a organismos institucionales. JUNTA UNIVERSITARIA La Junta Universitaria mantiene la integración del sistema universitario por medio de una planificación en conjunto y asesora al Presidente de la Universidad en la coordinación de los aspectos académicos, administrativos y financieros de las diferentes unidades institucionales. La Junta formula un proyecto de Reglamento General de la Universidad que somete al examen de los Senados Académicos y que luego el Presidente somete a la consideración de la Junta de Gobierno. Formula, además, el Reglamento General de Estudiantes para someterlo a la Junta de Gobierno; considera y hace recomendaciones pertinentes sobre el plan de desarrollo integral y el presupuesto para el Sistema Universitario. Además, la Junta Universitaria resuelve apelaciones sobre decisiones de las Juntas Administrativas y Senados Académicos de los Recintos, así como iniciativas en el desarrollo, planificación y coordinación de conjunto para la Universidad de Puerto Rico. RECTORES Y DIRECTORES Los Recintos Universitarios de Río Piedras, Mayagüez y Ciencias Médicas, la Universidad de Puerto Rico en Humacao, la Universidad de Puerto Rico en Cayey, la Universidad de Puerto Rico en Arecibo, la Universidad de Puerto Rico en Ponce, la Universidad de Puerto Rico en Aguadilla, la 12 Universidad de Puerto Rico en Bayamón, la Universidad de Puerto Rico en Carolina y la Universidad de Puerto Rico en Utuado, todos están dirigidos por sus respectivos rectores/as. Otras unidades institucionales autónomas dentro del sistema universitario están dirigidas por un director. El Rector ejerce la autoridad administrativa y académica dentro del ámbito de su respectiva unidad institucional (recinto). Preside el Senado Académico, la Junta Administrativa y las reuniones del Claustro. Tiene facultad de nombrar decanos, directores de departamentos y de otras dependencias, personal universitario, conferenciantes visitantes y otro tipo de personal visitante. Resuelve las apelaciones de decisiones de los decanos. Representa al Recinto en actos, ceremonias y funciones académicas que se celebren. Formula el proyecto de presupuesto de su Recinto a base de las recomendaciones de las distintas dependencias y rinde el informe anual de actividades de su Recinto al Presidente de la Universidad y a la Junta de Gobierno. JUNTAS ADMINISTRATIVAS En cada recinto hay una Junta Administrativa que asesora al Rector en el ejercicio de sus funciones, elabora proyectos y planes de desarrollo de la unidad institucional, considera el proyecto de presupuesto del Recinto y concede, a propuesta del Rector, las licencias, los rangos académicos, permanencias y ascensos del personal docente y técnico del recinto. SENADOS ACADÉMICOS Cada Recinto Universitario tiene un Senado Académico que constituye el foro oficial de la comunidad académica donde se discuten los problemas generales que afectan la marcha de la Universidad y para otros asuntos en que tiene jurisdicción. Está compuesto por el Rector, el personal docente electo al cargo de senadores académicos, los representantes estudiantiles y los decanos como miembros ex-officio. Ejerce jurisdicción en: determinar la orientación general de los programas de enseñanza y de investigación del Recinto; establecer las normas generales de ingreso, permanencia, promoción de rango y licencia de miembros del claustro, como también establecer requisitos generales de admisión, promoción y graduación de estudiantes. El Senado Académico hace recomendaciones a la Junta de Gobierno sobre la creación o reorganización de facultades, colegios, escuelas y otras dependencias en el Recinto y sobre la creación y el otorgamiento de distinciones académicas. Hace recomendaciones a la Junta Universitaria sobre los proyectos del Reglamento General y el Reglamento General de Estudiantes. El Senado Académico puede establecer normas generales para tratar con aquellos asuntos de la Institución que no aparecen detallados en ningún reglamento y rinde un informe anual de su labor al claustro. CLAUSTRO El Claustro está compuesto por el rector, los decanos, directores de departamentos y el personal docente. El Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico define el ejercicio de sus funciones, atribuciones, prerrogativas, deberes y derechos. ESTUDIANTES Los Estudiantes forman parte de la comunidad universitaria. Sus derechos y deberes aparecen definidos en el Reglamento General de Estudiantes. Los estudiantes están representados ante la administración universitaria por el Consejo General de Estudiantes y ante las Facultades y Escuelas por los Consejos de Estudiantes de cada una de ellas. También hay representación estudiantil en todos los cuerpos directivos. 13 REGLAMENTOS Y POLÍTICAS UNIVERSITARIAS REGLAMENTO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO Enmendado y aprobado por el Consejo de Educación Superior el 10 de diciembre 2006, establece las reglas de aplicación general en el Sistema Universitario necesario para el gobierno, la organización y el mejor cumplimiento de los objetivos de la Universidad de Puerto Rico. Contiene las disposiciones generales sobre la composición y gobierno del Sistema Universitario, poderes y funciones de sus componentes al nivel central y de las unidades institucionales y facultades y el régimen de personal universitario reconocido en la Universidad de Puerto Rico. Su versión original entró en vigor el 1 de abril de 1981. REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO DERECHOS Y DEBERES Artículo 2.1 Política Institucional El derecho fundamental del estudiante universitario en la comunidad académica es el derecho a educarse. Este derecho no se limita al salón de clase, sino que abarca el conjunto de sus posibles experiencias y relaciones con sus compañeros, con el personal docente, con el personal no docente y con sus conciudadanos en la comunidad en general. El deber principal del estudiante consiste en ejercer ese derecho al máximo y en comportarse de manera que su conducta no limite a los demás miembros de la comunidad en el ejercicio de sus derechos ni en el cumplimiento de sus deberes. A fin de posibilitar los altos fines de la educación, el estudiante cultivará los principios de integridad, respeto mutuo y diálogo sereno en sus relaciones con los demás miembros de la comunidad universitaria. La Universidad asume su compromiso con estos principios y, en consideración a los mismos, todos los miembros de la comunidad universitaria deberán respetarlos y a hacerlos suyos. La Universidad de Puerto Rico garantizará asimismo el ofrecimiento de servicios de procuraduría estudiantil en las unidades del Sistema, de conformidad con las normas adoptadas a tal propósito. Artículo 2.2 - Interpretación Este Reglamento deberá interpretarse de modo que se fomente una cultura institucional de respeto a los derechos reconocidos por nuestro ordenamiento y este Reglamento. Artículo 2.3 - Prohibición de discrimen La Universidad de Puerto Rico prohíbe todo discrimen en la educación, el empleo y la prestación de servicios por razones de raza, color, sexo, nacimiento, edad, origen o condición social, ascendencia, estado civil, ideas o creencias religiosas o políticas, género, preferencia sexual, nacionalidad, origen étnico, impedimentos, condición de veterano de las Fuerzas Armadas, o por ser víctima o ser percibido como víctima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho. Esta Política antidiscriminatoria se extiende a todas las funciones y actividades de la Universidad y de las unidades institucionales que integran su Sistema, tales como el empleo y la selección de empleos, los programas educativos, los servicios, las admisiones y la ayuda financiera, entre otros. 14 Esta Política antidiscriminatoria, desde luego, cobija a todos los estudiantes en su relación con la Universidad y aplicará a los beneficios, servicios, programas y prestaciones que esta brinda. Se garantizará el derecho de todo estudiante a la participación ordenada en las actividades que lleve a cabo la Universidad, así como el acomodo razonable para todo aquel estudiante con impedimentos o condiciones que sean documentadas y que no constituyan, por sí mismos, incapacidad para los estudios universitarios o un riesgo para las demás personas. Artículo 2.4 – Políticas contra hostigamiento sexual y el uso ilícito de drogas, sustancias controladas y abuso del alcohol Todos los componentes de la comunidad universitaria tienen el deber de observar una conducta apropiada y respetuosa hacia las demás personas. Cónsono con este principio y con las leyes y políticas aplicables, no se tolerará en esta Institución el maltrato físico, verbal o psicológico, ni el hostigamiento sexual proveniente de miembro alguno de la comunidad universitaria o de la comunidad externa. De igual modo, es política de la Universidad promover un ambiente libre del uso ilícito de drogas, sustancias controladas y abuso del alcohol. La consecución de lo anterior se realizará a través de la educación y del cumplimiento estricto y vigoroso de la ley, los reglamentos, las políticas y los procedimientos adoptados por la Universidad para cada caso. Artículo 2.5 – Expedientes de estudiante Los expedientes académicos y disciplinarios de los estudiantes se mantendrán separadamente. La información relativa a estos expedientes disciplinarios no estará disponible para el uso de personas no autorizadas en la Universidad o fuera de esta sin el consentimiento del estudiante, salvo bajo dictamen judicial o requisito de ley. El estudiante tiene derecho a obtener copias de sus expedientes académicos y disciplinarios y debe ser informado sobre cualquier cambio en el contenido sustantivo de los mismos, de acuerdo con los procedimientos establecidos en las normas y reglamentos universitarios. Las autoridades universitarias no prepararán expedientes de estudiantes para propósitos que no sean los expresamente autorizados por la ley y reglamentación aplicables y nunca podrá realizarse en menoscabo de los derechos civiles de los estudiantes ni de los derechos reconocidos en este Reglamento. Se consignan estas normas sin menoscabo de aquella legislación y reglamentación federal o estatal que proteja la información contenida en los expedientes de los estudiantes. PARTE B — ASPECTOS ACADÉMICOS Artículo 2.6 - Relación Académica La labor propia de la disciplina o área del saber bajo estudio y sus múltiples nexos constituye el foco principal de la relación entre el docente y el estudiante. La máxima integridad intelectual debe presidir el empeño por alcanzar el saber. La relación docente– estudiante está basada en el respeto mutuo. Ambos fomentarán el diálogo creador y la libertad de discusión y de expresión. En el desarrollo de los cursos, tendrán la oportunidad y el derecho de presentar objeciones razonadas a los datos u opiniones presentadas por unos y otros. Unos y otros podrán examinar cualquier aspecto de la disciplina o área del saber con arreglo a las normas de responsabilidad intelectual propias de la academia. Ni uno ni otro utilizarán el salón de clase como tribuna para predicar doctrinas ajenas a las materias de enseñanza, ya sean políticas, sectarias, religiosas o de otra índole. El derecho a la libertad de discusión y de expresión no releva al estudiante ni al docente de la responsabilidad de cumplir con las exigencias propias del curso y de la oferta académica según aprobada por los organismos oficiales de la Universidad. 15 Artículo 2.7 - Garantías sobre creencias personales La naturaleza de la relación entre docentes y estudiantes merece el respeto de unos y de otros, así como el de la administración. El estudiante tiene derecho a expresar sus creencias personales en el salón de clase dentro del contexto y marco de la discusión académica y no se tendrán en cuenta en procesos administrativos o de cualquier otro tipo que se lleven en contra del estudiante, ni en la evaluación de sus ejecutorias o desempeño académicos. La información que obtenga un miembro del personal docente en el curso de su trabajo sobre las creencias, puntos de vista, ideología o afiliaciones políticas del estudiante se considerará confidencial, y solo se podrá utilizar de conformidad con las normas universitarias. En caso de duda en torno a la naturaleza de la conducta de un estudiante en el contexto académico y que involucre la manifestación de creencias personales, la política institucional será a favor de su derecho de libertad de expresión. Artículo 2.8 - Atención académica fuera del salón de clase La relación del estudiante y el profesor fuera del salón de clase forma parte del proceso educativo. El estudiante tiene derecho a recibir la debida atención y supervisión del profesor a cargo de la dirección de proyectos de investigación, estudios independientes, tesis o disertaciones. Además, tendrá derecho a reunirse con el profesor en horas especialmente señaladas para ello con el fin de solicitar orientación o esclarecer cualquier aspecto de su labor académica. Artículo 2.9- Disciplina en el salón de clase La jurisdicción primaria sobre la disciplina en el salón de clases y sobre la conducta estudiantil relacionada con las labores académicas, tales como la participación en las tareas diarias, la preparación de trabajos, laboratorios, exámenes, entrevistas, calificaciones y otras actividades similares, recae en el profesor. Esto, sin menoscabo de la responsabilidad del profesor de informar la conducta de un estudiante al Decano, Director de Departamento u otras autoridades universitarias a las cuales compete determinar si procede iniciar un proceso disciplinario bajo el Capítulo VI de este Reglamento. Véase, además, el Artículo 6.14 del Reglamento. Artículo 2.10 - Prontuario o temario del curso El estudiante tiene derecho a recibir de su profesor, no más tarde de la primera semana del curso, un documento en formato impreso o electrónico, en el cual se describa cómo se cumplirá con el plan de trabajo del curso. Este documento deberá ser discutido en clase por el profesor y representa el acuerdo y compromiso que establece el profesor con sus estudiantes. La Universidad promueve que el estudiante exprese su opinión acerca de los temas, metodologías y criterios de evaluación del curso, por lo que el profesor brindará a los estudiantes la oportunidad que estime razonable para sugerir cambios al documento. El prontuario o temario del curso incluirá al menos los siguientes elementos: 1. Descripción y objetivos académicos del curso. 2. Metodología y estrategias a ser utilizadas. 3. Calendario de las actividades del curso. 4. Los requisitos indispensables para la aprobación del curso, incluyendo, pero sin limitarse a, mecanismos y criterios de evaluación, normas sobre asistencia, tardanzas, reposiciones de evaluaciones y participación en el curso. 16 5. El horario de oficina del profesor, así como la ubicación de su oficina. El profesor podrá informar sobre otros mecanismos mediante los cuales el estudiante puede contactarle fuera del salón de clases. 6. Una notificación a todos sus estudiantes de que los actos de falta de integridad académica conllevarán sanciones disciplinarias. 7. La notificación requerida por las normas institucionales sobre los acomodos razonables en el caso de estudiantes con impedimentos. 8. Cualquier otra información requerida por las autoridades académicas pertinentes. En todo caso en que se entregue el prontuario en formato electrónico el estudiante tendrá derecho de solicitar una copia impresa en el departamento correspondiente, de no tener recursos para poder imprimirlo. Artículo 2.11 - Evaluación del estudiante El estudiante tiene derecho a que su trabajo académico sea evaluado en forma justa y objetiva y a que su calificación esté fundamentada solo en consideraciones relativas a la evaluación de su quehacer académico. Dicha evaluación deberá estar accesible al estudiante en un plazo de tiempo razonable que deberá establecer la unidad institucional. Artículo 2.12 - Revisión de la evaluación El estudiante podrá solicitar al profesor una revisión de la evaluación cuando entienda que no responde a los criterios establecidos o acordados para lo cual seguirá el procedimiento de revisión de calificaciones establecido o acostumbrado en cada unidad. La primera instancia de revisión la constituye el profesor que estuvo a cargo del curso. Los trabajos que haya realizado el estudiante durante un curso serán retenidos por el profesor por seis (6) meses después de entregar la calificación final del estudiante. Cada Senado Académico establecerá procedimientos a seguir para garantizar una revisión justa y adecuada. Artículo 2.13 - Reposición de material por ausencia del profesor El estudiante tiene derecho a que se reponga el tiempo de discusión sobre el material correspondiente a cualquier sesión del curso en que se haya ausentado el profesor. Artículo 2.14 - Reconocimiento por trabajo académico y autoría El estudiante tiene derecho a que se le consulte y a que se reconozca adecuadamente su contribución o autoría cuando el producto de su trabajo vaya a ser utilizado por el profesor, investigador o docente en cualquier publicación, investigación, conferencia o cualquier otra forma de divulgación del conocimiento. REGLAMENTO DE ESTUDIANTES DEL RECINTO DE RIO PIEDRAS (Este reglamento está en revisión en el Senado Académico del Recinto de Río Piedras a la fecha de entrega de este documento) La ley y la tradición del Recinto reconocen los derechos de los estudiantes como miembros de la comunidad universitaria y señalan los deberes de responsabilidad moral e intelectual a que están obligados por ser miembros de esta comunidad. Reconocen también la participación responsable de los estudiantes en asegurar y mantener el orden, la seguridad y la normalidad de las tareas institucionales. Es así como el Recinto recibe con beneplácito la participación democrática y responsable de sus educandos en los procesos institucionales. 17 DERECHOS Y DEBERES Artículo 1 Como educandos y en cuanto colaboradores en la misión de cultura y servicio de la Universidad, los estudiantes son miembros de la comunidad universitaria y como tales gozarán del derecho a participar efectivamente en la vida de esa comunidad, y tendrán todos los deberes de responsabilidad moral e intelectual a que ella por su naturaleza obliga. Artículo 2 Los estudiantes tienen el deber y el derecho de esforzarse en la búsqueda y en la expresión de la verdad, respetando siempre los criterios discrepantes. Servirá de guía para ello el rigor académico, el estilo de conducta inherente a la comunidad académica y los dictados de la propia conciencia. Artículo 3 Todo alumno universitario tiene el deber de procurar la formación intelectual y espiritual que propenda a su pleno desarrollo como persona, y el derecho de exigirla, en vista a su responsabilidad como servidor de la comunidad puertorriqueña. Le compete, además, el deber y el derecho de conservar, enriquecer y difundir los valores del saber y la cultura, tanto los universales como los del pueblo de Puerto Rico. Artículo 4 Los estudiantes podrán celebrar, de acuerdo con las normas establecidas, cualquier acto, reunión o ceremonia, e invitar a cualquier persona a quien deseen escuchar para que les hable sobre cualquier tema de interés para ellos, siempre que al ejercitar cualquiera de los derechos mencionados no interrumpan la labor docente, técnica o administrativa de la institución, y se cumpla con las disposiciones de los reglamentos vigentes. Artículo 5 Los estudiantes podrán asociarse libremente, y podrán editar y distribuir publicaciones, con arreglo siempre a las normas en vigor. Artículo 6 No se podrá privar a ningún estudiante, por razón de sexo, raza, origen, condición social, credo político o religioso, del derecho de asociación ni de los servicios y programas que brinda la Universidad. Artículo 7 Todo alumno universitario tiene derecho a que la Universidad no divulgue información relacionada con sus creencias políticas, religiosas o filosóficas. La Universidad no llevará constancia de estas creencias. Los expedientes académicos y disciplinarios se mantendrán separadamente unos de los otros. La información contenida en los expedientes académicos o disciplinarios será de 18 carácter confidencial y no está disponible para el uso de personas no autorizadas en la Universidad o fuera de ésta sin el consentimiento escrito del estudiante, o del padre o encargado y en los casos en que medie una orden judicial. Artículo 8 El estudiante tendrá derecho a reunirse con el profesor en horas especialmente señaladas para ello, para recibir orientación y esclarecer cuestiones relacionadas con su labor académica. Artículo 9 Los estudiantes tendrán el derecho y el deber de participar activamente en las clases y actividades relacionadas con las mismas, de consultar a sus maestros, expresar sus dudas y divergencias de criterios y conocer sus faltas y logros en la labor académica. Los estudiantes tendrán derecho a recibir de sus profesores, al comienzo de cada curso, orientación adecuada sobre el programa de la asignatura, ya sea en forma oral o escrita, que incluirá explicaciones de los propósitos y objetivos académicos, los métodos pedagógicos que habrán de utilizarse, los temas de estudio, las lecturas y otros requisitos de trabajo, los criterios de calificación y los demás aspectos correspondientes, todo ello sin perjuicio de la necesaria flexibilidad de los cursos. Los estudiantes tendrán el derecho a recibir información y dialogar con sus profesores sobre las pruebas tomadas y las calificaciones recibidas y sobre evaluación del curso como parte esencial del proceso de aprendizaje. Artículo 10 Todo estudiante tiene el deber de ejercitar intensa y responsablemente los derechos y deberes consignados en este Reglamento, para que su propio ejemplo dentro y fuera del salón de clase sea la mejor defensa del disfrute de los mismos. Estos derechos y deberes, los procesos disciplinarios concernientes a la violación de éstos y muchos otros asuntos de interés están descritos en el Reglamento de Estudiantes del Recinto Universitario de Río Piedras, disponible en la Oficina del Decano de Estudiantes. (Copia de estos Reglamentos, incluyendo sus restantes disposiciones, están disponibles en el Decanato de Estudiantes del Recinto). ESTUDIANTES NO-INMIGRANTES EXTRANJEROS El Recinto de Río Piedras está autorizado por ley a admitir estudiantes no-inmigrantes extranjeros. (Para información adicional refiérase a la sección de Reglamentación Académica y a la sección de Derechos Especiales para Estudiantes No-residentes.) REGLAMENTO PARA EL USO DE FACILIDADES DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Aprobado en el 1999, establece las normas para el uso de las facilidades de las Instalaciones Deportivas del Recinto por parte de estudiantes, profesores y otros interesados. Está disponible en este departamento. POLÍTICA INSTITUCIONAL DEL RECINTO DE RÍO PIEDRAS SOBRE LA PRIVACIDAD DE LOS EXPEDIENTES ACADÉMICOS La Universidad de Puerto Rico se propone cumplir plenamente con las cláusulas de la Enmienda Buckley (Family Educational Rights and Privacy Act of 1974 según enmendada). Esta ley protege la naturaleza privada de los expedientes educativos de los estudiantes y establece el derecho de éstos a inspeccionar y revisar dichos expedientes. Provee además las guías para corregir la exactitud de la información por medio de audiencias informales y formales. Los estudiantes tienen el derecho a radicar querellas, si así lo desean, ante el Family Educational Rights and Privacy Act Office, Department of 19 Education, 400 Maryland Avenue, S.W. Room 4524, Switzer Building, Washington, D.C. 20202, en relación con alegados incumplimientos de la ley por parte de la institución. Copias de la política institucional establecida por la Universidad en cumplimiento de la ley, pueden conseguirse en el Decanato de Estudiantes, en la Oficina de Asistencia Económica, en las Oficinas de Asuntos Estudiantiles de las facultades y escuelas y en la Oficina del Registrador. POLITICA INSTITUCIONAL EN CUANTO A IGUALDAD DE OPORTUNIDADES El Recinto Universitario de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico garantiza la igualdad de oportunidades a sus solicitantes de empleo y a admisión a estudio, y a estudiantes y empleados tanto en lo que se refiere a oportunidades de estudio y empleo como al disfrute de los servicios y programas académicos que se ofrecen y términos y condiciones de trabajo. El Recinto no excluye de participación, ni niega beneficios, ni discrimina contra ninguna persona por razón de edad, raza, sexo, orientación sexual, color, nacimiento, origen o condición social, impedimento físico o mental, o por ideas políticas o religiosas. Cualquier solicitante a admisión a estudio o estudiante, así como cualquier solicitante de empleo o empleado que entienda haya sido objeto de discriminación por las razones anteriormente expuestas, podrá elevar una querella por escrito ante el funcionario designado, a saber: Decano de Asuntos Académicos. El establecimiento y cumplimiento de esta política así como su publicación es a tenor con los reglamentos federales para la implantación del Título IX, Enmiendas Educacionales de 1972, la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 y la Ley ADA (American with Disabilities Act) de 1990. LEY Y BENEFICIOS A ESTUDIANTESVETERANOS Y DEPENDIENTES Los siguientes individuos se deben considerar como residentes para fijar los costos de matrículas y cuotas: • • • • Un veterano que utiliza su ayuda económica para estudios bajo el capítulo 30 G. I. Bill o el capítulo 33 Post 9-11, que vive en Puerto Rico mientras asiste a la Universidad de Puerto Rico (independientemente de su estatus de residencia) y que se matricula dentro de los tres años de su licenciamiento o retiro del servicio activo de por lo menos 90 días. Cualquiera que le ha sido transferido el beneficio Post 9/11 o G. I Bill que viva en Puerto Rico mientras asiste a la Universidad de Puerto Rico (independientemente de su estatus de residencia) y se matricula dentro de los 3 años de licenciamiento o retiro del servicio activo de por lo menos 90 días. Cualquiera que utilice beneficios bajo la ayuda de “Marine Gunnery Sergeant John David Fry Scholarship Act”, que vive en Puerto Rico mientras asiste a la Universidad de Puerto Rico (independientemente de su estatus de residencia) y que se matricula dentro de los tres años de la muerte del veterano en la línea de combate que estuvo en servicio activo por lo menos 90 días. Cualquier persona de las arriba señaladas que se mantiene consistentemente matriculado en la misma institución (excepto los recesos académicos previstos cada semestre). Esta debe haberse matriculado en la institución antes de que expire el período de tres años siguientes al licenciamiento o muerte descritos en los apartados anteriores y debe estar utilizando los beneficios de estudio bajo los capítulos 30 o 33 del Título 38 del Código de los Estados Unidos. (Traducción nuestra). POLÍTICA INSTITUCIONAL SOBRE SEGURIDAD EN LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO La Universidad de Puerto Rico siempre ha tenido como uno de sus objetivos principales el vigilar por la seguridad y bienestar de la comunidad universitaria. Mediante esta política se pretende promover y mantener un ambiente de estudios y trabajo seguro, libre de riesgos, actos de violencia y peligro. Se reconoce como interés institucional legítimo, la 20 protección a la vida y seguridad de los miembros de la comunidad interna y externa que hace uso de sus servicios e instalaciones físicas y la prevención de ocurrencia de actos delictivos dentro de su jurisdicción. Además, se reconoce el derecho de los estudiantes, posibles estudiantes y comunidad en general a ser informados sobre cualquier acto delictivo ocurrido dentro de los terrenos universitarios y áreas adyacentes. La política y procedimientos se detallan en la Carta Circular 92-01 de la Oficina del Presidente de la Universidad de Puerto Rico. “STUDENT RIGHT TO KNOW ACT” En diciembre de 1995, el Departamento de Educación de los Estados Unidos, publicó la reglamentación necesaria para implantar la ley conocida como “Student Right to Know Act” (SRKA). Esta ley exige que las instituciones postsecundarias que participan de los programas de asistencia económica de Título IV, recopilen, publiquen y divulguen información referente a las tasas de graduación y de transferencia de estudiantes. La Oficina de Asuntos Académicos de la Administración Central, en unión con las unidades institucionales, promulgará los procedimeintos adecuados para divulgar la información a través de distintos medios, tales como: folletos, catálogos y literatura sobre admisiones. POLÍTICA SOBRE LA REPRODUCCIÓN NO AUTORIZADA DE OBRAS PROTEGIDAS POR LA LEY La Política Institucional aprobada en 1993 y expresada en la Carta Circular Núm. 95-01 de la Oficina del Presidente de la Universidad de Puerto Rico, orienta a la comunidad universitaria sobre la aplicación de las leyes de derechos de autor (copyright). En particular, sobre la Ley Federal de Derechos de Autor, que protege los derechos de autoría de todo tipo de obra perpetuada mediante cualquier medio de expresión tangible. Esta protección se extiende a obras literarias, musicales, dramáticas, pantomímicas, gráficas, fílmicas, arquitectónicas y a programas de computadora y otros medios electrónicos. Entre los derechos autorales reconocidos y sujetos a protección bajo la Ley Federal de Derechos de Autor se encuentra el derecho exclusivo del titular de una obra protegida a su reproducción. La Ley permite la reproducción de una obra protegida sin consentimiento de su autor, siempre y cuando sea para un uso justo y razonable (fair use). Un uso razonable de obras protegidas es el que se hace con propósitos educativos o de investigación, sin lucro, para fines críticos, para comentar un texto y en reportajes noticiosos. POLÍTICA INSTITUCIONAL SOBRE PATENTES E INVENCIONES La política institucional consiste en llevar a cabo su obra académica en una atmósfera abierta y libre, y de ver que se realice hasta alcanzar la diseminación pública. La Universidad reconoce, sin embargo, que a veces las invenciones patentables pueden resultar y de hecho resultan de la investigación que lleven a cabo sus empleados, estudiantes y otros afiliados en el transcurso de su trabajo y/o mientras utilizan fondos y facilidades de la Universidad. El establecer los derechos de propiedad, patente, licencias y protección de esas invenciones es consecuente con los propósitos y misiones de la Universidad. La Universidad de Puerto Rico pretende proteger y fomentar la solicitud de invenciones patentables de acuerdo con las leyes del Estado Libre Asociado de Puerto Rico y la intención de la Ley de Patentes de los Estados Unidos (Título 35, Código de los Estados Unidos), según enmendada, con respecto a las invenciones que se hagan bajo el auspicio del Gobierno de los Estados Unidos. EL USO DE ANIMALES VERTEBRADOS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Esta Institución cumple con todas las disposiciones aplicables de la Ley de Bienestar de Animales y de otros estatutos y reglamentos federales con relación a los animales. También cumple con la política sobre el cuidado humano y el uso de animales de laboratorio por instituciones que adjudican el Servicio de Salud Pública. Sus prácticas se rigen por los Principios para la Utilización y Cuidado de Animales Vertebrados Usados en Pruebas, Investigaciones Científicas y Adiestramientos del Gobierno de los Estados Unidos. 21 22 LA PROTECCIÓN DE SUJETOS HUMANOS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Esta Institución cumple con todos los reglamentos federales con respecto a los sujetos humanos en la investigación científica que incluyen los expresados en el Código de Reglamentos Federales, Departamento de Salud y Recursos Humanos. Además de esto la Universidad ha desarrollado una Política sobre Investigación Institucional que se detalla en la certificación # 108 (1998-99) de la Junta de Síndicos. POLÍTICA INSTITUCIONAL SOBRE EL FUMAR Se prohíbe fumar en todas las áreas cerradas del Recinto, que incluyen, pero no se limitan a salones de clases, laboratorios, salones de conferencias, elevadores, auditorios, oficinas, museos, y otros lugares donde se reúnen regularmente grupos de personas. Se permite fumar en áreas designadas aprobadas como adecuadas tanto para los no-fumadores como para los fumadores, tales como pasillos y otros espacios abiertos. POLÍTICA INSTITUCIONAL SOBRE LAS SUSTANCIAS CONTROLADAS El Recinto de Río Piedras sigue una política vigorosa para combatir la manufactura, distribución, suministro, posesión y uso ilegal de sustancias controladas y el abuso del alcohol dentro de sus predios según lo define la Ley No. 4 de Puerto Rico, del 23 de junio de 1971, y enmendada posteriormente por legislación federal y del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. La política y los medios y procedimientos para ponerla en vigor se detallan en la Certificación 032 (1999-2000) de la Junta de Síndicos. POLÍTICA INSTITUCIONAL SOBRE HOSTIGAMIENTO SEXUAL El hostigamiento sexual en el empleo y en el ambiente de la academia es una práctica ilegal y discriminatoria, ajena a los mejores intereses institucionales, la cual no será permitida independientemente de la jerarquía o puestos de las personas que puedan resultar involucradas. Bajo ninguna circunstancia se permitirá que persona alguna genere un ambiente de trabajo o de estudio caracterizado por hostigamiento sexual en cualquiera de sus modalidades. Según definido por ley, el hostigamiento sexual en el empleo consiste en cualquier tipo de acercamiento sexual no deseado, requerimientos de favores sexuales y cualquier otra conducta verbal o física de naturaleza sexual. POLÍTICA SOBRE LA CONDUCTA NO ÉTICA INTELECTUAL Y CIENTÍFICA La política institucional del Recinto de Río Piedras es mantener las más altas normas de integridad intelectual y científica, y denunciar todas las violaciones al respecto. La falta de integridad y el fraude académico y científico incluyen el plagio, la falsificación, la atribución falsa, y todas las violaciones de los cánones y prácticas de la honradez, generalmente aceptadas por la comunidad académica, salvo aquellas que puedan resultar de errores involuntarios o diferencias legítimas en la interpretación del manejo de datos o información. Las normas, responsabilidades y procedimientos para lidiar con las posibles violaciones de los principios de honestidad intelectual y científica arriba resumidos, se detallan en la Carta Circular No. 17 del 21 de mayo de 1990, del Rector de Río Piedras. POLÍTICA INSTITUCIONAL SOBRE LA IDENTIFICACIÓN Y MANEJO DE CONFLICTO DE INTERESES EN LA INVESTIGACIÓN La Fundación Nacional de las Ciencias (NSF) y los Institutos Nacionales de la Salud (NIH), por sus siglas en inglés, establecieron como requisito para las instituciones que reciben fondos de estas agencias, el desarrollo de una política institucional que provea para la identificación y manejo de conflictos de intereses. Cada institución que obtiene fondos de estas agencias debe establecer una política y los procedimientos para identificar situaciones de conflicto de intereses, notificar a las autoridades las instancias en que ocurran y aplicar sanciones a los individuos que violen esta política. 23 POLÍTICA INSTITUCIONAL SOBRE LA PROTECCIÓN AMBIENTAL La Universidad de Puerto Rico ha reconocido y asumido su responsabilidad de llevar a cabo acciones afirmativas que promuevan la protección del ambiente. Por medio de la División de Calidad Ambiental y Seguridad Ocupacional de la Administración Central y sus homólogos en las unidades universitarias, hemos comenzado a implantar efectivamente la Política Pública Ambiental de Puerto Rico. Con el propósito de proteger la vida y reducir los daños a la propiedad y el ambiente, la Universidad de Puerto Rico implantará operacionalmente, un plan integral de protección contra desastres. Este incluirá el desarrollo de estrategias de mitigación y planes de preparación, respuesta y recuperación contra terremotos, huracanes, inundaciones, incendios y otros peligros naturales y tecnológicos que nos puedan afectar. INVESTIGACIÓN Y PLANIFICACIÓN La Universidad ha desarrollado una Política sobre Investigación Institucional mediante la Certificación 108 (1998-99) de la Junta de Síndicos. La misma busca establecer una base racional de información y de conocimientos para los procesos de planificación, la toma de decisiones y para la adjudicación de recursos, al servicio de los gerentes académicos y administrativos del Sistema de la Universidad de Puerto Rico. POLÍTICA INSTITUCIONAL Y PROCEDIMIENTO PARA EL USO ETICO Y LEGAL DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION EN LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO La Universidad de Puerto Rico se esfuerza por garantizar la intimidad y confidencialidad en el uso de las tecnologías de información. Todos los usuarios tienen la responsabilidad de usar los recursos de tecnología de información de la Universidad de Puerto Rico de una manera eficiente, efectiva, ética y legal, de conformidad con la Ley y reglamentación universitaria. Los estándares ético legales que todos los usuarios deben observar se fundamentan en normas éticas y legales que aplican al uso de cualquier recurso público dentro y fuera de la Universidad y cuyas normas están contenidas en los estatutos estatales y federales, así como en los reglamentos, políticas y procedimientos de la Universidad. PROTOCOLO PARA TRAMITAR EXCUSAS ACADÉMICAS POR MOTIVO DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Se estableció mediante Certificación núm. 136 (2002-2003) del Senado Académico, el Protocolo para tramitar excusas académicas a estudiantes elegibles. Los formularios Hoja de Trámite de Excusas Académicas, estarán disponibles en los Decanatos de Facultad, en el Decanato de Estudiantes o en los Departamentos Académicos o Programas correspondientes. 24 SERVICIOS ACADÉMICOS GENERALES SISTEMA DE BIBLIOTECAS El Sistema de Bibliotecas del Recinto de Río Piedras, adscrito al Decanato de Asuntos Académicos, es el organismo que ofrece de forma integral los servicios de información en el Recinto de Río Piedras. Es una entidad académica con unidades bibliotecarias de documentación e información para complementar la gestión de enseñanza, aprendizaje, investigación y servicio a la comunidad universitaria. Además, extiende sus servicios a la comunidad en general, cumpliendo así con su responsabilidad social. Se compone de una red de bibliotecas y colecciones ubicadas en el Edificio José M. Lázaro y en las facultades y escuelas. En el Edificio Lázaro se encuentran la Colección Puertorriqueña, la Colección de Referencia y Revistas, la Colección de Circulación y Reserva, la Filmoteca, la Sala Zenobia y Juan Ramón Jiménez, la Colección Josefina del Toro Fulladosa, la Colección de las Artes, la Colección de Documentos y Mapas, la unidad de Servicios Bibliotecarios para Personas con Impedimentos, la Biblioteca Regional del Caribe, y la Biblioteca de Ciencias Bibliotecarias e Informática. Se ubica además, las secciones de Adquisiciones, Catalogación, el Programa de Automatización, el Programa de Preservación y Conservación; las oficinas administrativas: Oficina del Director del Sistema de Bibliotecas, Oficina de los Directores Auxiliares de Servicios Técnicos, Bibliotecas y Colecciones y la sede del Proyecto El Mundo/Biblioteca Digital Puertorriqueña. En las facultades y escuelas graduadas se encuentran las bibliotecas de Administración de Empresas, Administración Pública, Comunicación, Educación (Biblioteca Gerardo Sellés Sola), Estudios Generales (Biblioteca Ángel Quintero Alfaro), Música, Planificación (Dr. Rafael Picó), Trabajo Social (Monserrate Santana de Palés) y Consejería en Rehabilitación (CORE). Entre los servicios que se ofrecen en las unidades del Sistema de Bibliotecas se incluyen los siguientes: consultas de información y referencia, acceso al catálogo de recursos informativos, acceso a bases de datos y revistas electrónicas, instrucción al usuario, programa de integración de competencias de información al currículo, préstamo de recursos de información, préstamos interbibliotecarios locales e internacionales, recursos de información asignados en los cursos, centros computacionales, filmoteca, conferencias y exhibiciones y servicios de reproducción. A través del portal electrónico se puede acceder a más de ciento cincuenta bases de datos en todas las disciplinas y a miles de revistas con texto completo. Se requiere completar un breve proceso de identificación en la página principal para acceder esta información. Varias Bibliotecas y Colecciones tienen su página electrónica. El Sistema de Bibliotecas cuenta con un “blog” que complementa la información que aparece en su página electrónica en Internet, el cual mantiene a sus usuarios actualizados sobre recursos, servicios y otros asuntos, y promueve la comunicación con éstos. El Sistema de Bibliotecas cuenta con equipos para prestar servicios bibliotecarios a personas con impedimentos. Su colección se compone de libros, revistas y mapas en formatos alternos. Está suscrita al Servicio Nacional de Bibliotecas para Ciegos y Físicamente Impedidos de la Biblioteca del Congreso de Washington, D.C. Estos equipos incluyen libros parlantes y equipos especializados tales como tocacintas, reproductoras digitales, calculadoras parlantes y sistema de comunicación por video para personas sordas, entre otros. 25 DIVISIÓN DE TECNOLOGÍAS ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS La División de Tecnologías Académicas y Administrativas es una unidad cuya función principal es prestar servicios a la docencia, la investigación y a la administración. En el área de serisicos a la comunidad universitaria su misión es: • Proveer a la comunidad universitaria una plataforma de servicios tecnológicos de apoyo a los sectores académicos, administrativos y estudiantiles. • Orientar al usuario sobre los diferentes cambios en la tecnología y su aplicación en diversas áreas de trabajo dentro del Recinto de Río Piedras. • Divulgar los procesos para el apoyo técnico y ofrecer asistencia al usuario para resolver los problemas causados por equipos tecnológicos relacionados a las funciones diarias realizadas por la comunidad universitaria OFICINA DEL PROCURADOR/A ESTUDIANTIL La Certificación 32 (2005-2006) de la Junta de Síndicos de la Universidad de Puerto Rico establece la Política de la Universidad sobre la Procuraduría Estudiantil. Allí, entre otras cosas, se establecen los “principios que deben regir el ofrecimiento de los servicios de procuraduría estudiantil”, así como las funciones del Procurador o Procuradora Estudiantil a nivel Sistema. La Oficina del/la Procurador/a Estudiantil del Recinto de Río Piedras, adscrita a la Oficina del Rector y pionera en todo el sistema universitario público, realiza una gestión encaminada a agilizar los procedimientos o procesos que de alguna manera limitan el desempeño y desarrollo académico de los estudiantes. Entre sus funciones se encuentra complementar de manera ágil procedimientos establecidos reglamentariamente con el fin de atender, por la vía informal, situaciones conflictivas entre los estudiantes y los demás integrantes de la comunidad universitaria. Pasos a seguir para la atención efectiva de situaciones de conflicto entre la Comunidad Universitaria y los estudiantes del Recinto de Río Piedras. • Cualquier miembro de la Comunidad Universitaria, sea estudiante, personal no docente y docentes, que haya tenido un conflicto que involucre estudiantes, tiene la opción de acudir a la Oficina del Procurador Estudiantil en el Segundo Piso del Centro de Estudiantes para que este ejerza su función como mediador, asesor neutral o intercesor, según sea el caso, y dentro del marco de los derechos y deberes estudiantiles reglamentariamente consignados. • El miembro de la Comunidad Universitaria es atendido por el Procurador Estudiantil o su Asistente, al momento de su visita. Dicha solicitud es evaluada por el Procurador o su Asistente y según el conflicto presentado –académico, interpersonal, económico o de seguridad- se procede a determinar el curso de acción. • Aunque lo preferible es concertar una cita para recibir a la persona que nos visita, nuestra Oficina además recibe visitas sin previo aviso (“walk ins”). Estas visitas se atienden al momento, y sólo de manera muy excepcional se calendariza la visita para otra fecha. (A modo de ejemplo, si el Procurador y/o su asistente no estarán disponibles por presentarse a una reunión fuera de la Oficina, y de acuerdo a la naturaleza de lo que la visita vaya a presentar, se podría pactar una fecha ulterior). • Según el conflicto presentado, se orienta al miembro de la comunidad universitaria según las leyes y reglamentos de temáticas académicas y administrativas, y/o los protocolos vigentes en el Sistema para atender cada situación en particular. Si nuestra intervención o intercesión es requerida y posible, se obtiene el consentimiento del estudiante para gestionarla y se establece comunicación con las partes envueltas en la situación. 26 • • • • La información que nos provee el estudiante es anotada en una hoja de información de uso absolutamente interno. Dichas hojas las llena y trabaja directamente el Procurador o su Asistente, y son destruidas una vez el caso es atendido. Se toman notas para agilizar nuestra asesoría e intervención y siempre con el compromiso de mantener total confidencialidad sobre los asuntos planteados. Dicha confidencialidad, ordenada tanto por la Certificación 32 como por IOA, cede sólo ante un “riesgo inminente de daño serio” que es el límite planteado en los estándares de práctica de IOA. En caso de que el visitante necesite nuestra intervención, luego de ser orientado y haber agotado las acciones dentro de sus responsabilidades o no sentirse apto para realizarlas por sí mismo, se procede según el caso, a trabajar acuerdos y soluciones con las diferentes dependencias de la Institución que tengan que ver con el conflicto presentado. Siempre velando por que cada situación se trabaje dentro de un ambiente de diálogo y comunicación efectiva, justicia, confidencialidad y sana convivencia. En los casos donde existe un procedimiento para dirimir la situación, nuestra Oficina vela por que se sigan los pasos establecidos en dichos procedimientos y ofrecemos asesoría a todas las partes respecto a cómo aplica el procedimiento a los hechos del caso particular que se esté viendo. (A modo de ejemplo, la Certificación 14 del Senado Académico (19841985) dispone, entre otras cosas, que una revisión de nota puede y debe hacerse a más tardar el semestre siguiente a la sesión académica en al que se ofrece el curso cuya nota desea revisarse. Este es un procedimiento externo e independiente a nuestra Oficina y nuestro rol ahí es anunciar los derechos que allí se recogen, velar porque se cumplan y ofrecer asesoría sobre los mismos). Algunos ejemplos de situaciones de conflicto que se presentan en la Oficina del Procurador Estudiantil y son: o Académicos- salón de clase, revisiones de nota, cambios de nota, o o o o • convalidaciones, solicitud de grado, examen de grado, falta de integridad académica; Económicos- ayudas económicas, vivienda; Administrativo-prórrogas, rembolsos, procesos para cambios de nota, bajas administrativas, admisiones, Interpersonales- querellas de seguridad, órdenes de protección, agresión sexual, violencia. Cualquier otro problema que pueda involucrar estudiantes, ya sea con profesores, personal no docente u otros estudiantes. Cada caso es atendido de forma independiente siguiendo el esquema informal antes mencionado. A cada situación se le da seguimiento y se establece una comunicación entre el Procurador y el visitante que no cesa sino hasta acabada la situación o problema. PROCEDIMIENTOS APELATIVOS ADMINISTRTIVOS En la Certificación 138, 1981-1982 del Consejo de Educación Sperior y sus enmiendas (Certificaciones 79, 1982-1983; 138, 1983-84; 59, 1984-85; 83, 1988-89; 93, 1989-90 del Consejo de Educación Superior y la 091, 1999-2000 de la Junta de Síndicos) se recogen los procedimientos e instancias a las cuales podrá recurrir el personal de la Universidad de Puerto Rico para apelar decisiones administrativas. 27 ATLETISMO El Recinto de Río Piedras, por medio del Departamento de Educación Física, ofrece a los estudiantes la oportunidad de practicar deportes y actividades relacionadas. La Institución es miembro fundador de la Liga Atlética Interuniversitaria y participa en todos los deportes incluidos en su programa. El calendario de actividades incluye los siguientes deportes: volibol, baloncesto, tenis, natación, pista y campo, balompié, judo, campo traviesa, décalo, esgrima y levantamiento de pesas. El calendario de competencias concluye con los campeonatos de atletismo en el segundo semestre. Al terminar el año, se escoge entre las instituciones un campeón global en todos los deportes, título que el Recinto ha ostentado en varias ocasiones. En el aspecto intramural, se proveen competencias para los estudiantes del Recinto, poniendo énfasis en los aspectos recreativos y educativos de este tipo de actividad. Para la práctica de los deportes, el Recinto de Río Piedras cuenta con una pista de atletismo de material sintético, así como un complejo deportivo con gimnasio, una piscina de medidas olímpicas y una piscina para la práctica de clavado. JUSTAS DE ATLETISMO DEL SISTEMA DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO Las competencias atléticas entre Recintos de la Universidad de Puerto Rico, un nuevo evento deportivo anual, se iniciaron en marzo de 1995. Estas forman parte de la nueva filosofía unitaria de la Universidad de Puerto Rico para los deportes y la recreación. 28 REGLAMENTACIÓN ACADÉMICA ADMISIONES ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO 1 Los aspirantes a ingreso al primer año de estudios universitarios deben haberse graduado de escuela superior o tener una preparación equivalente. Deben poseer un diploma de una escuela superior acreditada por el Departamento de Educación y presentar una certificación oficial de las materias aprobadas y las calificaciones obtenidas. Estas deben reflejar el programa de estudios del nivel de escuela superior o su equivalente, tal como está vigente de acuerdo con el requisito de graduación en el sistema educativo de Puerto Rico. Se aceptan como equivalentes al diploma de escuela superior los exámenes de la División de Extensión del Departamento de Educación, denominado en inglés General Educational Development Test (GED) y los exámenes de las Fuerzas Armadas. Se requiere, además, que los candidatos a ingreso tomen la Prueba de Aptitud Académica y las Pruebas de Aprovechamiento en Español, Inglés y Matemáticas que ofrece el College Entrance Examination Board o en sustitución el Scholastic Aptitud Test (SAT) que es la versión en inglés de éste. Los candidatos se seleccionan a base de un índice de ingreso. Este índice se calcula tomando en cuenta el promedio académico de escuela secundaria y los resultados obtenidos en el examen de admisión. Se utilizará también como criterio de admisión el talento o habilidades excepcionales de los solicitantes. Cada unidad tendrá un comité asesor del Rector que establecerá los criterios para la admisión en estos casos. La selección de candidatos se hace en orden descendente de índice de ingreso hasta alcanzar el índice mínimo de ingreso o llenar el cupo, lo que ocurra primero, en las facultades que admiten estudiantes de primer año. El cupo y el índice mínimo de ingreso son estipulados por el Rector, en consulta con los decanos correspondientes. La admisión para estudiantes nuevos procedentes de escuela superior estará condicionada por la cabida existente después de proveer para los estudiantes activos del Recinto, los readmitidos y los que proceden del sistema universitario. Todo estudiante de primer año a quien se le notifique que ha sido admitido debe asegurar su sitio mediante el pago de los derechos de reservación correspondientes, una vez el Recinto lo requiera. Esta cuota se acredita al importe de la matrícula o cargos especiales en caso de que el estudiante se matricule; la misma no es reembolsable. Las solicitudes de ingreso se considerarán para el primer o segundo semestre del año que interesen admitirse. Los aspirantes deben radicar la solicitud de ingreso en la Oficina de Admisiones del Recinto. Todo estudiante que se matricule por primera vez debe someter, con antelación a/o en la fecha límite establecida, una certificación médica al Departamento de Servicios Médicos del Recinto de Río Piedras. ESTUDIANTES EXTRANJEROS DE PRIMER AÑO La Oficina de Admisiones determina la elegibilidad de los estudiantes de otros países que deseen ingresar al Recinto. Deben presentar evidencia de una preparación equivalente al nivel de escuela superior en Puerto Rico, haber obtenido un diploma y un título correspondiente y haber alcanzado un promedio mínimo de 2.00 (C). Deben cumplir con el requisito de tomar las pruebas que ofrece el College Entrance Examination Board. Debe poseer además, dominio del español y conocimiento suficiente del inglés para poder realizar sus estudios en el Recinto. Los candidatos extranjeros becados por organizaciones reconocidas para estos fines o por el gobierno del país de origen deben cumplir con todos los requisitos mencionados. 1 Nuevas modalidades de admisión con vigencia del año 2015 en adelante fueron aprobadas por la Junta de Gobierno en su certificación 50 2014-2015. 29 ESTUDIANTES TRANSITORIOS Se consideran estudiantes transitorios los estudiantes de otras universidades o colegios acreditados que solicitan admisión al Recinto por primera vez para tomar cursos durante una sesión de verano o de semestre con la intención de trasladar a su universidad o colegio de procedencia los créditos aprobados porque no interesa continuar estudios en el Recinto. Se le requiere que radiquen la solicitud de admisión correspondiente, cumplan con el requisito de un índice mínimo de 2.00, gestionen el envío de una copia oficial de su expediente académico y un permiso escrito de su decano o de la facultad correspondiente en el cual se especifique el o los cursos que se recomienda que tome el estudiante. Tal admisión se limitará a la sesión académica de referencia y el Director de Admisiones la tramitará con la autorización del decano de la facultad correspondiente. Los aspirantes a ingreso a cursos de nivel subgraduado que poseen el grado de bachiller, o su equivalente, otorgado por una institución universitaria acreditada, se consideran para admisión sujeto a la recomendación del decano de la facultad en la cual interesan tomar dichos cursos. La cabida para estos estudiantes estará condicionada por la cabida existente después de proveer oportunidad a los estudiantes activos, admitidos y readmitidos, según el orden de prioridades establecido por el Recinto. PROGRAMAS ESPECIALES Se considerarán también bajo las normas de ingreso de estudiantes nuevos a los solicitantes a programas especiales creados para servir a los propósitos de agencias, organizaciones o entidades por acuerdo previo con el Rector del Recinto. En situaciones especiales, la agencia o departamento que solicita el servicio podrá pedir al Rector que exima a los solicitantes de cumplir con los requisitos de admisión. Los estudiantes que hayan ingresado a un programa especial, a los cuales se les exima únicamente de cumplir con el requisito del índice de ingreso, podrán continuar otros estudios universitarios si aprueban 24 créditos en el programa especial al cual están adscritos con un promedio mínimo de 2.00 y sean admitidos por una facultad. Aquéllos que posean el grado de bachiller, o su equivalente, otorgado por una institución universitaria acreditada, se consideran para admisión sujeto a la recomendación del decano de la facultad en la cual interesa tomar dichos cursos. En todo caso, se requiere que lo aquí dispuesto se informe a la Oficina del Registrador con la debida antelación. ADMISIÓN ESPECIAL Se concederá admisión especial a aquellos casos que lo ameriten, después de haber sido considerados y decididos por un Comité de Admisión Especial integrado por el Director de la Oficina de Admisiones, un representante del Decanato de Asuntos Académicos, el Registrador, el decano de la facultad concernida con el caso en cuestión, o su representante, y un senador estudiantil seleccionado por el Caucus de Senadores Estudiantiles. Este Comité, a base del estatus académico del solicitante, determinará su ubicación y el orden en que tomará los cursos de Educación General. Entre éstos, se considerarán los comprendidos en las siguientes situaciones: 1. Los casos de estudiantes que solicitan ingreso, que tienen un índice mayor de 3.0, pero que no cumplen con los requisitos de créditos y cursos de una facultad. 2. Casos procedentes de instituciones en donde no se ofrecen cursos básicos de Educación General o sus equivalentes, o porque no eran requeridos en el programa del estudiante. 3. Solicitantes que llenan los requisitos de admisión y que proceden de países en donde no se ofrecen las Pruebas de Aptitud y Aprovechamiento requeridas para ingreso al Recinto, siempre que sea imposible ofrecerles el examen en el país de origen. 4. Solicitantes con limitaciones físicas o mentales, a los fines de determinar las formas como puede mejor atenderse su desarrollo consistente con los fines de la institución. 5. Otros casos que ameriten atención especial, análogos a los enumerados. 30 31 TRASLADOS La certificación 115 (1996-97) de la Junta de Síndicos establece la articulación de una política de traslado para los programas de bachillerato. Esta entrará en efecto tan pronto como sean aprobadas las reglas por los correspondientes Programas Académicos y las autoridades universitarias. Se consideran estudiantes de traslado aquellos de nivel subgraduado activos o inactivos en una unidad del Sistema Universitario que soliciten trasladarse al Recinto de Río Piedras. Las solicitudes de traslado se tramitarán a través de los registradores de las diferentes unidades institucionales del Sistema en las fechas establecidas en el calendario académico. No se considerarán solicitudes radicadas directamente por los estudiantes Los registradores de las unidades institucionales del sistema universitario enviarán al Registrador del Recinto de Río Piedras, conjuntamente con la documentación de rigor, las solicitudes de traslado en, o con antelación a la fecha acordada. El Registrador del Recinto, a su vez, enviará las solicitudes a los decanos de las facultades correspondientes dentro del marco de unas fechas límites. Los decanos de las facultades del Recinto considerarán las solicitudes recibidas y enviarán copia de estos resultados a la Oficina del Registrador. El Registrador notificará a los registradores del Sistema y a los estudiantes las decisiones tomadas en cada caso por los decanos correspondientes. El número de estudiantes procedentes del sistema universitario que se consideren para traslados al Recinto de Río Piedras estará condicionado por la cabida existente después de haberse provisto espacio para los estudiantes activos del Recinto y los estudiantes inactivos, también del Recinto, que no hayan sido suspendidos y que hayan sido aceptados por readmisión a la misma facultad en que habían estudiado originalmente. Un estudiante suspendido de una unidad del Sistema por determinaciones administrativas o en proceso de acción disciplinaria no se admitirá en ninguna dependencia mientras dure el período de suspensión de la unidad de origen o se tome una decisión definitiva en el caso de acción administrativa o disciplinaria. SELECCIÓN DE CANDIDATOS 1. La selección de candidatos se hará en orden descendente de índice académico conforme a las disposiciones generales de fechas límites y cupo estipulados para cada facultad. 2. Serán candidatos a ingreso al Recinto de Río Piedras aquellos estudiantes procedentes del sistema universitario que hayan completado un mínimo de 48 créditos, entre los cuales se incluyen por lo menos cuatro cursos básicos de Educación General. Se requiere, además, que el estudiante cumpla con el requisito de índice de retención del Recinto de Río Piedras para el año que cursa y con los demás requisitos estipulados por la facultad de su elección. 3. Esta disposición regirá en todos los casos, excepto en el de los estudiantes que vayan a cursar estudios en los campos de Ecología Familiar, Educación Comercial, Artes Industriales, Vocacional Industrial, Educación Elemental, Recreación (Educación), Diseño Ambiental (Arquitectura) y Comunicación. En estos casos, sólo se exigirá para el traslado haber aprobado 30 créditos, incluyendo cuatro (4) cursos básicos de Educación General con el índice mínimo de retención del Recinto de Río Piedras, excepto Educación Elemental (K-Tercero, Cuarto a Sexto) y Nutrición y Dietética, con un índice de 2.50 e Inglés a Hispanoparlantes con un índice de 2.30, y los demás requisitos de la facultad de interés. Esta excepción regirá también con respecto a los estudiantes que deseen continuar estudios hacia el Bachillerato en Administración de Sistemas de Oficina, donde solo se exigirán los cursos básicos de inglés y español dentro de esos 30 créditos con un índice académico mínimo de 2.50. 32 El proceso de prematrícula de los estudiantes de traslado aceptados en el Recinto de Río Piedras se efectuará conjuntamente y en igualdad de condiciones con la prematrícula de los estudiantes activos del Recinto que aspiran a matricularse. TRANSFERENCIAS Aquellos estudiantes que fueron admitidos originalmente al Recinto de Río Piedras, pero que optaron por matricularse en otras instituciones fuera del Sistema de la Universidad de Puerto Rico, sólo podrán ser admitidos al Recinto de Río Piedras como transferencias. Igualmente, todos aquellos que han cursado estudios en otras instituciones universitarias debidamente acreditadas fuera del Sistema de la Universidad de Puerto Rico y que desean ingresar a este Recinto se considerarán según las normas de transferencias. Todo candidato a transferencia debe radicar una solicitud de ingreso en la Oficina de Admisiones y gestionar el envío de dos copias oficiales de su historial académico, directamente de la institución de procedencia al Director de Admisiones del Recinto de Río Piedras. No se considerarán como copias oficiales las que se reciban por conducto del estudiante. Los candidatos a admisión por transferencia deben presentar la documentación requerida por la Oficina de Admisiones del Recinto. Esta Oficina determinará la elegibilidad para fines de ingreso de los solicitantes y luego los referirá a los decanos respectivos. Los decanos de las facultades correspondientes procederán a hacer la evaluación académica de equivalencia preliminar de créditos en cada caso, tomando éste en consideración la cabida disponible, el índice académico del estudiante y los cursos que interesan tomar. Los solicitantes que, habiendo sido admitidos en el Recinto de Río Piedras como estudiantes de primer año, se matriculan en otras universidades y más tarde solicitan transferencia al Recinto, se admitirán bajo las condiciones que rigen las readmisiones. SELECCIÓN DE CANDIDATOS 1. Serán elegibles a ingreso los solicitantes que, al momento de radicar la solicitud, hayan aprobado un mínimo de 30 créditos y que mantengan un promedio general de 2.5 o su equivalente antes de ingresar al Recinto. En el promedio general se considerarán las asignaturas en las que los solicitantes han obtenido “D” o “F”, y en el número de créditos para la admisión por transferencia se incluyen las asignaturas con “D”. Estas asignaturas con “D” o “F” no se convalidarán. Los/as candidatos/as deberán haber aprobado con “C” o más cualquier curso que la facultad o departamento de interés exija como requisito de ingreso. Se entienden como cursos de educación general de primer año Ciencias Biológicas, Ciencias Físicas, Ciencias Sociales, Español, Humanidades e Inglés. La Facultad de Estudios Generales establece las equivalencias de estos cursos. Los solicitantes deben haber aprobado, además, aquellos otros cursos que exija la facultad a la cual solicitan admisión. Esta disposición regirá en todos los casos, excepto en el de los estudiantes que deseen cursar estudios en los campos de Economía Doméstica y Educación Comercial. En estos casos sólo se exigirá para la transferencia el haber aprobado 30 créditos, con promedio general mínimo de 2.00, excepto en Educación Elemental (K-Tercero, Cuarto a Sexto) y el Programa de Nutrición y Dietética con un índice de 2.50. Esta excepción regirá también con respecto a los estudiantes que deseen continuar estudios hacia el Bachillerato en Administración de Sistemas de Oficina, donde sólo se exigirán los cursos básicos de inglés y español dentro de estos 30 créditos, con promedio general mínimo de 3.25. 2. Las solicitudes de los candidatos a ingreso que no cumplan con las disposiciones anteriores serán denegadas por la Oficina de Admisiones. No obstante, si durante los 33 procesos de prematrícula se establece la existencia de cabida para estudiantes adicionales en la facultad solicitada, la Oficina de Admisiones admitirá automáticamente, en primer lugar, los solicitantes elegibles que hayan sido denegados por falta de cupo. En segundo lugar, admitirá los solicitantes que completen los requisitos antes del comienzo de la sesión correspondiente. CRÉDITOS POR TRANSFERENCIA El Recinto de Río Piedras se reserva el derecho a determinar el número de créditos que se han de convalidar por transferencia al estudiante. La convalidación se hará una vez el candidato haya aprobado satisfactoriamente por lo menos 12 créditos en el Recinto. Sólo se aceptarán por transferencia al nivel subgraduado los cursos con calificación de “C” (2.00) o más. No se computará para graduación más de la mitad de los créditos transferidos en la especialidad elegida por el estudiante. El estudiante que solicite un grado de bachillerato del Recinto de Río Piedras, se le requiere aprobar en el Recinto al menos 36 de los últimos 48 créditos. En casos excepcionales, se podrá dispensar al estudiante del cumplimiento de esta regla por acuerdo de un comité formado por el decano de la facultad correspondiente, el Decano de Asuntos Académicos y el Registrador. READMISIONES Se consideran como estudiantes de readmisión a aquellos estudiantes del Recinto de Río Piedras y a los que han obtenido un grado académico en el sistema universitario que, siendo estudiantes inactivos al momento de solicitar, desean reanudar sus estudios en el Recinto. La solicitud de readmisión debe radicarse en la Oficina del Registrador, quien la remite al decano de la facultad correspondiente una vez determine la elegibilidad del candidato. El reingreso de los aspirantes está sujeto a la aprobación de los decanos concernidos, quienes toman en consideración los límites de cabida previamente estipulados para cada facultad en particular, así como los requisitos académicos de los solicitantes después de haberse provisto para los estudiantes activos del Recinto. Los aspirantes a readmisión que hayan interrumpido sus estudios por dos o más sesiones académicas consecutivas o que han estado fuera del Recinto por razones de salud física y/o mental, deben acompañar su solicitud de readmisión con la certificación de salud requerida por el Departamento de Servicios Médicos del Recinto. El Registrador es responsable de notificar a los estudiantes la decisión que tomen en cada caso los decanos o directores de programas. Los solicitantes deberán pagar los derechos de solicitud correspondientes (no reembolsables) no más tarde de la fecha estipulada en el calendario académico del Recinto. SELECCIÓN DE CANDIDATOS La selección de candidatos para readmisión se rige por las siguientes disposiciones: 1. Los estudiantes de primer año que han interrumpido sus estudios antes de finalizar el primer semestre de estudios deberán cumplir con los requisitos de ingreso que rigen en el año en que solicitan readmisión. Una vez la Oficina de Admisiones los declare elegibles, el Registrador continuará con los trámites correspondientes 2 2. Los estudiantes de primer año que, luego de completar su primer semestre, no se matriculan en el segundo semestre, o aquellos que, habiéndose matriculado en dicho semestre, se dan de baja antes de terminar el mismo deben cumplir con el requisito de índice académico mínimo que se les requiere a los estudiantes de primer año al finalizar el año académico. De 2 Los estudiantes admitidos como de primer año, pero que no se matricularon serán considerados como readmisión según la certificación 50 (1997-98) del Senado Académico. 34 no satisfacer este requisito y de concedérseles readmisión, ésta será de carácter probatorio por el semestre. 3. Los estudiantes que aprueben satisfactoriamente el primer año de estudios, así como los de segundo año en adelante que interrumpan sus estudios voluntariamente, podrán solicitar readmisión para cualquier sesión académica, sujeto a las disposiciones generales de fechas límites, cuota y cabida en la facultad a la cual soliciten. Deberá cumplir además con el índice académico mínimo requerido de acuerdo a su año de estudios o su facultad. 4. Los solicitantes que realizan estudios de acuerdo con las disposiciones de un programa especial para atender a los propósitos de agencias o entidades, previo acuerdo con el Rector serán candidatos a readmisión si cumplen con los requisitos vigentes de admisión al momento de su ingreso al programa. 5. Los estudiantes de otras instituciones acreditadas que han sido admitidos anteriormente como estudiantes transitorios podrán solicitar readmisión a cualquier sesión académica si al momento de solicitar cumplen con los requisitos de admisión consignados para transferencias. La determinación relativa a su readmisión la tomará el decano de la facultad correspondiente. SUSPENSIONES Los estudiantes del Recinto suspendidos por deficiencia académica pueden solicitar readmisión a cualquier facultad luego que haya transcurrido un período mínimo de un año a partir de la fecha de suspensión. El decano de la facultad correspondiente determinará si procede la readmisión solicitada. La readmisión que se conceda en estos casos será de carácter probatorio. Será responsabilidad de la facultad, en colaboración con el Decanato de Estudiantes, ofrecer al estudiante servicios de orientación general durante el período de probatoria. Después de la primera suspensión por deficiencia académica, si es suspendido por segunda vez, el estudiante deberá esperar un mínimo de cinco (5) años antes de ser elegible a readmisión. Los estudios que realicen estos estudiantes durante el período de suspensión no serán considerados por el Recinto. Los estudiantes suspendidos por deficiencia académica de una de las unidades del Sistema Universitario se regirán por las siguientes normas al solicitar readmisión-traslado en el sistema: 1. Transcurrido un año de la fecha de suspensión, para los efectos de radicar solicitud de readmisión-traslado, el estudiante ha cumplido con el período de suspensión de la institución de origen. 2. El estudiante suspendido que interese radicar una solicitud de readmisión-traslado podrá hacerlo si obtiene de la unidad a la que piensa trasladarse una certificación escrita que indique que la institución está en disposición de recibir y evaluar el caso. Este documento pasará a formar parte de la solicitud de readmisión-traslado del interesado. 3. Las razones para radicar la solicitud de readmisión-traslado serán por cambio vocacional, de residencia, compromisos o nuevas responsabilidades de familia que no permiten que el estudiante pueda regresar a la unidad de origen. 4. Ninguna unidad podrá admitir a un estudiante suspendido que solicite readmisión-traslado a programas en que se haya denegado, por falta de cupo, a estudiantes académicamente mejor cualificados. 5. Los estudiantes suspendidos por acción disciplinaria podrán solicitar readmisión para la sesión académica subsiguiente al terminar el período de suspensión. No se le concederá 35 admisión si ha incurrido en violaciones adicionales a las normas institucionales durante el período en que ha estado como estudiante inactivo del Recinto. El decano de la facultad correspondiente, previa recomendación del Decano de Estudiantes, decidirá la readmisión del estudiante. No se acreditarán estudios universitarios realizados en otras instituciones durante este período. 6. Los estudiantes suspendidos de una institución de nivel universitario por determinaciones administrativas o en proceso de acción disciplinaria, no se admitirán en ninguna dependencia del Sistema Universitario mientras dure el período de suspensión de la institución de origen o se tome una determinación definitiva en el caso de acción administrativa o disciplinaria. OTRAS NORMAS DE APLICACIÓN GENERAL 1. Cualquier candidato que suministre información falsa para lograr su ingreso al Recinto de Río Piedras, será descalificado automáticamente para admisión por el término de un año. 2. Cualquier estudiante que con posterioridad a su ingreso al Recinto se descubra que suministró información falsa para lograr su admisión incurre en una falta grave sujeta a sanción disciplinaria, incluso la cancelación de su matrícula y la pérdida de los créditos aprobados. En estos casos se procederá de acuerdo con la Reglamentación vigente relacionada con sanciones disciplinarias a los estudiantes. 3. Cualquier estudiante suspendido de una institución de nivel universitario por determinaciones administrativas y/o académicas o que se encuentre en proceso de acción disciplinaria, no se admitirá en ninguna dependencia del Sistema Universitario mientras dure el período de suspensión de la institución de origen o se tome una determinación definitiva en el caso. CUALIFICACIONES MÉDICAS Los estudiantes de nuevo ingreso, candidatos a readmisión o transferencia someterán al Departamento de Servicios Médicos una certificación médica de la Unidad de Salud Pública (o su equivalente) o médico privado antes de iniciar la matrícula, según se le requiere en la forma que provee el Departamento de Servicios Médicos del Recinto. Los estudiantes que han estado fuera del Recinto por razones de salud física o mental y que soliciten readmisión deberán presentar constancia de que su condición ha sido superada al Departamento de Servicios Médicos. Corresponderá entonces, al Departamento de Servicios Médicos determinar si procede o no la readmisión del solicitante para ser sometida a la consideración de la facultad de interés. Un empleado universitario que sea autorizado a cursar estudios en la Universidad de Puerto Rico bajo la reglamentación vigente, no vendrá obligado a hacerse un examen médico como requisito para cursar tales estudios. SUPERVISIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y TESIS El profesor a cargo de la supervisión de estudiantes que estén llevando a cabo proyectos de investigación y de tesis, deberá cumplir con esta responsabilidad dando la debida atención a los estudiantes que estén llevando a cabo las labores mencionadas. En los casos en que un profesor haga uso en sus propias publicaciones o conferencias de investigaciones y hallazgos realizados por estudiantes, éstos recibirán debido reconocimiento explícito de parte del profesor. APROBACIÓN DE CURSOS POR MEDIOS NO TRADICIONALES El Recinto de Río Piedras ha establecido mecanismos para autorizar la aprobación de cursos más allá de los métodos tradicionales de enseñanza universitaria y propiciar así mayores oportunidades educativas para sus estudiantes. Estas normas se desglosan a continuación: 36 A. Acreditación de cursos aprobados a través de las pruebas de nivel avanzado que administre el College Entrance Examination Board (CEEB). Los estudiantes de escuela superior que aprueben las pruebas de nivel avanzado de CEEB en las materias de Español, Inglés y Matemáticas, recibirán créditos universitarios mediante equivalencia con los cursos universitarios correspondientes. Cada departamento que ofrece los cursos equivalentes (o a convalidarse), determinará y someterá para la aprobación del Decanato de Asuntos Académicos, la puntuación mínima actual (3.0), esta tendrá vigencia para el proceso de admisión que se inicie en el siguiente año académico. 3 B. Acreditación de cursos de nivel universitario previo a comenzar estudios en el sistema Por recomendación de la escuela superior de procedencia o durante el verano previo a iniciar sus estudios universitarios, los estudiantes podrán tomar cursos en una universidad acreditada o reconocida y si los aprueban, podrán recibir crédito universitario según lo autorice el departamento que ofrece el curso mediante una anotación en su transcripción de créditos una vez completen un semestre de residencia enel Recinto. La adjudicación de créditos universitarios estará sujeta a los requisitos que establezcan las facultades como parte de sus programas académicos. Se anotarán en el expediente las horas-créditos correspondientes. Si el estudiante obtiene “A” en el curso se le anota automáticamente esa calificación. Si obtiene “B”, el estudiante tiene la opción que aparezca la “B” o “P” (aprobado). En caso que obtenga “C”, aparecerá con lacalificación de “P” (aprobado). C. Acreditación de cursos aprobados a través de exámenes de aprovechamiento preparados y administrados por los departamentos académicos del Recinto. (Atañe a estudiantes graduados y subgraduados). Los estudiantes activos o inactivos del Recinto podrán solicitar a los departamentos académicos que les permitan optar por exámenes de aprovechamiento en aquellas materias académicas que éstos determinen pueden ser evaluadas mediante exámenes de este tipo. Los departamentos determinarán y publicarán la lista de los cursos, si alguno, que podrán aprobarse mediante estos exámenes. Sólo se acreditarán los cursos aprobados mediante examen de aprovechamiento, en los cuales el estudiante obtenga una calificación mínima de “B” (3.0 en la escala de 4.0). D. Acreditación de los cursos de Español 3111-3112 e Inglés 3011-3012 de la Facultad de Estudios Generales. Los estudiantes que aprueben los cursos de INGL 3011-3012 y ESPA 3111-3112 ofrecidos por la Facultad de Estudios Generales con calificación de “A” o “B” estarán exentos de tomar un segundo año de idiomas en la Facultad de Humanidades. Los estudiantes que normalmente tendrían que cumplir con el requisito de tomar un segundo año de Inglés y Español y aprueben los cursos de honor en esas materias con calificaciones de A o B en la Facultad de Estudios Generales se eximirán del requisito de segundo año de idiomas. Esto aplica solamente para aquellos programas académicos cuyo requisito de segundo año de idiomas sea ESPA 3201-3202 ó INGL 3031-3032 ó 3041-3042 ó 3051-3052. E. Aprobación de los cursos de Ingl. 3091-3092, 3093, 3094 para estudiantes extranjeros como equivalentes al requisito de créditos en este idioma. Los estudiantes extranjeros ubicados en estos cursos mediante el uso de exámenes diagnósticos y que los aprueben con calificaciones no menor de “B” cumplirán con el requisito de inglés (12 créditos) establecido en los programas de bachillerato del Recinto (INGL 3101-3102, INGL 3031-3032 ó 30413042 ó 3051-3052). 3 Ya las puntuaciones mínimas son de 4 en una escala de 5. 37 38 LÍMITE DE CRÉDITOS CONCEDIDOS En casos individuales solamente podrá acreditarse mediante exámenes de aprovechamiento y otros métodos no tradicionales hasta la cuarta (1/4) parte de los créditos correspondientes al programa de bachillerato o de nivel graduado en que el estudiante esté matriculado. Esta misma restricción se aplicará a los créditos correspondientes a las materias de la concentración académica seleccionada por el estudiante. POLÍTICA DE SEGUNDOS BACHILLERATOS, SEGUNDAS CONCENTRACIONES, CONCENTRACIONES MENORES Y CERTIFICACIONES PROFESIONALES EN LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO Mediante la Certificación 69 de 2013-2014 la Junta de Gobierno dispone regular las Concentraciones Menores, Segundas Concentraciones, Certificaciones Profesionales y Segundos Bachilleratos como opciones que se implantarán concurrentemente con los estudios del primer bachillerato. Esto se hará sin alterar significativamente ni el tiempo prescrito para la culminación del primer bachillerato, ni la carga semestral normal. Esta política se establece en armonía y de conformidad con la normativa universitaria, las tendencias reconocidas en la educación superior, los estándares y los criterios y requerimientos de la ley para la acreditación, licenciamiento y el ejercicio profesional. La aplicación de esta política es exclusivamente para estudios de bachillerato y no incluye las áreas de énfasis ya que no figuran en el grado académico, no cualifican como Segundas Concentraciones, ni están cobijadas por esta política, toda vez que son parte integral de las concentraciones o especialidades y no constituyen estudios adicionales a los conducentes al Bachillerato, aunque pueden hacerse constar mediante anotación especial en el expediente académico del estudiante. Las secuencias curriculares autorizadas por virtud de la Certificación Núm. 27 (2003-2004) y la Certificación 47 (2004-2005) de la Junta de Síndicos, deberán ser organizadas según la certificación 69. Este proceso deberá completarse en el periodo de un año de manera que para el año académico 2015-2016, todas las secuencias estén presentadas según estos nuevos esquemas. LAS DISPOSICIONES Y REQUISITOS SON LOS SIGUIENTES: Certificación Profesional. Conjunto de cursos y actividades educativas formales, asociado a un área de competencia en la unidad institucional reconocida mediante licenciamiento, la acreditación profesional, y el cumplimiento con los requeriemientos de ley aplicables para la práctica profesional. Se organiza de forma tal que se le acredita a quien lo complete satisfactoriamente, a la par con los requisitos conducentes a un grado académico de nivel de bachillerto. Se especifica el cumplimiento con dichos requisitos profesionales mediante una anotación a esos efectos en el expediente académico. • • Las Certificaciones Profesionales requerirán un mínimo de quince créditos en los cursos identificados como pertenecientes a la concentración. Al menos nueve de esos créditos serán en cursos avanzados (nivel 4000 o superior). Las electivas libres que constituyen la concentración pueden ser contadas como parte del requisito de graduación del programa de bachillerato en el que está clasificado el estudiante. (Doble conteo). Se cumplirá con los requerimientos de ley aplicables para la práctica profesional de ser distintos a los criterios establecidos en esta nueva certificación. 39 • • Las opciones de Certificación profesional serán exclusivamente en áreas de competencia en la unidad institucional reconocida mediante licenciamiento, la acreditación profesional y el cumplimiento con los requerimientos de ley aplicables para la práctica profesional. El estudiante deberá declarar su intención de obtener una Certificación Profesional lo más pronto posible en su programa de estudios de manera que complete la opción a la par con los requisitos del Bachillerato en el que está oficialmente clasificado, y dentro del 150 por ciento del tiempo prescrito para completar el Bachillerato en el que está oficialmente clasificado. Concentración (Mayor 4) Conjunto de cursos y actividades educativas formales enfocadas en un campo, área funcional o aplicación de la disciplina mayor de un acurrículo conducente a un grado académico de nivel de bachillerto. Se organiza de forma tal que acredta a que dicho campo, área funcional o aplicación se especifique después de la disciplina mayor del grado que se otoroga, según designado en el Registro de la Ofereta Académica y en la Licencia de Renovación. Los grados asociados en función de su diseño corto e intenso, no constituyen concentración. Concentración Menor (Minor) Conjunto de cursos y actividades educativas formales distintas a las de los cursos requeridos para una concentración, organizado de forma tal que se el acredita a quien lo coplete satisfactoriament, a la par con los requisitos conducentes a un grado académico de nivel de bachillerato. Amerita que se especifique mediante una anotación en el expediente académico en el expediente académico del estudiante. • Las concentraciones menores requerirán un mínimo de nueve créditos en los cursos identificados como pertenecientes a esa concentración. Ninguno de estos cursos será susceptible de doble conteo para completar los requsitios de otra concentración mayor o menor. Sin embargo, las electivas libres que constituyen la concentración pueden ser contadas como parte del requisito de graduación (doble conteo) del programa de bachillerato en el que está clasificado el estudiante. LENGUAJE DE ENSEÑANZA El español es el lenguaje de enseñanza en la mayoría de las materias, pero se requiere que los estudiantes posean conocimiento suficiente del idioma inglés para poder realizar sus estudios en el Recinto. HORARIO DE CLASES Los nombres de los profesores deberán aparecer en los horarios de clases desde las prematrículas, aunque sujetos a cambio. De ser posible, y observando siempre la idoneidad del profesor, no se limitará a un solo profesor las ofertas de los cursos, además de que éstos se puedan ofrecer en horarios alternos. METODOLOGÍA La metodología a utilizarse en los cursos no podrá consistir exclusivamente de la presentación de informes orales por parte de los estudiantes. 4 Especialidad (Graduate Major). Grupo de cursos y actividades educativas formales enfocadas en un campo, área funcional o aplicación de la disciplina mayor de un currículo conducente a un grado académico de nivel graduado. Se organiza de forma tal que acredita a que dicho campo, área funcional o aplicación se especifique después de la disciplina mayor del grado que se confiere según designado en el Registro de la Oferta Académica y en la Licencia de Renovación. 40 BOSQUEJO DEL CURSO Es responsabilidad de cada profesor preparar, distribuir y discutir con sus estudiantes durante la primera semana de clases un bosquejo del curso, el cual podría variar como resultado del diálogo. El mismo contendrá la siguiente información: 1. los objetivos del curso 2. los alcances y metas del curso acompañados de una distribución cronológica aproximada que garantice el cumplimiento de dichas metas; 3. los enfoques que el profesor utilizará como marco de referencia en cuanto a los temas que tendrán mayor importancia en el curso; 4. los requisitos indispensables para la aprobación del curso; 5. los criterios de evaluación, los cuales incluirán: (1) número y tipo de exámenes o su equivalente (si aplica) (2) número y tipo de pruebas cortas (si aplica) (3) número y tipo de investigaciones, informes, monografías, etc., (si aplica). La enumeración de los criterios de evaluación, sean éstos o cualesquiera otros propios de la naturaleza del curso, deberá ir acompañada de su distribución porcentual para que los estudiantes puedan precisar las responsabilidades y el esfuerzo que el curso implica. En todo prontuario se añadirá la frase Evaluación diferenciada a estudiantes con necesidades especiales, en el componente de Criterios de Evaluación, lo que significa que la evaluación que se utiliza para el estudiante con necesidad especial identificada, responderá a la necesidad particular del estudiante, conforme a lo establecido en la Circular 7 (2002-2003) del Decanato de Asuntos Académicos. 6. los días y las horas de oficina del profesor, así como de cualquier información adicional que facilite la comunicación entre el profesor y el estudiante. ∗ HORARIO DE OFICINA DE LOS PROFESORES El profesor debe anunciar a principios del curso las horas y el lugar en el Recinto donde va a cumplir con su horario de oficina. Cada departamento expondrá para conocimiento de los estudiantes un listado con esta información sobre sus profesores. ∗ Texto según las certificaciones Núm. 14 (Año 1984-85) y Núm. 48 (Año 1995-96) del Senado Académico del Recinto. 41 REGLAS GENERALES SOBRE CURSOS Y MATRÍCULA MATRÍCULA El Registrador es el custodio de la documentación relativa a los estudiantes y es quien fija el procedimiento de matrícula. Todos los programas de estudios deberán recibir su aprobación para tener validez. Los estudiantes deben matricularse en los días y horas señalados por el Recinto en el calendario académico correspondiente. Salvo en casos excepcionales donde medie la recomendación de un decano, no se permitirá que estudiante alguno se matricule después del tercer día de clases en el semestre o el primer día del verano. El estudiante debe llenar las tarjetas, planillas y formularios que se le entreguen. Todo estudiante nuevo debe presentar su certificado de admisión para poder matricularse. Después que el decano haya aprobado el programa del estudiante, éste lo presentará en la Oficina del Registrador para su inscripción y archivo. La matrícula quedará incompleta y no tendrá valor oficial hasta tanto el estudiante pague todos los derechos de matrícula y depósitos requeridos en la Oficina de Recaudaciones. CLASIFICACIÓN DE ESTUDIANTES Los estudiantes del Recinto de Río Piedras se clasifican en las siguientes categorías: 1. Estudiantes de programa completo, los que han cumplido con los requisitos de ingreso, son candidatos a un grado y siguen un programa regular con un mínimo de 12 créditos por semestre a nivel subgraduado o seis créditos como estudiante nocturno y 4 en la sesión de verano. De igual forma se considerarán estudiantes regulares subgraduados aquéllos matriculados en cursos de práctica reconocidos por el Senado Académico, como equivalentes a carga académica completa. 2. Estudiantes de programa incompleto, los que han cumplido con los requisitos de ingreso, son candidatos a un grado y siguen un programa irregular con menos de 12 créditos por semestre a nivel subgraduado o menos de seis créditos como estudiante nocturno y menos de 4 en la sesión de verano. 3. Estudiantes visitantes (oyentes), los que hayan cumplido o no con los requisitos de ingreso, no son candidatos a grado alguno y asisten a clases, previa autorización del director del departamento correspondiente y del Registrador. No reciben calificación oficial ni crédito por el trabajo realizado en los cursos a los que asisten. PROGRAMAS ACADÉMICOS Año Académico Regular. El año académico consta de dos semestres y una sesión de verano; el primero de agosto a diciembre y el segundo de enero a mayo. Los semestres comenzarán y terminarán según las fechas estipuladas en el calendario académico correspondiente. Los programas académicos de los estudiantes consisten por lo regular en un grupo de asignaturas con valor de 16 créditos por semestre, a nivel subgraduado. Puede aumentarse o disminuirse el número de créditos por semestre de acuerdo con la autorización del decano de la facultad correspondiente, sin que en caso alguno se excedan de 21 créditos por semestre. Esta norma aplica a los estudiantes del Recinto autorizados a realizar estudios en otros colegios o universidades. Todos los cursos que se enseñan en el Recinto de Río Piedras, pueden acreditarse como electivas libres a los estudiantes que los han aprobado. La anterior disposición no es aplicable a asignaturas que constituyan una repetición total o sustancial de otros cursos comprendidos en la especialidad. El estudiante tiene opción de seleccionar el curso o los cursos que desee tomar en calidad de electivas libres. 42 Sesión de Verano. La sesión de verano se ofrece durante los meses de junio y julio, en las fechas estipuladas en el calendario académico correspondiente. No se aceptarán solicitudes para iniciar estudios universitarios en el verano, excepto las de aquellos estudiantes procedentes de otras universidades que deseen cursar estudios en el Recinto en calidad de estudiantes transitorios. La carga académica regular durante la sesión de verano no excederá de tres (3) cursos con un máximo de siete (7) créditos. Los candidatos a graduación en el verano y los estudiantes con matrícula de honor quedan exentos de esta regla. Tales estudiantes podrán tomar hasta un máximo de diez (10) créditos. En la sesión de verano no se ofrecerán cursos compendiados. Los créditos autorizados a estudiantes del Recinto de Río Piedras que cursen estudios durante el verano en otros colegios o universidades se regirán por las normas establecidas por la Universidad de Puerto Rico para su sesión de verano. El programa del estudiante estará sujeto a la aprobación del decano de la facultad correspondiente. CAMBIOS DE PROGRAMA Se podrán autorizar cambios a los programas ya aprobados por los decanos e inscritos por el Registrador en los días señalados en el calendario académico el cual se extenderá hasta no menos de los primeros tres días después de comenzado el semestre y al segundo día después de comenzada la sesión de verano. No se permitirán cambios de programa después de las fechas señaladas. Los mismos tienen que ser aprobados por el decano correspondiente y el Registrador. Todos los cursos en los cuales el estudiante quede matriculado se inscribirán en su expediente académico. BAJAS Antes de la fecha límite de las bajas parciales, el profesor debe informar a los estudiantes sobre la calificación que lleva hasta ese momento. Todo estudiante tendrá derecho a darse de baja total en cualquier momento durante el semestre o la sesión de verano correspondiente, hasta el día antes del inicio de los exámenes finales. Este acuerdo fue aprobado por el Senado Académico mediante la Certificación número 21 del año académico 1995-1996. En los cursos sub graduados la fecha límite de bajas parciales será el último día de la novena semana de clases. En la semana previa a esta fecha, los profesores deberán radicar en Registraduría la evaluación preliminar subgraduada de manera que pueda ser notificada a los estudiantes y así puedan tomar una decisión informada. /En aquellos cursos subgraduados en los que el estudiante no reciba una calificación parcial oficial a tiempo, el estudiante tendrá derecho a darse de baja hasta el último dia de clases del semestre 5. Si la baja está debidamente autorizada, el estudiante recibirá calificación de baja oficial (W) para el curso correspondiente. Toda baja total requerirá la autorización del Decanato de Estudiantes, del Departamento de Servicios Médicos y de la Biblioteca. Después de los términos ya expresados en el apartado anterior, no se permitirán bajas, excepto en casos meritorios de enfermedad o incapacidad parcial del estudiante debidamente certificados por el Departamento de Servicios Médicos del Recinto y autorizados por el decano de la facultad correspondiente. CLASIFICACION EN FACULTAD Todo estudiante, al finalizar el tercer año de estudios (89 créditos), deberá ser clasificado en un programa conducente a un grado o recibe una clasificación condicionada de la facultad que interesa graduarse. Al cabo de un año en esta clasificación condicionada, el estudiante será admitido formalmente o será suspendido administrativamente por un semestre. Para lograr readmisión al Recinto deberá hacerlo al programa académico del que interesa graduarse o recibir una clasificación transitoria por un año y luego lograr la admisión que corresponda. 5 .Certificación #4 del Senado Académico (2014-2015). 43 RECLASIFICACIÓN Los estudiantes activos del Recinto de Río Piedras que interesan cambiarse a otra facultad o programa, deben radicar una solicitud o formulario de reclasificación y cumplir con el índice mínimo requerido por la facultad de interés, excepto en los siguientes casos: 1. Los estudiantes de nuevo ingreso que terminan su primer año de estudios en la Facultad de Estudios Generales y confirman su admisión a la facultad de interés para su segundo año llenarán la solicitud especial que provee esa facultad durante el segundo semestre. 2. Los estudiantes activos que van a ingresar en programas graduados llenarán la solicitud especial que provee cada escuela graduada. A excepción de los casos señalados anteriormente, el estudiante deberá pagar $21.35 por un cambio de facultad o $2.70 por un cambio de programa dentro de la misma facultad en la Oficina de Recaudaciones. Solicitará, además, el envío de una copia de su expediente académico al decano correspondiente. La solicitud debe radicarse en la Oficina del Registrador. SISTEMA DE NUMERACIÓN DE CURSOS Todos los cursos en la Universidad se designan por un título que contiene letras y números que indican la materia y el curso. El primer dígito numérico indica el nivel del curso de la manera siguiente: 00- Remedial. El material cubierto se considera pre-universitario, aun cuando se ofrece en la Universidad. 0- Educación Continua (del 0100 al 0400) y cursos de Escuela Superior e Intermedia de la Universidad de Puerto Rico (07xx en adelante.) 1- Asociado Técnico primer nivel 2- Asociado Técnico, segundo nivel. 3- Subgraduado, primer nivel. Primeros dos años en los programas de traslado y de bachillerato. 4- Subgraduado, segundo nivel. Próximos dos o tres años de los programas de bachiller. 5- Subgraduado, nivel avanzado. Cursos que pueden tomarse para bachillerato o para maestría con la autorización del Director del Departamento. 6- Maestría. 7- Doctorado, primer nivel profesional. 8- Doctorado en Filosofía y Letras, Doctorado en Educación o Doctorado en Psicologٕía 9- Post-doctorado. 44 ASISTENCIA A CURSOS Y EXÁMENES Asistencia a clases. La asistencia a clases es obligatoria. Los profesores tienen el deber de anotar las ausencias de sus estudiantes e informarlas al Registrador junto a las calificaciones del semestre. Las ausencias frecuentes afectan la calificación final y pueden resultar en la pérdida total de los créditos del curso. En caso de tardanzas no notificadas del profesor, el estudiante esperará quince (15) minutos a partir de la hora del inicio de la clase. Según comunicación de la Vicepresidencia para Asuntos Estudiantiles de la Adminsitración Central, la reglamentación federal (Standards for Participation in Title IV, HEA, Programs), requiere que las instituciones educativas tengan procedimientos para evidenciar la asistencia de sus estudiantes. Estas deben poder determinar y documentar cuando los estudiantes dejan de asistir, lo cual a su vez tiene un efecto en la elegibilidad de estos para recibir ayudas federales. Para cumplir con este requisito se estableció el mecanismo de verificación periódica de asitencia, a través de listas de clases dos por semestre en las que cada profesor (a) debe indicar aquellos estudiantes que no asisten regularmente, firmar la lista y devolverla a la Oificna del Registrador, no mas tarde de las fechas estipuladas. En los horarios impresos se especificará la duración de cada período de clase. Para facilitar tanto el proceso de cambio de salón de clases, así como el movimiento de los estudiantes de unas partes del Recinto a otras, los profesores deben comenzar sus clases a la hora exacta que le ha sido señalada en su programa de clases y terminar las mismas diez minutos antes de la hora siguiente de clases. Es decir, se entenderá por una hora de clase una duración real de cincuenta minutos. Las clases de hora y media tendrán duración de ochenta minutos a partir de la hora de inicio. El mismo patrón se repetirá en clases de más larga duración. Los profesores que enseñan clases de dos o más horas de duración podrán conceder un receso de cinco a diez minutos, según el período de la clase. Período de repaso. Este período está consignado con el fin de que los estudiantes se preparen adecuadamente para los exámenes finales, por lo que no debe utilizarse para otros propósitos. El mismo estará señalado en el calendario académico para el semestre correspondiente. Exámenes finales. Las pruebas finales en todos los cursos serán escritas, a menos que la naturaleza de la asignatura lo impida o que el decano de la facultad correspondiente autorice otro tipo de examen. El profesor juzgará el trabajo realizado por el estudiante. Para evaluar el trabajo del estudiante podrá emplear el método que estime más apropiado, siempre que al determinar las notas tenga pruebas indicativas de su objetividad. Será obligación de los profesores cumplir con el calendario de exámenes finales y entrega de calificaciones fijadas por la Oficina del Registrador. Esta norma aplicará también en los casos de exámenes finales de carácter parcial. En casos excepcionales, plenamente justificados, el profesor deberá primero obtener la autorización reglamentaria para poder alterar la fecha. Por norma general un estudiante no tendrá que tomar más de dos exámenes finales el mismo día. Los profesores tendrán un plazo de cinco días a partir del período de exámenes para entregar las calificaciones finales al Registrador. Retención de exámenes y otros trabajos equivalentes. Los exámenes finales y otros trabajos equivalentes corregidos que no hayan sido entregados a los estudiantes deberán ser retenidos por el profesor por el término de un semestre como evidencia para cualquier reclamación. Asistencia a exámenes finales. El estudiante que no se presente a un examen final debidamente anunciado por el Recinto, recibirá la calificación de Cero o F en dicho examen. Si en el transcurso de la semana siguiente al período de exámenes justifica su ausencia, el decano de la facultad podrá autorizar su presentación a un nuevo examen el cual habrá de verificarse antes de finalizar el próximo semestre. 45 46 CALIFICACIONES Unidad de instrucción. Un crédito universitario equivale a una hora de clase o de dos a cuatro horas de laboratorio a la semana durante un semestre. El semestre consta de 15 semanas de clases y un período de exámenes finales. Calificaciones. Las calificaciones en el Recinto de Río Piedras son las siguientes: A Sobresaliente; B - Bueno; C - Satisfactorio; D - Aprobado, pero deficiente; F -Fracasado; P - Aprobado, pero no computable para la determinación del índice académico; NP - No aprobado y no computable para la determinación del índice académico; W - Baja autorizada y no computable para la determinación del índice académico; F* Baja sin autorización; I - Incompleto, debe completarse antes de la terminación del próximo semestre; Rep - curso repetido, esta calificación no es computable para el índice; NG -No conlleva nota. Calificaciones provisionales. Un estudiante podrá recibir una calificación provisional acompañada de la indicación de incompleto si el profesor entiende que por causas justificadas tal estudiante no ha podido cumplir con todos los requisitos del curso. Se otorga “F” a la parte del trabajo no cumplido. Antes de la terminación del semestre académico siguiente, el profesor puede cambiar la calificación provisional por una final y así comunicarlo al Registrador. La calificación final no será inferior a la calificación provisional. Si en este plazo señalado el profesor no notifica cambio alguno, la calificación provisional será definitiva Reclamación de calificaciones. El estudiante que está inconforme con la calificación obtenida en un curso, dialogará con el profesor sobre la evaluación de su trabajo. En caso de persistir la inconformidad con relación a la solicitud del estudiante, éste tendrá el derecho de solicitar, a más tardar el próximo semestre, al Director del Departamento una revisión de su calificación. Las partes envueltas determinarán el procedimiento que se utilizará para la solución conveniente del asunto. Indice Académico. El índice académico es la medida de aprovechamiento del estudiante. Se calcula dividiendo el número total de puntos de honor por el número total de créditos acumulados en las asignaturas en las cuales el estudiante haya recibido calificación final, incluyendo las calificaciones de “F” y “F*”. Los puntos de honor resultan del valor asignado a cada calificación, a saber: A - 4; B - 3; C-2; D -1; F -0; F*-0. Se considera satisfactorio el índice académico de 2.00, a nivel subgraduado, el cual representa una calificación de “C”. Los cursos con calificación de D, F o No Aprobado podrán repetirse sin restricción. Los cursos con calificación de C podrán repetirse en circunstancias especiales previa recomendación del Consejero Académico o Director de Departamento. 6 El estudiante podrá solicitar revisión de la determinación de dicho funcionario ante el Decano de la Facultad.7 Si un estudiante repite un curso, sólo se contará la calificación más alta para su índice académico, pero deben aparecer en su expediente académico las calificaciones más bajas. Las asignaturas señaladas con “W” no se considerarán para el índice. 8 Las calificaciones obtenidas en la sesión de verano se computan para el índice académico del año siguiente. Las calificaciones en los cursos en caducidad determinados por el Recinto, no se contarán en el índice general y se anotará caducidad en el expediente. Al computarse el índice para grados, sólo se considerarán las calificaciones en los cursos requeridos como obligatorios o electivos en el programa correspondiente. NORMAS DE RETENCIÓN 6 La repetición de cursos con calificación de “C” sólo podrá autorizarse antes de que el estudiante complete su grado académico de bachillerato. 7 Podrán repetirse cursos de nivel subgraduado con calificación de “C” que fueron aprobados a partir del Año 1976-77, en armonía con la Certificación Núm. 87, Año 1976-77 del Consejo de Educación Superior. 8 El Senado Académico del Recinto de Río Piedras interpreta como su índice académico general del estudiante, aprobado a nivel institucional, pero se reserva la potestad de aprobar los criterios para el cómputo del índice de honor. 47 Para un estudiante considerarse con progreso académico satisfactorio y continuar estudios en el Recinto, deberá cumplir con el índice mínimo de retención de acuerdo a su año de estudios. 1. Se considerará deficiente la labor académica de un estudiante si no cumple con los siguientes requisitos mínimos al finalizar cada año de estudios. Año de Estudios Primero Segundo Tercero Cuarto Índice Académico Mínimo 1.9 2.0 2.0 2.0 2. Si el índice académico de un estudiante es menor al mínimo requerido para continuar estudios en el Recinto, se le concederá un período probatorio de un año y se le prestará la orientación y ayudas especiales necesarias para mejorar su labor académica. Durante este período se limitará su carga académica a no más de doce (12) créditos por semestre. Para extender el período de probatoria, el estudiante debe obtener un promedio de 2.00 durante el año de probatoria en un programa regular de estudios (12 créditos por semestre). 1. Todo estudiante deberá estar clasificado en un programa conducente a un grado al finalizar su tercer año de estudios. Se entiende por tercer año de estudios la aprobación de 89 créditos, o recibirá una clasificación condicionada de la facultad que interesa graduarse. Al cabo de un año en esta clasificación condicionada, el estudiante deberá lograr una admisión formal o será suspendido administrativamente por un semestre. De solicitar readmisión deberá hacerlo al programa académico del que interesa graduarse o recibirá una clasificación transitoria por un año y luego lograr la admisión que corresponda. 2. Todo estudiante deberá aprobar un mínimo de cincuenta por ciento (50%) de los créditos matriculados por año. De no aprobar el mínimo de créditos requeridos permanecerá en probatoria administrativa por el término de un año. Luego de un año de probatoria procederá una suspensión administrativa de un año si no cumple con esta disposición. Esta suspensión administrativa no se inscribirá en el expediente del estudiante. 3. En aquellos casos en que el estudiante finalice sus estudios sin lograr el índice mínimo de retención requerido, el Recinto de Río Piedras se limitará a certificar los años de estudios y la preparación adquirida por el estudiante. 4. La certificación 27 (2008-2009) de la Junta de Síndicos, aprobó la política de Readmisión con Opción a Concesión de Aminsitía Académica de la Universidad de Puerto Rico. Esta modalidad ofrece una oportunidad de reanudar estudios a los estudiantes admitidos a la Universidad de Puerto Rico que descontinuaron sus estudios y no cualifican para una readmisión regular. La readmisión aplicará exclusivamente a los estudiantes que iniciaron estudios a nivel subgraduado e interesan reanudar estudios en el programa al que cualifican a base de los criterios establecidos en esta política. Por virtud de la amnistía se excluirá del cómputo de su índice académico hasta un máximo de 21 créditos, lo cursos con calificaciones no satisfactorias tomados antes de la readmisión y los mismos también se excluirán para fines de determinar sus años equivalentes de estudio. REQUISITOS GENERALES DE GRADUACIÓN 48 Para cualificar como candidato a grado un estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos: 1. Índice de Graduación. Haber aprobado con un índice académico mínimo de 2.00 a nivel de bachillerato los cursos prescritos en el programa que haya elegido. Se requerirá, además, un índice mínimo de 2.00 en los cursos de concentración.9 2. Residencia. Aprobar en el Recinto de Río Piedras al menos 36 de los últimos 48 créditos. En casos excepcionales se podrá dispensar del cumplimiento de esta regla al estudiante, por acuerdo de un comité formado por el decano de la facultad correspondiente, el Decano de Asuntos Académicos y el Registrador. 3. Límite de Tiempo. Llevar a cabo los estudios propios para el grado dentro de los límites máximos de tiempo que estipula la regla general: en los programas de 4 años, en un plazo máximo de 10 años. Los estudios nocturnos se completarán en un plazo máximo de 12 años. Si el estudiante se excediera de los límites señalados, el Recinto de Río Piedras podrá exigir al estudiante que repita los cursos que, en opinión del decano correspondiente, requieran un repaso. En esos casos, el estudiante deberá obtener del decano la autorización escrita y por duplicado, además de la lista de los cursos que haya de repetir. Esta autorización deberá ser refrendada por el Registrador. 4. Clasificación en facultad que otorga el grado. Haber cumplido con los requisitos generales de admisión y que también haya sido admitido a la facultad de la cual ha de recibir el grado. 5. El estudiante que al solicitar graduación finalice sus estudios con uno o dos créditos menos en cursos electivos, por razón de revisiones en cursos o programas de estudios, podrá solicitar una autorización de exención con la recomendación favorable del Decano de la Facultad, el Registrador y el Decano de Asuntos Académicos, quienes se constituirán en un Comité especial para estos fines y tomarán la decisión final.10 6. Pedir oficialmente el grado, presentando la correspondiente solicitud al Registrador. La misma la presentará durante el período de matrícula del semestre en que haya de completar sus requisitos académicos y en ningún caso más tarde de las fechas señaladas en calendario académico vigente. La solicitud de graduación que radique un estudiante al comenzar el año académico (agosto) tendrá vigencia hasta la terminación del verano siguiente. En la sesión de verano, la solicitud deberá presentarse el día de la matrícula. Esta cuota no es reembolsable. 7. No tener deudas pendientes con la Institución. 8. Haber sido recomendado para el grado al que aspira por la facultad y por los organismos directivos de la Institución. HONORES Para ser acreedor a honores, el estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos adicionales: 1. Índice de graduación. Aquellos estudiantes que hayan aprobado los cursos prescritos con índices de 3.33 a 3.49 inclusive se graduarán con honores (Cum Laude); los que alcancen un índice de 3.50 a 3.95 inclusive se graduarán con altos honores (Magna Cum Laude) y los que finalicen sus estudios con un índice de 3.96 a 4.00 recibirán el grado con los máximos honores (Summa Cum Laude). 2. Además el límite de calificaciones en cursos requeridos para el grado con F, W o cursos repetidos no podrá exceder de 15 créditos. 3. Esta disposición no es aplicable a los programas graduados, excepto la Escuela de Derecho. 9 En algunos programas aprobados por el Senado Académico, se podrá requerir un índice de graduación más alto o no se aceptarán notas de D en cursos de concentración. 10 Certificación #3 1975-1976 del Senado Académico. 49 4. Residencia y créditos de concentración. De acuerdo a la certificación 131 (1998-99) del Senado Académico, se debe aprobar no menos de 36 créditos en el Recinto. En casos excepcionales, con autorización departamental, se podrán tomar cursos avanzados en otras instituciones durante este período. El estudiante deberá aprobar por lo menos el cincuenta por ciento (50%) de los cursos de concentración en el programa, departamento o unidad del Recinto que otorga el grado solicitado. 5. Repetición de cursos. Para graduarse con honores el estudiante podrá repetir un máximo de quince (15) créditos, incluyendo bajas en cursos requeridos. En la aplicación de esta disposición se excluirá el primer semestre en que el estudiante haya radicado una baja total. CAMBIOS EN LOS REQUISITOS DE GRADUACIÓN El Recinto se reserva el derecho de hacer cambios en los diferentes programas y en los requisitos para grados, pero como regla general, el estudiante debe graduarse conforme al programa que está en vigencia al momento de su ingreso en la Institución. No obstante, los estudiantes que no cumplan con los requisitos del grado en el tiempo que se les fija en sus programas y los estudiantes que reingresen después de un período de ausencia, se regirán por las disposiciones correspondientes a la clase en que se gradúan. 50 DERECHOS DE MATRÍCULA Y PAGOS DERECHOS DE MATRÍCULA 11 Mediante la Certificación 60 del (2006-2007), la Junta de Síndicos aprobó una tarifa escalonada que en este momento representa $55.00 el crédito para cursos subgraduados y $137.00 para los cursos graduados. No obstante, la nueva Junta de Gobierno aprobó la Certificación 4 de (2013-2014) donde se decretó un periodo de moratoria de un año que dejaba en suspenso el aumento anual de esta Política de Cargos de Matrícula en la UPR. Esto se hizo con el fin de considerar las recomendaciones que surjan del proceso de evaluación y adoptar los ajustes necesarios. Esta moratoria fue efectiva en agosto de 2013 y se mantiene vigente. DERECHOS ESPECIALES PARA ESTUDIANTES EXTRANJEROS Y NO RESIDENTES A los estudiantes no-residentes, que son ciudadanos norteamericanos, se les cobrará por derecho de matrícula una cantidad adicional que corresponda a la cantidad mínima que tendrían que pagar estudiantes residentes de Puerto Rico que fuesen a estudiar a las universidades estatales de los lugares de donde éstos provienen. Pagarán también otros derechos de matrícula. Los estudiantes no-residentes de nacionalidad extranjera matriculados a tiempo completo pagarán un costo de matrícula de $2,184.50 (costo vigente al 2013-2014) por semestre a nivel subgraduado y otros derechos de matrícula. En los casos de estudiantes participantes de programas de intercambio que se establezcan entre el Sistema Universitario y centros de estudios superiores en el extranjero, el Presidente de la Universidad, a nombre de la Institución, podrá determinar los derechos de matrícula que se cobrarán, en virtud de los arreglos o convenios suscritos por él. Estos derechos no serán en ningún caso menores a los pagados por un estudiante residente. (Estos derechos no son reembolsables) DERECHOS REGULARES 1. Admisión. Los estudiantes pagarán $20.00 por el procedimiento de admisión. Servicios Médicos. Los servicios médicos se les cobrarán a todos los estudiantes que se matriculen en las diferentes sesiones académicas en dos o más cursos con crédito, excepto los candidatos a graduación que deberán acogerse al plan médico sin importar el número de cursos en que se matriculen. Están exentos del pago por servicios médicos los estudiantes (oyentes) y todos aquellos estudiantes que presenten evidencia de tener algún plan médico personal. Los estudiantes que hayan pagado los servicios médicos durante el segundo semestre estarán cubiertos por esta póliza hasta el día anterior al primer día de clases del semestre próximo, se haya o no matriculado en la Sesión de Verano. Las cuotas vigentes (2013-2014) son las siguientes: $394.00 para la cubierta básica, $945.00 para la cubierta con farmacia, $415.00 para la cubierta con mayor medical, $512.00 para la cubierta con dental, $533.00 para la cubierta con dental y mayor medical, $966.00 para la cubierta con farmacia y mayor medical, $1,063.00 para la cubierta con farmacia y dental y $1,084.00 para la cubierta con farmacia, dental y mayor medical durante el primer semestre; $552.00 para la cubierta básica, $1,324.00 para la cubierta con farmacia, $581.00 para la cubierta con mayor medical, $717.00 para la cubierta con dental, $746.00 para la cubierta con dental y mayor medical, $1,353.00 para la cubierta con farmacia y mayor medical, $1,489.00 para la cubierta con farmacia y dental y $1,518.00 para la cubierta con farmacia, dental y mayor medical durante el segundo semestre; $158.00 para la cubierta básica, $378.00 para la cubierta con farmacia, $166.00 para la cubierta con mayor medical, $205.00 para la cubierta con dental, $213.00 para la cubierta con dental y mayor medical, $386.00 para la 11 Los costos de matrícula corresponden al año 2014-2015 y pueden cambiar sin aviso previo. 51 cubierta con farmacia y mayor medical, $425.00 para la cubierta con farmacia y dental y $433.00 para la cubierta con farmacia, dental y mayor medical durante la Sesión de Verano. El estudiante matriculado en la Sesión de Verano, que hubiere estado matriculado en el segundo semestre, estará cubierto hasta la misma fecha arriba indicada, al igual que los estudiantes admitidos o readmitidos durante la sesión de Verano. Estas cuotas están sujetas a negociación para el primer semestre de cada año académico. Cuota de Construcción. Todos los estudiantes matriculados en la Universidad, sin importar el número de cursos o créditos, pagarán una cuota de $47.00 por cada período de matrícula. Los participantes de los proyectos especiales que se ofrezcan a través de la División de Educación Continua y Estudios Profesionales pagarán la cantidad de $90.00 ($30 por crédito) y los estudiantes oyentes pagarán la cantidad de $13.00 por este concepto 2. Cuota de Tecnología. Todos los estudiantes matriculados en la Universidad, sin importar el número de cursos o créditos, pagarán una cuota de $25.00 por cada período de matrícula. DERECHOS ESPECIALES (Estos derechos no son reembolsables) 1. Derechos de Laboratorio. Todos los estudiantes matriculados en cursos que requieran práctica de laboratorio pagarán un cargo de $33.00 por cada laboratorio, además de las cuotas correspondientes. Los estudiantes pagarán hasta un máximo de $99.00 por este concepto. 2. Readmisión: $33.00 (más $2.70 por dos copias de expediente académico). Las solicitudes que se radican después del primer período establecido en el calendario académico pagarán una vez y medio más de la cuota establecida. Esta fecha está señalada en el calendario académico vigente. 3. Transferencias: $33.00 4. Traslados: $20.00 (más $5.40 por cuatro copias de expediente académico) 5. Autorización para cambiar de facultad en el Recinto: $20.00 6. Autorización para cambiar de un programa a otro en la misma facultad: $1.35 7. Derechos de graduación: $27.00 8. Tarjeta de identificación: $5.00 9. Matrícula Tardía: $13.00 10. Otros derechos: $1.35 11. Expedición de duplicados de documentos: $1.35 (Todos estos costos están sujetos a cambio sin previo aviso.) REGLAS DE PAGO Fechas. Todos los derechos y depósitos generales de cada semestre se pagarán el día de la matrícula correspondiente. Prórrogas. Cualquier estudiante que pruebe que carece de los recursos suficientes para pagar su matrícula puede solicitar prórroga. Se podrá conceder prórroga para efectuar el pago por derecho de créditos matriculados. Los conceptos que se cobran a los estudiantes en adición a los créditos no estarán sujetos a prórroga. El estudiante debe estar matriculado en no menos de seis créditos a nivel subgraduado. Además, el estudiante no debe ser deudor de la Universidad al momento de solicitar el plan de financiamiento. Este privilegio se concede de acuerdo con las siguientes condiciones: 1. La extensión de pago debe solicitarse antes de la matrícula durante el plazo señalado por el Decano de Estudiantes, de modo que puedan evaluar los méritos del caso. 52 2. El día de la matrícula, el estudiante debe pagar una parte del total de los derechos por concepto de créditos además de otros cargos de matrícula. Las otras partes se deben pagar en plazos iguales en las fechas señaladas. Los pagos que no se radiquen en las fechas señaladas están sujetos a recargos. 3. Todos los derechos y depósitos deben pagarse en moneda corriente de los Estados Unidos en cheque, giro postal o tarjeta de crédito, por la cantidad exacta debida y extendida a favor de la Universidad de Puerto Rico. 4. A los estudiantes que no hayan saldado sus deudas con la Universidad, en o antes de las fechas señaladas, se les considerará como deudores morosos. Suspensión de servicios a deudores morosos. A los estudiantes que tengan deudas atrasadas con la Universidad no se les expedirá documento oficial alguno relacionado con su trabajo académico, ni se les concederá prórroga en el pago de la matrícula y otros derechos, ni serán elegibles para recibir otros servicios universitarios con o sin paga. Se les suspenderá, previa notificación por escrito, cualquier servicio que estén recibiendo mientras no hayan cubierto sus deudas o estén cumpliendo con un plan de pagos. A los efectos últimos mencionados, deberá notificarse por escrito a la dirección del interesado en el registro universitario; si no contesta dentro de un plazo de cinco (5) días laborables, se procederá como antes se indica. REEMBOLSOS Los estudiantes que se hayan dado de baja en las dos primeras semanas de cualquier semestre o durante la primera semana de verano, podrán reclamar la devolución del cincuenta por ciento (50%) de sus derechos de créditos pagados. Esta solicitud de reembolso debe ser aprobada por el decano de la facultad correspondiente y por el Registrador y presentada dentro de los cinco (5) días siguientes en la Oficina de Recaudaciones. El incumplimiento de este plazo cancela el derecho de la devolución. No se autorizarán reembolsos de derechos pagados a estudiantes que se hayan dado de baja por falta de disciplina académica. Los estudiantes que reciban reembolso por baja total no se considerarán matriculados en el Recinto de Río Piedras. Para continuar estudios posteriormente deberá radicar solicitud de readmisión en las fechas señaladas en el calendario académico. EXENCIÓN DE MATRÍCULA MATRÍCULA DE HONOR Los siguientes estudiantes serán candidatos para matrícula de honor y quedarán exentos del pago de derechos de créditos: 1. Los estudiantes de primer año en el nivel subgraduado o graduado no se les concederá matrícula de honor. 2. Los estudiantes regulares de segundo, tercero, cuarto y quinto año, así como los estudiantes de nivel graduado de segundo año en adelante, disfrutarán de exención de matrícula si su aprovechamiento acumulativo en el programa que cursan les coloca en el cinco por ciento (5%) superior de su cohorte y su índice académico es de 3.5 o más. 3. Estudiantes de nivel graduado matriculados en el curso de tesis correspondiente a su programa de estudios que mantienen un índice académico de 3.5 o más y que les coloca en el cinco por ciento (5%) superior de su cohorte. 4. Estudiantes de segundo año en adelante readmitidos después de haber interrumpido sus estudios, por un semestre o más, son candidatos a matrícula de honor si tienen un índice académico de 3.5 53 o más; si están en el cinco por ciento (5%) superior de su cohorte y completaron un mínimo de 12 créditos por semestre a nivel subgraduado, 8 en estudios a nivel graduado. Para conservar la matrícula de honor un estudiante regular de segundo año en adelante deberá mantener un índice académico general mínimo de 3.5 al finalizar el semestre inmediato de cada año académico de estudios y continuar en el cinco por ciento (5%) superior de su cohorte. El tiempo máximo de disfrute de matrícula de honor será el 150% del tiempo regular de estudios, siempre que cumpla con los demás requisitos. En el último semestre de estudio del estudiante que cumpla todos los demás requisitos podrá disfrutar de matrícula de honor con un número de créditos menor a su carga académica regular. Esta excepción solo podrá ser usada una vez en cada nivel académico por el mismo estudiante. El privilegio de la matrícula de honor cesa si un estudiante termina cualquiera de los semestres con un programa de estudios subgraduado menor de 12 créditos, 8 en estudios graduados, 6 créditos estudiantes con clasificación nocturna o 4 créditos durante la Sesión de Verano. OTROS TIPOS DE EXENCIÓN Están exentos mediante legislación, del pago de créditos, aquellos estudiantes que son representantes estudiantiles ante la Junta de Gobierno y la Junta Universitaria y aquellos que participen en los Programas Especiales del Decanato de Estudiantes (atletas, otros). Los estudiantes deben cumplir con los requisitos establecidos para recibir estos beneficios. Mediante legislación, se han concedido diversas exenciones especiales de matrícula a empleados, cónyuges e hijos de empleados, entre otros. Esta política fue regulada por la certificación 50 (2011-2012) de la Junta de Síndicos, la cual a su vez fue enmendada por la certificación 108 (2013-2014) de la Junta de Gobierno. En esta última se establecen las condiciones y criterios para el disfrute de los beneficios, así como sus mecanismos de evaluación semestral, tiempo límite y condiciones específicas. Para detalles adicionales sobre el disfrute de estos beneficios por los estudiantes puede referirse a: • Oficina del Registrador- para Matrícula de Honor y beneficios de Veteranos (ley estatal y federal). • Decanato de Estudiantes- para otras exenciones por organizaciones estudiantiles. Para detalles sobre beneficios de estudios del personal docente, exento no docente, hijos y cónyuges, favor referirse a la Oficina de Recursos Humanos del Recinto. 54 SERVICIOS DEL DECANATO DE ESTUDIANTES ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL DECANATO DE ESTUDIANTES MISION Y VISION Apoyados en una estructura organizacional con un enfoque fundamentalmente académico y de servicio al estudiante, y a la vanguardia de las mejores instituciones de educación superior en el país y en el extranjero. La Visión del Decanato de Estudiantes está enmarcada en propiciar, que cada estudiante alcance su potencial de desarrollo máximo en todas sus facetas para lograr sus metas académicas, procurar su bienestar social y psicológico (adaptabilidad y funcionamiento en la Institución). Además, se enfoca en el desarrollo integral-holístico del estudiante, entendiendo esto como el desarrollo máximo de sus capacidades, habilidades, a través de programas, iniciativas y servicios que apoyan la consecución de sus metas académicas y profesionales; fomentar su bienestar social y psicológico, enriquecer y ampliar su experiencia académica y estudiantil, además de atender sus necesidades más apremiantes. Nuestra Misión se fundamenta en apoyar al estudiante en la consecución de su proyecto académico-profesional y para esto requiere de un conjunto de servicios y apoyos que permitan no solo su integración y adaptabilidad a la Institución, pero además, el desarrollo de un conjunto de competencias que contribuyan a su formación como un ente social, feliz, adaptable y productivo. SERVICIOS DEL DECANATO DE ESTUDIANTES El Decanato de Estudiantes del Recinto de Río Piedras tiene como misión proveer servicios de calidad para atender y satisfacer las necesidades de los estudiantes del Recinto, los cuales propicien el bienestar físico, emocional, social, recreativo y académico. De esta manera, se promueve la formación integral de un ciudadano que contribuya al desarrollo de la sociedad. Nuestra visión expone que el Decanato de Estudiantes es la organización líder comprometida con una población estudiantil dinámica y cambiante. Nuestro lema: “Servir a nuestros estudiantes con calidad”. A continuación se presentan los Decanatos, Programas y Unidades de Servicios adscritos al Decanato de Estudiantes. DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA PARA EL DESARROLLO ESTUDIANTIL (DCODE) El Departamento de Consejería para el Desarrollo Estudiantil ofrece servicios de orientación y consejería a nivel individual y grupal en el área educativa, vocacional, personal y familiar al estudiante, para que alcance su óptimo desarrollo como educando y como persona. Cuenta con consejeros, trabajadores sociales y psicólogos, quienes ayudan al estudiante a lograr un mejor ajuste a la vida universitaria. Provee los siguientes servicios complementarios: • • • • • • • Consejería individual y grupal Psicoterapia individual y grupal Grupos de apoyo Administración e interpretación de inventarios de intereses vocacionales Talleres sobre temas relacionados con: bienestar emocional, estrategias de éxito académicas, desarrollo de vida y carrera Adiestramientos especializados Sala de carreras: o Ofrece servicios de orientación y consejería de carreras o Contiene recursos especializados para obtener información ocupacional y de universidades y programas de estudios en el mundo. 55 • • • Consultoría Centro de práctica para estudiantes graduados de consejería, trabajo social y psicología Programa ConVida – Programa de prevención de suicidio: http://convidauprrp.wordpress.com PROGRAMA DE ESTUDIANTES ORIENTADORES El Programa de Estudiantes Orientadores ofrece apoyo directo al estudiantado de manera que logren una mejor adaptación a la vida universitaria. De esta forma contribuye al logro de sus metas personales, sociales y académicas. Esta gestión es realizada por un equipo multidisciplinario de profesionales y por estudiantes sub graduados de diferentes facultades y años de estudio, debidamente seleccionados y adiestrados. El enfoque del Programa de Estudiantes Orientadores es atender las necesidades de ajuste y adaptación a la vida universitaria de los/as estudiantes de nuevo ingreso, mediante la orientación y consejería de pares, mientras facilita la capacitación para el desarrollo integral de los/as estudiantes orientadores/as en reuniones de grupos pequeños y actividades socioeducativas. Garantiza la adaptación a la vida universitaria, lleva al máximo el desarrollo de cada estudiante orientador/a y fomenta la retención de todos/as los/as estudiantes que participan del Programa. A través del programa se facilita el proceso de ajuste y adaptación del/la estudiante, y el fortalecimiento de las destrezas personales, sociales y académicas. CENTRO UNIVERSITARIO El Centro Unversitario fue inaugurado en el 1961 tras un período de dos años de construcción. Es considerada la primera edificación en Puerto Rico y el Caribe creada como un espacio que alberga múltiples facilidades para las actividades extracurriculares de los estudiantes universitarios. Recientemente se dio la rehabilitación de la histórica estructura que respondió a los esfuerzos de mejoras permanentes de la Universidad de Puerto Rico contenidas en el Plan Trazos, Diez para la Decada y visión Universitaria 2016. El Centro reabrió parcialmente en el mes de marzo de 2014. El Centro Universitario ofrece un lugar de esparcimiento para los estudiantes y un espacio físico donde se llevan a cabo una variedad de actividades sociales, educativas, recreativas, y culturales. El remodelado edificio cuanta en sus instalaciones con: lugares para recreación pasiva, salas de reuniones, salón de actos, Sala de Juegos, terrazas, la Oficina del Consejo General de Estudiantes, Oficinas de Servicios a los Estudiantes y la Oficina del Administrador del Centro Universitario. En el Centro se celebran actividades extracurriculares que complementan el crecimiento profesional del estudiante universitario. Se planifican y coordinan actividades académicas y recreativas tanto para la comunidad universitaria como para el público en general. Se ofrecen exposiciones, conciertos, actividades recreativas sociales y culturales, por mencionar algunas. 56 TARJETAS DE IDENTIFICACIÓN El Decanato de Estudiantes provee una tarjeta de identificación que es requisito indispensable para que el estudiante pueda recibir servicios en las bibliotecas, complejo deportivo, servicios médicos, cobro de cheques de becas, actividades culturales, sociales y recreativas del Recinto. La unidad de Tarjetas de Identificación hace duplicados de las tarjetas cuando a los estudiantes se les haya extraviado. Los estudiantes que solicitan la tarjeta por primera vez o duplicado de ésta deben presentar una identificación con foto. Para el duplicado debe pagar en la Oficina de Recaudaciones. DECANATO ASOCIADO • Unidad de Eventos Sociales, Recreativos e Institucionales La Unidad de Eventos Sociales, Recreativos e Institucionales tiene como misión fomentar, presentar, comunicar y producir proyectos institucionales, sociales y recreativos que aporten al enriquecimiento, adaptación y fortalecimiento de la experiencia universitaria de los estudiantes del Recinto de Río Piedras. En esta Unidad se brinda apoyo al desarrollo, desempeño, organización y difusión de agrupaciones estudiantiles como son: Porristas, Cuerpo de Baile, Conjunto Criollo, Tuna UPR y Teatro Lírico, además de Casa Abierta a Estudiantes, maestros y consejeros de escuelas públicas y privadas del país, bienvenida a estudiantes de nuevo ingreso, graduación, distinciones académicas, letra insignia, justas interuniversitarias, campañas de seguridad, conciertos de apertura, colaboración y participación en actividades comunitarias, festivales, talleres de orientación y ferias educativas, entre otras. • Departamento Atlético El Departamento Atlético es responsable de promover la participación de los estudiantes en los programas de deportes intramurales e intercolegiales. Su mayor prioridad es custodiar el bienestar físico y emocional de los estudiantes atletas para que éstos alcancen sus metas académicas, sociales y deportivas. Además, es responsable de cumplir con todos los reglamentos de los organismos que rigen el deporte universitario, ya sea la Liga Atlética Interuniversitaria (LAI) o la National Collegiate Athletic Association (NCAA). DECANATO AUXILIAR DE RELACIONES INTERNACIONALES – DARI El Decanato Auxiliar de Relaciones Internacionales brinda servicios a los estudiantes internacionales y a los estudiantes de intercambio. Sus dos misiones principales son adelantar la agenda internacional del Recinto de Río Piedras y facilitar la movilidad de sus estudiantes. El DARI operacionaliza las oportunidades de intercambio educativo y cultural con universidades homólogas a la nuestra en las Américas, en Europa, Asia, África y en Australia a través de convenios bilaterales y multilaterales (consorcios). El DARI comprende dos áreas: • Movilidad Estudiantil – Desarrolla y fortalece proyectos de intercambio estudiantil con universidades alrededor del mundo. Ofrece servicios de orientación de excelencia que redunden en un aumento tanto de estudiantes locales en instituciones estadounidenses y extranjeras, así como, los estudiantes extranjeros en el Recinto de Río Piedras. • Movilidad Docente – Asesora, orienta, coordina y tramita los distintos mecanismos de visados u opciones que permiten la ejecución de las actividades académicas y 57 culturales en que se involucran profesores, investigadores e invitados internacionales en el Recinto. Promueve, mediante la guía y orientación, las condiciones para que las facultades propicien la adecuada estadía de los visitantes internacionales. Ofrece apoyo, guía y sirve de punto de referencia para los visitantes. Busca apoyar las actividades de alcance internacional de las facultades, así como propiciar la profesionalización de las diversas personas e instancias que inciden en el proceso para concretizar la visita de visitantes internacionales. Asimismo, administra el Programa de Intercambio de profesores visitantes, Visa J (Exchange Visitors Program) auspiciado por el Departamento de Estado Federal. • Acuerdos, Convenios Bilaterales y Consorcios - El intercambio estudiantil y la movilidad de los docentes están enmarcados en los acuerdos que ha suscrito nuestro Recinto con las instituciones universitarias alrededor del mundo. El Recinto de Río Piedras es miembro del consorcio National Student Exchange (NSE), que facilita el intercambio entre universidades de los Estados Unidos, Canadá, Puerto Rico, Islas Vírgenes, Guam y Hawaii. La oferta de destinos supera las 180 instituciones. Por otro lado, ISEP (International Student Exchange Program) es un consorcio que ofrece opciones de estudio en instituciones alrededor del mundo, inclusive programas de verano. Los convenios de intercambio permiten a nuestros estudiantes acudir a cualquier universidad en el extranjero avalada por la UPR. España es el destino principal de nuestros estudiantes, siendo el país con el que mayor número de convenios se han suscrito. Estados Unidos, México, Argentina y República Dominicana son algunos de los países con quienes tenemos acuerdos en nuestro continente. De igual forma, el Recinto de Río Piedras recibe estudiantes de Estados Unidos, Canadá, Francia, España, Italia, México, Asia y Sur América, que seleccionan nuestro Recinto como destino de estudios para completar un grado académico. Los acuerdos bilaterales permiten ajustar los costos de estudios. Tanto los estudiantes que enviamos al exterior como los que recibimos, se benefician al pagar los costos de estudio en su universidad de origen mientras acuden a una universidad prestigiosa donde los costos podrían ser muy elevados. DECANATO AUXILIAR DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE ASISTENCIA ECONÓMICA Ayuda al estudiante con necesidad económica ofreciéndole alternativas diversas que propician que estos puedan alcanzar sus metas educativas. Ofrece orientación al estudiante sobre el uso y manejo de los fondos otorgados y les garantiza la confidencialidad de la información, amparados enla Ley Buckley y la ley HIPPA. El programa de Asistencia Económica es la única oficina autorizada para orientar al estudiante y distribuir los fondos de acuerdo a las normas institucionales y federales. ELEGIBILIDAD Y REQUISITOS PARA SOLICITAR AYUDA ECONÓMICA 1. Haber sido admitido a una unidad del sistema. 2. Estar matriculado en un programa conducente a un grado académico con una carga académica elegible según el Fondo. 58 La clasificación por créditos matriculados a nivel subgraduado es la siguiente: a. b. c. d. 6-8 créditos - estudiante a medio tiempo. (half time) 9-11 créditos - estudiante a tres cuartas partes del tiempo (three quarter time). 12 o más créditos - estudiante a tiempo completo (full time). 5 o menos créditos –menos de medio tiempo (less than half time) 3. Tener necesidad económica. 4. Ser ciudadano de los Estados Unidos, o estar clasificado como estudiante–no ciudadano. 5. Mantener progreso académico satisfactorio. Todo estudiante deberá cumplir con las normas de progreso académico establecidas por su unidad. Para conocer las normas establecidas, favor de solicitar las mismas en la Oficina de Asistencia Económica o la Oficina del Registrador de la unidad a la que pertenece el estudiante. 6. Los estudiantes veteranos o beneficiarios de los Programas de Veteranos podrán disfrutar de beneficios bajo estos programas si completan sus programas de estudios en el tiempo regular estipulado en el Catálogo (cuatro años). De excederse, perderán su elegibilidad a estos beneficios bajo el Título 38 aunque podrán recibir asistencia económica bajo los programas de Título IV (Beca Pell y otras) si mantienen los requisitos de elegibilidad correspondientes. Entre las ayudas que ofrece el Programa se incluyen las siguientes BECAS • • • • Programa Federal de Beca Pell- Esta es una beca establecida por el Departamento de Educación Federal para estudiantes subgraduados. Es la beca básica del estudiante, que puede determinar si el estudiane es elegible a otras becas u otros programas de ayuda. Beca Legislativa- El estudiante a nivel subgraduado, deberá estar matriculado en un programa académico no menor de doce créditos por semestre y recibir estos beneficios asignados por la legislatura por un máximo de cuatro años. Si es estudiante graduado, deberá estar matriculado en no menos de ocho (8) créditos y podrá recibir los beneficios por dos años para la realización de una maestría o cuatro para doctorado, según sea el caso. La cantidad que recibirá dependerá de la aportación familiar, residencia mientras estudia y otros factores que apliquen. Programa Beca Federal Suplementaria (FSEOG)- Este programa federal provee dinero adicional en forma de beca para ayudar a estudiantes subgraduados. Está basada en la necesidad económica y la elegibilidad a Beca Pell. Programa de Estudio y Trabajo- Este programa provee trabajo para estudiantes subgraduados y graduados con necesidad económica, permitiéndoles que ganen dinero para pagar sus gastos de estudio. El programa permite el servicio de trabajo comunitario y trabajo relacionado con sus estudios. La remuneración es por hora de acuerdo al salario mínimo federal vigente. PRÉSTAMOS TIPOS DE PRÉSTAMOS a) Préstamo Subsidiado -El gobierno federal paga los intereses durante el período de estudio y durante los primeros seis (6) meses después de dejar de estudiar o graduarse. 59 b) Préstamo NO Subsidiado- En este préstamo el estudiante es responsable del pago de los intereses desde el momento en que recibe éste. Puede escoger entre pagar los intereses o dejarlos acumular y capitalizar (es decir, añadirlo al monto principal del préstamo). c) Préstamo Federal Plus- Es un préstamo para los padres con un buen historial de crédito que deseen tomar para cubrir los costos de estudios de sus hijos dependientes. La tasa de interés es variable, pero nunca exceden el 9%. Generalmente el primer pago se realiza 60 días después de recibir el último desembolso del año. d) Ayudas con Fondos Privados- Estas ayudas vienen ya designadas a los participantes. Se administra según las condiciones establecidas por los donantes. PROGRAMA DE VIVIENDA El Programa de Vivienda del Decanato de Estudiantes es la Unidad administrativa responsable de ofrecer a los estudiantes universitarios diferentes alternativas de alojamiento como la Residencia de Torre Norte y Residencia Campus. El programa promueve que las residencias sean una comunidad donde se aprende a vivir en grupo, a respetar las diferencias individuales, a aceptar esas y manejar grados de tolerancia hacia la diversidad. Otra de las áreas que promueve, es la convivencia en grupo que resulta de la experiencia enriquecedora del estudiante al relacionarse con otros pares tanto nacionales como internacionales. Esta experiencia proporciona el medio para mejorar sus relaciones humanas, lo que será un factor determinante de éxito en su vida social y eventualmente en su trabajo. Para lograrlo, el Programa de Vivienda cuenta con dos residencias Universitarias: Residencia Torre del Norte y la Residencia Campus. Las residencias universitarias proveen espacio de vivienda y un ambiente de calidad que propende al bienestar general del estudiante de escasos recursos mientras estudia. Ofrece un ambiente de excelencia integrando diferentes programas y servicios como: centro de cómputos, variedad de actividades, áreas de esparcimiento recreativo, consejería y otros que aporten a que los estudiantes aprovechen al máximo las oportunidades de estudio y que desarrollen su ser integral hasta alcanzar el más alto potencial humano. ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES Este programa sirve de facilitador para que se cumpla con el derecho de asociación, el cual reconoce el Reglamento de Estudiantes del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. Además, la oficina brinda servicios de orientación sobre los procesos de inscripción a las organizaciones. Auspicia y ayuda en las diferentes áreas de planificación, coordinación, desarrollo y evaluación de las organizaciones. Coordina el proceso eleccionario para elegir los Consejos de Estudiantes del Recinto de Río Piedras. LABORATORIO DE INFANTES Y MATERIALES El proyecto modelo innovador salón laboratorio de infantes y maternales UPR-Recinto de Río Piedras provee servicios de educación, desarrollo y cuidado de alta calidad a 18 infantes maternales y sus familias. Ofrece servicios de lunes a viernes, en horario de 8:00 am a 4:00 pm, a hijos/as de padres/madres estudiantes del Recinto de Río Piedras. El Proyecto tiene como finalidad servir como centro de observación de prácticas apropiadas y experiencias prácticas, desarrollar adiestramiento, apoyar la investigación educativa y el desarrollo curricular, asesoría a proveedores de servicio, así como a programas profesionales. OFICINA PARA LA PERSONA CON IMPEDIMENTO (OAPI) La Oficina de Asuntos para la Persona con Impedimento de la Universidad de Puerto Rico, vela por el fiel cumplimiento de los derechos de las personas con impedimentos, garantizando 60 su igual participación y acceso a los servicios, programas y actividades disponibles para la comunidad universitaria en general. La OAPI (Oficina de Asuntos para la Persona con Impedimento) es eje en el proceso de implantación de los cambios sistemáticos que propendan a la integración e inclusión de los estudiantes con impedimentos en el ámbito universitario. Servicios que ofrece: 1. Evaluar y recomendar servicios de acomodos o modificaciones razonables para estudiantes con impedimentos en el salón de clases. 2. Interceder en situaciones de conflicto en relación a los acomodos o modificaciones razonables. 3. Coordinar procesos de matrícula adelantada para estudiantes con impedimentos. 4. Transportar en guagua adaptada a estudiantes con impedimentos dentro del Recinto y en sus inmediaciones. 5. Coordinar servicios de lectores anotadores e intérpretes de lenguaje de señas. 6. Ofrecer conferencias, talleres y orientaciones a la comunidad universitaria sobre temas relacionados a las personas con impedimentos. 7. Referir a los estudiantes con impedimentos para consejería u orientación académica y vocacional. 8. Coordinar los mecanismos para que los estudiantes tengan llaves de acceso a los ascensores en las facultades. 9. Autorizar la preparación de tarjetas de identificación para personas con impedimentos SERVICIOS MÉDICOS El Departamento de Servicios Médicos funciona mediante disposición de la Ley 101 del Departamento de Salud para facilidades médico–hospitalarias que nos define como Centro de Diagnóstico y Tratamiento. Como facilidad de salud, tiene la responsabilidad de asegurar a la población universitaria cuidado clínico en cantidad, calidad y excelencia. Esto se logra mediante la disponibilidad, continuidad y accesibilidad de los servicios ofrecidos. El Departamento de Servicios Médicos tiene como propósito fomentar la buena salud física, mental y social de toda la comunidad universitaria, así como la consecución de los mejores estilos de vida. Para lograr dicho propósito se desarrollan actividades dirigidas a las fases de prevención, diagnóstico y tratamiento de condiciones físicas y emocionales a través de las distintas unidades de servicios. El Departamento de Servicios Médicos provee cuidado de salud directo a los integrantes de la comunidad universitaria del Recinto de Rio Piedras de la Universidad de Puerto Rico, quienes acuden de manera voluntaria o referidos por profesionales de apoyo interno y externo a la comunidad universitaria para requerir y recibir servicios o cuidado médico como: Clínicas Externas, Sala de Emergencias, Records Médicos, Calidad de Vida. CALIDAD DE VIDA Esta Unidad, adscrita al Departamento de Servicios Médicos, tiene el propósito de educar a la comunidad sobre el bienestar pleno, la prevención del uso de alcohol y otras drogas, el crimen y el hostigamiento o agresión sexual. Además, tiene como función cumplir con las reglamentaciones federales de Escuelas y Comunidades Libres de Drogas, y la Ley sobre hostigamiento y agresión sexual. Entre los servicios que ofrece la Oficina de Calidad de Vida están: Promoción de servicios de los programas FIESTA II, que es un proyecto para promover la seguridad en el tránsito y la prevención en el uso del alcohol y otras drogas. 61 Ofrece orientación a la comunidad universitaria en temas relacionados a la promoción de la salud y la seguridad. La unidad está comprometida en establecer programas de prevención y educación en torno al uso y abuso de alcohol y otras drogas, seguridad en el Campus y seguridad vial. Ha desarrollado iniciativas para cada uno como lo es el Programa de Embarazadas. DECANATO AUXILIAR DE PROGRAMAS E INICIATIVAS El Decanato Auxiliar de Programas e Iniciativas, adscrito al Decanato de Estudiantes, tiene entre sus objetivos brindar servicios, crear y coordinar iniciativas, experiencias académicas y programas dirigidos a la formación integral y profesional de los estudiantes, y al desarrollo de sus competencias como líderes creativos y como ciudadanos activos en la sociedad local y global. A través de las iniciativas y programas de este Decanato se enfatizan los valores éticos y cooperativos. Se promueve el civismo, el servicio a la comunidad y el empresarismo a nivel colectivo e individual. Adscrito al decanato Auxiliar de Programas e Iniciativas, el Programa de Reclutamiento, Retención y Éxito Estudiantil (PRREE) enfatiza y coordina servicios y actividades de orientación sobre las oportunidades para estudiantes de escuela superior y de nivel universitario al ingresar al Recinto de Río Piedras. Este Programa facilita las condiciones para la retención de los estudiantes y que estos logren culminar sus estudios con éxito alcanzando su desarrollo integral y profesional. Orienta y ofrece a los estudiantes en los procesos de preparación y búsqueda de empleo, experiencias de campo e internados, hasta integrarse y competir exitosamente en el mundo laboral o en la continuación de estudios graduados. El PRREE sirve de enlace entre los estudiantes de escuelas superiores y sus respectivas instituciones desde el reclutamiento hasta su culminación en el Recinto de Río Piedras. Sirve además de enlace entre los estudiantes y los posibles patronos. 62 FACULTAD DE ESTUDIOS GENERALES Decano: Dr. Carlos Rodríguez Fraticelli Decana Asociada Asuntos Académicos: Dra. Europa Piñero Decana Auxiliar Asuntos Estudiantiles y Servicios de Orientación Sra. Sandra Sánchez Decano Auxiliar en Asuntos Administrativos: Sr. Carlos Juan García Departamento de Ciencias Biológicas: Carlos Ayarza, Ph.D., Director Interino Departamento de Ciencias Físicas: Alexey Savinov, Ph. D., Director Interino Departamento de Ciencias Sociales: Vicky Muñiz, Ph.D., Directora Interina Departamento de Español: Carmelo Santana, Ph.D., Director Interino Departamento de Humanidades: Aurelio García, Ph.D, Director Interino Departamento de Inglés: Eva Edwards, Ph.D., Directora Interina Programa Bachillerato de Estudios Generales: Marisa Franco Steeves, Ph.D., Directora Interina Programa de Estudios Urbanos, Carmen A. Pérez Herranz, Ph.D. Coordinadora Programa de Estudios de la Mujer y el Género, Maruja García Padilla, Ph.D. Coordinadora Programa de Estudios Musicales, Zoraida Santiago, Ph.D., Coordinadora Programa de Traslado Articulado en Ingeniería, Esteban Rosim Fachini, Ph.D. Coordinador Programa de Innovaciones Educativas, Yvonne Denis, M.A., Directora Programa Servicios Académicos, Eileen Cruz, Ph.D., Directora Programa Upward Bound: Luz Elena Sánchez, M.A. Directora Programa Talent Search, Evelyn Rivera Torres, Ph.D., Directora Proyecto Experimental de Acceso, Retención y Graduación de Estudiantes de Escuelas Públicas (Certificación 42, Senado Académico, 2014-2015.) Laboratorios Ciencias Físicas, Juan Carlos Delgado, Ph.D. Coordinador Laboratorios de Ciencias Biológicas José Vázquez, Ph.D. Coordinador Biblioteca Ángel Quintero Alfaro, Aurea Maisonet, MIS, Bibliotecaria Jefe Centro de Investigación en Ciencias Físicas, Sra. Ada Rodríguez Centro de Investigación de Ciencias Biológicas, Sra. Carmen Delia Pérez P.O. Box23323 San Juan, P.R. 00931-3322 Tel 764-0000 ext. 88600 88601 [email protected] HISTORIA La División de Estudios Generales se crea en 1943 y se convierte en la Facultad de Estudios Generales en 1945. El Programa de Bachillerato en Estudios Generales se inauguró en el año académico 1955-56, y graduó su primera clase en 1958. Desde que se estableció, el Programa se ha destacado por la calidad de sus ofrecimientos académicos, de sus profesores y de sus estudiantes. Dentro del sistema universitario, la Facultad tiene la particularidad de estar constituida como una comunidad académica multi e interdisciplinaria en la que convergen tres grandes áreas del conocimiento: las humanidades (incluyendo el español vernáculo, con sus componentes literarios y lingüísticos), las ciencias sociales y las ciencias naturales, y el inglés como segundo idioma, con sus componentes literarios y lingüísticos. La Facultad de Estudios Generales provee el núcleo curricular y otros cursos del componente de educación general para los estudiantes del Recinto de Río Piedras, ofrece el grado de Bachillerato en Estudios Generales y otras opciones curriculares. Su quehacer está orientado hacia la formación integral 63 del estudiante, la enseñanza y la investigación interdisciplinaria, la integración del conocimiento y la creación artística. La Facultad enriquece el ambiente cultural e intelectual de la Universidad mediante actividades co-curriculares, establece vínculos de servicio con toda la comunidad y desarrolla consorcios y alianzas internacionales El Programa está orientado a la adquisición de una sólida cultura general, a la vez que se toman cursos de ésta u otras facultades. El estudiante tiene la oportunidad de organizar estos cursos en una diversidad de secuencias curriculares. De este modo, el estudiante puede emprender con mayor éxito su carrera profesional futura o, si lo desea, puede proseguir, los estudios de nivel graduado de su preferencia. Estudios efectuados han mostrado que más del ochenta porciento de los egresados del Programa han proseguido y terminado con gran éxito estudios graduados en áreas como Derecho, Planificación, Administración Pública, Comunicaciones, Literatura, Educación, Biología, Filosofía, entre otros. El Programa de Bachillerato en Educación General (PBEG) estimula y fomenta un plan de estudios dirigidos a proveer una educación universitaria interdisciplinaria e integrada de excelencia. El currículo establece retos, programas y experiencias que propician el desarrollo de las destrezas de redacción, investigación y razonamiento en los/las estudiantes desde la óptica y filosofía de la educación general. Está diseñado para que los/las estudiantes adquieran un grado de Bachillerato en Educación General y, a la vez, puedan proseguir exitosamente los estudios de nivel graduado de su preferencia. Entre las metas se encuentran las siguientes: • Ofrecer una oportunidad de preparación subgraduada de carácter interdisciplinario a los estudiantes que desean proseguir estudios profesionales posteriores al Bachillerato. El Bachillerato en Estudios Generales ofrece una opción para estos fines ya que:  Es flexible en cuanto a requisitos del programa de estudios  Tiene cursos que plantean de manera formal y sistemática el problema de la integración del saber  Desarrolla las destrezas de investigación y comunicación académica mediante la exigencia de un seminario de investigación y la redacción de una tesina. Este requisito incluye un curso diseñado especialmente para este propósito. • • • Ofrecer a los estudiantes la oportunidad de hacer su Bachillerato en un programa de estudios en el cual satisfagan sus intereses de escoger una concentración tomando al mismo tiempo un número de asignaturas electivas mayor que el que se permiten en otras facultades. Ofrecer al estudiante que no tiene una decisión vocacional firme la oportunidad de escoger una buena cantidad de los créditos de su programa inclusive en distintas facultades, para que pueda explorar estudios diferentes sin perder créditos. Ofrecer a todos los estudiantes del Recinto la oportunidad de tomar como electivas libres cursos diseñados expresamente para plantear el problema de la naturaleza y métodos de organizar el conocimiento. GRADOS QUE OTORGA Bachillerato en Artes en Estudios Generales PROGRAMA UPWARD BOUND El Programa Upward Bound es un programa financiado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos y la Universidad de Puerto Rico dirigido a ofrecer ayuda académica a los estudiantes que 64 cursen del noveno al undécimo grado de escuela superior. El programa tiene como objetivos el promover en los estudiantes participantes la motivación por el estudio y que prosigan estudios universitarios. 65 El Programa Upward Bound ofrece a los estudiantes que cualifiquen los siguientes servicios: • • • • • • • • Tutorías en ciencias, matemáticas, inglés y español Clases de enriquecimiento académico Consejería y orientación Talleres y conferencias Actividades extracurriculares Repasos para la Prueba de Evaluación y Admisión Universitaria administrada por el College Board (PEAU) Provee fondos para costear la Prueba de Evaluación y Admisión Universitaria Provee fondos para costear la solicitud para la admisión a la universidad de su elección PROGRAMA PSAE El Programa de Servicios Académicos Educativos (PSAE) fue creado bajo el Título IV de la Ley Federal de Educación Superior y es subvencionado con fondos del Departamento de Educación de los Estados Unidos, en Washington DC. El Programa está diseñado para servir a estudiantes de primera generación universitaria, de bajos ingresos económicos y/o con impedimentos diagnosticados para que completen exitosamente un programa de estudio a nivel de bachillerato. El Programa le ofrece servicios de apoyo en consejería, mentoría, tutoría individual y grupal, orientación en la selección de cursos, ayuda económica, vivienda, exposición a actividades culturales y viajes durante su carrera universitaria. PROGRAMA TALENT SEARCH El Programa TRiO Talent Search es auspiciado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos en coordinación con la Facultad de Estudios Generales de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Este Programa ofrece servicios educativos a 1,046 jóvenes de 17 escuelas públicas en Río Piedras, Hato Rey, Santurce, Fajardo y Vieques. Las metas principales son: • • • promover y facilitar la retención y el aprovechamiento académico de los estudiantes; enriquecer y facilitar el desarrollo personal, académico y cultural de los estudiantes; promover y facilitar que estudiantes talentosos de escasos recursos económicos y primera generación universitaria continúen estudios a nivel postsecundario. Servicios Los servicios que ofrece el programa son los siguientes: • • • • • • • • • Orientación sobre ayudas económicas y FAFSA. Mini-cursos de Inglés conversacional y gramatical, Español, Matemáticas y Ciencias (Biología, Física y Química). Tutorías individuales y grupales en Inglés, Español, Matemáticas, Ciencias y Computadora. Orientación personal, vocacional y académica. Talleres especiales (uso de laboratorios, conservación del medio ambiente, idiomas, geometría, álgebra y otros). Visitas a instituciones universitarias y a centros de trabajo. Tutoría para el examen del College Board (PEAU). Viajes, conferencias y actividades para promover el desarrollo cultural. Preparación para la vida universitaria. 66 • • Tutorías y orientación para estudiantes que no hayan completado la escuela superior. Desarrollo de liderato. Requisitos de elegibilidad: • • • Estudiantes con escasos recursos económicos y ser, potencialmente, primera generación universitaria (tener padres que no hayan obtenido bachillerato). Estudiantes con potencial para continuar estudios postsecundarios de escuelas públicas participantes de nivel elemental, intermedio y superior. Estudiantes que no hayan completado la escuela superior. PROGRAMA PIE El Programa de Innovaciones Educativas (PIE) surge en el año 2007 como resultado de la reestructuración del Programa de Educación Continua para Adultos (PECA). Este último estaba adscrito previamente, al División de Educación Continua y Estudios Profesionales (DECEP) desde sus inicios en 1972, y eso representa su cambio más relevante en los 42 años de su existencia. Actualmente el PIE incluye al Programa de Educación Continua para Adultos (PECA), al Programa de Apoyo Académico para Estudiantes de Destrezas (PAAED) y al Programa de Reclutamiento de Atletas de Alto Rendimiento (PRAAR). Los estudiantes del PIE son estudiantes no tradicionales que son admitidos al Recinto de Río Piedras de forma especial, se benefician de consejería personal y académica, además de tutorías académicas en todas las materias. Los estudiantes del PECA, al momento de iniciar sus estudios universitarios, deben reunir los siguientes requisitos: • Ser mayor de 21 años. • Tener un promedio de escuela superior de 2.00 o su equivalente. • Presentar evidencia de estar empleado o haberlo estado. • Haber tomado el examen que ofrece el “College Board” a más tardar en el mes de febrero, del año en que el estudiante solicita. • No haber cursado estudios universitarios • Ser ciudadano americano o residente legal de los Estados Unidos de América Este, es un programa de avanzada que sirve de puente hacia la universidad, a aquellos estudiantes que no fueron admitidos bajo los estándares tradicionales. Ofrece la oportunidad de cursar estudios universitarios, a personas adultas que trabajan y con eso contribuyen al desarrollo del país. El PECA (Programa de Educación Continua para Adultos) se distingue porque, reconoce la experiencia de la adultez, como un elemento que contribuye al aprendizaje del estudiante, fomentamos el método dialógico y el pensamiento crítico, enfatiza en la motivación para aprender e integra la vida profesional, social y cultural del adulto, en su aprendizaje. 67 Cada estudiante que interesa ingresar al PECA, debe aprobar un Cursillo pre-básico de verano, que consta de los siguientes cuatro cursos con un mínimo de 70% de aprovechamiento: Español, Inglés, Matemáticas y Hábitos de estudios. Para las facultades de Ciencias naturales y administración de Empresas, el aprovechamiento en Matemáticas debe ser de un 90%. Una vez aprobado el mencionado cursillo, el Comité de Admisiones al Programa y que está constituido por los Decanos de Asuntos Estudiantiles de las diferentes facultades del Recinto, evalúan el expediente académico de cada estudiante participante, para su admisión o no admisión al PECA. Por otro lado, es importante destacar, que el PECA cuenta con un grupo de tutores en las materias de Español, Inglés, Humanidades, Ciencias Sociales, Ciencias Biológicas y Matemáticas. Además, el Programa cuenta con un grupo de excelentes profesores especializados en educación para adultos, una Oficial de Asuntos Estudiantiles y un Director (a) que les brindan asesoramiento académico y administrativo en todo momento. El ofrecimiento académico nocturno para los estudiantes del PECA, incluye las asignaturas en Español, Humanidades, Ciencias Sociales, Inglés, Matemáticas y Talleres sobre Adaptación a la vida universitaria (EDCO). Por último, el PIE recurre para la divulgación de sus ofrecimientos, a ferias estudiantiles, programas de radio, programas televisivos y publicación de anuncios por los medios masivos de comunicación del país. OTROS SERVICIOS INIM (Instituto Interdisciplinario y Multicultural) El Instituto Interdisciplinario y Multicultural (INIM) fue creado con el fin principal de promover el intercambio académico internacional, ofrecer un currículo de idiomas para estudiantes internacionales y un programa académico no tradicional e interdisciplinario que utilice no sólo los períodos regulares de clases, sino también los veranos. Es una unidad autónoma bajo el Decanato de la Facultad de Estudios Generales. El INIM, un programa único e innovador en la UPR, nace, de acuerdo con el Plan Estratégico Sistémico de la UPR, de la necesidad y el deseo de “proveer una perspectiva internacional a los contenidos y experiencias curriculares, anclado en Puerto Rico y el Caribe”, “fortalecer los programas de intercambio, con énfasis en los programas internacionales” y “establecer esfuerzos colaborativos con otras instituciones universitarias, la industria el comercio y el gobierno en o fuera de Puerto Rico”. OBJETIVOS: Promover • • • • el intercambio académico internacional la difusión de la cultura puertorriqueña una experiencia de contacto y conocimiento cultural sobre Puerto Rico y el Caribe las destrezas y el interés en la investigación • • un programa de inmersión en español dentro del contexto de la cultura puertorriqueña ciclos de conferencias, seminarios y talleres con un enfoque interdisciplinario y caribeño para estudiantes internacionales y puertorriqueños Ofrecer 68 Apoyar Ofrecer Establecer • proyectos de investigación en colaboración con instituciones académicas internacionales • a los participantes experiencias multiculturales en colaboración con otras Instituciones en el extranjero • una red de contactos con otras universidades, el comercio y la industria, agencias gubernamentales locales y extranjeras • a los estudiantes de la UPR sobre programas internacionales y a estudiantes internacionales sobre los ofrecimientos de la UPR Orientar REQUISITOS DE ADMISIÓN El Bachillerato en Estudios Generales considerará en conjunto los siguientes criterios para determinar la aceptación de los estudiantes de primer año: • • • • • Comparecer a una entrevista académica. Ser graduado de escuela superior. Tener el índice de ingreso (IGS) mínimo requerido para el año académico. Haber tomado el College Board. Promedio mínimo general de 2.50. ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO • Llenar la Solicitud de Admisión a la U.P.R. • Cumplir con el IGS establecido por la Facultad. • Entrevista con el Director del Programa. READMISIÓN Estudiantes que soliciten readmisión, si es interno se le aceptará la misma, los externos se les requerirá: • • • • Tener aprobados un mínimo de 24 créditos. Índice General de 2.50 o más. Entrevista con el Director del Programa. Radicar la Solicitud de Readmisión en la Oficina del Registrador en la fecha establecida según calendario. RECLASIFICACIÓN Estudiantes que provienen de otras facultades se les requiere: • • • • Tener aprobados un mínimo de 24 créditos. Índice General de 2.50 o más. Entrevista con el Director del Departamento. Radicar la Solicitud de Reclasificación en la Oficina del Registrador en la fecha establecida según calendario. 69 TRASLADO El estudiante que solicita traslado deberá radicar la Solicitud en la Oficina del Registrador de su unidad de procedencia. • • • Se le requiere haber aprobado un mínimo de 30 créditos. Índice General de 2.50 o más. Entrevista con el Director del Programa. TRANSFERENCIA Los solicitantes a ingreso procedentes de otras universidades o colegios acreditados privados deberán cumplir con los siguientes requisitos: • • • • Radicar la solicitud en la Oficina de Admisiones en o antes del 15 de febrero, para el Primer Semestre, o el 15 de septiembre para el Segundo Semestre. Haber aprobado un mínimo de 30 créditos. Índice General de 2.50 o más. Entrevista con el Director del Programa. PERMISOS ESPECIALES El estudiante que solicita Permiso Especial, deberá radicar Solicitud de Autorización de la Oficina del Registrador de su unidad de procedencia. REQUISITOS DE GRADUACIÓN • • Promedio general mínimo de 2.00. Aprobar 126 créditos distribuidos de la siguiente manera: • • • • • 42 créditos en cursos de Educación General 51 créditos en cursos requisitos de Bachillerato 18 créditos en electivas libres que pueden tomarse en la Facultad de Estudios Generales y otras Facultades 15 créditos en área de énfasis o conjunto estructurado de cursos Una tesina que culmina el desarrollo de las destrezas de investigación e integración del conocimiento 70 PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA GENERAL: ESTUDIOS GENERALES PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA (Según el nivel) INGL (Según el nivel) HUMA CIBI o CIFI CISO Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA INGL HUMA CIBI o CIFI CISO ESGE 3008 Razonamiento lógico matemático y análisis cuantitativo. 3 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ESGE 3130 La redacción como proceso de razonamiento ESGE 3161 Problemas epistemológicos en la construcción del conocimiento I 3 ESGE 3038 Redacción en Inglés 3 3 3 Literatura Electiva 3 3 Área de énfasis o conjunto estructurado de cursos ARTE 3 ESGE 3162 Problemas epistemológicos en la construcción del conocimiento II Literatura ESGE 3305 Uso de la tecnología en la investigación Área de énfasis o conjunto estructurado de cursos 3 3 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ESGE 4121 Fundamentos epistemológicos de la Humanidades I ESGE 4161 Fundamentos epistemológicos de las Ciencias Sociales I 3 Área de énfasis o conjunto estructurado de cursos ESGE 3163 Problemas epistemológicos en la construcción del conocimiento III Electiva 3 3 3 3 ESGE 4122 Fundamentos epistemológicos de la Humanidades II ESGE 4162 Fundamentos epistemológicos de las Ciencias Sociales II Área de énfasis o conjunto estructurado de cursos ESGE 4186 Fundamentos epistemológicos de las Ciencias Físicas ESGE 4101 Metodología y técnicas de investigación 3 3 3 3 3 71 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESGE 4141 Pensamiento puertorriqueño y realidad nacional ESGE 4102 Investigación interdisciplinaria: tesina, experiencia de investigación, trabajo de creación ESGE 4185 Fundamentos epistemológicos de las Ciencias Biológicas Electiva Electiva Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 ESGE 4142 Pensamiento puertorriqueño y realidad nacional ESGE Seminario de integración (Proceso de inscripción) 3 3 Área de énfasis o conjunto estructurado de cursos 3 3 3 Electiva Electiva 3 3 126 3 TOTAL DE CRÉDITOS 3 72 PROGRAMA GENERAL: Ingeniería de Computadoras (Traslado articulado RUM) PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos MATE 3151- Cálculo I QUIM 3001- Química general I QUIM 3003- Laboratorio de Química general I ESPA 3101- Español Básico I INGL 3101 o 3103 (Depende de puntuación en el College Board) INGE 3011- Graficas de ingeniería I 4 4 0 ESGE 3201- Seminario interdisciplinario: temas socio-humanísticos pertinentes a las ingenierías I Electiva Socio-Humanística 3 3 3 2 MATE 3152- Cálculo II QUIM 3002- Química general II QUIM 3004- Laboratorio de Química general II ESPA 3102- Español Básico II INGL 3102 o 3104 4 4 0 ESGE 3202- Seminario interdisciplinario: temas sociohumanísticos pertinentes a las ingenierías II Electiva Socio-Humanística 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos MATE 3153- Cálculo III FISI 3171- Física I FISI 3173- Laboratorio de física I 4 4 1 INGL 3211 o 3201 o 3225, 3227, 3231, 3236, 3238 (Depende del Inglés tomado en 1er. año) INGE 3016- Algoritmos y programación de computadoras INGE 3031- Mecánica de ingeniería: estática 3 3 3 FISI 3172- Física II FISI 3174- Laboratorio de física II INGE 3045- Ciencia de materiales para ingenieros electricistas INGL 3211 o 3201 o 3225, 3227, 3231, 3236, 3238 (Depende del Inglés tomado en 1er. año) INGE 3032- Mecánica de ingeniería: dinámica INEL 3105- Análisis de sistemas electrónicos 4 1 3 TOTAL DE CRÉDITOS 77 3 3 3 73 PROGRAMA GENERAL: Ingeniería Eléctrica (Traslado Articulado RUM) PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos MATE 3151- Cálculo I QUIM 3001- Química general I QUIM 3003- Laboratorio de Química general I ESPA 3101- Español Básico I INGL 3101 o 3103 (Depende de la puntuación del College Board) INGE 3011- Graficas de ingeniería I 4 4 0 ESGE 3201- Seminario interdisciplinario: temas socio-humanísticos pertinentes a las ingenierías I Electiva Socio-Humanística 3 3 3 2 MATE 3152- Cálculo II QUIM 3002- Química general II QUIM 3004- Laboratorio de Química general II ESPA 3102- Español Básico II INGL 3102 o 3104 4 4 0 ESGE 3202- Seminario interdisciplinario: temas sociohumanísticos pertinentes a las ingenierías II Electiva Socio-Humanística 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos MATE 3153- Cálculo III FISI 3171- Física I FISI 3173- Laboratorio de física I 4 4 1 INGL 3211 o 3201 o 3225, 3227, 3231, 3236, 3238 (Depende del Inglés tomado en 1er año) INGE 3016- Algorítmos y programación de computadoras INGE 3031- Mecánica de ingeniería: estática 3 3 3 FISI 3172- Física II FISI 3174- Laboratorio de física II INGE 3045- Ciencia de materiales para ingenieros electricistas INGL 3211 o 3201 o 3225, 3227, 3231, 3236, 3238 (Depende del Inglés tomado en 1er año) INGE 3032- Mecánica de ingeniería: dinámica II INEL 3105- Análisis de sistemas electrónicos 4 1 3 TOTAL DE CRÉDITOS 77 3 3 3 74 PROGRAMA GENERAL: Ingeniería Mecánica (Traslado Articulado RUM) PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos MATE 3151- Cálculo I QUIM 3001- Química general I QUIM 3003- Laboratorio de Química general I ESPA 3101- Español Básico I INGL 3101 o 3103 (Depende de la puntuación del College Board) INGE 3809- Diseño Creativo I 4 4 0 ESGE 3201- Seminario interdisciplinario: temas socio-humanísticos pertinentes a las ingenierías I Electiva Socio-Humanística 3 3 3 2 MATE 3152- Cálculo II QUIM 3002- Química general II QUIM 3004- Laboratorio de Química general II ESPA 3102- Español Básico II INGL 3102 o 3104 4 4 0 ESGE 3202- Seminario interdisciplinario: temas sociohumanísticos pertinentes a las ingenierías II Electiva Socio-Humanística 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos MATE 3153- Cálculo III FISI 3171- Física I FISI 3173- Laboratorio de física I 4 4 1 INGL 3211 o 3201 o 3225, 3227, 3231, 3236, 3238 (Depende del Inglés tomado en 1er año) INGE 3031- Mecánica de ingeniería: estática INGE 3016- Algoritmos y programación de computadoras 3 3 FISI 3172- Física II FISI 3174- Laboratorio de física II MATE 4009- Ecuaciones diferenciales ordinarias INGL 3211 o 3201 o 3225, 3227, 3231, 3236, 3238 (Depende del Inglés tomado en 1er año) INGE 3032- Mecánica de ingeniería: dinámica II 4 1 3 TOTAL DE CRÉDITOS 74 3 3 3 75 Secuencia curricular de Estudios de Mujer y Género 15 créditos Abierta a estudiantes de todas las concentraciones del Recinto 3 Cursos requisitos INTD 3036 Teoría y metodologías feministas INTD 3045 Debates de genero INTD 5115 Seminario avanzado de estudios de género 2 Cursos electivos a seleccionar de los siguientes INTD 3035 Seminario sobre historia, mujer y género en PR INTD 3046 Escrituras femeninas INTD 4046 Políticas del cuerpo INTD 3055 Introducción a los estudios de la masculinidad INTD 3037 Género y performance INTD 4997 Género y Filosofía TOTAL DE CRÉDITOS 3 3 3 3 3 3 3 3 3-6 15 76 FACULTAD DE ESTUDIOS GENERALES Acevedo Gómez, Luis E.; PhD, Universidad Autónoma Metropolitana, 2004; Catedrático Asociado Acevedo Ríos, Carmen T; PhD, Universidad de Puerto Rico, 2001; Catedrático Acevedo Rodríguez, Rafael; PhD, State University of New York, 1990; Catedrático Alberty Fragoso, Carlos R.; PhD, Universidad de Massachussetts, 1988; Catedrático Alonso Fuentes, María E.; PhD, Universidad de Massachussetts, 1986; Catedrático Álvarez Aguirre, Myrta; PhD, New York University, 2000; Catedrático Álvarez Burgos, Rafael H.; MA, New York University, 1984; Catedrático Auxiliar Álvarez López, Manuel A.; MA, Yale University, 1981; Catedrático Auxiliar Álvarez Ramos, Pedro; PhD, Universidad Autónoma de México, 1991; Catedrático Aponte Ramos, Dolores; PhD, Northwestern University, 1992; Catedrático Arroyo Cruzado, Gerardo; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2000; Catedrático Arzan Santaella, Ángel M.; PhD, New York University, 1992; Catedrático Auffant Vázquez, Vivian; PhD, Temple University, 1986; Catedrático Ayarza Real, Carlos J.; PhD., Universidad de Puerto Rico (Mayagüez), 1994 Ballou Lausell, Eugenio; PhD, Universidad de Massachussetts Amherst, 1995; Catedrático Barbosa Colón, Mary Jo; MSc, Rutgers University, 1965; Catedrático Benítez Barreto, Jorge; PhD, City University of New York, 1981; Catedrático Asociado Benítez Laborde, Edna M; PhD, State University of New York, 1998; Catedrático Asociado Bollentini Granata, Chiara; PhD, Universidad de Milán, 1992; Catedrático Burgos Malavé, Eda M.; PhD, Universidad de Navarra, 1982; Catedrático Cabán Sosa, Claribel; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1999; Catedrático Cámara Walker, Brenda A.; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2006; Catedrático Asociado Campos Esteve, Carmen; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1987; Catedrático Asociado Candelas Casanova, Teresa; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2001; Catedrático Asociado Canino, Pablo Juan; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1989; Catedrático Casañas García, Mario A.; PhD, Universidad Católica de Louvaina, 1974; Catedrático Castro Jiménez, Yolanda; PhD, University of Texas A&M, 1988; Catedrático Asociado Cobián Figueroux, Ricardo; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2001; Catedrático Collazo Santos, Marta; PhD, Universidad de Puerto Rico (Ciencias Médicas), 2001; Catedrático Asociado Colón León, Virgilio; PhD, Johann W. Goethe University, 1993; Catedrático Colón Parrilla, Wilma V.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2002; Catedrático Colón Reyes, Linda; PhD, Universidad Autónoma de México, 1977; Catedrático Cordero Montalvo, Cesar; PhD, Pennsylvania State University, 1978; Catedrático Córdova Santiago, Lizzette A.; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2004; Catedrático Asociado Corrales Corrales, José R.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1997; Catedrático Corujo Rodríguez, Cynthia L.; San José State University, 1982; Catedrático Auxiliar Cotto Ibarra, Brunilda; PhD, Universidad de Montepellier, 1986; Catedrático Cruz Cortes, Raúl Armando; PhD, University of Massachussetts, 1993; Catedrático Cruz de Bernier, Norma E.; PhD, Indiana University, 1993; Catedrático Asociado Cruz Lugo, Clarisa A.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1997; Catedrático Cruz Pastrana, Eileen M.; M Sc, Rensselaer Polytechnic Institute, 1993; Catedrático Auxiliar 77 Dávila Santiago, Rubén; PhD, Escole Des Hautes Etudes, 1980; Catedrático De la Luz Rodríguez, Gabriel; PhD, Universidad de Massachussets, 2004; Catedrático Asociado De la Rosa Tirado, Orlando; PhD, Universidad Autónoma de México, 1996; Catedrático Auxiliar Delgado Rodríguez, Juan C.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009; Catedrático Auxiliar Delgado, Sally J.; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2012 Denis Rosario, Yvonne; MA, Universidad Sagrado Corazón, 2008 Dufrasne González, Emanuel; PhD, Universidad de California, 1985; Catedrático Echandia Colón, Servando; PhD, Harvard University, 1996; Catedrático Edwards, Eva de Lourdes; EdD, Universidad de Conneticut, 2001; Catedrático Asociado Emmanuelli Huertas, Johanna M.; PhD, University of Texas at Austin, 1987; Catedrático Escudero Valentín, Rogelio; PhD, Universidad de California, 1987; Catedrático Ferrao Delgado, Luis A.; PhD, Universidad Autónoma de México, 1988; Catedrático Filiberty Casiano, Xiomara; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2008 Flanagan. Frank; MA, Universidad de Massachussetts, 1987 Franco Steeves, Marisa; PhD, City University of New York, 2002; Catedrático Asociado Fred Rivera, Ivette; PhD, City University of New York, 1997; Catedrático Fuentes Rivera, Ada G.; PhD, State University of New York -Stony Brook, 1999; Catedrático Asociado Fuster Pérez, Nadja; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2012 Galanes Rivera, Ileana T.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2006; Catedrático Asociado Gallart Calzada, Mary F.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1992 Gallart Calzada, Mary Francés; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1992; Catedrático García Archilla, Aurelio Ángel; ThDr, Princeton Theological Seminary, 1989; Catedrático García Barbosa, Tamara; PhD, Ohio State University, 2000 García García, Carlos J.; MPA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1991 García Padilla, María Emilia; EdD, Universidad de Harvard, 1994; Catedrático Asociado Gil Ayala, Carlos; PhD, Universidad de Valladolid, 1997; Catedrático Gómez Ramírez, Placido; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1992; Catedrático González López, Libia M.; PhD, Universidad de Paris I, 1988; Catedrático González Muñoz, Carmen L.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2001; Catedrático Gutiérrez Laboy, Roberto; PhD. Rutgers University, 1991 Irizarry Muñoz, Vanessa; PhD, New York University, 2000; Catedrático Irizarry Rivera, Carmen; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1987; Catedrático Auxiliar Izquierdo Collar, Yolanda M.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1999; Catedrático Jaramillo Nieves, Lorna G.; PhD, Universidad de Colorado, 2003; Catedrático Asociado Lanza Amaro, Mario; M Sc, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1970; Instructor Lebrón Santos, Mayra L.; PhD, Universidad Nacional Autónoma de México., 2000 Llopart Gijón, Aurora P.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Ciencias Médicas), 1981; Catedrático Lobato Vico, Manuel; PhD, Universidad de Complutense, 1999; Catedrático Lockwood Benet, Mildred; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2003; Catedrático López Alemán, Ramón; DSc, Pennsylvania State University, 2001; Catedrático López González, Nancy; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1979; Catedrático López Mazzeo, Denise; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2010; Catedrático Asociado López Román, Juan E.; PhD, Universidad de Complutense, 1979 López Ruiz, Lydia A.; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1972; Catedrático 78 Luna Pérez, Mara; Med, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2003 Luna Rodríguez, Noel; PhD, Princeton University, 2001; Catedrático Asociado Maldonado Jiménez, Rubén; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1996; Catedrático Maldonado Moll, José F; PhD, Universidad de Noth Carolina, 1974; Catedrático Marcos Tovar, Rossana P.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1998; Catedrático Marsh Kennerley, Catherine R.; PhD, Universidad de Berkeley en California, 2001; Catedrático Martes Rivera, Mirta; MA, Universidad de Colombia, 1987 Martí Caloca, Ivette M.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2011 Martínez Luengo, Dafne M.; EdD, New York University, 2001; Catedrático Martínez Romero, Evelyn; M.A., Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1986 Matilla Rivas, María; MA, State University of New York, 1981 Medina Piña, Nilsa; MA, London University, 1974; Catedrático Medina Santos, Marta; EdD., Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1998 Medina Terry, Betty; MA, Universidad Interamericana, 2012 Meléndez Lugo, Héctor L.; PhD, Universidad de Birmingham, 1993; Catedrático Melo Mendoza, Doris A.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2011 Menegol Cáceres, Alejandra R.; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2010 Merced Hernández, Griselle; PhD, Centro de Estudios Avanzados, 2013 Morales de Jesús, Ricardo J.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2002; Catedrático Asociado Morales González, José; PhD, UAB, 2005; Catedrático Auxiliar Muñiz Quiñones, Vicky; PhD, Universidad de Suracuse, 1995; Catedrático Nadal Ramos, Vigimaris; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009 Nankov, Nikita Dimitrov; PhD, Indiana University, 2006; Catedrático Auxiliar Nater Vázquez, Laura M.; PhD, El Colegio de México, 2000; Catedrático Nazario Velasco, Rubén; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1996; Catedrático Nieves Jiménez, Yasmin; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2001; Catedrático Noble, George L.; PhD, State University of New York, 1993; Catedrático Asociado Olivares Chicón, Ángel F.; PhD., Universidad de Puerto Rico (Mayaguez), 1990 Ortiz Marquez, Maribel; PhD, State University of New York -Stony Brook, 1993; Catedrático Ortiz Ortiz, Nayda; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1983; Catedrático Otero Vázquez, Jaime Luis; M Sc, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1985; Catedrático Parera Rodríguez, Isabel; PhD, Centro de Estudios Avanzados, 2005 Passerieu, Marc Jean; PhD, Univeridad de Paris Sorbona, 1996; Catedrático Asociado Penner, James Lon; PhD, University of Southern California, 2005; Catedrático Auxiliar Pérez Coffie, Carlos A.; PhD, Harvard University, 1994; Catedrático Auxiliar Pérez Herranz, Carmen A.; PhD, Rutgers University- New Jersey, 1990; Catedrático Pérez Martínez, Luis A.; PhD, Syracuse University, 1994; Catedrático Asociado Pérez Rivera, Jaime M.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2002; Catedrático Auxiliar Piñero González, Europa M.; PhD, Universidad de Valladolid, 1998; Catedrático Asociado Pittmann Doleto, Cynthia; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2013 Plá Cortés, Angélica; MA, Universidad Sagrado Corazón, 2007 Planell Larrinaga, Elsa; PhD, Rutgers, State University at New Jersey, 1996; Catedrático Asociado Posada Marín, Yury; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2005; Catedrático Asociado Prosper Sánchez, Gloria D.; PhD, Universidad de Massachusetts, 1995; Catedrático 79 Quesada González, Orestes; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1993; Catedrático Quiñones Arocho, María I.; PhD, Columbia University, 1990; Catedrático Quiñones La Fuente, Luis G; PhD, Universidad de Puerto Rico (Ciencias Médicas), 2001; Catedrático Quiñonez Hernández, Doris; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2000 Ramos Baquero, Wanda; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1995; Catedrático Ramos Bonilla, Aarón Gamaliel; PhD, Rutgers University, 1984; Catedrático Ramos Rosado, María E; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1992; Catedrático Ramos Rosado, Wanda; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009 Reina Pérez, Pedro Ángel; PhD, Centro de Estudios Avanzados, 1998; Catedrático Resto Rodríguez, Edgard R.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1988; Catedrático Reyes Guzmán, Manuel; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1999; Catedrático Ríos Villarini, Nadjah; PhD, Universidad de Texas, 2004; Catedrático Asociado Rivera Bermúdez, Awilda; PhD, Fordham University, 1996; Catedrático Rivera Natal, Marangely; Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1994; Consejero I Rivera Nieves, Irma N.; PhD, Universidad de Valladolid, 1996; Catedrático Rivera Vega, Luis W.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1998; Catedrático Rizzo de Costa, Clara; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1980; Catedrático Rodríguez Beruff, Jorge; PhD, Universidad de York Inglaterra, 1979; Catedrático Rodríguez Centeno, Mabel M.; PhD, Colegio de México, 1997; Catedrático Rodríguez Estévez, María T.; Med, Harvard University, 1983; Coordinadora Académica Rodríguez Fraticelli, Carlos U; PhD, Universidad de California, 1983; Catedrático Rodríguez Freire, Margarita; PhD, Universidad de Massachussetts, 1992; Catedrático Rodríguez Lara, Jorge R; PhD, Universidad La Habana, 1994; Catedrático Asociado Rodríguez Mendoza, Nannette; MA, Centro de Estudios Avanzados, 2005 Rodríguez Plaza, Evelyn; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2004; Catedrático Asociado Rodríguez Rodríguez, Eduardo; MA, Universidad de Paris III, 1986; Catedrático Asociado Rosa Vélez, Ángel Luis; PhD, State University of New York, 1993; Catedrático Asociado Rosario Albert, Luis; PhD, Universidad de Pamplona, 2012 Rosario Luna, Ramón; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2000 Rosim Fachini, Estevao; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2002; Catedrático Auxiliar Ruiz Escobar, Jaime E.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2008 Ruiz Rivera, Víctor L.; PhD, City Universidad de New York, 1991; Catedrático Asociado Sanchez Gutierrez, Lillian L.; PhD, New York University, 1999; Catedrático Sánchez Olmeda, Marta; PhD, Universidad Complutense en Madrid, 1988; Catedrático Sánchez Zambrana, Carlos J.; PhD, Universidad Nacional Autónoma de México, 1987 Santana Mojica, Carmelo; PhD, Universidad Complutense, 1995; Catedrático Santiago Acuña, Virginia; EdD, Universidad Interamericana, 2001 Santiago Buitrago, Zoraida; PhD, New School Social Research University, 1998; Catedrático Asociado Santiago Santiago, Janine; PhD, State University of New York, 2003; Catedrático Asociado Savvinov, Alexsey A.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2005; Catedrático Auxiliar Smith Artis, Dorsia J.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009; Catedrático Auxiliar Solano Rodríguez, Jacinto L.; PhD, West Virginia University, 2008 Soto Nieves, Héctor; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1972 Soucy Mercado, Linette; EdD, Universidad Interamericana, 1993; Catedrático Asociado 80 Suarez Franceschi, Arsenio; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1987; Catedrático Tirado Torres, Luz Miriam; EdD, Universidad Interamericana de Puerto Rico, 1998; Catedrático Torres Martinez, Juan A.; MA, City University of New York, 1981 Torres Muñoz, María E.; PhD, Centro de Estudios Avanzados, 2009 Torres Rivera, Francisco; PhD, Unión Graduate School, 1978; Catedrático Tossas Robles, Karen E.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2011; Catedrática Auxiliar Trinidad Pizarro, Roberto; EdD, Universidad Interamericana, 2000; Catedrático Vala Beauchat, Madeleine A.; PhD, Universidad de Michigan, 2004; Catedrático Asociado Vargas Ramos, Everlidis; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1997; Catedrático Asociado Vázquez Colón, Eneida; JD, Universidad Católica, 1985; Catedrático Vázquez Miranda, Viveca; MA, New York University, 1983; Catedrático Asociado Vázquez Vázquez, José; Ed.D., Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2003 Vélez Cardona, Waldemiro; PhD, Universidad Autónoma de Barcelona, 1998; Catedrático Verson Vadillo, Lidia A.; PhD, Universidad de Pennsylvania, 1999; Catedrático Asociado Vicente Prado, Carlos Luis; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1993; Catedrático Auxiliar Vilches Norat, Vanessa; PhD, Brown University, 1990; Catedrático Wakender Voigt, Mark; PhD, Universidad de Louisiana, 2000; Catedrático Auxiliar Walicek Lindley, Don E.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009; Catedrático Auxiliar Zambrana González, Heida; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1982 81 CURSOS DE ESTUDIOS GENERALES CIBI 3005 - Ciencias biológicas para maestros de preescolar y escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Este curso es una alternativa, en ciencias biológicas, para cumplir con el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. Está diseñado para los candidatos a maestros de preescolar y escuela elemental. Se estudia la naturaleza de la ciencia, la unidad y la diversidad de los organismos, la organización y la función celular, la continuidad de la vida, y los organismos y su entorno natural. El estudio de estos temas está dirigido al desarrollo de los conceptos medulares organización, interacción y continuidad. Se analizan los temas biológicos estudiados desde una perspectiva interdisciplinaria. Incluye experiencias de laboratorio. CIBI 3006 - Curso interdisciplinario de ciencias biológicas con énfasis en la conservación ambiental I Tres créditos. Tres horas de discusión y dos horas de laboratorio a la semana. Curso de ciencias biológicas cuya meta es contribuir a la formación integral del estudiante como ser humano mediante el estudio interdisciplinario de las ciencias biológicas. Se privilegia el método dialógico y el desarrollo de las destrezas que le permiten al estudiante un mejor entendimiento del mundo y de sí mismo, para resolver problemas y tomar decisiones informadas. Participaran profesores invitados especialistas en las ciencias sociales y en arquitectura. En el curso tendrán prioridad de matrícula los estudiantes de bachillerato en diseño ambiental, pero está disponible a otros estudiantes. Se discutirán conceptos medulares de la disciplina, tales como: organización, interacción, homeostasis, continuidad y evolución y la relación de estos conceptos con las ciencias sociales y otras áreas del saber. El tema de la bioética recibe especial atención en el curso. El curso requiere tres horas de discusión y dos horas de actividades de laboratorio cada semana, que se sustituirán con trabajo de campo viajes fuera del recinto durante los fines de semanas. CIBI 3007 - Curso interdisciplinario de ciencias biológicas con énfasis en la conservación ambiental II Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Requisito previo: CIBI 3006. Curso de ciencias biológicas cuya meta es contribuir a la información integral del estudiante como ser humano mediante el estudio interdisciplinario de las ciencias biológicas con énfasis en temas ambientales. Se privilegia el método dialógico y el desarrollo de las destrezas que le permiten al estudiante un mejor entendimiento del mundo y de sí mismo, para resolver problemas y tomar decisiones informadas. Se ofrecerán charlas y talleres con especialistas en temas ambientales, sociales y en planificación urbana. En el curso tendrán prioridad de matrícula los estudiantes de bachillerato en diseño ambiental, pero está disponible a estudiantes de otras áreas de especialidad. Se discuten y analizan los conceptos básicos de la ecología, que permitirán enfocar el curso hacia la apreciación, conservación y manejo de los recursos naturales en Puerto Rico. También se discutirán el desarrollo sustentable, las comunidades sustentables, el desarrollo de bosques urbanos y de las eco ciudades. 82 CIBI 3008 - Ecología y urbanismo sustentable Cuatro créditos. Cuatro horas de discusión a la semana. Este curso electivo provee una visión del mundo desde una perspectiva multi e interdisciplinaria donde se le presenta al estudiante la interacción entre las comunidades de organismos, incluyendo al ser humano, y su medio ambiente. Se discuten diversas estrategias como posibles soluciones a los problemas que surgen en el uso no sustentable de la tierra y sus recursos por parte del ser humano. A través del método dialógico se debaten las controversias que existen entre sectores antagónicos de la sociedad tales como: ecología, planificación urbana, políticas públicas y economía. Además, se estudian temas tales como: niveles de complejidad en la biosfera, biodiversidad, ecología paisajista, y diseño y planificación urbana sustentable. Las estrategias educativas que se utilizaran incluyen: la tecnología de computadoras, viajes de campo, investigación e informes orales entre otras. CIBI 3015 - Investigación en biología para el desarrollo de la cultura científica: mecanismos de regulación homeostática Tres créditos. Tres horas de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Este curso es una alternativa en ciencias biológicas, para el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. El hilo conductor del curso será el estudio de un proceso de regulación homeostática y como se manifiesta en el ser humano y otros animales. A base del proceso elegido para estudiarse en el semestre, se desarrollan los temas de naturaleza de la ciencia, fisiología: estructura y función y la célula. Se promueve el desarrollo de la cultura científica en los estudiantes mediante el estudio y la investigación en las ciencias biológicas. El estudiante ejercitara su capacidad de integrar y divulgar el conocimiento mediante una investigación bibliográfica y experiencias de laboratorio. El eje central de este enfoque educativo es el estudiante y su proceso de razonamiento crítico. Mediante la investigación realizada, el estudiante tiene la oportunidad de evaluar las condiciones socio-históricas, además de las bases teóricas que promueven el desarrollo del pensamiento científico. CIBI 3016 - Fundamentos de biología: interacción y continuidad de la vida Tres créditos. Tres horas de discusión y dos horas de laboratorio a la semana. Este es un curso es una alternativa, en ciencias biológicas, para el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. Tiene como meta contribuir a la formación integral del estudiante mediante el estudio de las ciencias biológicas desde una perspectiva multi e interdisciplinaria. Se privilegia el método dialógico y se utiliza la tecnología del análisis de lecturas, la investigación, las experiencias de laboratorio y la enseñanza-aprendizaje cooperativa. Se estimula el desarrollo de destrezas que le permita al estudiante un mejor entendimiento del mundo y de sí mismo. Se discute y analizan los temas: ecología, reproducción, genética y evolución orgánica. 83 CIBI 3017 - La visión de las ciencias biológicas y del quehacer científico a través del cine. Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Curso interdisciplinario diseñado como alternativa para cumplir con el requisito de ciencias naturales del componente de educación general del bachillerato universitario. A través del método dialógico y experiencias prácticas de laboratorio el estudiante analizará la visión que se presenta sobre las ciencias biológicas y el quehacer científico en el cine comercial. El curso abarca cinco temas: 1) la biología, estudio de la vida, una ciencia natural 2) la organización de la vida. 3) la continuidad de la vida y la interacción con el medio ambiente, reproducción, genética y sistema nervioso, 4) evolución, ¿cómo llegamos a ser homo sapiens? y 5) ecología, la biosfera, somos parte de un planeta vivo. Cada tema será abordado utilizando un concepto de actualidad que se trabajara desde la visión popular que se presenta en las películas, contrastándolo con la visión científica presentada a través de textos utilizando un enfoque interdisciplinario. El estudiante podrá hacer un análisis crítico de la manera que la ciencia es presentada en el cine como medio de comunicación a la población general, permitiéndole así desarrollar una cultura científica. CIBI 3018 - Origen y evolución de la vida Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Este curso es una alternativa en ciencias biológicas al requisito de ciencias naturales del componente de educación general. Se estudian las teorías del origen y evolución de la vida y como estas han revolucionado el pensamiento de las ciencias naturales, las humanidades y las ciencias sociales. Los conceptos biológicos se estudian utilizando un enfoque educativo multi e interdisciplinario. A través del método dialógico se discuten los siguientes temas: naturaleza y metodología de las ciencias biológicas, el origen de las biomoleculas y de las células, principios de genética, el origen de las especies por selección natural de charles Darwin, neodarwinismo y evolución humana. Se incluyen experiencias de laboratorio. CIBI 3025 - Investigación en biología para el desarrollo de la cultura científica: problemáticas ambientales, evolutivas y genéticas. Tres créditos. Tres horas de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Este curso es una alternativa en ciencias biológicas, para el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. Se desarrollaran los temas de ecología, evolución, reproducción, y genética. El tema central del curso podría girar en torno a la biotecnología, problemas ambientales, conservación y la relación de los procesos evolutivos en diferentes niveles de organización en la naturaleza entre otros. Se promueve el desarrollo de la cultura científica en los estudiantes mediante el estudio y la investigación en las ciencias biológicas. El estudiante ejercitará su capacidad de integrar y divulgar el conocimiento mediante una investigación bibliográfica y experiencias de laboratorio. El eje central de este enfoque educativo es el estudiante y su proceso de razonamiento crítico. Mediante la investigación realizada, el estudiante tiene la oportunidad de evaluar las condiciones socio-históricas, además de las bases teóricas, que promueven el desarrollo del pensamiento científico. 84 CIBI 3026 - Fundamentos de biología: organización y homeostasis de los organismos Tres créditos. Tres horas de discusión y dos horas de laboratorio a la semana. El curso es una alternativa, en ciencias biológicas, para el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. Tiene como meta contribuir a la formación integral del estudiante mediante el estudio de las ciencias biológicas desde una perspectiva multi e interdisciplinaria. Se privilegia el método dialógico y se utiliza la tecnología, el análisis de lecturas, la investigación, las experiencias de laboratorio y la enseñanza y aprendizaje cooperativo. Se estimula el desarrollo de destrezas que le permita al estudiante un mejor entendimiento del mundo y de sí mismo. Se discuten y analizan los temas: naturaleza y metodología de las ciencias biológicas, características químicas de los organismos, base celular de la vida y homeostasis a nivel organismal. CIBI 3027 - El cambio climático y los sistemas ecológicos caribeños Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Este curso es una alternativa en ciencias biológicas para cumplir con el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. Provee una visión del mundo desde una perspectiva multi e interdisciplinaria donde se presenta al estudiante la interacción entre el ser humano y su medio ambiente. A través del método dialógico y proyectos de investigación científica se atenderán temas relacionados a la ecología y los descubrimientos científicos asociados al cambio climático y su efecto en el caribe. Los temas principales a tratar son: naturaleza de las ciencias biológicas, ecología caribeña y cambio climático y su impacto en el caribe. Incluye actividades de laboratorio y viajes de campo. CIBI 3028 - Ciencia biotecnología y sociedad Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Este curso es una alternativa en ciencias biológicas para cumplir con el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. A través del método dialógico se discuten temas relacionados a los descubrimientos científicos y sus aplicaciones biotecnológicas desde una perspectiva multi e interdisciplinaria. Se promueven experiencias educativas diversas con el propósito de contribuir a la formación integral del estudiante de tal forma que pueda evaluar el modo en que el desarrollo biotecnológico impacta la sociedad y como la sociedad influye al avance biotecnológico. Los temas principales a tratar son: naturaleza de las ciencias biológicas, química de la vida, genética molecular y biotecnología. Se incluyen experiencias de laboratorio. CIBI 3035 - Ecosistemas y biodiversidad Tres créditos. Tres horas de discusión y dos horas de laboratorio a la semana. Este curso es una alternativa, en ciencias biológicas, para cumplir con el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. Provee una visión integradora entre la naturaleza y el ser humano. A través del método dialógico se discutirán temas donde se le presenta al estudiante la diversidad ecológica y la riqueza de especies de su entorno. Se promoverán experiencias educativas diversas con el propósito de fomentar en el estudiante una visión y actitud hacia la utilización de los recursos de la naturaleza de forma sustentable. Entre las estrategias educativas se encuentran viajes de campo, investigación en el laboratorio y el campo, informes orales y análisis de lecturas. Los grandes temas a tratar son: niveles de organización de lo viviente, ecología y ecosistemas, ciclos biogeoquímicos, biodiversidad, mecanismos de especiación y problemas ambientales. 85 CIBI 4006 - Análisis forense del ADN: estudios de su impacto jurídico y antropológico Tres créditos. Tres horas de discusión y una hora de laboratorio a la semana. Este curso interdisciplinario es una electiva en ciencias biológicas y tiene como meta contribuir a que el estudiante se familiarice con aspectos científicos y técnicos que actúan como catalizadores en la evolución de las estructuras sociales y culturales. El método dialógico se utiliza para la presentación y discusión de los diversos temas. El curso incluye laboratorios en los cuales el estudiante estará en contacto con las técnicas utilizadas en las pruebas del ADN mediante demostraciones y experiencias prácticas. Las novedosas técnicas forenses de análisis del ADN y los aspectos históricos, éticos y legales relacionados con estas, constituyen el tema central del curso. También se discute la adopción de la metodología forense del ADN por los antropólogos moleculares y su aportación a esta área del conocimiento. Se discuten de forma introductoria los siguientes temas principales: ciencias forenses, análisis forenses del ADN y antropología molecular. Se recomienda que el estudiante haya completado un curso introductorio en ciencias biológicas, biología o química. CIBI 4105 - Seminario sobre controversias de actualidad en las ciencias biológicas Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Se puede repetir hasta un máximo de seis créditos. Seminario de contenido variable, opción para cumplir con requisito de educación general en ciencias naturales dirigido a estudiantes de la facultad de ciencias naturales. Se discuten temas biológicos de actualidad que originan controversias y debates de relevancia científica, tecnológica, social, ética y humanística en el contexto nacional y global. Se establecen conexiones entre los temas biológicos discutidos y otras disciplinas del conocimiento. Se requiere que el/la estudiante lleve a cabo un trabajo de investigación que será supervisado por el/la profesor/a. el trabajo de investigación se presentara de forma oral y escrita. CIBI 4175 - Aspectos sociales y bioéticos del trasplante de órganos Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de discusión a la semana. Requisitos previos: CIBI 3001, 3002 y/o biología general 1 y 2. El enfoque de este curso es uno de ciencia, tecnología y sociedad. Examinará conceptos científicos básicos, aspectos biológico/fisiológicos y los avances tecnológicos que han llevado al desarrollo y utilización de los trasplantes de órganos y como el uso de esta tecnología han impactado a la sociedad. Se discutirán los procesos normales y el mantenimiento del estado de homeostasis y lo que sucede cuando esta homeostasis se altera y sobreviene la enfermedad. Se enfatizaran estos conceptos para ilustrar como se construye el conocimiento científico, y se presentara la historia del desarrollo de los trasplantes, a nivel mundial y en P.R., y como estos han afectado la existencia del ser humano. El tema medular del curso será el trasplante de órganos, con especial énfasis en cómo se ha desarrollado el mismo en los dos centros existentes en P.R. desde una perspectiva inter y multidisciplinaria se discutirán los problemas sociales, éticos y morales que estos conllevan, incluyendo el concepto de la muerte. 86 CIBI 4991 - Temas interdisciplinarios en las ciencias biológicas. Uno a Seis créditos. Una a seis horas de discusión a la semana. Curso electivo de créditos y temas variables en el cual se discuten, mediante un enfoque interdisciplinario, áreas temáticas de las ciencias biológicas que se caracterizan por su pertinencia, relevancia y controversia en la sociedad contemporánea. Se enfatiza el análisis de las aplicaciones y las implicaciones de las ciencias biológicas y de las tecnologías asociadas a estas en el quehacer diario y en la toma de decisiones informadas. CIFI 3001 - Introducción a las ciencias físicas I Tres créditos. Tres horas de conferencia y un periodo de laboratorio a la semana. El curso incluye el estudio de conceptos fundamentales de la ciencia y métodos de trabajo de los hombres de ciencia. Emplea el análisis y la discusión de trabajos científicos originales como medio de comprender las formulaciones generales de las ciencias físicas y los métodos utilizados para lograrlas. El curso se desarrolla en torno a los siguientes problemas generales: el sistema del universo, el movimiento, la estructura de la materia y la energía. CIFI 3002 - Introducción a las ciencias físicas II Tres créditos. Tres horas de conferencia y un periodo de laboratorio a la semana. El curso incluye el estudio de conceptos fundamentales de la ciencia y métodos de trabajo de los hombres de ciencia. Emplea el análisis y la discusión de trabajos científicos originales como medio de comprender las formulaciones generales de las ciencias físicas y los métodos utilizados para lograrlas. El curso se desarrolla en torno a los siguientes problemas generales: el sistema del universo, el movimiento, la estructura de la materia y la energía. CIFI 3003 - Fundamentos de grandes cambios en las ciencias físicas: revolución copernicana y newtoniana Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de ciencias físicas del componente de ciencias naturales de educación general. Incluye el estudio de la interrelación entre los conceptos espacio, tiempo y movimiento. Se plantea el concepto de movimiento para los cuerpos celestes y terrestres desde los antiguos griegos hasta las concepciones clásicas de la mecánica newtoniana. Se da énfasis en los aspectos sociales, históricos y epistemológicos del proceso de creación y desarrollo del conocimiento científico, lo cual provee unidad al curso. Se incluyen experiencias de laboratorio que ilustran la temática del curso. 87 CIFI 3004 - Fundamentos de grandes cambios en las ciencias físicas: revolución relativista y cuántica Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de ciencias físicas del componente de ciencias naturales de educación general. Incluye el estudio de la interrelación entre los conceptos espacio, tiempo y movimiento. Estos conceptos se estudian desde la perspectiva de las revoluciones en la física moderna. Se estudia en detalle la transformación de las propiedades y la naturaleza del tiempo y el espacio desde newton hasta la teoría relativista y la mecánica cuántica. Se enfatizan los aspectos sociales, históricos y epistemológicos del proceso de la creación y desarrollo del conocimiento científico, lo cual provee unidad al curso. Se incluyen experiencias de laboratorio que ilustran la temática del curso. CIFI 3005 - Curso básico de educación general en ciencias físicas Tres créditos. Tres horas de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: debe tener permiso de la facultad de pedagogía. Se estudian los principios fundamentales de las ciencias físicas desde el punto de vista de la educación general. Se hace énfasis en el proceso de análisis crítico y en la adquisición de conocimiento científico fundamental. CIFI 3006 - Literaria en computadoras Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión y dos de laboratorio a la semana. El uso de la microcomputadora como un instrumento valioso para el refinamiento del pensamiento lógico y sistemático de manera que los estudiantes mejoren sus destrezas generales de planteamiento y solución de problemas diversos; la adquisición de una visión realista de la estructura, la capacidad, la utilidad, el alcance y las limitaciones de las computadoras; el logro de un conocimiento general del desarrollo histórico de las computadoras, del papel de estas en el procesamiento de información, su impacto social y sus implicaciones culturales y éticas. CIFI 3007 - Ciencias físicas y ciber música Tres créditos. Tres horas de discusión y dos horas de laboratorio a la semana Curso interdisciplinario, diseñado como una opción para cumplir con el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. Incorpora aspectos de las ciencias físicas, las humanidades y las tecnologías. Se estudian los fundamentos de la acústica, el desarrollo de las escalas musicales a lo largo de la historia y las tecnologías aplicadas a la música. Se espera que el estudiante integre los temas estudiados para que aprecie la música más allá del aspecto estético. La metodología del curso se basa principalmente en la discusión de lecturas asignadas. 88 CIFI 3008 - Ciencia de cómputos con logo para no científicos: programación intermedia Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisitos previos: un curso introductorio del tipo literaria en computadoras (nivel universitario) y permiso del director Introducción a los principios y métodos de las ciencias de cómputos usando logo (versión lcsi). Su presentación y discusión tendrá lugar en un contexto diferente del que se sigue en los cursos propios de la concentración y de sus aplicaciones técnicas a las ciencias naturales y al comercio. Pone las ideas poderosas de la programación intermedia de computadoras al alcance de quienes estén interesados en usarlas como un instrumento educativo, con la mira puesta en el refinamiento de los hábitos mentales, los métodos del pensamiento formal, las destrezas de análisis y de síntesis, el pensamiento crítico y sistemático y la reflexión sobre el propio pensar. CIFI 3010 - Elementos de la ciencia física para nutricionistas y dietistas Tres créditos. Tres horas de discusión y una hora de actividades de laboratorio a la semana. Se presentan temáticas de las ciencias físicas que incluyen tópicos de la mecánica y de la termodinámica así como algunos aspectos de la filosofía de la ciencia. Se estudia el movimiento y sus fenómenos relativos, a la luz de antiguas teorías cosmológicas y de la síntesis newtoniana que llevan al desarrollo del concepto de trabajo, energía y las leyes de la termodinámica. Énfasis en la lógica y los aspectos epistemológicos en la construcción y estructura del conocimiento científico. Actividades de laboratorio y aplicaciones en el área de la nutrición. CIFI 3013 - Ciencias físicas, tecnología y sociedad: fundamentos e interrelaciones: ciencia y tecnología nuclear Tres créditos. Tres horas de discusión y dos horas de laboratorio a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de ciencias físicas del componente de educación general en ciencias naturales. Se estudian temas de las ciencias físicas y la tecnología asociada mediante la integración del conocimiento en tres niveles: el análisis epistemológico de ciencia y tecnología; el desarrollo histórico y social del contenido temático; y el examen crítico de la problemática asociada a las aplicaciones, la cual incluye aspectos éticos, ambientales y sociales. Su contenido temático es: teoría atómica de la materia en la forma de modelos atómicos; radiaciones ionizantes, electrónicas y nucleares; e instrumentos y aparatos relacionados a la medida, producción y aplicación de energía de las radiaciones en varios contextos. El curso incluye experiencias de laboratorio. CIFI 3014 - Ciencias físicas, tecnología y sociedad: fundamentos e interrelaciones: ciencia y tecnología informática Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de ciencias físicas del componente de educación general en ciencias naturales. Se estudian temas de las ciencias físicas y las tecnologías asociadas, mediante la integración del conocimiento en tres niveles: su análisis epistemológico y sociológico; el desarrollo histórico y social del contenido temático; y el examen crítico de la problemática asociada a las tecnologías de la información, lo cual incluye aspectos éticos, culturales y sociales. Entre los temas se examina en detalle propiedades gravitacionales y electromagnéticas de la materia y sus productos tecnológicos como base de la revolución informática. El curso también incluye experiencias de laboratorio. 89 CIFI 3016 - Ciencias físicas nanotecnología y sociedad Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Este curso es una alternativa en ciencias físicas para cumplir con el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. Se estudian temas de la nanociencia y la nanotecnología asociada a esta mediante la integración del conocimiento en tres niveles: su análisis epistemológico, el desarrollo histórico del contenido temático y el examen crítico de la problemática asociada a sus aplicaciones, lo cual incluye aspectos éticos, ambientales y sociales. El contenido temático gira en torno a la ciencia de materiales desde la teoría atómica de la materia. Para tal efecto, se provee al estudiante fundamentos y prácticas que le permitan alcanzar cultura científica en estos campos. Incluye experiencias de laboratorio. CIFI 3021 - Estudio de las ciencias físicas mediante el uso de recursos múltiples I Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Estudio de la naturaleza del conocimiento científico, así como los procesos y metodología utilizados en su construcción. El curso atiende las diferencias en estilos de aprendizaje que presentan los estudiantes y enfatiza el estudio individual. Se le permite al estudiante seleccionar de entre diferentes recursos los que le faciliten el estudio y comprensión de los siguientes tópicos: cinemática, dinámica, trabajo y energía. CIFI 3022 - Estudio de las ciencias físicas mediante el uso de recursos múltiples II Tres créditos. Tres horas de discusión y dos horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: CIFI 3021. Estudio de la naturaleza del conocimiento científico, así como los procesos y metodología utilizados en su construcción. El curso atiende las diferencias en estilos de aprendizaje que presentan los estudiantes y enfatiza el estudio individual. Se le permite al estudiante seleccionar de entre diferentes recursos los que le faciliten el estudio y comprensión de la teoría atómica hasta el primer cuarto del siglo XX. CIFI 3026 - Origen y evolución de la tierra Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Este curso es una alternativa en ciencias físicas para cumplir con el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. Se discutirá la evolución, desde un enfoque epistemológico, en el contexto de las transformaciones del universo, de nuestro sistema solar y de la tierra, hasta la aparición de las moléculas autor replicables. Mediante el estudio de los procesos evolutivos cosmológicos, terrestres y moleculares el estudiante comprenderá aspectos tales como: la organización de la materia, la interacción de sistemas y la continuidad de procesos de cambio. Los procesos que forman parte de la evolución de la vida se estudiarán utilizando un enfoque multi e interdisciplinario. Incluye experiencias de laboratorio. CIFI 3031 - Fundamentos básicos de química I Tres créditos. Tres horas de conferencia y una de demostración a la semana. Requisito previo: permiso del director. Estudio del desarrollo de la teoría atómica con énfasis en los conceptos básicos de la química desde la perspectiva de la educación general. 90 CIFI 3032 - Fundamentos básicos de química II Tres créditos. Tres horas de conferencia y una de demostración a la semana. Requisito previo: permiso del director y CIFI 3031. Estudio del desarrollo de la teoría atómica con énfasis en los conceptos básicos de la química desde la perspectiva de la educación general. CIFI 3036 - Energía, ambiente y conservación Tres créditos. Tres horas de discusión y dos horas de laboratorio a la semana. Prerrequisito: permiso del director. Este curso es una alternativa en ciencias físicas para cumplir con el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. A través del método dialógico se estudian conceptos, principios y metodologías utilizadas en la construcción de conocimiento en las ciencias físicas pertinentes a energía, ambiente y conservación. Se estudiarán conceptos fundamentales en ciencias físicas para definir energía, trabajo y potencia. Se examinará la historia y desarrollo del concepto calor. Se estudiarán las leyes de termodinámica para entender problemas con el uso de diferentes fuentes de energía y sus efectos contaminantes. Se usaran herramientas conceptuales de ciencias físicas para analizar y comprender la realidad energética y ambiental de Puerto Rico, desde una perspectiva científica, socio-histórica y ética. Se discutirán eventos relacionados con estos temas y se darán sugerencias prácticas de cómo conservar la energía y el ambiente. Incluye experiencias de laboratorio. CIFI 3037 - Cambio climático y sus implicaciones globales Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Este curso es una alternativa en ciencias físicas para cumplir con el requisito de ciencias naturales del componente de educación general. Se estudia la tierra sus sistemas y el cambio climático global. Se analiza la complejidad del sistema terrestre abordando la construcción de conocimiento sobre el ambiente, los factores científicos y tecnológicos que subyacen al desarrollo a escala planetaria, nuestro impacto al clima terrestre y sus implicaciones. Se incorporan modelos conceptuales y visualizaciones como el uso de modelaje sistemodinamico como herramienta tecnológica. Se examinan los ciclos bioquímicos y el impacto antropogénico al ambiente. Los temas se tratan desde una perspectiva interdisciplinaria resaltando aspectos éticos. El estudiante investiga las implicaciones del cambio climático global. Incluye experiencias tecnológicas y de laboratorio. CIFI 3041 - Fundamentos del conocimiento científico I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: para estudiantes de farmacia. El curso trata con cierta profundidad algunos de los temas más fundamentales de la teoría y de la filosofía de la ciencia. CIFI 3042 - Fundamentos del conocimiento científico II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: CIFI 3041. Examen de algunos problemas centrales de la filosofía de la ciencia, la naturaleza de la explicación científica y la predicción, la confirmación y la falsificación como criterio de demarcación de una teoría científica, causalidad, inducción y contrastación. 91 CIFI 3055 - Fundamentos y desarrollo de las ciencias físicas: movimiento Tres créditos. Tres horas de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de ciencias físicas del componente de ciencias naturales de educación general. Incluye el estudio de conceptos, principios y metodologías utilizadas en la construcción de conocimiento de las ciencias físicas. Se analiza y discute trabajos científicos originales con miras a apreciar cómo se construyen, deconstruyen y reconstruyen los discursos científicos. La epistemología atraviesa el contenido, enfatizando en el sistema del universo y el movimiento. Se discute el contexto socio-histórico en que se dan los procesos de formación del conocimiento científico. Incluye experiencias de laboratorio. CIFI 3065 - Fundamentos y desarrollo de las ciencias físicas: teoría atómica Tres créditos. Tres horas de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de ciencias físicas del componente de ciencias naturales de educación general. Incluye el estudio de conceptos, principios y metodologías utilizadas en la construcción de conocimiento de las ciencias físicas. Se analiza y discute trabajos científicos originales con miras a apreciar cómo se construyen, deconstruyen y reconstruyen los discursos científicos. Se estudia el desarrollo de la teoría atómica y el contexto socio-histórico que lo permea para responder al problema central, que es la explicación del comportamiento físico y químico de la materia. Incluye experiencias de laboratorio. CIFI 3115 - Fundamentos y origen de la mecánica clásica: selección de conceptos y principios Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de ciencias físicas del componente de ciencias naturales de educación general. Se enfatiza en el estudio del movimiento, dando atención a conceptos tales como superposición de fuerzas y equilibrio estático, entre otros, incluyendo la rotación de cuerpos rígidos. Lo epistemológico y algunos aspectos del desarrollo socio-histórico de la mecánica clásica sirven de base para trabajar con conceptos y principios seleccionados de esta disciplina, y con el método utilizado en la construcción de conocimiento científico. Se analizan y discuten algunos trabajos originales con miras a apreciar cómo se construyen, destruyen y reconstruyen los discursos científicos. Incluye experiencias de laboratorio. CIFI 4005 - Visiones comparadas de los orígenes de la realidad física, la materia y el universo. Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Curso dirigido a estudiantes de la facultad de ciencias naturales, como opción para cumplir con el requisito de ciencias naturales del componente en educación general. En este seminario sin laboratorio se estudiará el contenido, desarrollo, y los fundamentos físicos que sustentan diversas visiones cosmogónicas modernas en las áreas de cosmología, biología evolutiva y física de interacciones fundamentales. Se examinarán temas tales como: teoría del "big bang", formación del sistema solar, surgimiento de la vida y de la inteligencia en la tierra, constitución ultima de la materia, naturaleza fundamental de la realidad física, posibilidad de otras dimensiones u otros universos, posibilidad de máquinas del tiempo, exploración del espacio, y relación entre ciencia y religión. Las teorías científicas modernas se tratarán como historias atractivas y accesibles a no-expertos. Se hará uso frecuente de recursos de aprendizaje tecnológicos. 92 CIFI 4043 - El hombre y la creación científica I Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisito: permiso del director. Examen comparativo de lo que ha constituido la ciencia empírica en diferentes épocas hechos desde la perspectiva del hombre como hacedor y constructor del conocimiento científico. El énfasis recae sobre la naturaleza dinámica de la ciencia tanto en sus contenidos substantivos como en su quehacer total. Énfasis en el contraste de las concepciones de la ciencia de la antigüedad, de la edad media y la época moderna (siglo XX). CIFI 4044 - El hombre y la creación científica II Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: permiso del director y CIFI 4043. Examen comparativo de lo que ha constituido la ciencia empírica en diferentes épocas hechos desde la perspectiva del hombre como hacedor y constructor del conocimiento científico. El énfasis recae sobre la naturaleza dinámica de la ciencia tanto en sus contenidos substantivos como en su quehacer total. Énfasis en el contraste de las concepciones de la ciencia de la antigüedad, de la edad media y la época moderna (siglo XX). CIFI 4995 - Temas interdisciplinarios en las ciencias físicas Uno a seis créditos. De uno a seis horas de discusión a la semana. Curso dirigido a estudiantes de la facultad de ciencias naturales, opción para cumplir con el requisito de ciencias naturales del componente en educación general. Seminario, sin laboratorios, de temas variables que abordara un área particular de las ciencias físicas que provea al estudiante oportunidades para establecer puentes interdisciplinarios con otras áreas de estudio y para desarrollar destrezas de investigación, análisis, búsqueda bibliográfica, discusión critica, y argumentación, con evidencia confiable. El estudiante aprenderá sobre un contenido específico de relevancia actual y se hará énfasis en cómo establecer puentes y comparaciones con disciplinas académicas que puedan impactar y ser impactadas por los temas bajo estudio en el curso, especialmente en relación a las grandes áreas del conocimiento: humanidades, ciencias sociales, ciencias naturales y tecnologías asociadas. El estudiante puede repetir el curso con otro tema. Este curso antes era CIFI 4015. CIFI 4996 - Investigación subgraduada en ciencias físicas Uno a tres créditos. Una a tres horas de discusión y 4 a 12 de investigación a la semana. Requisito previo: autorización del director del departamento. Curso electivo que ofrece al estudiante de bachillerato una experiencia de investigación dirigida por profesores adscritos al departamento de ciencias físicas en un área temática de su interés. El curso propicia el desarrollo de competencias en la investigación científica y destaca las conexiones entre las áreas de estudio de las ciencias físicas y su contexto ético y tecnológico. El estudiante desarrollara su proyecto en diversos escenarios de trabajo, tales como laboratorios de investigación, bibliotecas, centros de cómputos, entre otros hasta completar el total de horas programadas. Este curso no sustituye el requisito de educación general en el área de ciencias naturales. El curso es de créditos variables y puede repetirse con proyectos de investigación diferentes hasta un máximo de 6 créditos. 93 CISO 3021 - Introducción a las ciencias sociales Tres créditos. Requisito previo: CISO 3121-3122. El curso intenta explorar la función de los valores e intereses en la teoría social mediante los puntos de vista positivista y materialista y análisis de trabajos sobre sociología del conocimiento. CISO 3022 - Introducción a las ciencias sociales Tres créditos. Requisito previo: CISO 3121-3122. El curso intenta explorar la función de los valores e intereses en la teoría social mediante los puntos de vista positivista y materialista y análisis de trabajos sobre sociología del conocimiento. CISO 3121 - Introducción a las ciencias sociales Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. En este curso se inicia el estudio de los problemas fundamentales de la sociedad contemporánea. Consta de lecturas, discusiones y conferencias en torno a tres objetivos: el análisis del proceso de socialización o incorporación del individuo a su cultura; la exploración del fondo histórico social y los comienzos de la cultura occidental moderna situando a Puerto Rico dentro de tal proceso de su desarrollo; definición de los principales problemas políticos, económicos y culturales en el mundo contemporáneo. CISO 3122 - Introducción a las ciencias sociales Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. En este curso se inicia el estudio de los problemas fundamentales de la sociedad contemporánea. Consta de lecturas, discusiones y conferencias entorno a tres objetivos: el análisis del proceso de socialización o incorporación del individuo a su cultura; la exploración del fondo histórico social y los comienzos de la cultura occidental moderna situando a Puerto Rico dentro de problemas políticos, económicos y culturales en el mundo contemporáneo. CISO 3125 - Percepción interdisciplinaria del cuerpo como objeto de estudio Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. El cuerpo como objeto de estudio será tema de reflexión conceptual desde la perspectiva interdisciplinaria de la biología, la antropología y la historia. Estudiaremos las manifestaciones expresivas del cuerpo (orgánicas, gestuales y artísticas a través de la discusión en clase y la experimentación. Se asumirá el cuerpo como objeto de estudio donde la expresión estética, gestual y corporal manifiesta importe tanto para el conocimiento como lo conceptual. Además de estudiar el carácter científico y filosófico del cuerpo es importante estudiar de manera simultánea e integrada la expresión sensible del mismo. Metodológicamente proponemos cambiar el elemento dialógico con la experiencia práctica como objetivo característico del curso. 94 CISO 4396 - Seminario interdisciplinario: el desarrollo económico en américa latina y caribe Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Requisito previo: CISO 3121-3122/ECON 3005. Seminario interdisciplinario sobre la relación entre la historia del capitalismo y el surgimiento de las teorías económicas, con énfasis en la evolución de las ideas de desarrollo y subdesarrollo, particularmente en américa latina y el caribe. Lectura y discusión sobre el fenómeno del desarrollismo en la región incluyendo las diversas teorías y experiencias generadas hasta el presente y culminando con una investigación en la cual cada estudiante aplica una teoría al análisis de un país específico. CISO 5995 - Seminario interdisciplinario sobre las ciencias sociales Uno a tres créditos. Una a tres horas de seminario a la semana. El seminario abre un espacio para la presentación y discusión desde un enfoque interdisciplinario de temas que son objeto de investigación actualmente en las ciencias sociales, que forman parte de los debates contemporáneos y que no son materia de análisis en otros cursos. En el mismo, la comunidad académica tiene la oportunidad de participar de investigaciones en temas muy específicos que están desarrollando o ya han desarrollado los profesores (conducentes a la elaboración de publicaciones, conferencias o tesis doctorales). El seminario es de tema variable; cada semestre el profesor a cargo del seminario define los temas e investigaciones a abordar, así como la metodología a utilizar. Para adaptarse a las características de cada seminario, la duración y créditos correspondientes pueden variar también cada semestre. ESGE 3005 - Introducción a razonamiento matemático Tres créditos. Introducción a algunos elementos de la teoría de conjunto, al desarrollo de los sistemas numéricos, y la relación de estos con algunos de los problemas en los fundamentos de la matemática. Diversas maneras de ver las matemáticas y su relación con otras disciplinas del saber. ESGE 3007 - Problemas de ecología humana Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CIBI 3001-3002 o su equivalente. Un análisis y estudio interdisciplinario sobre factores interrelacionados que causan problemas ecológicos más graves. ESGE 3008 - Razonamiento lógico matemático y análisis cuantitativo Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Curso de educación general. Opción para cumplir con el requisito del componente razonamiento lógico-matemático y análisis cuantitativo. El curso desarrolla el razonamiento lógico matemático así como el análisis cuantitativo y su relación con otras disciplinas a través de la discusión de ejemplos de aplicación. Aborda aspectos de la historia y el desarrollo de la matemática que la caracteriza como una ciencia formal. Incluye además elementos de lógica, teoría de conjuntos, sistemas numéricos, matemática de consumo, probabilidad y análisis de datos. 95 ESGE 3009 - Matemáticas: razonamiento y aplicación Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Curso diseñado como opción para cumplir con el requisito de pensamiento lógico-matemático y análisis cuantitativo del componente de educación general. Se considera la importancia del pensamiento racional, la lógica y las matemáticas en la vida cotidiana. Incluye técnicas básicas de lógica y matemáticas, operaciones con números y conceptos básicos de algebra, estadísticas y probabilidad de uso generalizado en nuestra sociedad. Promueve la apreciación del rol que juega el pensamiento cuantitativo en una formación integral interdisciplinaria. ESGE 3015 - Seminario: perspectivas sobre las investigaciones biológicas y médicas más recientes Dos créditos. Presentación de algunos de los más recientes e importantes adelantos biológicos y médicos de gran impacto en la sociedad y estudio de sus implicaciones. Se estudiarán entre otros: enfermedades de origen genético, determinación del sexo, trasplantes, pesticidas y herbicidas, cáncer, control de la mente, etc. Para la presentación de cada adelanto se invitara a personas de la comunidad médica y científica que se encuentren envueltas en investigaciones en cada área. ESGE 3016 - Seminario: generación de energía y la problemática ambiental Tres créditos. Este seminario pretende poner en la perspectiva correcta la relación existente entre las diferentes formas de generación de energía eléctrica y la calidad ambiental. También se discutirán en el mismo los efectos sobre la calidad ambiental de posibles métodos futuros para generar energía eléctrica, tales como la energía solar. Tópicos específicos: 1) generación de energía eléctrica quemando petróleo y sus efectos sobre la calidad ambiental; 2) generación de energía eléctrica por métodos nucleares y sus efectos sobre la calidad ambiental; 3) generación de energía eléctrica usando energía solar y sus efectos ambientales; 4) comparación de las diferentes formas de generar energía y de sus efectos ambientales. ESGE 3018 - Introducción al estudio del derecho de la persona y la familia Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: estudiantes de tercer y cuarto año de bachillerato. El derecho. Concepto, clasificaciones y fuentes del derecho. El valor de la jurisprudencia. Resumen ("brief") y análisis de decisiones judiciales. Derecho de la persona. La persona. Nacimiento, extinción y limitación de la personalidad (capacidad). El domicilio. Estudio de las instituciones familiares: matrimonio, incluyendo tanto los aspectos personales como el régimen patrimonial, el concubinato, divorcio, paternidad y filiación, patria potestad, custodia, alimento entre parientes, emancipación y tutela. 96 ESGE 3019 - Seminario interdisciplinario: tópicos de biología molecular en relación al hombre, su cuerpo, comportamiento social, creatividad Dos créditos. El seminario consistirá de la discusión de una serie de tópicos de interés contemporáneo y que tienen como base la biología molecular. Algunos de los tópicos son: las manipulaciones genéticas, su alcance, sus limitaciones, su reglamentación y supervisión; la biología molecular de los estados depresivos, aspectos experimentales, su efecto en el estado físico, mental, y en la sociabilidad y creatividad del hombre; la biología molecular del cáncer, su control, los efectos de factores ambientales; la biología molecular y su uso en el diagnóstico de aberraciones. ESGE 3020 - Música y tecnología en el siglo XX Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Un examen introductorio e interdisciplinario del desarrollo de la tecnología y el papel histórico de esta en la creación musical del último medio siglo. El curso explorará la forma en que la invención tecnológica, el surgimiento de instrumentos y equipo eléctrico ha impactado los elementos formales constitutivos de la música, particularmente los aspectos armónicos y melódicos. Se estudiará como la tecnología ha sido catalizadora de los procesos musicales más innovadores de nuestros tiempos, y como elementos sociales, económicos y políticos han incidido en esta creación. El curso se centrara en el estudio de cuatro áreas que han sido las más impactadas por el desarrollo de la tecnología; la guitarra eléctrica, el bajo eléctrico, los teclados y el estudio de grabación. ESGE 3021 - Grandes obras en la cultura puertorriqueña Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CISO 3121-3122 o HUMA 31013102 o su equivalente. Estudios interdisciplinarios de grandes obras de la cultura puertorriqueña a través de diversas obras de la sociología de la historia y de la literatura. ESGE 3022 - Grandes obras en la cultura puertorriqueña Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CISO 3121-3122 o HUMA 31013102 o su equivalente. Estudios interdisciplinarios de grandes obras de la cultura puertorriqueña a través de diversas obras de la sociología de la historia y de la literatura. 97 ESGE 3023 - Socio-salsa: fundamentos de la musicología caribeña urbana Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Este curso introductorio e interdisciplinario estudia el género denominado salsa desde un lente interdisciplinario con especial énfasis en sus entes protagónicos que han conformado y aun conforman su propio pentagrama obrero-musical. El mismo integra la investigación social científica, a la luz de los principios básicos de la investigación musicológica con miras a desarrollar en los educandos un pensar critico de modo transdisciplinario. Se presentarán aquellos momentos estelares o hitos fundamentales en el surgimiento de la llamada salsa que propendan hacia un análisis de contenido de aquellas canciones de lucha social dentro de esta categoría o concepto musical. Se realizan experiencias interactivas con los protagonistas del ambiente salsero estimulando la creación de socio biografías interdisciplinarias de los compositores, arreglistas, fabricantes de instrumentos, intérpretes y difusores que de manera propedéutica, faciliten la confección de un portafolio de trabajo socio-musical. ESGE 3025 - El sentido de lo humano en el pensamiento contemporáneo Tres créditos. El curso girara en torno al concepto del cuerpo humano y algunas de las formas en que nos es posible concebirlo. Se analizará la teoría fiscalista, cuya interpretación materialista entiende al ser humano en términos de la reducción de las funciones mentales a las fisiológicas. También se verá el acercamiento fenomenológico al tema del cuerpo en las obras de Maurice Merleau Ponty y Gabriel Marcel. Finalmente se estudiará la visión evolucionista del cuerpo que arranca de los estudios paleontológicos de Pierre Teilhard de Chardin. ESGE 3030 - Origen y desarrollo de la salsa Tres créditos. Tres horas de conferencia, discusión, taller e investigación a la semana. Estudio introductorio e interdisciplinario de educación general acerca de las formas o manifestaciones musicales que componen la categoría denominada salsa tomando como base el enfoque etnomusicológico. Se estudia el repertorio su relación más amplia con la cultura y sociedad para comprender mejor la música como actividad propia de la especie humana por medio de lecturas, discusiones, recursos audiovisuales, investigaciones y talleres entre otras estrategias didácticas. Esto se logrará mediante el estudio de géneros propios de la categoría como por ejemplo, el son, guaracha, danzón, chachachá y mambo. ESGE 3031 - Grandes obras sobre la visión feminista en la novela puertorriqueña Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: HUMA 3101-3102 o ESPA 31013102 o su equivalente. Estudio de la posición que tiene la mujer dentro de la novela puertorriqueña. ESGE 3032 - Grandes obras sobre la visión feminista en la novela puertorriqueña Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: HUMA 3101-3102 o ESPA 31013102 o su equivalente. Estudio de la posición que tiene la mujer dentro de la novela puertorriqueña. 98 ESGE 3035 - Introducción a las ciencias de la salud Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Provee al estudiante la oportunidad de desarrollar destrezas en el análisis, la reflexión, la interpretación de la problemática de la salud en términos del ser humano como ente bio-psicosocial en interacción con su ambiente. Énfasis al examen de la problemática de salud en Puerto Rico. Se empleará primordialmente el método de discusión de lecturas originales enriquecido por conferencias, trabajos de campo, entrevistas y visitas a instituciones que intervienen con la problemática de la salud. ESGE 3037 - Danzón: taller de música y danza Un crédito. Dos horas de conferencia, ensayos, funciones y taller a la semana. Prerrequisitos: el estudiante deberá tener un dominio adecuado de la técnica vocal, instrumental o de la danza; hacer audición ante el profesor/director. Taller para músicos y danzantes que tengan interés en formar parte de un proyecto organizado como orquesta y cuerpo de baile especializado en danzón. Se enfatizarán los aspectos instrumentales, vocales y danzarios de este género. Se estudiarán temas históricos, aspectos anatómicos y cualidades acústicas de los escenarios y de los instrumentos los cuales estarán integrados a los ensayos, conferencias ilustradas y conciertos. Se ejecutarán piezas musicales estándares y otras que se irán añadiendo al repertorio según transcurra la secuencia. Se podrá repetir hasta siete veces. ESGE 3038 - Redacción en inglés: reflexión y razonamiento Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisito: inglés básico o su equivalente. Curso requisito para el componente de concentración del bachillerato en estudios generales. Usando el método de redacción como proceso (writing as a process approach, WPA en inglés), este curso se acerca críticamente a los discursos dominantes, los usos del lenguaje y prácticas que gozan de liderato ideológico y constituyen poderosos factores en la construcción de la realidad, con el propósito de descubrir la relación entre lenguaje, pensamiento y prácticas sociales. Es un curso interdisciplinario que integra la literatura, la lingüística, las ciencias cognoscitivas y otras áreas del saber para problematizar el discurso. El WPA lleva a los estudiantes a reflexionar sobre como la redacción los ayuda a refinar sus pensamientos a través del análisis de sus trabajos escritos. ESGE 3041 - Introducción a los estudios interdisciplinarios Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3201-3202 o su equivalente, o un curso de grandes obras. Estudio de grandes obras del pensamiento occidental y como afectan y estructuran la creación artística, científica (natural) humanística de hombre moderno. ESGE 3042 - Introducción a los estudios interdisciplinarios Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3201-3202 o su equivalente, o un curso de grandes obras. Estudio de grandes obras del pensamiento occidental y como afectan y estructuran la creación artística, científica (natural) humanística del hombre moderno. 99 ESGE 3046 - Curso interdisciplinario sobre la problemática del hombre en el siglo XX. La sociedad post tecnológica Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Se estudiará la problemática del hombre del siglo XX y el vislumbre que tiene este de la sociedad post tecnológica del futuro próximo. Se visualizará este tema de estudio desde la perspectiva de los distintos campos del quehacer del hombre de este siglo: las ciencias naturales, las ciencias sociales, la filosofía, la ética, el arte. El curso se desarrolla en ciclos, cada uno a cargo de un profesor experto en la materia que sea tema de ese ciclo. Habrá un profesor a cargo de la coordinación. ESGE 3047 - Teorías y problemas de la universidad en el mundo actual Tres créditos. Este curso va dirigido al estudio, análisis y comparación de los problemas más importantes que afectan el desarrollo de la educación universitaria en la actualidad en Europa, Estados Unidos, Latinoamérica y Puerto Rico. Abarcara en forma problemática el tema de la misión de la universidad basándose en la lectura y discusión de textos, ensayos y artículos claves en la formulación del tema. ESGE 3051 - Grandes obras de la educación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3201-3202 o un curso de grandes obras o su equivalente. Un estudio de las grandes obras educativas que han influido en la formación de la imagen del hombre occidental. ESGE 3052 - Grandes obras de la educación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESGE 3052, HUMA 3201-3202 o un curso de grandes obras o su equivalente. Un estudio de las grandes obras educativas que han influido en la formación de la imagen del hombre occidental. ESGE 3055 - La planificación municipal en Puerto Rico Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Analizar la planificación como instrumento para el desarrollo de los servicios que ofrecen los gobiernos municipales. ESGE 3061 - Grandes obras jurídicas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: un curso de grandes obras o su equivalente. Estudio interdisciplinario de grandes obras en el campo del derecho vistas desde las perspectivas filosóficas, éticas, estéticas y sociológicas. ESGE 3062 - Grandes obras jurídicas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: un curso de grandes obras o su equivalente. Estudio interdisciplinario de grandes obras en el campo del derecho vistas desde las perspectivas filosóficas, éticas, estéticas y sociológicas. 100 ESGE 3071 - Grandes obras sociológicas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESGE 4001-4002 o su equivalente. Análisis de las causas, formas de desenvolvimiento y factores de contradicción interna y externa del fenómeno imperialista. ESGE 3072 - Grandes obras sociológicas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: ESGE 4001-4002 o su equivalente. Análisis de las causas, formas de desenvolvimiento y factores de contradicción interna y externa del fenómeno imperialista. ESGE 3081 - Great Works of the black in the puerto rican literature grandes obras del negro en la literatura puertorriqueña Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: ESPA 3101-3102 o su equivalente. Estudio de las grandes obras que representan la aportación del negro puertorriqueño (como objeto y como sujeto) a nuestra literatura. ESGE 3082 - Great Works of the black in the puerto rican literature grandes obras del negro en la literatura puertorriqueña Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESPA 3101-3102 o su equivalente. Estudio de las grandes obras que representan la aportación del negro puertorriqueño (como objeto y como sujeto) a nuestra literatura. ESGE 3091 - Great Works of the philosophy of nature grandes obras de la filosofía de la naturaleza Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: CIFI 3001-3002 o permiso del director. Exposición y estudio de los problemas que la ciencia plantea en relación al problema filosófico sobre la naturaleza de la realidad, la cuestión de la unidad del ser humano en cuanto a esa realidad, y la cuestión de los valores que orientan y dan sentido a la vida humana. Se establecen los puntos de partida fundamentales para una fructífera colaboración entre científicos y humanistas ante las responsabilidades del ser humano en su momento histórico actual y futuro. ESGE 3092 - Grandes obras de la filosofía de la naturaleza Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: CIFI 3001-3002 o permiso del director. Exposición y estudio de los problemas que la ciencia plantea en relación al problema filosófico sobre la naturaleza de la realidad, la cuestión de la unidad del ser humano en cuanto a esa realidad, y la cuestión de los valores que orientan y dan sentido a la vida humana. Se establecen los puntos de partida fundamentales para una fructífera colaboración entre científicos y humanistas ante las responsabilidades del ser humano en su momento histórico actual y futuro. 101 ESGE 3101 - Grandes obras: el mito de Don Juan Tres créditos. Requisito previo: se recomienda dos años de humanidades. Estudio del desarrollo del mito en la literatura, la música y otras áreas del quehacer humano mediante conferencias, informes y el análisis en clase de los dramas de Tirso, Moliere y Zorrilla. ESGE 3102 - Grandes obras: el mito de Don Juan Tres créditos. Requisito previo: se recomienda dos años de humanidades. Estudio del desarrollo del mito en la literatura, la música y otras áreas del quehacer humano mediante conferencias, informes y el análisis en clase de los dramas de tirso, moliere y zorrilla. ESGE 3105 - La búsqueda de vías del conocimiento Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Requisitos previos: HUMA 3101, cibi 3001 y ESPA 3101. Conocer el cómo y el por qué aprendemos modifica y enriquece la visión pragmática y utilitaria del conocimiento. El para qué se aprende implica inmediatez, pero está, además, estrechamente ligado a por qué aprendemos. Lo aprendido remite a una explicación del mundo, a una cosmovisión condicionada por la identidad del sujeto. Esta identidad, así mismo, se construye continuamente en función de nuevas experiencias y necesidades. Se explorará esa relación dialéctica entre identidad y conocimiento desde diferentes disciplinas: humanidades, ciencias naturales y ciencias sociales. Asimismo se auscultara como el ser humano organiza, mediante un registro informático, el conocimiento que la humanidad ha generado, y como la identificación y acceso a los diferentes productos del registro contribuyen a la construcción de nuevo conocimiento. ESGE 3111 - Taller de drama en inglés Tres créditos. Tres a cuatro horas de laboratorio a la semana Requisito previo: INGL 3101-3102 o 32213222 o su equivalente. Estudiantes actúan, dirigen y producen escenas y comedias de uno o dos actos. La clase entera, con el profesor, harán crítica positiva de las escenas cuando sea necesario. ESGE 3112 - Taller de drama en inglés Tres créditos. Tres a cuatro horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: INGL 3101-3102 o 32213222 o su equivalente. Estudiantes actúan, dirigen y producen escenas y comedias de uno o dos actos. La clase entera, con el profesor, harán crítica positiva de las escenas cuando sea necesario. ESGE 3121 - Grandes obras políticas y de planificación social Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: CISO 3121-3122. Relaciona al estudiante con las grandes obras que bregan con los orígenes, evolución y conceptos básicos de las ciencias políticas y su relación con la planificación social. ESGE 3122 - Grandes obras políticas y de planificación social Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: CISO 3121-3122. Relaciona al estudiante con las grandes obras que bregan con los orígenes, evolución y conceptos básicos de las ciencias políticas y su relación con la planificación social. 102 ESGE 3130 - La redacción como proceso de razonamiento Tres créditos. Requisito previo: ESPA 3001-3002. Proceso de razonamiento y de construcción lingüística en la producción de escritos académicos y profesionales; principios de teoría de la comunicación escrita; teoría y práctica de la planificación, de limitación y desarrollo de ideas rectoras; estructuración coherente y revisión de escritos expositivos. ESGE 3131 - La cultura y el folklore puertorriqueños Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Visión panorámica histórico-crítica y analítica del devenir cultural y el fenómeno folclórico de Puerto Rico. Conferencias, lecturas, excursiones, investigaciones de campo y entrevistas con personalidades de interés para estos estudios. ESGE 3132 - La cultura y el folklore puertorriqueños Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Visión panorámica histórico-crítica y analítica del devenir cultural y el fenómeno folclórico de Puerto Rico. Conferencias, lecturas, excursiones, investigaciones de campo y entrevistas con personalidades de interés para estos estudios. ESGE 3135 - Música, cultura e historia del África Tres créditos. Tres horas de conferencia, discusión, taller e investigación. Estudio introductorio e interdisciplinario de las culturas musicales africanas en sus contextos sociales e históricos particulares, tomando como base el enfoque etnomusicológico. Los temas a estudiarse partirán de datos y conceptos tomados de ciencias como la arqueología, mitología, lingüística, climatología, geografía y musicología. El mapa sonoro del continente será analizado después de identificar las distintas regiones musicales y sus características musicales. Se examinan temas de las músicas tradicionales como atsíä, fontomfrom y agahû, entre otros, y no tradicionales como high life, juju ysukus. ESGE 3136 - Seminario de música caribeña: la música en Cuba Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Seminario de enfoque interdisciplinario e introductorio en el cual se estudia la música cubana desde el siglo XVI hasta el presente. Los temas principales a tratar son: músicas sacras, música popular y de concierto, educación musical, y relación de la música con otras disciplinas. Se trabajará un concepto más preciso del proceso histórico de la música cubana y cómo esta ha influido en la cultura caribeña. ESGE 3141 - Seminario interdisciplinario: la problemática de la mujer Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. La condición de la mujer se ha visto afectada drásticamente como resultado de circunstancias históricas cambiantes, de descubrimientos y conceptos biológicos, de transformaciones en las instituciones sociales y económicas y en los valores culturales. El curso se propone analizar estos cambios en la condición de la mujer, especialmente de la mujer puertorriqueña, entender las circunstancias que los han producido, descubrir sus efectos inmediatos y tratar de desarrollar proyecciones sobre sus efectos a largo plazo. El curso se desarrollará mediante el estudio de fuentes originales y mediante proyectos individuales o de grupos que se complementen con conferencias de temas generales. 103 104 ESGE 3142 - Seminario interdisciplinario: la problemática de la mujer Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. La condición de la mujer se ha visto afectada drásticamente como resultado de circunstancias históricas cambiantes, de descubrimientos y conceptos biológicos, de transformaciones en las instituciones sociales y económicas y en los valores culturales. El curso se propone analizar estos cambios en la condición de la mujer, especialmente de la mujer puertorriqueña, entender las circunstancias que los han producido, descubrir sus efectos inmediatos y tratar de desarrollar proyecciones sobre sus efectos a largo plazo. El curso se desarrollará mediante el estudio de fuentes originales y mediante proyectos individuales o de grupos que se complementen con conferencias de temas generales. ESGE 3143 - Seminario de integración I Un crédito. Tres horas de seminario a la semana. Análisis de temas relacionados con cursos del BEG de manera inter y transdisciplinaria. Los estudiantes planificarán una de las actividades por semestre. ESGE 3144 - Seminario de integración II Un crédito. Tres horas de seminario a la semana. Requisito previo: ESGE 3143 y la autorización del coordinador del seminario. Cursos de educación general del BEG. Análisis de los temas relacionados con cursos del BEG de manera inter y transdisciplinaria. Los estudiantes planifican una de las actividades por semestre. ESGE 3145 - Música, cultura e historia del Caribe Tres créditos. Tres horas de conferencia, discusión, taller e investigación. Estudio introductorio e interdisciplinario de las culturas musicales caribeñas en sus contextos sociales e históricos particulares, tomando como base el enfoque etnomusicológico. Se estudiará cómo y por qué la música en el caribe tiene múltiples manifestaciones influidas por antecedentes europeos, africanos, amerindios y asiáticos. Se utilizará una estrategia combinada de conferencia, talleres e investigaciones sobre temas diversos de la música en el caribe. Se abordan los temas de etnias autóctonas, mestizaje, transculturación y migraciones intra-caribeñas, entre otras y sus vínculos con los distintos repertorios musicales a estudiarse. Estos serán la música tradicional oral, las músicas comerciales y las músicas académicas o de conciertos. ESGE 3146 - Música cultura e historia de México Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Este es un curso introductorio e interdisciplinario acerca de las diversas tradiciones de la música mexicana partiendo del enfoque etnomusicológico. Los distintos repertorios serán descritos y analizados con grabaciones representativas de las músicas indígenas, mestizas, comerciales y académicas. Se estudiarán las convergencias de la música con otras disciplinas como la arqueología, lingüísticas, historia y religión sin descartar temas tan importantes como la tecnología de las grabaciones sonoras y el mercado de la música. 105 ESGE 3151 - La mujer en el proceso social: análisis interdisciplinario Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Análisis de los procesos histórico-sociales que forjan la situación social de las mujeres en la sociedad contemporánea y del desarrollo del feminismo como movimiento social. ESGE 3152 - La mujer en el proceso social: análisis interdisciplinario Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Análisis de los procesos histórico-sociales que forjan la situación social de las mujeres en la sociedad contemporánea y del desarrollo del feminismo como movimiento social. ESGE 3161 - Problemas epistemológicos en la construcción del conocimiento I Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Curso requisito para el componente de concentración del programa de bachillerato en estudios generales (PBEG). El curso introduce a los/las estudiantes en la discusión de los fundamentos del pensamiento científico, social y humanístico, desde una lógica multi, inter y transdisciplinaria. A través de la lectura y discusión de los trabajos originales e interpretaciones, se abordan aspectos de la historia del conocimiento y de la ciencia, desde sus orígenes en la Civilización Griega hasta los debates entre el Racionalismo y el Empirismo. Además, se abordan aspectos epistemológicos de las disciplinas, como guía metodológica para la construcción del conocimiento. Posibilidad de equivalencia con ESGE 4011. ESGE 3162 - Problemas epistemológicos en la construcción del conocimiento II Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisito: ESGE 3161. Curso requisito para el componente de concentración del programa de bachillerato en estudios generales. El curso introduce a los estudiantes en la discusión de los fundamentos del pensamiento científico, social y humanístico, desde una lógica multi, inter y transdisciplinaria. A través de la lectura y discusión de los trabajos originales e interpretaciones, se abordan aspectos de la historia del conocimiento y de la ciencia, desde la revolución científica del siglo XVII a las postrimerías del siglo XIX, dedicando especial atención a la construcción del paradigma mecanicista, la teoría del progreso, la teoría evolutiva y el cuestionamiento de la representación moderna de la realidad. Se abordan aspectos epistemológicos de las disciplinas como guía metodológica para la construcción del conocimiento. ESGE 3163 - Problemas epistemológicos en la construcción del conocimiento III Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisito: ESGE 3162 o autorización del director del programa. Curso requisito para el componente de concentración del programa de bachillerato en estudios generales. El curso introduce a los/las estudiantes en la discusión de los fundamentos del pensamiento científico y de algunas de sus implicaciones sociales y humanísticas, desde una perspectiva multi, inter y transdisciplinaria. A través de la lectura y discusión de los trabajos originales e interpretaciones, se abordan aspectos de la historia del conocimiento y de la ciencia, centrados en la revolución científica del siglo XX y los inicios del siglo XXI, con especial atención a las ciencias físicas, la biología y la epistemología de la ciencia. Además, se abordan aspectos epistemológicos de las disciplinas, como guía metodológica para la construcción del conocimiento. 106 ESGE 3201 - Seminario interdisciplinario: temas socio-humanísticos pertinentes a las ingenierías I. Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Es un seminario de temas variables dirigido a estudiantes de primer año de ingeniería. Se reflexiona y discute de forma crítica e interdisciplinaria sobre temas socio-humanísticos que inciden directamente sobre la profesión del ingeniero. Se examinan periodos históricos relevantes de la ciencia y la tecnología y sus consecuencias sociales, humanísticas y filosóficas. Se incluyen reflexiones éticas, presentando al estudiante con situaciones con las que la sociedad se enfrenta en la actualidad, debido al vertiginoso avance científico y tecnológico y los retos sociales que ello implica. El seminario incorpora un componente de investigación que permite el estudio riguroso de aspectos que generen preocupaciones o inquietudes en los estudiantes. Se examinan escritos originales, y artículos provenientes de medios arbitrados. Dada la naturaleza interdisciplinaria del seminario, el mismo es ofrecido por un equipo interdisciplinario en el formato de enseñanza compartida. ESGE 3202 - Seminario interdisciplinario: temas socio-humanísticos pertinentes a las ingenierías II. Prerrequisito: admisión al programa articulado en ingeniería de UPR-RP o autorización del coordinador del programa. Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Es un seminario de temas variables dirigido a estudiantes de primer año de ingeniería, en el cual se debatirá sobre los temas siguientes: telecomunicaciones el impacto social del desarrollo científico tecnológico, controversias relacionadas al campo de la ingeniería genética, propiedad intelectual y la protección de la misma, entre otros. Se tratarán todos los temas, incluyendo reflexiones éticas sobre los mismos y desde una óptica interdisciplinaria. Se incorpora un componente de investigación, dando énfasis al análisis de las características de diseños de investigación, selección de los diseños de acuerdo a la naturaleza del problema bajo estudio, métodos de organización y análisis de datos estructuración de fichas bibliográficas, así como en la presentación de resultados de investigación. También se examinan escritos originales, incluyendo artículos provenientes de medios arbitrados. Dada la naturaleza interdisciplinaria del seminario, el mismo es ofrecido por un equipo interdisciplinario en el formato de enseñanza compartida. ESGE 3209 - Teoría y práctica narrativa Cuatro créditos. Una hora de conferencia y tres de discusión a la semana Requisito previo: español básico o su equivalente. Teoría y práctica del arte narrativo para desarrollar el talento y la sensibilidad estética del estudiante que quiere escribir. 107 ESGE 3305 - El uso de la tecnología en la investigación Tres créditos. Tres horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Curso requisito para el componente de concentración del programa de bachillerato en estudios generales. Tiene el propósito de proveer a los estudiantes las herramientas y sus aplicaciones para la búsqueda y el manejo de datos, textos e imágenes. El estudiante adquiere experiencias en el uso de nuevas tecnologías e internet para la realización de investigaciones académicas. Además, brindará experiencias para hacer investigaciones en las áreas de humanidades, ciencias sociales y ciencias naturales utilizando los recursos tecnológicos actuales propios en estas áreas. Para tal efecto, el curso proveerá los fundamentos epistemológicos y laboratorios prácticos para alcanzar la literaria en el uso de la tecnología que podrá ser utilizado como herramienta fundamental en sus trabajos de investigación. ESGE 3995 - Viaje de estudio Uno a seis créditos. Requisito previo: haber aprobado el primer año de educación general y en particular, los siguientes cursos: HUMA 3101-3102; ESPA 3101-3102; o su equivalente, INGL 3031-3032 o su equivalente, CISO 3121-3122. Estudio de la historia, desarrollo de la nacionalidad, cultura, el sistema político y económico, desarrollo artístico y religioso de diversos países de varias partes del mundo. Incluye sesiones académicas preparatorias para el viaje y la visita a varios países. ESGE 4001 - Grandes obras filosóficas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3101-3102 o su equivalente. Análisis de obras representativas del pensamiento filosófico occidental y su desarrollo en el pensamiento moderno. ESGE 4002 - Grandes obras filosóficas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: HUMA 3101-3102 o su equivalente. Análisis de obras representativas del pensamiento filosófico occidental y su desarrollo en el pensamiento moderno. ESGE 4005 - Estudio independiente Tres a seis créditos por semestre o las horas de conferencia por acuerdo entre el estudiante y el profesor Requisito previo: ser estudiante por lo menos de tercer año. Estudio independiente realizado bajo la supervisión de un profesor especializado en el área de interés del estudiante. ESGE 4006 - Estudio independiente Tres a seis horas por semestre o las horas de conferencia por acuerdo entre el estudiante y el profesor Requisito previo: ser estudiante por lo menos de tercer año. Estudio independiente realizado bajo la supervisión de un profesor especializado en el área de interés del estudiante. 108 ESGE 4007 - Curso interdisciplinario de lingüística Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: curso de grandes obras. Enfoque y estudio interdisciplinario de la lingüística. Énfasis en la relación con la nueva filosofía y la filosofía de la ciencia y con lo socio y psicolingüístico. ESGE 4011 - Organizaciones, métodos y principios del conocimiento I Tres créditos. Ayuda al estudiante en la integración de su conocimiento, adquirido en diferentes disciplinas y campos, en una perspectiva coherente, orgánica, y totalizadora. Con este propósito se estudian ejemplos filosóficos antiguos y modernos, que demuestran la diferencia y semejanza entre los varios modos de organizar las ciencias, elaborar métodos científicos y establecer principios en los diferentes campos de ciencias naturales, sociales y humanísticas. ESGE 4012 - Organizaciones, métodos y principios del conocimiento II Tres créditos. Ayuda al estudiante en la integración de su conocimiento, adquirido en diferentes disciplinas y campos, en una perspectiva coherente, orgánica, y totalizadora. Con este propósito se estudian ejemplos filosóficos antiguos y modernos, que demuestran la diferencia y semejanza entre los varios modos de organizar las ciencias, elaborar métodos científicos y establecer principios en los diferentes campos de ciencias naturales, sociales y humanísticas. ESGE 4013 - Organizaciones, métodos y principios del conocimiento III Tres créditos. Continuación de estudios generales 4011-4012. ESGE 4014 - Organizaciones, métodos y principios del conocimiento IV Tres créditos. Continuación de estudios generales 4011-4012. ESGE 4015 - La experiencia filosófica y la experiencia religiosa: contrastes y convergencias Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de las características esenciales de las experiencias filosófica y religiosa con énfasis en las diversas formas de relación que han sido elaboradas entre ellas. ESGE 4021 - Grandes obras del arte occidental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3101-3102. Historia social del arte; estudio de las grandes obras del arte occidental dentro de su contexto histórico-social y sus premisas filosóficas y estéticas. ESGE 4022 - Grandes obras del arte occidental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: HUMA 3101-3102. Historia social del arte; estudio de las grandes obras del arte occidental dentro de su contexto histórico-social y sus premisas filosóficas y estéticas. 109 ESGE 4031 - Grandes obras literario-filosóficas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3101-3102 o 3201-3202 o su equivalente. Análisis del sentido existencial, filosófico, psicológico y sociológico de la obra literaria. Se intenta captar el fundamento histórico de la misma y su vigencia transtemporal. ESGE 4032 - Grandes obras literario-filosóficas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3101-3102 o 3201-3202 o su equivalente. Análisis del sentido existencial, filosófico, psicológico y sociológico de la obra literaria. Se intenta captar el fundamento histórico de la misma y su vigencia transtemporal. ESGE 4041 - Grandes obras del pensamiento religioso Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3101-3102 o su equivalente. Análisis de aspectos importantes del pensamiento religioso a través de la discusión de algunas obras de gran interés en esta área. Temas: 1) el fenómeno religioso, 2) Dios, 3) el problema del mal. ESGE 4042 - Grandes obras del pensamiento religioso Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3101-3102 o su equivalente. Análisis de aspectos importantes del pensamiento religioso a través de la discusión de algunas obras de gran interés en esta área. Temas: 1) el fenómeno, 2) Dios, 3) el problema del mal. ESGE 4045 - El desarrollo de destrezas de pensamiento crítico como objetivo de la educación general Tres créditos. Estudio de teorías y modelos de pensamiento crítico. Se combina el estudio teórico con ejercicios para el desarrollo de destrezas y actitudes de pensamiento crítico. ESGE 4051 - Taller de creación literaria: poesía Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: tener aprobado curso básico de español. Se evaluarán en grupo, bajo la dirección del profesor, poemas originales de los participantes del taller con el propósito de que tanto el individuo como el grupo descubran, en el proceso, los elementos claves de un buen poema. ESGE 4052 - Taller de creación literaria: poesía Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: tener aprobado curso básico de español. Se evaluarán en grupo, bajo la dirección del profesor, poemas originales de los participantes del taller con el propósito de que tanto el individuo como el grupo descubran, en el proceso, los elementos claves de un buen poema. 110 ESGE 4061 - Great works of poetry grandes obras poéticas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESPA 3101-3102. La poesía como vía de conocimiento desde sus perspectivas científicas, sociológicas y psíquicas. ESGE 4062 - Great works of poetry grandes obras poéticas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESPA 3101-3102. La poesía como vía de conocimiento desde sus perspectivas científicas, sociológicas y psíquicas. ESGE 4071 - Great works of ethics and law grandes obras de ética y derecho Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CISO 3121-3122. Análisis de las grandes controversias entre ética y derecho a través de hechos históricos. ESGE 4072 - Grandes obras de ética y derecho Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CISO 3121-3122. Análisis de las grandes controversias entre ética y derecho a través de hechos históricos. ESGE 4075 - Aspectos éticos y humanísticos de las ciencias y profesiones médicas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3101-3102; CISO 30213022. Estudio de los aspectos éticos y humanísticos relacionados con las ciencias y profesiones médicas y biomédicas. Se examinarán la enfermedad y la salud desde una perspectiva humanística y en su dimensión social para establecer las bases éticas que deben guiar la conducta del profesional médico, el investigador biomédico y las instituciones que prestan servicios de salud. Se analizarán trabajos representativos de la literatura médica y filosófica, se discutirán películas y documentales que ilustran los problemas y se hará discusión de casos reales. ESGE 4077 - Los derechos humanos en el mundo contemporáneo Tres créditos. Tres horas de conferencia, discusión y debates a la semana. Estudio del origen histórico de los derechos humanos, el desarrollo de los mismos y la vigencia e importancia que adquieren en el mundo contemporáneo, en especial en los grandes debates de nuestro tiempo. ESGE 4081 - Grandes obras de la historiografía Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3101-3102 y 3201-3202. Introducción a los principios que rigen la historiografía, a partir de una perspectiva científica. ESGE 4082 - Grandes obras de la historiografía Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3101-3102 y 3201-3202. Introducción a los principios que rigen la historiografía, a partir de una perspectiva científica. 111 ESGE 4085 - La guerra y la paz en la historia humana Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de la guerra y la paz como fenómenos humanos universales y sus relaciones con la historia cultural. ESGE 4091 - Grandes obras de la psicología profunda Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: CISO 3121-3122 y PSIC 3005. Análisis de obras representativas de la psicología profunda, relacionándolas, entre otras cosas, con el ambiente cultural. ESGE 4092 - Grandes obras de la psicología profunda Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: CISO 3121-3122 y PSIC 3005. Análisis de obras representativas de la psicología profunda, relacionándolas, entre otras cosas, con el ambiente cultural. ESGE 4101 - Investigación Tres créditos. Análisis, comparación y juicios en torno a los materiales relacionados con algún tema limitado en magnitud, pero que sea del mayor interés del estudiante y que guarde armonía con su preparación. Cada estudiante realizará sus estudios bajo la dirección y supervisión de un consejero y escribirá un ensayo sobre su trabajo. ESGE 4102 - Ensayo Tres créditos. Requisito previo: ESGE 4101 o 4111. Se llevará a cabo una investigación en algún campo concreto del quehacer humano bajo la supervisión de un consejero. La tesina será redactada en español a menos que el comité de tesina permita el uso de otro idioma. ESGE 4105 - El uso de las fuentes legislativas y jurídicas en la investigación Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de laboratorio a la semana. El conocimiento de las fuentes necesarias para llevar a cabo una investigación jurídica y la importancia de las mismas. El contenido del curso dará énfasis al método investigativo y a las destrezas que debe poseer el investigador. ESGE 4111 - Curso interdisciplinario de investigación Tres créditos. Requisito previo: un curso de matemática o permiso del director. Introducción a los aspectos generales de la investigación desde una perspectiva interdisciplinaria. Este curso sintetizara e integrara diversos aspectos de las disciplinas que tienen que ver con la investigación, formulación de problemas y documentación. 112 ESGE 4112 - Curso interdisciplinario de investigación Tres créditos. Requisito previo: un curso de matemática o permiso del director. Introducción a los aspectos generales de la investigación desde una perspectiva interdisciplinaria. Este curso sintetizara e integrara diversos aspectos de las disciplinas que tienen que ver con la investigación, formulación de problemas y documentación. ESGE 4121 - Fundamentos epistemológicos de las humanidades I Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Curso requisito para estudiantes de tercero o cuarto año del bachillerato en estudios generales. El curso provocara la discusión y reflexión sobre problemas epistemológicos en el campo de las humanidades, que han mantenido su vigencia a lo largo de la historia de las disciplinas: percepción, memoria, conocimiento a priori y testimonio. Se examinarán nociones tales como: conocimiento, creencia, justificación, verdad modos de conocer, evidencia, realidad, representación, rigor y escepticismo. ESGE 4122 - Fundamentos epistemológicos de las humanidades II Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisito: ESGE 4121. Curso requisito para estudiantes de tercero o cuarto año del bachillerato en estudios generales. El curso provocara la discusión y reflexión sobre problemas epistemológicos en el campo de las humanidades que han mantenido su vigencia a lo largo de la historia de las disciplinas: naturaleza y alcance del conocimiento, escepticismo, inferencia e inducción. Se examinarán nociones tales como: tipos de conocimiento, creencia, justificación, verdad, certeza, duda, casualidad, intuición, mimesis, método, probabilidad, revisión y falibilidad. ESGE 4125 - Grandes obras del pensamiento económico Tres créditos. Requisito previo: CISO 3121-3122. Este curso estudiará las grandes obras del pensamiento económico en el siglo XIX y el XX. ESGE 4131 - Grandes obras de la mitología griega y romana Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3201-3202. Enfoque crítico de lecturas y exposición de la temática mitológica griega y romana como fundamentos de la cultura occidental y de la tradición religiosa cristiana. ESGE 4132 - Grandes obras de la mitología griega y romana Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3201-3202. Enfoque crítico de lecturas y exposición de la temática mitológica griega y romana como fundamentos de la cultura occidental y de la tradición religiosa cristiana. 113 ESGE 4141 - Pensamiento puertorriqueño y realidad nacional Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusion a la semana. Examen de como los escritores puertorriqueños de distintas generaciones han enfocado e interpretado las etapas del desarrollo nacional puertorriqueño y, en particular, los principales rasgos del país. ESGE 4142 - Pensamiento puertorriqueño y realidad nacional Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusion a la semana. Examen de como los escritores puertorriqueños de distintas generaciones han enfocado e interpretado las etapas del desarrollo nacional puertorriqueño y, en particular, los principales rasgos del país. ESGE 4145 - Cultura popular y comunicación masiva Tres créditos. Curso introductorio que estudia las diversas manifestaciones de la cultura popular y su estrecha relación con los medios de comunicación masiva y la industria cultural. Se estudiarán diversas teorías y se analizarán ejemplos de cultura popular internacional y puertorriqueña. ESGE 4151 - Escritura de mujer en la literatura puertorriqueña y universal Tres créditos. Una hora de conferencia, una hora de discusión y una hora de estudio independiente a la semana. Se estudiarán textos literarios de diversos géneros y épocas producidos por mujeres. Se enfocará de manera especial la literatura puertorriqueña, pero se estudiarán, además, textos pertinentes de otras nacionalidades. Estos textos de escritura femenina se abordarán desde la perspectiva varia que ofrece la crítica literaria. ESGE 4152 - Escritura de mujer en la literatura puertorriqueña y universal Tres créditos. Una hora de conferencia, una de discusión y una de estudio independiente a la semana. Se estudiarán textos literarios de diversos géneros y épocas producidos por mujeres. Se enfocará de manera especial la literatura puertorriqueña, pero se estudiarán, además, textos pertinentes de otras nacionalidades. Estos textos de escritura femenina se abordarán desde la perspectiva varia que ofrece la crítica literaria. 114 ESGE 4161 - Fundamentos epistemológicos de las ciencias sociales I Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Curso requisito para estudiantes de tercer o cuarto año del programa de bachillerato de estudios generales (PBEG). En el curso se discuten los fundamentos epistemológicos del pensamiento científico social, desde una lógica multi, inter y transdisciplinaria. A través de la lectura y discusión de trabajos originales e interpretaciones posteriores, se abordan aspectos importantes en la teoría del conocimiento en las ciencias sociales, centradas en su desarrollo moderno desde finales del siglo XIX y durante la primera mitad del siglo XX. ESGE 4162 - Fundamentos epistemológicos de las ciencias sociales II Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: ESGE 4161. Curso requisito para estudiantes de tercer o cuarto año del programa de bachillerato en estudios generales (PBEG). En el curso se discuten los fundamentos del pensamiento científico social y su interacción con otras propuestas epistemológicas, desde una lógica multi, inter y transdisciplinaria. A través de la lectura y discusión de los trabajos originales e interpretaciones posteriores, se abordan aspectos importantes en la fundamentación y teoría del conocimiento en las ciencias sociales, centradas en su desarrollo contemporáneo durante la segunda mitad del siglo XX y comienzos del siglo XXI. ESGE 4185 - Fundamentos epistemológicos de las ciencias biológicas Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Curso requisito para estudiantes de tercero o cuarto año del programa de bachillerato en estudios generales (PBEG). En el curso se discuten los fundamentos y la evolución histórica del pensamiento biológico y su relación con otras disciplinas. A través de la discusión de las principales corrientes del pensamiento biológico, la visión mecanicista proximal cartesiana y la visión histórica darwinista, el curso permite identificar la singularidad de la biología y caracterizar la respuesta ontológica, epistemológica y metodológica que propone esta disciplina para la explicación de los fenómenos biológicos. ESGE 4186 - Fundamentos epistemológicos de las ciencias físicas Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Discusión de aspectos ontológicos, metodológicos y epistemológicos del conocimiento de las ciencias físicas, enfocando su temática en la segunda mitad del siglo XIX y la primera del siglo XX. Mediante la solución de problemas y el uso de diferentes recursos didácticos, los estudiantes conocerán y aplicaran conceptos epistemológicos fundamentales y desarrollaran competencias de análisis críticos, creación, investigación y divulgación de nivel universitario. El curso estimula el aprendizaje en grupo. Este curso es requisito para estudiantes de tercer año o más del programa de bachillerato en estudios generales. Estudiantes de otros programas se podrán matricular. ESGE 4205 - Ética: humanidades y ciencias Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Seminario de integración sobre el tema de la ética como macro concepto integrador en humanidades, ciencias biológicas y ciencias sociales. 115 ESGE 4306 - La experiencia puertorriqueña en los Estados Unidos Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de discusión a la semana. Requisito previo: CISO 31213122. Análisis interdisciplinario de la evolución social, económica, política y cultural de la comunidad puertorriqueña en los estados unidos, desde fines del siglo XIX hasta el presente. ESGE 4995 - Seminario interdisciplinario De uno a tres créditos. De una a tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del director. Seminario interdisciplinario flexible en el cual tanto el contenido como el número de créditos variaran dependiendo de la temática que cubra el profesor visitante y del tiempo que disponga para cubrirlo. ESGE 5995 - Seminario interdisciplinario: temas comparados y emergentes Uno a seis créditos. De una a seis horas de seminario a la semana. Prerrequisitos: autorización del director del programa de bachillerato en estudios gerenciales, previa evaluación del expediente académico del estudiante. Los estudiantes graduados necesitarán permiso del director de su programa, si el curso lo será considerado como electivo para su grado. En este seminario se analizan aquellos temas que emergen como espacios significativos de debate y producción de conocimientos, o que aun preexistiendo. Cobran particular relevancia en los momentos actuales y que además tienen un impacto considerable en el mundo contemporáneo. Se enfatizará en temas que impliquen interdisciplinariedad el estudio de temas y problemas de frontera entre las grandes áreas del conocimiento, así como el uso de metodologías de análisis comparados. Durante el desarrollo de seminario todos los participantes, estudiantes y facilitadores, deberán hacer presentación basadas en estudios e investigaciones sobre los tópicos previamente acordados, los participantes contribuirán a identificar y desarrollar temas y metodologías relevantes que pudieran ser la base para la implementación de líneas de acción que tiendan a enriquecerla docencia y la investigación. ESPA 3001 - Español básico intermedio Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. El curso se propone ayudar al estudiante a enriquecer y mejorar sus conocimientos de la lengua española. Se usan antologías de lecturas escogidas de la lengua académica y literaria, y obras representativas de los mejores autores españoles, hispanoamericanos y puertorriqueños. El estudiante se familiarizará con la técnica y el contenido de los géneros literarios. ESPA 3002 - Español básico intermedio Tres créditos. Tres horas de conferencia la semana. El curso se propone ayudar al estudiante a enriquecer y mejorar sus conocimientos de la lengua española. Se usan antologías de lecturas escogidas de la lengua académica y literaria, y obras representativas de los mejores autores españoles, hispanoamericanos y puertorriqueños. El estudiante se familiarizará con la técnica y el contenido de los géneros literarios. 116 ESPA 3003 - Lengua discurso y taller Tres créditos. Tres horas de conferencia y tres horas de taller a la semana. El curso se organiza en función de los cuatro tipos de discurso lingüístico: narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo. El primer semestre se trabajará el discurso narrativo y el descriptivo. El discurso narrativo no debe confundirse con el género narrativo literario; aunque este puede servir de modelo para desarrollar un tema, técnica o estructura. Durante el segundo semestre se atenderá el discurso expositivo y el argumentativo, cuyas complejidades técnicas exigen la soltura y confianza que facilita la creatividad de los discursos anteriores. ESPA 3004 - Lengua, discurso y taller Tres créditos. Tres horas de conferencia y tres horas de taller a la semana. Requisito previo: ESPA 3003. El curso se organiza en función de los cuatro tipos de discurso lingüístico: narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo. El primer semestre se trabajará el discurso narrativo y el descriptivo. El discurso narrativo no debe confundirse con el género narrativo literario; aunque este puede servir de modelo para desarrollar un tema, técnica o estructura. Durante el segundo semestre se atenderá el discurso expositivo y el argumentativo, cuyas complejidades técnicas exigen la soltura y confianza que facilita la creatividad de los discursos anteriores. ESPA 3017 - La mujer negra en la literatura puertorriqueña Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de literatura del componente de educación general. Se analizan textos literarios, fundamentales en el discurso cultural puertorriqueño, que abordan la temática de la mujer negra. También se examina la representación de las mujeres negras y mulatas en textos canónicos y no canónicos. Se reflexiona sobre el papel que ha ocupado la mujer negra en la literatura puertorriqueña desde una perspectiva de género, raza y clase. Se privilegia un acercamiento multi e interdisciplinario en el análisis de los textos en prosa y poesía a partir de un enfoque sociológico e histórico. ESPA 3018 - La guerra en la literatura Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de literatura del componente de educación general, en la cual se aborda la temática de la guerra desde una perspectiva literaria contemporánea e interdisciplinaria. Si bien se analizan algunos textos clásicos sobre ciertos conflictos bélicos (la guerra del Peloponeso), se concentra en textos contemporáneos que señalan nuevos acercamientos a la relación entre los conflictos bélicos más importantes del siglo XX y su representación en la literatura. Además se analizan textos fotográficos/pictóricos que han acompañado el imaginario de estos conflictos y a los cuales se alude en muchos de los textos literarios. Finalmente, se tratan temas relacionados con las políticas de los cuerpos durante los conflictos armados y su representación en la literatura (tortura, violación, ejecución y rapto). 117 ESPA 3019 - Literatura y nacionalismo cultural puertorriqueño Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Este curso es una opción para el requisito de la literatura del componente de educación general. El curso explora como se armó el discurso y el imaginario del nacionalismo cultural puertorriqueño a partir de los años cincuenta, época de creación y desarrollo de instituciones claves y discursos fundacionales del estado libre asociado. El énfasis de estudio es la literatura didáctica que se dio en el proyecto que estreno la política cultural del estado muñocista, la división de educación de la comunidad (1949), y la producción literaria de la generación del cincuenta. El curso examina un corpus diverso que incluye; ejemplos de la producción cultural de la división (cine, fotografía y cartelistica): así como las miradas contemporáneas, que ayudan a entender la complejidad de las estrategias y los dispositivos del nacionalismo cultural hasta sus repercusiones en el Puerto Rico de hoy. ESPA 3035 - Literatura y ciudad: San Juan y Nueva York Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de literatura del componente de educación general. Se divide en dos grandes unidades: "la ciudad moderna: san juan, Puerto Rico" y "la ciudad multicultural: nueva york". Estas son antecedidas por una unidad de carácter teórico en la cual se reflexiona sobre las ciudades en general desde una perspectiva interdisciplinaria: socio-antropológica, histórica y literaria. Se utilizan enfoques de la crítica literaria y los estudios culturales para examinar la relación entre la literatura y la ciudad, usando principalmente obras de las literaturas latino-americanas y puertorriqueñas de la segunda mitad del siglo XX. En cada una de estas unidades se estudiarán temas y autores que tomen en cuenta tanto el aspecto de la teoría como la práctica. Cada unidad del curso incluye una actividad extra-curricular que abona a la experiencia integral del estudiante en la ciudad. ESPA 3036 - Ficción e historia: novela hispanoamericana s. XX Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de literatura del componente de educación general. El curso se enfoca en el estudio-aplicado a la narrativa hispanoamericana- de la teoría y la crítica literaria e historiográfica contemporánea, para examinar la relación entre historia y literatura. La relación ambigua entre historia y ficción y por consiguiente, entre narrativa literaria e historiografía o narrativa histórica, constituye uno de los ejes de reflexión del curso, abordada desde el ámbito de la literatura. Su estructura corresponde con las unidades que examinan el "género de la novela histórica", la “historia" y los acercamientos entre "narrativa e historiografía". 118 ESPA 3037 - La guerra civil española en la literatura Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Este curso es una alternativa para cumplir con el requisito de literatura del componente de educación general. Se estudia un repertorio de textos literarios inspirados en la guerra civil española, que incluye diversos géneros (cuento, poesía, novela, teatro, crónica, ensayo) una gran variedad de narradores (intelectuales, poetas, artistas, políticos, militares) con el propósito de explorar la complejidad del acontecimiento histórico y sus consecuencias tanto en el escenario nacional como en el contexto internacional, se abordarán las representaciones literarias de la guerra civil en textos escritos por españoles norte y suramericanos y otros europeos. Por otra parte, se analizarán los textos desde una perspectiva interdisciplinaria, en relación con otras expresiones artísticas como el cine, la fotografía, el cartel, la pintura y el documental. ESPA 3101 - Español básico I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Diseñado para los estudiantes que, mediante los resultados de su examen de ingreso, demuestran que poseen considerables limitaciones en el dominio del vernáculo. Además de la lectura y el análisis de contenido de textos literarios, el curso incluye material fundamental para el desarrollo de las destrezas lingüísticas a través de ejercicios prácticos. ESPA 3102 - Español básico II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito ESPA 3101. Diseñado para los estudiantes que, mediante los resultados de su examen de ingreso, demuestran que poseen considerables limitaciones en el dominio del vernáculo. Además de la lectura y el análisis de contenido de textos literarios, el curso incluye material fundamental para el desarrollo de las destrezas lingüísticas a través de ejercicios prácticos. ESPA 3111 - Español curso de honor Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Se ofrece a los estudiantes que han demostrado una preparación superior en el aspecto lingüístico literario. Sigue las mismas líneas del curso básico, pero en una forma más profunda e intensa. El estudiante manejara adecuadamente las técnicas de investigación y la redacción de monografías. ESPA 3112 - Español curso de honor Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Se ofrece a los estudiantes que han demostrado una preparación superior en el aspecto lingüístico literario. Sigue las mismas líneas del curso básico, pero en una forma profunda e intensa. El estudiante manejara adecuadamente las técnicas de investigación y la redacción de monografías. 119 ESPA 3136 - Literatura y religión: el mito religioso Tres créditos. Tres horas discusión a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de literatura del componente de educación general. Se aborda el estudio de la literatura desde un enfoque interdisciplinario (religión, literatura y sociedad). Expone formas y temas de la religión en la escritura literaria, además de atender la literalidad de la escritura sacra. Cesar Vallejo, José Martí, Pablo Neruda, Miguel de Unamuno, Marcio Veloz Maggiolo, Juan Bosch, José Saramago, Octavio Paz, Abelardo Díaz Alfaro, Gabriel García Márquez, (entre otros) será atendido desde el mito religioso así como la desmitificación a través de la literariedad de la escritura sacra en relatos del Corán, la biblia, y el tanaj. El análisis de las obras se sustentará en diversas teorías literarias que argumentan sobre la correspondencia entre la escritura literaria y la noción religiosa-teológica (Octavio Paz, Marshall Berman, Stephane Lupasco). ESPA 3306 - Literatura y ciudad: "géneros”, “culturas" y "espacios" Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de literatura del componente de educación general. Se divide en tres unidades en las cuales se examinan los temas "géneros", "culturas", y "espacios", que han caracterizado la ciudad a partir de la segunda mitad del siglo XX. Se utilizan enfoques de la crítica literaria y los estudios culturales para examinar la relación entre la literatura y la ciudad, usando principalmente obras de las literaturas latinoamericanas y puertorriqueñas de la segunda mitad del siglo XX. Cada unidad del curso incluye una actividad extracurricular que abona a la experiencia integral del estudiante en la ciudad. ESSI 3001 - Lengua española como segundo idioma: conversacional I Dos créditos. Dos horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: prueba de ubicación. Curso diseñado para los participantes de los programas del inim con poco o ningún conocimiento de la lengua española. Complementa los cursos básicos regulares. Se enfoca en el desarrollo de la expresión oral y la comprensión auditiva, y se da énfasis al uso de frases idiomáticas comunes, a la adquisición de vocabulario y a la pronunciación. ESSI 3002 - Lengua española como segundo idioma: conversacional II Dos créditos. Dos horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: ESSI 3001 o prueba de ubicación. Curso diseñado para los participantes de los programas del inim con conocimiento básico de la lengua española. Complementa los cursos intermedios regulares. Se enfoca en la expansión de las destrezas de la expresión oral y de comprensión auditiva, y se da énfasis al uso de las frases idiomáticas, a la adquisición de vocabulario más especializado, y a la soltura al hablar. ESSI 3121 - Lengua española como segundo idioma: nivel básico I Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: prueba de ubicación. Curso intensivo diseñado para los participantes de los programas del inim que son hablantes nativos de otras lenguas y que tienen poco o ningún conocimiento de la lengua española. Este curso está enmarcado dentro de la sociedad y cultura puertorriqueñas y se enfoca en el uso hablado y escrito del español en situaciones cotidianas. 120 ESSI 3122 - Lengua española como segundo idioma: nivel básico II Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: ESSI 3121 o prueba de ubicación. Segunda parte del nivel básico. Curso intensivo diseñado para los participantes de los programas del inim que son hablantes nativos de otras lenguas y que tienen poco conocimiento de la lengua española. Este curso está enmarcado dentro de la sociedad y cultura puertorriqueñas y se enfoca en el desarrollo de la habilidad para comunicarse, con mayor énfasis en la comprensión auditiva y lectora de textos sencillos. ESSI 3123 - Lengua española a como segundo idioma: nivel intermedio I Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: ESSI 3122 o prueba de ubicación. Curso intensivo diseñado para los participantes de los programas del inim que son hablantes nativos de otras lenguas y que tienen un nivel básico de conocimiento de la lengua española. Este curso está enmarcado en la sociedad y cultura puertorriqueñas y se enfoca en la expansión de las destrezas de expresión oral y escrita, así como en la comprensión auditiva y lectura de textos sobre distintos temas actuales. ESSI 3124 - Lengua española como segundo idioma: nivel intermedio II Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: ESSI 3123 o prueba de ubicación. Segunda parte del nivel intermedio. Curso intensivo diseñado para los participantes de los programas del inim que son hablantes nativos de otras lenguas y que tienen un nivel intermedio-básico de conocimiento de la lengua española. Este curso está enmarcado en la sociedad y cultura puertorriqueñas y se enfoca en la expresión escrita y oral más compleja y en la comprensión lectora de textos de diversos géneros. ESSI 3125 - Lengua española como segundo idioma: nivel avanzado Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: ESSI 3124 o prueba de ubicación. Curso intensivo diseñado para los participantes de los programas del INIM que son hablantes nativos de otras lenguas y que tienen un nivel intermedio de conocimiento de la lengua española. Este curso está enmarcado dentro de la sociedad y la cultura puertorriqueña y se enfoca en la expresión escrita y oral con fines académicos, así como en la comprensión y el análisis de textos. ESSI 4005 - Lengua española como segundo idioma: redacción Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: ESSI 3124 o prueba de ubicación. Curso diseñado para los participantes de los programas del inim que son hablantes nativos de otras lenguas y que tienen un nivel de conocimiento intermedio-avanzado de la lengua española. Se enfoca en el desarrollo de las destrezas de la composición para fines sociales, personales y académicos. Se apoya en la lectura de textos modelos y en el estudio de elementos morfosintácticos y particularidades de la gramática española de mayor complejidad. 121 HUMA 3011 - Introducción al estudio de la cultura de occidente Tres créditos. Requisito previo: estar admitido a la escuela de arquitectura o permiso del director. Estudio del desarrollo del mundo occidental a través del análisis de obras y problemas filosóficos, literarios, históricos y artísticos. El curso toma como perspectiva principal los espacios discursivos de la ciudad, así como planteamientos de tipo teórico de las distintas disciplinas en relación con la arquitectura. HUMA 3012 - Introducción al estudio de la cultura de occidente Tres créditos. Requisito previo: estar admitido a la escuela de arquitectura o permiso del director. Estudio del desarrollo del mundo occidental a través del análisis de obras y problemas filosóficos, literarios, históricos y artísticos. El curso toma como perspectiva principal los espacios discursivos de la ciudad, así como planteamientos de tipo teórico de las distintas disciplinas en relación con la arquitectura. Entre otros, el curso cubre los siguientes temas: los fundamentos del mundo moderno, el humanismo renacentista, el barroco, el arte, la literatura y la arquitectura colonial y moderna. HUMA 3013 - Miradas a occidente: de Grecia a Bizancio Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de humanidades del componente de educación general. Propone acercarse a la cultura occidental desde una perspectiva epistemológica, cronológica, multi e interdisciplinaria y se organiza por hilos temáticos. Comienza en Atenas con el discurso de Sócrates, se detiene en la Roma Republicana y culmina con San Agustín y el Arte Bizantino la historia, la literatura, la filosofía, las artes plásticas, la arquitectura, la música, el derecho, la política, la economía y la religión, se estudian buscando generar una visión integradora. Promueve el desarrollo de competencias lingüísticas, de investigación, del análisis crítico y de la sensibilidad ética y estética. Se analizan mediante acercamientos problemáticos textos, obras de arte y arquitectura, piezas escénicas y películas, entre otros. HUMA 3014 - Miradas a occidente: del medio evo a la globalización Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Prerrequisito: HUMA 3013. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de humanidades del componente de educación general. Propone un acercamiento crítico a diversas manifestaciones de la cultura occidental desde una perspectiva cronológica, epistemológica, multi e interdisciplinaria. Se organiza por hilos temáticos, desde la época teocéntrica medieval pasando por el humanismo renacentista, la revolución científica, la revolución industrial, adentrándose en la cosmovisión de la época contemporánea. La historia, la literatura, la filosofía, las artes plásticas, la arquitectura, la música, el derecho, la política, lo económico, el cine, el pensamiento y las luchas religiosas, se examinan desde una perspectiva epistemológica e integradora del conocimiento; promoviendo el desarrollo de competencias lingüísticas, de pensamiento, de comunicación e investigación, y el desarrollo de la sensibilidad ética y estética. 122 HUMA 3017 - De cómo mirar imágenes y otros artefactos. Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Curso diseñado como opción para cumplir con el requisito de artes del componente de educación general del bachillerato del recinto de rio piedras. Se acerca a las artes desde una perspectiva interdisciplinaria para explorar el sentido y el funcionamiento de imágenes y de artefactos, mediante el examen detallado de sus rasgos materiales. La premisa es que este examen abrirá la puerta para que el objeto nos guie hacia las preguntas críticas, teóricas, e históricas pertinentes para su explicación. El proceso de observación, unido a la lectura de textos teóricos y literarios, será el espacio de reflexión y análisis del curso. En este marco se promoverá también que la o el estudiante examine sus propios procesos de pensamiento y aprendizaje. HUMA 3018 - La mitología clásica en el arte Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. El curso está diseñado como una opción para cumplir con el requisito de artes del componente de educación general. Aborda las artes desde una perspectiva interdisciplinaria con el propósito de explorar la naturaleza y la historia de la mitología grecorromana. Esta historia se ha perpetuado a través de los siglos, en la obra de los grandes artistas y pensadores de occidente, y atestigua en el mito la presencia de verdades universales en torno a la vida y la realidad humana. Se hace referencia a las descripciones de los mitos para relacionarlas con las representaciones artísticas expresadas a través de la pintura, la escultura, la arquitectura, la cinematografía, entre otras. HUMA 3025 - Arte en museos y en otros espacios Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. El curso está diseñado como una opción para cumplir con el requisito de artes del componente de educación general. Examina el fascinante mundo de los museos, públicos o privados, y la naturaleza de sus colecciones. Desde una perspectiva multi e interdisciplinaria, descubre su importancia para la investigación, el disfrute de lo estético, su función didáctica, y sus múltiples expresiones: artísticas, históricas, religiosas, políticas, científicas, y tecnologías, entre otras. Estudia los orígenes y la evolución de las instituciones que a través de los siglos han custodiado los bienes artísticos, culturales, bibliográficos y documentales de la humanidad: museos, galerías, archivos, filmotecas, bibliotecas y otros repositorios. Explora los diversos espacios en que se conservan los bienes patrimoniales, desde el paleolítico hasta sus exhibiciones más recientes en el espacio cibernético. HUMA 3033 - Temas y problemas de la cultura occidental I Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Curso interdisciplinario diseñado como una opción para completar el requisito de humanidades del componente de educación general. Examina la cultura occidental mediante una selección temática y problemática. Occidente se presenta como un proceso de significación del imaginario cultural frente a los no-occidental. El análisis se fundamenta en discusiones, lecturas e investigación de cuatro conceptos: occidente, memoria, progreso y expansionismo. 123 HUMA 3034 - Temas y problemas de la cultura occidental II Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Prerrequisitos: HUMA 3101 o HUMA 3113 y HUMA 3033. Curso interdisciplinario diseñado como una opción para completar el requisito de la segunda parte de humanidades del componente de educación general. Examina la cultura occidental mediante una selección temática y problemática. Occidente se presenta como un proceso de significación del imaginario cultural frente a los no-occidental. El análisis se fundamenta en discusiones, lecturas e investigación de cuatro conceptos: gobiernos y formas de gobernabilidad, globalización y globalizaciones, juicios y prejuicios y enajenarse, vivir y morir en occidente. HUMA 3041 - Música y cultura occidental: del mundo griego al barroco Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. El curso es una opción para cumplir con el requisito de artes del componente de educación general. Introduce el fenómeno musical en la historia de la cultura occidental, desde sus orígenes griegos hasta el barroco. Mediante un enfoque comparativo, multi e interdisciplinario, el curso ofrece la oportunidad de dominar de manera perceptiva, conceptual y creativa, la relación interna que une las artes musicales al proceso cognitivo, histórico, social e intercultural hasta el 1750. HUMA 3042 - Música y cultura occidental: del clasicismo al presente Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. El curso es una opción para cumplir con el requisito de artes del componente de educación general. Introducen el fenómeno musical en la historia de la cultura occidental, desde el clasicismo musical hasta nuestros días. Mediante un enfoque comparativo, multi e interdisciplinario, el curso ofrece la oportunidad de dominar de manera perceptiva, conceptual y creativa, la relación interna que une las artes musicales al proceso cognitivo, histórico, social e intercultural. HUMA 3101 - Introducción a la cultura occidental I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Reflexión crítica sobre los aspectos fundamentales más importantes de la cultura occidental desde la perspectiva de las diversas disciplinas humanísticas tales como el arte, la historia, la literatura, la filosofía y las ideas religiosas, mediante el análisis de las obras y los textos originales más significativos enfatizando particularmente la antigua Grecia y su relación con la época actual. HUMA 3102 - Introducción a la cultura occidental II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Reflexión crítica sobre los aspectos fundamentales más importantes de la cultura occidental desde la perspectiva de las diversas disciplinas humanísticas tales como el arte, la historia, la literatura, la filosofía y las ideas religiosas mediante el análisis de las obras y los textos originales más significativos enfatizando particularmente a la antigua roma, los orígenes del cristianismo y el paso de la época helenística a la edad media y su relación con la época actual. 124 HUMA 3106 - El cristianismo y el mundo antiguo Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de humanidades del componente de educación general del recinto de Rio Piedras. El curso explora la historia del cristianismo en relación con dos matrices culturales: el trasfondo hebreo y el trasfondo grecorromano. Enfoca por tanto en la relación entre las culturas dominantes de la antigüedad y las culturas sometidas, enfatizando las clases populares y sus necesidades morales y espirituales. Examina la literatura, el arte y los vestigios arqueológicos del cristianismo y de su entorno. Este curso interdisciplinario de lectura intensiva nos permite examinar una gama amplia de expresiones culturales, tales como la educación, la ley, la filosofía, la historia, las políticas gubernamentales, la religión, la historia de la vida familiar y otras. Cubre los conceptos matrices del currículo de humanidades y abarca desde C. 200 AC hasta los inicios de la Edad Media. HUMA 3113 - Discursos y representaciones de la ciudad I: la antigüedad Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Curso interdisciplinario diseñado como opción para completar el requisito de humanidades del componente de educación general. Se estudia la ciudad de la antigüedad mediante lecturas, recursos audiovisuales, discusiones, trabajo de campo y ejercicios de investigación, entre otras estrategias de enseñanza. Se examinará la ciudad desde distintas disciplinas o discursos a partir de sus orígenes en Egipto, Mesopotamia y la cuenca del indo, pasando por las ciudades pre-colombinas de américa, hasta llegar a la polis griega. HUMA 3114 - Los discursos de la ciudad II: antigüedad y medioevo Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: HUMA 3101, HUMA 3113, HUMA 3033. Curso interdisciplinario diseñado como opción para completar la segunda parte del requisito de humanidades del componente de educación general, en el cuál se estudian los discursos y las representaciones de la ciudad en la antigüedad y el mundo medieval. Se examina la ciudad desde distintas disciplinas y mediante diversas estrategias, entre las cuales se encuentran la lectura y discusión de textos, los recursos audiovisuales, el trabajo de campo y ejercicios de investigación. La geografía se centra en Roma y Bizancio, entre otras ciudades, siempre en contrapunto con la ciudad y los diversos aspectos de la experiencia urbana de la actualidad. HUMA 3121 - Literatura trasatlántica: de la conquista al barroco Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Este curso está diseñado como una opción para cumplir con el requisito de literatura del componente de educación general. Establece un recorrido histórico, crítico y analítico de la literatura trasatlántica, con énfasis en el estudio de la representación de los intercambios, choques y/o reacciones culturales que surgen a raíz de la conquista de américa. Debido a su carácter interdisciplinario, la lectura, el análisis y la discusión de las obras literarias será complementado con el estudio de otros textos teóricos (filosóficos, literarios, políticos, jurídicos) o manifestaciones culturales (visuales, musicales, etc.) Que ayuden a configurar una imagen más integrada y crítica de las diversas dinámicas de poder que componen esa cartografía letrada de los cruces trasatlánticos desde el periodo de la conquista hasta el barroco. 125 HUMA 3122 - Literatura trasatlántica: de la ilustración a la contemporaneidad. Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Este curso está diseñado como una opción para cumplir con el requisito de literatura del componente de educación general. Establece un recorrido histórico, crítico y analítico de la literatura trasatlántica con énfasis en el estudio de la representación de los intercambios, choques y/o reacciones culturales que surgen a "ambos lados del atlántico" desde el siglo XVIII hasta el presente. La lectura, análisis y discusión de las obras literarias se complementara con el estudio de otras manifestaciones artísticas y culturales que ayuden a figurar una imagen más amplia de las diversas dinámicas de poder que componen esta cartografía letrada de los cruces trasatlánticos. HUMA 3136 - Cultura hebrea antigua en el contexto mediterráneo Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Este curso es una opción para cumplir con el requisito de humanidades del componente de educación general del recinto de rio piedras. Se examina la cultura hebrea antigua en su entorno físico y cultural. Desde una perspectiva inter y transdisciplinaria, el curso examinará la literatura, la historia, el marco ideológico, las transacciones interculturales y el impacto perdurable sobre las culturas de occidente de esta importante raíz de nuestra civilización. Hará uso de la metodología de crítica literaria, de la arqueología, del examen lingüístico, y de la antropología religiosa y cultural. Cubriendo el periodo desde 3000AC hasta 500DC, enfatizara su relación con otras culturas vecinas, como la mesopotámica, la egipcia y la egea. Traza el desarrollo del pensamiento hebreo desde los orígenes, por el periodo de los grandes imperios, hasta el periodo helenístico y romano, y proyecta una visión rápida hacia el desarrollo posterior del judaísmo hasta el presente. HUMA 3201 - Introducción a la cultura occidental III Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3101 - 3102. Reflexión crítica sobre el proceso cultural occidental desde la edad media al renacimiento enfatizando las áreas de la literatura, la filosofía, el arte, la historia y las ideas religiosas a través del análisis de las obras y textos más representativos de esas épocas y su relación con el mundo contemporáneo. HUMA 3202 - Introducción a la cultura occidental IV Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: HUMA 3101-3102. Reflexión crítica sobre el proceso cultural occidental desde el siglo XVIII a nuestros días enfatizando las áreas de la literatura, la filosofía, el arte, la historia y las ideas religiosas a través del análisis de las obras y textos más representativos de esas épocas. 126 HUMA 3211 - Cultura occidental: medieval y renacentista Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. El curso está diseñado como una opción para cumplir con el requisito de humanidades del componente de educación general. Analiza los conflictos, cambios y transformaciones que enfrentaron los pueblos del occidente europeo, durante este fascinante periodo histórico: desde la Edad Media hasta el Renacimiento, el “descubrimiento", conquista y colonización del nuevo mundo, y los comienzos de la Época Moderna. Desde perspectivas interdisciplinarias, se examinan las realidades de una Europa fragmentada, después del fin del imperio romano, las nuevas visiones, poderes y problemas de la iglesia católica, las nuevas dimensiones y posibilidades del ser humano en el Renacimiento, y el desarrollo de un nuevo orden económico, producto de grandes cambios; todo en necesario dialogo con otras culturas, específicamente el imperio bizantino y el islam. HUMA 3212 - Cultura occidental: época moderna y hasta contemporánea Tres créditos: tres horas de discusión a la semana. El curso está diseñado como una opción para cumplir con el requisito de humanidades del componente de educación general. Inicia con el racionalismo de finales del siglo XVII y culmina con las perspectivas que marcan el panorama cultural del presente. Desde una perspectiva multi e interdisciplinaria, guiada por hilos temáticos, se analiza la producción intelectual y social occidental de los periodos que definimos como "la modernidad y la posmodernidad". Se examinan críticamente aspectos de la revolución científica de finales del siglo XVII; la cultura ilustrada del siglo XVIII; la revolución francesa y las independencias americanas; la sensibilidad del movimiento romántico; el surgimiento del capitalismo y la revolución industrial; la consolidación del sujeto burgués el naturalismo, el realismo y el discurso historicista del siglo XIX; las vanguardias y los grandes conflictos del siglo XX; la problematización del proyecto moderno y posmoderno. HUMA 3215 - Espacio y cultura Tres créditos. Cuarenta y cinco minutos de conferencia, una hora y quince minutos de discusión y una hora de taller a la semana. Seminario de integración que utilizara la catedral medieval para explorar como las comunidades culturizan el espacio donde convergen y se explicitan los saberes vigentes y en desarrollo durante la baja Edad Media. Mediante criterios heurísticos transdisciplinarios (lo literario, lo estético, lo poético, lo político, lo matemático, lo religioso, lo filosófico, los histórico, lo científico y lo técnico) comunes a todas las disciplinas, el seminario integrara la arquitectura, las artes plásticas, la música, la historia, las ciencias puras y aplicadas, las ciencias políticas, la antropología, la literatura, la religión comparada, la filosofía y el desarrollo de los vernáculos y de las tecnologías de la transportación, la construcción y la informática. Se trazarán vínculos con otros momentos históricos y con la contemporaneidad puertorriqueña. Además de conferencias y discusiones en clase, habrá talleres para que los estudiantes trabajen en aspectos prácticos de las disciplinas examinadas. 127 INEL 3105 - Análisis de sistemas electrónicos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: MATE 3152 Cálculo II o su equivalente. Análisis de circuitos de corriente directa y de corriente alterna: leyes y conceptos que caracterizan su comportamiento. Amplificadores operacionales; análisis de estado estacionario sin usoidal: concepto de fasor; análisis de potencia de circuitos de fase simple. INGE 3011 - Graficas de ingeniería I Dos créditos. Una hora de conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Prerrequisitos: admisión al programa de pre-ingeniería del RRP. Principios de lenguaje: fundamentos de delineamiento, análisis y solución de problemas espaciales, símbolos y estándares, con aplicaciones en ingeniería. Dibujo a mano alzada como herramienta para visualización. Principios de proyección ortográfica, secciones, vistas auxiliares y practicas convencionales. Dibujos pictóricos: axonométrico, oblicuo y en perspectiva. Introducción a la geometría descriptiva. Dibujo a mano y asistido por la computadora. INGE 3016 - Algoritmos y programación de computadoras Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Co-requisito: MATE 3151. Desarrollo de algoritmos y su implantación utilizando un lenguaje estructurado de alto nivel. Técnicas de programación aplicadas a la solución de problemas de ingeniería y de matemáticas. INGE 3017 - Graficas por computadoras Dos créditos. Dos horas de conferencia y dos horas de laboratorios a la semana prerrequisitos: INGE 3011 (graficas de ingeniería i) o INGE/INME 3809 (diseño creativo i). Fundamentos de graficas de ingeniería mediante el uso de computadoras. Descripción de equipo, desarrollo de programas y bancos de datos, uso de programas y bancos de modelajes solidos comerciales, modelaje de figuras geométricas y documentación. INGE 3031 - Mecánica de ingeniería: estática Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Co-requisito MATE 3151. Análisis de sistemas de fuerzas, las leyes del equilibrio, análisis de estructuras simples, cargas, distribuidas, rozamiento, centroides y momentos de inercia. INGE 3032 - Mecánica de ingeniería: dinámica Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana prerrequisitos: INGE 3031 y FISI 3171. Cinemática de partículas de cuerpos rígidos; relaciones entre fuerza, masa y aceleración; trabajo y energía; impulso y momentum. INGE 3045 - Ciencia de materiales para ingenieros electricistas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana prerrequisito: QUIM 3002. Principios que determinan las propiedades de los conductores, semi-conductores y aisladores: propiedades electroquímicas, difusión, conducción eléctrica, conducción térmica, propiedades magnéticas y ópticas. 128 INGE 3809 – Diseño creativo I Tres créditos. Dos horas de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Prerrequisitos: admisión al programa de traslado articulado en ingeniería de la UPR-RP. Introducción a los métodos de solución de problemas de ingeniería y a los procesos de diseño como metodología sistemática. Introducción a estándares básicos de ingeniería y a convenciones de comunicación gráfica. Fundamentos de visualización gráfica incluyendo dibujo a mano alzada de objetos tri-dimensionales y bidimensionales. Fabricación de modelos conceptuales en tres dimensiones. Uso de modelaje asistido por computadoras como herramienta de visualización y análisis de problemas de ingeniería. INGL 3003 - Destrezas básicas de inglés I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Desarrollo de destrezas básicas de gramática, redacción, inglés oral y comprensión y análisis de lectura. INGL 3004 - Destrezas básicas de inglés II Tres créditos. Tres horas de conferencia y una de laboratorio a la semana. Requisito previo: INGL 3003. Desarrollo de destrezas básicas de gramática, redacción, inglés oral, comprensión y análisis de lectura (cuento corto). INGL 3011 - Inglés de honor I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Se ofrece a estudiantes con buen dominio del idioma inglés y que desean hacer trabajo avanzado en el idioma. Se estudian los géneros literarios y se escribe profusamente. Los estudiantes que aprueban este curso satisfactoriamente no necesitan tomar ningún otro curso de inglés para graduación a menos que su facultad lo requiera. INGL 3012 - Inglés de honor II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Se ofrece a estudiantes con buen dominio del idioma inglés y que desean hacer trabajo avanzado en el idioma. Se estudian los géneros literarios y se escribe profusamente. Los estudiantes que aprueban este curso satisfactoriamente no necesitan tomar ningún otro curso de inglés para graduación a menos que su facultad lo requiera. INGL 3101 - Inglés básico I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Organizado para atender las necesidades inmediatas del estudiante en el dominio del idioma inglés, al mismo tiempo fortalecer su crecimiento cultural y profesional. Desarrollo de las destrezas en lectura y escritura. 129 INGL 3102 - Inglés básico II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Organizado para atender las necesidades inmediatas del estudiante en el dominio del idioma inglés, al mismo tiempo fortalecer su crecimiento cultural y profesional. Desarrollo de las destrezas en lectura y escritura. INGL 3103 - Inglés intermedio I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: para estudiantes que tienen dominio promedio del idioma inglés. Análisis de lecturas selectas, tales como ensayos, ficción, poesía o drama y práctica en la redacción con atención a la gramática y las expresiones idiomáticas. INGL 3104 - Inglés intermedio II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis de lecturas selectas, tales como ensayos, ficción, poemas o drama y la práctica en la redacción con atención a la gramática y las expresiones idiomáticas. INGL 3123 - La redacción académica auxiliada por la computadora Tres créditos. Una hora de conferencia, una hora de discusión y una hora de taller a la semana. Requisito previo: ESLAT 581-680 (college board). Este es un curso de dos semestres de redacción utilizando la computadora que cumple con los requisitos de inglés de primer año. El propósito del curso es el desarrollo de aquellas destrezas de redacción, lectura y razonamiento que son necesarias para que los estudiantes completen sus cursos universitarios exitosamente. El curso presenta estrategias de lectura eficaz y técnicas de redacción de ensayos académicos en las disciplinas de las ciencias sociales, las ciencias naturales y las humanidades. El propósito de la computadora es el facilitar el proceso de redacción en sus diferentes etapas para así obtener un producto final más original, completo, coherente y pulido. INGL 3124 - La redacción académica auxiliada por la computadora Tres créditos. Una hora de conferencia, una hora de discusión y una hora de taller a la semana. Requisito previo: haber aprobado el primer semestre. Este es un curso de dos semestres de redacción utilizando la computadora que cumple con los requisitos de inglés de primer año. El propósito del curso es el desarrollo de aquellas destrezas de redacción, lectura y razonamiento que son necesarias para que los estudiantes completen sus cursos universitarios exitosamente. El curso presenta estrategias de lectura eficaz y técnicas de redacción de ensayos académicos en las disciplinas de las ciencias sociales, las ciencias naturales y las humanidades. El propósito de la computadora es el facilitar el proceso de redacción en sus diferentes etapas para así obtener un producto final más original, completo, coherente y pulido. 130 INGL 3135 - El viaje en la literatura Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Este curso es una alternativa para cumplir con el requisito de literatura del componente de educación general. Se analiza la narrativa del viaje en una variedad de textos, incluyendo ficción, noficción, prosa, drama, cine y poesía con el propósito de entender la relación de dichas obras con los temas de autodescubrimiento, identidad cultural, logros personales y la búsqueda de significado. Los estudiantes y el profesor miraran los narrativos maestros del viaje, en textos literarios como una ventana a varios asuntos. El curso puede ser variado para hacer hincapié en un tipo de viaje, un tiempo específico, un tema relacionado o representaciones del viaje en un género literario específico. El profesor utilizara uno o más de los siguientes enfoques: el descubrimiento científico, género, preferencia sexual, identidad personal y nacional, raza, colonialismo, postcolonialismo, y filosofía. INGL 3151 - Condición humana en la literatura: perspectivas interdisciplinarias I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Curso opcional para cumplir con el requisito de literatura del componente de educación general. Se examinan una variedad de temas sobre la condición humana, relacionados a la identidad, el amor y sus conflictos de valores en la vida diaria desde las perspectivas de la literatura y otras disciplinas, tales como las ciencias sociales, las comunicaciones, las artes, las ciencias naturales y las humanidades. A través de un acercamiento interdisciplinario, los estudiantes exploran la construcción del conocimiento y sus interrelaciones. Evalúan y analizan críticamente su entorno mediante la escritura y discusiones orales, permitiéndoles un mejor entendimiento de sí mismos y del otro. Los estudiantes desarrollan sus destrezas de redacción y comunicativas por medio de trabajos o estudios cortos, reseñas y tareas creativas, discusiones interactivas de clase y presentaciones y un trabajo de investigación. INGL 3152 - La condición humana en la literatura: perspectivas interdisciplinarias II. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Curso opcional para cumplir con el requisito de literatura del componente de educación general. Se examinan una selección de temas contemporáneos sobre la condición humana relacionados al concepto de enajenación, la justicia y la ética desde la perspectiva de la literatura y de otras disciplinas, tales como las ciencias sociales, las humanidades, las comunicaciones, las artes y las ciencias naturales. Los estudiantes exploran la construcción del conocimiento en una diversidad de textos y la relación de los mismos con su entorno. Aprenden a evaluar y analizar críticamente a través de la lectura, discusiones de clase y la escritura. Se promueve el desarrollo de destrezas tecnológicas e investigativas por medio de trabajos de investigación, donde de los estudiantes seleccionan, evalúan y utilizan información de diferentes fuentes. Se fomenta el mejoramiento de las destrezas comunicativas y de redacción a través de trabajos cortos, reseñas, tareas creativas, discusiones interactivas de clase y presentaciones. 131 INGL 3161 - Inglés intensivo básico I Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisito: 469 o menos en el examen CEEBESLAT (guías de proeficiencia acftl). Correquisito: INGL 3163 Este curso cumple con el requisito de inglés para el componente de educación general. Esta diseñado para el desarrollo de las destrezas básicas del inglés necesarias para la comprensión de textos y la comunicación oral y escrita a nivel inteligible. Se desarrollan competencias lingüísticas a través de la escritura y la conversación. La discusión de textos de carácter interdisciplinario promueve destrezas orales y de pensamiento crítico. La escritura refuerza las destrezas de lectura, habla y comprensión auditiva, de modo que los estudiantes pueden expresar ideas a través de una eficaz articulación de vocabulario y gramática. El curso requiere sesiones de laboratorio. INGL 3162 - Inglés básico intensivo II Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: INGLl 3161 e INGL 3163. Correquisitos: INGL 3164. Este curso cumple con el requisito de inglés para el componente de educación general. Se continúa el desarrollo de destrezas básicas de lenguaje y pensamiento crítico presentadas en el curso de inglés básico intensivo I. Se destaca la integración de estas destrezas para lograr una comunicación efectiva de ideas sobre temas relacionados entre sí. Las destrezas de redacción, lectura habla y comprensión auditiva se integran y fortalecen a través de la lectura y análisis de cuentos. La discusión en clase de estas obras de ficción provee el contexto para desarrollar vocabulario, invitar a la interacción e involucrar a los estudiantes en el intercambio de ideas a través de la redacción de ensayos. El curso requiere sesiones de laboratorio. INGL 3163 - Laboratorio de inglés básico intensivo I No crédito. Tres horas de laboratorio a la semana. Correquisitos: INGL 3161. Las sesiones del laboratorio proveen la práctica adicional necesaria para reforzar las competencias lingüísticas, de modo que los estudiantes estén más capacitados para completar los requisitos de su curso de inglés de educación general. Los estudiantes se matriculan en estas sesiones durante el mismo semestre en que toman su curso de inglés 3161. En las sesiones de laboratorio, se enfatiza la identificación y atención a la habilidad oral y escrita de cada estudiante. Poemas y textos de índole diversa son utilizados para desarrollar competencias auditivas, orales, de lectura y de redacción. El laboratorio provee actividades de pronunciación y de comprensión auditiva mediante una variedad de materiales de audio y audiovisuales. 132 INGL 3164 - Laboratorio de inglés básico intensivo II No crédito. Tres horas de laboratorio a la semana. Prerrequisitos: INGL 3161, INGL 3163. Correquisitos: INGL 3162. Las sesiones de laboratorio proveen la práctica adicional requerida para que los estudiantes adquieran las competencias lingüísticas que les permitirán completar los requisitos del curso de inglés básico. Los estudiantes se matriculan en estas sesiones durante el mismo semestre en que toman su curso de INGL 3162. Las sesiones de laboratorio se concentran en el aprovechamiento individual de cada estudiante en el idioma inglés junto con un continuado énfasis en el desarrollo ulterior de las competencias orales, auditivas, de lectura y redacción. Poemas y textos de ficción son utilizados como un medio para la adquisición de competencias en estas áreas. Los estudiantes utilizan textos de referencia, recursos bibliotecarios y redes cibernéticas para mejorar su manejo del inglés y facilitar que estos se conviertan en estudiosos independientes del idioma. INGL 3211 - Inglés avanzado I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: puntuación de 4 o 5 en el examen de ubicación del college board. Desarrollo de las destrezas de lectura, discusión y redacción a través de la experiencia, interpretación y evaluación del cuento, el drama moderno, la poesía y el ensayo. Introducción a las destrezas de investigación bibliotecaria relacionadas al estudio de la literatura. INSI 3001 - Comunicación básica en inglés I Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Curso intensivo diseñado para estudiantes del instituto interdisciplinario y multicultural (INIM) que carecen y/o poseen poco conocimiento del inglés. Este curso enfocara en la comunicación oral, la lectura y la escritura del inglés en contextos sociales. Se hará énfasis en el desarrollo de destrezas de comunicación. INSI 3002 - Comunicación básica en inglés II Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisito: INSI 3001. Curso intensivo diseñado para estudiantes del instituto interdisciplinario y multicultural (INIM) que poseen un conocimiento básico o limitado del inglés. Este curso enfocara en la comunicación oral, la lectura y la escritura del inglés en contextos sociales. Se hará énfasis en continuar desarrollando las destrezas de comunicación estudiadas en el curso comunicación básica en inglés. INSI 3101 - Comunicación intermedia en inglés I Tres créditos. Tres horas discusión a la semana. Prerrequisitos: INSI 3002. Curso intensivo diseñado para estudiantes del instituto interdisciplinario y multicultural (INIM) con conocimiento intermedio principiante del inglés. En este curso se hará énfasis en la comunicación oral, lectura y escritura del inglés en contextos sociales. Se enfatizará el desarrollo de las destrezas de comunicación. 133 INSI 3102 - Comunicación intermedia en inglés II Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Prerrequisito: INSI 3101. Curso intensivo diseñado para estudiantes del instituto interdisciplinario y multicultural (INIM) con conocimiento intermedio del inglés. Este curso enfatiza las destrezas de comunicación oral, lectura y escritura del inglés en contextos sociales. Se hará énfasis en continuar desarrollando las destrezas de comunicación estudiadas en el curso comunicación intermedia en Inglés I. INSI 3301 - Inglés para desarrollo profesional I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: examen de ubicación ofrecido por isim. Curso diseñado para estudiantes del instituto interdisciplinario y multicultural (INIM) en el cual se desarrolla la comprensión auditiva y la producción oral en inglés. Se promueve la confianza al hablar inglés en personas que están buscando un empleo o que se desempeñan en el campo laboral. Se enfatiza la comunicación institucional interna. La comunicación oral efectiva se estimula a través de diversos ejercicios. Además, se desarrollan las destrezas de lectura y escritura proveyendo guías flexibles que pueden ajustarse a distintas situaciones de empleo. Los participantes harán investigación electrónica en la búsqueda de formas orales y escritas de comunicación efectiva y útil. INSI 3302 - Inglés para desarrollo profesional II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos. INSI 3301. Curso diseñado para estudiantes del instituto interdisciplinario y multicultural (INIM) en el cual se continúa el desarrollo de las destrezas de comunicación iniciadas en el curso inglés para el desarrollo profesional I. Estas destrezas son necesarias para personas que están buscando un empleo o que se desempeñan en el campo laboral. Se enfatiza la comunicación externa a la institución. La comunicación oral efectiva se estimula a través de diversos ejercicios relacionados con situaciones laborales. También aspira a fortalecer y ampliar el dominio de la lectura y la escritura proveyendo guías flexibles que pueden ajustarse a distintas situaciones en el empleo. Los participantes harán investigación electrónica en la búsqueda de formas orales y escritas de comunicación efectiva y útil. INSI 3401 - Inglés conversacional I Un crédito. Una hora de discusión a la semana. Prerrequisitos: examen de ubicación ofrecido por inim. Curso de inglés conversacional diseñado para estudiantes del instituto interdisciplinario y multicultural (INIM) con ningún conocimiento o con un conocimiento limitado del inglés. Se desarrollan las destrezas de comunicación oral dentro de diversos contextos sociales. INSI 3402 - Inglés conversacional II Un crédito. Una hora de discusión a la semana. Prerrequisitos: examen de ubicación ofrecido por inim (instituto interdisciplinario y multicultural). Curso de inglés conversacional diseñado para estudiantes del instituto interdisciplinario y multicultural (INIM) con un conocimiento básico del inglés. Este curso le provee al estudiante mayor práctico en el uso del idioma inglés. Se utilizan diálogos para reforzar vocabulario y patrones estructurales. Se estimula a los estudiantes para que apliquen el vocabulario y los patrones estructurales a nuevas situaciones. 134 INSI 3403 - Inglés conversacional III Un crédito. Una hora de discusión a la semana. Prerrequisitos: examen de ubicación ofrecido por INIM. Curso de inglés conversacional diseñado para estudiantes del instituto interdisciplinario y multicultural (INIM) con un nivel intermedio o avanzado del inglés. Ofrece al estudiante mayor práctico en el uso del idioma inglés. Se enfatiza el desarrollo continuo de las destrezas de escuchar para fortalecer las destrezas de comprensión oral de los estudiantes. Este curso aumenta y fortalece el vocabulario y los patrones estructurales adquiridos en experiencias pasadas con el idioma inglés a la vez que provee oportunidad para generar estructuras nuevas y de mayor complejidad. INSI 3405 - Redacción en inglés Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Curso de redacción diseñado para estudiantes del instituto interdisciplinario y multicultural (INIM) con un nivel intermedio o avanzado del inglés. Desarrolla la redacción en inglés enfatizando el estilo efectivo y el análisis crítico. Se examinarán los elementos formales del ensayo y el desarrollo de argumentos. Los estudiantes trabajaran con precisión y claridad en la redacción. INTD 3035 - Seminario sobre historia, mujer y género en Puerto Rico siglo XX Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Análisis de enfoques históricos sobre categorías mujer y género. Temas principales son trabajo, política, legalidad y literatura. Discusión tipo seminario. INTD 3036 - Teorías y metodologías feministas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Examen de textos fundacionales del pensamiento feminista y profundización sobre los debates de epistemología feminista. Análisis de los reclamos de algunas teóricas feministas que auguran el fin de todos los feminismos. INTD 3037 - Género y performance: el cuerpo se actúa Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Curso electivo en el cual se estudiará la historia de la representación a través de la danza contemporánea desde una perspectiva de género. Se organizará como un seminario de contenido teórico y práctico conducente al acercamiento de la experiencia escénica de creación individual donde los dos elementos primordiales son el cuerpo y el movimiento. La propuesta de trabajo esta a su vez enmarcado en una experiencia intelectual que teoriza aspectos de la historia de la representación del cuerpo sexuado en el performance contemporáneo. INTD 3045 - Introducción a los debates de género Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. El curso aborda la tensión entre las teorías que pretenden explicar el género como construcción social y el desarrollo del feminismo como lucha política. El curso organiza cinco unidades que servirán para articular una matriz teórica que propicie la comprensión de la relación sexo/genero. 135 INTD 3046 - Escrituras femeninas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis del corpus literario escrito por mujeres a partir de la teorización que se ha hecho sobre la escritura femenina. Se utilizará una perspectiva histórica y se exploraran géneros literarios como el diario, la autobiografía, la novela epistolar y el testimonio. INTD 3055 - Iniciación al estudio del género masculino. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis de los enfoques, teorías y paradigmas que han servido de base a los estudios del género masculino, con el fin de estudiar los referentes centrales de lo que se podría llamar masculinidad hegemónica. INTD 4046 - Políticas del cuerpo y revolución Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Curso interdisciplinario que explora la construcción política y sociocultural del cuerpo en la modernidad, atendiendo las contradicciones inherentes a esa construcción. Se explorarán textos jurídicos, médicos, literarios, comentarios y crónica social, cine, arte y caricatura con atención a la pornografía textual. INTD 4997 - Seminario sobre género y filosofía Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Este seminario sombrilla abre espacios para dilucidar la relación entre el género desde las áreas específicas de la filosofía, tales como ontología epistemología, ética, estética, filosofía de la ciencia, filosofía del lenguaje, filosofía política, teología, entre otros. Además el curso está ideado para abarcar temas específicos del género y los estudios de género tales como alteridad, políticas del cuerpo, sujeto e identidad, entre otros. El curso conlleva un componente de investigación. Los cursos de temática especifica impartidos dentro de esta sombrilla servirán para satisfacer las electivas requeridas de la secuencia curricular en estudios de la mujer y el género. El curso puede repetirse hasta en tres ocasiones siempre que el tema sea distinto. INTD 5115 - Seminario o curso de estudio independiente avanzado de estudios de género. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. El curso tiene tres vertientes u opciones seminario, internado, estudio independiente. Elaboración de una investigación, diseños de proyecto de practica o fortalecer un área de estudio particular. Se formulará una propuesta de trabajo con los temas y objetivos de la secuencia curricular de estudios de la mujer y el género. 136 FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Decano: Dr. José González Taboada Decano Asociado en Asuntos Académicos: Decano Auxiliar en Asuntos Estudiantiles: Dr. Rafael Marrero Director, Auxiliar en Asuntos Administrativos: Vacante Departamento de Gerencia: Lic. Alberto Acevedo (Interino) Departamento de Administración de Sistemas de Oficina: Dra. Myrna López González Departamento de Comunicación Empresarial: Dra. Aida Andino Pratts Departamento de Contabilidad: Dr. Rogelio Cardona Cardona Departamento de Finanzas: Dr. Javier Baella Silva Instituto de Estadísticas y SICI: Prof. María Teresa Jiménez Pla Escuela Graduada: Dr. Javier Rodríguez Ramírez Centro de Investigaciones: Dr. Ángel Carrión Tavárez Programa Enlace: Dra. Carmen England Bayrón Edificios Ana María O’Neil y Juan José Osuna PO Box 23332 San Juan, PR 00931-3332 787-764-0000 Extensiones: 3903, 3904 http://fae.uprrp.edu/ [email protected] HISTORIA La Facultad de Administración de Empresas del Recinto de Río Piedras se fundó en el año 1926 con el nombre de Colegio de Administración Comercial. Cuatro años más tarde otorgó el grado de Bachiller en Administración Comercial a los miembros de su primera clase graduanda. En 1927 se creó el Programa de Diploma de Ciencias Secretariales (dos años de estudios), el cual cambió su nombre a Grado Asociado en Ciencias Secretariales en 1980. El Senado Académico lo inactivó en el año 1991-92. El grado de Bachiller de Ciencias Secretariales cambió a Bachiller en Administración de Sistemas de Oficinas efectivo en agosto 1995. En 1970 se creó la Escuela Graduada de Administración de Empresas la cual ofrece el grado de Maestría en Administración de Empresas. El Programa Doctoral comenzó en el año 1998 y para agosto de 1999 tuvo su primera matrícula de 15 estudiantes. En 1977 el Senado Académico aprobó la reevaluación de la especialización en Gerencia para reorganizarla en tres áreas: Gerencia de Operaciones, Administración de los Recursos Humanos de la Empresa y Mercadotecnia. Actualmente la Facultad de Administración de Empresas está compuesta por los siguientes departamentos académicos: Administración de Sistemas de Oficinas, Gerencia, Comunicación Empresarial, Contabilidad, Finanzas, Instituto de Estadísticas y Sistemas Computadorizados de Información y la Escuela Graduada de Administración de Empresas. También forma parte de la Facultad el Centro de Investigaciones Comerciales e Iniciativas Académicas (CICIA) que brinda apoyo a la facultad en sus investigaciones y publica dos revistas, Forum Empresarial y @Praxis, esta última en línea. En octubre de 2013 la FAE recibió la acreditación por parte de la Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB International), convirtiéndose en la primera escuela de negocios de una universidad pública en América Latina y El Caribe en recibir esta prestigiosa acreditación. Además, el programa de ADSO está acreditado por ACBSP (Accreditation Council for Business Schools 137 and Programs) y el programa de SICI está acreditado por ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology). GRADOS QUE OTORGA La Facultad de Administración de Empresas otorga los siguientes grados: Bachillerato en Administración de Sistemas de Oficinas. Bachillerato en Administración de Empresas-General y concentraciones en Gerencia de Recursos Humanos, Contabilidad, Economía, Estadística Aplicada, Finanzas, Gerencia de Operaciones y Suministros, Gerencia de Mercadeo y Sistemas Computadorizados de Información. Maestría en Administración de Empresas. Doctorado en Filosofía en Administración de Empresas con especialidad en Finanzas, Comercio Internacional. ACREDITACIONES ● Association to Advance Collegiate Schools of Business, AACSB o ● Council of Business Schools and Programs, ACBSP o ● Acredita a la Facultad de Administración de Empresas Acredita al Programa de Administración de Sistemas de Oficinas (ADSO) Accreditation Board for Engineering and Technology ABET Inc. o Acredita al Programa de Sistemas Computadorizados de Información SERVICIOS A ESTUDIANTES: o o o o o Laboratorios (Centros de Cómputos) – Contamos con siete laboratorios o centros de cómputos: Contabilidad, Estadísticas / SICI (2) , COEM, EGAE, ADSO y Biblioteca Bibliotecas – Primero y segundo pisos edificio Osuna Servicios de orientación – División de Asuntos Estudiantiles (DAE) en conjunto con los departamentos. La EGAE tiene sus propios servicios de orientación Programa Enlace – Organiza la Feria de Empleos y es el contacto con patronos para fines de reclutamiento, internados y programas cooperativos. Además, es el contacto con universidades del exterior para intercambios de estudiantes. La DAE brinda apoyo a las organizaciones estudiantiles y organiza actividades de reconocimiento a estudiantes destacados. BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS El programa de estudios es de cuatro años conducente al grado de Bachillerato en Administración de Empresas con un total de 130 créditos. El mismo se ofrece en el horario diurno y nocturno. El componente de educación general del programa requiere 42 créditos. Los cursos medulares de la facultad suman un total de 61 créditos y recogen las ocho áreas de conocimiento medular que deben incluirse en un currículo de administración de empresas según los estipula la agencia acreditadora profesional de escuelas de negocios de mayor prestigio conocida como la AACSB, de la cual somos candidatos formales para acreditación. Esta médula es multidisciplinaria y se caracteriza por fortalecer la formación integral del estudiante y promover un mayor grado de flexibilidad, ya que le provee a los estudiantes opciones dirigidas a desarrollarse en el área profesional de su interés. Para completar el número de créditos requeridos, los estudiantes tienen la opción de acogerse al Programa General, Programa General con énfasis empresarial u optar por una de las siguientes concentraciones: Contabilidad, Economía, Estadística, Finanzas, Gerencia de Mercadeo, Gerencia de Operaciones, Gerencia de Recursos Humanos, o Sistemas Computadorizados de Información. 138 BACHILLERATO EN ADMINISTRACION DE SISTEMAS DE OFICINA El programa de estudios de cuatro años conducentes al Bachillerato en Administración de Sistemas de Oficina está adscrito a la Facultad de Administración de Empresas. Este programa forma especialistas en administración de sistemas de oficina para organizaciones públicas y privadas, locales e internacionales, y colabora en la preparación de maestros en las diferentes especialidades del programa de educación comercial de la Facultad de Educación. Los estudiantes pueden estudiar durante el horario diurno y complementarlo con cursos sabatinos. El currículo de 130 créditos se subdivide en cuatro componentes: 42 créditos en educación general, 38 créditos en cursos medulares de administración de empresas y ciencias sociales, 41 créditos en cursos de concentración o especialidad y 9 créditos en cursos electivos. El nuevo diseño curricular tiene un enfoque multidisciplinario, a la vez que promueve la flexibilidad e integración con otras áreas del conocimiento. Además, prepara profesionales con dominio de las destrezas de comunicación en español y en inglés. Este currículo de vanguardia recoge las áreas de conocimiento medular que estipula la agencia acreditadora profesional internacional de escuelas de negocios conocida como Council of Business Schools and Programs (ACBSP), acreditación obtenida en el 2009. Los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollarse profesionalmente mediante experiencias académicas co-curriculares, tales como: seminarios, viajes estudiantiles, programas de intercambio con universidades en el extranjero, asociaciones profesionales y participación en el programa de Educación Cooperativa y en el programa Enlace donde obtienen experiencia de empleo en escenarios laborales variados antes de graduarse. REQUISITOS DE ADMISION NUEVO INGRESO La selección de candidatos se hace en orden descendente de índice de ingreso (IGS) hasta alcanzar el índice mínimo de ingreso o llenar el cupo, lo que ocurra primero. READMISIONES La Facultad evalúa todas las solicitudes a base de los requisitos pre-establecidos para readmisiones. Los requisitos para readmisión de estudiantes clasificados en el Bachillerato en Administración de Empresas son: ● Tener un índice académico de 2.50 o más. ● Tener aprobado un curso de pre-cálculo con C o más. ● Disponibilidad de espacio. Los requisitos para readmisión de estudiantes no clasificados en el Bachillerato en Administración de Empresas que interesen ingresar a dicho programa son: ● Tener aprobado un curso de pre-cálculo con C o más. ● Tener un índice académico de 2.50 o más (si tiene el IGS requerido por el programa para el año en que ingresó al Recinto). ● Tener un índice académico de 3.00 (de no tener el IGS requerido por el programa para el año académico en que ingresó al Recinto). ● Disponibilidad de espacio. Los requisitos para readmisión al Bachillerato en Administración de Sistemas de Oficina son: ● Tener un índice académico de 2.50 o más. 139 ● Disponibilidad de espacio. RECLASIFICACIONES (Estudiantes Procedentes de otras Facultades del Recinto) Estudiantes que ingresaron por admisión directa a otro bachillerato y desean reclasificarse al BAE deberán tener: ● un curso de pre-cálculo aprobado con “C” o más. ● un índice académico de 2.5 o más (si tiene el IGS requerido para programa de BAE para el año académico en que ingresó al Recinto). ● un índice académico de 3.00 (de no tener el IGS requerido por el programa de BAE para el año académico en que ingresó al Recinto). ● Disponibilidad de espacio. Los requisitos de reclasificación para el Bachillerato en Administración de Sistemas de Oficina son: ● Estudiantes que ingresaron por admisión directa a otro bachillerato y desean reclasificarse al Bachillerato de Administración de Sistemas de Oficina deberán tener un índice académico de 2.5 o más (si tiene el IGS requerido para programa de BAE para el año académico en que ingresó al Recinto). ● Tener un índice académico de 3.00 (de no tener el IGS requerido por el programa de BAE para el año académico en que ingresó al Recinto). ● Disponibilidad de espacio. TRASLADOS (Estudiantes procedentes del Sistema Universitario UPR) Los requisitos de traslado para el programa de Bachillerato de Administración de Empresas del Recinto de Río Piedras son: ● Tener aprobados por lo menos 30 créditos. ● Tener aprobado un curso de pre-cálculo con C o más. ● Tener un índice académico de 2.50 o más (si tiene el IGS requerido por el programa para el año en que ingresó al Recinto). ● Tener un índice académico de 3.00 (de no tener el IGS requerido por el programa para el año académico en que ingresó al Recinto). ● Disponibilidad de espacio. Los requisitos de traslado para el Bachillerato en Administración de Sistemas de Oficina del Recinto de Río Piedras son: ● Tener aprobados 30 créditos. ● Tener un índice académico de 2.50 o más. ● Disponibilidad de espacio. IMPORTANTE: De usted ser admitido, le aplicará la secuencia curricular vigente a la fecha de admisión al programa solicitado. TRANSFERENCIAS (Estudiantes Procedentes de Universidades privadas: 140 Los requisitos para ser admitido por transferencia al Bachillerato en Administración de Empresas son: ● Tener aprobados 30 créditos. ● Tener aprobado un curso de pre-cálculo con C o más. ● Tener un índice académico de 3.25 o más. ● Disponibilidad de espacio. Los requisitos para ser admitido por transferencia al Bachillerato en Administración de Sistemas de Oficina son: ● Tener aprobados 30 créditos. ● Tener un índice académico de 3.25 o más. ● Disponibilidad de espacios. REQUISITOS DE GRADUACIÓN Para cualificar como candidato a grado el estudiante de la Facultad de Administración de Empresas debe cumplir con los siguientes requisitos: ● ● 1. Índice de Graduación. Haber aprobado con un índice académico mínimo de 2.00 a nivel de bachillerato los cursos prescritos en el programa que haya elegido. Se requerirá, además, un índice mínimo de 2.00 en los cursos de concentración 2. Solicitar oficialmente el grado, presentando la correspondiente solicitud al Registrador. La misma la presentará durante el período de matrícula del semestre en que haya de completar sus requisitos académicos y en ningún caso más tarde de las fechas señaladas en calendario académico vigente. La solicitud de graduación que radique un estudiante al comenzar el año académico (agosto) tendrá vigencia hasta la terminación del verano siguiente. En la sesión de verano, la solicitud deberá presentarse el día de la matrícula. Esta cuota no es reembolsable. 141 PROGRAMAS DE ESTUDIO BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS- PROGRAMA GENERAL PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA Español I INGL Inglés I MECU 3031 Métodos cuantitativos para la Administración de Empresas I CONT 3105 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad I ADMI 4005 Introducción a la Gerencia y los Negocios Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA Español II INGL Inglés II MECU 3032 Métodos cuantitativos para la Administración de Empresas II CONT 3106 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad II ECON 3021 Principios de Economía I 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 Introducción a las Ciencias Sociales ECON 3022 Principios de Economía II 3 ESTA 3041 Estadística para la Administración de Empresas I MERC 3115 Principios de Mercadeo COEM 3001 Comunicación Empresarial en Español I GEOP 4315 Introducción a la Gerencia de Operaciones y Suministros 3 3 3 3 3 CISO 3122 Introducción a las Ciencias Sociales SICI 3211 Fundamentos de los Sistemas de Información ESTA 3042 Estadística para la Administración de Empresas II Electiva libre Electiva dirigida 3 REHU 4405 Gerencia de Recursos Humanos o REHU 4408 Conducta Organizacional o ADMI 4415 Liderazgo 3 3 3 3 3 142 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos HUMA Humanidades I LITE Literatura FINA 3107 Mercados e Instituciones Financieras LEGA 4005 Aspectos Legales en los Negocios Electiva libre Electiva dirigida Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 HUMA Humanidades II LITE Literatura FINA 3106 Gerencia Financiera 3 3 3 3 INCO 4008 Comunicación Estratégica Empresarial Electiva dirigida Electiva libre 2 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos CIBI/CIFI Ciencias biológicas/físicas INCO 4006 Redacción de Informes ADMI 4416 Ética Empresarial Electiva libre Electiva libre ADMI 4236 Comercio Exterior de P.R. o FINA 4020 Finanzas Internacionales o CONT 4029 Contabilidad Internacional Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 2 3 3 3 3 CIBI/CIFI Ciencias biológicas/físicas ADMI 4007 Gerencia Estratégica ARTE Artes Electiva libre 3 3 3 3 TOTAL DE CRÉDITOS 130 143 Electiva Dirigida (9 Crs.): Escoger entre los siguientes cursos en consulta con el Asesor Académico del Programa. GEOP 4336 GEOP 4009 ADMI 4006 ADMI 4010 ADMI 4035 ADMI 4045 ADMI 4050 ADMI 4075 ADMI 4225 ADMI 4226 ADMI 4450 ADMI 4455 ADMI 4991 ADMI 4998 CONT 4001 CONT 4002 CONT 4003 CONT 4125 DEME 4006 ESEM 5009 ESTA 4001 ESTA 4368 FINA 4025 FINA 4037 FINA 4039 FINA 4065 FINA 5025 GEOP 4316 GEOP 5320 MERC 4028 MERC 4128 REHU 4405 REHU 4408 REHU 4409 REHU 4419 SICI 3255 144 BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON CONCENTRACION EN FINANZAS PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA Español I INGL Inglés I MECU 3031 Métodos Cuantitativos par la Administración de Empresas CONT 3105 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad I ADMI 4005 Introducción a la Gerencia y los Negocios Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA Español II ADMI 4007 Gerencia Estratégica MECU 3032 Métodos Cuantitativos para la Administración de Empresas CONT 3106 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad II ECON 3021 Principios de Economía I 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 Introducción a las Ciencias Sociales I ECON 3022 Principios de Economía II 3 ESTA 3041 Estadística para la Administración de Empresas I MERC 3115 Principios de Mercadeo 3 COEM 3001 Comunicación empresarial en Español I REHU 4405 o Gerencia de Recursos Humanos o REHU 4408 Conducta Organizacional o ADMI 4415 Liderazgo 3 3 3 CISO 3122 Introducción a las Ciencias Sociales II SICI 3211 Fundamentos de los Sistemas de Información ESTA 3042 Estadística para la Administración de Empresas II FINA 3107 Mercados e Instituciones Financieras GEOP 4315 Introducción a la Gerencia de Operaciones y Suministros 3 3 3 3 3 3 145 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HUMA Humanidades I LITE Literatura FINA 3106 Gerencia financiera 3 3 3 ADMI 4416 Ética Empresarial LEGA 4005 Aspectos Legales en los Negocios Electiva libre 3 3 3 HUMA Humanidades II LITE Literatura FINA 4125 Gerencia Financiera Intermedia FINA 4137 Principios de Inversiones INCO 4008 Comunicación Estratégica Empresarial ARTE Artes 3 3 3 3 2 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CIBI/CIFI Ciencias Biológicas/Físicas INCO 4006 Redacción de Informes Electiva dirigida Electiva libre Electiva dirigida 3 2 3 3 3 ADMI 4236 Comercio Exterior de P.R. o FINA 4020 Finanzas Internacionales o CONT 4029 Contabilidad Internacional 3 CIBI/CIFI Ciencias Biológicas/Físicas ADMI 4007 Gerencia Estratégica Electiva dirigida Electiva libre FINA 4145 Seminario Comprensivo en Finanzas 3 3 3 3 3 TOTAL DE CRÉDITOS 130 146 FINANZAS: los estudiantes interesados en obtener el grado general en finanzas tienen que tomar FINA 4125, FINA 4137 y FINA 4145. Además deberán tomar 9 créditos en cursos de selección dirigida de los cursos de cualquier área de énfasis o de la lista de cursos de selección dirigida. FINA 3005 FINA 4005 FINA 4006 FINA 4015 FINA 4016 FINA 4018 FINA 4019 FINA 4020 FINA 4038 FINA 4039 FINA 4057 FINA 4059 FINA 4066 FINA 4067 FINA 4068 FINA 4991 FINA 4240 147 BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON CONCENTRACION EN CONTABILIDAD PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA Español Básico I INGL Inglés Básico I MECU 3031 Métodos Cuantitativos para la Administración de Empresas I CONT 3105 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad I ADMI 4005 Introducción a la Gerencia y los Negocios Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA Español Básico II INGL Inglés Básico I MECU 3032 Métodos Cuantitativos para la Administración de Empresas II CONT 3106 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad II ECON 3021 Principios de Economía I 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 Introducción a las Ciencias Sociales ECON 3022 Principios de Economía II 3 ESTA 3041 Estadística para la Administración de Empresas I 3 3 3 MERC 3115 Principios de Mercadeo CONT 4001 Filosofía, Teoría y Problemas de Contabilidad I 3 COEM 3001 Comunicación Empresarial en Español I 3 CISO 3122 Introducción a las Ciencias Sociales II SICI 3211 Fundamentos de los Sistemas de Información ESTA 3042 Estadística para la Administración de Empresas II REHU 4405 Gerencia de Recursos Humanos o REHU 4408 Conducta Organizacional o ADMI 4415 Liderazgo CONT 4002 Filosofía, Teoría y Problemas de Contabilidad Financiera II 3 3 3 3 3 148 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos HUMA Humanidades I LITE Literatura FINA 3107 Mercados e Instituciones Financieras GEOP 4315 Introducción a la Gerencia de Operaciones y Suministros LEGA 4005 Aspectos Legales en los Negocios CONT 4125 Contabilidad de Costos o CONT 4006 Contabilidad Gerencial Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 HUMA Humanidades II LITE Literatura FINA 3106 Gerencia Financiera 3 3 3 3 INCO 4008 Comunicación Estratégica Empresarial Electiva libre 2 CONT 4007 Contribución Federal sobre Ingresos o CONT 4009 Contribución sobre Ingresos en Puerto Rico 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CIBI/CIFI Ciencias Biológicas /Físicas INCO 4006 Redacción de Informes ADMI 4416 Ética Empresarial Electiva libre Electiva dirigida 3 2 3 3 3 ADMI 4236 Comercio Exterior de P.R. o FINA 4020 Finanzas Internacionales o CONT 4029 Contabilidad Internacional 3 CIBI/CIFI Ciencias Biológicas /Físicas ADMI 4007 Gerencia Estratégica ARTE Electiva libre CONT 4017 Teoría y Principios de Intervención de Cuentas y Sistemas o CONT 4023 Auditoría de Operaciones y Sistemas 3 3 3 3 3 TOTAL DE CRÉDITOS 130 149 Electivas Dirigidas (3 Crs.): Escoger de los siguientes cursos en consulta con el Director del Departamento. CONT 4003 CONT 4017 CONT 4023 CONT 4007 CONT 4009 CONT 4010 CONT 4058 CONT 4059 CONT 4027 CONT 4029 CONT 4057 CONT 5400 150 BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON CONCENTRACION EN ECONOMÍA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA Español Básico I INGL Inglés Básico I MECU 3031 Métodos Cuantitativos para Administración de Empresas I CONT 3105 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad I ADMI 4005 Introducción a la Gerencia de los Negocios Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA Español Básico II INGL Inglés Básico II MECU 3032 Métodos Cuantitativos para la Administración de Empresas II CONT 3106 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad II ECON 3021 Principios de Economía I 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 Introducción a las Ciencias Sociales ECON 3022 Principios de Economía II 3 ESTA 3041 Estadística para la Administración de Empresas I MERC 3115 Principios de Mercadeo 3 COEM 3001 Comunicación Empresarial en Español I REHU 4405 Gerencia de Recursos Humanos o REHU 4408 Conducta Organizacional o ADMI 4415 Liderazgo 3 3 3 CISO 3122 Introducción a las Ciencias Sociales II SICI 3211 Fundamentos de los Sistemas de Información ESTA 3042 Estadística para la Administración de Empresas II FINA 3107 Mercados e Instituciones Financieras GEOP 4315 Introducción a la Gerencia de Operaciones y Suministros 3 3 3 3 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HUMA Humanidades I LITE Literatura FINA 3106 Gerencia Financiera 3 3 3 ADMI 4416 Ética Empresarial LEGA 4005 Aspectos Legales en los Negocios Electiva libre 3 3 3 HUMA Humanidades II LITE Literatura ECON 4381 Análisis Macroeconómico Intermedio ELECTIVA DIRIGIDA INCO 4008 Comunicación Estratégica Empresarial ARTE Artes 3 3 3 3 2 3 151 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos CIBI/CIFI Ciencias Biológicas/Físicas INCO 4006 Redacción de Informes SICI 3255 Programación de Aplicaciones Electiva libre ECON 4382 Análisis Macroeconómico Intermedio ADMI 4236 Comercio Exterior de P.R. o FINA 4020 Finanzas Internacionales o CONT 4029 Contabilidad Internacional Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 2 3 3 3 CIBI/CIFI Ciencias Biológicas/Físicas ADMI 4007 Gerencia Estratégica Electiva dirigida Electiva libre Electiva dirigida 3 3 3 3 2 TOTAL DE CRÉDITOS 129 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger ECON 4015 ECON 4045 ECON 4065 FINA 4039 ECON 4085 ECON 4105 ECON 4121-4122 ECON 4125 ECON 4135 ECON 4165 ECON 4195 ECON 4205 ECON 4265 ECON 4271 - 4272 ECON 4305 ECON 4335 ECON 4345 ECON 4355 ECON 4365 ECON 4385 ECON 4415 FINA 4019 ECON 4376 FINA 4107 FINA 4991 MERC 4219 ADMI 4225 ECON 4087 152 BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON CONCENTRACION EN GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA Español Básico I INGL Inglés Básico I MECU 3031 Métodos Cuantitativos para Administración de Empresas I CONT 3105 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad I ADMI 4005 Introducción a la Gerencia de los Negocios Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA Español Básico II INGL Inglés Básico II MECU 3032 Métodos Cuantitativos para la Administración de Empresas II CONT 3106 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad II ECON 3021 Principios de Economía I 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 Introducción a las Ciencias Sociales ECON 3022 Principios de Economía II 3 ESTA 3041 Estadística para la Administración de Empresas I MERC 3115 Principios de Mercadeo COEM 3001 Comunicación Empresarial en Español I REHU 4405 o Gerencia de Recursos Humanos 3 3 3 3 CISO 3122 Introducción a las Ciencias Sociales SICI 3211 Fundamentos de los Sistemas de Información ESTA 3042 Estadística para la Administración de Empresas II Electiva libre REHU 4408 Conducta Organizacional 3 3 3 3 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos HUMA Humanidades I LITE Literatura FINA 3107 Mercados e Instituciones Financieras GEOP 4315 Introducción a la Gerencia de Operaciones y Suministros LEGA 4005 Aspectos Legales en los Negocios REHU 4407 Sistema de Compensación Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 HUMA Humanidades II LITE Literatura FINA 3106 Gerencia Financiera 3 3 3 3 INCO 4008 Comunicación Estratégica Empresarial REHU 4419 Legislación y Jurisprudencia Laboral Electiva Dirigida 2 3 3 3 3 153 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos CIBI/CIFI Ciencias Biológicas /Físicas INCO 4006 Redacción de Informes ADMI 4416 Ética Empresarial Electiva libre REHU 4450 Internado en Rec. Humanos o REHU 4998 Experiencia de Educación Cooperativa En Gerencia de Recursos Humanos o ADMI 4010 Planificación y Organización de Empresas Nuevas o ADMI 4050 Principios de Consultoría Gerencial ADMI 4236 Comercio Exterior de P.R. o FINA 4020 Finanzas Internacionales o CONT 4029 Contabilidad Internacional Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 2 3 3 3 CIBI/CIFI Ciencias Biológicas /Físicas ADMI 4007 Gerencia Estratégica ARTE Artes Electiva libre Electiva dirigida 3 3 3 3 3 TOTAL DE CRÉDITOS 130 3 Electivas Dirigidas (6 crs.): Escoger entre los siguientes cursos en consulta con el Asesor Académico de la Concentración. ADMI 4010 ADMI 4035 ADMI 4045 ADMI 4050 ADMI 4225 ECON 4365 GEOP 4316 GEOP 4318 MERC 4129 REHU 4406 REHU 4409 REHU 4415 REHU 4418 REHU 4435 REHU 4436 REHU 4437 REHU 4450 REHU 4998 REHU 5001 RELA 3025 SOCI 3095 154 BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON CONCENTRACION EN ESTADÍSTICAS APLICADAS PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA Español Básico I INGL Inglés Básico I MECU 3031 Métodos Cuantitativos para Administración de Empresas I CONT 3105 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad I ADMI 4005 Introducción a la Gerencia de los Negocios Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA Español Básico II INGL Inglés Básico IÌ MECU 3032 Métodos Cuantitativos para la Administración de Empresas II CONT 3106 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad II SICI 3211 Fundamentos de los Sistemas de Información 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 Introducción a las Ciencias Sociales ECON 3021 Principios de Economía I ESTA 3041 Estadística para la Administración de Empresas I Electiva libre COEM 3001 Comunicación Empresarial en Español I REHU 4405 o Gerencia de Recursos Humanos o REHU 4408 Conducta Organizacional o ADMI 4415 Liderazgo Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 3 CISO 3122 Introducción a las Ciencias Sociales II ECON 3022 Principios de Economía II ESTA 3042 Estadística para la Administración de Empresas II MERC 3115 Principios de Mercadeo INCO 4008 Comunicación Estratégica Empresarial MECU 3004 Métodos Cuantitativos IV 3 3 3 3 2 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HUMA Humanidades I LITE Literatura FINA 3107 Mercados e Instituciones Financieras 3 3 3 HUMA Humanidades II LITE Literatura FINA 3106 Gerencia Financiera 3 3 3 GEOP 4315 Introducción a la Gerencia de Operaciones y Suministros 3 LEGA 4005 Aspectos Legales en los Negocios 3 ESTA 4001 Teoría Estadística Intermedia 3 ESTA 4345 Métodos Estadísticos Electiva Libre 3 3 155 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CIBI/CIFI Ciencias Biológicas /Físicas INCO 4006 Redacción de Informes ADMI 4416 Ética Empresarial ADMI 4236 Comercio Exterior de P.R. o FINA 4020 Finanzas Internacionales o CONT 4029 Contabilidad Internacional 3 2 3 3 CIBI/CIFI Ciencias Biológicas /Físicas ADMI 4007 Gerencia Estratégica ARTE Artes Electiva libre 3 3 3 3 MECU 4006 Algebra lineal e Introducción a programación lineal Selección dirigida 3 ESTA 4008 Seminario de Investigación 3 TOTAL DE CRÉDITOS 130 3 Electivas Dirigidas (3 Crs.): Escoger tres créditos entre los siguientes cursos en consulta con el Asesor Académico de la Concentración. SICI 3255 ESTA 4002 ESTA 4205 ESTA 4206 ESTA 4207 ESTA 4347 ESTA 4365 ESTA 4366 ESTA 4368 ESTA 4369 ESTA 4998 156 BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON CONCENTRACION EN SISTEMAS COMPUTADORIZADOS DE INFORMACIÓN PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA Español Básico I INGL Inglés Básico I MECU 3031 Métodos Cuantitativos para Administración de Empresas I CONT 3105 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad I ADMI 4005 Introducción a la Gerencia de los Negocios Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA Español Básico II INGL2 Inglés Básico II MECU 3032 Métodos Cuantitativos para la Administración de Empresas II CONT 3106 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad II SICI 3211 Fundamentos de los Sistemas de Información 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 Introducción a las Ciencias Sociales ECON 3021 Principios de Economía I ESTA 3041 Estadística para la Administración de Empresas I Electiva libre COEM 3001 Comunicación Empresarial en Español I SICI 3245 Infraestructura Tecnológica para los Sistemas de Información Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 CISO 3122 Introducción a las Ciencias Sociales II ECON 3022 Principios de Economía II ESTA 3042 Estadística para la Administración de Empresas II MERC 3115 Principios de Mercadeo SICI 3255 Programación de Aplicaciones 3 3 3 3 3 3 157 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HUMA Humanidades I LITE Literatura FINA 3107 Mercados e Instituciones Financieras GEOP 4315 Introducción a la Gerencia de Operaciones y Suministros SICI 4286 Redes Locales de comunicación de datos 3 3 3 HUMA Humanidades II LITE Literatura FINA 3106 Gerencia Financiera 3 3 3 3 2 SICI 4025 Análisis y Diseño de Lógico de Sistemas 3 INCO 4008 Comunicación Estratégica Empresarial SICI 4015 Diseño Físico e Implantación de Sistemas Utilizando Sistemas de Manejo de Bases de datos SICI 4266 Diseño Físico e Implantación de Sistemas utilizando Herramientas Emergentes 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CIBI/CIFI Ciencias Biológicas /Físicas INCO 4006 Redacción de Informes LEGA 4005 Aspectos Legales en los Negocios ARTE 3 2 3 CIBI/CIFI Ciencias Biológicas /Físicas ADMI 4007 Gerencia Estratégica Electiva dirigida en SICI 3 3 3 3 0 SICI 4278 Administración de Proyectos y Aspectos Administrativos de los Sistemas 3 Electiva Libre 3 ADMI 4417 Ética Empresarial y su aplicación a los Sistemas Computadorizados de Información. SICI 4275 Controles y Seguridad en los Sistemas Computarizados de Información. Electiva Libre TOTAL DE CRÉDITOS 3 3 130 Electivas Dirigidas (3 Crs.): Escoger tres créditos entre los siguientes cursos en consulta con el Asesor Académico de la Concentración. SICI 4285 SICI 4405 SICI 4465 SICI 4998 NOTA: EI curso SICI 4465 se considera electiva libre para los estudiantes de otras concentraciones. 158 BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON CONCENTRACION EN GERENCIA DE OPERACIONES Y SUMINISTROS PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA Español Básico I INGL Inglés Básico I MECU 3031 Métodos Cuantitativos para Administración de Empresas I CONT 3105 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad I ADMI 4005 Introducción a la Gerencia de los Negocios Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA Español Básico II INGL2 Inglés Básico II MECU 3032 Métodos Cuantitativos para la Administración de Empresas II CONT 3106 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad II ECON 3021 Principios de Economía I 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 Introducción a las Ciencias Sociales ECON 3022 Principios de Economía II 3 ESTA 3041 Estadística para la Administración de Empresas I MERC 3115 Principios de Mercadeo COEM 3001 Comunicación Empresarial en Español I REHU 4405 o Gerencia de Recursos Humanos o REHU 4408 Conducta Organizacional o ADMI 4415 Liderazgo 3 3 3 3 CISO 3122 Introducción a las Ciencias Sociales I SICI 3211 Fundamentos de los Sistemas de Información ESTA 3042 Estadística para la Administración de Empresas II Electiva libre GEOP 4315 Introducción a la Gerencia de Operaciones y Suministros 3 3 3 3 3 3 159 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos HUMA Humanidades I LITE Literatura FINA 3107 Mercados e Instituciones Financieras LEGA 4005 Aspectos Legales en los Negocios GEOP 4316 Gerencia de Productividad en las Empresas GEOP 4318 Control de Calidad Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 HUMA Humanidades II LITE Literatura FINA 3106 Gerencia Financiera 3 3 3 3 INCO 4008 Comunicación Estratégica Empresarial GEOP 4319 Planificación y Control de Operaciones GEOP 4336 Gerencia de Inventario 2 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos CIBI/CIFI Ciencias Biológicas /Físicas INCO 4006 Redacción de Informes ADMI 4416 Ética Empresarial Electiva libre Electiva dirigida ADMI 4226 Comercio Exterior de P.R. o FINA 4020 Finanzas Internacionales o CONT 4029 Contabilidad Internacional Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 2 3 3 3 3 CIBI/CIFI Ciencias Biológicas /Físicas ADMI 4007 Gerencia Estratégica ARTE Electiva libre Electiva dirigida 3 3 3 3 3 TOTAL DE CRÉDITOS 130 Electivas Dirigidas (6 Crs.): Escoger entre los siguientes cursos en consulta con el Asesor Académico de la Concentración. GEOP 4009 GEOP 4335 GEOP 4345 GEOP 4355 GEOP 4998 GEOP 5320 MERC 4026 160 BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON CONCENTRACION EN GERENCIA DE MERCADEO PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA Español Básico I INGL Inglés Básico I MECU 3031 Métodos Cuantitativos para Administración de Empresas I CONT 3105 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad I ADMI 4005 Introducción a la Gerencia de los Negocios Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA Español Básico II INGL Inglés Básico II MECU 3032 Métodos Cuantitativos para la Administración de Empresas II CONT 3106 Introducción a los Fundamentos de Contabilidad II ECON 3021 Principios de Economía I 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 Introducción a las Ciencias Sociales ECON 3022 Principios de Economía II 3 ESTA 3041 Estadística para la Administración de Empresas I MERC 3115 Principios de Mercadeo 3 COEM 3001 Comunicación Empresarial en Español I 3 REHU 4405 o Gerencia de Recursos Humanos o REHU 4408 Conducta Organizacional o ADMI 4415 Liderazgo 3 3 3 CISO 3122 Introducción a las Ciencias Sociales II SICI 3211 Fundamentos de los Sistemas de Información ESTA 3042 Estadística para la Administración de Empresas II MERC 4010 Conducta del Consumidor MERC 4129 Mercadeo de Servicios o MERC 4130 Gerencia Promocional o MERC 4115 Mercadeo Internacional 3 3 3 3 3 161 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HUMA Humanidades I LITE Literatura FINA 3107 Mercados e Instituciones Financieras GEOP 4315 Introducción a la Gerencia de Operaciones y Suministros Electiva dirigida 3 3 3 HUMA Humanidades II LITE Literatura FINA 3106 Gerencia Financiera 3 3 3 3 2 3 INCO 4008 Comunicación Estratégica Empresarial MERC 4219 Mercadeo Intermedio LEGA 4005 Aspectos Legales en los Negocios 3 Electiva Libre 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos CIBI/CIFI Ciencias Biológicas /Físicas INCO 4006 Redacción de Informes ADMI 4416 Ética Empresarial Electiva libre MERC 4227 Investigación de Mercadeo ADMI 4236 Comercio Exterior de P.R. o FINA 4020 Finanzas Internacionales o CONT 4029 Contabilidad Internacional Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 2 3 3 3 3 CIBI/CIFI Ciencias Biológicas /Físicas ADMI 4007 Gerencia Estratégica ARTE Artes Electiva libre Electiva dirigida 3 3 3 3 3 TOTAL DE CRÉDITOS 130 Electivas Dirigidas (6 Crs.): Escoger entre los siguientes cursos en consulta con el Asesor Académico de la Concentración. MERC 4025 MERC 4026 MERC 4027 MERC 4028 MERC 4115 MERC 4129 MERC 4130 MERC 4226 MERC 4228 MERC 4235 MERC 4998 ADMI 4991 MERC 4215 MERC 4216 MERC 5001 ADMI 4010 ADMI 4035 ADMI 4045 ADMI 4050 ADMI 4225 GEOP 4316 GEOP 4318 GEOP 4335 REHU 4405 162 BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON CONCENTRACION EN ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS DE OFICINA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA Español Básico I* INGL Inglés Básico I* HUMA Humanidades I CISO 3121 Introducción a las Ciencias Sociales I CIBI o CIFI Ciencias Biológicas o Ciencias Físicas I ADSO 3055 Sistemas y Tecnologías para la Empresa Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 3 ESPA Español Básico II INGL Inglés Básico I HUMA Humanidades II CISO 3122 Introducción a las Ciencias Sociales II CIBI o CIFI Ciencias Biológicas o Ciencias Físicas II ADSO 3035 Aprendizaje del Teclado y sus Aplicaciones 3 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ADSO 3036 Procesamiento Electrónico de Información 4 3 3 3 ADSO 3030 Sistemas para la Administración de Documentos y Bases de Datos COEM 3006 Seminario de Redacción para Profesionales de Oficina INCO 3010 Técnicas de Redacción y Análisis de Documentos Empresariales REHU 4409 Relaciones Humanas ECON3005 Introducción a Economía COEM 3001 Comunicación Empresarial en Español ADMI 4005 Introducción a la Gerencia y a los Negocios PSIC 3005 Psicología General MATE o MECU Razonamiento Lógico Matemático LITE 3 3 LITE 3 3 3 3 3 3 163 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ADSO 4045 Sistemas Administrativos y procedimientos para la Empresa ADSO 4049 Producción de Documentos Empresariales en Español ADSO 4105 Integración de Programas de Procesamiento de Información CONT 3105 Introducción a los fundamentos de Contabilidad INCO 4008 Comunicación Estratégica Empresarial Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 2 ADSO 4145 Seminario sobre Integración de redes ADSO 4050 Producción de Documentos Empresariales en Inglés MERC 4115 Principios de Mercadeo 3 CONT 310 Introducción a los fundamentos de Contabilidad II Electiva 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ADSO 4115 Seminario en Administración de Oficinas y Supervisión ADSO 4126 Seminario Multidisciplinario de Empresas ADMI 4416 Ética Empresarial LEGA 4005 Aspectos Legales de los Negocios Electiva libre Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 ADSO4125 Planificación Estratégica de Adiestramientos ADSO 4150 Práctica Profesional Supervisada ARTE Electiva 3 TOTAL DE CRÉDITOS 130 4 3 3 3 164 FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Acevedo Cruz, Alma I.; PhD, Universidad de North Carolina, 1981; Catedrático Acevedo Vallejo, Alberto; LLM, New York University of Law, 1984; Catedrático Alicea Rivera, Juan Carlos; PhD., Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2005 Álvarez Burgos, Marta; PhD, Universidad de Texas A&M, 1991; Catedrático Andino Pratts, Aida; AASCB PDBP, Universidad de Florida, Gainesville, 2011 Aponte García, Maribel; PhD, Universidad de Massachussetts, 1991; Catedrático Aponte García, Marines; PhD, Universidad Autónoma de Barcelona, 2002; Catedrático Archilla Valentín, Milagritos; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1981; Instructor Ayala Cruz, Jorge; PhD, Rensselaer Plateau Institute, 1993; Catedrático Baella Silva, Javier; PhD., Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1992 Báez Díaz, Aníbal; DBA, Kent State University, 2004; Catedrático Asociado Balet Dalmau, Sonia; PhD, North Carolina State University, 1975; Catedrático Berdecía Cruz, Zaida; PhD., Universidad Interamericana, 2007 Brenes la Roche, José S.; PhD, Universidad de Canadá, 1985; Catedrático Brown, Scott Matthew; PhD, Universidad de South Carolina, 2005; Catedrático Asociado Burgos Ríos, Myriam; PhD, New York University, 1991; Catedrático Cardona Cardona, Rogelio; DBA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2008; Catedrático Asociado Castro González, Karen C.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2008; Catedrático Auxiliar Charrón Vías, Marta; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2007 Collazo Pedraja, Adriel; MBA, University of Dallas, 1981; Catedrático Colon de Armas, Carlos; PhD., Purdue University, 1984 Cucurella de Rodríguez, Blanca; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1977; Catedrático England Bayron, Carmen M.; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2010; Catedrático Auxiliar Espina Martí, Carmen; DBA, Argosy University, 2003 Esquerdo Rodríguez, Pedro J.; PhD., University of California, 1983 Fajardo de Palomares, Zoraida; PhD, Universidad Complutense en Madrid, 1989; Catedrático Fernández Morales, Leticia M.; MBA, Universisdad de George Washington, 1985; Catedrático Figueroa Jiménez, Carmen A.; MBA, Universidad de Dallas, 1990; Catedrático Franceschi Díaz, Katherine G; DBA, Florida Institute University, 2008; Catedrático Auxiliar García Merced, Juan; MBA, Universidad de Wisconsin, 1985; Catedrático Asociado González Cerrud, Pedro; PhD, Leihigh University, 1993; Catedrático González Taboada, José A.; DBA, Kent State University, 1981 Gutiérrez Solana, Elsa; MBA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1979; Catedrático Guzmán Merced, Rosa; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1996; Catedrático Hernández Díaz, Arleen; PhD, Universidad de Wisconsin, 1993; Catedrático Huertas Aponte, Maribel; EdD, Universidad Interamericana, 2003; Catedrático Asociado Huertas Carbonell, Ivonne L.; Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1972; Catedrático Jiménez de Rodríguez, María T.; MS, Universidad de Illinois, 1978; Catedrático Latortue, Paul Rene; PhD, State Universidad de New York, 1980; Catedrático Lebrón Cajigas, Carlos J.; DBA, Florida Atlantic University, 1996; Catedrático Asociado Longobardi, Teresa; DBA, York University, 2003; Catedrático Auxiliar López González, Myrna; EdD., Universidad Interamericana, 2002 165 López Jiménez, Ilia E.; PhD, La Sorbonae Nouvelle, 1980; Catedrático López Palau, Sylvia Ileana; DBA, University of Texas, 2006; Catedrático Auxiliar Lord, Alan Tunis; DBA, Case Western Reserve, 1989; Profesor Adjunto Maldonado Medina, Edwin R.; LLM, Georgetown University, 2002; Catedrático Asociado Márquez Velasco, Rene; PhD, Rensselaer Polytechnic Institute, 1985; Catedrático Marrero Díaz, Rafael; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2013; Catedrático Auxiliar Martínez Colón, Juan L.; LLM, Northwestern University, 2009; Catedrático Martínez Ibarra, Elena; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009; Catedrático Mathews Creque, Dale T; PhD, Usssex Universidad de Inglaterra, 1995; Catedrático Auxiliar Mattei Ballester, Wanda; PhD, Texas A&M University, 2002; Catedrático Meléndez Ramos, Grisel; Ph.D., Tulane University (Bridge Program), 2011 Orengo Serra, Karen; PhD, Universidad de la Sorbona, 2000; Catedrático Pagán Irizarry, Javier F.; PhD, Albany State University, 1998; Catedrático Paul, Justin; PhD, Indian Institute of Technological Bombay, 2004; Catedrático Asociado Pena Hevia, Juan A.; PhD, Universidad de Massachusetts, 2004; Catedrático Asociado Pérez Rivera, Myra Mabel; DBA, Florida Institute University, 1996; Catedrático Prado Galarza, Edwin J; LLM, New York University, 1991; Catedrático Asociado Quiñones Cintrón, Víctor; PhD, New York University, 1977; Catedrático Ramos Marcano, Evelyn; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1995; Catedrático Ramos Torres, Arnaldo I; MBA, New York University, 1977; Catedrático Ríos Maury, Héctor; DCP, Universidad Complutense Madrid, 1989; Catedrático Rivera Aponte, Ángel; PhD, Universidad Interamericana, 2005; Catedrático Asociado Rivera Cruz, Beatriz; PhD, Case Western University, 2004 Rivera Valencia, José A.; PhD, New York State University, 1992; Catedrático Robles Maldonado, Elizabeth; DBA, Florida State University, 1994; Catedrático Asociado Rodríguez de Díaz, María del R.; MS, John Hopkins University, 1981; Catedrático Rodríguez Marrero, Juanita; EdD, Boston Universtity, 1989; Catedrático Rodríguez Ramírez, Javier; DBA, Universidad de Houston, 2002; Catedrático Rodríguez Talavera, Leticia; PhD, Indiana University, 1976; Catedrático Rodríguez Torres, Edgardo; MS, Texas Technological University, 1983; Catedrático Ruiz Torres, Alex J.; EngD, Pennsylvania State University, 1997; Catedrático Asociado Sánchez Morcilio, Rosarito; DBA, University of Florida, 2005; Catedrático Asociado Sepúlveda Trinidad, Sandra; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2000; Catedrático Soto García, Maritza Y.; PhD, Walden University, 1993; Catedrático Sotomayor Ortiz, Belén; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2005; Catedrático Auxiliar Torrez, Jimmy G.; PhD, University of California Berkely, 1998; Catedrático Turner Martha, Jane; DBA, Cornell University, 1991; Profesor Adjunto Vega Vilca, José C.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Mayagüez), 2005; Catedrático Auxiliar Velázquez Rosado, Wanda; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2003; Catedrático Asociado 166 CURSOS ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ADMI 4005 - Introducción a la gerencia y los negocios Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de discusión a la semana. Introducción a las teorías, funciones gerenciales, visión empresarial y el panorama general de los negocios.se estudian y analizan los procesos de planificación, dirección, organización y control dentro de un marco de estudio interdisciplinario. El curso enfatiza la visión sistemática de los negocios con todos los aspectos que le permiten un funcionamiento efectivo y sustentable. ADMI 4006 - Análisis cuantitativo para decisiones Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de discusión a la semana. Requisito previo: ESTA 3041. Conceptualización, identificación y formulación de problemas de decisiones gerenciales. Aplicación de métodos cuantitativos y cualitativos al análisis, solución e interpretación de los mismos. Énfasis en el uso de la computadora. ADMI 4010 - Planificación y organización de empresas nuevas Tres créditos. Una hora de conferencia y dos horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: CONT 3105, MERC 3115. Estudio y análisis de las oportunidades para establecer un negocio nuevo mediante el desarrollo de un plan de negocios. ADMI 4035 - Administración de empresas pequeñas Tres créditos. Una hora de conferencia a la semana y dos horas de Prerrequisitos: CONT 3105, MERC 3115. Aplicación de principios y métodos para el desarrollo y operación de pequeños negocios con un enfoque empresarial. ADMI 4045 - Reglamentación pública del comercio Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: ADMI 4005. El control gubernamental sobre la actividad económica; sus propósitos y métodos de control. Reglamentación de: la iniciación en los negocios; tipos, tarifas y precios; calidad de los servicios; discrímenes; monopolio y mercados restringidos y métodos de competencia desleal. Controles para ciclos de depresión y de emergencias. Subsidios del gobierno a los negocios; corporaciones públicas y su operación. La maquinaria legal y administrativa y los procedimientos que se usan para instrumentar la política pública. Se discutirá como debe adaptarse la gerencia a la reglamentación gubernamental. ADMI 4046 - Oportunidades de exportación e importación en Puerto Rico Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: ADMI 4005, ECON 3022 o autorización del director. Exponer al estudiante, (futuro empresario), las oportunidades de negocios que existen en las exportaciones e importaciones de productos y servicios en Puerto Rico, con el propósito de concientizarlo en la posibilidad de incursionar en estos negocios. El estudiante presentará al finalizar el curso una propuesta de negocios conducente al desarrollo de exportaciones e importaciones de productos y servicios en Puerto Rico. 167 ADMI 4050 - Principios de consultoría gerencial Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Requisitos previos: ADMI 4005, MERC 3115, FINA 3106. Introducción a la naturaleza y propósito de la práctica de la consultoría gerencial, la variedad y alcance de servicios de consultoría gerencial, la relación entre cliente y consultor, el manejo de cambio organizacional y cultura organizacional. Énfasis en la responsabilidad, profesionalismo y ética del consultor gerencial. ADMI 4225 - Principios de Comercio Internacional Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de discusión a la semana. Requisitos previos: ECON 3005, ADMI 4005 y FINA 3007. Prerrequisitos. ADMI 4005, FINA 3107. Introducción a la dimensión internacional del comercio. Énfasis en los participantes, las teorías y las particularidades que conlleva el comercio internacional. ADMI 4226 - Reglamentación y Documentación para la Importación, Exportación y Transacciones Internacionales Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: ADMI 4005, MERC 3115 Y ECON 3022. Estudio de los aspectos prácticos de la reglamentación, documentación y financiamiento de las exportaciones e importaciones de bienes y servicios. Énfasis en la reglamentación y prácticas aduaneras. ADMI 4416 - Ética empresarial Tres créditos. Una hora y media de discusión y una y media de conferencia a la semana. Prerrequisitos: CONT3106, MERC 3115, y REHU 4405 o REHU 4408, o REHU 4409 o ADMI 4415. Estudio filosófico de la moralidad y su aplicación en la administración de empresas. Se utilizan los principios y modelos fundamentales del razonamiento ético en la toma de decisiones, con énfasis en el análisis y evaluación de sistemas, estrategias, políticas y problemas empresariales. Discusión de la institucionalización de la ética en los negocios para promover la conducta ética. ADSO 3030 - Sistemas para la administración de documentos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de los principios relacionados con la planificación, organización, dirección y control de los sistemas para la administración de documentos. Desarrollo de competencias para el manejo de un programa de base de datos para el procesamiento de información. ADSO 3035 - Aprendizaje del teclado y sus aplicaciones Tres créditos. Dos horas de conferencia y discusión y dos horas de práctica en el salón de clases a la semana. Aprendizaje del arte de escribir a máquina al tacto para el uso profesional. Desarrollo de la destreza de rapidez y exactitud. Dominio del teclado alfanumérico y de sus símbolos y de aspectos teóricos relacionados. Preparación de documentos comerciales sencillos. ADSO 3036 - Procesamiento electrónico de documentos Cuatro créditos. Dos horas de conferencia y discusión y dos horas de práctica en el salón de clases a la semana. Prerrequisitos: ADSO 3035 o su equivalente. Desarrollo óptimo de la destreza de escritura al tacto. Aplicación de la destreza en el diseño y procesamiento de documentos variados en el contexto empresarial mediante el uso de la computadora. 168 ADSO 3046 - Sistema abreviado de escritura en español Tres créditos. Tres horas de conferencia y práctica en el salón de clase a la semana. Requisito previo: ESPA 3102 o su equivalente. Aprendizaje del sistema de taquigrafía Gregg en español. Desarrollo y dominio de la destreza taquigráfica mediante el dictado, la lectura y la transcripción de signos. Repaso y aplicación de las reglas gramaticales del idioma español. ADSO 3047 - Sistema abreviado de escritura en inglés Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: INGL 3102 o su equivalente. Aprendizaje del sistema de taquigrafía Gregg en inglés. Desarrollo y dominio de la destreza taquigrafía mediante el dictado, la lectura, la lectura y la transcripción de signos. Repaso y aplicación de las reglas gramaticales del idioma inglés. ADSO 3055 - Sistemas y tecnologías para las empresas Tres créditos. Hora y media de conferencia y hora y media de discusión a la semana. Definición y aplicación del concepto sistema en el funcionamiento de la Empresa. Análisis de los efectos de la tecnología sobre los procedimientos, el factor humano y el ambiente. Estudio de las funciones del gerente administrativo en el contexto de la empresa. ADSO 3317 - Adiestramiento básico en programas de hoja electrónica Un crédito. 20 horas de taller en el semestre utilizando el programa computarizado Microsoft Excel. Adiestramiento en la microcomputadora para la preparación de hojas de cálculos, gráficas, bases de datos y programación de macros por medio de programas, tales como Microsoft Excel. ADSO 3318 - Adiestramiento básico en programas de bases de datos Un crédito. 20 horas de taller en el semestre utilizando el programa Microsoft Office. Adiestramiento en la microcomputadora para la utilización efectiva de programas de bases de datos para crear tablas, informes, formularios y macros; obtener, almacenar y editar datos. ADSO 3319 - Adiestramiento básico en programas de presentaciones Un crédito. 20 horas de taller en el semestre utilizando programas de presentaciones como Power Point y otros. Adiestramiento en la microcomputadora utilizando el entorno gráfico de Windows para la preparación de folletos, diapositivas, boletines y presentaciones por medio de programas tales como Power Point. ADSO 3325 - Adiestramiento básico en publicación electrónica Un crédito. 20 horas de taller en el semestre utilizando programa computarizado Microsoft Publisher. Adiestramiento en la microcomputadora para el diseño, producción e impresión de publicaciones, tales como: hojas sueltas, boletines, folletos, catálogos y manuales técnicos. ADSO 3327 - Adiestramiento en programas de aplicación de contabilidad Dos créditos. 30 horas de taller en el semestre utilizando el programa de computadoras Peachtree. Prerrequisito: CONT 3105. Estudio y aplicación de los conceptos y destrezas para el establecimiento de sistemas de contabilidad en empresas de naturaleza diversa utilizando programas de aplicación de contabilidad. Este curso podrá repetirse siempre y cuando el programa a estudiar sea diferente. 169 ADSO 4045 - Sistemas administrativos y procedimientos de oficina Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: ADSO 3055, 3036, 3030. Estudio de los principios y desarrollo de las destrezas necesarias para establecer procedimientos efectivos en la administración de los sistemas de oficina. Uso de la computadora para aplicaciones especiales. Énfasis en el trabajo en equipo, en el estudio de casos, en el análisis crítico para el mejoramiento continúo de los procesos y en la solución creativa de los problemas. ADSO 4049 - Producción de documentos en español con medios electrónicos Tres créditos. Dos horas de conferencia y práctica en el salón de clases y dos horas de discusión a la semana. Prerrequisitos: ADSO 3036, COEM 3002. Aprendizaje, desarrollo y dominio de la destreza de producir documentos en español mediante el uso de la computadora. Énfasis en la integración de los conocimientos de teclado, diseño y lenguaje para la producción efectiva de documentos. ADSO 4050 - Producción de documentos en inglés con medios electrónicos Tres créditos. Dos horas de conferencia y práctica en el salón y dos horas de discusión. Prerrequisitos: ADSO 3036, INCO 3010. Aprendizaje, desarrollo y dominio de la destreza de producir documentos en inglés mediante el uso de la computadora. Énfasis en la integración de los conocimientos de teclado, diseño y lenguaje para la producción efectiva de documentos. ADSO 4105 - Integración de programas de procesamiento de información Tres créditos. Una hora de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Prerrequisitos: ADSO 4056, 3036. Aprendizaje de las funciones avanzadas de procesamiento electrónico de información. Adiestramiento en programas integrados de procesamiento de información, tales como: procesamiento de palabras, base de datos, hojas electrónicas de trabajo, gráficas, publicación electrónica. Producción de documentos comerciales y presentaciones. ADSO4125 - Planificación estratégica de adiestramientos Tres créditos. Hora y media de conferencia y hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: ADMI 4005, ADSO 4045, ADSO 4105. Estudio y aplicación de los conceptos básicos relacionados con la planificación estratégica de adiestramientos para la empresa. Énfasis en la identificación de necesidades, y en el diseño, preparación y presentación de propuestas de adiestramientos. ADSO 4135 - Administración de la oficina jurídica Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Requisitos previos: ADSO 3036, 4045. Estudio y aplicación de los principios y procesos relacionados con la labor del asistente administrativo en la oficina jurídica. Énfasis en las tareas relacionadas con la preparación y el trámite de los documentos notariales y judiciales. ADSO 4145 - Seminario sobre integración de redes globales en las organizaciones Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Prerrequisitos: ADSO 3055, ADSO 4105. Síntesis, aplicación y evaluación de conceptos y tendencias relacionadas con el uso de las redes globales para la comunicación y búsqueda sistemática de información. Énfasis en los aspectos humanos y tecnológicos que interactúan. 170 ADSO 4150 - Internado en administración de oficinas Cuatro créditos. Ocho horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: ADSO 3030, 4045, 4056 o 4105, 4046 o 4049 y 4047 o 4050. Experiencia de trabajo durante un semestre en una oficina moderna que permita integrar conocimientos y destrezas y facilitar el ingreso a la profesión. Incluye un proyecto de investigación y reuniones de grupo para compartir experiencias, analizar casos, dialogar con conferenciantes y presentar informes orales y escritos. ADSO 4995 - Experiencia de educación cooperativa Dos a cuatro créditos. Semestre regular: el estudiante debe trabajar 20-30 horas semanales para tres créditos; 31-40 horas para cuatro créditos; Sesión de verano: 20 horas de trabajo por semana para dos créditos y más de un total de 300 horas para tres créditos. Requisito previo: haber completado dos años de estudios subgraduados y promedio mínimo de 2.5. Experiencia para aplicar los conocimientos teóricos del campo empresarial en un trabajo a tiempo completo, remunerado y bajo supervisión académica. COEM 3001 - Comunicación empresarial en español I Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: ESPA 3101-3102. Estudio y desarrollo de la comunicación oral y de la escrita, en un contexto empresarial. Se destaca la importancia de la comunicación eficaz para el funcionamiento de las empresas y el desempeño profesional. Se presta particular atención a la adopción de una actitud crítica y creativa y a la integración de normas gramaticales, estilísticas y lógicas de principios éticos, así como de conocimiento sicológico, técnico y cultural, que sea pertinente. COEM 3002 - Comunicación empresarial en español II Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: COEM 3001. Análisis de situaciones y de problemas empresariales, y práctica de las estrategias de comunicación oral y escrita adecuadas para plantearlos o solucionarlos, ya sea individualmente o en equipo. Estudio y aplicación de los fundamentos teóricos requeridos para los distintos tipos de comunicación. Se intensifica lo aprendido en COEM 3001: importancia de adoptar una actitud crítica y creativa, y de integrar normas gramaticales, estilísticas y lógicas, principios éticos, y conocimiento psicológico, técnico y cultural que sea pertinente. COEM 3006 - Seminario de redacción y análisis de documentos empresariales Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Prerrequisitos: COEM 3001. Español básico o su equivalente. El seminario recorre aspectos de la lengua, fundamentales para la teoría y práctica de la redacción. El objetivo principal es el estudio de la comunicación mediante el uso lenguaje escrito.se incursiona, por tanto en los modelos básicos de la comunicación. El curso ofrece al estudiante la oportunidad de adquirir los conocimientos, las destrezas y las aptitudes que fortalecerán su competencia comunicativa escrita para desempeñarse eficazmente en el ámbito profesional. Se dará énfasis a la generación, el desarrollo y la organización de las ideas como fases previas de la escritura. Asimismo se estudiarán como unidades mínimas para la redacción de un texto profesional la oración según su estructura, los tipos de párrafos y los enlaces gramaticales que sirven de conectores lógicos para enlazar las ideas. 171 COEM 3007 - Comunicación oral en las empresas Tres créditos. Hora y media de conferencia y hora y media de discusión a la semana. Requisito previo: ESPA 3101-3102. Estudio y práctica de los conceptos teóricos y de las destrezas de comunicación oral necesarias para el intercambio eficaz de ideas. Elaboración y exposición oral de comunicados esenciales en el contexto empresarial tales como: comunicados informativos, argumentativos y persuasivos; entrevistas; conferencias de prensa y otros. COEM 3008 - Redacción de informes en español Tres créditos. Hora y media de conferencia y hora y media de discusión a la semana. Requisito previo: COEM 3001. Estudio y práctica de los conceptos teóricos y de las estrategias que permiten el desarrollo y mejoramiento de las destrezas necesarias para redactar informes. Se estudian ejemplos de distintos tipos de informes formales e informales, analíticos e informativos. A lo largo del curso el estudiante produce varios escritos de este tipo y pone en práctica técnicas de investigación. COEM 3016 - Empresa y literatura puertorriqueña e hispanoamericana Tres créditos. Una hora de conferencia y dos horas de discusión a la semana. Presentación de conceptos fundamentales de la comunicación profesional y empresarial mediante material pedagógico compuesto de obras literarias en diversos géneros. El ensayo, la narrativa, el teatro y la poesía configuran el material que servirá para exponer asuntos propios del ámbito profesional para desarrollar en los estudiantes la habilidad de laborar eficazmente en equipo. Se persigue potenciar a los estudiantes con la adquisición de destrezas de comunicación oral, escrita e interpersonal indispensables para su desempeño eficaz en el entorno profesional. CONT 3025 - Contabilidad de costos Cuatro créditos. Cuatro horas de reunión a la semana. Requisito previo: CONT 3006. Estudio de los principios de contabilidad de costo y la función de esta en las decisiones administrativas. Se estudian las diferentes técnicas de la contabilidad de costo aplicables a las varias formas de producción; se cubren principios de presupuesto y métodos para fijar las bases sobre las cuales se determina el costo, y se analizan los procedimientos de rutina para recopilar información sobre costos. CONT3105 - Introducción a los fundamentos de contabilidad I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de la contabilidad como sistema de información y función de apoyo que viabiliza la toma de decisiones en las empresas. Discusión de conceptos y métodos aplicables al uso y divulgación de información financiera, su análisis y su efecto sobre los distintos usuarios y tipos de entidades empresariales. CONT 3106 - Introducción a los fundamentos de contabilidad II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: CONT 3105. Estudio de la contabilidad como sistema de información y función de apoyo que viabiliza la toma de decisiones en las empresas. Se enfatiza el uso de la información de la contabilidad en las funciones de planificación y control dentro de una organización. Se discute la naturaleza de los costos y como se definen y se utilizan los mismos para diferentes propósitos. 172 CONT 4001 - Filosofía, teoría y problemas de contabilidad financiera I Tres créditos. Una hora y media de lectura y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: CONT 3106 o CONT 3006. Estudio del desarrollo histórico y la elaboración de los conceptos fundamentales de la disciplina de contabilidad. Discusión de las normas emitidas por los cuerpos rectores de la profesión y los métodos y procedimientos pertinentes a la preparación, registro, análisis, y divulgación de información financieras en las empresas. CONT 4002 - Filosofía, teoría y problemas de contabilidad financiera II Tres créditos. Una hora y media de lectura y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: CONT 4001 o su equivalente. Discusión de las normas emitidas por los cuerpos rectores de la profesión y los métodos y procedimientos pertinentes a la preparación, registro, análisis y divulgación de información financiera en las empresas. Estudios de las transacciones y eventos relacionados con la medición de activos, deudas y capital de los dueños o accionistas. CONT 4003 - Filosofía, teoría y problemas de contabilidad financiera III Tres créditos. Una hora y media de lectura y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: CONT 4002 o equivalente. Discusión de las normas emitidas, los métodos y procedimientos pertinentes a la preparación, registro, análisis y divulgación de información financiera relacionada con partidas y transacciones complejas. Análisis de las normas más recientes emitidas por los cuerpos rectores de la profesión y su impacto sobre los sistemas de información en contabilidad. CONT 4006 - Contabilidad gerencial Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CONT 3006. Introducción a la contabilidad para propósitos gerenciales internos. Se explica el uso de la información que se produce con el sistema de contabilidad para planear y controlar las actividades de la empresa comercial. Aunque se da énfasis al uso de la información por aquellos responsables de dirigir las empresas, también se explicará el uso por inversionistas e inversionistas potenciales, cuando se considere pertinente. Se enfatizarán las siguientes áreas: control interno, cambios en el nivel de precios, origen y utilización de fondos, conceptos de costos, presupuesto (industrial y de capital), interrelación entre costo, volumen y ganancias, costos estándares y costos variables. CONT 4007 - Contribución federal sobre ingresos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CONT 3106. Repaso de la ley federal de contribución sobre ingresos y sus procedimientos, con énfasis particular en tópicos especializados y avanzados; efecto de la aplicación de la ley al inversionista americano con interés en Puerto Rico; señalamiento de diferencias con el código de contribución sobre ingresos de Puerto Rico; técnicas para minimizar el impacto contributivo de distintas operaciones; contribución sobre la acumulación de beneficios; reorganizaciones corporativas; transacciones entre personas y entidades relacionadas. El curso intenta ayudar a los contadores que toman los exámenes de contable público autorizado (CPA.) con la junta de contabilidad, así como a aquellos que prestan servicios a empresas de estados unidos con negocios o sucursales en Puerto Rico. 173 CONT 4009 - Contribución sobre ingresos en Puerto Rico Tres créditos. Tres horas de reunión a la semana. Requisito previo: CONT 3006. Análisis de la ley de contribución sobre ingresos de Puerto Rico y de su reglamento, incluyendo el ingreso tributable, inclusión y exclusión de partidas, deducciones admisibles, depreciación flexible; bases para computar el estado de ganancias o pérdidas de capital; créditos; cómputos de la contribución normal y de la contribución adicional según afectan estas a individuos, sociedades y corporaciones. Problemas prácticos y la preparación de planillas. CONT4010 - Contribución sobre ingresos de sociedades y corporaciones de Puerto Rico Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CONT 4009. Discusión de los principios y procedimientos en relación a los aspectos contributivos de Puerto Rico de corporaciones y sociedades. Se utilizan y amplían los conceptos adquiridos en el curso básico de contribución sobre ingresos de Puerto Rico, capacitando al estudiante para la aplicación de estos a las entidades contributivas previamente mencionadas nueva. CONT4016 - Desarrollos recientes en contabilidad Tres créditos. Tres horas de reunión a la semana. Requisito previo: CONT 4019. Discusión y análisis de postulados, temas de actualidad y tópicos. Controversiales en la disciplina de contabilidad. Se da énfasis, específicamente, al examen de los principios generalmente aceptados de la contabilidad según los más recientes pronunciamientos y boletines emitidos en la profesión. CONT 4017 - Teoría y principios de intervención de cuentas y sistemas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CONT 4019, 3025. Se presenta un enfoque integrado de las prácticas contemporáneas de auditoria con énfasis en la evaluación del sistema de contabilidad y los controles internos. Se enfatizan la teoría y filosofía de la intervención de cuentas. Específicamente son objeto de discusión: las normas de auditoria generalmente aceptadas, los cánones de ética, la teoría de la evidencia, explicación del muestreo estadístico y computadores en examen de las transacciones. También se incluyen los servicios gerenciales que provee el contador público autorizado a sus clientes. CONT 4018 - Filosofía, teoría y problemas de contabilidad I Tres créditos. Cuatro horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CONT 3006. En este curso se discuten conceptos, principios, procedimientos y problemas de contabilidad sobre temas como los siguientes: ajustes y contra-ajustes: hojas de trabajo; métodos para determinar ganancia neta y correcciones a las ganancias de años anteriores; inversiones a corto y largo plazo; financiamiento de cuentas a cobrar; métodos de valoración de inventario; activos fijos tangibles depreciables y métodos de depreciación; recursos naturales; activos intangibles; deudas a corto y largo plazo. La discusión cubre aquellos organismos que influyen en el desarrollo de principios y normas en la profesión. Al discutir procedimientos se da énfasis al porqué de los mismos. CONT 4019 - Filosofía, teoría y problemas de contabilidad II Tres créditos. Cuatro horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CONT 4018. Los siguientes temas son objeto de estudio: financiamiento de empresa: Capital de la empresa individual, sociedad y corporación; consignaciones; ventas a plazos; estados de records incompletos; pensiones y arrendamientos; problemas especiales en la medición de ingresos. Análisis de variaciones en ingresos y costos; análisis de información financiera. 174 CONT 4023 - Auditoria operacional y de sistemas Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: CONT 4017. Análisis de las distintas áreas de servicio que ofrece el contador en su función como proveedor independiente de información y como analista de los sistemas que producen dicha información. Estudio de la gestión que hace el auditor interno en su función de apoyar a la empresa y de asegurar el cumplimiento de políticas empresariales y reglamentación legal. CONT 4025 - Contribución sobre caudales relictos y donaciones Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: CONT 3005, 3006, 4009. Estudio de las leyes de Puerto Rico respecto a la imposición de contribuciones sobre caudales y donaciones. Conceptos de valoración, inclusiones, deducciones, créditos. Planificación de caudales. Problemas prácticos y la interpretación de estos. CONT 4026 - Programa de internado en contabilidad Cuatro créditos. 35 horas de laboratorio. Requisito previo: CONT 4019 y promedio general y de concentración mínimo de 2.5. Consiste de una práctica a tiempo completa en un centro de trabajo donde el estudiante tenga la oportunidad de aplicar los conceptos teóricos que adquiere en el salón de clases. Se pretende, además, que el estudiante se exponga a una serie de situaciones que solo un centro de esa naturaleza puede proveer, y que sirven para desarrollar en el la confianza y madurez emocional que necesita para desenvolverse bien en su vida profesional. El curso permitirá también que los estudiantes tengan más elementos de juicio para determinar el área particular dentro del campo de la contabilidad en la que quieren desarrollar su práctica profesional. El curso tendrá una duración de diez (10) semanas y se ofrecerá tres veces al año. CONT 4027 - Análisis y control de costos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CONT 3025. Aplicaciones de contabilidad de costo al control de los costos. Costos estándar, fabriles y presupuestos; costos de distribución y administrativos; análisis de costos y ganancias para decisiones de la gerencia: costos variables e ingreso marginal, volumen de ventas para cubrir costo, análisis de alternativas; presentación gráfica de información de costo; costos diferenciales. CONT4029 - Contabilidad internacional Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de discusión a la semana. Requisito previo: CONT 4007 o 4009, CONT 4017. Estudio de las dimensiones multinacionales de la contabilidad con referencia a las transacciones en moneda extranjera, impuestos, auditoria y estados financieros. Discusión de los esfuerzos para la armonización de los estándares de contabilidad. Énfasis en los aspectos críticos de contabilidad, estructura organizacional, ética, inversiones y el ambiente económico pertinente. Requiere que el estudiante participe en grupos de trabajo o proyecto individual, y presentar sus hallazgos en forma oral y escrita. Se requiere el uso de la microcomputadora. CONT 4030 - Sistemas modernos de Contabilidad Cuatro créditos. Cuatro horas de conferencia a la semana. Requisito previo: CONT 4019. Un marco de trabajo integral de los conceptos de contabilidad y el diseño de los sistemas de contabilidad. 175 CONT 4057 - Sistemas de información en contabilidad Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisito: CONT 4001. Estudio de las funciones y utilidad de un sistema de información computadorizado. Discusión sobre desarrollo, análisis y control de los sistemas de información en contabilidad. Este curso tiene equivalencia con CONT 4030. CONT 4058 - Contabilidad financiera avanzada Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: CONT 4002. Estudio y discusión de temas avanzados y complejos de la contabilidad financiera tales como estados financieros consolidados, operaciones en el extranjero y estructura de negocios. CONT 4059 - Contabilidad para gobiernos y otras empresas que no son negocios Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisito: CONT 4002. Estudio y discusión de las normas de contabilidad que aplican a las entidades gubernamentales, particularmente estados y municipios, y a otras organizaciones sin fines de lucro, tanto públicas como privadas. Se analiza la situación fiscal de estas entidades. Este curso tiene equivalencia con: CONT 4020. CONT4991 - Experiencia de educación cooperativa I Uno a cuatro créditos - práctica supervisada. Requisito previo: dos años de estudios subgraduados (60 créditos o más) y promedio general y de concentración mínimo de 2.5. Experiencia en la aplicación de conocimientos técnicos del campo de contabilidad en un trabajo preferiblemente a tiempo completo, remunerando y bajo supervisión académica. CONT4992 - Experiencia de educación cooperativa II Uno a cuatro créditos. Semestre regular: El estudiante debe trabajar 20-30 horas semanales para tres créditos. 31-40 horas para cuatro créditos. Sesión de verano: 20 horas de trabajo por semana para dos créditos y más de un total de 300 horas para tres créditos. Requisito previo: CONT4991. Experiencia avanzada en la aplicación de los conocimientos teóricos del campo de contabilidad en un trabajo preferiblemente a tiempo completo, remunerado y bajo supervisión académica. DEME 4005 - Derecho mercantil Cuatro créditos. Tres horas de conferencia y una de discusión a la semana. Estudio y análisis de la legislación, doctrina y jurisprudencia que regulan las transacciones mercantiles en la sociedad puertorriqueña. Integración de las referidas normas como parte del sistema de derecho puertorriqueño que incluye temas y doctrinas del derecho anglosajón y del derecho civil. DEME 4006 - Derecho mercantil avanzado Tres créditos. Requisito previo: DEME 4005. Curso de derecho corporativo con particular énfasis en la organización de corporaciones, redacción de documentos de incorporación y otros formularios; discusión de los principios legales envueltos en asuntos que requieren acción corporativa. Estudio de los poderes y de las corporaciones; sus derechos, poderes, responsabilidades y aquellos de sus directores y accionistas; capital corporativo y asuntos relacionados con el mismo. Instrumentos negociables, la ley e interpretaciones y decisiones judiciales. 176 ESTA 3041 - Estadística para la administración de empresas I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: MECU 3032 SICI 3211. Introducción a la estadística. Estadística descriptiva. Conceptos básicos de probabilidad, variables aleatorias, discretas y continuas y sus distribuciones de probabilidad. Distribuciones de probabilidad y sus propiedades. Binomial, hipergeométrica, poisson y normal. Distribuciones de muestreo. Utilización de programas estadísticos computadorizados para implementar las técnicas estadísticas estudiadas. ESTA 3042 - Estadística para la administración de empresas II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESTA 3041, SICI 3211. Introducción a la inferencia estadística. Diferencia entre estudios enumerativos y analíticos; introducción al muestreo. Estimación y pruebas de hipótesis; introducción al control estadístico de calidad; regresión y correlación simple; introducción a pruebas no paramétricas. Utilización de programas estadísticos computadorizados para implementar las técnicas estadísticas estudiadas. ESTA 3045 - Introducción a la estadística para la administración de empresas Seis créditos. Cuatro horas de conferencia y dos de discusión a la semana. Requisitos previos: MECU 3032 y SICI 3211. Estudio de modelos, conceptos y teorías para el análisis de datos (enumerativos y analíticos); concepto de población y proceso, modelos probabilísticos, teoría de distribución de muestreo. Discusión y análisis de los siguientes temas: introducción al control estadístico de calidad, inferencia estadística para la toma de decisiones, intervalos de confiabilidad, análisis decisional clásico y bayesiano, inferencias basadas en tablas bi-variadas, técnicas de regresión y pronostico con series de tiempo. Utilización de varios paquetes estadísticos de computadora como herramienta para el análisis y manejo de datos. Se requiere trabajo individual en el laboratorio de estadística. ESTA 4001 - Teoría estadística intermedia I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: ESTA 3042 y MECU 3004. Probabilidad, variables aleatorias, distribuciones de probabilidad, valor esperado y función generatriz de momentos; distribuciones de probabilidad especiales; distribuciones conjuntas de probabilidad; covarianza y correlación; estimación y pruebas de hipótesis; conceptos fundamentales de series cronológicas; introducción al enfoque box-Jenkins en modelos arima; identificación, estimación y pronósticos, casos aplicados. Utilización de programas estadísticos computadorizados para implementar las técnicas estadísticas estudiadas. ESTA 4002 - Teoría estadística intermedia II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESTA 4001. Distribuciones muéstrales, estimación puntual, estimación por intervalos, docimasia de hipótesis, regresión y correlación. 177 ESTA 4008 - Seminario de Investigación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESTA 4345, co-requisito: 4001. Desarrollo de una investigación utilizando la teoría y métodos aprendidos, tales como: regresión múltiple, componentes principales, análisis de factores, análisis discriminante, análisis de varianza, tablas de contingencia, diseño experimental. ESTA 4205 - Programas estadísticos básicos para microcomputadoras Dos créditos. Una hora de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: ESTA 3042, SICI 3211. Exposición de los elementos principales de programas estadísticos computadorizados básicos. En particular, se estudia las formas mediante las cuales dichos programas permiten el análisis de datos: análisis descriptivo, gráfico y exploratorio, distribución de probabilidad, muestreo, estimación de paráMetropolitanas, docimasia de hipótesis, regresión y correlación lineal y control estadístico de calidad. ESTA 4206 - Aplicaciones de "SAS" en el análisis de datos Dos créditos. Una hora de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: ESTA 3042, SICI 3211. Exposición de los elementos principales del programa estadístico SAS. Utilización de dicho programa para el análisis de datos, incluyendo análisis descriptivo gráfico y exploratorio, distribuciones de probabilidad y muestreo, estimación de parámetropolitanas, prueba de hipótesis, regresión lineal y correlación, y control estadístico de calidad. Énfasis en problemas típicos de administración de empresas. ESTA 4207 - Programas estadísticos avanzados para microcomputadoras Dos créditos. Una hora de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: ESTA 3042, SICI 3211. Exposición de los elementos principales de un programa estadístico computadorizado de nivel intermedio-avanzado. En particular, se estudia las formas mediante las cuales dicho programa permite el análisis de datos: análisis descriptivo, gráfico y exploratorio; distribuciones de probabilidad y muestreo, estimación de parámetropolitanas, docimasia de hipótesis, regresión lineal, control estadístico de calidad, análisis de varianza y series cronológicas. ESTA 4345 - Métodos estadísticos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESTA 3042. Introducción y práctica de distintos métodos o técnicas estadísticas univariantes y multivariantes, técnicas descriptivas y análisis exploratorio de datos; comparación de dos poblaciones (grupos o tratamientos) mediante el enfoque clásico (prueba de t) y enfoque no paramétrico; análisis de varianza de uno o más factores o variables categóricas vs. La prueba kruscal-wallis; regresión y correlación simple y múltiple; otros métodos no-paramétricos; técnicas de muestreo y control estadístico de calidad de un sistema operativo. Utilización de programas estadísticos computadorizados para implementar las técnicas estadísticas estudiadas. Presentación y discusión de casos aplicados a distintas áreas de administración de empresas. 178 ESTA 4347 - Investigación operativa Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESTA 4001 o su equivalente. Programación lineal, el sendero óptimo y el sendero crítico. El concepto de estrategia, teoría de juegos, teoría de colas, simulación y juegos gerenciales, producción y decisiones sobre inventarios. ESTA 4356 - Principios de estadísticas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: MECU 3003. Probabilidad. Distribuciones de probabilidad. Distribución binomial de probabilidad. Distribución normal de probabilidad. Muestreo y distribuciones muéstrales. Docimasia de hipótesis. Correlación y regresión. Series cronológicas. Números índices. ESTA 4365 - Control estadístico de calidad Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESTA 3042. Graficas de control de Shewhart y otras técnicas modernas para el control de procesos, para la identificación de causas especiales de variabilidad y las causas comunes o atribuibles al sistema. Reglas de decisiones bajo incertidumbre para control de procesos y control de producto. Diseño y análisis de planes de muestreo sencillo y secuencial para atributos y variables. Relación de la función de control de calidad con otras unidades de la empresa -el concepto de control de calidad total. ESTA 4366 - Muestreo Tres créditos. Requisito previo: ESTA 3042. Introducción al muestreo. La teoría básica de muestreo y su aplicación a la selección de estadísticas demográficas, industriales, de informes administrativos e inventarios. Comparación de varios métodos alternos. Planificación de un estudio de investigación. Introducción al muestreo aleatorio simple, muestreo multi-etapico. La teoría de falta de respuestas. El uso de muestreo en censos. Interpretación de medidas de precisión. Uso de programas estadísticos para microcomputadora. ESTA 4367 - Muestreo Avanzado Tres créditos. Requisito previo: ESTA 4001. Diseños complejos para investigaciones por muestreo. Muestreo simple o en varias etapas, por conglomerados estratificados. Control de la variación en el tamaño del conglomerado para estimar totales, promedios o razones. Muestreo en varias etapas para muestras grandes. La estimación de varianzas. Estimaciones por regresión. Métodos de muestreo: doble, para series cronológicas y otros. Estudio de algunos diseños usados corrientemente. ESTA 4368 - Métodos de Investigación I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESTA 4345. Objetivo de una encuesta, métodos de investigación por encuesta, usos en diferentes campos tales como ciencias sociales y mercadeo. Consideraciones estadísticas, muestreo, confección de cuestionarios, el arte de hacer entrevistas, codificación y clasificación, interpretación estadística de los datos. 179 ESTA 4369 - Diseño de Experimentos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESTA 4345. Introducción a las técnicas de diseño de experimentos; pasos iniciales para planificar un experimento; precisión y exactitud; método general del análisis de resultados experimentales; algunos diseños sencillos: completamente aleatorios, cuadrados latinos, experimentos "Split plot". Diseño de bloques incompletos; superficies de respuestas; otros diseños. ESTA 4501 - Modelos Predictivos y Análisis de Tendencias Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Requisito previo: ESTA 3042 o equivalente, MECU 3032 o su equivalente. Seminario sobre modelos lineales y no-lineales de regresión múltiple incluyendo regresión logística. Se estudiarán la inferencia y pruebas de diagnóstico, selección y transformación de variables, así como variables indicadoras. Mediante la investigación individual y colaborativa, se estudiarán y aplicaran modelos de series de tiempo, entre ellos, el modelo clásico multiplicativo, de media móvil, de suavización exponencial, y el modelo autorregresivo. Se utilizará programados estadísticos de computadora para el procesamiento y análisis de datos aplicados a diversas áreas. El estudiante preparará y presentará en forma escrita y oral, un proyecto de investigación donde aplique e integre conceptos del curso a un problema concreto. ESTA 4998 - Experiencia de Educación Cooperativa Dos a cuatro créditos. Semestre regular: el estudiante debe trabajar 20-30 horas semanales para tres créditos. 31-40 horas para cuatro créditos. Sesión de verano: 20 horas de trabajo por semana para dos créditos y más de un total de 300 horas para tres créditos. Requisito previo: haber completado dos años de estudios subgraduados y promedio mínimo de 2.5. Experiencia para aplicar los conocimientos teóricos del campo empresarial en un trabajo a tiempo completo, remunerado y bajo supervisión académica. ESTA 4999 - Experiencia de Educación Cooperativa en Estadística II De dos a cuatro créditos. Práctica supervisada. Semestre regular: 20-30 horas = 3 créditos; 31-40 horas = 4 créditos. Verano: 20horas = 2 créditos mínimo. Requisito previo: ESTA 4998. Experiencia avanzada en la aplicación de los conocimientos teóricos del campo de la estadística en un trabajo preferiblemente a tiempo completo, remunerado y bajo supervisión académica. 180 ESTA 5503 - Análisis Multivariante Aplicado Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Requisito previo: ESTA3042 o ESTA3045 o su equivalente, MECU 3032 o su equivalente, estudiantes graduados deben contar con permiso del director de su programa. Seminario sobre los conceptos básicos del análisis estadístico para varias variables aplicado a una diversidad de problemas. Se hará una revisión general del algebra de matrices y una introducción a la distribución normal multivariante, dirigidos a la solución de problemas en diversas disciplinas, particularmente la administración de empresas. Entre los métodos de análisis que se estudiarán están el análisis de componentes principales, análisis factorial, análisis de correlación canónica, análisis discriminante y el análisis de conglomerados. Se utilizará programados estadísticos de computadora para el procesamiento y análisis de datos. El estudiante preparará y presentará en forma escrita y oral, un proyecto de investigación donde aplique e integre conceptos del curso a un problema concreto. FINA 3005 - Introducción al seguro Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Discusión del problema del riesgo y su impacto, tanto en el individuo, como en la economía y en la sociedad; las distintas técnicas, aparte del seguro, que pueden ser usadas en su tratamiento; el manejo de riesgos asegurables a través de la técnica de seguro, y la relación entre el problema del riesgo y la política pública. Análisis y solución de situaciones que envuelven riesgo. FINA 3106 - Gerencia financiera Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de discusión a la semana. Prerrequisitos: FINA 3107, CONT 3106, ESTA 3041. Introducción a la gerencia financiera con énfasis en el manejo eficiente de los fondos para la maximización del valor de la empresa. Se discuten los diferentes modelos usados para la evaluación de proyectos de inversión. Se explican las diferentes técnicas de planificación financiera a corto y largo plazo. Se estudian los aspectos concernientes a la estructura de capital de la empresa y su importancia en la toma de decisiones de financiamiento e inversión. En la discusión de estos temas se consideraran los principios éticos que deben caracterizar la profesión. FINA 3107 - Mercados e instituciones financieras Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de discusión a la semana. Prerrequisitos: CONT 3105, ADMI 4005, ECON 3022. Estudios de los mercados financieros y del funcionamiento de las instituciones financieras. En el curso se discuten la función de intermediación financiera y la estructura reglamentaria de los mercados financieros en el entorno de Puerto Rico, estados unidos y el extranjero. Se explican los modelos y teorías sobre el funcionamiento y comportamiento de los mercados financieros y el efecto del riesgo sobre estos. También se estudian diferentes estrategias y mecanismos para administrar los riesgos financieros y no financieros, y su relación con el valor de los instrumentos financieros. Se analizan situaciones de actualidad y su impacto en el sistema financiero, considerando los aspectos éticos. 181 FINA 3188 - Análisis financiero con hojas de cálculo electrónicas. Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de laboratorio a la semana. Requisito previo: CONT 3105. Correquisito: FINA 3106. Curso dirigido a estudiantes que deseen adquirir conocimientos prácticos sobre el uso de hojas de cálculo electrónicas para llevar a cabo una amplia gama de análisis financieros. Se estudian las distintas funciones y capacidades de las hojas de computo provistas por hojas de cálculo electrónicas para el análisis financiero de estados financieros, determinación de precios de instrumentos financieros de deuda y equidad, análisis de estructura de capital y costo de capital, decisiones sobre inversión de capital, proyecciones financieras y análisis de carteras de inversión, entre otros temas comunes a las disciplinas de contabilidad y finanzas. FINA 4005 - Seguro de Vida y Salud Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: FINA 3005. La aplicación de la técnica del seguro, como mecanismo para proveer protección contra pérdidas económicas debido a la terminación de la capacidad productiva del ser humano como resultado de la mente, incapacidad o vejez. Se discuten tanto los beneficios, como los problemas de situación de riesgos, determinación de tarifas y doctrinas legales. FINA 4006 - Seguro de Propiedad y Contingencia Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: FINA 3005. Estudio de los riesgos cubiertos por los seguros de propiedad y contra accidentes, la protección que proveen dichos seguros y los principios que sirven de base a los mismos. Incluye los tipos de seguro conocidos como líneas múltiples y como seguro contra todo riesgo de perdidas físicas y las finanzas y garantías. FINA 4007 - Mercado de Valores Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de discusión a la semana. Requisito previo: FINA 3007. Estudio de la estructura y mecanismos operacionales del mercado de valores en estados unidos, enfatizando principalmente las acciones, los bonos y las hipotecas. Análisis del papel que juegan los que participan en el mercado, como los banqueros de inversión, corredores de valores, banqueros hipotecarios e inversionistas institucionales. Se estudian también las características de los contratos de futuras opciones y los mercados de divisas extranjeras. FINA 4015 - Administración Bancaria Tres créditos. Requisito previo: FINA 3007 y FINA 3006. Estudio de las normas financieras de un banco en particular, en contraste con las del sistema bancario. Énfasis en la política bancaria, no en los procedimientos rutinarios. Análisis de las fuentes de fondos bancarios dando especial atención al uso de dichos fondos. Una breve relación histórica del desarrollo de las instituciones bancarias modernas. 182 FINA 4016 - Bienes Raíces Tres créditos. Requisito previo: ECON 3005. Curso básico sobre principios y prácticas en el negocio de bienes raíces y de las fuerzas socioeconómicas que le sirven de base. FINA 4018 - Financiamiento de bienes raíces Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: FINA 4016 o dos años de experiencia en la labor de Financiamiento de bienes raíces. Estudio de la base económica, las fuentes de, y los usos del capital utilizado en el financiamiento de bienes raíces, y de la evaluación de alternativas de inversión en bienes raíces. El curso incluye un análisis de las tendencias en el desarrollo de las áreas urbanas y rurales; las formas de financiar los bienes raíces; los diferentes tipos de hipotecas. Se analizan también los mercados primarios y secundarios para hipotecas y el funcionamiento de las distintas instituciones que originan préstamos hipotecarios. FINA 4019 - Política monetaria y fiscal Tres créditos. Requisito previo: FINA 3007. Este curso propone analizar: los problemas generales de ciclo económico y balanza de pagos; la utilización de la política fiscal y monetaria como medida para combatir problemas de ciclo económico y de balanza de pagos; y las limitaciones y conflictos de estas medidas. Los efectos de la política monetaria y fiscal se estudiarán en dos etapas: 1) Sus efectos a corto plazo en las instituciones financieras; 2) su efecto final en el sector real. En este proceso se pondrá gran énfasis en analizar el comportamiento de las instituciones financieras y su rol en la transmisión de la política económica. Los análisis estarán precedidos por la construcción de un modelo teórico en el cual el bloque financiero recibirá especial énfasis. El caso de Puerto Rico se estudiará bajo los siguientes criterios: 1) como una unidad en estrecha relación económica con estados unidos; y 2) como unidad capaz de generar política económica propia. FINA 4020 - Finanzas internacionales Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: FINA 3007. Estudio de las relaciones monetarias internacionales con particular atención a la teoría y política monetaria internacional. Entre los tópicos a discutirse se incluyen: mercados monetarios internacionales, banca internacional, ajuste de la balanza de pagos y el sistema monetario internacional. FINA 4025 - Finanza mercantil avanzada Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de discusión a la semana. Requisito previo: FINA 3006. Estudio avanzado de la administración financiera de una empresa. Repaso de los tópicos discutidos en el curso introductorio de finanza mercantil profundizando y abundando en los mismos. Discusión de los siguientes temas: el objetivo financiero de una empresa privada, el valor del dinero a través del tiempo, la relación entre valor, riesgo y rendimiento tanto para instrumentos de inversión individuales, como para carteras (portfolios), las fuentes de financiamiento de las empresas y las teorías de estructura de capital, la política de dividendos y eficiencia de los mercados financieros. 183 FINA 4027 - Tendencias Contemporáneas en el Campo de Moneda y Banca Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: FINA 4019. El objetivo básico del seminario es poner al estudiante en contacto con las tendencias modernas en el campo de la moneda y banca y las áreas relacionadas para así enriquecer, fortalecer y aumentar sus conocimientos adquiridos en los cursos introductorios, intermedios y electivos que el área de la concentración requiere. FINA 4037 - Inversiones Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: FINA 3006. Se familiariza el estudiante con las fuentes de información financiera y con las técnicas para interpretarlas. Se estudian y analizan detenidamente las alternativas de inversión enfatizando sus riesgos y a los objetivos a que se prestan. Se analizan las características de los inversionistas (individuales e institucionales) relevantes al determinar los objetivos de inversión. Además, se discute la administración y programación de carteras de inversión de individuos e instituciones mediante la estilización de técnicas modernas. Igualmente, se analizan las condiciones de los mercados de valores y la función de sus instituciones. FINA 4039 - Hacienda Pública Tres créditos. Requisito previo: ECON 3005. Principios generales sobre: ingresos y desembolsos públicos, deuda pública y función presupuestal. Incidencia y traslado de distintos tipos de tributo. Problemas inherentes a los siguientes impuestos estatales y locales: sobre propiedad e ingresos, tanto individuales como corporativos; sobre artículos de uso y consumo; sobre herencias y otros. Problemas de administración fiscal. El sistema contributivo y la organización fiscal en Puerto Rico. FINA 4045 - Tendencias Contemporáneas en la Administración Financiera Tres créditos. Requisito previo: FINA 4025. Este es un curso donde se integran diferentes aspectos de la administración financiera de una empresa para estudiantes que están profundizando en ese campo. Se estudian temas como los siguientes: las metas financieras de una empresa; el mercado de futuras financieras; el margen prestatario de una empresa; aplicación financiera de las técnicas de simulación y ramas de decisión; proyecciones financieras; presupuesto de capital; la teoría de la utilidad en la cuantificación del riesgo; y el modelo de valoración de activos de capital. FINA 4057 - Finanzas Personales Un crédito. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: FINA 3007. Estudio conciso de la planificación y administración financiera a nivel personal. FINA 4058 - Ética en las Finanzas Un crédito. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: FINA 3007. Co-requisito: REHU 4416. Aplicación de los modelos éticos a situaciones conflictivas en el campo de las finanzas. 184 FINA 4059 - Legislación de Valores Un crédito. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: FINA 3007 y FINA 4037. Estudio de los estatutos federales y estatales de valores negociables y los aspectos financieros y administrativos de la reglamentación del tráfico de valores. FINA 4060 - Administración del Capital del Trabajo Un crédito. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: FINA 3006. Estudio de las decisiones relacionadas con la administración y planificación financiera de los activos y pasivos corrientes de una empresa. FINA 4065 - Finanzas para Pequeñas Empresas Un crédito. Tres horas de conferencia a la semana hasta un máximo de quince horas. Requisito previo: FINA 3006. Estudio de los aspectos de planificación, administración y evaluación financiera para la pequeña empresa. FINA 4066 - Administración de Riesgos Tres créditos. Dos horas de discusión y una hora de conferencia a la semana. Requisito previo: FINA 3005. Estudio avanzado del campo de la administración de riesgos y seguros, específicamente sobre la administración de riesgos como función gerencial que ayuda a preservar la eficiencia operacional de las organizaciones. Abarca la naturaleza, el propósito y el proceso de administración de riesgos, tanto por perdidas accidentales como por riesgo de las empresas. Se enfatiza el análisis y desarrollo de las técnicas más adecuadas en la toma de decisiones y en el diseño, implantación, evaluación y mejoras de los programas de la administración de riesgos. FINA 4067 - Mercado de Valores de Ingresos Fijos Tres créditos. Una hora de conferencia y dos horas de discusión a la semana. Requisitos previos: FINA 3006, FINA 3007 y FINA 4037. Estudio de la valoración y comportamiento de activos de ingreso fijo. Análisis de los principales activos de este tipo incluyendo los valores gubernamentales de estados unidos, Puerto Rico y las agencias, instrumentos de deuda corporativa, mercado de bonos municipales, préstamos y participaciones hipotecarias y obligaciones colateralizadas por hipotecas u otros activos. Discusión del análisis matemático de la determinación de precios, rendimiento de bonos y la volatilidad de estos. Incluye el análisis de los factores que afectan el rendimiento y la estructura temporal de los tipos de interés. Introducción al manejo de cartera de ingresos fijos tanto en la modalidad activa como en la pasiva. 185 FINA 4068 - Viaje educativo al Sector Financiero de Nueva York Tres créditos. Veinte horas de reuniones previas al viaje. Veinticinco horas correspondientes a los seminarios y visitas a entidades objeto del viaje. Tendrá lugar por lo general los segundos semestres, preferiblemente en mayo luego de los exámenes finales, pero antes de la fecha de entrega final de notas. Requisitos previos: FINA 3006 y FINA 3007. Correquisito: FINA 4037. Viaje educativo al sector financiero de nueva york. Incluye una etapa previa de análisis e investigación sobre las instituciones financieras que serán objeto del viaje: securities and exchange commission, federal reserve bank, new york stock exchange, editorial barron's, casas de corretaje, bancos internacionales, entre otros. FINA 4125 - Gerencia Financiera Intermedia Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión prerrequisito: FINA 3106. Curso dirigido a profundizar en los tópicos de gerencia financiera corporativa. Se discuten y analizan los conceptos, técnicas y herramientas usadas por los gerentes financieros para la toma de decisiones eficientes en cuanto a inversión y financiamiento. Se prestará especial atención a los siguientes temas: planificación financiera, presupuesto de capital, estructura de capital arrendamiento financiero, política de dividendos. El curso está dirigido a los estudiantes de la concentración en finanzas con el propósito de dotarlos con las herramientas financieras necesarias para la toma de decisiones futuras en el ambiente de trabajo. FINA 4130 - Valoración de Empresas Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: FINA 3106. Este curso introduce al estudiante de finanza al campo de la valoración financiera de empresas privadas. Se discutirán la teoría y principios en la valoración de negocios. Se estudiarán los enfoques y métodos de valoración, tales como el método de ingresos, el enfoque de mercado, el método de los activos o el de equidad neta ajustada, y el método de exceso de ganancias. Además se examinarán varias técnicas aplicadas a la valoración y las formas de redacción de informes de valoración. FINA 4137 - Principios de Inversiones Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisito: FINA 3106. En el curso se estudian las relaciones de riesgo y rendimiento enfatizando la importancia de las teorías de portafolio, sus relaciones y funciones en el mundo de las inversiones. Se estudian los mercados de valores, la función de las instituciones que participan en estos y las diferentes teorías que buscan explicar dichos mercados. En el curso también se discuten y analizan detenidamente las alternativas de inversión enfatizando sus riesgos y objetivos a que se pre tan. Se analizan las necesidades relevantes de los inversionistas individuales e institucionales al determinar los objetivos de inversión. Además, se discute la administración y la programación de cartera de inversión de individuos mediante la estilización de técnicas modernas. 186 FINA 4138 - Mercados de Derivados Tres créditos. Una y media hora de conferencia y una y media hora de discusión a la semana. Requisito previo: FINA 3106, FINA 3107, FINA 4137. Estudio integral de los procesos de creación, provisión intercambio y manejo de opciones, futuros y otros derivados financieros. Conceptos básicos de valoración son revisados, junto con su aplicación, tanto para instrumentos individuales, como para carteras de inversión. Los derivados financieros son analizados como instrumentos para controlar riesgos, tanto para inversionistas institucionales e individuales. FINA 4145 - Seminario Comprensivo en Finanzas Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Prerrequisito: FINA 4125 y FINA 4137. Curso tipo seminario en el cual se discutirán casos y artículos sobre temas diversos en finanzas. Integrará los conceptos y destrezas adquiridas en los cursos de concentración. La selección de los casos y artículos a ser estudiados está diseñada para fomentar la discusión analítica y la aplicación de conceptos y modelos relevantes para la toma de decisiones financieras en un ambiente que simula aquel donde se desempeñará el estudiante en su área de trabajo futuro. FINA 4149 - Gerencia de Carteras de Inversión Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión. Requisito previo: FINA 4137. Discusión de las diferentes teorías y técnicas utilizadas para combinar distintos tipos de inversiones y crear portafolios que cumplan con metas y objetivos específicos a base de parámetros de riesgo. Se dirige a estudiantes de finanzas con interés en el área de inversiones. Se incluirá una discusión profunda de diferentes temas relevantes al área de manejo de cartera, como lo son la selección de políticas y estrategias de inversión, selección de activos financieros, manejo de riesgo integrado, diversificación eficiente, eficiencia de los mercados y medidas del desempeño de portfolios de inversión. Se discutirán técnicas de análisis (táctico y estratégico) de activos extranjeros tomando en cuenta riesgos internacionales como lo son el riesgo de país, el riesgo poli tico, cambio de moneda, riesgo de liquidez, entre otros. FINA 4225 - Gerencia Financiera Internacional Tres créditos. Una y media hora de conferencia y una y media hora de discusión. Prerrequisitos: FINA 4125. Discusión y análisis de la gerencia financiera con énfasis en las estrategias de la empresa desde la perspectiva internacional. Se analizarán tópicos tales como mercados de valores internacionales, protección contra el riesgo de tasa de divisa, estrategias de financiamiento y de presupuesto de capital internacional, manejo de transferencias internacionales y gerencia de portafolio internacional, como base para la toma de decisiones financieras de la empresa. 187 FINA 4270 - Finanzas Conductuales Tres créditos. Hora y media de conferencia y hora y media de discusión a la semana. Requisito previo: FINA 4137. Estudio de las finanzas conductuales como complementación del paradigma tradicional para entender el comportamiento de los precios de los activos financieros, las finanzas corporativas y las prácticas en los mercados de valores. Se dirige hacia estudiantes de finanzas con interés en el área de inversiones. FINA 4991 - Experiencia en Educación Cooperativa I Dos a cuatro créditos. Semestre regular: El estudiante debe trabajar 20-30 horas semanales para tres créditos. 31-40 horas para cuatro créditos. Sesión de verano: 20 horas de trabajo por semana para dos créditos y más de un total de 300 horas para tres créditos Requisito previo: haber completado dos años de estudios subgraduados y promedio mínimo de 2.5. Experiencia para aplicar los conocimientos teóricos del campo empresarial en un trabajo a tiempo completo, remunerado y bajo supervisión académica. FINA 4992 - Experiencia en Educación Cooperativa II Dos a cuatro créditos. Semestre regular: el estudiante debe trabajar 20-30 horas para cuatro créditos. Sesión de verano: 20 horas de trabajo por semana para dos créditos y más de un total de 300 horas para tres créditos. Prerrequisito: FINA 4991. Experiencia avanzada en la aplicación de los conocimientos teóricos del campo de finanzas en un trabajo, preferiblemente, a tiempo completo, remunerado y bajo supervisión académica. GEOP 4009 - Planificación de los recursos corporativos Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: GEOP 4008, GEOP 4319. Integración de las actividades de suministros, producción, distribución y cliente (sipoc-supplier, input boundary, process, output boundary and customer) para la planificación efectiva de los recursos de una empresa. Se integra de forma general las funciones de mercadeo, contabilidad, ingeniería y recursos humanos. Se hará uso de un programa computarizado con aplicaciones en gerencia de operaciones y suministros. GEOP 4315 - Introducción a la Gerencia de Operaciones y Suministros Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de discusión a la semana. Prerrequisitos: ADMI 4005, MECU 3031. Introducción a las funciones operativas y de suministros de la empresa y su importancia para el logro de los planes estratégicos de la organización. Estudio de las teorías, métodos y técnicas de la función de la gerencia de operaciones y suministros en contextos domésticos y globales. GEOP 4316 - Gerencia de Productividad en las Empresas Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de discusión a la semana. Requisito previo: GEOP 4315. Análisis de los conceptos, filosofías y estrategias gerenciales contemporáneas que afectan la productividad en las empresas. 188 GEOP 4317 - Seguridad Industrial Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: GEOP 4315. Planificación industrial tendiente a evitar accidentes en la producción, proteger el capital humano y propiedades, y asegurar el desarrollo normal de las operaciones al costo más económico posible. GEOP 4318 - Control de Calidad Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Requisito previo: GEOP 4315. Estudio de los principios, técnicas y estándares internacionales para el control estadístico de la calidad en la producción, incluyendo muestreo doble y planes secuenciales. GEOP 4319 - Planificación y Control de Operaciones Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de discusión a la semana. Requisito previo: GEOP 4315. Énfasis en los aspectos gerenciales de planificación y control en el piso de producción asociado a la logística interna. Estudio de las actividades de la gerencia de operaciones y materiales y sus efectos sobre el plan estratégico en empresas manufactureras y de servicio. GEOP 4320 - Seminario Avanzado de Gerencia de Operaciones y Materiales Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Requisitos previos: GEOP 4316, GEOP 4319 y ADMI 4008. Estudio de problemas reales y situaciones concretas en el área de operaciones y materiales, llevado a cabo por equipos de estudiantes en empresas de su elección. Identificación de un área de interés en el campo de operaciones y materiales e investigación teórico-práctica del en coordinación con el instructor y el gerente de operaciones de la empresa relacionada. GEOP 4335 - Gerencia de Compras Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de discusión a la semana. Requisito previo: GEOP 4315. Análisis de la función de compras y su relación con producción, mercadeo, finanzas e ingeniería. Énfasis en las políticas y organización de un sistema de compras tomando en consideración los aspectos legales y las estrategias necesarias para lograr un sistema eficaz. GEOP 4336 - Gerencia de Inventario Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: GEOP 4315. Principios y modelos matemáticos para adopción de decisiones en: Inventario de manufactura (mrp), productos terminados y el concepto de logística de distribución (drp). Este curso sustituye a ADMI 4008. 189 GEOP 4345 - Internado en Gerencia de Operaciones y Suministros Tres créditos. Doce horas de práctica supervisada a la semana. Prerrequisitos: GEOP 4008, GEOP 4316, GEOP 4319. Experiencia práctica de la teoría y los conceptos aprendidos en el salón de clases que se relacionan con la gerencia efectiva de operaciones y materiales en las organizaciones mediante 180 horas de trabajo en un centro asignado. Asesoramiento y supervisión docente en la incorporación del estudiante al mundo del trabajo. GEOP 4355 - Gerencia de Operaciones Internacionales Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisito: GEOP 4315. Estudio de la gerencia de operaciones desde un enfoque global, donde se integran las operaciones con la función de los suplidores, los distribuidores y el cliente aplicando las estrategias de cadenas de suministros. GEOP 4998 - Experiencia en Educación Cooperativa en Gerencia de Operaciones y Suministro Dos a cuatro créditos. Práctica supervisada. Requisito previo: haber completado 2 años de estudios subgraduados (60 crs. O más); promedio mínimo 2.5. Experiencia práctica en la aplicación de los conocimientos teóricos. Técnicos del campo de gerencia de operaciones y materiales en un trabajo preferencial a tiempo completo, que sea remunerado y bajo supervisión académica. INCO 3001 - Lenguaje y Composición Tres créditos. Curso introductorio de lenguaje y composición. Se da atención especial al desarrollo del vocabulario (incluyendo la terminología comercial) y a los problemas de lectura y escritura del inglés. INCO 3002 - Lenguaje y Composición Tres créditos. Curso introductorio de lenguaje y composición. Se da atención especial al desarrollo del vocabulario (incluyendo la terminología comercial) y a los problemas de lectura y escritura del inglés. INCO 3006 - Comunicación Comercial Tres créditos. Requisito previo: INCO 3005. Estudio de los principios y destrezas fundamentales de la comunicación comercial. Se da atención al proceso lógico que envuelve la creación y redacción de la comunicación escrita, especialmente la carta comercial. 190 INCO 3007 - Curso Acelerado de Comunicación Comercial Cuatro créditos. Cuatro horas de conferencia a la semana. Requisito previo: INGL 3102 y haber aprobado el examen de ubicación departamental con un ochenta y cinco por ciento o más, o examen avanzado del college board con una puntuación de cinco. Este curso incluirá el trabajo que usualmente se requiere en INCO 3005- INCO 3006. Incluirá también una selección más amplia de problemas de comunicación de las clases de cartas comerciales y profundizará más en el estudio en proporción a la habilidad de los estudiantes. INCO 3010 - Técnicas de Redacción y Destreza de la Comunicación Empresarial en Inglés Tres créditos. Una hora y media conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: COEM 3001, inglés de primer año o equivalente. Desarrollo de las técnicas de redacción y de las destrezas auditivas y orales en la comunicación empresarial en inglés a través de actividades variadas que incluyan la lectura y discusión de la literatura empresarial en inglés. El curso está dirigido a estudiantes de administración de oficina. Los estudiantes aprenden a identificar la interferencia del español al idioma inglés en los documentos de inglés comercial. Se le da énfasis a la terminología y expresiones del inglés comercial. El uso de la tecnología es fundamental en la búsqueda de información. Se escogerá un tema por semestre de comunicación en las empresas. INCO 3011 - Traducción Dos créditos. Requisito previo: INGL 3102. Técnicas empleadas en la traducción al inglés y del inglés al español. Se da énfasis al vocabulario, el modismo y estructura de ambos idiomas y sus implicaciones en el comercio. INCO 3012 - Traducción Dos créditos. Requisito previo: INGL 3102 o INCO 3002. Técnicas empleadas en la traducción del español al inglés y del inglés al español. Se da énfasis al vocabulario, los modismos y estructura de ambos idiomas y sus implicaciones en el comercio. INCO 3015 - Técnicas de Redacción Un crédito. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Requisito previo: INGL 3101-3102. Curso para desarrollar las destrezas fundamentales de redacción en inglés como bases para la comunicación en el mundo de los negocios. INCO 4006 - Redacción de Informes Dos créditos. Dos horas de conferencia a la semana. Requisito previo: INCO 3006. Adiestramiento en las técnicas fundamentales de la comunicación comercial a través de informes escritos. Se le brinda atención especial a los procedimientos a seguirse en la redacción de informes objetivos, bien organizados y basados en hechos comprobables; a la clasificación de informes, y a los métodos de investigación. La redacción de un informe analítico corto es requisito del curso. 191 INCO 4008 - Comunicación Estratégica Empresarial Dos créditos. Una hora de conferencia, una de discusión y una de laboratorio por semana. Prerrequisito: curso básico de inglés o su equivalencia. Aplicación de estrategias de comunicación en inglés en el desarrollo de mensajes escritos y verbales en el diseño de documentos empresariales. Se integra conocimiento empresarial a memos, cartas, informes y otros documentos comerciales, con el fin de mejorar el desempeño de los estudiantes en la comunicación comercial. El curso es diseñado para estudiantes de tercer año de administración de empresas. El centro multimedios del laboratorio de inglés comercial se utilizará a través del curso. INCO 4045 - Comunicación Comercial en Ambientes Multiculturales Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: INCO 3005-3006 o 3007. Los valores y las características de los diversos grupos culturales en Puerto Rico y su aplicación en la comunicación comercial. INCO 4046 - La Comunicación no verbal Intercultural en el Contexto Comercial Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Presentación de teorías e investigaciones en el campo de la comunicación no verbal intercultural en un contexto comercial INCO 4998 - Experiencia de Educación Cooperativa en Inglés Dos a cuatro créditos. De 20 a 40 horas de práctica supervisada a la semana. Sesión regular: 20 a 30 horas semanales - 3 créditos, 31-40horas semanales - 4 créditos. Sesión de verano: 20 o más horas semanales durante 7 semanas - 2 créditos; 300 o más horas en total - 3 créditos. Requisito previo: haber completado 2 años de estudios subgraduados, INCO 3005 o INCO 3007, y tener un promedio mínimo de 2.5. Experiencia práctica en la aplicación de los conocimientos teóricos y las destrezas de los procesos de comunicación comercial en inglés en un trabajo donde el primer idioma sea inglés, preferiblemente a tiempo completo, remunerado y bajo supervisión académica. LEGA 4005 - Aspectos Legales en los Negocios Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisito: ADMI 4005. Introducción y análisis de los principios del derecho, legislación, doctrinas y jurisprudencia que regulan empresas y los individuos. Se profundiza en la comprensión de las funciones de las empresas ante las leyes y regulaciones que le rigen para toma de decisiones. Se estudia segmentos de casos reales que muestran tendencias legales y éticas y su impacto en las empresas y los individuos. 192 LEGA 4007 - Aspectos Legales para Contadores Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: LEGA 4005 y CONT 3106. Estudio y análisis de transacciones financieras y comerciales del funcionamiento de las organizaciones comerciales y de las diferentes disposiciones del código uniforme de comercio que regulan las transacciones comerciales, la reglamentación federal de valores y otras leyes pertinentes. Dirigido a proveer al estudiante los conocimientos necesarios para entender, identificar y resolver asuntos legales relativos al comercio, particularmente según requerido a candidatos para tomar el examen de contador público autorizado. MECU 3001 - Métodos Cuantitativos I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. (Para estudiantes que no aprueban el examen de ubicación de métodos cuantitativos). Estudio de los números reales, operaciones aritméticas con fracciones, decimales y números con signo, exponentes, radicales, operaciones con polinomios, simplificación de expresiones algebraicas. Solución de ecuaciones lineales, cuadráticas, racionales e irracionales. Énfasis en la solución de problemas verbales en el área de administración de empresas. MECU 3003 - Métodos Cuantitativos II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: MECU 3002 o su equivalente. Repaso de funciones. Límites y sucesiones, cálculo diferencial e introducción al cálculo integral y su utilización en el campo comercial. MECU 3004 - Métodos Cuantitativos II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: MECU 3002 o su equivalente. Repaso de funciones. Límites y sucesiones, cálculo diferencial e introducción al cálculo integral y su utilización en el campo comercial. MECU 3031 - Métodos Cuantitativos para la Administración de Empresas I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: aprobar examen de ubicación de métodos cuantitativos o aprobar MECU 3001 con C o más. Curso de precálculo para estudiantes de administración de empresas. Estudio de funciones, en particular las funciones lineales, cuadráticas, racionales, irracionales, definida por intervalos, exponenciales y logarítmicas. Algebra de matrices y solución de sistemas de ecuaciones por el método de reducción. Énfasis en la aplicación de estos conceptos en la solución de problemas de administración de empresas tales como: tendencia depreciación, razón de cambio, optimización (ingreso, costo) estabilización de valores, matemática financiera y preparación de esquemas gráficos. 193 MECU 3032 - Métodos Cuantitativos para la Administración de Empresas I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: aprobar examen de ubicación de métodos cuantitativos o aprobar MECU 3001 con C o más. Curso de precálculo para estudiantes de administración de empresas. Estudio de funciones, en particular las funciones lineales, cuadráticas, racionales, irracionales, definida por intervalos, exponenciales y logarítmicas. Algebra de matrices y solución de sistemas de ecuaciones por el método de reducción. Énfasis en la aplicación de estos conceptos en la solución de problemas de administración de empresas tales como: tendencia depreciación, razón de cambio, optimización (ingreso, costo) estabilización de valores, matemática financiera y preparación de esquemas gráficos. MECU 3035 - Matemática Finita y Precálculo Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Se estudian las ecuaciones lineales en dos variables (graficas, pendiente de la recta y aplicaciones); los sistemas de ecuaciones lineales en dos variables (diferentes métodos de solución y sus aplicaciones); matrices (definiciones básicas, operaciones, solución de sistemas de ecuaciones por el método de reducción); programación lineal y el método simplex. Se da énfasis al concepto de función y se estudian las funciones lineales, cuadráticas, racional, raíz cuadrada, valor absoluto, partida, exponencial y logarítmica (dominio, alcance, evaluación, intercepto, gráfica y aplicaciones a diferentes áreas de la administración de empresas). Está dirigido a estudiantes que fracasan la prueba de ubicación de métodos cuantitativos. Conlleva una hora de laboratorio y se utilizan técnicas de aprendizaje activo y la tecnología como la calculadora gráfica e internet. MECU 4005 - Matemáticas para la Investigación Comercial Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: MECU 3004 o su equivalente. Regla de l'hopital. Series infinitas. Funciones en n variable. Ecuaciones diferenciales. Aplicación en optimización clásica. MECU 4006 - Algebra lineal e Introducción a Programación Lineal Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: MECU 3004 o su equivalente. Conjuntos y funciones. Grupos y campos. Espacios vectoriales. Matrices y determinantes. Sistemas de ecuaciones lineales. Valores característicos y formas cuadráticas. Conjuntos convexos. MECU 4007 - Matemática Financiera Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del director. Interés simple, interés compuesto, anualidades fijas, anualidades contingentes. MERC 4010 - Conducta del Consumidor Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Requisito previos: PSIC 3005, MERC 3115. Estudio de los factores psicológicos, sociales, personales y culturales que inciden en el comportamiento de los consumidores en su proceso de decisión de compra de productos o servicios. Énfasis en el uso de este conocimiento en el diseño de estrategias de mercadeo. 194 MERC 4025 - Métodos Cuantitativos en Mercadotecnia Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: MERC 3115, MERC 4227 y ADMI 4006. Ampliación de las técnicas utilizadas en el proceso de investigación de mercados. Incluye examen de modelos, uso de las probabilidades bayesianas, pruebas estadísticas. MERC 4026 - Logística de la Distribución Física Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de discusión a la semana. Requisito previo: MERC 3115 y GEOP 4315. Análisis de la distribución física de un producto desde un punto de vista interdisciplinario destacando lo concerniente a las áreas de mercadeo y operaciones. Énfasis en el diseño y operaciones de un sistema de distribución física integrado como medio para manejar con efectividad las operaciones involucradas en el procesamiento y entrega de órdenes al consumidor. MERC 4027 - Publicidad Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Requisito previo: MERC 3115. Análisis, diseño, implantación y control de programas publicitarios. Énfasis en el diseño y evaluación de estrategias creativas. MERC 4028 - Gerencia de Precios Tres créditos. Una hora y media de conferencia y hora y media de discusión a la semana. Requisitos previos: MERC 3115. Estudio de la variable precio como parte integral de la estrategia de mercadeo. Énfasis en la necesidad de encontrar un precio que sea a la vez atractivo para el consumidor y que a la misma vez lleve a la empresa a lograr sus objetivos financieros. MERC 4115 - Mercadeo Internacional. Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: MERC 3115. Desarrollo e implementación de estrategias de mercadeo en un contexto global/internacional. Énfasis en la búsqueda de información y en el análisis de las variables que pueden afectar las estrategias de mercadeo a nivel internacional o global. Análisis de las implicaciones estratégicas de las decisiones de mercadeo en las distintas culturas. MERC 4128 - Gerencia de Productos Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Requisito previo: MERC 3115. Estudio y análisis de las estrategias y tácticas de mercadeo relacionadas al desarrollo de productos nuevos y a las diferentes etapas del ciclo de vida de los productos. Énfasis en el análisis de los factores que contribuyen al éxito o fracaso de los productos y en el diseño e implantación de estrategias y tácticas de mercadeo. 195 MERC 4129 - Mercadeo de Servicios Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de discusión la semana. Requisitos previos: MERC 3115. Estudio de las estrategias de mercadeo que se utilizan en la industria de los servicios. Análisis de como las características únicas de los servicios afectan el diseño e implantación de las estrategias de mercadeo. MERC 4130 - Gerencia de Promoción Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisito: MERC 3115. Análisis, planificación, implantación y control de programas promocionales en el mercadeo de bienes y servicios. Se enfatiza las teorías de comunicación, de persuasión y en cambios de actitudes y percepciones. También se enfatiza el uso y manejo de las herramientas tradicionales de promoción, como la publicidad y la venta personal, así como las nuevas herramientas y adelantos en la disciplina. MERC 4215 - Gerencia de Promoción Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisito: MERC 3115. Análisis, planificación, implantación y control de programas promocionales en el mercadeo de bienes y servicios. Se enfatiza las teorías de comunicación, de persuasión y en cambios de actitudes y percepciones. También se enfatiza el uso y manejo de las herramientas tradicionales de promoción, como la publicidad y la venta personal, así como las nuevas herramientas y adelantos en la disciplina. MERC 4216 - Principios y Prácticas de Ventas Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Requisito previo: MERC 3115. Estudio de las teorías y prácticas de venta personal. Énfasis en el estudio del comportamiento del vendedor y del consumidor, los factores del ambiente externo que afectan directa o indirectamente el proceso de ventas y las estrategias de ventas y las estrategias de venta efectivas. Introducción a los métodos y técnicas de venta personal y la comunicación verbal y no verbal. MERC 4219 - Mercadeo Intermedio Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: MERC 3115, ADMI 4005, CONT 3005-3006 y ESTA 3041-3042. Diseño de estrategias y tácticas, formulación de políticas de la mercadotecnia; organización; análisis de la demanda; planificación de productos; sistemas de precios; logística y promoción de ventas en el proceso de toma de decisiones de la gerencia. MERC 4226 - Relaciones Públicas Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Requisito previo: MERC 3115. Estudio de las herramientas y métodos de las relaciones públicas. Énfasis en el diseño de actividades dirigidas a apoyar las estrategias de mercadeo. 196 MERC 4227 - Investigación de Mercadeo Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Requisito previo: ESTA 3042, MERC 3115. Estudio de los procesos, métodos y técnicas que se utilizan para conocer el comportamiento de los mercados. Énfasis en el proceso de toma de decisiones gerenciales en la empresa. Introducción a la aplicación de la investigación de mercadeo en diferentes situaciones. MERC 4228 - Problemas y Derechos del Consumidor Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de las relaciones entre el campo de los negocios y la protección del consumidor. La sociedad de consumo. Derechos del consumidor en las leyes de Puerto Rico. Problemas específicos: mercancía defectuosa, fraudes, garantías, etc. MERC 4235 - Internado en Mercadeo Tres créditos. 12 horas de práctica a la semana. Requisito previo: 12 créditos en cursos de mercadeo. Experiencia práctica de la teoría y los conceptos aprendidos en el salón de clases que se relacionan con la gerencia efectiva de mercadeo en las organizaciones mediantes 180 horas de trabajo en un centro asignado. Asesoramiento y supervisión docente en la incorporación del estudiante al mundo del trabajo. MERC 4250 - Gerencia de Mercadeo Estratégico Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: MERC 3115, MERC 4010, FINA 3106. Este curso integra y aplica de manera práctica e innovadora conocimientos previos del proceso de mercadeo en el contexto estratégico de una organización y la obtención o logro de sus objetivos organizacionales. Su enfoque estará basado en la creación y entrega de valor al consumidor con el propósito de establecer relaciones rentables que perduren a largo plazo. Además, el curso considerara elementos claves como la estructura organizacional, los recursos y capacidades de la empresa y su posicionamiento estratégico para crear, capturar y sostener la ventaja competitiva que contribuya al éxito organizacional. Otros tópicos relevantes en el desarrollo estratégico serán: análisis de mercado, estrategias de la mezcla de mercadeo, segmentación de mercadeo, innovación, y ética y responsabilidad social en las empresas. MERC 4998 - Experiencia de Educación Cooperativa de Mercadeo. Dos a cuatro créditos. Práctica supervisada. Requisito previo: haber completado 2 años de estudios subgraduados (60 crs. O más) promedio mínimo 2.5 experiencia práctica en la aplicación de los conocimientos teóricos técnicos del campo de mercadeo en un trabajo, preferiblemente a tiempo completo, que sea remunerado y bajo supervisión académica. 197 REHU 4405 - Gerencia de Recursos Humanos Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de discusión a la semana. Requisito previo: ADMI 4005. Introducción a las diversas estrategias, prácticas, procedimientos y aspectos legales relacionados con la gerencia eficaz de los recursos humanos en las organizaciones. Estudio de las teorías, métodos y técnicas relacionadas con la función de la gerencia de recursos humanos dentro de contratos económicos domésticos y globales. REHU 4406 - Relaciones Obrero-Patronales Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de discusión a la semana. Requisito previo: REHU 4405. Análisis de la dinámica de las relaciones entre las uniones y los patronos en las organizaciones tanto en P.R. como en los E.U. desde sus orígenes hasta el presente. Énfasis en el estudio de las estructuras de las partes involucradas en las relaciones obrero-patronales, así como las estrategias utilizadas por cada una de estas en el cumplimiento de sus funciones. Introducción a los procesos básicos relacionados con la negociación colectiva, la administración de convenios colectivos y su relación con el sector no-unionado. REHU 4407 - Sistemas de Compensación Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Requisito previo: REHU 4405. Introducción al diseño, implantación y administración de un sistema de compensación que sea eficaz. Énfasis en el diagnostico organizacional en términos de las influencias internas y externas como antesala al diseño y administración de un sistema de compensación. REHU 4408 - Conducta Organizacional Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de discusión a la semana. Prerrequisitos: ADMI 4005. Introducción a los conceptos, teorías y procesos fundamentales relacionados con el estudio de la conducta de individuos, grupos y organizaciones. Se enfoca la organización como sistema abierto. REHU 4409 - Relaciones Humanas Tres créditos. Requisito previo: PSIC 3005. Estudio y presentación objetiva de la naturaleza de las relaciones humanas: una interpretación de las relaciones humanas, manifestación de la personalidad. La estructura y organización del escenario de trabajo como variables en las relaciones humanas: la organización formal, la organización informal, la unión, etc. La acción de la gerencia; las relaciones humanas y la productividad: liderato, comunicación, dinámica de grupos, participación. Presentación de casos y lecturas suplementarias en cada uno de los tópicos que se discutirán. 198 REHU 4415 - Negociación Colectiva y Solución de Conflictos Tres créditos. Una hora de conferencia y dos horas de discusión a la semana. Requisito previo: REHU 4405 y REHU 4406. Exposición al proceso de negociación de un convenio colectivo aplicando la legislación obreropatronal vigente en P.R., específicamente la ley federal de relaciones obrero patronal de 1947 (taft hartley) y la ley de relaciones del trabajo de P.R. de 1945 (ley 130). Estudio de las distintas estrategias aplicadas al proceso de negociación colectiva y los métodos de solución de conflictos o disputas obreropatronales. REHU 4418 - Psicología Industrial/Organizacional Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Requisito previo: PSIC 3005. Énfasis en los principios básicos de la psicología que aplican a situaciones y problemas que afectan la gerencia de recursos humanos y que contribuyen al funcionamiento eficaz de una organización. Aplicación de la metodología científica al desarrollo y administración de instrumentos de medición y evaluación de las influencias organizacionales en la conducta. REHU 4419 - Legislación y Jurisprudencia Laboral Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de discusión a la semana. Requisito previo: ADMI 4005, REHU 4405. Análisis de la legislación laboral y social (federal y local) y como esta afecta la toma de decisiones empresariales. Estudio y análisis de la jurisprudencia que ha sido resuelta por el tribunal supremo y sus efectos en las organizaciones. Resalta la importancia de la legislación laboral, en particular la legislación protectora del trabajo. REHU 4435 - Gerencia de Recursos Humanos Internacional. Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: ADMI 4005 y REHU 4405. Estudio de la gerencia de recursos humanos y como se aplica en diferentes países y continentes alrededor del mundo. Desarrollo de una visión global y a la vez integral del profesional de recursos humanos modernos. REHU 4436 - Reclutamiento y Selección de Empleados Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisito: REHU 4405. Estudio de los modelos y las estrategias de reclutamiento y selección de candidatos a empleo internos y externos. Énfasis en la planificación e implantación de estrategias efectivas para identificar las necesidades de reclutamiento a corto y largo plazo y seleccionar los candidatos con las competencias requeridas en organizaciones competitivas. 199 REHU 4437 - Adiestramiento y Desarrollo de Empleados Tres créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisitos: REHU 4405. Estudio de las teorías de aprendizaje y las estrategias que contribuyen a la creación, implementación, y evaluación efectiva de programas de adiestramiento y desarrollo de empleados gerenciales y no gerenciales. Énfasis en las técnicas que contribuyen a la obtención de metas individuales y organizacionales que afectan el manejo efectivo de talento, el buen desempeño, la productividad y la satisfacción de los empleados en organizaciones competitivas. REHU 4450 - Internado en Gerencia de Recursos Humanos Tres créditos. 12 horas de práctica supervisada a la semana. Requisitos previos: REHU 4405, 4407, 4419. Experiencia práctica de la teoría y los conceptos aprendidos en el salón de clases que se relaciónala con la gerencia efectiva de los recursos humanos en las organizaciones mediante 180 horas de trabajo en un centro asignado. Conlleva asesoramiento y supervisión docente en la incorporación del estudiante al mundo del trabajo. REHU 4998 - Experiencia de Educación Cooperativa en Gerencia de Recursos Humanos Dos a cuatro créditos. Práctica supervisada. Requisito previo: haber completado 2 años de estudios subgraduados (60 crs. O más); promedio mínimo 2.5. Experiencia práctica en la aplicación de los conocimientos teóricos del campo de recursos humanos en el trabajo preferiblemente a tiempo completo, que sea remunerado y bajo supervisión académica. REHU 5005 - Seminario de Temas Contemporáneos en Gerencia de Recursos Humanos Tres créditos. Tres horas de seminario por semana. Prerrequisitos: REHU 4405, REHU 4407, REHU 4419. Estudio de los aspectos o las tendencias contemporáneas que afectan directamente la gerencia efectiva de recursos humanos. Análisis de las nuevas teorías, los métodos y las técnicas relacionadas con el campo en las áreas de la planificación gerencial y estratégica, el análisis de puestos, el reclutamiento, la selección de personal, la evaluación de desempeño, la compensación, el adiestramiento, la disciplina del personal, las relaciones obrero-patronales o la seguridad y salud ocupacional dentro de contextos económicos domésticos y globales. 200 SICI 3211 - Fundamentos de los Sistemas de Información Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. En este curso se analizan los fundamentos de los sistemas computadorizados de información en la empresa. Se estudia la importancia estratégica de estos sistemas, el apoyo que ofrecen y su función en las operaciones, la toma de decisiones y las ventajas competitivas, así como su influencia en la administración la empresa y en la economía global. Se estudian, además, las tecnologías de computadoras y comunicaciones, la información como recurso crítico en la organización, el proceso de desarrollo de los sistemas, los aspectos sociales y éticos asociados a la utilización de la tecnología y el desarrollo profesional. Los estudiantes preparan ejercicios de práctica utilizando herramientas para la productividad y sistemas operativos. SICI 3225 - Introducción a Internet. Dos créditos. Una y media hora de discusión y una y media horade práctica supervisada. Introducción a internet y sus recursos; terminología, el equipo y programación necesaria para tener acceso a internet. Discusión sobre el impacto de internet en la sociedad de hoy, incluyendo la utilización en áreas tales como: la educación universitaria, el comercio, la investigación, las artes, el periodismo. Discusión de reglas de etiqueta fundamentos y experiencia práctica de: correo electrónico (email), listas (listservs), conexión a otras computadoras (telnet), traer archivos de otras computadoras a la computadora local (ftp), grupos de usuarios de interés común (usenet), búsqueda de información en la red utilizando: archie, wais, gopher, veronica, World Wide Web y programas para recorrer la red utilizando gráficas. Discusión de las siguientes controversias generales. Privacidad, seguridad, acceso universal y reglamentación gubernamental. Experiencias en el centro de cómputos guiadas por el profesor. SICI 3245 - Infraestructura Tecnológica para los Sistemas de Información. Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Prerrequisito: SICI 3211 o su equivalente. Estudio de los componentes principales de la infraestructura tecnológica sobre la cual operan los sistemas de información, enfatizando los aspectos funcionales. Orientación hacia la preparación de configuraciones tecnológicas sobre las cuales puedan implantarse sistemas de información, tanto para empresas pequeñas como para empresas grandes. También hacia las instalaciones y configuración de equipo y sistemas operativos. SICI 3255 - Programación de Aplicaciones Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: SICI 3211. Pasos en la preparación de programas, operaciones básicas de un algoritmo entrada y salida, operaciones aritméticas, operaciones de control, variables y expresiones, manejo de datos no numéricos, diseño de la interfaz con el usuario y de los procesos, validación de datos, depuración de programas, estructuración de programas, uso de arreglos, organización y estructura de los datos, procesamiento de archivos. Los estudiantes practican los conceptos y las técnicas discutidas en clase mediante la preparación de programas utilizando una herramienta visual y orientada a objetos (object oriented) orientación hacia el uso de una herramienta visual y orientada a objetos, para practicar la preparación de procesos comunes en los sistemas. 201 FACULTAD DE EDUCACIÓN Decano: Dr. Roamé Torres González Decano Asociado de Asuntos Académicos: Dra. Loida M. Martínez Ramos Decano Auxiliar Asuntos Estudiantiles: Dr. Gabriel Ramos Cortés Decano Auxiliar Asuntos Administrativos: Sa. Sandra Y. Carmona Rivera Director, Departamento de Programas y Enseñanza: Profa. Carmen T. Pujols González Director, Departamento de Fundamentos de la Educación: Dra. Margarita Moscoso Álvarez Directora Interina, Departamento de Educación Física y Recreación: Dra. Marta I. Amaral Figueroa Directora Interina, Escuela de Ecología Familiar: Dra. Belén Sotomayor Ortiz Directora Interina, Departamento de Artes, Tecnología e Innovaciones: Dra. Carmen Pacheco Sepúlveda Director Interino Escuela Secundaria: Dr. George Bonilla Agosto Directora Interina, Escuela Elemental: Dra. Grace M. Carro Nieves Coordinador, Práctica Docente: Prof. Luis López Rivera Directora, Centro de Investigaciones Educativas Dra. Annette López de Méndez Directora Centro de Desarrollo Preescolar: Prof. Lourdes I. Serrano Alicea Coordinadora, Oficina de Evaluación: Profa. Consuelo Torres Burgos PO Box 23304 San Juan, PR 00931-3304 787-764-0000 Ext. 3346 http://educacion.uprrp.edu/ HISTORIA La Facultad de Educación Eugenio María de Hostos, es la unidad encargada de la formación universitaria de maestros y otros profesionales de la educación en la Universidad de Puerto Rico. Los comienzos de la Facultad (antes Colegio de Pedagogía) datan del año 1900 con el establecimiento de una Escuela Normal Industrial en Fajardo con el propósito de preparar y adiestrar los maestros para el sistema educativo del país. Al año siguiente (1901), la Escuela Normal Industrial fue trasladada a Río Piedras a la Residencia de los Gobernadores. Al establecerse por la Ley Escolar Compilada la Universidad de Puerto Rico el 12 de marzo de 1903, la Escuela Normal constituyó el Departamento de Normal. En el 1902 se inauguró la Escuela Normal Industrial y se creó también la Escuela Modelo (hoy Escuela Elemental), para servir como laboratorio docente a los futuros maestros normalistas. En el 1904, se creó el Departamento de Agricultura. El desarrollo académico de la Escuela de Economía Doméstica comenzó con el ofrecimiento de cursos para capacitar maestros a partir de 1908 y en 1909 comenzaron los cursos de Artes Industriales. En 1909 comenzó la oferta de cursos de verano de ocho semanas para los maestros, incluyendo los cursos para la licencia rural en coordinación con el Departamento de Educación a nivel insular. En 1910 dirigió la sesión de verano el Decano Asociado del Departamento Normal, Felipe Janer. Ya en 1911 cerca de 400 estudiantes tomaban cursos en esta sesión, que se ofrecía en los pueblos de Río Piedras y Mayagüez. En el 1917 se inició el curso para preparar maestros rurales. En el 1917 la Escuela de Economía Doméstica comenzó a ofrecer un programa de cuatro años conducente al Bachillerato en Artes en Educación con concentración en Economía Doméstica. La Escuela Superior de la Universidad de Puerto Rico se estableció en 1918 como parte de un proceso de revisión del currículo de preparación de maestros. Esta revisión concluyó en 1919 y estableció el programa conducente al grado de Bachillerato en Artes en Educación Secundaria y para 202 administradores escolares. A partir de esa fecha el Departamento de Normal se denominó Colegio de Normal. Para el año 1923, el Colegio de Normal comenzó a ofrecer cursos de extensión intramurales para maestros en servicio. En el 1925 con la Ley # 50 de Reorganización de la Universidad, la institución adquiere personalidad propia y se separa del Departamento de Educación. Se lleva a cabo una revisión y evaluación total de los programas y se empiezan a ofrecer formalmente los Bachilleratos en Artes en Educación en diversas especialidades. Como resultado esta revisión el Colegio de Normal pasó a llamarse Colegio de Educación de la Universidad de Puerto Rico. En el 1930-31 se creó el Bachillerato en Ciencias para preparar Nutricionistas y Dietistas y en el 1942 se aprobaron las concentraciones de Desarrollo del Niño y Trabajo en Extensión. El Colegio de Educación, en su empeño de contribuir al mejoramiento de los maestros en servicio, comenzó a ofrecer cursos de extensión extramurales en 1933. Con la aprobación de una nueva ley universitaria el 7 de mayo de 1942, se cambió el nombre a Colegio de Pedagogía y se creó una nueva estructura con el establecimiento de los departamentos de Metodología y Práctica, Pedagogía General y Economía Doméstica. En el 1947 se estableció la Biblioteca Gerardo Sellés Solá y la Escuela Maternal. En el 1950 se creó el Centro Audio-Visual, convertido posteriormente en el Centro de Tecnología Educativa. En el 1961 se inició un programa para el grado de Bachiller en Artes en Educación con concentración en Educación Física. En el mismo año se creó la Oficina de Investigaciones. El Programa para el grado de Bachiller en Artes en Educación Secundaria con concentración en Educación Comercial se inició en el 1964. Ese mismo año el Departamento de Estudios Graduados inició su oferta con los programas conducentes al grado de Maestría en Educación con especialidad en Administración y Supervisión Escolar y Educación Secundaria. Durante el año académico 1971-72 se inició el ofrecimiento del grado de Bachiller en Artes en Educación Secundaria con concentración en Salud, actualmente inactivo. El programa conducente al grado de Bachiller en Artes con concentración en Educación Especial se inició en el 1974. El Consejo de Educación Superior autorizó la reevaluación del programa de Bachiller en Artes en Educación Elemental en el año 1979. En el 1980, el Consejo de Educación Superior reactivó la oferta de un programa revisado conducente al grado de Bachiller en Artes en Educación Secundaria con concentración en Recreación, creado en 1971-72 e inactivo por varios años. En el año 1982, el Consejo de Educación Superior aprobó el programa conducente al Grado de Doctor en Educación (Ed.D.). En 1988 se aprueba el Programa de Maestría en Educación Especial; en el 1989 el Programa de Educación Preescolar, Nivel Elemental, y la Enseñanza de Lectura conducentes a grado de maestría. En el año 1994-95 la Junta de Síndicos y el Consejo de Educación Superior aprobaron la revisión del Bachillerato en Artes en Educación Elemental en las concentraciones de K-3ro. y 4to.-6to. y el Programa de Nutrición y Dietética. En el 1996 se cambia el nombre de la Escuela de Economía Doméstica a Escuela de Ecología Familiar y Nutrición. En el 1997 se aprobó el Bachillerato en Artes en Ecología Familiar con concentración en Educación Preescolar, derogando la concentración en Desarrollo del Niño. En el 2001 la Oficina de Asuntos Académicos de la Administración Central de la Universidad de Puerto Rico autorizó la revisión, de carácter no sustancial, de la concentración de la Enseñanza de Inglés a Hispanoparlantes de nivel Elemental conforme a la revisión del Bachillerato en Artes en Educación Elemental. El Colegio de Pedagogía se denominó Facultad de Educación en el 1989. El 2 de mayo de 1995, se instaló la tarja que identifica el edificio con el nombre de Eugenio María de Hostos. En octubre de 2000, con motivo de las actividades conmemorativas del centenario de la Facultad se colocó una 203 urna a la entrada del edificio en la que se incluyeron documentos que recogen lo que ha sucedido en los cien años de la Facultad. Esta urna se abrirá en el año 2100. En la actualidad la Facultad consta de los siguientes departamentos: Fundamentos de la Educación, Programas y Enseñanza, Educación Física y Recreación, Escuela de Ecología Familiar y el Departamento de Estudios Graduados. Las unidades de apoyo a la docencia al presente son: el Centro de Tecnología Educativa, Centro de Servicios de Computación Académica, Oficina de Orientación y Consejería, Oficina de Evaluación, Centro de Investigaciones Educativas, Oficina de Recursos Externos y Proyectos Colaborativos, las Escuelas de Laboratorio (Escuela Maternal, Escuela Elemental, Escuela Secundaria), el Laboratorio de Infantes y Maternales, adscrito al Decanato de Estudiantes, el Centro de Desarrollo del Niño, el Laboratorio de Audio impedidos, el Centro de Asistencia Tecnología Inclusivo (adscrito a la Rectoría) y la Biblioteca Gerardo Sellés Solá. RECONOCIMIENTOS Y ACREDITACIONES Es miembro de la Asociación Americana de Colegios de Educación de Maestros (American Association of Colleges for Teacher Education) desde el año 1954. Todos los programas de preparación de maestros de la Facultad de Educación, están acreditados por el Consejo para la Acreditación de Preparación de Educadores CAEP (Council for the Accreditation of Educator Preparation, por sus siglas en inglés) antes NCATE (National Council for Accreditation of Teacher Education, por sus siglas en inglés). GRADOS QUE OTORGA Bachiller en Artes en Educación Elemental, con concentración en Kindergarten a Tercero, Cuarto a Sexto, Educación Especial, Enseñanza del Inglés a Hispanoparlantes y Arte. Programa de Educación Secundaria con concentraciones en Biología, Ciencias, Ecología Familiar, Educación Comercial-General Programa Secretarial, Educación Física, Enseñanza de Inglés a Hispanoparlantes, Español, Estudios Sociales, Física, Historia, Matemáticas y Química. Bachillerato en Artes en Educación en Pre-Escolar, Recreación, Bachillerato en Artes para la Educación de la Familia y la Comunidad. Bachillerato en Artes en Educación en Música y Bachillerato en Artes en Educación en Teatro. Maestría en Educación con especialidades en Liderazgo en Organizaciones Educativas, Currículo y Enseñanza, Ecología Familiar y Nutrición, Educación del Niño (Lectura, Preescolar), Educación Especial, Investigación y Evaluación Educativa, Enseñanza del Inglés como Segundo Idioma, Orientación y Consejería. Doctorado en Educación con especialidades en Liderazgo en Organizaciones Educativas, Currículo y Enseñanza y Orientación y Consejería. Ofrece en todos sus programas experiencias de campo e investigación. Enfatiza en su enseñanza la construcción del conocimiento, el análisis crítico, el desarrollo integral y la búsqueda de soluciones a problemas de forma efectiva. PROGRAMAS ACADÉMICOS CONDUCENTES A GRADO DE BACHILLER EN ARTES EN: Educación Preescolar La Escuela de Ecología Familiar cuenta con un programa para la preparación de maestros dirigido a la educación de la niñez temprana: infantes, maternales y preescolares. Reconociendo la importancia de la educación en los primeros años de vida de un niño, prepara al maestro para iniciar y desarrollar destrezas educativas de forma integral y creativa en la edad temprana. 204 EDUCACIÓN ELEMENTAL EN CUATRO CONCENTRACIONES Kindergarten a Tercer Grado-El programa ofrece la preparación del maestro del nivel K-3 en el cual, identifican teorías y estrategias de enseñanza innovadoras, evalúan y crean materiales educativos, estudian enfoques de enseñanza de lectura y procesos de escritura. Prepara al futuro maestro para la integración de las diferentes áreas académicas y la tecnología, la evaluación a través de un proceso continuo de assessment y la inclusión y atención a las necesidades especiales de estudiantes. Cuarto a Sexto- El Programa de 4to.-6to. Es el único programa de nivel elemental en Puerto Rico que provee la opción de obtener las metodologías necesarias para que pueda enseñar cuatro áreas académicas. Educación Especial- En el Programa de Educación se prepara al futuro maestro para ofrecer servicio a una población que va en aumento necesitando especialistas que le otorguen una educación de calidad. Enseñanza del Inglés a Hispanoparlantes- El programa de Inglés Elemental le permite usar la creatividad mientras aprendes cómo enseñar el inglés a niños de habla hispana. El programa integra el uso de las tecnologías emergentes tales como: pizarras interactivas, internet, tabletas, programas de computadoras y teléfonos inteligentes. Los cursos están diseñados y encaminados a preparar el mejor maestro de inglés. EDUCACIÓN SECUNDARIA Ciencia General, Biología, Física o Química- El programa ofrece cuatro áreas de concentración: Ciencias, Biología, Física o Química. El maestro en formación tiene la oportunidad de realizar investigación en acción y científica en un salón laboratorio disponible y en escuelas que sirven como centros de experiencias clínicas y de práctica. El aprendizaje de las ciencias combina la teoría con la práctica en ambientes reales y utilizando tecnologías innovadoras. Matemáticas - El Programa de matemáticas de Nivel Secundario tiene como misión fundamental preparar a los futuros maestros que puedan contribuir y apoyar las metas programáticas del Departamento de Educación de Puerto Rico, así como de otros países. Se enfoca el aprendizaje de las Matemáticas de forma integral y propiciando experiencias de aprendizaje que aporten al desarrollo del razonamiento matemático para la solución de los problemas y la toma de decisiones de la vida diaria. Se integra el uso de manipulativos y la tecnología, herramientas necesarias para que los estudiantes vean la pertinencia de las matemáticas en la vida cotidiana. EDUCACIÓN COMERCIAL (GENERAL) EDUCACIÓN COMERCIAL – SECRETARIAL El programa de Educación comercial prepara aspirantes a maestros que demuestren que poseen las competencias técnicas y profesionales requeridas para enseñar las diversas asignaturas comerciales que se ofrecen en los niveles secundarios y post secundario del sistema de educación pública y privada en Puerto Rico. Se ofrece en dos concentraciones: Educación Comercial General - Prepara al futuro maestro para enseñar cursos que desarrollan las destrezas para utilizar contabilidad computadorizada, procesamiento de datos, economía y programas de computadoras. Sistemas de Oficina – Prepara al futuro maestro para enseñar cursos que desarrollan las destrezas en los sistemas abreviados de escritura, transcripción, procesamiento y manejo de documentos e información electrónica. ENSEÑANZA DE INGLÉS A HISPANOPARLANTES El programa prepara a futuros maestros para enseñar de forma creativa y dinámica el inglés como un segundo idioma. Enfatiza el dominio del segundo idioma en las cuatro artes del lenguaje: leer, escribir, hablar y escuchar. El futuro maestro integrará la tecnología para la enseñanza del idioma. El Programa de 205 Inglés Secundaria es uno de los programas con mayor demanda de empleo, tanto en Puerto Rico como en Estados Unidos Español - Este programa prepara a maestros que enseñarán la lengua materna eficazmente desde una perspectiva que les permitirá construir su propio conocimiento aprovechando los talentos de cada aprendiz. Los maestros de español refinan el conocimiento sobre el análisis crítico de los textos, el proceso de redacción, la expresión oral, las actitudes éticas ante el vernáculo y las habilidades en los procesos de pensamiento. Incluyen además, la tecnología como una herramienta efectiva. Historia y Estudios Sociales - El programa de Historia y Estudios Sociales prepara educadores capaces de transformar el aula para que se aprenda con sentido y de posicionarse como líderes de una disciplina que procura formar buenos ciudadanos. Serán maestros que desarrollen en sus estudiantes el pensar con plena conciencia crítica e investigar sobre su realidad social e histórica. Los futuros maestros cuentan con los mejores recursos para una preparación sólida en esta área que tiene la UPR: Centro de Investigaciones Sociales, Centro de Investigaciones Históricas, Centro de Investigaciones Arqueológicas, Centro de Investigaciones Educativas, Museo de Historia, Antropología y Arte EDUCACIÓN K-12 Música-El programa prepara a los futuros maestros que poseen habilidad y dominio de destrezas musicales para que tengan un manejo de educación musical que les permita formular, dirigir, aplicar, evaluar y promover actividades educativas musicales. Desarrolla las habilidades para la formación de conjuntos instrumentales, coros, bandas, coro de campanas, enseñanza de la música profesional y música en general. El futuro maestro puede ofrecer cursos tanto en la escuela elemental como en el nivel secundario. Teatro - Este programa provee la oportunidad de desempeñarse como maestro de teatro en la escuela elemental o secundaria. Se prepara al futuro maestros con los cursos de metodología, sicología, fundamentos humanos y educativos, artes del lenguaje, currículo y naturaleza y necesidades de estudiantes excepcionales. Como especialidad, se ofrecen los cursos de historia del teatro, dicción, dirección escénica, teatro para niños, actuación, escenografía, pantomima y el uso de la tecnología. Arte - El programa de Educación Artística prepara profesionales de la educación capacitados para integrar sus conocimientos, destrezas, habilidades, experiencias y creatividad en la enseñanza. El futuro maestro fomentará valores a través de la expresión creadora por medio de las artes visuales e integrará las nuevas tecnologías que se utilizan para la creación de la expresión artística EDUCACIÓN FÍSICA/RECREACIÓN El Departamento de Educación Física y Recreación cuenta con dos programas que contribuyen a que nuestra gente se mantenga física y mentalmente saludable. El Programa de Educación Física de K-12 atiende el componente físico en la vida escolar de cada niño y niña. Va dirigido a desarrollar personas físicamente educadas, con el conocimiento, las destrezas y la confianza para disfrutar la actividad física durante toda la vida. El Programa de Recreación prepara profesionales que ayudan a nuestros ciudadanos a revitalizarse corporal y mentalmente a través de pasatiempos, juegos, celebraciones y mejoramiento personal. Propicia que las personas hagan buen uso del tiempo libre y utilicen el ejercicio como una alternativa terapéutica enfatizando en una población física y mentalmente saludable. Artes para la Educación de la Familia y la Comunidad - El programa prepara profesionales para ser maestros de Educación Secundaria en Ciencias de la Familia y del Consumidor conocedores del ser humano y el bienestar del individuo, las familias y las comunidades. Su preparación se basa en cinco 206 áreas medulares: Relaciones de Familia y Desarrollo Humano, Alimento y Nutrición, Administración de los Recursos de la Familia, Ropa y Textiles, y Vivienda y Ambiente. Por tal razón, tienen múltiples opciones para ser empleados en diferentes agencias del gobierno: Departamento de Educación, Departamento de la Familia, Servicio de Extensión Agrícola, Departamento de la Vivienda, Departamento de Asuntos al Consumidor, entre otras. 207 PROGRAMAS DE ESTUDIO EDUCACIÓN ELEMENTAL ENSEÑANZA DE INGLÉS A HISPANOPARLANTES PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano CIBI 3005- Ciencias biológicas para maestros de preescolar y escuela elemental HUMA Arte Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 3 ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIFI 3005- Curso básico de educación general en ciencias físicas 3 3 3 HUMA EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos TEED 3017- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel elemental EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación EDPE 3013- La enseñanza de la lengua materna en la escuela elemental EING 4006- Enseñanza de inglés a hispanoparlantes INGL ____ (Curso de comunicación oral en inglés, nivel V o más) CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 EING 4018- Lingüística y la enseñanza de lectura 3 3 EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación EING 4047- La enseñanza de la gramática del inglés a hispanoparlantes Literatura inglésa o americana (Nivel V o más) Pensamiento Lógico Matemático 3 3 3 3 3 3 3 3 208 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales 3 3 3 EING 4007- Taller para la preparación y evaluación de materiales de enseñanza de inglés a hispanoparlantes - nivel escuela elemental INGL (Curso de comunicación oral en inglés, nivel V o más) EDFU 4007- Principios de investigación EING 4046- Assessment del inglés como segundo idioma Literatura INGL (Curso de comunicación oral en inglés, nivel V o más) EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje 3 EING 4016- Literatura para niños 3 EING 4045- La enseñanza de la escritura en inglés como segundo idioma (ESL) EING 4019- La enseñanza de la lectoescritura a estudiantes que toman inglés como segundo idioma en el nivel elemental 3 Electiva Libre 3 3 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos HIST (Historia de Puerto Rico) INGL (Electiva dirigida en inglés, nivel V o más) Literatura EING 4010- Metodología de inglés como segundo idioma nivel elemental FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II HIST (Electiva dirigida Historia Estados Unidos) Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 EDPE 4016- Práctica docente en la enseñanza de inglés elemental FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III Electiva Libre 4 TOTAL DE CRÉDITOS 131 1 3 3 4 1 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger INGL HIST 209 EDUCACIÓN ELEMENTAL - EDUCACIÓN ESPECIAL PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano CIBI 3005- Ciencias biológicas para maestros de preescolar y escuela elemental CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales HUMA Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 ESPA INGL CIFI 3005- Curso básico de educación general en ciencias físicas CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II 3 3 3 3 HUMA 3 3 EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Literatura EDPE 3020- Música y movimiento corporal en los grados primarios TEED 3017- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel elemental Arte 3 3 Electiva Libre 3 Pensamiento Lógico Matemático 3 3 3 Literatura EDPE 3060- El desarrollo de la lectoescritura en el nivel primario (k-3) EDPE 3050- Las artes plásticas y teatrales en los grados primarios 3 3 EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje EDES 4019- Naturaleza y diagnóstico de inhabilidades específicas para el aprendizaje en los niños FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 3 3 1 210 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDPE 3034- Evaluación y diagnóstico del proceso de la lectoescritura 3 EDPE 3058- La enseñanza de la gramática en el nivel elemental EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación EDES 4005- Naturaleza y necesidades de los niños y adolescentes con desajustes emocionales EDFU 4007- Principios de investigación 3 EDPE 3011- La enseñanza de las matemáticas en el nivel elemental 3 3 3 3 EDPE 4121- Seminario: currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluaciónparte I EDES 4047 (énfasis)- La educación del niño con disturbios emocionales EDES 3205- La asistencia tecnológica en educación especial EDES 4008 (énfasis)- Educación del niño con impedimentos múltiples 3 EDES 4026- Manejo y administración de la sala de clase inclusiva Electiva Libre 3 FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II 1 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos HIST de Puerto Rico EDES 4000- Metodología de la enseñanza en educación especial K-12 EDES 4018 (énfasis)- La enseñanza del niño retardado adiestrable EDES 4057 (énfasis)- Currículo y prácticas educativas dirigidas a estudiantes con desórdenes emocionales o de conducta EDPE 4122- Seminario: currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluación II Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 EDES 4016 (énfasis)- Metodología y currículo para el niño retardado mental FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III HIST (Electiva dirigida Historia de Estados Unidos) 4 TOTAL DE CREDITOS 133 1 3 3 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger HIST 211 EDUCACIÓN ELEMENTAL KINDER A TERCER GRADO PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales HUMA CIBI 3005- Ciencias biológicas para maestros de preescolar y escuela elemental EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 3 ESPA INGL CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I HUMA 3 3 3 CIFI 3005- Curso básico de educación general en ciencias físicas 3 3 1 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos TEED 3017- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel elemental EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación 3 EDFU 4007- Principios de investigación 3 3 3 EDPE 3013- La enseñanza de la lengua materna en la escuela elemental EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales 3 Pensamiento Lógico Matemático Electiva Libre 3 3 EDPE 3006- La enseñanza de los estudios sociales en la escuela elemental EDPE 3060- El desarrollo de la lectoescritura en el nivel primario (k-3) EDES 4055- Estrategias de enseñanza para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la sala de clase regular Arte Literatura 3 3 3 3 3 212 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos EDPE 3069- La enseñanza de las ciencias en el nivel elemental Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 EDPE 4007- Literatura de niños 3 EDPE 3011- La enseñanza de las matemáticas en el nivel elemental EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación EDPE 3050- Las artes plásticas y teatrales en los grados primarios EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje 3 3 3 3 EDPE 4121- Seminario: currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluaciónparte I FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II EDPE 3058- La enseñanza de la gramática en el nivel elemental Literatura 3 ECDO 4255- Trabajo con padres, familias y comunidades EDPE 3020- Música y movimiento corporal en los grados primarios Electiva Libre 3 1 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos EDPE 4122- Seminario: currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluación II EDPE 3034- Evaluación y diagnóstico del proceso de la lectoescritura EDPE 3049- El kindergarten en el programa escolar EDFU 3046- Educación en salud en la escuela elemental HIST de Puerto Rico HIST (Electiva dirigida Historia de Estados Unidos) Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 EDPE 4068- Práctica docente en el nivel elemental FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III 4 TOTAL DE CRÉDITOS 133 1 3 3 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger HIST 213 EDUCACIÓN ELEMENTAL – CUARTO A SEXTO PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales HUMA CIBI 3005- Ciencias biológicas para maestros de preescolar y escuela elemental EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 3 ESPA INGL CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I HUMA 3 3 3 CIFI 3005- Curso básico de educación general en ciencias físicas 3 3 1 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Literatura 3 EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación 3 EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales EDPE 3013- La enseñanza de la lengua materna en la escuela elemental Pensamiento Lógico Matemático Electiva Libre 3 3 3 3 TEED 3017- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel elemental EDES 4055- Estrategias de enseñanza para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la sala de clase regular EDPE 3030- Lectura y escritura: procesos básicos EDFU 4007- Principios de investigación ARTE Electiva Libre 3 3 3 3 3 3 214 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Literatura 3 EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje 3 EDPE 3236- Naturaleza de la ciencia para maestros del nivel elemental (4to.-6to. Grado) ECDO 4255- Trabajo con padres, familias y comunidades EDPE 4055- Curso de biología para maestros de escuela elemental 3 EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación 3 3 3 EDPE 3237- La enseñanza de las ciencias en el nivel elemental (4to-6to grado) EDFU 3046- Educación en salud en la escuela elemental EDPE 4057- Principios y conceptos de las terrestres para maestros de escuela elemental EDPE 4007- Literatura de niños 3 EDPE 4121- Seminario: currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluaciónparte I FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II EDPE 4045- Taller para la preparación de materiales de enseñanza en el área de ciencia 3 3 3 3 1 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos EDPE 4122- Seminario: currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluación II EDPE 3034- Evaluación y diagnóstico del proceso de la lectoescritura o EDPE 3058- La enseñanza de la gramática en el nivel elemental EDPE 3048- Curso integrado de química y física para maestros de escuela elemental EDPE 4075- Experiencias creadoras en las artes plásticas, música y teatro para el nivel escolar elemental HIST de Puerto Rico HIST (Electiva dirigida Historia de Estados Unidos) Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 EDPE 4068- Práctica Docente 3 FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III 4 1 3 3 3 3 TOTAL DE CRÉDITOS 133 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger HIST EDUCACIÓN SECUNDARIA-FÍSICA 215 PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano CIBI Cálculo I Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 ESPA INGL MATE 3152- Cálculo II 3 3 4 3 4 CIFI EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos HUMA QUIM 3001- Química General I FISI 3011- Física universitaria I o FISI 3001- Física general I FISI 3013- Laboratorio de física universitaria I o FISI 3003- Laboratorio de física general I TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 4 3 1 3 3 HUMA QUIM 3002- Química General II FISI 3012- Física universitaria II o FISI 3002- Física general II FISI 3014- Laboratorio de física universitaria II o FISI 3004- Laboratorio de física general II EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación 3 4 3 1 CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II 3 3 216 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Literatura EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales FISI 3025- Física moderna elemental EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación BIOL 3101- Biología General I Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 4 Literatura EDFU 4007- Principios de investigación FISI 4041- Tópicos especiales en física HIST (de Puerto Rico) 3 3 Electiva Libre EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDPE 4116- Metodología para enseñar ciencia en el nivel secundario FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II 4 EDPE 4255- Las artes del lenguaje en las aéreas curriculares del nivel secundario Electiva Libre FISI (Electiva dirigida en Física) FISI (Electiva dirigida en Física) Arte 3 1 EDPE 4138- Práctica docente en la enseñanza de física en la escuela secundaria FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III HIST (de Estados Unidos) 4 TOTAL DE CRÉDITOS 129 1 3 3 3 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger Electiva Dirigida en Física Electiva Dirigida en Física Electiva Dirigida en Historia de Estados Unidos 217 EDUCACIÓN SECUNDARIA BIOLOGÍA-BIOLOGÍA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano CIBI Cálculo I Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 4 ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales HUMA CIFI EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 3 3 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HUMA 3 TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario BIOL 3101- Biología General I o BIOL 3102- Biología General II 3 MATE 3101- Estadística aplicada I o MATE 3026- Introducción a las estadísticas con computadoras QUIM 3001- Química General I 3 3 3 EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación QUIM 3002- Química General II CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II FISI 3011- Física universitaria I o FISI 3001- Física general I FISI 3013- Laboratorio de física universitaria I o FISI 3003- Laboratorio de física general I 3 1 EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación 3 4 4 4 218 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje BIOL 3410- Biología organismal vegetal o BIOL 3425- Biología organismal animal BIOL 3349- Genética EDFU 4007- Principios de investigación Literatura EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 4 BIOL 3111- Introducción a la ecología HIST (Puerto Rico) 3 3 3 3 3 3 Electiva dirigida Biología Literatura Electiva Libre Laboratorio (Ecología, Genética o Biotecnología) 3 3 3 1 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDPE 4116- Metodología para enseñar ciencia en el nivel secundario FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II 4 HIST (Estados Unidos) EDPE 4255- Las artes del lenguaje en las aéreas curriculares del nivel secundario Arte 3 3 1 EDPE 4137- Práctica docente en la enseñanza de biología en la escuela secundaria FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III Electiva Libre 4 TOTAL DE CRÉDITOS 126 1 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger HIST 219 EDUCACIÓN SECUNDARIA CIENCIAS PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano CIBI Cálculo I Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 ESPA INGL CIFI 3 3 3 3 4 HUMA EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HUMA 3 TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario QUIM 3001- Química General I CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales FISI 3011- Física universitaria I o FISI 3001- Física general I FISI 3013- Laboratorio de física universitaria I o FISI 3003- Laboratorio de física general I 3 4 3 3 EDFU 4007- Principios de investigación BIOL 3101- Biología General I 3 QUIM 3002- Química General II CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación 4 3 4 3 1 220 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 BIOL 3410- Biología organismal vegetal o BIOL 3425- Biología organismal 4 animal EDFU 3007- Fundamentos sociales de la 3 educación EDES 4006- Naturaleza y necesidades de 3 los educandos excepcionales Electiva dirigida en Ciencia 3 3 BIOL 3111 3 FISI 3012- Física universitaria II o FISI 3002- Física general II 3 FISI 3014- Laboratorio de física universitaria II o FISI 3004- Laboratorio de física 1 general II HIST (Puerto Rico) 3 HIST 3 Literatura Arte 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos EDPE 4116- Metodología para enseñar ciencia en el nivel secundario FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II EDPE 4255- Las artes del lenguaje en las aéreas curriculares del nivel secundario CINA o FISI (Ciencias Terrestres) Literatura Electiva Libre Segundo Semestre Cursos Requeridos 4 1 3 3 3 3 EDPE 4136- Práctica docente en la enseñanza de ciencia general en la escuela secundaria 4 FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III Electiva Libre 1 TOTAL DE CRÉDITOS 129 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger Electiva Dirigida en Ciencia 221 EDUCACIÓN SECUNDARIA- EDUCACIÓN COMERCIAL GENERAL PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIBI 3 3 3 ESPA INGL HUMA 3 3 3 3 3 HUMA EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano 3 3 CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II CIFI EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario COEM 3001- Comunicación empresarial en español I o COEM 3006- Seminario de redacción y análisis de documentos empresariales ADSO 3035- Aprendizaje del teclado y sus aplicaciones CONT 3105- Introducción a los fundamentos de contabilidad I Arte Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 EDFU 4007- Principios de investigación 3 3 INCO 4008- Comunicación Estratégica Empresarial 2 3 ADSO 3036- Procesamiento electrónico de documentos CONT 3106- Introducción a los fundamentos de contabilidad II Pensamiento Lógico Matemático 3 3 3 3 3 222 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales EDPE 4047- Currículo y metodología en la enseñanza de la computadora 3 Literatura 3 3 3 ADSO 3030- Seminario de integración de tecnologías en las organizaciones 3 EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje EDPE 4050- Currículo y metodología de la enseñanza del procesamiento electrónico de la correspondencia EDPE 3075- Currículo y metodología en la enseñanza de asignaturas socioeconómicas para contabilidad y mercadeo ECON 3005- Introducción a la Economía ADSO 4045- Sistemas administrativos y procedimientos para la empresa 3 ADSO 3055- Seminario de integración de 3 tecnologías en las organizaciones ADSO 4105- Integración de programas de 3 procesamiento de información o ADSO 4145- Seminario sobre integración de redes globales en las organizaciones o CONT 4001- Filosofía, teoría y problemas de contabilidad financiera I 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HIST 3 Electiva Libre 3 Electiva Libre ADSO 3327- Adiestramiento en programas de aplicación de contabilidad Literatura EDPE 3086- Enfoque sistemático en las experiencias de laboratorio en educación comercial FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II 3 3 EDPE 4187- Práctica docente en la enseñanza de educación comercial en la escuela secundaria FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III HIST 4 TOTAL DE CRÉDITOS 128 1 3 3 2 1 223 EDUCACIÓN SECUNDARIA- EDUCACIÓN COMERCIAL SECRETARIAL PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIBI 3 3 3 ESPA INGL HUMA 3 3 3 3 3 HUMA EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano 3 3 CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II CIFI EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario COEM 3001- Comunicación empresarial en español I o COEM 3006- Seminario de redacción y análisis de documentos empresariales ADSO 3035- Aprendizaje del teclado y sus aplicaciones EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación Arte Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 EDFU 4007- Principios de investigación 3 3 INCO 4008- Comunicación Estratégica Empresarial 2 3 ADSO 3036- Procesamiento electrónico de documentos ADSO 3055- Sistemas y tecnologías para las empresas Pensamiento lógico matemático 4 3 3 3 3 224 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos CONT 3105- Introducción a los fundamentos de contabilidad I EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales EDPE 4047 Currículo y metodología en la enseñanza de la computadora Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 ADSO 4049- Producción de documentos 3 en español con medios electrónicos ADSO 4105- Integración de programas de 3 procesamiento de información o ADSO 4145- Seminario sobre integración de redes globales en las organizaciones o ADSO 4995- Experiencia de educación cooperativa EDPE 4017- Integración de los sistemas 3 abreviados de escritura en español o ADSO 3046- Sistema abreviado de escritura en español EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación EDPE 4050 currículo y metodología de la enseñanza del procesamiento electrónico de la correspondencia EDPE 4048- Currículo y metodología en los sistemas abreviados de escritura ADSO 3030- Seminario de integración de tecnologías en las organizaciones 3 Electiva Libre 3 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HIST de Puerto Rico 3 Electiva Libre Literatura 3 3 ADSO 4045- Sistemas administrativos y procedimientos para la empresa Electiva Libre EDPE 3086- Enfoque sistemático en las experiencias de laboratorio en educación comercial FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II 3 EDPE 4180- Práctica docente en la enseñanza de educación comercialsistemas de oficina HIST de Estados Unidos FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III 4 TOTAL DE CRÉDITOS 130 3 1 3 3 1 225 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger ADSO 4995 ADSO 4145 ADSO 4105 226 EDUCACIÓN SECUNDARIA-ECOLOGÍA FAMILIAR PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIBI HUMA ECDO 3007- Ciclo de vida del ser humano Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 3 ESPA INGL CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II CIFI HUMA EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 3 3 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ECDO 3006- Visión y retos de los profesionales en el campo de ciencias de la familia y del consumidor Pensamiento Lógico Matemático 3 ECDO 3035- Vivienda: problemas del consumidor 3 3 3 ECDO 3015- Relaciones de familia 3 ECDO 4042- Principios básicos de nutrición EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario 3 3 ECDO 4035- Planificación, preparación y servicio de comidas familiares para poblaciones diversas EDFU 4058- Implicaciones educativas de la psicología del adulto EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación Literatura 3 Electiva Libre 3 3 3 3 227 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ECDO 3046 –Ropa y Textiles: selección y compra ECDO 4135- Introducción a la gerontología ECDO 4146- Consumo sostenible en la familia y sociedad 3 EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje 3 Literatura Electiva Libre 3 3 3 3 EDFU 4007- Principios de Investigación EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales EDPE 4255- Las artes del lenguaje en las aéreas curriculares del nivel secundario ECDO 3026- Confección de ropa y proyectos creativos ECDO 4185- Administración del hogar HIST-Electiva de Historia de E. U. 3 3 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ECDO 4148- Método para enseñar ciencia de la familia en secundaria 4 HIST-Historia de Puerto Rico 3 Arte Electiva Libre FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II 3 3 EDPE 4226- Práctica de la enseñanza de economía doméstica en la escuela secundaria FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III 4 TOTAL DE CRÉDITOS 128 1 1 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger HIST 228 EDUCACIÓN SECUNDARIA-EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano CIBI HUMA Pensamiento Lógico Matemático Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 ESPA INGL EDFI 3675- Vida, salud y bienestar 3 3 3 3 3 3 CIFI HUMA CISO 3121 3 3 3 EDFI 3675 Salud, vida y bienestar 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Literatura HIST de Puerto Rico 3 3 EDFI 3555- Historia y principios de educación física 3 EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales Arte 3 3 3 Literatura EDFU 4007- Principios de investigación RECR 3685- Introducción al estudio de la recreación o RECR 3820- Educación para el tiempo libre EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación EDFU 3012- Fundamentos de la Filosofía educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 3 3 3 1 229 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje o EDFU 4045- Implicaciones educativas de la psicología de la adolescencia EDFI 4115- Anatomía y kinesiología 3 EDFI 3686- Aprendizaje de destrezas motoras 3 3 3 TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario 3 EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales o EDFI 3395- Educación física para el niño excepcional EDFI 3115 Educación Física como vehículo de enseñanza para K-3 EDFI 4057 –Fundamentos de la Enseñanza de Gimnasia o EDFI 4037Fundamentos de la Enseñanza de Natación 3 EDFI 4125- Administración y supervisión de educación física EDFI 4056-Fundamentos de la enseñanza de Baloncesto EDFI 4049Fundamento de la enseñanza de voleibol EDFI 4036- Fundamentos de la enseñanza de Pista y Campo o EDFI 4046 Fundamentos de la Enseñanza de Béisbol Electiva Libre 3 3 4 3 3 EDFI 4018- Metodología para la Enseñanza de la Educación Física para el Nivel Elemental CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDPE 4219- Metodología para enseñar educación física secundaria 4 EDFI 4105- Fisiología y fisiología del ejercicio EDFI 4028- Fundamentos de la Enseñanza de Softbol o FAED 4048 Fundamentos De La Enseñanza de Balonmano 3 FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II Electiva Libre 1 3 EDPE 4216- Práctica docente en la enseñanza de educación física en la escuela secundaria FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III Electiva Libre 4 TOTAL DE CRÉDITOS 129 1 3 3 230 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger EDFI 3056 EDFI 3090 EDFI 3056 EDFI 3689 EDFI 3689 EDF1 4130 EDF1 4135 EDFI 4187 RECR 3695 RECR 4025 RECR 4055 EDFI 3645 EDFI 3195 231 EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑOL PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIBI 3 3 3 ESPA INGL CIFI 3 3 3 3 3 EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano HIST (de Puerto Rico) 3 CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HUMA 3 Literatura Pensamiento Lógico Matemático 3 3 ESPA 4231- Literatura Puertorriqueña I 3 EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación Arte 3 3 EDFU 4007- Principios de investigación Literatura TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario ESPA 4232- Literatura Puertorriqueña II EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación HUMA 3 3 3 3 3 3 232 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje ESPA 3211- Introducción a la Literatura Española I EDPE 4230- Lectura y redacción en el nivel secundario ESPA 3013- Introducción a la Lingüística Compendio o su equivalente ESPA 4221- Literatura Hispanoamericana: Colonial al Modernismo Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 Electiva Libre ESPA 3212- Introducción a la Literatura Española II ESPA 4222- Literatura Hispanoamericana II EDPE 4039- La enseñanza de la gramática moderna 3 3 ESPA 3291- Española 3 HIST 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDPE 4150- Metodología para enseñar español en el nivel secundario 4 FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II Electiva Libre ESPA 3292- Gramática Española EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales 1 EDPE 4236- Práctica docente en la enseñanza de español en la escuela secundaria FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III 4 TOTAL DE CRÉDITOS 122 1 3 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger HIST 233 EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESTUDIOS SOCIALES PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIBI EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA INGL CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II CIFI EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 3 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Pensamiento Lógico Matemático 3 Literatura 3 HIST 3241- Historia de Puerto Rico HIST 3111- Historia de Estados Unidos EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación 3 3 3 HUMA 3 TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación HIST 3242- Historia de Puerto Rico HIST 3112-Historia de Estados Unidos EDPE 4255- Las artes del lenguaje en las aéreas curriculares del nivel secundario HUMA 3 3 3 3 3 3 234 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDFU 4007- Principios de investigación 3 Literatura 3 EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales ANTR 3006- Antropología Sociocultural EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje 3 3 3 HIST 3211- Historia Hispanoamericana ECON 3005- Introducción a la Economía GEOG 3150- Geografía Humana 3 SOCI 3245- Principios de Sociología Electiva Libre Arte 3 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDPE 4126- Metodología para enseñar ciencias sociales en secundaria 4 FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II HIST 3212- Historia Hispanoamericana II CIPO 3011- Principios y problemas de las ciencias políticas GEOG 3165- Geografía de Puerto Rico Electiva Libre 1 3 3 EDPE 4156- Práctica docente en la enseñanza de estudios sociales en la escuela secundaria FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III Electiva Libre 4 TOTAL DE CRÉDITOS 125 1 3 3 3 235 EDUCACIÓN SECUNDARIA-HISTORIA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIBI EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA INGL CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II CIFI EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 3 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HUMA HIST 3241-Historia de Puerto Rico Pensamiento Lógico Matemático 3 3 3 HIST 3111-Historia de Estados Unidos 3 EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación EDFU 4007- Principios de investigación 3 HUMA HIST 3242- Historia de Puerto Rico HIST 3112- Historia de Estados Unidos TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación 3 3 3 3 3 3 236 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje 3 EDPE 4255- Las artes del lenguaje en las aéreas curriculares del nivel secundario Electiva Libre HIST 3155- Europa en el Siglo XIX 3 Literatura HIST 3165- Renacimiento, Reforma y Surgimiento del Estado HIST 3211- Historia Hispanoamericana I 3 3 3 3 HIST 3212- Historia Hispanoamericana II Electiva Libre EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales Electiva Libre 3 GEOG 3150- Geografía Humana 3 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDPE 4126- Metodología para enseñar ciencias sociales en secundaria 4 FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II HIST 3205- Problemas del mundo contemporáneo Arte Literatura Electiva Libre 1 3 EDPE 4157- Práctica docente en la enseñanza de historia en la escuela secundaria HIST 4225- Teoría de la Historia 4 FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III 1 TOTAL DE CRÉDITOS 125 3 3 3 3 237 EDUCACIÓN SECUNDARIA-MATEMÁTICAS PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano CIBI MATE 3151- Cálculo I Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 ESPA INGL MATE 3152- Cálculo II 3 3 4 3 4 CIFI EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos MATE 3325- Introducción a las matemáticas discretas CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación 3 MATE 4032- Algebra superior I 3 3 3 HUMA 3 EDFU 4007- Principios de investigación Electiva Libre 3 3 CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación HUMA 3 3 3 3 238 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje 3 MATE 3019- Geometría de Colegio MATE 4120- Historia de la matemática EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales Electiva Libre MATE 3026- Introducción a las estadísticas con computadoras o MATE 3101- Estadística aplicada I 3 3 3 3 3 EDPE 4255- Las artes del lenguaje en las aéreas curriculares del nivel secundario MATE 3040- Teoría de números I MATE HIST (de Puerto Rico) 3 Literatura 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos MATE 3 EDPE 4128- Metodología para enseñar matemática en secundaria FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II ARTE HIST (de Estados Unidos) Literatura 4 EDPE 4146- Práctica de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III 4 TOTAL DE CRÉDITOS 121 1 1 3 3 3 Electivas Dirigidas (9 Crs.): Opciones a escoger MATE 3153 MATE 5201 MATE 4033 MATE 3030 MATE 4031 MATE 4120 MATE 5001 MATE 5002 239 EDUCACIÓN SECUNDARIA-QUÍMICA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano CIBI Cálculo I Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 ESPA INGL HUMA 3 3 3 3 4 CIFI CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa 3 3 FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 1 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HUMA EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación QUIM 3001- Química General I EDFU 4007- Principios de investigación 3 3 Electiva Libre BIOL 3101- Biología General I 3 4 4 3 4 3 TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II 3 QUIM 3002- Química General I EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación Literatura 3 3 240 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje BIOL 3410- Biología organismal vegetal o BIOL 3425- Biología organismal animal EDES 4006 EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales 3 4 HIST FISI 3011- Física universitaria I o FISI 3001- Física general I 3 3 3 1 Literatura QUIM 3031- Química Orgánica I 3 4 FISI 3013- Laboratorio de física universitaria I o FISI 3003- Laboratorio de física general I QUIM 3032- Química Orgánica II 4 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDPE 4116- Metodología para enseñar ciencia en el nivel secundario 4 4 3 EDPE 4139- Práctica docente en la enseñanza de química en la escuela secundaria HIST (dirigida Estados Unidos) EDPE 4255- Las artes del lenguaje en las aéreas curriculares del nivel secundario FISI 3012- Física universitaria II o FISI 3002- Física general II FISI 3014- Laboratorio de física universitaria II o FISI 3004- Laboratorio de física general II QUIM 3025- Química analítica o su equivalente FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II Electiva Libre 3 1 FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III 1 TOTAL DE CRÉDITOS 125 3 3 1 3 241 EDUCACIÓN SECUNDARIA ENSEÑANZA DE INGLÉS A HISPANOPARLANTES PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano CIBI HUMA ARTE Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 3 ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIFI HUMA EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 3 3 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EING 4006- Enseñanza de inglés a hispanoparlantes INGL (Curso de comunicación escrita en inglés, nivel V o más) INGL (Curso de comunicación oral en inglés, nivel V o más) 3 EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II 3 3 3 3 INGL (Curso de comunicación escrita en inglés, nivel V o más) EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación Pensamiento Lógico Matemático 3 EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales 3 3 3 3 3 242 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EING 4018- Lingüística y la enseñanza de 3 lectura INGL Literatura en inglés (Nivel V o 3 más) EDFU 4007- Principios de investigación INGL 4206- Gramática Inglésa Moderna: La Estructura de la Oración y la Cláusula. o INGL 4207- Introducción a la Gramática Transformacional o INGL 4236- Análisis Comparativo de las Estructuras Sintácticas del inglés y del español INGL Electiva dirigida inglés (Nivel V o más) 3 3 3 EING 4046- Assessment del inglés como segundo idioma EING 4045- La enseñanza de la escritura en inglés como segundo idioma (ESL) Literatura EING 4035- Enseñanza de la lectura en ESL para educación secundaria 3 Electiva Libre 3 EING 4005- Literatura para adolescentes 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Literatura 3 HIST 3 INGL (Cursos Shakespeare) EING 4020- Metodología de inglés como segundo idioma en secundaria FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II HIST (Electiva dirigida Historia Estados Unidos) 3 4 EDPE 4246- Práctica docente en la enseñanza de las inglés en la escuela secundaria FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III Electiva Libre 4 TOTAL DE CRÉDITOS 128 1 3 1 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger INGL HIST 243 BACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACIÓN-ARTES PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIBI 3 3 3 ESPA ENGL HUMA 3 3 3 3 3 HUMA EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano 3 3 CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II CIFI EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ARTE 3901- Fundamentos de las Artes Visuales I EDPE 4255- Las artes del lenguaje en las aéreas curriculares del nivel secundario HIST 3 ARTE 3401- Dibujo I 3 TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario ARTE 3 3 3 3 EDPE 3038- Diseño para maestros de arte EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación EDFU 4007- Principios de investigación ARTE 3902- Fundamentos de las Artes Visuales II EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales 3 Pensamiento lógico matemático 3 3 3 3 3 244 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación Literatura 3 Literatura 3 3 3 HART 3118-Arte en Puerto Rico 3 ARTE 3815- Procesos de Pintura I o equivalente ARTE 3315- Procesos de GrabadoRelieve o equivalente EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje 3 EDPE 3046- Las artes plásticas en la escuela secundaria o EDPE 3045- Las artes plásticas en la escuela elemental EDPE 4131- Teoría y metodología de la enseñanza del arte en la escuela elemental ARTE 3615- Procesos de Escultura I 3 HART 3191- Arte Occidental I 3 3 FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II 1 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ARTE 3325- Procesos de GrabadoIntaglio o equivalente ARTE 3846- Pintura Figurativa o equivalente Electiva dirigida en arte HIST EDPE 4132- Teoría y metodología de la enseñanza del arte en la escuela secundaria Electiva Libre Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 EDPE 4166- Práctica docente en la enseñanza de arte en la escuela secundaria FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III Electiva Libre 4 1 3 3 TOTAL DE CRÉDITOS 133 245 BACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACION – FAMILIA Y COMUNIDAD PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIBI 3006- Curso interdisciplinario de ciencias biológicas con énfasis en la conservación ambiental I HUMA 3 3 3 ESPA INGL HUMA 3 3 3 3 CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II 3 3 3 ECDO 3007- Ciclo de vida del ser humano 3 CIBI 3007- Ciencias físicas y ciber música EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ECDO 3006- Visión y retos de los profesionales en el campo de ciencias de la familia y del consumidor CISO 3205- Técnicas de Investigación Social ó EDFU 4007- Principios de investigación ECDO 3015- Relaciones de familia 3 ECDO 4042- Principios básicos de nutrición Literatura Electiva Libre 3 3 3 3 3 ECDO 4035- Planificación, preparación y servicio de comidas familiares para poblaciones diversas ECDO 3035- Vivienda: problemas del consumidor 3 EDFU 3050- Salud y seguridad en la educación del niño/a de edad preescolar ó EDFU 4015- Fundamentos de educación en salud pública EDFU 4058- Implicaciones educativas de la psicología del adulto Literatura TEED 3125- Comunicación educativa 3 3 3 3 3 246 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Pensamiento lógico Matemático 3 ECDO 3046- Ropa y textiles: selección y compra 3 Electiva Libre 3 ECDO 4255- Trabajo con padres, familias y comunidades ECDO 4146- Consumo sostenible en la familia y sociedad 3 3 ECDO 4115- Técnicas de economía doméstica y vida independiente en educación especial ECDO 4095- Organización y metodología en el trabajo del servicio de extensión agrícola ECDO 4135- Introducción a la gerontología ECDO 4185- Administración del hogar Electiva Libre 3 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ECDO 4235- Experiencias de campo en agencias de la comunidad 4 Electiva Libre Electiva Libre Arte CISO 4166- Las Mujeres en el Puerto Rico Contemporáneo 3 3 3 3 ECDO 4205- Práctica supervisada en el trabajo del servicio de extensión agrícola Electiva Libre 4 TOTAL DE CRÉDITOS 125 3 247 BACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACIÓN-MÚSICA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ESPA 3 ESPA 3 INGL 3 INGL 3 CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIBI 3 HUMA 3 3 3 HUMA 3 MUSI 3085- Técnica Instrumental I 1 EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano 3 EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II CIFI MUSI ____, Técnica Instrumental II 1 1 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario Literatura 3 Literatura 3 3 MUSI 4132- Técnica Instrumental IV 1 MUSI 4131- Técnica Instrumental III MUSI 3276- Piano Básico I MUSI 4015- La Música en el Barroco y el Clasicismo EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación MUSI 3275- Lectura y Dictado I 1 1 3 MUSI 4003- Piano Básico II EDPE 4091- Seminario I: instrumentos de orquesta y banda 1 1 EDPE 4092- Seminario II: agrupaciones (Rondalla y coro) EDPE 4093- Seminario III: nuevas tendencias en la educación musical EDFU 4007- Principios de investigación EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación MUSI 4061- Lectura y Dictado II 1 3 4 1 3 3 4 248 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos MUSI Técnica Instrumental V MUSI 3115- Armonía Diatónica MUSI 4062- Lectura y Dictado III 1 4 1 MUSI 4025- La Música en el Romanticismo e Impresionismo Pensamiento Lógico Matemático EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje 3 MUSI 1 3 3 MUSI Técnica Instrumental VI Historia de Puerto Rico MUSI 4177- Dirección Instrumental y Lecturas de Partituras ó MUSI 4175- Dirección Coral y Repertorio Vocal EDPE 4151- Currículo y metodología de la enseñanza de la música en escuela elemental EDPE 4255- Las artes del lenguaje en las aéreas curriculares del nivel secundario FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales 1 3 4 3 3 1 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Electiva libre Electiva libre 3 3 EDPE 4152- Currículo y metodología de la enseñanza de la música en escuela secundaria MUSI 3045- Música y Músicos de Puerto Rico Arte Historia de Estados Unidos 3 EDPE 4176- Práctica docente en la enseñanza de música en la escuela secundaria FAED 4003- Seminario reflexivo profesional II 4 TOTAL DE CRÉDITOS 131 1 2 3 3 249 BACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACIÓN –PRE-ESCOLAR PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIBI 3005- Ciencias biológicas para maestros de preescolar y escuela elemental HUMA ECDO 3007- Ciclo de vida del ser humano Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 3 ESPA INGL CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II CIFI 3005- Curso básico de educación general en ciencias físicas 3 3 3 HUMA EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Literatura EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación Arte 3 3 Literatura Pensamiento Lógico matemático 3 3 3 3 ECDO 3015- Relaciones de familia 3 ECDO 3075- Nutrición del niño 3 Electiva libre 3 EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación ECDO 4125- Organización y administración de programas de infantes, maternales y preescolares TEED 3027- La tecnología de la instrucción y el uso de la computadora en la educación preescolar EDES 3025- Naturaleza y necesidades del niño impedido de edad preescolar 3 3 3 250 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ECDO 4127- El juego en el desarrollo integral de infantes, maternales y preescolares EDPE 3067- Desarrollo lingüístico en los niños de edad preescolar EDFI 3090- Educación física para el nivel pre-escolar EDFU 3050- Salud y seguridad en la educación del niño/a de edad preescolar 3 EDFU 4007- Principios de investigación 3 HIST 3 3 3 3 ECDO 4011- Currículo y metodología en el nivel preescolar (APRTE I) FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II 3 ECDO 4255- Trabajo con padres, familias y comunidades ECDO 4136- Evaluación niñez temprana: infantes, maternales y preescolares EDPE 4035- La expresión creadora en la infancia y años preescolares ECDO 4137- Conociendo las emociones y promoviendo el comportamiento prosocial del niño preescolar Electiva libre 3 1 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ECDO 4126- Organización y Administración de Programas de Infantes, Maternales y Preescolares ECDO 4012- Currículo y metodología en el nivel preescolar (parte II) EDPE 3145- Música en la niñez temprana y preescolar Electiva libre HIST Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 ECDO 4216- Práctica docente en el nivel preescolar 4 FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III 1 TOTAL DE CRÉDITOS 130 3 3 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger HIST 251 BACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACION-RECREACIÓN PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIBI RECR 3820- Educación para el tiempo libre Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA INGL CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II CIFI EDFI 3675- Vida, salud y bienestar 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Literatura Pensamiento Lógico Matemático 3 3 HUMA 3 EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación HIST de Puerto Rico 3 3 Literatura EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación RECR 4006- Introducción a la recreación terapéutica ó RECR 4055- El deporte en la recreación EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano HUMA RECR 3726- Recreación al aire libre 3 3 3 3 3 3 252 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos EDFI 4045- Evaluación en la educación física ó RECR 4095- Medición y evaluación para investigación en recreación RECR 4141- Administración de programas recreativos I RECR 4156- Seminario problemas en recreación, ocio y tiempo libre EDFI 4115- Anatomía y kinesiología 3 RECR 4142- Administración de programas recreativos II 3 3 RECR 3695- Liderato y trabajo de grupo ARTE 3 3 Electiva libre Electiva libre 3 3 EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales ó EDFI 3395- Educación física para el niño excepcional Electiva libre 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos RECR 4145- Organización de servicios recreativos en Puerto Rico EDFI 3556- Introducción a la aplicación de las computadoras en la educación física y recreación Electiva libre Electiva libre Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 RECR 4015- Internado y seminario en recreación Electiva libre 9 TOTAL DE CRÉDITOS 120 3 3 3 Electivas Dirigidas (18 Crs.): Opciones a escoger RECR 3005 RECR 3686 RECR 3715 RECR 4025 RECR 4045 RECR 4065 EDFI 4187 EDFI 4130 EDFI 4125 EDFI 3689 EDFI 4146 253 BACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACIÓN- TEATRO PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ESPA INGL CISO 3121- Introducción a las Ciencias Sociales CIBI 3 3 3 ESPA INGL HUMA 3 3 3 3 3 HUMA EDFU 3011- Fundamentos del desarrollo humano 3 3 CISO 3122- Introducción a las Ciencias Sociales II CIFI EDFU 3012- Fundamentos de la psicología educativa FAED 4001- Seminario reflexivo profesional I 3 3 1 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Literatura Historia de Puerto Rico 3 3 3 3 3 Literatura EDPE 4255- Las artes del lenguaje en las aéreas curriculares del nivel secundario TEAT 4111- Actividades Dramáticas TEED 3018- La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario EDFU 3007- Fundamentos sociales de la educación Pensamiento Lógico Matemático 3 TEAT 3102- Historia del Teatro II 3 3 EDFU 4019- Fundamentos filosóficos de la educación TEAT 3005- Teatro para Niños 3 TEAT 3101- Historia del Teatro I 3 3 3 254 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos TEAT 3161- Pantomima I 3 TEAT 3011- Actuación I EDFU 4007- Principios de investigación 3 3 EDFU 3017- Evaluación del aprendizaje 3 EDES 4006- Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales TEAT 3031- Voz y Dicción I 3 3 TEAT 3162- Pantomima II ó TEAT 3012- Actuación II ó TEAT 3032- Voz y Dicción II HIST de Estados Unidos EDPE 3040- Técnicas teatrales en la escuela elemental TEAT 3191- Introducción a la Producción Teatral EDPE 4141- Currículo y metodología de la enseñanza de teatro en la escuela elemental FAED 4002- Seminario reflexivo profesional II 3 3 3 3 3 1 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos TEAT 4211- Dirección Escénica I ó TEAT 4221- Dirección Escénica para Maestros TEAT 3192- Introducción a la Producción Teatral Arte EDPE 4142- Currículo y metodología de la enseñanza de teatro en la escuela secundaria Electiva libre 3 EDPE 4186- Práctica docente en la enseñanza de teatro en la escuela secundaria 4 3 3 TEAT 4212- Dirección Escénica II o TEAT 4222- Dirección Escénica para Maestros 3 3 FAED 4003- Seminario reflexivo profesional III 1 Electiva libre 3 TOTAL DE CRÉDITOS 133 3 Electiva Dirigida: TEAT 3101-3102 255 FACULTAD DE EDUCACIÓN Albarrán Reyes, Miguel A.; PhD, University of Texas, 1984; Catedrático Alejandro de León, Josué; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1998; Catedrático Álvarez Romero, Claudia X.; PhD, Universidad de Connecticut, 2006; Catedrático Auxiliar Amaral Figueroa, Marta; PhD, L.S. University, 1998; Catedrático Asociado Aponte Hernández, Eduardo; EdD, Universidad de Massachussetts, 1978; Catedrático Arroyo Betancourt, Luz I; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2004; Catedrático Asociado Aybar Soltero, Fernando J.; EdD, Temple University, 1998; Catedrático Berrios Rivera, Reinaldo; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1999; Catedrático Asociado Bonilla Agosto, George E.; EdD., Universidad Católica Pontificia, 2009 Bonilla Rodríguez, Víctor E.; PhD, Loyola University of Chicago, 2002; Catedrático Bravo Rivera, Sandra; PhD, Universidad de New México, 1996; Catedrático Capella Noya, Gladys R.; EdD, Harvard University, 1995; Catedrático Carrión Guzmán, Javier E.; EdD, Universidad de Wisconsin, 1985; Catedrático Carro Nieves, Grace M.; EdD., Universidad Interamericana de Puerto Rico, 2010 Castañer Martínez, Aida; PhD, Columbia University, 1994; Catedrático Castillo Ortiz, Alicia M.; EdD, Universidad Interamericana, 1989; Catedrático Clark Mora, Linda; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2008; Catedrático Auxiliar Corchado Vargas, Agustín; Med, Universidad Sagrado Corazón, 1997; Catedrático Asociado Corujo Martínez, Germie; EdD., Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009 Cruz Rosario, Liliana; Med, Universidad de New York, 1990; Catedrático Cuevas de Jesús, Elizabeth; BA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2011; Catedrático Auxiliar Curras Lorenzo, María del C.; MA, Universidad de New York, 1976; Catedrático Dávila Hernández, Gladys; EdD, Universidad Interamericana, 1996; Catedrático De Jesús Berrios, Luis M.; EdD, Indiana University, 1985; Catedrático Deliz Varela, Lizette M.; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1976; Catedrático Asociado Díaz Cabrera, Ángel A.; Med, Universidad del Turabo, 2003; Instructor Díaz Guzmán, Martha; BA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1986 Enríquez de Muñiz, Maritza; Med., Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1978 Fernández García- Menocal, Rosy; PhD, Ann Arbor University, 1992; Catedrático Asociado Figueroa Fuentes, Wanda I.; EdD, Universidad de Denver, 2003; Catedrático Figueroa Hernández, Ivonne; PhD, Universidad de New York, 1991; Catedrático Asociado Flores Manzano, María Socorro; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1988; Catedrático Fortis Rivera, Marta R.; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2003; Catedrático Asociado García Padilla, María del C.; EdD, Harvard University, 1993; Catedrático Guerra Lozano, Cristina; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1997; Catedrático Hernández Guzmán, Néstor L.; EdD, Universidad Interamericana, 2009; Catedrático Hernández Rodríguez, Omar A.; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2002; Catedrático Asociado Irizarry Rivera, María A.; EdD, Columbia University, 1977; Catedrático Kavetsky Modesti, Roy; MFA, Hunter College, 1974; Catedrático Laureano García, Gloria S.; PhD, Universidad de Oviedo, 2008; Catedrático Asociado Lebrón Valentín, Annette; PhD, Centro de Estudios Avanzados, 2013; Catedrático Auxiliar 256 López Carrasquillo, Migdalia; PhD, Centro de Estudios Avanzados Caribe, 1997; Catedrático López de Laborde, Nancy; EdD, Universidad de Wisconsin, 1985; Catedrático López de Méndez, Annette; EdD., Harvard University, 1994 López Javier, Janet; Med, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1989; Catedrático Asociado López León, Ricardo; EdD, Universidad de Granada, 2011; Catedrático Asociado López Rivera, Luis A.; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1994; Catedrático Lucca Irizarry, Nydia; EdD., Harvard University, 1981 Lucena Román, Cynthia; PhD, Michigan University, 1987; Catedrático Lugo Rivera, Digna; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1992; Catedrático Macksoud López, Sandra; PhD., Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2001 Maldonado Rodríguez, Jorge A.; EdD, Wayne State University, 1993; Catedrático Maldonado Vargas, Elena; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2003; Catedrático Martínez Chávez, Antonio; PhD, Universidad de Chicago, 1980; Catedrático Asociado Martínez Colón, Lucia del R.; PhD, Florida State University, 1991; Catedrático Martínez Hernández, Edwin J.; PdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2000; Catedrático Asociado Martínez Miranda, Lirio del C.; EdD, Universidad Interamericana, 2006; Catedrático Martínez Miranda, María S.; PhD, Universidad de Wisconsin, 1991; Catedrático Martínez Ramos, Loida M.; EdD, Universidad de Massachusetts Amherst, 1993; Catedrático Martínez Traverso, Marcos; EdD, Universidad Interamericana, 2010; Catedrático Asociado Mauras Modestti, Edwin; MFA, New York University, 1976; Catedrático Medina Díaz, María Rosario; PhD, Universidad de Wisconsin, 1982; Catedrático Meléndez Alicea, Juan José; EdD, Universidad Interamericana, 1998; Catedrático Meléndez Brau, Nelson; PhD, New York University, 1983; Catedrático Mendoza Acevedo, Lillian; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1985; Catedrático Asociado Mendoza Bas, Mari Lourdes; Med, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1987; Catedrático Auxiliar Miro Mejías, Ana G.; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1999; Catedrático Molina Iturrondo, María; EdD, Universidad de Boston, 1982; Catedrático Monroig González, Maribel; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1999 Morales Urbina, Rosemary; EdD Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2001; Catedrático Moscoso Álvarez, Margarita; PhD, University of Michigan, 1992; Catedrático Nazario Muñiz, Naydi; JD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1981; Catedrático Asociado Ojeda Ayala, Rafael; EdD, Columbia University, 1979; Catedrático Ojeda O’Neill, María I; PhD, Universidad de New México, 1986; Catedrático Ortiz Ceballos, Elena; Med, Pennsylvania State University, 1982; Catedrático Asociado Ortiz García, Ángel L.; EdD, Carnegie Mellón University, 1970; Catedrático Ortiz Reyes, María de los A.; PhD, Universidad de New York, 1987; Catedrático Pacheco Sepúlveda, Carmen; EdD., Universidad Interamericana de PR, 2011 Padín Zamot, William; EdD, Universidad Interamericana, 2004; Catedrático Pandolfi de Rinaldis, Giuseppe; EdD, Nova University, Florida, 1976; Catedrático Pasarell Rivera, Ivonne M.; PhD, Florida State University, 1995; Catedrático Pascual Moran, Anaida; PhD, Universidad de Forham, 1987; Catedrático Pedraza Burgos, Lisandra; PhD, Ohio State Universidad, 2006; Catedrático Auxiliar Portalatin Rivera, Nannette; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009; Catedrático Auxiliar 257 Pujols González, Carmen T.; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1992 Quijano Cabrera, Ana E.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2003; Catedrático Quintero Rivera, Ileana María; EdD, Harvard University, 1996; Catedrático Ramírez González, Carlos M.; PhD, Yeshira University, 1985; Catedrático Ramírez Marrero, Farah; PhD, Ohio State University, 1997; Catedrático Ramos Cortes, Gabriel; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1994; Catedrático Ramos Ortiz, Nicolás; MA/JD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras),, 2009 Ramos Rodríguez, Isabel; PhD, Universidad de South Florida, 1987; Catedrático Rivera Morales, Mercedes; PhD., Universidad Albizu Campos, 2005 Rivera Negrón, María J.; MA, New York University, 1985; Catedrático Rivera Rivera, Edwin; EdD, Universidad Interamericana, 2005; Catedrático Auxiliar Rodríguez Aponte, Eloina; PhD, Universidad de Wisconsin, 1983; Catedrático Rodríguez Colón, Juanita; EdD., Pennsylvania State University, 1984 Rodríguez Rodríguez, Maribel; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1992; Catedrático Rodríguez Torres, Evelyn I.; MA, Universidad Sagrado Corazón, 2009; Bibliotecario I Rodríguez Torres, Julio E.; MA, Rutgers University, 1986; Catedrático Asociado Román Spicer, Richard; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009; Catedrático Asociado Rosa Bruno, María R.; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2004; Consejero III Rosado Almedina, María G.; MA, Centro de Estudios Avanzados, 1993; Catedrático Rosado Pacheco, Carmen M.; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1996; Catedrático Auxiliar Ruiz Sotomayor, María M.; MA, Universidad Interamericana, 1986; Catedrático Asociado Sáez Vega, Ruth J.; PhD, Universidad de Arizona, 1996; Catedrático Sagardia Ruiz, Magda E.; JD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1976; Catedrático Asociado Sánchez Cabrera, Lourdes; MA, Pennsylvania State University, 1987; Catedrático Asociado Santiago Díaz, Laura; EdD., Universidad del Turabo, 2010 Santiago Rivera, Teresa; PhD, Pennsylvania State University, 2008; Catedrático Asociado Santiago Villafañe, Rose M.; PhD, Universidad de Murcia, 2005; Catedrático Auxiliar Séale Collazo, James; EdD, Harvard University, 2006; Catedrático Auxiliar Segarra Vázquez, Maniliz; MA, Universidad Interamericana San Germán, 1999; Directora Auxiliar Serralta Rademaker, Michael; MSS, University Sport Academy, 1985; Catedrático Asociado Serrano Alicea, Lourdes I.; Med., Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1995 Snow Noguera, Josephine A.; PhD, Temple University, 1991; Catedrático Solís Jordán, José; PhD, Universidad de Illinois Champaign, 1991; Catedrático Soto Sonera, José; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2006; Catedrático Auxiliar Suarez Silverio, Eduardo; PhD, New York University, 1984; Catedrático Tomita Nashi, Hiromi; MA, University of Varsovia, Polonia, 2001; Catedrático Auxiliar Torrado Pérez, Nellie E.; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2000; Catedrático Torrech San Inocencio, Lucy A.; EdD, Universidad Interamericana, 2008; Catedrático Auxiliar Torres Burgos, Consuelo; Med, Harvard University, 1986 Torres González, Melvin; PhD, Centro de Estudios Avanzados, 2004; Catedrático Torres González, Roamé; EdD, Universidad de Massachusetts, Amberst, 1983 Torres Otero, Elizabeth; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1997; Catedrático Torres Roig, Ivette M.; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009; Catedrático Asociado Vargas Méndez, Daraciela; PhD, Universidad de Iowa, 1983; Catedrático 258 Vázquez Colón, Víctor Manuel; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2008; Catedrático Asociado Vázquez Pietri, Cesar D; PhD, Universidad de Massachusetts, 1988; Catedrático Vega Gutiérrez, Nixzaliz; MBA., Universidad Interamericana de Puerto Rico, 2009 Vega Milán, Edwin; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2008; Catedrático Auxiliar Velázquez Rivera, Lizzette M.; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2001; Catedrático Vélez Faria, José M.; Med, Universidad del Turabo, 2009; Instructor Verdejo Carrión, Ada Lucia; EdD, Universidad Interamericana, 1991; Catedrático Vicente Cernuda, José C.; PhD, Florida State University, 1997; Catedrático Villafañe Cepeda, Wanda; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2001; Catedrático Yudkin Suliveres, Anita L.; PhD, Universidad de Michigan, 1993; Catedrático Zambrana Ortiz, Nellie J.; PhD, Temple University, 1992; Catedrático Zorrilla Lassus, María del C; EdD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1997; Catedrático 259 CURSOS DE EDUCACIÓN ECDO 3005 - Crecimiento y desarrollo del niño Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Abarca el estudio del desarrollo y crecimiento del niño durante la etapa prenatal, la infancia, la preescolar, escolar y algunos aspectos de los años de la adolescencia. Se enfatiza la influencia de la familia en el desarrollo integral del niño y sus implicaciones en la guía y cuidado de este. Se analizan estudios relacionados con el niño puertorriqueño. Observaciones a niños son requeridas. ECDO 3006 - Visión y retos de los profesionales en el campo de ciencias de la familia y del consumidor. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Promueve la reflexión personal referente a su papel como profesional de ciencias de la familia y del consumidor, las nuevas tendencias de la profesión, investigaciones en este campo, enfatizando el uso de la computadora y las nuevas herramientas tecnológicas para la planificación, desarrollo y creación de presentaciones educativas efectivas. ECDO 3007 - Ciclo de vida del ser humano Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del director. Estudio integral de las características del ser humano y sus necesidades a través del ciclo de vida, desde el periodo prenatal hasta la adultez tardía y finalmente hasta el proceso de muerte se investigan las diferentes variantes teóricas en las cuales se describe el desarrollo del ser humano y las influencias que el ambiente ejerce en el mismo. Análisis comparativo del desarrollo físico, cognoscitivo, social y emocional desde una perspectiva educativa y sociocultural. Se analiza el rol de la familia puertorriqueña y la influencia de otros entornos en el crecimiento, desarrollo y bienestar del individuo. ECDO 3015 - Relaciones de familia Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Curso introductorio al estudio de la familia. Ofrece la oportunidad al estudiante de formular y evaluar actitudes y conceptos personales con relación a la familia. Estimula la presentación y la discusión de teorías y prácticas de la vida en familia con especial atención al impacto de factores internos (personales e intrafamiliares) y factores externos (interrelaciones con la sociedad), según se manifiestan en nuestra sociedad. El curso incluye entre otros, los siguientes temas: la familia, roles familiares, la planificación previa al matrimonio, ajustes, soluciones a conflictos y crisis, paternidad, las leyes y la familia, y el futuro de esta como institución. ECDO 3025 - Vivienda: planes del espacio y mobiliario del hogar Tres créditos. Dos horas de discusión y un laboratorio de dos horas a la semana. Curso introductorio en planeo del espacio y mobiliario. Incluye la planificación del espacio del interior de la vivienda para satisfacer las necesidades de la familia; el estudio y la aplicación de los elementos y principios de diseño y la selección, construcción, uso y cuidado del mobiliario del hogar. 260 ECDO 3026 - Construcción de ropa y proyectos creativos Tres créditos. Dos horas de discusión y tres de laboratorio a la semana. Estudio, aplicaciones y desarrollo de las técnicas básicas de costura, uso del patrón comercial en la construcción de piezas de vestir, el diseño y creación para el embellecimiento de productos textiles. Este curso es dirigido a estudiantes subgraduados de la escuela de ecología familiar que serán futuros educadores. El mismo se lleva a cabo a través de conferencias y laboratorio. Este curso inactivará a ECDO 4002. ECDO 3035 - Vivienda: problemas del consumidor Tres créditos. Dos horas de discusión y un laboratorio de dos horas a la semana. Información básica sobre Puerto Rico como marco de referencia a los problemas de vivienda. Cambios sociales y económicos de la isla y sus implicaciones en la vivienda. Análisis y descripción de la magnitud del problema de vivienda en Puerto Rico y estudio detallado de las instituciones públicas y privadas que contribuyen a resolverlo. Educación al consumidor en términos de la compra, leyes, códigos, regulaciones y financiamiento de la vivienda. Se requiere de cada estudiante un trabajo de investigación relacionado con uno de los problemas de la vivienda. ECDO 3045 - Textiles y problemas del consumidor Tres créditos. Dos horas de discusión y un laboratorio de tres horas a la semana. Estudio de los últimos desarrollos en el campo textil con énfasis en las fibras; nuevas técnicas en la formación de estructuras y acabados de las telas y sus implicaciones para el consumidor. Trabajo de laboratorio: incluye pruebas físicas y químicas de las telas con énfasis en la situación actual de la industria de textiles en Puerto Rico. ECDO 3046 - Ropa y textiles: selección y compra Tres créditos. Dos horas de discusión y tres horas de laboratorio a la semana. Incluye el estudio de los aspectos socioculturales que se incluyen en la selección y compra de ropa. Se evalúan los elementos a considerar en la selección, compra y cuidado de la ropa y los productos textiles. El estudiante preparará un muestrario de técnicas básicas de costura empleadas en el cuidado y mantenimiento de piezas de vestir. ECDO 3055 - El vestir y sus implicaciones psicológicas, culturales y socio-económicas en la conducta del consumidor. Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Introducción al estudio de los aspectos psicológicos, culturales; socioeconómicos y artísticos del vestir y sus implicaciones en la conducta del consumidor. Fundamentos en la selección, compra y cuidado de la ropa. Experiencias en algunas técnicas de costura, para lograr un mayor rendimiento de la ropa hecha o comprada. Estudio independiente relacionado con el curso. 261 ECDO 3065 - Viaje de estudios a new york: manufactura, mercadeo de ropa, textiles y sus relacionados. Tres créditos. Diez horas de conferencia seguidas de excursión. Requisito previo: previa consulta con el profesor. Excursión educativa a la ciudad de new york para relacionarse con los diferentes procesos, fases de la manufactura y mercadeo de ropa, textiles y productos relacionados. Visitas educativas a industrias textiles, institutos, "factorías", centros de diseño y museos. Incluye una serie de conferencias y discusiones relacionadas con el tema, previa a la excursión educativa. ECDO 3075 - Nutrición del niño Tres créditos. Dos horas de conferencia a la semana y dos horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: permiso del director. Conceptos básicos de nutrición con especial atención al niño hasta los doce años. Énfasis en el desarrollo de hábitos alimenticios. ECDO 3095 - Técnicas básicas de confección de ropa Tres créditos. Dos horas de conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: Para estudiantes con poca o ninguna experiencia en el área de costura y que no toman la clase como requisito Incluye el estudio y análisis del patrón comercial, aplicando su uso en la creación de piezas de vestir, en orden de complejidad. Durante la construcción de dichos proyectos, se discutirán, analizarán y utilizarán las técnicas y principios básicos de costura. ECDO 3096 - Técnicas básicas de confección de ropa II Tres créditos. Dos horas de conferencia y dos horas de taller a la semana. Requisito previo: ECDO 3095; podrán tomarlo estudiantes del sistema universitario que no siguen una concentración en economía doméstica. Permite al estudiante ampliar los conocimientos y experiencias adquiridas en costura. Incluye las modificaciones del patrón comercial en la creación de nuevos diseños. Durante la construcción de estos proyectos se analizarán y utilizarán técnicas especiales de costura de acuerdo con el diseño y los géneros textiles que se utilicen. ECDO 4001 - Principios básicos de costura Tres créditos. Dos horas de discusión y un laboratorio de tres horas a la semana. Requisito previo: ECDO 3045. El curso incluye el estudio y aplicación de las técnicas básicas de costura basadas en los principios y procedimientos de la enseñanza programada, el uso de un patrón comercial y las destrezas envueltas en el entalle básico. El estudiante aplica las técnicas aprendidas cosiéndose una pieza sencilla de vestir y preparando material ilustrativo educativo. 262 ECDO 4002 - Costura avanzada Tres créditos. Dos horas de discusión y un laboratorio de tres horas a la semana. Requisito previo: ECDO 4001. Análisis y aplicación de principios de diseño en la selección del vestuario y accesorios apropiados para el individuo. Se enfatiza el uso y entalle de patrones comerciales de líneas más sofisticadas. Incluye los últimos desarrollos en técnicas de costura y se requiere estudio independiente relacionado con el curso. ECDO 4011 - Currículo y metodología en el nivel preescolar (APRTE I) Tres créditos. Tres horas de conferencia y tres horas de laboratorios a la semana. Prerrequisitos: EDFU 3002, ECDO 4125, EDES 3025, FAED 4001 y haber aprobado el 50% de los cursos de concentración. Correquisitos: FAED 4002 Seminario reflexivo II. Estudio, análisis y aplicación de los principios básicos y enfoques para el diseño y desarrollo de un currículo para infantes y maternales. Comparación de diversos programas, enfoques y tendencias curriculares. Se requieren 30 horas de experiencia de campo y preprácticas en centros que brindan servicios educativos a infantes y maternales. ECDO 4012 - Currículo y metodología en el nivel preescolar (parte II) Tres créditos. Tres horas conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Prerrequisitos: ECDO 4011, FAED 4002 y haber aprobado 75% de los cursos de la concentración. Estudio, análisis y aplicación de los principios básicos para el diseño y desarrollo de un currículo integrador que sea apropiado para los niños y niñas preescolares. Se comparan los diversos enfoques, modelos y tendencias curriculares del nivel preescolar que predominan en Puerto Rico y en otros países. Se requieren 30 horas de experiencias de campo y pre-prácticas en centros preescolares de la UPR y de la comunidad que brindan servicios educativos apropiados para niños y niñas preescolares. ECDO 4015 - Confección de patrones Tres créditos. Una hora de discusión y un laboratorio de tres horas a la semana. Requisito previo: ECDO 4002. El curso está diseñado para el estudio, análisis y transformaciones del patrón básico comercial. Desarrollará diseños basados en cambios de líneas, pinzas, cuellos, mangas y faldas. Se confeccionará una pieza de vestir basada en uno de los diseños. ECDO 4016 - Currículo infantes y maternales Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisitos previos: ECDO 4125 y EDFU 3002. Estudio, análisis y aplicación de los principios básicos para el diseño, desarrollo de implantación de un currículo para los infantes y maternales (n-3 años). Estudio de los diferentes enfoques curriculares. La teoría se complementará con experiencias profesionales y de campo en centros donde los infantes y maternales son atendidos. 263 ECDO 4025 - Diseño y decoración de interiores Tres créditos. Dos horas de discusión y dos de laboratorio a la semana. Requisito previo: ECDO 3025. Desarrollo de conocimientos y destrezas en el diseño y decoración de interiores mediante el análisis, síntesis y evaluación de problemas relacionados. Incluye el diseño de planos, proyección de armonías de color, la selección de materiales, mobiliario y accesorios, teniendo en cuenta la función, carácter y propósito de los mismos. Incluye, además, el cálculo de gastos, materiales, mano de obra y el estudio de los principios básicos de las destrezas en artes y oficios relacionadas con el diseño y la decoración de interiores. ECDO 4032 - Planificación de menú y servicio de alimentos Tres créditos. Dos horas de discusión y un laboratorio de tres horas a la semana. Requisito previo: ECDO 4031. Teoría y técnica del diseño, preparación y servicio de comidas familiares bien equilibradas. Énfasis en la toma de decisiones y en el uso eficiente del tiempo, energía y dinero en el proceso de manejo de alimentos. Se consideran los aspectos culturales y psicológicos de los alimentos, así como las nuevas tendencias y la investigación reciente en la industria de alimentos. ECDO 4035 - Planificación, preparación y servicio de comidas familiares para poblaciones diversas. Tres créditos. Dos horas de conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Presenta un modelo filosófico para la planificación, preparación y servicio de comidas familiares. Incluye los principios de la toma de decisiones y de planificación como elementos medulares del proceso. Se enfatiza en la selección de alimentos nutritivos, el uso eficiente del dinero y la conservación de tiempo y energía para responder a las necesidades de los individuos y las exigencias de los estilos de vida emergentes. Considera los aspectos psicológicos, los patrones alimentarios multiculturales, las poblaciones con necesidades especiales y las nuevas tendencias en investigaciones recientes en la industria de los alimentos. ECDO 4042 - Principios básicos de nutrición Tres créditos. Dos horas de discusión y un laboratorio de dos horas a la semana. Curso diseñado para estudiantes que no son de economía doméstica que necesitan una base en nutrición para trabajar, ya sea de maestros, enfermeras, estudiantes de educación física y otros. Comprende conocimientos fundamentales de dietas esenciales. Énfasis especial en la composición de alimentos y los factores envueltos en el planeamiento y selección de dietas para satisfacer las necesidades para grupos de todas las edades y condiciones especiales diferentes. ECDO 4088 - Teoría y uso de los microondas en la preparación de alimentos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ECDO 4031 y ECDO 4042 o permiso del director. Teoría y práctica de métodos y técnicas de preparación de alimentos usando microondas. Experiencias de laboratorio en la preparación de alimentos, considerando la composición química de los mismos. Conceptos básicos de nutrición, alimentos y planificación de menús. 264 ECDO 4095 - Organización y metodología en el trabajo del servicio de extensión agrícola. Tres créditos. Dos horas de discusión y un laboratorio de dos horas a la semana. Requisito previo: EDFU 3001-3002, ECDO 3007, 3015, 4001, 3025, 4041 y 4031. Incluye la filosofía y leyes que rigen al servicio de extensión agrícola. Introduce al estudiante a los pasos esenciales en la educación de juventudes, 4-h y adultos, así como al proceso de enseñanza que afecta el comportamiento de la clientela de esta agencia educativa. Incluye la teoría básica y técnica de comunicación y la evaluación de cada uno de los procesos y métodos discutidos. ECDO 4105 - Finanzas personales Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: permiso del director. Planificación de las finanzas personales y familiares. Se analizarán los valores del individuo y su familia en relación a: ingresos, gastos, ahorros, inversiones, créditos, planes de retiro, impuestos, seguros y testamentos. ECDO 4115 - Técnicas de economía doméstica y vida independiente en educación especial. Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Técnicas y prácticas para la rehabilitación de personas impedidas aplicables al campo de economía doméstica. Se dará atención especial a las necesidades de las personas con impedimentos visuales. ECDO 4122 - Práctica supervisada en la escuela maternal Tres créditos. Una hora de discusión y dos laboratorios de tres horas a la semana. Requisito previo: ECDO 4121. La práctica se ofrece en escuelas maternales públicas o privadas seleccionadas previamente. Se requiere experiencia en los aspectos administrativos y educativos del programa de escuela maternal. Todas las actividades se coordinan con el supervisor del colegio y con la maestra supervisora. Se enfatiza la autoevaluación. ECDO 4125 - Crecimiento y Desarrollo del Niño: Infantes, Maternales y Preescolares Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del profesor. Visión global del desarrollo de la niñez temprana (infante, maternal y preescolar) la cual enmarca las dimensiones del desarrollo de la niñez, dentro de un marco conceptual ecológico. Se consideran los postulados teóricos que sustentan el desarrollo integral de la niñez incluyendo características generales del desarrollo motriz, cognoscitivo, lenguaje, social, emocional y del diario vivir. Se enfatiza la creación de herramientas simples de desarrollo las cuales se utilizarán en experiencias de observación de la niñez. Se diseñarán actividades de juego que propicien el desarrollo óptimo de la niñez. ECDO 4126 - Organización y Administración de Programas de Infantes, Maternales y preescolares Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ECDO 4016. Estudio de los principios de organización, implantación y administración de centros de infantes, maternales y preescolares. Análisis del trasfondo histórico de la educación temprana; de los paradigmas y tendencias programáticas de modelos apropiados para la planificación y establecimiento de programas de infantes, maternales y preescolares. La teoría se enriquecerá con experiencias prácticas de integración activa en diversos escenarios del nivel de infantes, maternales o preescolar. 265 266 ECDO 4127 - El juego en el desarrollo integral de infantes, maternales y preescolares. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ECDO 3005 o permiso del director. Estudio de la importancia del juego en sus diversas manifestaciones, al considerarlo como un medio de expresión creativa de la niñez que contribuye al desarrollo cognoscitivo, social, emocional y físico de los infantes, maternales y preescolares. Énfasis en el papel del maestro al propiciar el juego constructivo del niño y en la planificación de los diversos tipos de juego. Se requieren experiencias clínicas en escenarios educativos para así relacionar al estudiante con la diversidad de juegos y con la organización del ambiente para jugar. ECDO 4128 - Currículo en el nivel preescolar (3-5 años) Tres créditos. Dos horas de conferencia y tres horas de taller a la semana. Requisito previo: ECDO 4016. Estudio, análisis y aplicación de los principios básicos y enfoques para el diseño, desarrollo e implantación de un currículo para los preescolares. La teoría se complementará con experiencias profesionales y prácticas en los centros donde estos se atienden. ECDO 4135 - Introducción a la gerontología Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ECDO 3015 o su equivalente. El estudio del desarrollo físico, mental y social del ser humano durante la vejez partiendo de la etapa de los años medios. Análisis de los cambios y ajustes que ocurren y de sus implicaciones. Énfasis especial a la atención en forma práctica de las necesidades básicas del envejecido. Experiencias educativas en instituciones gubernamentales y/o privadas que rinden servicios a los envejecidos. ECDO 4136 - Evaluación niñez temprana: infantes, maternales y preescolares Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: ECDO 4125. Estudio de los principios, fundamentos, metodología e interpretación de los procesos evaluativos del crecimiento, desarrollo integral y aprendizaje de la niñez temprana (infantes, maternales y preescolares). Se examinarán los medios de observación y evaluación continua considerando las implicaciones en los procesos educativos y en el desarrollo integral óptimo de cada niño. Se requieren experiencias clínicas en escenarios preescolares coordinados por el profesor del curso. ECDO 4137 - Conociendo las emociones y promoviendo el comportamiento prosocial del niño preescolar. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: ECDO 4125. Este curso examina los marcos teóricos que sustentan el desarrollo emocional del niño desde una perspectiva humanista, ecológica y constructivista. Se presentan los medios efectivos para promover el comportamiento prosocial del niño durante los procesos educativos de la rutina diaria que propician el desarrollo emocional, social, cognoscitivo y físico de la niñez. Destaca el uso de estrategias que faciliten el manejo de las emociones en la niñez las cuales puedan ser incorporadas al currículo preescolar. 267 ECDO 4146 - Consumo sostenible en la familia y sociedad Tres créditos. El estudiante analizará las diferentes modalidades de consumo de los individuos, las familias y la sociedad. Desarrollará proyectos de la investigación sobre consumo sostenible en las áreas de compras amigables al ambiente, huertos orgánicos, reciclaje o compostaje. Como parte del proceso de aprendizaje se realizarán visitas de campo a lugares que sean de interés ecológico y reflejen las consecuencias de un consumo insostenible. Se espera que al finalizar el curso el estudiante pueda aplicar el concepto de desarrollo sostenible a su área de estudio y que demuestre así el desarrollo de sus competencias para la implantación de proyectos sobre consumo sostenible. ECDO 4148 - Método para enseñar ciencia de la familia en secundaria Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario a la semana. Requisitos previos: EDFU 3001 o EDFU 3011 EDFU 3002 o EDFU 3012, 3007, 3017,4019, FAED 4001, EDES 4006 y 75% de cursos de concentración con nota mínima de c. Correquisito: FAED 4002. Análisis de la instrucción en las áreas de especialidad a la luz de la filosofía y el currículo imperante en nuestra realidad puertorriqueña; relación y comprensión de documentos profesionales del maestro/a del campo de ciencias de la familia y del consumidor. Se enfoca el diseño de la planificación de la enseñanza en el campo de las ciencias de la familia y del consumidor. Estudio y aplicación de estrategias de enseñanza, evaluación, assessment y principios de la investigación en acción. Se requieren 30 horas de experiencias clínicas a tono con los objetivos del curso. ECDO 4185 - Administración del hogar Tres créditos. Dos horas de conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: ECDO 3005, 3015, 4031, 4041. Los aspectos básicos de la administración del hogar y su aplicación en la vida de familia son estudiados utilizando la teoría de sistemas. Se enfatizan los problemas que confronta la familia al usar los recursos humanos y no humanos para alcanzar las metas. Fomenta la aplicación e integración de los principios administrativos en diversas situaciones familiares. ECDO 4205 - Práctica supervisada en el trabajo del servicio de extensión agrícola. Cinco créditos. Una hora de seminario y quince horas semanales de experiencia de campo supervisada durante un semestre en el servicio de extensión agrícola. Requisito previo: ECDO 4095. Incluye observaciones y práctica supervisada en el programa del servicio de extensión agrícola y la realización de actividades educativas con juventudes, grupos 4-h, adultos y otras, relacionadas con esta agencia. Los diversos problemas y situaciones relacionados con el trabajo de campo son discutidos, así como las posibles soluciones a las mismas. ECDO 4215 - Seminario de nutrición en el ciclo de vida Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: permiso del profesor. Estudio y análisis de la literatura reciente relacionada con la nutrición durante las distintas etapas del ciclo de vida. Se dará énfasis a los aspectos bioquímicos y fisiológicos, psicológicos y sociales y a la aplicación de estos conocimientos a situaciones reales. 268 ECDO 4216 - Práctica docente en el nivel preescolar. Seis créditos. Tres horas de conferencia y diecisiete horas de laboratorio a la semana. Prerrequisitos: haber aprobado los cursos de concentración, evaluación académica y autorización del profesor. Experiencias de práctica docente en centros de educación preescolar públicos o privados. Los estudiantes-maestros pondrán en práctica los conocimientos y técnicas para la planificación y evaluación comprensiva de los procesos educativos. Se requieren 20 horas semanales de trabajo educativo directo e interactivo con infantes, maternales o preescolares. ECDO 4235 - Experiencias de campo en agencias de la comunidad Cuatro créditos. Hora y media de conferencia y 7 ½ horas de experiencia de campo a la semana (mínimo: 120 horas). Este curso ofrece al estudiante una variedad de experiencias en su área de interés dentro del campo profesional de economía doméstica. Incluye observación y participación en actividades desarrolladas por las agencias en comunidades rurales y urbanas. Se solicitará el permiso del profesor durante el semestre anterior o a la fecha del curso. El estudiante pagará los gastos de viajes y dietas. ECDO 4255 - Trabajo con padres, familias y comunidades Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de la importancia y medios efectivos para la integración de los padres, la familia, la escuela y la comunidad en el desarrollo educativo integral del educando. Se presentan estrategias que propician la colaboración e integración de las familias de la comunidad en el nivel preescolar primario y elemental. Análisis y utilización de datos relacionados a los intereses y necesidades de las familias contemporáneas, así como de los servicios y recursos disponibles para estos en la comunidad. Se consideran los procesos y factores históricos, socioculturales y legales que impactan a la niñez y a sus familias en el contexto social. ECDO 4995 - Estudio independiente en economía doméstica Uno a tres créditos. Requisito previo: ser estudiante de 4to año; permiso del profesor. Curso diseñado con el propósito de ofrecer al estudiante de nivel subgraduado la oportunidad de realizar trabajo independiente para profundizar en un área de economía doméstica de interés especial para él. Los trabajos para realizar pueden ser de tipo experimental o de investigación. Se requerirá la preparación de una monografía o tesina. ECDO 5006 - Currículo y metodología para la enseñanza de economía doméstica al alumno excepcional. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDES 4006, EDPE 4005 y EDPE 4006 o su equivalente. Diseño y adaptación del currículo de economía doméstica para atender las necesidades del alumno excepcional. Preparación y uso del plan educativo individualizado. Selección y uso de técnicas y métodos adecuados para la enseñanza de estos alumnos. Estudio de las alternativas para la organización de los programas. 269 ECDO 5009 - La naturaleza del adulto y sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ECDO 3005, ECDO 3015 o permiso del profesor. Estudio y análisis de la naturaleza del ser humano durante el periodo de la adultez y sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Especial importancia en programas de educación familiar. ECDO 5015 - Metodología de la enseñanza de economía doméstica ocupacional. Tres créditos. Dos horas de conferencia y tres de taller a la semana. Requisito previo (uno de los siguientes cursos o su equivalente): ECDO 4121, 4171, EDPE 4005. Se discutirá la filosofía, el currículo, la selección y el uso de estrategias de enseñanza en el campo de la educación ocupacional con énfasis en las áreas de economía doméstica. Estudio de la organización e implantación de programas ocupacionales y la legislación que provee para el desarrollo de los mismos. Incluye experiencias de laboratorio en las escuelas públicas, la industria y el comercio. ECDO 5017 - Teoría y metodología de la enseñanza de adultos en economía doméstica. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 3001, 3002, ECDO 3005, 3015 o permiso del profesor. Examen crítico de las teorías, metodología y estrategias para la enseñanza de adultos en economía doméstica. Incluye experiencias clínicas en programas de educación de adultos. ECDO 5996 - Seminario de tópicos especiales en el área de ropa y textiles Uno a tres créditos. Las horas de conferencias y taller variarán de acuerdo con el número de créditos. Este curso podrá repetirse hasta un máximo de cuatro veces ya que los tópicos varían. Requisito previo: ECDO 4001, ECDO 4002 o permiso del profesor. Tópicos especiales en ropa y textiles. Se dará especial importancia a los nuevos adelantos en materiales, equipo, técnicas, compras y manejo de productos textiles. EDES 3002 - Experiencias de laboratorio y de campo para estudiantes de educación de nivel elemental. Uno a dos créditos. Los estudiantes de educación comenzarán una secuencia de experiencias clínicas y de laboratorio para familiarizarse con el sistema y la comunidad escolar, así como con la enseñanza y otras tareas curriculares. En esta primera fase asistirán a escuelas de distintos niveles con diferentes características socioeconómicas. Participarán primero como observadores y luego como ayudantes de maestros. Se expondrán a la profesión del magisterio a través de seminarios, conferencias, películas, etc. 270 EDES 3008 - Nuevos enfoques en las artes visuales Tres créditos. Tres horas de conferencia y dos de laboratorio a la semana. El curso se estructurará mediante una serie de actividades que provean nuevas experiencias en la percepción e integración de las artes visuales, así como su aplicación a la enseñanza y el desarrollo humano. Se trabajará en taller, usando nuevos materiales, nuevas técnicas y se analizarán nuevas formas de expresividad plástica. Además, se visitarán galerías, estudios, museos y fábricas de materiales plásticos y se organizarán conferencias ilustradas con films o diapositivas. EDES 3010 - Diagnóstico y avaluación de niños en edad temprana con impedimentos Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Estudio y análisis de los factores, métodos e instrumentos que intervienen en el proceso de avaluación y diagnóstico de los niños en edad temprana con impedimentos. Énfasis en la selección, desarrollo, evaluación e implantación de dicho proceso. Requiere experiencias de campo. EDES 3015 - Experiencias de laboratorio y de campo para estudiantes de educación de nivel secundario Dos a tres créditos. Los estudiantes de educación comenzarán una secuencia de experiencias clínicas y de laboratorio para familiarizarse con el sistema y la comunidad escolar, así como con la enseñanza y otras tareas curriculares. En esta primera fase asistirán a escuelas de distintos niveles con diferentes características socioeconómicas. Participarán primero como observadores y luego como ayudantes de maestros. Se expondrán a la profesión del magistrado a través de seminarios, conferencias, películas, etc. EDES 3016 - Experiencias de laboratorio y de campo para estudiantes de educación de nivel secundario Dos a tres créditos. Los estudiantes de educación comenzarán una secuencia de experiencias clínicas y de laboratorio para familiarizarse con el sistema y la comunidad escolar, así como con la enseñanza y otras tareas curriculares. En esta primera fase asistirán a escuelas de distintos niveles con diferentes características socioeconómicas. Participarán primero como observadores y luego como ayudantes de maestros. Se expondrán a la profesión del magisterio a través de seminarios, conferencias, películas, etc. EDES 3025 - Naturaleza y necesidades del niño impedido de edad preescolar Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Curso en que se estudian los efectos de diferentes impedimentos sobre el desarrollo del niño de edad preescolar y sus implicaciones educativas. EDES 3026 - Educación física del niño impedido de edad preescolar Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Conocimientos y destrezas destinados a mejorar, aliviar o corregir impedimentos del niño de edad preescolar a través de actividades físicas. 271 EDES 3027 - Currículo y metodología para la enseñanza del adolescente excepcional Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Competencias necesarias para dirigir el aprendizaje del adolescente excepcional. Áreas curriculares que deben cubrirse en la enseñanza de este adolescente. Métodos y técnicas de enseñanza que pueden adaptarse y/o crearse para atender la situación particular del adolescente excepcional en el salón regular. Se complementa con experiencias de laboratorio en instituciones que sirven al adolescente excepcional. EDES 3028 - Nuevas tendencias para la educación del niño excepcional en el salón de clases Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis y estudio de nuevas tendencias y estrategias para la educación del estudiante excepcional en el salón regular. Enfoca conceptos fundamentales sobre cada tipo de excepcionalidad y sus implicaciones para la enseñanza de contenidos curriculares en diferentes niveles académicos. Presenta la alternativa de mainstreaming y sus implicaciones como estrategia de cambio y organización, así como los diferentes procesos de implementación de esta alternativa a la luz de la realidad puertorriqueña. EDES 3035 - Seminario: currículo y metodología de la enseñanza del niño impedido de edad preescolar Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Curso básico sobre la enseñanza del niño impedido de edad preescolar; análisis de los problemas que pueden presentar estos niños; planificación y organización de las actividades educativas. Dará énfasis al estudio y análisis de esta etapa en el crecimiento intelectual del niño de acuerdo a la psicología evolutiva. Ofrece experiencias prácticas en la redacción e implantación de planes educativos individualizados. EDES 3045 - Intervención de padres de niños de edad preescolar con impedimentos en la educación de sus hijos. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDES 4006; 3025; 3035. Competencias y técnicas para involucrar a los padres de niños de edad preescolar con impedimentos en la educación y desarrollo de sus hijos. El efecto de diversos impedimentos en la familia, las estrategias de comunicación padre-maestro y el desarrollo del potencial de este niño especial se estudia y analiza dentro de un contexto funcional. EDES 3205 - La asistencia tecnológica en educación especial Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis de los fundamentos teóricos y prácticos en el uso de la asistencia tecnológica para la educación de las personas con impedimentos. Énfasis en la integración de la asistencia tecnológica en la educación y el ambiente familiar, en los modelos de servicio y en el proceso de evaluación e identificación de necesidades de los educados. Requiere experiencias de campo. 272 EDES 4000 - Metodología de la enseñanza en educación especial K-12 Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDPE 4121, 75% cursos de concentración, 75 % cursos de subconcentración y FAED 4002 Experiencias de laboratorio y de campo para maestros-estudiantes de educación especial. Estos participaran en los procesos de planificación, enseñanza y evaluación de los estudiantes con necesidades especiales en los contextos regulares y especializados de los niveles K-12. A su vez, identificarán y analizaran las mejores prácticas educativas para atender las necesidades particulares de sus alumnos y de sus contextos escolares. El propósito principal de estas experiencias de campo es exponer al maestroestudiante a la realidad inmediata del campo de la educación especial que le permita reflexionar en torno al aspecto teórico y práctico del proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños con necesidades especiales y los factores que afectan los mismos. EDES 4001 - Experiencias de laboratorio y de campo para estudiantes de educación de nivel elemental Uno a dos créditos. Seis horas de experiencias clínicas y laboratorio a la semana. Los estudiantes serán asignados a salones para enseñar de uno a tres grupos. Planificarán, enseñarán y evaluarán sus clases con la ayuda de un equipo de profesores-clínicos. Identificarán problemas de aprendizaje de sus alumnos y/o de la escuela y participarán en la planificación y en la acción para la solución de los mismos. EDES 4002 - Experiencias de laboratorio y de campo para estudiantes de educación de nivel elemental Cuatro créditos. Quince horas de práctica a la semana. Los estudiantes serán asignados a salones para enseñar de uno a tres grupos. Planificarán, enseñarán y evaluarán sus clases con la ayuda de un equipo de profesores clínicos. Identificarán problemas de aprendizaje de sus alumnos y/o de la escuela y participarán en la planificación y en la acción para la solución de los mismos. EDES 4005 - Naturaleza y necesidades de los niños y adolescentes con desajustes emocionales Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 3001-3002. Discute ampliamente las desviaciones de conducta más comunes en niños y adolescentes, posibles factores causantes de las mismas y algunas provisiones, tanto terapéuticas como educativas, que se pueden proveer en estos casos. Ofrece al estudiante la posibilidad de relacionarse y evaluar algunos de los enfoques mejor conocidos para la prevención e intervención de desórdenes de conducta en niños y adolescentes. Concluye una visión general de las más recientes innovaciones en aspectos de tratamiento a niños y adolescentes con desviaciones de conducta. 273 EDES 4006 - Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Ofrece una visión general de las necesidades psicológicas y educativas de los educandos excepcionales. Provee las experiencias y los conocimientos necesarios para el diseño e implantación de programas curriculares, técnicas y estrategias apropiadas para estos estudiantes. Serán parte integral del curso, las experiencias de laboratorio y de campo, incluyendo observaciones de educandos excepcionales en salones regulares y especiales. EDES 4008 - Educación del niño con impedimentos múltiples Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Curso básico sobre la metodología y el currículo para niños con impedimentos múltiples y severos con énfasis en modificaciones de conducta, estimación sensorial temprana, intervención y comunicación total. EDES 4015 - Naturaleza y necesidades de los niños mentalmente retardados Tres créditos. Curso básico sobre la psicología y principios de educación del niño mentalmente retardado. Se ofrece al maestro el trasfondo necesario para un mejor entendimiento del niño retardado educable, adiestrable y de custodia. Entre los tópicos y el objeto de estudio están: 1) el uso de pruebas psicométricas para diagnosticar, clasificar y pronosticar la conducta de los retardados mentales en situaciones educativas y sociales; 2) las definiciones, naturaleza, causas y tipos de retardo y prevención de la retardación mental; 3) los programas educativos y de rehabilitación de los retardados mentales y 4) orientación a sus padres. EDES 4016 - Metodología y currículo para el niño retardado mental Tres créditos. El estudiante deberá tomar este curso un semestre antes de la práctica. El mismo ofrece al estudiante experiencias en las técnicas y métodos adecuados para la enseñanza de niños mentalmente retardados educables en las diferentes áreas del currículo y la aplicación de las teorías psicológicas y leyes de aprendizaje en la enseñanza de estos. Da énfasis al estudio del currículo especial para niños mentalmente retardados, a la preparación de materiales de instrucción, así como al diagnóstico y la individualización de la enseñanza en la educación del retardado educable. EDES 4018 - La enseñanza del niño retardado adiestrable Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio profundo y detallado de la naturaleza del niño mentalmente retardado adiestrable (moderado y severo), sus limitaciones y potencialidades y las implicaciones de estos aspectos en su entrenamiento. Análisis del currículo apropiado y estudio de las áreas de entrenamiento, principios pedagógicos, técnicas y estrategias efectivas para el entrenamiento de estos niños. Énfasis al estudio de la enseñanza sistemática y a la aplicación de esta en el entrenamiento del retardado adiestrable, así como también a la selección de materiales y equipo para este tipo de niño. 274 EDES 4019 - Naturaleza y diagnóstico de inhabilidades específicas para el aprendizaje en los niños. Tres créditos. Tres horas de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Incluye el estudio de teorías neurosicológicas y sicológicas relacionadas con las dificultades de aprendizaje. También provee experiencias para el estudio de instrumentos para diagnosticar las dificultades específicas y que limitan a los niños con problemas de aprendizaje. EDES 4025 - Metodología de la enseñanza del niño con defectos del habla Tres créditos. Conceptos generales y nuevas tendencias educativas en la educación del niño con defectos del habla. Relaciona estos defectos con la conducta del niño en el salón de clases y provee a los maestros nuevas técnicas y materiales para lidiar con el aprovechamiento académico de este tipo de alumno. EDES 4026 - Manejo y administración de la sala de clase inclusiva Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: EDES 4006. Por medio de este curso el/la estudiante desarrollará competencias y destrezas para el manejo académico y administrativo de la sala de clase inclusiva. Incluye en su temática las áreas relacionadas a las estrategias y prácticas educativas que han probado ser efectivas en lidiar con el proceso enseñanzaaprendizaje en este contexto, especialmente en lo relacionado a las estrategias de manejo de conducta, el manejo adecuado de la documentación en torno a los estudiantes, el cumplimiento con los procedimientos establecidos por el departamento de educación y la interacción con los padres de estudiantes con necesidades educativas especiales. EDES 4028 - Curso introductorio: naturaleza y necesidades del impedido visual Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Este curso ofrece una introducción a los problemas sociológicos, psicológicos y pedagógicos creados por un impedimento en los niños excepcionales. Se enfocarán las áreas de naturaleza y necesidades de dichos niños a la vez que se ofrece una introducción a los conceptos, técnicas y materiales utilizados en la enseñanza de impedidos visuales. Entre las actividades sobresalientes del curso se encuentran: visitas a agencias, uso de recursos profesionales, observaciones, estructuras e información sobre el niño con problemas de visión, métodos de detección y prevención de problemas visuales en el salón de clases regular. EDES 4029 - Currículo en la educación de niños con impedimentos visuales Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Enfoca las áreas curriculares que deben cubrirse en la enseñanza del impedido visual con sus debidas adaptaciones y modificaciones. Presenta, además, métodos y técnicas de enseñanza que pueden adaptarse a la situación particular del impedido visual. Ofrece oportunidades de crear y adaptar los diferentes materiales didácticos que se usan en la educación del impedido visual, así como experiencias de observación y relación directa con este tipo de niño. 275 EDES 4035 - La educación del estudiante de capacidad mental superior Tres créditos. Requisito previo: para maestros directores de escuela elemental y secundaria. Este curso incluye la identificación del estudiante de capacidad mental superior, prácticas utilizadas en su educación (enriquecimiento, agrupación y aceleración), el estudio de los programas existentes, problemas de ajuste personal, social y educativo y la orientación de este estudiante. EDES 4037 - Comunicología en la educación del ciego e impedido visual Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDES 4028, 4029. Cubre las técnicas y métodos en la enseñanza del sistema braille (lectura y escritura en inglés y español). Uso de magnificadores y materiales para el impedido visual y el vidente parcial. EDES 4038 - Orientación y movilidad Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDES 4028 y EDES 4029. Este curso cubre los aspectos de peripatología necesarios para ser un especialista en el campo de la educación especial. El curso trata sobre aspectos de psicología, destrezas y técnicas en la orientación y movilidad de personas con problemas visuales severos que tengan necesidad de usar bastón u otras herramientas de movilidad. Se proyecta extender el concepto de orientación a otros impedidos tales como retardados mentales, sordo-ciegos e impedidos múltiples. EDES 4039 - Técnicas para la remediación de inhabilidades específicas en el aprendizaje Tres créditos. Tres horas de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDES 4019. El curso provee para el estudio de procedimientos remediativos para la corrección de inhabilidades específicas en el aprendizaje de los niños que le afectan en la adquisición de conocimientos y destrezas relevantes al aprendizaje escolar. Ofrece experiencias para el uso de los instrumentos de diagnóstico y el uso de los resultados para la planificación de programas individuales de instrucción. EDES 4040 - Sistema braille con contracciones y matemáticas Tres créditos. Una hora y media de discusión y una hora y media de taller. Requisito previo: EDES 4037. En este curso se estudian y analizan los principios teóricos, las estrategias y la metodología para la enseñanza del sistema braille con contracciones en inglés, el código nemeth (braille aplicado a las matemáticas) y el uso del ábaco cranmer a candidatos a maestros que se prepararán para trabajar con estudiantes con impedimentos visuales. EDES 4045 - Experiencias de laboratorio y de campo para estudiantes de educación de nivel secundario Dos a tres créditos. Los estudiantes serán asignados a salones para enseñar de uno a tres grupos. Planificarán, enseñarán y evaluarán sus clases con la ayuda de un equipo de profesores clínicos. Identificarán problemas de aprendizaje de sus alumnos y/o de la escuela y participarán en la planificación y en la acción para la solución de los mismos. 276 EDES 4046 - Experiencias de laboratorio y de campo para estudiantes de educación de nivel secundario Dos a tres créditos. Los estudiantes serán asignados a salones para enseñar de uno a tres grupos. Planificarán, enseñarán y evaluarán sus clases con la ayuda de un equipo de profesores clínicos. Identificarán problemas de aprendizaje de sus alumnos y/o de la escuela y participarán en la planificación y en la acción para la solución de los mismos. EDES 4047 - La educación del niño con disturbios emocionales Tres créditos. Requisito previo: EDES 4005. Estudio de los problemas de aprendizaje de los niños con disturbios emocionales. Análisis de los enfoques educativos modernos (programas, técnicas, materiales, diagnóstico, corrección) que se usan en la educación de este tipo de niño. Se estudia, además, el rol del maestro y de otro personal profesional en la identificación, diagnóstico y educación de los niños con problemas emocionales y desviaciones de conducta. EDES 4048 - Modificación de conducta aplicada al escenario escolar Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis y manejo de los principios y técnicas para alterar, cambiar y modificar la conducta anormal, inapropiada y desviada asociados con el proceso de enseñanza-aprendizaje. EDES 4055 - Estrategias de enseñanza para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la sala de clase regular. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: EDES 4006. Este curso tiene como fundamento el aspecto práctico del proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes con necesidades especiales en el contexto de la sala de clase regular. En el mismo, los futuros maestros llevarán a cabo el proceso de planificación tomando en consideración las diferencias individuales en la sala de clase, prepararán materiales didácticos adaptados a una amplia gama de capacidades humanas y desarrollarán estrategias de intervención educativa dirigidas a manejar adecuadamente el contexto de la diversidad. El curso está fundamentado en los postulados del diseño universal para el aprendizaje y de la educación diferenciada. EDES 4057 - Currículo y prácticas educativas dirigidas a estudiantes con desórdenes emocionales o de conducta Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: EDES 4005 y EDES 4047. El curso incluye el estudio sistemático del currículo basado en diversos modelos teóricos, investigaciones y estándares locales y nacionales que se adaptan acorde con las necesidades individuales de los educandos con desórdenes emocionales o de conducta se incluyen diversos programas que han sido efectivos con esta población se insertan áreas del currículo general y se acomodan con las necesidades individuales de los educandos. Se trabaja con destrezas afectivas, sociales y del diario vivir. Además, se trabaja con la planificación educativa, la selección y preparación de materiales variados adaptados a su necesidad particular, entorno cultural y diversidad humana. Se cumplimenta el programa educativo individualizado, el desarrollo de un plan de transición y el assessment funcional de la conducta. El uso apropiado de la tecnología se incorpora para el logro del aprendizaje. 277 EDES 4065 - Naturaleza y necesidades del estudiante con incapacidades específicas de aprendizaje Tres créditos. Requisito previo: EDES 4006. Estudio de los componentes básicos del campo de las inhabilidades en el aprendizaje. Se plantean y analizan conceptos relacionados con la etiología, el trasfondo teórico y las tendencias actuales en este campo de estudio. EDES 4067 - Inclusión y motivación del estudiante con necesidades especiales Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Desarrollo de destrezas en estudiantes de educación regular para la atención adecuada de estudiantes del programa de educación especial integrado al programa regular. Énfasis en el desarrollo de destrezas de enseñanza de acuerdo con las distintas inhabilidades en el uso de técnicas de motivación y sensibilización. Las destrezas incluidas en el curso están basadas en la ley que garantiza los derechos educativos de personas con impedimentos. EDES 4069 - Transición de la escuela hacia el mundo del trabajo Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ninguno. Desarrollo de los conocimientos y destrezas básicos necesarios para el ofrecimiento de servicios de transición a estudiantes con impedimento, entre las edades de 16 a 21 años. Énfasis al desarrollo de destrezas de enseñanza necesarias para el proceso de transición de la escuela hacia el mundo del trabajo. Incluye el uso de metodología de enseñanza para la transición en el nivel intermedio, superior y postsecundario. EDES 4075 - Naturaleza y necesidades del niño con impedimentos auditivos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDES 4006. Curso introductorio que presenta los conceptos generales sobre los problemas de audición y sus efectos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con dificultades de audición. EDES 4006 - Naturaleza y necesidades de los educandos excepcionales Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Ofrece una visión general de las necesidades psicológicas y educativas de los educandos excepcionales. Provee las experiencias y los conocimientos necesarios para el diseño e implantación de programas curriculares, técnicas y estrategias apropiadas para estos estudiantes. Sera parte integral del curso las experiencias de laboratorio y de campo, incluyendo observaciones de educandos excepcionales en salones regulares y especiales. 278 EDES 4076 - Currículo y enseñanza del niño con impedimentos auditivos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDES 4006. Diversos métodos, técnicas, equipo y material para utilizarse en la enseñanza de niños con problemas de audición. EDES 4077 - Técnicas de comunicación para la población audio-impedida Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDES 4006, 4075, 4076. El curso está diseñado para ofrecer al estudiante-maestro destrezas de comunicación para la población impedida. EDES 4085 - Metodología para el diseño, organización y manejo de programas de salón recurso en educación especial Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDES 4006. Discusión de los diversos componentes que deben considerarse en el diseño, organización y manejo de programas de salón recurso. Incluye la aplicación del proceso de diagnóstico y el uso de alternativas instruccionales en el desarrollo de programas de los niveles de la escuela elemental, intermedia y superior. EDES 4095 - Las artes visuales en la educación del niño excepcional Dos créditos. Una hora de conferencia y una hora de laboratorio o taller a la semana. Requisito previo: EDES 4006. Estudio teórico y práctico de las artes visuales como recurso en la educación del niño excepcional. Se estudian los principios básicos del arte, sus propiedades y la función educativa y terapéutica de estos. Incluye métodos para la enseñanza del arte al niño excepcional y talleres para que el estudiante se ejercite en las técnicas y materiales de arte propios para este niño. EDES 4105 - Práctica docente en educación especial con niños con retardo mental severo Cuatro créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Requisito previo: EDES 3002, EDES 4000. Prerrequisitos: completar el 100% de cursos profesionales y el 75% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela, y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias, se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. 279 EDES 4106 - Práctica docente en educación especial con niños con desviaciones de conducta severa Cuatro créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de los cursos profesionales y el 100% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En esta experiencia. Se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y las actitudes que contribuyen a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada, supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDES 4107 - Práctica docente en la enseñanza de educación especial con niños con impedimentos visuales. Cuatro créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de los cursos profesionales y el 100% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En esta experiencia, se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyen a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDES 4108 - Práctica docente en educación especial nivel preescolar Cuatro créditos. Tres horas de conferencia y doce horas de práctica supervisada a la semana. Requisito previo: permiso del director. El estudiante es asignado a una escuela pública o privada en un grupo preescolar de educación especial, tres horas diarias, cinco días a la semana. Cuatro días los dedica a enseñar y a participar en todas las demás actividades inherentes a la labor del maestro. Un día semanal se reúne en seminario con el profesor universitario para analizar y discutir las experiencias de su práctica docente. En este laboratorio el estudiante es ayudado en su auto-aprendizaje por un maestro supervisor, el director de la escuela y un profesor universitario. 280 EDES 4109 - Práctica en enseñanza problemas específicos de aprendizaje Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario a la semana y dieciséis horas de práctica supervisada. Requisito previo: haber completado créditos del componente profesional, los créditos de especialidad y FAED 4001, 4002. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen y faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada con niños que tengan problemas específicos de aprendizaje, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. EDES 4110 - Práctica en enseñanza de impedimentos auditivos Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y dieciséis de práctica supervisada a la semana. Se requiere conocimiento de computadoras (incluye uso de blackboard). Requisitos previos: haber completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad; seminarios FAED 4001 y FAED 4002. Correquisitos: FAED 4003. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen y faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada con niños que tengan impedimentos auditivos, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. EDFI 3009 - Introducción al baile folklórico. Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Breve historia del desarrollo de la danza. Charlas sobre origen, estilo de la danza específica y costumbres del pueblo que el baile representa. Bailes folklóricos sencillos y énfasis en movimientos fundamentales. Ejercicios preparatorios para bailes. EDFI 3010 - Bailes sociales Dos créditos. Una hora de discusión y dos de laboratorio a la semana. Presentación de un programa de bailes sociales para enseñar, aprender y practicar, siguiendo un método progresivo, los elementos fundamentales de los bailes sociales más conocidos y practicados. Cubre la enseñanza, aprendizaje y práctica de los siguientes bailes: fox trot, lindey (swing o jitterburg), waltz, rumba, mambo, cha-cha-chá, tango, samba, paso doble, salsa en clave y merengue. Incluye cómo dirigir y seguir a su pareja, y las destrezas básicas relacionadas con las vueltas. El curso está dirigido a los estudiantes que no sepan bailar los bailes sociales. 281 EDFI 3017 - Esgrima elemental Dos créditos. Una hora de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Introducción al deporte de la esgrima, sus reglas, historia y evolución conjuntamente con la teoría y práctica de las destrezas fundamentales de la esgrima y su aplicación formal a través de competencias individuales. EDFI 3018 - Exploración del movimiento del cuerpo humano Un crédito. Una hora de conferencia y una de laboratorio a la semana. Metodología y estudio del dinamismo del movimiento del cuerpo humano a través de actividades rítmicas, creaciones, ejercicios y bailes. EDFI 3019 - Ejercicios rítmicos aeróbicos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Programa de acondicionamiento físico que utiliza ejercicios, destrezas locomotoras y pasos básicos de bailes con acompañamiento musical para mejorar los componentes de aptitud física, la resistencia cardiorrespiratoria, la resistencia muscular, fuerza y el desarrollo de la flexibilidad. El curso también incluye el diseño y la implantación de programas de ejercicios rítmicos aeróbicos. EDFI 3020 - Ejercicio rítmico aeróbico: escalón y deslizador Dos créditos. Una hora de discusión y dos de laboratorio a la semana. Presentación de un programa de acondicionamiento físico de ejercicio rítmico aeróbico para una población saludable, utilizando un escalón deslizador. Discusión de los aspectos teóricos y práctica en el diseño, implantación y evaluación del programa. EDFI 3025 - Volibol elemental Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Incluye la teoría y práctica del deporte. Conocimiento de las destrezas y técnicas fundamentales, preparación y entrenamiento. Desarrollo de destrezas a nivel avanzado. Tácticas de competencia. EDFI 3030 - Acuaeróbicos Dos créditos. Una hora de discusión y dos de laboratorio a la semana. Presentación de un programa de acuaeróbicos con música para poblaciones saludables. Discusión de los aspectos teóricos y prácticos en el diseño, implantación y evaluación del programa. EDFI 3035 - Baloncesto elemental Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Incluye la teoría y práctica del deporte. Conocimiento de las destrezas fundamentales, preparación y entrenamiento. Desarrollo de destrezas a nivel avanzado. Tácticas de competencia. EDFI 3045 - Softbol Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Incluye la teoría y práctica del deporte. Conocimiento de las destrezas fundamentales, preparación y entrenamiento. Desarrollo de destrezas a nivel avanzado. Tácticas de competencia. 282 EDFI 3055 - Judo Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Incluye la teoría y práctica del deporte. Conocimiento de las destrezas fundamentales, preparación y entrenamiento. Desarrollo de destrezas a nivel avanzado. Tácticas de competencia. EDFI 3056 - Introducción al análisis del movimiento Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis de los principios básicos del aprendizaje y la enseñanza del movimiento humano. Se incluye, además, el estudio de conceptos introductorios de aprendizaje motor y kinesiología. Además, se estudiará el desarrollo de los patrones fundamentales de movimiento y la relación que estos tienen con el proceso de desarrollo del ser humano. EDFI 3065 - Béisbol elemental Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Incluye la teoría y práctica del deporte. Conocimiento de las destrezas fundamentales, preparación y entrenamiento. Desarrollo de destrezas a nivel avanzado. Tácticas de competencia. EDFI 3075 - Destrezas, entrenamiento y técnicas de los deportes (pista y campo) Dos créditos. Tres horas de laboratorio a la semana. Este curso cubre el aprendizaje práctico y desarrollo de las destrezas necesarias para poder ejecutar los diversos eventos de que se compone el deporte de pista y campo y campo traviesa. EDFI 3090 - Educación física para el nivel pre-escolar Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Los aspectos fundamentales en el desarrollo psicomotor, cognoscitivo y afectivo del niño hasta los 5 años y su relación y aplicación a la educación física, con énfasis en la selección, organización y evaluación de actividades de movimiento en este nivel. EDFI 3095 - Coaching de baloncesto Dos créditos. Una hora de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Teoría y práctica avanzada de los fundamentos del juego, ofensiva y defensiva, adiestramiento. EDFI 3115 - Educación física como vehículo de enseñanza kindergarten-tercer grado Tres créditos. Una hora de conferencia y cuatro de laboratorio a la semana. Exposición de los enfoques modernos de la educación física para grados primarios. Énfasis en el proceso de selección, organización y evaluación de actividades de movimiento que contribuyen al desarrollo perceptual-motor, socio-emocional, físico e intelectual del niño. Evaluación de estas actividades como vehículos de enseñanza. EDFI 3125 - Educación física para grados del cuarto al sexto Tres créditos. Una hora de conferencia y cuatro de laboratorio a la semana. Discusión de los objetivos modernos del programa de educación física para la escuela elemental. Énfasis en el proceso de selección, organización y dirección de actividades rítmicas, gimnasia elemental, juegos preparatorios, educación al aire libre (destrezas de campamento) y actividades acuáticas. Evaluación de la contribución de estas actividades al desarrollo del niño. 283 EDFI 3135 - Pista y campo coaching Tres créditos. Una hora de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Teoría y práctica de pista y campo desde el punto de vista técnico. Estudio de selección del personal, preparación física, técnica y psicológica. Teorías actuales de entrenamiento analizadas y practicadas conforme a las necesidades de Puerto Rico. EDFI 3145 - Salvamento y seguridad en el agua Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFI 34413442. Destrezas técnicas tales como aproximarse a la víctima, bloqueo, nadar bajo el agua, etc. Así como también natación avanzada con el propósito de perfeccionar los estilos que se usan en salvamento: estilo de lado invertido, pecho y estilo libre con énfasis en la patada. Métodos de resucitamiento. Certificación. EDFI 3147 - Natación y clavados Dos créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Desarrollo de las destrezas de natación y clavado. Énfasis en el aprendizaje de técnicas básicas como recurso para la enseñanza de conocimientos fundamentales de natación en los programas escolares y en programas de recreación supervisada. EDFI 3155 - Principios y problemas de adiestramiento Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Principios científicos sobre los cuales descansa el adiestramiento en cualquier deporte tanto de naturaleza fisiológica y psicológica como social. EDFI 3165 - Arbitraje Tres créditos. Una hora de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Conocimiento de reglas, mecánica de arbitraje y su aplicación en los principales deportes. Trabajo de campo en actividades intramurales. EDFI 3175 - Educación física para el niño retardado mental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Ofrece al maestro la oportunidad de estudiar y compenetrarse de la naturaleza y los problemas del niño retardado mental en programas de educación física y recreación así como con el currículo de la escuela en el caso de los retardados mentales. EDFI 3185 - Educación física correctiva Tres créditos. Una hora de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Programas escolares de actividades especiales para el desarrollo y acondicionamiento de estudiantes con limitaciones físicas, conforme a sus intereses, capacidades y limitaciones. Incluye la relación con personal escolar, servicios médicos y auxiliares, la familia y personal en la comunidad. 284 EDFI 3195 - Masaje y vendaje Dos créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Curso práctico que trata de familiarizar al estudiante con los conceptos elementales de vendajes y sus efectos fisiológicos, al igual que la necesidad y aplicación de los vendajes preventivos y protectivos. (Los estudiantes deberán traer su propio material.) EDFI 3375 - Judo intermedio Dos créditos. Una hora de conferencia a la semana y dos horas de laboratorio. Requisito previo: permiso del profesor o por lo menos cinta amarilla en judo. El estudiante tendrá la oportunidad de mejorar las destrezas de judo ya adquiridas. Entre estas: caídas, técnicas de agarre, tiradas e inmovilización. Se profundiza en el entrenamiento básico el cual podrá utilizarse para desarrollarse en cualquier deporte. Al finalizar el curso se espera el estudiante obtenga las destrezas y práctica necesarias para obtener el grado de cinta naranja. EDFI 3385 - Eficiencia física Dos créditos. Tres horas de laboratorio a la semana. Conocimiento e información sobre eficiencia física y su afinidad a la salud. Medios para obtener el nivel de acondicionamiento físico necesario para mantener proporciones físicas deseables. EDFI 3395 - Educación física para el niño excepcional Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Adaptación de la educación física a las necesidades del niño que se desvía de lo normal en sus características mentales, físicas o sociales. Énfasis especial en programas para impedidos. EDFI 3405 - Gimnasia Dos créditos. Tres horas de laboratorio a la semana. Este curso cubre el aprendizaje práctico y desarrollo de las destrezas necesarias para poder ejecutar los diversos eventos de que se compone el deporte de gimnasia. EDFI 3407 - Gimnasia intermedia Dos créditos. Una hora de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFI 3405 y permiso del profesor. Introducción a los movimientos de dificultad intermedia de la gimnasia artística. Énfasis en la enseñanza práctica y teórica de las destrezas intermedias necesarias para ejecutar los distintos eventos que componen la gimnasia artística. EDFI 3415 - Defensa propia Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Métodos y materiales para usarse en la defensa propia. Materiales sencillos y métodos preventivos. Solo para damas. 285 EDFI 3427 - Deporte y entrenamiento con pesas Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de práctica supervisada. Introducción a los principios y prácticas relacionadas al entrenamiento con pesas para fines de acondicionamiento físico. EDFI 3441 - Introducción a la natación Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Historia de la natación. Destrezas elementales, análisis de movimientos y reglas de seguridad en el agua. Estilos elementales e introducción a clavados. Se ofrece a hombres y mujeres. EDFI 3442 - Natación intermedia Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFI 3441. Mejoramiento de las destrezas básicas. Acondicionamiento del cuerpo. Algunos estilos avanzados y mejoramiento de los clavados elementales. Introducción a destrezas básicas de salvamento. EDFI 3451 - Tenis Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Teoría y práctica del deporte. Conocimiento de las destrezas fundamentales, preparación y entrenamiento. Desarrollo de destrezas a nivel avanzado. Tácticas de competencia. EDFI 3452 - Tenis avanzado Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFI 3451 o su equivalente. Incluye la teoría y práctica del deporte. Conocimiento de las destrezas fundamentales, preparación y entrenamiento. Desarrollo de destrezas a nivel avanzado. Tácticas de competencia. EDFI 3455 - Análisis de destrezas en el tenis Dos créditos. Una hora de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Análisis de la mecánica correcta de los movimientos básicos en el deporte del tenis y estudio de métodos para detectar y corregir los errores comunes en el aprendizaje. Énfasis en la planificación de actividades para el desarrollo de patrones básicos de movimiento necesarios en este deporte y en el análisis de estrategias para la enseñanza de reglas, sistema de anotación e histórico. EDFI 3475 - Softbol, volibol y béisbol Dos créditos. Tres horas de laboratorio a la semana. Este curso cubre el aprendizaje práctico y desarrollo de las destrezas necesarias para poder ejecutar los movimientos que se requieren en los deportes de béisbol, sóftbol y volibol. EDFI 3525 - Destrezas manuales recreativas Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Técnicas fundamentales del uso del material barato para la confección de artículos personales y del hogar, como medio de recreación. Instrucción en elaboración de proyectos en madera; papier mache; migajón (masa de pan) y/o decoupage. Método sencillo para fomentar la creatividad y para usarse con fines recreativos. 286 EDFI 3555 - Historia y principios de educación física Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Investigación histórica de la educación física desde su origen hasta el presente. Estudio e interpretación de los principios básicos fundamentales en programas de educación física. EDFI 3556 - Introducción a la aplicación de las computadoras en la educación física y recreación. Tres créditos. Una hora de conferencia y dos horas de taller a la semana. Incluye los conceptos básicos del manejo de los sistemas de información mediante la utilización de las computadoras y provee las destrezas para la aplicación de programas computarizados en relevancia a la educación física y la recreación. La organización de datos administrativos y académicos contribuye a la eficiencia en la prestación de servicios educativos y comunales. Mediante el uso de las computadoras se agiliza este proceso y mejora cualitativa y cuantitativamente los programas. Los estudiantes tendrán experiencias organizando base de datos (database), hojas de información (spreadsheets), gráficas, programas simples de estadísticas, conversión de datos procesados de formatos de aplicación a formato ascii, comunicaciones de computador y el uso de ficheros bibliotecarios electrónicos. EDFI 3565 - Bailes folklóricos intermedio Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFI 3009 o su equivalente. Mayor enfoque en cuanto a origen, fondo sociológico, costumbres folklóricas, vestuario, estilo. Bailes de coreografía más elaborada. Ejercicios preparatorios para bailes. EDFI 3585 - Ritmos básicos Dos créditos. Dos horas de reunión por semana. Teoría y práctica de ritmos aplicados al programa de la educación física. EDFI 3595 - Baloncesto y balompié Dos créditos. Tres horas de laboratorio a la semana. Este curso cubre el aprendizaje práctico y desarrollo de las destrezas necesarias para poder ejecutar los movimientos que se requieren en los deportes de baloncesto y balompié. EDFI 3645 - Primeros auxilios y seguridad Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Incidencia, causas y prevención de accidentes, juntamente con los procedimientos adecuados para la prevención y tratamiento de lesiones. Instrucciones aceptadas en primeros auxilios conducentes a la certificación en este campo. EDFI 3655 - Juegos para escuela elemental Dos créditos. Una hora de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Teoría, práctica y método de juegos de organización sencilla, relevos, juegos preparatorios y deportes, actividades de pista y campo y actividades especiales. 287 EDFI 3675 - Vida, salud y bienestar Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de los principales problemas de salud individual y colectiva. Énfasis en la relación de los estilos de vida y factores externos y sus consecuencias en el bienestar individual y de la sociedad. Aspectos básicos de la seguridad, prevención y manejo de riesgos y/o accidentes del quehacer diario en el hogar y la comunidad. EDFI 3686 - Aprendizaje de destrezas motoras Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de los aspectos relacionados al aprendizaje, control y ejecutoria de destrezas motoras. Conceptos de procesos de control, práctica, transferencia y otras condiciones que rodean la ejecución de destrezas. EDFI 3687 - Fundamentos psicológicos del deporte y la actividad física Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Teoría e investigación de la psicología del deporte y actividad física y su aplicación a la educación física y al deporte competitivo. Experiencias prácticas de laboratorio utilizando estrategias psicológicas. EDFI 3689 - Psicología de la actividad física infantil y juvenil Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Teoría e investigación relacionada con la participación de los niños y jóvenes en la actividad física y el deporte. Énfasis al comportamiento psicológico como resultado de la participación. Conceptos básicos de la psicología deportiva y su relación con el desarrollo físico y mental. EDFI 4015 - Volibol avanzado Tres créditos. Una hora de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Estudio y análisis del juego defensivo; el juego ofensivo, la selección de jugadores por posiciones; el juego táctico, problemas prácticos en la dirección de equipos y control de los jugadores. EDFI 4018 - Metodología para la enseñanza de la educación física para el nivel elemental. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos. EDFI 3090, EDFI 3115, EDFI 3125. Estudio de los principios básicos del currículo de educación física para la escuela elemental. Énfasis en el diseño, revisión, organización y adaptación del contenido que mejor responda a las necesidades, estilos de aprendizaje y capacidades del estudiante. Los acercamientos teóricos, filosóficos e investigativos que dan base a los principios curriculares serán discutidos. Énfasis en los siguientes tópicos: estrategias y metodologías de enseñanza, manejo de grupo, assessment y evaluación. Discusión de los principios de investigación y asuntos éticos en la enseñanza elemental. Uso de la tecnología emergente como estrategia de enseñanza en el nivel elemental. Requiere experiencias clínicas de observación en la escuela elemental. 288 EDFI 4019 - Fundamentos de la enseñanza de tenis Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis y aplicación de los principios fundamentales de la enseñanza de tenis. Incluye el dominio de las destrezas básicas de este deporte de manera que las pueda demostrar y enseñar en clase. EDFI 4025 - Baloncesto avanzado Tres créditos. Una hora de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Estudio y análisis del juego defensivo; el juego ofensivo, la selección de jugadores por posiciones; el juego táctico, problemas prácticos en la dirección de equipos, manejo y control de los jugadores. EDFI 4028 - Fundamentos de la enseñanza de softbol Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis y aplicación de los principios fundamentales de la enseñanza de softbol. Incluye el dominio de las destrezas básicas de este deporte de manera que las pueda demostrar y enseñar en clase. EDFI 4035 - Béisbol avanzado Tres créditos. Una hora de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFI 3065. Estudio y análisis del juego defensivo; el juego ofensivo, la selección de jugadores por posiciones; el juego táctico, problemas prácticos en la dirección de equipos y control de los jugadores. EDFI 4036 - Fundamentos de la enseñanza de pista y campo Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis y aplicación de los principios fundamentales de la enseñanza de pista y campo. Incluye el dominio de las destrezas básicas de este deporte de manera que las pueda demostrar y enseñar en clase. EDFI 4037 - Fundamentos de la enseñanza de natación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: EDFI 3441. Análisis y aplicación de los principios fundamentales de la enseñanza de natación. Incluye el dominio de las destrezas básicas de este deporte de manera que las pueda demostrar y enseñar en clase. EDFI 4045 - Evaluación en la educación física Tres créditos. Dos horas de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Consideraciones generales y fundamentales de las pruebas, introducción sobre procedimientos y análisis, usos y limitaciones de las pruebas y la evaluación, introducción a la estadística, cualidades de una prueba, varias clases de pruebas, que miden las pruebas en educación física, etc. EDFI 4046 - Fundamentos de la enseñanza de béisbol Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis y aplicación de los principios fundamentales de la enseñanza de béisbol. Incluye el dominio de las destrezas básicas de este deporte de manera que las pueda demostrar y enseñar en clase. 289 EDFI 4047 - Fundamentos de la enseñanza de balompié Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis y aplicación de los principios fundamentales de la enseñanza de balompié. Incluye el dominio de las destrezas básicas de este deporte, de manera que las pueda demostrar y enseñar en clase. EDFI 4048 - Fundamentos de la enseñanza de balonmano Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: EDFI 3555. Análisis y aplicación de los principios fundamentales de la enseñanza de balonmano. Incluye el dominio de las destrezas básicas de este deporte de manera que las pueda demostrar y enseñar en clase. EDFI 4049 - Fundamento de la enseñanza de voleibol Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: EDFI 3555. Análisis y aplicación de los principios. Incluye el dominio de las destrezas básicas de este deporte de manera que las pueda demostrar y enseñar en clase. EDFI 4056 - Fundamentos de la enseñanza de baloncesto Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisito: EDFI 3555. Análisis y aplicación de los principios fundamentales de la enseñanza de baloncesto. Incluye el dominio de las destrezas básicas de este deporte de manera que las pueda demostrar y enseñar en clase. EDFI 4057 - Fundamentos de la enseñanza de gimnasia Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis y aplicación de los principios fundamentales de la enseñanza de gimnasia. Incluye el dominio de las destrezas básicas de este deporte de manera que las pueda demostrar y enseñar en clase. EDFI 4105 - Fisiología y fisiología del ejercicio Tres créditos. Una hora de conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFI 4115. El estudio del cuerpo humano en descanso y en trabajo. Se le dará énfasis a los sistemas cardiorrespiratorios y sus componentes. Se tratarán problemas tales como el entrenamiento muscular, la fatiga, el ejercicio y el medio ambiente, la composición del cuerpo humano, las estimulantes y depresivos, etc. EDFI 4115 - Anatomía y kinesiología Tres créditos. Una hora de conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Introducción al estudio del cuerpo humano y sus varios movimientos, basados en conferencias y demostraciones, seguido por el estudio del sistema orgánico. El mecanismo de las articulaciones y de los músculos. Análisis de los varios movimientos del cuerpo en relación con la educación física. 290 EDFI 4125 - Administración y supervisión de educación física Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Procedimientos efectivos en relación con la organización, administración y supervisión en el campo de la educación física. Requisición, uso y cuidado del equipo. Distribución del tiempo y espacio. Organización de estudiantes. Selección y organización de actividades y procedimientos rutinarios necesarios para una administración efectiva. Se da especial énfasis a actividades en el nivel de la escuela secundaria. EDFI 4130 - Ejercicio preventivo y rehabilitativo Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Introducción al ejercicio como alternativa de salud para jóvenes, adultos y poblaciones especiales. Prescripción, prevención de lesiones, técnicas de relajamiento atemperadas a las necesidades individuales de los participantes de un programa de ejercicio. EDFI 4135 - Introducción a las pruebas de esfuerzo Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Fundamentos de electrocardiografía. Principios básicos relacionados con la administración de pruebas de esfuerzo y prescripción de ejercicio físico para personas adultas saludables y personas con enfermedades cardiovasculares, pulmonares u otras condiciones crónicas. EDFI 4146 - La ley la responsabilidad en la educación física y la recreación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del director. Parámetros de responsabilidad legal que correspondan a los profesionales de la educación física y la recreación en la celebración de actividades. Normas y guías en reglas de seguridad y supervisión adecuada para juegos y deportes en las fases de instrucción, competición y recreación. Aplicación de las referidas normas al uso de equipo, facilidades, enseñanza de la educación física y la organización de la recreación. Estudio de casos. EDFI 4187 - Aptitud física para la persona de edad avanzada Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Teorías sobre el proceso de envejecimiento y las enfermedades que afectan a esta población. Ejercicios y actividades físicas que promueven el desarrollo fisiológico, sociológico y social de este grupo. EDFI 4235 - Principios de programas de ejercicio para el desarrollo de la aptitud física Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Discusión de los principios científicos aplicables al diseño de programas de ejercicio para el desarrollo de los componentes de la aptitud física relacionados a la salud: tolerancia cardiorrespiratoria, fuerza y tolerancia muscular, flexibilidad y composición corporal. 291 EDFI 5015 - Introducción a la investigación en la educación física y la recreación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisitos previos: EDFI 4045 y RECR 4095. Introducción al método científico, tipos de investigación, revisión de literatura, aspectos teóricos y éticos en la recolección, análisis de datos, y la preparación de informes sobre datos obtenidos en una investigación relacionada al campo de la educación física y la recreación. EDFU 3001 - Crecimiento y desarrollo humano I Tres créditos. El curso trata de dar a los futuros maestros conocimientos sobre la naturaleza y alcances de la psicología como trasfondo para entender mejor el proceso educativo. Confronta al estudiante con el conocimiento sobre el crecimiento y desarrollo de niños y adolescentes. Examina las fuerzas naturales y del ambiente que contribuyen al desarrollo de una personalidad saludable. EDFU 3002 - Crecimiento y desarrollo humano II Tres créditos. Requisito previo: EDFU 3001. Se pone en contacto a los estudiantes con los principios psicológicos que explican el proceso de enseñanza-aprendizaje y las condiciones individuales y sociales que lo afectan. Parte del tiempo se dedica al estudio del proceso evaluativo con especial atención a los principios que gobiernan la construcción de exámenes educacionales, y la promoción escolar. EDFU 3006 - Organización y administración de bibliotecas escolares Tres créditos. El papel de la biblioteca escolar en el programa educativo moderno; normas para las bibliotecas escolares; selección y adquisición de libros y otros materiales; catalogación y clasificación de libros y administración de la biblioteca escolar. Trabajo de laboratorio en las bibliotecas de las escuelas elemental y secundaria de la universidad. EDFU 3007 - Fundamentos sociales de la educación Tres créditos. Análisis de los principios fundamentales de las ciencias sociales y su relación con el proceso educativo. Discusión de los problemas sociales que han condicionado o condicionan el desarrollo de la educación. EDFU 3008 - Implicaciones educativas de los problemas sociales y económicos de Puerto Rico Tres créditos. Análisis condensado e intensivo e interpretación de los principales problemas sociales y económicos de Puerto Rico y sus implicaciones educativas. Población, producción y distribución, niveles de vida, salud, prostitución, crimen, ilegitimidad, raza, educación y status político; y la relación de estos problemas con la función de la escuela en la comunidad. Posibles soluciones ofrecidas por la escuela a estos problemas. 292 EDFU 3009 - Principios de catalogación y clasificación Tres créditos. Lecturas, conferencias y trabajo de laboratorio. Comprende esta materia la esperanza de los procedimientos teóricos y prácticos para catalogar y clasificar libros y otros materiales. Estudio especial de los diversos tipos de catálogo y los diferentes sistemas de clasificación, especialmente el sistema decimal de. La confección del catálogo-diccionario y el estudio y determinación de los encabezamientos de materia son aspectos fundamentales del curso. EDFU 3010 - Fundamentos del desarrollo en la niñez Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de los fundamentos del desarrollo cognoscitivo, social, emocional y físico en el ciclo de vida humano, atendiendo especialmente el periodo de la niñez. Se discuten y analizan los diversos paradigmas asociados a estas áreas de desarrollo desde una perspectiva integral y se examinan las implicaciones de estos para la educación elemental en Puerto Rico. EDFU 3011 - Fundamentos del desarrollo humano Tres créditos. Tres horas de conferencia y/o discusión a la semana. El curso introduce a los/las futuros maestros/as al estudio de los fundamentos del desarrollo cognoscitivo, social emocional y físico en el ciclo de vida humano, atendiendo particularmente el periodo de la adolescencia. Se discuten y se analizan los diversos paradigmas asociados a estas áreas de desarrollo desde una perspectiva integral y se examinan las implicaciones de estos para la educación en Puerto Rico. EDFU 3012 - Fundamentos de la psicología educativa Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Prerrequisitos: EDFU 3010 o EDFU 3011. Correquisito: FAED 4001. El curso introduce a los/as futuras maestros/as al estudio de las teorías, investigaciones e innovaciones psicológicas que explican los procesos de aprendizaje y pensamiento en el contexto escolar. Examina los conceptos básicos de las teorías conductistas, cognoscitivas, socioculturales y humanistas, entre otras, en su interrelación con la enseñanza, la motivación, la diversidad y la convivencia escolar. Analiza su aplicación a la práctica educativa en la sociedad puertorriqueña. Requiere experiencia de campo en escenarios escolares. EDFU 3015 - Bibliografía y referencia Tres créditos. Estudio de las obras más representativas en todos los campos de investigación, incluyendo las fuentes de consulta más conocidas: enciclopedias, índice de impresos, bibliografías, diccionarios, anuarios y manuales. EDFU 3016 - Selección y evaluación de material bibliotecario Tres créditos. Lecturas, conferencias y trabajo de laboratorio. Estudio de los problemas envueltos en la selección de material bibliotecario y de los diversos métodos usados en la selección: manuales bibliográficos, guías, catálogos, reseñas críticas, etc. También incluye el estudio de los criterios usados en la evaluación de dicho material. 293 EDFU 3017 - Evaluación del aprendizaje Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Se propone crear conciencia en el estudiante-maestro de filosofía de la evaluación como parte del proceso educativo. Aspira, además, a promover en el estudiante un conocimiento de las técnicas cuantitativas y cualitativas de la evaluación y sus usos. Se analizarán las técnicas de evaluación válida y confiable para identificar, estimular, predecir y orientar las características de comportamiento del alumno. Incluirá también la organización, presentación y análisis estadísticos de los datos revelados en los instrumentos de evaluación, interpretación de los datos para hacer decisiones inteligentes con relación a las estrategias de la enseñanza. EDFU 3020 - Psicología de la lectura Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 3001, 3002, 3017. Estudio del proceso de lectura como uno inminentemente psicológico y cognoscitivo. Análisis de los diversos modelos que explica el desarrollo y consolidación del proceso de lectura, así como los componentes psicolingüísticos, psicosociales y pedagógicos que interactúan en el proceso de aprender a leer. El curso provee para que el estudiante se familiarice con los medios para evaluar el aprovechamiento de lecturas y visualicen las implicaciones educativas. EDFU 3025 - Educación para la vida familiar Tres créditos. Importancia de la familia como institución social y educativa. Discusión de problemas relacionados entre el marido y la mujer, y entre padres e hijos y las implicaciones educativas y sociales de estos problemas. EDFU 3029 - Seminario de desarrollo personal Un crédito. Tres horas de seminario a la semana. Experiencias de desarrollo personal en grupos pequeños, a través de los cuales el estudiante se autoexplora y autoconoce. Se da énfasis al examen del sistema de valores del estudiante, sus actitudes, sentimientos, creencias, motivaciones y necesidades a la luz del significado que estas tienen en su funcionamiento personal y ocupacional. Se emplea el método de consejería grupal en el proceso de dar y recibir ayuda. EDFU 3030 - Educación para la paz Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis crítico del problema de los fundamentos de la educación en su relación con el fenómeno y aspiración de una educación para la paz. EDFU 3031 - Seminario: niño, familia, sociedad y cultura I Tres créditos. Tres horas de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Requisito previo: curso básico de estudios generales. Seminario interdisciplinario con enfoque en experiencias de campo en diversos niveles socioeconómicos teniendo al niño como centro. 294 EDFU 3032 - Seminario: niño, familia, sociedad y cultura II Dos créditos. Tres horas de conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFU 3031. Seminario interdisciplinario con enfoque en experiencias de campo en diversos niveles socioeconómicos teniendo al niño como centro. EDFU 3035 - Disciplina escolar Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del director. Una visión amplia sobre el proceso de disciplina y sus aplicaciones prácticas y teóricas en el salón de clases. EDFU 3036 - Evaluación en la niñez temprana Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisitos previos: EDFU 3001 o ECDO 3007; EDFU 3002. Este curso examina los fundamentos, metodología e interpretación de los procesos evaluativos del desarrollo y el aprendizaje en las distintas etapas de la niñez temprana. Requiere quince (15) horas de experiencia de campo. EDFU 3037 - Historia de la educación en Puerto Rico Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis de los cambios fundamentales que ocurren en el sistema educativo de Puerto Rico como resultado de los eventos históricos que se resumen en la colonización española y el cambio de soberanía. Se discutirán ampliamente las ideas, problemas y enfoques históricos de estos eventos. EDFU 3046 - Educación en salud en la escuela elemental Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de laboratorio a la semana. Requisito previo: permiso del director. Estudio del contenido básico, objetivos, organización e implantación de un programa de salud escolar en la escuela elemental. Requiere la participación de los estudiantes en experiencias de laboratorio. EDFU 3050 - Salud y seguridad en la educación del niño/a de edad preescolar Dos créditos. Dos horas de conferencia y una de laboratorio a la semana. Se hace énfasis en la identificación de problemas, la planificación, el desarrollo y la evaluación de servicios de salud y seguridad en la educación de preescolares. Se analiza la política pública y la reglamentación vigente. Tiene como requisito un mínimo de 15 horas de experiencia de campo. 295 EDFU 3055 - Fundamentos legales de la educación Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Se estudian y analizan aquellos aspectos legales relacionados con la educación, los educadores, los educandos y la comunidad circundante. Se utilizarán dos modelos o esquemas de análisis: el de prelación normativa y el jurisprudencial. El curso incluye, entre otros, los siguientes aspectos, bajo el enfoque legal: el derecho a la educación y la constitución del estado libre asociado de Puerto Rico en comparación con estados unidos, la ley de educación especial, el organigrama del departamento de educación (funciones, niveles de autoridad y canales administrativos), los derechos y los deberes reglamentarios básicos de maestros y estudiantes, los derechos y los deberes civiles básicos de maestros y de estudiantes, el castigo corporal y la disciplina escolar, las agresiones a maestros, el vandalismo, las drogas, la ley de menores, la ley núm. 30 (entrada a planteles) y las implicaciones legales del sida dentro del ambiente escolar. EDFU 3057 - Pensamiento crítico y educación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis de los modelos teóricos y prácticos del pensamiento crítico aplicado a la educación. EDFU 3070 - Aspectos biomédicos de la educación en salud. Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: BIOL 3711-3712. Estudio del desarrollo general de las enfermedades modernas y los diferentes niveles de prevención. Incluye los principios básicos de epidemiologia, microbiología, parasitología e inmunología; la descripción de las enfermedades transmisibles y no transmisibles más comunes; las enfermedades crónicas y degenerativas y las excepcionalidades. EDFU 3087 - Implicaciones educativas para el estudio de la mujer Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. El curso analiza las implicaciones educativas del estudio de la mujer. Pretende modelar las destrezas de aprendizaje cooperativo y los modelos epistemológicos y axiológicos propios del campo de estudio. EDFU 3095 - Sida: educación y prevención Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Este curso discute los aspectos biomédicos, psicosociales y éticos-legales del síndrome de inmunodeficiencia adquirida. Tiene un enfoque multidisciplinario e interdisciplinario; va dirigido no solo a la comunidad universitaria tradicional, sino, además a la comunidad puertorriqueña y a sus agencias, entidades e instituciones públicas y privadas. EDFU 4001 - Seminario: niño, familia, sociedad y cultura III Dos créditos. Tres horas de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFU 3032. Seminario interdisciplinario con enfoque en experiencias de campo en diversos niveles socioeconómicos teniendo al niño como centro. 296 EDFU 4002 - Seminario: niño, familia, sociedad y cultura IV Tres créditos. Tres horas de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFU 4001. Seminario interdisciplinario con enfoque en experiencias de campo en diversos niveles socioeconómicos teniendo al niño como centro. EDFU 4003 - Seminario: niño, familia, sociedad y cultura V Dos créditos. Tres horas de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFU 30313032. Seminario para estudiantes de educación especial con enfoque interdisciplinario en el que se tratan asuntos relativos a las experiencias que tienen estos estudiantes visitando escuelas de diferentes ambientes socioculturales y agencias e instituciones que prestan servicio a niños excepcionales. EDFU 4004 - Seminario: niño, familia, sociedad y cultura VI Tres créditos. Tres horas de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFU 30313032, 4003. Seminario para estudiantes de educación especial con enfoque interdisciplinario en el que se tratan asuntos relativos a las experiencias que tiene estos estudiantes visitando escuelas de diferentes ambientes socioculturales y agencias e instituciones que prestan servicio a niños excepcionales. EDFU 4006 - El niño y su ambiente social Tres créditos. Estudio del niño y su contexto social y cultural; análisis de las fuerzas sociales y su efecto en la conducta; la función socializadora de las agencias más importantes y la contribución de estas al logro de los objetivos en la educación. EDFU 4007 - Principios de investigación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Familiariza a los estudiantes con las técnicas y métodos de investigación científica. Se tratará de desarrollar habilidad incipiente en la identificación de problemas e hipótesis y en la selección de métodos de recopilar, analizar e interpretar datos. EDFU 4008 - La función del maestro como orientador Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Presenta al maestro los diferentes aspectos de la función de orientación y provee ayuda práctica en el desempeño de esa función en la escuela. Se dará énfasis a los siguientes asuntos: comprensión de las necesidades de los niños y de los jóvenes, conocimientos de hallazgos recientes sobre el desarrollo de niños y adolescentes, formas de estudiar a los alumnos, la dinámica de la interacción en grupos, la relación entre la orientación y el currículo, las oportunidades para orientación que se le presentan al maestro en el salón de clases, en el salón hogar y en las actividades cocurriculares, la cooperación con los padres para estimular el ajuste de los estudiantes y las formas de envolver a todo el personal escolar en un programa coordinado de orientación. 297 EDFU 4009 - Montessori: alternativas en la educación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del director del departamento. Pretende preparar al futuro maestro de educación preescolar en una de las múltiples alternativas educativas: el sistema montessori. EDFU 4015 - Fundamentos de educación en salud pública Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Diseñado con el propósito de que los estudiantes comprendan el rol de la educación en el desarrollo de conceptos básicos de salud pública y que entiendan los medios que se utilizan para conservar, mejorar y promover la salud individual y comunal. Enfatiza el estudio y análisis de los problemas de salud pública de Puerto Rico y la contribución de la escuela y otras agencias a la solución de los mismos; la acción educativa necesaria para la prevención de enfermedades, saneamiento ambiental, nutrición, higiene personal, higiene dental, higiene industrial, seguridad y primeros auxilios, y la higiene mental. EDFU 4016 - Estadística básica en educación Tres créditos. Tres horas de conferencia y una hora de laboratorio a la semana. Curso introductorio a los principios de estadística con énfasis especial en métodos no paramétricos. Diseñado especialmente para preparar estudiantes para un curso a nivel graduado en técnicas de investigación en educación. Cubrirá: elementos fundamentales en la recolección de datos, nociones sobre posibilidad, la curva normal, medidas de tendencia central y de dispersión, para dar paso al estudio de los métodos no paramétricos de uso más común. Se proveerán experiencias de laboratorio como parte esencial de este curso. EDFU 4017 - Ética y educación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 4019. Examina los fundamentos filosóficos de la ética en cuanto a su relación con el campo educativo. En él, y siguiendo el enfoque analítico, se estudiarán, entre otros, los siguientes conceptos: valor, axiología, moralidad, autonomía, heteronimia, igualdad y clarificación de valores. Se analizarán conceptos y problemas de la educación puertorriqueña desde el punto de vista ético. EDFU 4018 - Issues de la familia puertorriqueña y sus implicaciones educativas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 3001 y EDFU 3032. Mediante este curso el estudiante profundizará en el trasfondo histórico-social de la transformación que ha ocurrido en la institución de la familia puertorriqueña, de una sociedad eminentemente agrícola a una sociedad industrial. Se discutirán temas tales como: la responsabilidad compartida en la crianza, emancipación económica de la mujer, emancipación de los hijos en términos de autoridad, la brecha generacional y otros. 298 EDFU 4019 - Fundamentos filosóficos de la educación Tres créditos. En este curso se discute la relación que existe entre la filosofía y el quehacer pedagógico. Su objetivo principal es familiarizar al estudiante con el trasfondo histórico de la filosofía y sus relaciones con la pedagogía, con las tendencias filosófico-pedagógicas actuales y con los problemas sobresalientes que surgen a causa de las diferentes filosofías educativas en conflicto. Se da énfasis a la función que habrá de desempeñar el maestro en cuanto a la justipreciación de objetivos, currículo, planes educativos y evaluación. EDFU 4025 - Educación en salud escolar Tres créditos Estudio de los problemas de salud del escolar; los alcances del programa global de salud escolar; ambiente escolar saludable, servicios directos para la salud y la enseñanza de conocimientos y el desarrollo de hábitos y actitudes deseables de salud; la responsabilidad del maestro en el programa; el papel que desempeñan los educadores en salud en la escuela y en la comunidad. EDFU 4026 - Introducción a la teoría cognoscitiva de Jean Piaget y su aplicación al aula Cuatro créditos. Tres horas de conferencia y una de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFU 3001-3002. Equipara al maestro con el conocimiento de la teoría de jean piafe la cual le ayudará a diseñar mejor sus materiales para el proceso de enseñanza aprendizaje. EDFU 4027 - Seminario de dinámica de grupos Tres créditos. Requisito previo: EDFU 3001-3002, 3007, 4046. Estudio de la estructura, el funcionamiento, la interacción y el liderazgo en los grupos. Se le dará especial atención al rol del maestro trabajando con grupos de adolescentes en el diagnóstico de problemas específicos de los grupos y técnicas para ayudarlos a resolverlos en una atmosfera democrática. EDFU 4028 - Estética y educación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 4019. Introduce al futuro maestro en el área de las teorías estéticas en su íntima relación con la cultura y la educación. El Instituto de Cultura Puertorriqueña ofrecerá la experiencia práctica ofreciendo seminarios y talleres con distinguidos artistas puertorriqueños. EDFU 4029 - Psicología educativa: temas e issues especiales en el desarrollo del niño Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 4002 o 4038 o EDPE 3046. Seminario en el cual se consideran temas e issues fundamentales al desarrollo del niño, con énfasis en el niño puertorriqueño. 299 EDFU 4035 - La comunicación y sus efectos en la conducta social Tres créditos. El curso intenta desarrollar en el estudiante un concepto claro del proceso de comunicación humana; las variables envueltas en el mismo, los factores sociológicos que influyen y condicionan sus efectos, a fin de dar al comunicador conocimiento científico y dominio de este proceso. Comienza con un estudio de la teoría de la comunicación y de los campos teóricos relevantes; teorías del aprendizaje, teoría de grupos, etc. Continúa con un análisis detallado de diversos vehículos comunicativos como la palabra escrita, presentaciones pictóricas, fotografías y gráficas, el cine, la radio y la televisión. Se proveerán oportunidades para que el estudiante desarrolle destrezas y entendimiento concernientes a la utilización efectiva y a la producción de mensajes a través de estos medios. EDFU 4036 - Issues, problemas y aspectos legales en torno a los menores en Puerto Rico: implicaciones educativas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: un curso de sociología y EDFU 3007. Trata de los derechos civiles y aspectos legales que afectan al niño y al maestro. EDFU 4037 - Lógica, lenguaje y educación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: ser estudiante de tercero o cuarto año. Introducción a la lógica aplicada a la educación. Análisis de la estructura lógica de la comunicación en el salón de clases. EDFU 4038 - Implicaciones educativas de la psicología de la niñez Tres créditos. Conferencias, lecturas, discusión, estudio de problemas Requisito previo: EDFU 3001-3002 o su equivalente. La sicología de la niñez, desde el nacimiento hasta la adolescencia y su aplicación a los problemas del niño en la escuela. EDFU 4039 - Análisis transaccional y su aplicación al salón de clases Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del director. Este curso enseñara las teorías y técnicas de análisis transaccional y su utilidad para el maestro en el salón de clases. EDFU 4040 - Análisis transaccional en el salón de clases - guiones y juegos - segunda parte Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 4039. Estudio y análisis de los juegos y guiones para aplicarlos a mejor disciplina y ambiente en el salón de clases. EDFU 4045 - Implicaciones educativas de la psicología de la adolescencia Tres créditos. Conferencias, lecturas, discusión y estudio de problemas Requisito previo: EDFU 30013002 o su equivalente. Psicología de la adolescencia con especial atención a los problemas prácticos de la conducta en el hogar y en la escuela. 300 EDFU 4046 - La higiene mental en la escuela Tres créditos. Conferencias, lecturas, demostraciones, estudio de casos e investigación. Estudio de la sicología del ajuste humano con especial atención en la salud mental del maestro y del niño. Se recalcará: la terapia preventiva y remedial de los problemas de conducta; la relación de la higiene mental con la escuela y la comunidad; conflictos mentales y desajustes de personalidad en el maestro y el niño; la comprensión de las actitudes humanas y la conducta; relaciones humanas, y la higiene mental. EDFU 4047 - La educación sexual en la escuela elemental y secundaria Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 3025. Ofrecerá metodología de la educación sexual a nivel elemental y secundario con énfasis en técnicas que el futuro maestro podrá utilizar para bregar con los problemas de sexo en la sociedad. EDFU 4048 - Educación para las ocupaciones Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Comprende el estudio y análisis del concepto de educación para las ocupaciones careé education. Se da énfasis a las formas en que toda actividad curricular y de orientación puede ser encaminada a preparar al individuo para su independencia económica y hacia una apreciación de la dignidad del trabajo. Se discute la diversidad de ocupaciones existentes y las posibles barreras en la obtención de las destrezas y conocimientos necesarios para entrar en ellas y la importancia del dominio de campos básicos del saber para el logro de una vida de trabajo exitosa. EDFU 4055 - Fundamentos de saneamiento ambiental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Incluye una visión global de lo que constituye el saneamiento ambiental, control sanitario del ambiente con miras a evitar la propagación de enfermedades. Se estudian las aéreas que lo componen, saneamiento del aire, agua, suelo, leche y otros alimentos públicos, control de insectos y roedores, piscinas, balnearios, establecimientos industriales; los problemas principales de estas aéreas; las maneras efectivas para trabajar los mismos utilizando los recursos existentes. EDFU 4056 - Problemas de los adolescentes puertorriqueños Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 4045. Seminario para el estudio de los problemas que confrontan los adolescentes puertorriqueños; análisis de la problemática en los distintos medios socio-culturales y sus posibles efectos en los cambios físicos, sociales y psicológicos que ocurren en esta etapa evolutiva; estudio intensivo de casos de distintos niveles socioeconómicos. Implicaciones para el maestro de escuela secundaria. 301 EDFU 4057 - Educación y vida rural en Puerto Rico Tres créditos. Investigación sobre la organización social rural de Puerto Rico para comprender mejor el ambiente de nuestra escuela rural. Incluye un análisis de la investigación sobre el tema hecho por especialistas y un estudio de las técnicas de investigación social. Se recalcarán los siguientes asuntos: la estructura cambiante de la sociedad rural, la interrelación entre zona urbana y zona rural, la naturaleza del currículo de la escuela rural y los planes para el enriquecimiento de la vida rural. EDFU 4058 - Implicaciones educativas de la psicología del adulto Tres créditos. Requisito previo: EDFU 3001-3002. Estudio de los principios psicológicos que explican la conducta desde la terminación de la adolescencia hasta los 60 años de edad y después. Examen de programas de educación para adultos y análisis de los recursos metodológicos más apropiados para efectuar la enseñanza. EDFU 4059 - La naturaleza de la cultura de la pobreza y sus implicaciones educativas Tres créditos. Requisito previo: ser estudiante de cuarto año. Cubrirá la teoría general de la cultura de la pobreza. Los diferentes aspectos envueltos en los problemas económicos que enfrentan los diferentes grupos en aéreas de pobreza. Estudiará aspectos como: el cambio cultural, movilidad geográfica, ecología poblacional, problema de crecimiento poblacional y el impacto de estos y otros problemas en el desarrollo de esa cultura. EDFU 4065 - Sociedad, economía y educación en Puerto Rico Tres créditos. Estudio de la cultura y la sociedad en Puerto Rico y su relación con la educación. Se concentra en la discusión de los siguientes temas: patrones tradicionales y patrones en cambio de la cultura puertorriqueña; desarrollo socioeconómico y los problemas de cambio social; la esfera política y la estrategia del planeamiento educativo en su perspectiva histórica; problemas valorativos envueltos en la regulación de la educación de Puerto Rico; recursos naturales y humanos y la distribución social del producto nacional, crecimiento y estructura poblacional y la demanda educativa; urbanización e industrialización y las proyecciones educativas, clase social y la distribución de las oportunidades educativas. EDFU 4066 - Sociología educativa avanzada Tres créditos. Lecturas, informes y discusión. Curso avanzado en los fundamentos sociológicos de la educación: se estudia la relación que existe entre la educación y los siguientes temas: cultura, socialización, estratificación, control, desorganización y cambio social. También se estudian las relaciones humanas en la escuela y la relación entre la escuela y la comunidad. A través de todo el curso se hará hincapié en las implicaciones de estos temas para la educación en la cultura puertorriqueña contemporánea. 302 EDFU 4067 - La organización y administración de la educación en salud en la escuela y la comunidad Tres créditos. Requisito previo: EDFU 3007. Estudio de los principios de la organización y administración de los programas de educación en salud en la escuela y en la comunidad; factores que promueven el desarrollo comunal; estructura administrativa de las agencias participantes en diferentes patrones de servicios de salud y como estos son organizados y llevados a cabo, como coordinar los programas y servicios, y la contribución de varios tipos y niveles de trabajadores de salud. EDIN 3005 - Fundamentos básicos de la educación vocacional Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis de los objetivos que gobiernan la función de distintos tipos de programas vocacionales industriales. EDIN 3006 - Métodos especiales en análisis de oficios y tareas Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Práctica en la técnica del análisis, determinación del contenido del currículo; preparación de hojas de instrucción para la enseñanza de los oficios en la educación vocacional industrial. EDIN 3008 - Trabajo en material plástico Dos créditos. Dos periodos de tres horas de conferencia y laboratorio. Curso básico en tecnología del plástico. Análisis de los distintos procesos utilizados en la manufactura de productos en material plástico tales como: inyección, horneado y extracción entre otros. Incluye el diseño y manufactura de distintos productos de plástico. EDIN 3009 - Trabajo general en madera Cuatro créditos. Dos periodos de tres horas de taller y un periodo de tres horas de conferencia a la semana. Principios elementales de ebanistería. Se instruye al estudiante en los procesos básicos en el trabajo de banco que incluye el uso de herramientas de mano. Práctica en la construcción y uso de las uniones más comunes. Interpretación de planos de proyectos; ejecución de proyectos sencillos; aplicación de la metodología apropiada y organización de taller y reglas de seguridad. EDIN 3015 - Dibujo técnico Tres créditos. Dos horas de discusión y cuatro horas de taller a la semana. Principios fundamentales del dibujo con instrumentos, para el trazado de planos mecánicos. Se incluye el uso de símbolos, diseño y solución de problemas además la aplicación de principios geométricos relacionados a la preparación de diagramas simples para la producción de piezas. Se aplica la lectura e interpretación de planos, diseños, diagramas y la aplicación de la computadora en el dibujo. EDIN 3016 - Curso general en acabados Tres créditos. Dos periodos de dos horas de taller y uno de dos horas de conferencia. Usos de las distintas clases de acabados y preparación de cada clase. El uso de removedores, rellenos, barnices y pintura a duco. Acabado con fines comerciales y con fines no comerciales. 303 304 EDIN 3017 - Artesanía general Tres créditos. Dos horas de conferencia y cuatro horas de laboratorio a la semana. Provee al estudiante los principios básicos para enseñar a niños excepcionales a preparar proyectos de acuerdo con su edad, inteligencia y habilidades. Se trata de relacionar los cursos académicos con las actividades manuales. EDIN 3018 - Ebanistería I Cuatro créditos. Un periodo de conferencia y tres periodos de taller de tres horas a la semana. Introducción al uso de la maquinaria en el trabajo con madera. Construcción de proyectos que requieren el uso de uniones más avanzadas, además la práctica en el uso de paneles, gavetas, puertas, etc. Aplicación de métodos correctos de trabajo y condiciones favorables que contribuyen a prevenir accidentes en el uso de la maquinaria. EDIN 3019 - Introducción al adiestramiento ocupacional Dos créditos. Dos horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del director. En este curso se estudian tres conceptos básicos que tienen amplio significado para el adiestramiento ocupacional. Estos son: personalidad, trabajo y adiestramiento. Bajo el primero se pretende que el futuro maestro ayude a sus estudiantes a conocerse a sí mismo y la importancia que tienen ciertos aspectos de la personalidad para el trabajo. En el segundo el futuro maestro debe aprender a poner a sus estudiantes en contacto con el mundo del trabajo incluyendo las diferentes ocupaciones, oportunidades de empleo, requisitos y cualificaciones, perspectivas futuras, las relaciones humanas en el trabajo, el sindicalismo y la prevención de accidentes. El tercero aspira a que el maestro pueda orientar a sus estudiantes en cuanto a tomar decisiones ocupacionales y la manera de prepararse adecuadamente para trabajar. EDIN 3020 - Introducción al estudio de la tecnología Tres créditos. Dos horas de conferencia y cuatro de laboratorio a la semana. Introducción al estudio de la tecnología y sus implicaciones para los seres humanos. Este curso está diseñado para desarrollar en los estudiantes las competencias y actitudes necesarias para comprender la naturaleza de la tecnología. Incluye entender, analizar y discutir los cambios provocados por las tecnologías en la historia de la humanidad. Se estudian los conceptos, las funciones y prácticas modernas de los avances tecnológicos así como la creación de instrumentos y máquinas para el mejoramiento de la convivencia humana. Los estudiantes deben diseñar conceptos de instrumentación tecnológica a la vez que simulan posibles herramientas para el futuro. EDIN 3025 - Introducción a la tecnología de las ocupaciones Dos créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del director. Estudio de la evolución de la tecnología y su relación con la ciencia y la industria. Análisis de los elementos básicos de la tecnología tales como: la máquina, los materiales, los procesos de conversión de la materia prima y las fuentes energéticas. Se enfatiza la función de la información en la tecnología incluyendo almacenamiento y procesamiento de datos y estadísticas y los componentes de la comunicación. Se estudia la relación entre el hombre y la maquina incluyendo el diseño, construcción, operación, mantenimiento de las mismas y como preparar y usar el elemento humano de manera efectiva. 305 EDIN 3026 - Cerámica Dos créditos. Una hora de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Se exime del pago de derechos de laboratorio y deposito estudio de los procesos de moldeado a mano, forma y torneado en la rueda del alfarero y las técnicas esenciales al decorado, vidriado y horneado de los artículos producidos. Se da atención especial a trabajos en barro del país. EDIN 3027 - Repujado en piel Tres créditos. Dos periodos de tres horas de conferencia en combinación con trabajo de laboratorio. Instrucción en diseño, corte, estampado, tallado, etc., de pieles. Proyectos sugeridos: carteras, llaveros, correas, adornos, etc. EDIN 3029 - Programas cooperativos de adiestramiento ocupacional Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: EDIN 3005 y EDIN 3006. Organización, administración y evaluación de un programa cooperativo de adiestramiento ocupacional. EDIN 4005 - Evaluación en educación vocacional industrial Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Diseñado para desarrollar conocimiento de la relación estrecha que existe entre la evaluación educativa científica y la enseñanza efectiva en la educación vocacional industrial. El contenido del curso incluye la enseñanza de los principios esenciales de la psicometría aplicados a los cursos de taller; la construcción, administración, interpretación y aplicación de pruebas de aprovechamiento, de ejecución y de aptitud vocacional industrial en el salón de clases; la organización y presentación de datos evaluativos; y la conversión de puntuaciones o valoraciones numéricas a notas estándar que se usan en el sistema escolar de Puerto Rico. EDIN 4006 - Relaciones del trabajo Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Desarrollo del movimiento obrero. El trabajo organizado y sus relaciones con la industria y la escuela. Relaciones obrero-patronales. Conocimientos de legislación obrero-patronal y sus aplicaciones en Puerto Rico. EDIN 4007 - Tecnología del metal Tres créditos. Dos horas de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Principios fundamentales de metalurgia y metalografía. Técnicas de laboratorio y trabajo práctico en: Metrología dimensional, metal laminado, trabajo con herramientas de mano, plantillería, fundición y modelado del metal. Trabajo general de fragua, soldadura y tratamiento técnico del metal. Técnicas y prácticas elementales en máquinas para cortar y darle forma al metal. Principios generales de diseño en metal, pulido y acabado de superficies metálicas. 306 EDIN 4015 - Trabajo en tejido con fibras, pajas y bejucos Tres créditos. Una hora de conferencia y cuatro horas de laboratorio a la semana. Curso elemental de trabajos en tejidos usando materiales nativos. Despulpe y preparación en fibras y pajas nativas tales como: anea, junco, hollejo, cogollo. Uso de tintes. Empajillado de muebles, tejido de fondos de sillas, sillones, etc. Utilizando pajilla, soga, junco y anea. Creación de diferentes diseños para tejer. Estudio y aplicación de la rueda de colores. EDIN 4016 - Dibujo arquitectónico Dos créditos. Dos periodos de dos horas de dibujo a la semana. Se exime del pago de derechos de laboratorio. Curso breve en los principios y características esenciales del dibujo arquitectónico. Elementos de construcción, símbolos convencionales, detalles, especificaciones, etc. Cada estudiante preparará un juego de planos mostrando: planta, elevación, techos, materiales, instalaciones sanitarias, eléctricas y detalles auxiliares. EDIN 4018 - Artes gráficas avanzadas Dos créditos. Un periodo de cuatro horas de conferencia y laboratorio a la semana. Se exime del pago de derechos de laboratorio. Principios fundamentales de los métodos y procedimientos básicos de la fotolitografía y sus aplicaciones al método de impresión por "offset". EDIN 4019 - Tecnología de la construcción Tres créditos. Dos horas de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDIN 3009, EDIN 3018. Estudio del mundo de la construcción que provee experiencia para aprender y aplicar los conocimientos y destrezas básicas de la industria de la construcción. Lecturas, conferencias y discusiones de las prácticas y destrezas requeridas para una construcción. Conceptos de construcción que se realizan en laboratorios para comprobar los conocimientos adquiridos. El mundo de la construcción se divide en tres etapas: 1) introducción, 2) análisis de producción, manejo y personal, 3) síntesis de prácticas de construcción y reglamento de planificación. EDIN 4020 - Tecnología de los sistemas eléctricos Tres créditos. Dos horas de discusión y cuatro horas de laboratorio a la semana. Estudio de los conceptos científicos y tecnológicos relacionados con la producción, control y utilización de la energía eléctrica. Incluye la aplicación de leyes y principios de electricidad, magnetismo, corriente eléctrica, circuitos y medición. Requiere experiencias de laboratorio. 307 EDIN 4025 - Introducción a la electrónica Tres créditos. Dos horas de conferencia y cuatro horas de laboratorio a la semana Requisito previo: EDIN 4009. Introducción al estudio de la electrónica y su aplicación a la vida moderna. Trata sobre las leyes y fórmulas para los principios de electromagnetismo, la reactancia inductiva, reactancia capacitiva y el análisis de circuitos de corriente alterna y directa con elementos resistivos, inductivos, capacitivos en serie, paralelo y serie paralelo en resonancia. El estudio de símbolos básicos usados en electrónica y el uso de ellos en diagramas esquemáticos. La lectura y el uso de instrumentos de medición para determinar y corregir fallos en circuitos electrónicos. El trabajo de laboratorio dará énfasis a la experimentación y la solución de problemas. EDIN 4026 - Instrucción individualizada y preparación de módulos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ser maestro en servicio vocacional. Curso para preparar a maestros de educación vocacional industrial en la comprensión y uso de recursos y materiales, técnicas de enseñanzas e instrumentos de evaluación aplicables a este campo. Se ofrece énfasis especial en el uso del sistema de instrucción individualizada a través de módulos de adiestramiento, así como de los instrumentos utilizados con dicho sistema por el programa de instrucción vocacional y técnica, y de altas destrezas. Como vehículo principal en la enseñanza de este curso, se utilizan a la vez 16 módulos de adiestramiento de maestros que ofrecen la orientación específica de la aplicación del sistema de instrucción individualizada para el adiestramiento de estudiantes en ocupaciones industriales y de servicio. EDIN 4027 - Curso de electrónica avanzada Tres créditos. Dos horas de conferencia y cuatro horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDIN 4025. Conceptos avanzados de electrónica. Multivibradores. Reguladores de voltaje. Líneas de transmisión y antenas. Circuitos de televisión. Radar y microondas. Diseño y análisis de circuitos. Semiconductores y circuitos de transistores. Computadores digitales. Tubos gaseosos. Circuitos fotoeléctricos. Electrónica industrial. EDIN 4028 - Tecnología de la manufactura Tres créditos. Una hora de conferencia y cuatro horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: tener bachillerato. Adiestra a los maestros de artes industriales sobre los conceptos básicos y métodos de un sistema organizado de manufactura. Incluye la simulación de la producción en masa de un artículo en un laboratorio de artes industriales. Se estudian los aspectos de gerencia, personal, materia prima, planificación de la producción, procesos de producción, distribución y servicio de productos según se desarrollan en una planta industrial o factoría. Otras actividades incluyen el desempeño de papeles en situaciones simuladas y experiencias de laboratorio en el diseño, estudio de materiales, desarrollo y producción de artículos de consumo. 308 EDIN 4029 - Organización y administración de talleres Tres créditos. Una hora de conferencia y cuatro horas de laboratorio a la semana. Se da oportunidad a los estudiantes para discutir los problemas concernientes a la organización y manejo de talleres. Distribución de espacio luz natural, luz artificial y ventilación. Equipo, materiales, inventarios, requisiciones, records e informes. Reglas de seguridad y principios fundamentales para evitar accidentes, incendios, con aplicación a la educación vocacional industrial. EDIN 4035 - Seguridad industrial y salud ocupacional Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDIN 3005 y EDIN 4029. Discusión y análisis de los principios básicos relacionados con la seguridad industrial y la salud ocupacional y su relación con la enseñanza de la educación vocacional industrial. EDIN 4045 - Arte y diseño aplicado a las artes industriales Dos créditos. Una hora de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Se exime del pago de derechos de laboratorio. Requisito previo: EDIN 3015. Cubre la aplicación de los principios de arte y diseño relacionados con los cursos de talleres incluidos en el currículo de artes industriales. Práctica de dibujo mecánico, bocetos a mano (free-hand sketching). Teoría de diseño, principios y aplicación de colores al dibujo. Conferencias. EDIN 4046 - Trabajo general en metal Cuatro créditos. Ocho horas de trabajo de taller a la semana. Análisis de los distintos aspectos de la industria metalúrgica. Una introducción a los distintos métodos mediante los cuales se procesa el mineral tales como hojalatería, fundición y procesos de soldadura (oxiacetilénica, arco, mig y tic). Diseño y manufactura de productos variados en metal. EDIN 4049 - Tecnología de la comunicación grafica Tres créditos. Dos horas de conferencia y cuatro horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDIN 3020. Teoría y práctica de los principios de la comunicación gráfica, historia, desarrollo y evolución de los métodos y técnicas utilizados para la producción de información gráfica. Incluye tecnología de la composición, fotografía, serigrafía, litografía y grabado, encuadernación y terminación de productos relacionados con la reproducción, almacenamiento y distribución de materiales impresos. EDIN 4055 - Dibujo de construcción I Tres créditos. Dos horas de conferencia y cuatro horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDIN 3015, 4045 y 4016. Principios en dibujo técnico para delineantes. Estudio y prácticas sobre la teoría de la proyección, geometría aplicada, dibujo ortográfico, desarrollo de superficies, intersección de sólidos, dibujo pictórico y dibujo a mano libre a fin de desarrollar destrezas en la técnica de preparar bocetos y dibujos de construcción utilizados en la industria. 309 EDIN 4059 - Tecnología de la fuerza Tres créditos. Dos horas de conferencia y cuatro de laboratorio a la semana. Requisito previo: permiso del director. Introducción al estudio de la tecnología de la fuerza. Análisis de la producción de fuerza como elemento principal que mueve la tecnología industrial moderna. Métodos usados por el hombre para convertir diferentes tipos de energía en fuerza útil. Énfasis a la crisis energética actual y la necesidad de buscar alternativas. EDIN 4065 - Currículo y metodología para la enseñanza de educación vocacional industrial al adolescente excepcional Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDES 3027, EDES 4006. Estudio de las modificaciones curriculares y estrategias de enseñanza apropiadas para atender al adolescente excepcional en el programa de educación vocacional industrial. EDIN 4085 - Currículo y metodología para la enseñanza de artes industriales al adolescente excepcional Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDES 3027, EDES 4006, permiso del director. Estudio de las modificaciones curriculares y estrategias de enseñanza apropiadas para atender al adolescente excepcional en el programa de artes industriales. EDIN 4095 - Uso de la computadora para el diseño y control numérico CAD-CNC Tres créditos. Dos horas de conferencia y cuatro horas de taller a la semana. Requisito previo: EDIN 3015. Estudio y análisis de la aplicación de las microcomputadoras para diseñar y controlar maquinas numéricamente. EDIN 4105 - Tecnología de los sistemas de transportación Tres créditos. Dos horas de discusión y cuatro de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDIN 3020. Estudio de los sistemas de transportación diseñados y utilizados por el ser humano para desplazar y transportar personas, animales y objetos sobre la superficie de la tierra, los mares, el aire y el espacio. Incluye la evolución de tales sistemas, los sistemas de tecnología, el impacto social, y la resolución de problemas. Requiere experiencias de laboratorio. EDIN 4106 - Diseño y evaluación de programas de adiestramiento Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDIN 3006. Estudio de los fundamentos del currículo y los distintos modelos que aplican al diseño de programas técnicos ocupacionales. El curso va dirigido a maestros en servicio y futuros maestros de educación ocupacional con el propósito de que se capaciten para diseñar currículos especializados para adiestramiento técnico en escuelas vocacionales e institutos tecnológicos. Los participantes analizarán las características del currículo ocupacional y técnico y una vez diseñado los implantaran en un escenario real. 310 EDPE 3001 - Nociones lingüísticas, metodología y contenido de la enseñanza de la lengua materna en la escuela elemental. Dos créditos. Tres horas de conferencia y una de laboratorio a la semana. Requisito previo: permiso del director. Temas del lenguaje, contenido y metodología de todas las artes del lenguaje: escuchar, hablar, leer, escribir, apreciación pictórica y creación. EDPE 3002 - Nociones lingüísticas, metodología y contenido de la enseñanza de la lengua materna en la escuela elemental Dos créditos. Tres horas de conferencia y una de laboratorio a la semana. Requisito previo: permiso del directo. Temas del lenguaje, contenido y metodología de todas las artes del lenguaje: escuchar, hablar, leer, escribir, apreciación pictórica y creación. EDPE 3003 - La enseñanza de las artes del lenguaje en la escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Requisito previo: ESPA 3101-3102. El vernáculo como instrumento de aprendizaje en el currículo de la escuela elemental: la naturaleza del proceso lingüístico; la importancia y función del vernáculo como instrumento de comunicación y expresión, relación entre el proceso de desarrollo y crecimiento humano y el desarrollo de las habilidades del lenguaje; las artes del lenguaje en el currículo total, el programa de enseñanza progresiva del vernáculo en sus fases de oír, hablar, leer y escribir; las técnicas, materiales didácticos y otros recursos utilizables en el desarrollo de las destrezas fundamentales del idioma. EDPE 3004 - Diagnostico y corrección de deficiencias de lectura y escritura Dos créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Requisito previo: EDPE 3031-3032. Estudio de las dificultades en lectura y escritura en la escuela elemental con énfasis en los medios para diagnosticarlos y corregirlos. Discusión de técnicas y pruebas disponibles. Requiere experiencias de campo. EDPE 3006 - La enseñanza de los estudios sociales en la escuela elemental Tres créditos. Dos horas de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Requisito previo: permiso del director. Diagnóstico de necesidades, formulación de objetivos, selección de contenido y planificación de unidades en el área de los estudios sociales; diseño curricular, métodos y prácticas de enseñanza, planificación y evaluación, así como la utilización de los recursos de la comunidad. Se requiere experiencias de laboratorio. EDPE 3011 - La enseñanza de las matemáticas en el nivel elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia y una de laboratorio a la semana. Requisito previo: permiso del director. Metodología y contenido básico de las matemáticas en la escuela elemental. 311 EDPE 3012 - La enseñanza de las matemáticas en el nivel elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia y una de laboratorio a la semana. Requisito previo: permiso del director. Metodología y contenido básico de las matemáticas en la escuela elemental. EDPE 3013 - La enseñanza de la lengua materna en la escuela elemental Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Análisis de la estructura del sistema lingüístico como marco conceptual para promover el desarrollo de la lengua y el pensamiento. Se estudia el contenido, la metodología y los materiales para la enseñanza de la lengua materna en el nivel elemental con énfasis en la lengua oral. Requiere experiencias de campo. EDPE 3017 - Enseñanza de la música en la escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: quince créditos en música o su equivalente. El estudio de la música con relación al desarrollo físico, intelectual, social y cultural del individuo; su importancia en el currículo escolar y en la vida de la comunidad. Presentación de materiales de instrucción utilizados en la enseñanza de los diversos aspectos que constituyen el programa de educación musical (canciones, experiencias auditivas, experiencias rítmicas, bailes folklóricos, instrumentos musicales, vistas fijas, películas, etc.). Los elementos fundamentales y teóricos presentados como medio eficaz para alcanzar un mejor entendimiento del arte musical. EDPE 3018 - La enseñanza del inglés como segundo idioma Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis y discusión de la naturaleza y funciones de un idioma; discusión de las características fonológicas, morfológicas y sintácticas del inglés hablado en los estados unidos y de las diferencias esenciales que existen con el español hablado en Puerto Rico; comprensión de los principios en que se fundamenta la enseñanza de un idioma extranjero; análisis de los problemas que conlleva enseñar inglés a los puertorriqueños; métodos específicos; examen de los textos usados en el sistema escolar de Puerto Rico y adaptación y enriquecimiento de los mismos; formulación de planes para guiar y evaluar el aprendizaje del inglés como segundo idioma. Conlleva observación en la escuela elemental. EDPE 3020 - Música y movimiento corporal en los grados primarios Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Integración de la música y el movimiento corporal como elementos fundamentales para el desarrollo físico/motriz, cognoscitivo, afectivo, social y cultural de los educandos del nivel primario en la corriente regular, especial o integrada. Énfasis en la planificación, ejecución evaluación de actividades sicomotoras y rítmicas. Requiere demostración y práctica. 312 EDPE 3025 - Curso remediativo sobre destrezas básicas en la lengua escrita con énfasis en la ortografía Dos créditos. Tres horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: el estudiante será referido por un profesor después de ser evaluado. Aspira a afianzar las destrezas básicas en lengua escrita con énfasis en la importancia y el uso de las reglas ortográficas. Por ser curso remediativo, atenderá estudiantes de ambos niveles, elementales y superior. EDPE 3026 - La ciencia en la escuela secundaria Tres créditos. Dos horas de conferencia y dos de laboratorio a la semana. Este curso se apoya en el contenido curricular de la ciencia en la escuela secundaria, especialmente en el de grados intermedios. Aspira a que el estudiante maestro se relacione y utilice los procesos de la ciencia (observación, relaciones de espacio y tiempo, predicción, medición, inferencia, etc.). Integrándolos al estudio y análisis de ejercicios de laboratorio en las diferentes aéreas de la ciencia. Los ejercicios que se seleccionan para el estudio y análisis provienen de los programas vigentes en el sistema escolar y de cualesquiera otros programas innovadores en este campo. EDPE 3030 - Lectura y escritura: procesos básicos Tres créditos. Tres horas de discusión y experiencia de campo a la semana. Análisis y estudio de los principios que sirven de fundamento al desarrollo del proceso de la lectoescritura en estudiantes del nivel elemental. Desarrollo de competencias que permiten al estudiante conocer y aplicar de manera crítica enfoques, métodos, técnicas y estrategias educativas para enseñar a leer y escribir. EDPE 3031 - La enseñanza de lectura y escritura en el nivel pre-escolar y primario Dos créditos. Dos horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDPE 3002. Se analizan los principios que sirven de fundamento al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura. Requiere experiencias clínicas en el uso de métodos y técnicas para enseñar a leer y escribir. EDPE 3032 - La enseñanza de lectura y escritura de 4to a 6to Dos créditos. Dos horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDPE 3002. Se analizan los principios que sirven de fundamento al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura. Requiere experiencias clínicas en el uso de métodos y técnicas para enseñar a leer y escribir. 313 EDPE 3034 - Evaluación y diagnóstico del proceso de la lectoescritura Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDPE 3030 o EDPE 3032. Estudio y análisis de los factores que intervienen en el proceso de evaluación y diagnóstico del aprendizaje de la lectoescritura. Énfasis en las diversas estrategias que se implantan en dicho proceso y en la enseñanza correctiva pertinente. EDPE 3038 - Diseño para maestros de arte Tres créditos. Cuatro horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: ARTE 3127 o estar matriculado en ARTE 3127. Estudio del diseño con estructuras y materiales apropiados que se utilizan en los diferentes grados de la escuela elemental y secundaria. Énfasis en la función de los elementos básicos del diseño en el programa de artes plásticas de las escuelas de Puerto Rico. EDPE 3039 - Las artes en el nivel preescolar y primario Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Estudio de la contribución de las artes plásticas y la música al desarrollo integral del niño. Análisis de la influencia que ejercen sobre el desarrollo de su poder creador y sobre el proceso de socialización. Énfasis en la selección de materiales a tono con los distintos niveles del desarrollo en los alumnos. Estudio de los medios que se utilizan para poner a los niños en contacto con estas artes. EDPE 3040 - Técnicas teatrales en la escuela elemental Tres créditos. Una hora de conferencia, una hora de discusión y una hora de taller a la semana. Estudio de las diferentes formas de manifestación teatral y su aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela elemental. EDPE 3045 - Las artes plásticas en la escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Las distintas etapas del desarrollo artístico del niño, prácticas en varias técnicas de expresión artística, metodología de su enseñanza y formas de evaluar el trabajo del niño. EDPE 3046 - Las artes plásticas en la escuela secundaria Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio y discusión sobre el desarrollo artístico del adolescente, metodología de la enseñanza de las artes plásticas, experimentación y práctica con varios materiales artísticos, evaluación del trabajo del estudiante y formas de presentar exposiciones. EDPE 3047 - Seminario de creatividad dramática para la escuela elemental Seis créditos. Tres horas de conferencia y discusión y tres horas de taller a la semana. Estudio y análisis del drama como vehículo de enseñanza de las humanidades, las artes y el teatro. En adición habrá demostraciones y ejercicios dramáticos, recitación coral, técnica de narración de cuentos, y la preparación improvisada de escenografía, utilería y vestuario estudiados; subsiguientemente habrá análisis y discusión sobre tales prácticas. Este seminario será dirigido por un especialista en creación dramática y dos maestros ayudantes trabajando en forma de equipo. 314 EDPE 3048 - Curso integrado de química y física para maestros de escuela elemental Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de laboratorio a la semana. Requisito previo: permiso del director. Trata sobre el contenido, principios y conceptos de las diferentes aéreas de la química y la física. Destaca la interrelación entre los conceptos y principios y el proceso de reflexión inherente a los mismos. EDPE 3049 - El kindergarten en el programa escolar Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Ofrece una visión global de la educación del niño de edad preescolar: el currículo sugerido para su aprestamiento personal y académico y el dominio de las destrezas indispensables que facilitan su manejo y la satisfacción de sus necesidades. Consta de conferencias, discusiones, preparación de material y observación de clases en este nivel escolar. Incluye, además, el estudio de las obras más significativas en este campo. EDPE 3050 - Las artes plásticas y teatrales en los grados primarios Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Estudio y análisis de las estrategias, destrezas y conocimientos de la enseñanza de las artes plásticas en el nivel primario. Se ofrece la oportunidad para seleccionar, desarrollar, explorar, experimentar y evaluar actividades creativas relativas con estas artes. EDPE 3051 - Enseñanza de biología para maestros de escuela intermedia I Cuatro créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Contenido curricular del área de biología que se incluyen en la enseñanza de ciencia de séptimo grado. Se enfatiza también los métodos y técnicas así como los procesos inherentes a la enseñanza de ciencia. Por su propia naturaleza este curso expone frecuentemente al estudiante a experiencias de laboratorio. EDPE 3052 - Enseñanza de biología para maestros de escuela intermedia II Cuatro créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDPE 3051. Contenido curricular del área de biología que se incluye en la enseñanza de ciencia de séptimo grado. Se enfatiza también los métodos y técnicas así como los procesos inherentes a la enseñanza de ciencia. Por su propia naturaleza este curso expone frecuentemente al estudiante a experiencias de laboratorio. EDPE 3055 - Introducción a la literatura infantil Dos créditos. Dos horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDPE 3001, 3007. Estudia el valor de la palabra en sus múltiples significados, desde el práctico de la comunicación hasta los niveles más refinados de la creación literaria a la luz de la realidad del niño puertorriqueño. EDPE 3056 - El desarrollo perceptual motor a través del movimiento corporal en el nivel primario Dos créditos. Dos horas de conferencia y una de laboratorio a la semana. Requisito previo: permiso del director. Permite al estudiante desarrollar destrezas para organizar, seleccionar, dirigir, ejecutar y evaluar actividades de movimiento que estimulen el desarrollo perceptual motor del niño de nivel primario. 315 EDPE 3058 - La enseñanza de la gramática en el nivel elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. La enseñanza de la gramática del español a través de una organización sistemática en estrecha vinculación con las artes del lenguaje y el desarrollo del estudiante. EDPE 3060 - El desarrollo de la lectoescritura en el nivel primario (k-3) Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: EDPE 3002. Análisis de los principios que sirven de fundamento al desarrollo de los procesos de la lectoescritura en el nivel primario. Propicia el desarrollo de destrezas necesarias para implantar diversos enfoques, métodos y técnicas para enseñar a leer y escribir. Requiere experiencias de campo. EDPE 3061 - Enseñanza de ciencias físicas para maestros de escuela intermedia Cuatro créditos. Cuatro horas de conferencia a la semana. Contenido curricular de las ciencias físicas implantado en la enseñanza de esta materia en la escuela intermedia. Se recalca los métodos y técnicas propias para la enseñanza de ciencias y se analiza el currículo vigente en las escuelas intermedias, públicas y privadas. EDPE 3062 - Enseñanza de ciencias físicas para maestros de escuela intermedia Cuatro créditos. Cuatro horas de conferencia a la semana Requisito previo: EDPE 3061 aprobado. Contenido curricular de las ciencias físicas implantado en la enseñanza de esta materia en la escuela intermedia. Se recalca los métodos y técnicas propias para la enseñanza de ciencias y se analiza el currículo vigente en las escuelas intermedias, públicas y privadas. EDPE 3067 - Desarrollo lingüístico en los niños de edad preescolar Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio del lenguaje oral y escrito como proceso integrado al desarrollo desde el nacimiento hasta los cuatro años. Diseño de actividades que estimulan el lenguaje oral y escrito. Análisis de técnicas para seleccionar, adaptar y producir materiales. EDPE 3068 - Introducción al método montessori Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio, a través de conferencias y talleres, de la filosofía y metodología Montessori. EDPE 3069 - La enseñanza de las ciencias en el nivel elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de la naturaleza de la ciencia con énfasis en sus atributos, contenido, metodología y valores. Se modelan y analizan prácticas apropiadas para el aprendizaje de ciencia en el nivel de k-3. Además se discuten las técnicas e instrumentos de monessorirapropiados para ese nivel. Este curso sustituirá a EDPE 3135. 316 EDPE 3070 - Desarrollo de la lectoescritura en los grados 4to-6to Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: EDPE 3060. Estudio y análisis de los principios que sirven de fundamento al proceso enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura en los grados 4to-6to. Propicia el desarrollo de competencias que permitan al estudiante conocer y aplicar, de manera crítica, enfoques, métodos, técnicas y estrategias educativas para enseñar a leer y escribir. Requiere experiencias de campo. EDPE 3075 - Currículo y metodología en la enseñanza de asignaturas socioeconómicas para contabilidad y mercadeo Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: 75% de los cursos de la especialidad; EDPE 4050, FAED 4001, FAED 4002. Curso genérico para los futuros maestros en las aéreas de contabilidad y mercadeo. Se discutirá la planificación, redacción de objetivos, desarrollo del pensamiento crítico, técnicas de avalúo (assessment), estrategias de enseñanza, principios de aprendizaje y metodología. Los estudiantes aplicarán todos estos conceptos a su área particular de especialidad. Se requieren 20 horas mínimas de experiencias de campo. EDPE 3086 - Enfoque sistemático en las experiencias de laboratorio en educación comercial Dos créditos. Una hora de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDPE 4047, EDPE 4048 o EDPE 4049. Enfoque sistemático en las experiencias de laboratorio en educación comercial tres créditos. Una hora de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDPE 4047, EDPE 4048 o EDPE 4049. Enfoque sistemático en las experiencias del laboratorio de educación comercial en escuelas públicas o privadas, nivel secundario y post secundario. El estudiante se familiariza con la escuela, las facilidades físicas, los servicios y con los laboratorios de un programa de educación comercial. Además, participa en actividades relacionadas con la administración del salón de clase la observación sistemática y la participación activa y gradual en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este curso requiere experiencias de campo. EDPE 3105 - La enseñanza y uso del sistema métrico Tres créditos. Dos horas de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Las medidas del sistema métrico y su uso en las diversas esferas educativas, científicas y del diario vivir. Enfoque interdisciplinario y de taller con un amplio uso de recursos tecnológicos. EDPE 3106 - Enseñanza de estadística y probabilidad 4to-6to Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDPE 3012. El curso proveerá a los futuros maestros de matemáticas del nivel cuarto a sexto la oportunidad de conocer algunos temas relacionados con el contenido que incluye la enseñanza de estadísticas y probabilidad. Además, se integrara la discusión de actividades que se pueden utilizar para enseñar los conceptos relacionados con este material. Esto los capacitara para enseñar estos contenidos en su práctica profesional. Además, proveerá alternativas del uso de herramientas tecnológicas y manipulativos para el desarrollo de los conceptos. De igual manera, los capacitara para integrarlos en las clases de matemáticas que enseñarán. 317 EDPE 3117 - Taller para la preparación de materiales educativos en la enseñanza de matemáticas en la escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Seminario-taller para el diseño, preparación y creación de materiales educativos que faciliten la enseñanza de matemáticas en la escuela elemental. Los estudiantes usarán su creatividad para convertir materiales de bajo costo o desechables en instrumentos para la enseñanza. Evaluación de materiales educativos disponibles, análisis y demostración de diferentes estrategias y recursos que a nivel comercial el maestro puede utilizar para enriquecer una clase de matemáticas, tales como: módulos instruccionales, juegos, tareas diferenciadas, tablón de edictos programas de computadoras y aplicación de las matemáticas a la vida diaria. EDPE 3118 - Geometría y medición para maestros Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de los conceptos de geometría, probabilidad y estadísticas en la escuela elemental, en términos de contenido y metodología de la enseñanza. EDPE 3119 - Conceptos de algebra para maestros de escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: para maestros del nivel elemental que enseñan matemáticas en los grados de 4to a 6to. El énfasis mayor del curso es hacia el estudio de los siguientes tópicos: aprendizaje de matemática, resolución de problemas, conjuntos, numeración, enteros, teoría de números, números racionales, números reales, gráficas y funciones. La metodología de la enseñanza constituirá uno de los componentes principales del curso. Las aplicaciones metodológicas se incorporarán a las discusiones en clase. Se dará importancia a las estrategias de resolución de problemas a través de todos los temas. Se ofrecerán experiencias de laboratorio en el uso de calculadoras y microcomputadoras. EDPE 3120 - La enseñanza de geometría a estudiantes talentosos en el nivel secundario Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Hará énfasis en el contenido y la metodología de la geometría, el método de descubrimiento, el laboratorio y resolución de problemas. Se identifica y analiza el contenido curricular relativo a la geometría desde la escuela intermedia hasta la superior. EDPE 3127 - Investigación científica con enfoque pedagógico Tres créditos. Hora y media de conferencia y hora y media de taller a la semana. Requisito previo: EDPE 3026. Diseñado para futuros maestros que se especializan en el área de la enseñanza de ciencias. Requiere la planificación y desarrollo de un proyecto de investigación en el área de las ciencias físicas o de las ciencias biológicas. Se considerará en detalle el método usado en la investigación científica como un componente de la tarea de enseñar ciencias en la escuela elemental y secundaria. 318 EDPE 3129 - El uso de las microcomputadoras en el salón de clases Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Curso introductorio en torno al lugar que ocupa la microcomputadora en el salón de clases. Se dará especial importancia a los usos que tiene la microcomputadora en el ámbito escolar, recursos disponibles para el maestro, así como a los modos de integrar las computadoras al proceso de enseñanza. Las discusiones en clase se complementarán con experiencias de taller y tareas especiales. EDPE 3135 - Ciencia general para maestros de escuela elemental Dos créditos. Dos horas de discusión a la semana. Estudio de los conceptos integrados básicos de biología, ciencias físicas, ciencias terrestres y del espacio para maestros del nivel primario (k-3). Los conceptos científicos se desarrollan utilizando la metodología correspondiente con énfasis en el método de inquirir y en los procesos básicos e integrados. Requiere experiencias de campo. EDPE 3145 - Música en la niñez temprana y preescolar Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Organización, desarrollo y evaluación de actividades musicales que faciliten el desarrollo integral del infante y el niño de edad preescolar. Manejo de sistemas de selección, creación y evaluación de actividades musicales. EDPE 3155 - El desarrollo de las destrezas de pensamiento en los estudios sociales Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Estudio y análisis de la metodología que promueve el desarrollo de las destrezas de pensamiento en los estudios sociales en estudiantes del nivel elemental e intermedio. EDPE 3205 - Intervención educativa centrada en necesidades individuales Dos créditos. Dos horas de discusión a la semana. Análisis y estudio de enfoques, modelos, metodología y desarrollo de técnicas educativas para individualizar la enseñanza y el aprendizaje de acuerdo a las necesidades particulares de los estudiantes. Requiere experiencias de campo. EDPE 3215 - Función del educador de adultos Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Estudio y análisis crítico de las funciones del educador de adulto. Énfasis en las competencias y características que debe poseer el educador de adulto, a fin de llevar a cabo estas funciones en los diversos programas de educación de adultos. Requiere experiencias de campo fuera de horas de clases. EDPE 3235 - Metodología de la enseñanza de géneros literarios y las destrezas de pensamiento Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis del fenómeno de la comprensión y los mecanismos internos de la lectura de los géneros literarios dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. Se estudian como mediatizadores entre el texto y el desarrollo de destrezas de pensamiento. 319 EDPE 3236 - Naturaleza de la ciencia para maestros del nivel elemental (4to.-6to. Grado) Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de la naturaleza de la ciencia como disciplina con énfasis en sus atributos, contenido, metodología y valores. Se realiza un análisis de la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. El estudiante se relacionara con la investigación científica y visitara escenarios donde se estén efectuando las mismas. EDPE 3237 - La enseñanza de las ciencias en el nivel elemental (4to-6to grado) Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: EDPE 3236. Estudio de la importancia, enfoques, trayectoria de la educación en la ciencia, las implicaciones en su enseñanza y aprendizaje en el nivel elemental. Énfasis en el análisis y aplicación de las metodologías que promueven el desarrollo de la cultura científica. Se incluye el estudio de la política pública, las nuevas tendencias y controversias relacionadas con la enseñanza de la ciencia. El estudiante se relacionará con la investigación pedagógica de la enseñanza de la ciencia y efectuará experiencias de campo. Este curso sustituye a EDPE 4038. EDPE 4001 - Teoría y metodología de la enseñanza de la escuela elemental I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Incluye la filosofía y los objetivos de la educación y el estudio del sistema educativo de Puerto Rico, el currículo de la escuela elemental y los aspectos de salud del niño que debe conocer todo maestro para comprenderlo y dirigirlo mejor en su autoaprendizaje. Incluye, además, los aspectos generales de la organización y metodología de la enseñanza. Los estudiantes participan de una serie de observaciones especialmente diseñadas en las escuelas públicas. EDPE 4002 - Teoría y metodología de la enseñanza de la escuela elemental II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Se estudia la metodología específica del área curricular en el que especializa cada estudiante. El estudio se basa en los programas de esas disciplinas vigentes en el sistema educativo y en las innovaciones de esas áreas curriculares. Los estudiantes participan de una serie de actividades clínicas en las escuelas públicas y privadas. EDPE 4007 - Literatura de niños Tres créditos. Tres horas de conferencia y discusión a la semana. Requisito previo: ESPA 3101-3102, EDFU 3001-3002. Estudio evolutivo y crítico de los contenidos y formas literarias para niños de 3 a 12 años de edad, desde las más antiguas formas folklóricas hasta las modernas; selección critica de una antología representativa de la literatura para niños en la escuela elemental y en el medio puertorriqueño; problemas y proyectos de estudio y laboratorio incluyendo la producción de obra creadora literaria, lecturas, informes, observaciones prácticas, discusiones y demostraciones en el uso efectivo de la literatura para niños. 320 EDPE 4008 - La enseñanza de lectura en la escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio del desarrollo del niño y la lectura; principios lingüísticos, psicológicos, sociológicos, filosóficos y metodológicos que sirven de fundamentos al desarrollo del proceso de aprender a leer. Distintos enfoque en la enseñanza de la lectura: básico, lingüístico, uso de experiencias de los niños, lectura individualizada y el enfoque combinado. Medios en la organización de la enseñanza: agrupación, individualización; programación y otras, para atender a las diferencias individuales. Selección, preparación, adaptación y uso de materiales de lectura. Medios de evaluación y de corrección de deficiencias en la lectura. EDPE 4010 - Enseñanza del discurso escrito en la escuela elemental Tres créditos. Una hora y media de discusión y una hora y media de taller a la semana. En este curso se estudian y analizan los principios teóricos, las estrategias y la metodología para la enseñanza del discurso escrito en los niveles de k-6. El curso, dirigido a los futuros maestros de la escuela elemental, es un acercamiento práctico a la escritura como proceso, sus componentes y etapas. Desde una perspectiva crítica y práctica, se trabajará con textos teóricos y literarios para la construcción de diversos discursos escritos y el diseño de la planificación pedagógica que muestre la utilización de estrategias y técnicas adecuadas en la enseñanza del proceso de escritura. EDPE 4011 - El currículo del nivel primario Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 3032. Estudio de los principios básicos del currículo del nivel primario y de las prácticas de enseñanza innovadoras. Da énfasis a la integración del conocimiento y a la importancia del juego, la experimentación y la solución de problemas en el contenido curricular del nivel primario. EDPE 4012 - El currículo del nivel primario Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 3032, EDPE 4011. Estudio de los principios básicos del currículo del nivel primario y de las prácticas innovadoras de la enseñanza. Da énfasis a la integración del conocimiento y a la importancia del juego, la experimentación y la solución de problemas en el contenido curricular del nivel primario. EDPE 4016 - Práctica docente en la enseñanza de inglés elemental Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y el 75 % de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporcionan a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante ensena así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al semanario en la universidad según corresponda. 321 EDPE 4017 - Integración de los sistemas abreviados de escritura en español Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: ESPA 3102. El curso de integración de los sistemas abreviados de escritura en español provee una combinación del aprendizaje de varios sistemas abreviados, (en este momento, la taquigrafía en español y la escritura rápida). Capacita al estudiante-maestro en el desarrollo de las destrezas necesarias para tomar dictado y transcribir en español. El estudiante-maestro será guiado en el análisis y estudio de las técnicas de enseñanza-aprendizaje y de los componentes básicos de la destreza. Se proveen, además, destrezas en el desarrollo del idioma español, en las reglas de lenguaje, gramática, puntuación, redacción y ortografía. Se ofrece a los estudiantes del programa de educación comercial del área de sistemas de oficina. EDPE 4021 - Seminario: currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluación Tres créditos. Tres horas de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFU 30313032. Estudio de los principios básicos del currículo del nivel elemental, dándole importancia al diseño, revisión, organización y adaptación del contenido que mejor se adapte a las necesidades, estilos y capacidades de los niños. EDPE 4022 - Seminario: currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluación Dos créditos. Tres horas de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Requisito previo: EDFU 30313032, EDPE 4021. Estudio de los principios básicos del currículo del nivel elemental, dándole importancia al diseño, revisión, organización y adaptación del contenido que mejor se adapte a las necesidades, estilos y capacidades de los niños. EDPE 4029 - La enseñanza de la gramática moderna en la escuela elemental Dos créditos. Dos horas de conferencia a la semana. La enseñanza de la gramática a través de una organización sistemática en estrecha vinculación con las artes del lenguaje y el desarrollo intelectual del niño del nivel elemental. EDPE 4030 - Manipulativos y tecnología en matemáticas secundaria Dos créditos. Dos horas de conferencia a la semana. Requisitos previos: MATE 3151, 3152, 3040, 3019, 3026 o (MATE 3101 o EDFU 4016). El curso proveerá a los futuros maestros la oportunidad de conocer distintas opciones de manipulativos, presenciales y virtuales, para integrarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del nivel secundario. Igual mente proveerá al estudiante-maestro alternativas del uso de herramientas tecnológicas para el desarrollo del conocimiento matemático que se cubre en el nivel que va a enseñar. EDPE 4035 - La expresión creadora en la infancia y años preescolares Dos créditos. Tres horas de discusión a la semana. Estudio y análisis de la expresión creadora en las primeras etapas, su papel en el desarrollo integral y en la educación de la niñez temprana. Se estudiarán diferentes medios y técnicas apropiadas para esta edad. La teoría se complementara con experiencias prácticas. 322 EDPE 4036 - El desarrollo neurobiológico e implicaciones educativas para la niñez temprana Tres créditos. Una hora de conferencia, una hora de discusión y una hora de taller a la semana. Requisito previo: haber tomado dos cursos de metodología K-3. Análisis de los descubrimientos neurobiológicos de los últimos 20 años y las implicaciones educativas para la educación de la niñez temprana. Se discutirá la estructura y función de los diferentes componentes del encéfalo relacionados con la memoria y el aprendizaje. Se hará énfasis a las etapas de desarrollo y a la plasticidad del encéfalo. EDPE 4037 - Enseñanza de mercadeo en la escuela secundaria Tres créditos. Tres horas de reunión a la semana. Requisito previo: tener aprobados 15 créditos en el área de distribución y mercadeo. Se dedicará al análisis de la instrucción en el área de distribución y mercadeo a la luz de la filosofía y el currículo imperante en nuestra realidad puertorriqueña. Se ofrecerán experiencias de laboratorio a tono con las unidades del curso. EDPE 4038 - Técnicas de enseñanza de ciencia en el nivel elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDPE 3048. Estudio de las diferentes técnicas de la enseñanza de ciencia. Da énfasis a la investigación, al manejo de material e instrumentos de laboratorio y a los procesos que desarrolla el científico a medida que realiza su trabajo. EDPE 4039 - La enseñanza de la gramática moderna Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ESPA 3291-3292. Recalca la metodología envuelta en la enseñanza de un curso de lenguaje utilizando un enfoque lingüístico moderno que facilite un mejor conocimiento de la lengua y mayor propiedad en la expresión oral y escrita. EDPE 4045 - Taller para la preparación de materiales de enseñanza en el área de ciencia Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDPE 3041, EDPE 4002. Taller para capacitar a los maestros de ciencia del nivel elemental en la preparación de materiales y equipo sencillo básico a la enseñanza de la materia. Se requerirá la identificación y uso creador de materiales caseros disponibles, así como de otros materiales gratuitos o de bajo costo a disposición del maestro. El maestro ampliará y profundizará en el conocimiento del contenido de la ciencia y de los procesos indispensables en la enseñanza de esta, coordinándose, en esta forma, los aspectos teóricos y prácticos de la enseñanza. EDPE 4046 - Temas especiales de la educación primaria Dos créditos. Dos horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDPE 4011-4012, EDPE 4021. Seminario que lleva al estudiante a profundizar en temas especiales de la educación primaria y da énfasis a los resultados de la investigación, las innovaciones y la evaluación del desarrollo del niño y de la educación sexual. 323 EDPE 4048 - Currículo y metodología en los sistemas abreviados de escritura Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisitos previos: EDFU 3001-3002, EDFU 3007. Mínimo 30 créditos en educación comercial. Este curso capacita al estudiante para enseñar sistemas abreviados de escritura, tales como el sistema Gregg y otros sistemas alfabéticos, en su nivel elemental y en el nivel avanzado de la transcripción usando multimedios. Se discute la planificación de los cursos, redacción de objetivos, principios de aprendizaje, principios de avalúo (assessment) y metodología. EDPE 4049 - Innovaciones curriculares en contabilidad Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 3001-3002, EDFU 3007. Mínimo 20 créditos en educación comercial (contabilidad). Este curso capacita al estudiante con las competencias requeridas para la enseñanza de la contabilidad en todos sus niveles. EDPE 4055 - Curso de biología para maestros de escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: EDPE 3236. Correquisitos: EDPE 3236. Curso donde se considera el concepto curricular que se ofrece en la escuela elemental ofreciendo un equilibrio entre contenido y procesos básicos e integrados de la ciencia. EDPE 4056 - Alternativas en los enfoques y programación del nivel primario Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del director. Este curso estudia diferentes programas y alternativas pedagógicas del nivel primario. Hace énfasis entre otros, en la escuela sin grados, métodos Montessori, centros de desarrollo infantil, programas Head Start y Mainstreaming. EDPE 4057 - Principios y conceptos de las terrestres para maestros de escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: EDPE 3236. Correquisitos: EDPE 3236. Curso básico de ciencias terrestres y del espacio para maestros de escuela elemental. Incluye los conceptos fundamentales de astronomía, geología y meteorología. EDPE 4058 - Desarrollo del habla y del lenguaje - problemas en su desarrollo Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de la formación del lenguaje en el niño, los factores que puedan ocasionar impedimentos en su desarrollo, problemas comunes y alguno de los problemas del habla. Discute técnicas y medidas terapéuticas para corregir problemas y alteraciones del lenguaje y del habla. 324 EDPE 4060 - Metodología enseñanza teclado e integración de tecnología Cuatro créditos. Dos horas de conferencia y dos de taller a la semana. Requisitos previos: EDFU 3001, FAED 4001, ADSO 4105. Desarrollo de competencias profesionales para la enseñanza del teclado y el procesamiento de información en los niveles intermedio, secundario y post-secundario. Adiestramientos en métodos y estrategias para dirigir el aprendizaje de las destrezas relacionadas con el desarrollo de la destreza de manejo del teclado y la integración de la tecnología en la educación. Se desarrollarán estas competencias mediante el estudio y análisis de los componentes fundamentales para el aprendizaje de estas destrezas, experiencias de campo, la preparación de materiales y proyectos especializados en las aéreas de manejo del teclado e integración de tecnología en la enseñanza, ofrecimiento de clases demostrativas, discusión de casos y preparación de planes de semestre, de unidad y diario. Este curso sustituye EDPE 4047 y EDPE 4050. EDPE 4061 - Diseño y desarrollo del currículo en la escuela intermedia I Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Estudio y análisis del diseño del currículo que responda a las necesidades de los estudiantes del nivel intermedio. A partir de las diversas aéreas académicas, se estudian los principios de integración curricular, las estrategias de enseñanza y los medios de avalúo para este nivel. Requiere experiencias de campo y clínicas. EDPE 4062 - Diseño y desarrollo del currículo en la escuela intermedia II Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: EDPE 4061. Estudio y análisis del diseño del currículo que responda a las necesidades de los estudiantes del nivel intermedio a partir de las diversas aéreas académicas, se estudian los principios de integración curricular, las estrategias de enseñanza y los medios de avalúo para este nivel. Requiere experiencias de campo. EDPE 4065 - El poder creador y las manifestaciones plásticas, musicales y dramáticas Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de laboratorio a la semana. Este curso lleva al estudiante a crear, seleccionar, ejecutar y evaluar actividades creativas en el campo de la música, artes plásticas y dramáticas. Orienta al estudiante en torno a las necesidades y destrezas de los niños del nivel primario de la escuela elemental. EDPE 4066 - Materiales y técnicas de la enseñanza de las artes plásticas en la escuela elemental Tres créditos. Dos horas de conferencia y una hora de laboratorio a la semana. Se orienta al estudiante en el desarrollo de destrezas en aplicación de las técnicas básicas a las artes plásticas en dos y tres dimensiones. Incluye la participación del estudiante en experiencias de laboratorio. EDPE 4067 - Seminario sobre la enseñanza de la lectura y escritura Seis créditos. Seis horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del director. Seminario diseñado para capacitar maestros de escuela elemental en los procesos de enseñanza de la lectura y la escritura con énfasis en: destrezas básicas, técnicas especiales, preparación de materiales, individualización, evaluación y atención especial a niños con problemas de lectura. 325 326 EDPE 4068 - Práctica docente en el nivel elemental Cuatro créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: ser estudiante de cuarto año y completar el 75-100% de cursos profesionales y especialidad, según aplique. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actitudes en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda en el calendario semestral. EDPE 4070 - Los propósitos del programa de práctica docente y las tareas del maestro cooperador Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDPE 4006 o 4016 o EDES 4068, licencia de maestro. Discusión, análisis y práctica de distintas estrategias relacionadas con las tareas que implanta el maestro cooperador en las actividades de práctica docente. EDPE 4075 - Experiencias creadoras en las artes plásticas, música y teatro para el nivel escolar elemental Tres créditos. Tres horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: permiso del director. Curso integrado. Experimentación individual y por grupos con los conceptos de color, movimiento, ritmo, sentimiento, sonido, volumen, superficie y espacio para explorar la relación de estas en la experiencia estética. Observación y trabajo con el ambiente que rodea al niño; experiencias de laboratorio. EDPE 4076 - El desarrollo perceptual motor a través del movimiento corporal (4to-6to) Dos créditos. Dos horas de discusión y una hora de laboratorio a la semana. Dirigido a desarrollar en el estudiante las destrezas de seleccionar, organizar, dirigir, ejecutar y evaluar actividades de movimiento que estimulen al desarrollo perceptual motor del niño que asiste a los niveles superiores de la escuela elemental (4to - 6to). EDPE 4077 - Currículo y metodología en la enseñanza de la computadora a estudiantes con impedimentos Tres créditos. Prerrequisitos: fundamentos de la educación EDFU 3001-3002. Aprendizaje del teclado (keyboarding) elemental e intermedia, y un curso de procesamiento electrónico de información (ADSO 3035 y ADSO 3036, haber aprobado un 70% de los cursos de especialidad. Cursos de educación especial EDES 4006, EDES 3205 ó 4019. Desarrollo de competencias profesionales para la enseñanza de la computadora a estudiantes con impedimentos: métodos; técnicas de enseñanza; materiales especializados; modificaciones y adaptaciones al equipo; y experiencias de laboratorio. 327 EDPE 4091 - Seminario I: instrumentos de orquesta y banda Un crédito. Una hora de seminario a la semana. Enfoque práctico de enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con instrumentos de la orquesta sinfónica y la banda de concierto para la enseñanza de agrupaciones en las escuelas públicas elementales y secundarias. Contenido básico en el área; preparación adaptación y utilización de recursos; metodología técnica y estrategias de enseñanza. Conocerán todos los instrumentos de cuerda, vientos-cañas, vientos-maderas, metales y percusión. Estas experiencias prácticas completarán la formación del estudiante, como músico educador, para poder realizar su trabajo musical en el salón de clase. EDPE 4092 - Seminario II: agrupaciones (Rondalla y coro) Un crédito. Una hora de seminario a la semana. Prerrequisitos: EDPE 4091. Enfoque práctico de enseñanza aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con el conocimiento práctico de las diferentes agrupaciones escolares en la enseñanza de la música en la escuela elemental y secundaria. Contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos; metodología, técnica y estrategias de enseñanza. Aprenderán a organizar las diferentes agrupaciones escolares de escuela elemental y secundaria tales como: coro de voces, coro de campanas (diatónicas y cromáticas); flauta dulce, banda rítmica y útiles sonoros. Estas experiencias capacitarán al estudiante para poder desarrollarse en diferentes conjuntos escolares y en su formación como músico y educador en el contexto puertorriqueño. EDPE 4093 - Seminario III: nuevas tendencias en la educación musical Un crédito. Una hora de seminario a la semana. Prerrequisitos: EDPE 4091, EDPE 4092. Enfoque práctico de enseñanza aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la investigación musical, experiencias internacionales y arreglos musicales escolares. Contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos; metodología, técnica y estrategias de enseñanza en la preparación de partituras en computadoras para los diferentes conjuntos escolares. Desarrollo en el campo internacional de la investigación pedagógica-musical y de vanguardia que permita atender las necesidades curriculares de los estudiantes de música de la escuela elemental y secundaria y en la formación del estudiante como músico-educador e investigador. EDPE 4116 - Metodología para enseñar ciencia en el nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario a la semana. Requisito previo: EDFU 3001 o EDFU 3011, 3002 o EDFU 3012, 3007, 3017, 4007, 4019, TEED 3018, FAED 4001, EDES 4006 y el 75% de los cursos de concentración con una nota mínima de C. En este curso se hace énfasis en la naturaleza de la ciencia considerando los aspectos epistemológicos, éticos e históricos. El enfoque constructivista, fundamentado en el método de inquirir y descubrimiento y la solución de problemas se resaltan en el curso. El proceso de planificación de la enseñanza se desarrolla en el contexto de las teorías de aprendizaje y basado en el análisis del currículo y la metodología de la enseñanza de ciencias. Se trabaja en la planificación de la enseñanza enfocando los tres niveles: unidad, lección y plan diario. Las estrategias, métodos y técnicas para la enseñanza de las ciencias se utilizan para el proceso de diseño y planificación de la enseñanza. Se acentúa, además la importancia de la investigación en acción y que los estudiantes conozcan las políticas educativas del programa de ciencia. Requiere completar 30 horas de experiencia de campo en escuela secundaria. 328 EDPE 4121 - Seminario: currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluación-parte I. Tres créditos. Tres horas de conferencia y tres horas de experiencia de campo semanales. Correquisito: FAED 4002. Prerrequisito: 50% en cursos de concentración que incluyan FAED 4001, EDFU 3001-3002, EDFU 3017, EDFU 4019, TEED 3017, EDES 4006, EDFU 4007. 50% en el área de especialidad primera parte de un seminario de año. Consiste de tres horas de conferencia y tres horas de experiencia de campo semanales. En este seminario se estudia el diseño, desarrollo, implantación y evaluación curricular de manera que promueva el aprendizaje significativo para todos los estudiantes atendiendo sus diversas necesidades, estilos de aprendizaje y capacidades, dentro del marco de los fundamentos de la educación en el nivel elemental. EDPE 4122 - Seminario: currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluación II Tres créditos. Tres horas de conferencia y tres de experiencia de campo semanales. Prerrequisito: EDPE 4121, FAED 4001-4002. Segunda parte de un seminario de año. Consiste de tres horas de conferencia y tres horas de experiencia de campo semanales. En este seminario se estudia el diseño, desarrollo, implantación y evaluación curricular de manera que promueva el aprendizaje significativo para todos los estudiantes atendiendo sus diversas necesidades, estilos de aprendizaje y capacidades, dentro del marco de los fundamentos de la educación en el nivel elemental. EDPE 4125 - Técnicas de enseñanza y evaluación en la educación de adultos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 3001, 3002 y/o 3007, 4019 o cursos equivalentes. Se hace énfasis en el desarrollo y aplicación de diversos métodos y técnicas propias para la enseñanza y la evaluación del adulto. EDPE 4126 - Metodología para enseñar ciencias sociales en secundaria Cuatro créditos. Cuatro horas se seminario a la semana. Requisitos previos: EDFU 3001 o 3011, EDFU 3002 o 3012, EDFU 3007, 3017, 4019, TEED 3018, FAED 4001, EDES 4006 y 75% de los cursos de concentración con nota mínima de C. Correquisito: FAED 4002. El curso enfatiza el estudio teórico y práctico de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales en la educación secundaria. Se analiza la epistemología de la disciplina, su historia y sus peculiaridades metodológicas. Se estudian los métodos, técnicas y estrategias que propician el aprendizaje de la disciplina incluyendo ambos énfasis, así como los materiales curriculares básicos. Se estudia el desarrollo de destrezas docentes en las áreas de planificación y producción de lecciones y de unidades didácticas. Además, cubre el estudio de la investigación en acción, la implantación de estrategias de aprendizaje activo, y de avalúo, en el contexto práctico del área. Se requiere que el estudiante desarrolle experiencias de laboratorio (30 hrs.) 329 EDPE 4128 - Metodología para enseñar matemática en secundaria Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario a la semana. Requisitos previos: EDFU 3001, o EDFU 3011, 3002, o EDFU 3012, 3007, 3017, 4019, TEED 3018, FAED 4001, EDES 4006 y 75% de los cursos de concentración con una nota mínima de C. Correquisito: FAED 3002. El curso provee una combinación de los fundamentos teóricos y prácticos que le permiten al estudiante enfrentarse efectivamente con las responsabilidades y actitudes de un maestro de matemática en el nivel secundario. Se estudia una visión panorámica de la historia de la educación y de las condiciones de la educación actual. Además, se cubren las teorías que fundamentan los principios de enseñanza y aprendizaje. Se trabaja con el marco curricular, los estándares curriculares y el currículo vigente de matemática en el nivel secundario. Se aprende sobre la planificación y las estrategias necesarias para impartir clase en el área. A través del curso se integran la teoría, la práctica y la investigación por medio de las experiencias de campo en las escuelas públicas o privadas del nivel secundario. Requiere experiencia de campo de 30 horas por semestre en escuela pública o privada. EDPE 4131 - Teoría y metodología de la enseñanza del arte en la escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: 50% créditos en la especialidad; EDFU 3001, EDFU 3002, EDFU 3007, EDFU 4019, FAED 4001, EDES 4006, EDFU 4007, TEED 3018. Correquisito: FAED 4002. Se estudiarán todos los aspectos relacionados a la enseñanza del arte en la escuela elemental: planificación, la educación innovadora y el análisis curricular; contenido básico en esta área de especialidad; preparación, adaptación y utilización de los recursos; metodología, técnicas y estrategias de la enseñanza; fundamentos de la medición y evaluación. El contenido está integrado a una base práctica. Todos los estudiantes deberán completar un mínimo de 20 horas de laboratorio en una escuela pública o privada. Estas experiencias preparan al estudiante para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas por los problemas de la educación en Puerto Rico. EDPE 4132 - Teoría y metodología de la enseñanza del arte en la escuela secundaria Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: 75% de los cursos de la especialidad; EDPE 4131 (primera parte); FAED 4001, FAED 4002. Se estudiarán todos los aspectos relacionados a la enseñanza del arte en la escuela secundaria: planificación, la educación innovadora y el análisis curricular; contenido básico en esta área de especialidad; preparación, adaptación y utilización de los recursos; metodología, técnicas y estrategias de la enseñanza; fundamentos de la medición y evaluación. El contenido está integrado a una base práctica. Todos los estudiantes deberán completar un mínimo de 20 horas laboratorio en una escuela pública o privada. Estas experiencias prepararán al estudiante para el desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas por los problemas de la educación en Puerto Rico. 330 EDPE 4135 - Teoría y metodología de la enseñanza de las ciencias en la escuela secundaria Tres créditos. Requisito previo: permiso del director. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de las ciencias en la escuela secundaria: planificación; educación innovadora y análisis curricular; contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos; metodología, técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos quince horas de experiencias de laboratorio y al menos 30 horas adicionales de conferencias estas experiencias los capacitarán para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. EDPE 4136 - Práctica docente en la enseñanza de ciencia general en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Requisito previo: permiso del director. Prerrequisitos: completar el 100% de cursos profesionales y el 75% de especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En esta experiencia se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyen a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4137 - Práctica docente en la enseñanza de biología en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y el 75% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En esta experiencia se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. 331 EDPE 4138 - Práctica docente en la enseñanza de física en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar el 100% de cursos profesionales y el 75% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En esta experiencia se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4139 - Práctica docente en la enseñanza de química en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y el 75% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En esta experiencia se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4141 - Currículo y metodología de la enseñanza de teatro en la escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: 50% de los cursos de la especialidad en teatro, EDFU 3001, EDFU 3002, EDFU 3007, EDPE 4019 y FAED 4001, EDES 4006, EDFU 4007, TEED 3018. Correquisito: FAED 4002. Enfoque teórico y práctico del proceso de enseñanza y aprendizaje de los aspectos relacionados con el proceso de enseñanza de teatro como: planificación, análisis curricular, innovaciones educativas, contenidos básicos curriculares y principios básicos de evaluación; adaptación y utilización de los recursos y materiales. Se estudiarán las metodologías, técnicas y estrategias de la enseñanza de teatro desde el kindergarten hasta el duodécimo grado. El curso está diseñado para ofrecerse en dos semestres consecutivos. Se visualiza como una perspectiva práctica por lo que requiere experiencias de laboratorio. Estas van dirigidas a explorar los niveles educativos, por lo que se requiere que el estudiante complete 20 horas por semestre de contacto directo en escuelas. Uno de los semestres será en el nivel elemental y el otro en el secundario. Mediante estas, el estudiante se capacitara para asumir una actitud crítica, dinámica y creativa ante la problemática educativa puertorriqueña. 332 EDPE 4142 - Currículo y metodología de la enseñanza de teatro en la escuela secundaria Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: 75% de los cursos de la especialidad; EDPE 4141, FAED 4001, FAED 4002. Enfoque teórico y práctico del proceso de enseñanza y aprendizaje. Se destacan todos los aspectos relacionados con el proceso de enseñanza de teatro como: planificación, análisis curricular, innovaciones educativas, contenidos básicos curriculares y principios básicos de evaluación; adaptación y utilización de los recursos y materiales. Se estudiará particularmente las metodologías, técnicas y estrategias de la enseñanza de teatro desde el kindergarten hasta el duodécimo grado. El curso está diseñado para ofrecerse en dos semestres consecutivos (3 créditos cada semestre). Se ausculta el sistema educativo desde una perspectiva práctica por lo que requiere experiencias de laboratorio. Estas van dirigidas a explorar los niveles educativos, por lo que se requiere que el estudiante complete 20 horas por semestre de contacto directo en escuelas. Uno de los semestres será en el nivel elemental y el otro en el secundario. EDPE 4145 - Teoría y metodología de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria Tres créditos. Requisito previo: permiso del director. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria: planificación; educación innovadora y análisis curricular; contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos; metodología, técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos quince horas de experiencias de laboratorio. Estas experiencias los capacitarán para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. EDPE 4146 - Práctica de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y el 75% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En esta experiencia se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4147 - La calculadora en la enseñanza de matemáticas Dos créditos. Dos horas de conferencia a la semana. Se demuestran y analizan métodos para integrar la calculadora en la solución de problemas, en la exploración, desarrollo y refuerzo de conceptos y en la experimentación con ideas matemáticas. El estudiante participará en actividades tipo laboratorio en las cuales desarrollara destrezas para la utilización de la calculadora como una herramienta y recurso de enseñanza. 333 EDPE 4149 - La enseñanza de la solución de problemas en matemáticas en el nivel elemental. Dos créditos. Dos horas de discusión a la semana. Estudio y análisis del trasfondo y de las diferentes estrategias para aprender y enseñar el proceso de resolución de problemas en matemáticas en la escuela elemental. Hace énfasis en la creación y desarrollo de problemas y en como evaluar el aprendizaje de los estudiantes usando diferentes técnicas de assessment. EDPE 4150 - Metodología para enseñar español en el nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario a la semana. Requisito previo: EDFU 3001, o EDFU 3011, 3002 o EDFU 3012, 3007, 3017, 4019, TEED 3018 FAED 4001, EDES 4006 y 75% de los cursos de concentración con una nota mínima de C. Correquisito: FAED 4002. El curso presenta un enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza aprendizaje de todos los aspectos relacionados con la enseñanza de español en la escuela secundaria: planificación, educación innovadora y análisis curricular contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos; metodología, técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación y la investigación en acción. Los estudiantes completarán por lo menos 30 horas de experiencias de laboratorio. Estas experiencias de laboratorio los capacitarán para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. EDPE 4151 - Currículo y metodología de la enseñanza de la música en escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: 50% créditos en la especialidad; EDFU 3001, EDFU 3002, EDFU 3007, EDFU 4019, FAED 4001, EDES 4006, EDFU 4007, TEED 4007, TEED 3018, y Seminario I (orquesta y banda). Correquisito: FAED 4002. Enfoque teórico practico de enseñanza-aprendizaje. Se destacan todos los aspectos relacionados con el proceso de enseñanza de la música como: planificación; educación innovadora, análisis curricular; contenido básico curricular y principios básicos de evaluación: preparación, adaptación y utilización de recursos y materiales. Se estudiarán, particularmente, los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza de la música en el nivel elemental; fundamentos de medición y evaluación, tecnología e investigación en acción. Se ausculta el sistema educativo desde una perspectiva práctica por lo que se requieren experiencias de laboratorio. Estas van dirigidas a explorar el nivel elemental requiriendo que el estudiante complete 20 horas contacto en las escuelas. Estas experiencias los capacitaran para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. 334 EDPE 4152 - Currículo y metodología de la enseñanza de la música en escuela secundaria Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: 75% de los cursos de la especialidad; EDPE 4151, FAED 4001, FAED 4002, Seminario I (orquesta y banda). Enfoque teórico y práctico de enseñanza-aprendizaje. Se destacan todos los aspectos relacionados con el proceso de enseñanza de la música como: planificación; educación innovadora, análisis curricular; contenido básico curricular y principios básicos de evaluación: preparación, adaptación y utilización de recursos y materiales. Se estudiarán, particularmente, los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza de la música en la escuela secundaria; fundamentos de medición y evaluación, tecnología e investigación en acción. Se ausculta el sistema educativo desde una perspectiva práctica por lo que se requieren experiencias de laboratorio. Se requiere que el estudiante complete 20 horas contacto en las escuelas. Estas experiencias los capacitarán para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. EDPE 4155 - Teoría y metodología de la enseñanza de historia y estudios sociales en la escuela secundaria Tres créditos. Requisito previo: permiso del director. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de estudios sociales en la escuela secundaria: planificación; educación innovadora y análisis curricular; contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos; metodología, técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos quince horas de experiencias de laboratorio. Estas experiencias los capacitarán para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. EDPE 4156 - Práctica docente en la enseñanza de estudios sociales en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y 75% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante ensena así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada y al seminario en la universidad según corresponda. 335 EDPE 4157 - Práctica docente en la enseñanza de historia en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y el 75% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4165 - Teoría y metodología de la enseñanza de arte en la escuela secundaria Tres créditos. Requisito previo: permiso del director. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de arte en la escuela secundaria: planificación; educación innovadora y análisis curricular; contenido básico en el área, preparación, adaptación y utilización de recursos; técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos quince horas de experiencias de laboratorio. Estas experiencias los capacitaran para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. EDPE 4166 - Práctica docente en la enseñanza de arte en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y 75% de especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4175 - Teoría y metodología de la enseñanza de música en la escuela secundaria Tres créditos. Requisito previo: permiso del director. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de música en la escuela secundaria: planificación; educación innovadora y análisis curricular; contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos; metodología, técnica y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos quince horas de experiencias de laboratorio. Estas experiencias los capacitarán para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. 336 EDPE 4176 - Práctica docente en la enseñanza de música en la escuela secundaria. Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y 75% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante ensena así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4178 - Teoría y metodología de la enseñanza de ballet en la escuela secundaria Tres créditos. Tres horas semanales de discusión a la semana. Análisis teórico y práctico del proceso de enseñanza-aprendizaje de ballet en la escuela secundaria. Se destacan los aspectos de planificación, análisis curricular, contenido básico del área; preparación, adaptación y utilización de materiales; metodología de la enseñanza; evaluación del aprendizaje y de la instrucción. Requiere experiencias de campo. EDPE 4180 - Práctica docente en la enseñanza de educación comercial-sistemas de oficina Cuatro créditos. 20 horas de seminario y práctica supervisada a la semana. Prerrequisitos: el curso se ofrece a estudiantes que han completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad; FAED 4001 y FAED 4002. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporcionan a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que es estudiante ensena, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda en el calendario semestral. EDPE 4185 - Teoría y metodología de la enseñanza de teatro en la escuela secundaria Tres créditos. Requisito previo: permiso del director. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de teatro en la escuela secundaria: planificación; educación innovadora y análisis curricular; contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos; metodología, técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos quince horas de experiencias de laboratorio. Estas experiencias los capacitarán para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. 337 EDPE 4186 - Práctica docente en la enseñanza de teatro en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y el 75% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4187 - Práctica docente en la enseñanza de educación comercial en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y 75% de especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4188 - Práctica docente de la enseñanza de educación comercial-mercadeo Cuatro créditos. 20 horas de seminario y práctica supervisada a la semana. Prerrequisitos: el curso se ofrece a estudiantes que han completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad; FAED 4001 y FAED 4002. Correquisito: FAED 4003. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en educación comercial, concentración en mercadeo en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporcionan a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda en el calendario semestral. 338 EDPE 4189 - Práctica docente en la enseñanza de educación comercial-contabilidad Cuatro créditos. 20 horas de seminario y práctica supervisada a la semana. Prerrequisitos: el curso se ofrece a estudiantes que han completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad; FAED 4001 y FAED 4002. Correquisito: FAED 4003. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en educación comercial con énfasis en el área de contabilidad, en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda en el calendario semestral. EDPE 4195 - Teoría y metodología de la enseñanza de artes industriales en la escuela secundaria Tres créditos Requisito previo: permiso del director. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de artes industriales en la escuela secundaria: planificación; educación innovadora y análisis curricular; contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos; metodología, técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos quince horas de experiencias de laboratorio. Estas experiencias los capacitarán para desarrollar actividades críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. EDPE 4196 - Práctica docente en la enseñanza de artes industriales en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y el 75% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante ensena así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. 339 EDPE 4205 - Teoría y metodología de la enseñanza de educación vocacional industrial en la escuela secundaria Tres créditos. Tres horas de conferencia y quince horas de laboratorio o taller a la semana. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de educación vocacional industrial en la escuela secundaria: planificación; educación innovadora y análisis curricular; contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos, metodología, técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos quince horas de experiencias de laboratorio. Estas experiencias los capacitarán para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. EDPE 4206 - Práctica docente en la enseñanza de educación vocacional e industrial en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y 75% de especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4215 - Teoría y metodología de la enseñanza de educación física en la escuela secundaria Tres créditos. Requisito previo: permiso del director. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de educación física en la escuela secundaria: planificación, educación innovadora y análisis curricular; contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos; metodología, técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos quince horas de experiencias de laboratorio. Estas experiencias los capacitarán para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. 340 EDPE 4216 - Práctica docente en la enseñanza de educación física en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y 75% de especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4219 - Metodología para enseñar educación física secundaria Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario a la semana. Requisitos previos: EDFU 3001 o EDFU 3011, 3002 o EDFU 3012, 3007, 3017, 4019, FAED 4001 EDES 4006, TEED 3018 y 75% de los cursos de concentración con una nota mínima de C. Correquisito: FAED 4002. El curso está diseñado para integrar los conceptos, teorías y metodología del proceso de enseñanza y aprendizaje de la educación física en el currículo escolar. Se incluirán temas tales como: el trasfondo histórico y contemporáneo de la educación física, políticas y protocolos aplicables al funcionamiento del departamento de educación y la educación privada en Puerto Rico. Se incluirán además, temas en torno a planificación, estrategias y técnicas de enseñanza preparación y/o adaptación de recursos didácticos, avalúo, evaluación, investigación en acción, consideraciones profesionales, disciplina y el uso de las nuevas tendencias tecnológicas. Se requieren 30 horas de experiencias de campo en escuelas públicas y privadas que se utilizan como centro de práctica. EDPE 4226 - Práctica de la enseñanza de economía doméstica en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y el 75 % de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyen a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante ensena así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4227 - Práctica de la enseñanza de salud en la escuela secundaria Seis créditos. Tres horas de discusión y doce de práctica supervisada a la semana. El estudiante observa, planifica, realiza y evalúa el proceso enseñanza-aprendizaje en su rol como estudiante-maestro en el área salud en una escuela secundaria. Participa en otras actividades relacionadas con la docencia y asiste a seminarios concurrentes donde se discuten situaciones y se atienden sus necesidades y se reflexiona e integra el conocimiento teórico y la experiencia en la escuela. 341 EDPE 4230 - Lectura y redacción en el nivel secundario Tres créditos. Una hora de conferencia, una hora de discusión y una hora de laboratorio a la semana. Requisito previo: cursos básicos. Estudio de las ideas pedagógicas en torno a la comunicación humana como requisito para maestros del área de español del nivel secundario. Estas ideas servirán de base para el análisis de los principios que fundamentan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura en el nivel secundario, con énfasis en la metodología de la enseñanza de la lengua vernácula. EDPE 4235 - Teoría y metodología de la enseñanza de español en la escuela secundaria Tres créditos. Requisito previo: permiso del director. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de español en la escuela secundaria: planificación, educación innovadora y análisis curricular; contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos; metodología, técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos quince horas de experiencias de laboratorio. Estas experiencias de laboratorio los capacitarán para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. EDPE 4236 - Práctica docente en la enseñanza de español en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y el 75% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios de la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas, para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyen a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante ensena así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4237 - Práctica de la enseñanza de francés en la escuela secundaria Seis créditos. Doce horas de práctica y tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: permiso del director. En el semestre, el estudiante es designado a una escuela secundaria pública (o privada) tres horas diarias cinco días a la semana. Cuatro días los dedica a enseñar francés y a participar en todas las demás actividades inherentes a la labor del maestro. Un día semanal se reúne en seminario con el profesor universitario para analizar y discutir los problemas afrontados en su práctica docente. En este laboratorio el estudiante es ayudado en su auto-aprendizaje por un maestro supervisor, el director de la escuela y un profesor universitario. 342 EDPE 4238 - Práctica de la enseñanza de italiano en la escuela secundaria Seis créditos. Doce horas de práctica y tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: permiso del director. En el semestre el estudiante es designado a una escuela secundaria pública (o privada) tres horas diarias cinco días a la semana. Cuatro días los dedica a enseñar italiano en la escuela secundaria y a participar en todas las demás actividades inherentes a la labor del maestro. Un día semanal se reúne en seminario con el profesor universitario para analizar y discutir los problemas afrontados en su práctica docente. En este laboratorio el estudiante es ayudado en su auto-aprendizaje por un maestro supervisor, el director de la escuela y un profesor universitario. EDPE 4245 - Teoría y metodología de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria Tres créditos. Requisito previo: permiso del director. Enfoque teórico y práctico del proceso enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de inglés en la escuela secundaria: planificación; educación innovadora y análisis curricular; contenido básico en el área; preparación, adaptación y utilización de recursos; metodología, técnicas y estrategias de enseñanza; fundamentos de medición y evaluación. Los estudiantes completarán por lo menos quince horas de experiencias de laboratorio. Estas experiencias los capacitarán para desarrollar actitudes críticas, dinámicas y creativas hacia los problemas educativos imperantes en nuestra realidad puertorriqueña. EDPE 4246 - Práctica docente en la enseñanza de las inglés en la escuela secundaria Seis créditos. Veinte horas de práctica a la semana. Prerrequisitos: completar 100% de cursos profesionales y el 75% de la especialidad. El curso requiere que los estudiantes dirijan el proceso de enseñanza y aprendizaje en una escuela pública o privada, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica docente. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. El estudiante asiste cuatro horas diarias a la escuela asignada o al seminario en la universidad según corresponda. EDPE 4255 - Las artes del lenguaje en las aéreas curriculares del nivel secundario Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EDFU 3001, 3002 y quince créditos en la especialidad. Aplicación de las competencias lingüísticas: la ortografía, la lectura, la comunicación oral y la redacción dentro de sus disciplinas. En este curso los/las estudiantes analizarán y aplicarán la enseñanza eficaz del lenguaje en los procesos de aprendizaje y enseñanza dentro de los contextos multidisciplinarios. 343 EDPE 4275 - Teoría y metodología de la enseñanza de la salud en la escuela secundaria Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Enfoque teórico y práctico del proceso de enseñanza aprendizaje. Se estudiarán todos los aspectos relacionados con la enseñanza de salud desde el nivel elemental hasta la escuela secundaria: planificación, educación innovadora y análisis curricular; contenido básico del área; preparación adaptación, utilización y evaluación de recursos; metodología de la enseñanza, evaluación del aprendizaje y la instrucción. Se requiere un mínimo de 15 horas de experiencias clínicas y de campo. EDPE 4305 - El currículo en la educación de adulto Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisitos previos: EDFU 3001, 3002, 3007, 4019. Examen crítico de los problemas inherentes al currículo en programas de educación de adultos. Incluye: análisis y evaluación de la literatura, investigaciones, principios y factores básicos para la planificación relacionada con el diseño curricular para adultos. Se visitarán escuelas donde existen programas de educación de adultos. EDPE 4345 - Práctica en enseñanza de ciencia general nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y 16 horas de práctica supervisada. Requisito previo: haber completado requisitos requeridos para el componente profesional y los de especialidad FAED 40014002.correquisito: FAED 4003. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen y faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje de ciencia general en una escuela pública o privada del nivel secundario, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporcionan a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyen a mejorar su práctica. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. EDPE 4346 - Práctica en enseñanza de química en el nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y 16 de práctica supervisada a la semana. Requisito previo: estudiantes que han completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad; FAED 4001 y 4002. Correquisito: FAED 4003. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen y faciliten el proceso en enseñanza y aprendizaje de química en una escuela pública o privada del nivel secundario, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporcionan a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. 344 EDPE 4347 - Práctica en enseñanza de física en el nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y 16 de práctica supervisada a la semana. Requisito previo: haber completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad; FAED 4001-4002. Correquisito: FAED 4003. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen y faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje de física en una escuela pública o privada del nivel secundario, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. EDPE 4348 - Práctica en enseñanza de biología en el nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y 16 de práctica supervisada a la semana. Requisito previo: haber completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad. FAED 4001-4002. Correquisito. FAED 4003. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen y faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje de biología en una escuela pública o privada del nivel secundario, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. EDPE 4349 - Práctica en enseñanza estudios sociales nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y 16 de práctica supervisada a la semana. Requisito previo: haber completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad. FAED 4001-4002. Correquisito: FAED 4003. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen y faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje de estudios sociales en una escuela pública o privada del nivel secundario, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyen a mejorar su práctica. Además se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. 345 EDPE 4350 - Práctica en enseñanza de historia en el nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y dieciséis de práctica supervisada a la semana. Requisito previo: haber completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad: FAED 4001-4002. Correquisito: FAED 4003. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen y faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje de historia en una escuela pública o privada del nivel secundario, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporcionará a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica. Además se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. EDPE 4355 - Práctica en enseñanza de teatro en el nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y 16 de práctica supervisada a la semana. Requisito previo: haber completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad; FAED 4001-4002. Correquisito: FAED 4003. La práctica de la enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen y faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje de teatro en una escuela pública o privada del nivel secundario, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. EDPE 4356 - Práctica en enseñanza de música en el nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y 16 horas de práctica supervisada. Prerrequisitos: el curso se ofrece a estudiantes que han completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad; FAED 4001 y FAED 4002. Correquisito: FAED 4003. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen el proceso de enseñanza y aprendizaje de música en una escuela pública o privada del nivel secundario, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporcionan a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. 346 EDPE 4357 - Práctica de arte nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y dieciséis de práctica supervisada a la semana. Requisito previo: haber completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad; FAED 4001-4002. Correquisito: FAED 4003. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen y faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje de arte en una escuela pública o privada del nivel secundario, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporcionan a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. EDPE 4358 - Práctica en enseñanza de matemáticas en nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y dieciséis de práctica supervisada. Requisito previo: haber completado créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad; FAED 4001-4002. Correquisito: FAED 4003. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes panifiquen y faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje de matemática en una escuela pública o privada del nivel secundario, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporciona a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. EDPE 4359 - Práctica en enseñanza de inglés en el nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y dieciséis de práctica supervisada a la semana. Requisito previo: haber completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad; FAED 4001-4002; Correquisito: FAED 4003. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen y faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje de inglés en una escuela pública o privada del nivel secundario participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En esas experiencias se proporcionan a los estudiantes herramientas teóricas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyen a mejorar su práctica. Además, se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. 347 EDPE 4360 - Práctica en enseñanza de español en el nivel secundario Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario y dieciséis de práctica supervisada a la semana. Requisito previo: haber completado los créditos requeridos en el componente profesional y los de la especialidad; FAED 4001-4002; Correquisito: FAED 4003. La práctica en enseñanza requiere que los estudiantes planifiquen y faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje de español en una escuela pública o privada del nivel secundario, participen en actividades de la escuela y asistan a seminarios en la universidad. En estas experiencias se proporcionan a los estudiantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas para desarrollar en ellos el conocimiento, las destrezas y actitudes que contribuyan a mejorar su práctica. Además se discuten y analizan temas de actualidad en el campo que el estudiante enseña, así como situaciones que surgen en la práctica. Un profesor universitario, un maestro cooperador y el director de la escuela seleccionada supervisan al estudiante. EDPE 4995 - Estudio independiente dirigido Uno a seis créditos. Conferencias por acuerdo. Máximo de nueve créditos. Requisito previo: por acuerdo con el profesor y con autorización del director. Estudio de temas especiales o problemas específicos de interés para individuos o pequeños grupos de estudiantes de nivel subgraduado dirigidos por un profesor. EING 4002 - Metodología para la enseñanza de ESL a hispanoparlantes en la educación primaria parte II. Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: 75% de los cursos de la especialidad FAED 4001, FAED 4002. Maestros en pre-servicio planificarán clases demostrativas y actividades curriculares para desarrollar destrezas en la enseñanza del inglés como segundo idioma (ESL) fundamentadas en estándares nacionales y locales. Los futuros maestros implantarán estrategias auténticas de assessment las cuales servirán como fundamento para planificar las actividades curriculares. Se diseñará un proyecto de investigación en acción para el cual se llevará a cabo una prueba piloto. Estándares nacionales y locales servirán como base para planificar una unidad curricular integrada. Se requieren 30 horas de experiencias de laboratorio en ESL en el nivel elemental. EING 4005 - Literatura para adolescentes Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Se ofrecerá a maestros de escuela elemental y escuela secundaria. Los futuros maestros leerán intensamente y extensamente en el campo de la literatura de niños y adolescentes para relacionarse bien con este campo. Se seleccionarán los géneros de mayor valor literario y de mejor estilo y se estudiará su relación lingüística y literaria. Se ofrecerán actividades creativas tales como: recitación coral, dramatización, actuación, pantomima, canción a coro, a tono con los diversos géneros presentados en los diversos niveles: cuentos, rimas, baladas, leyendas, mitos, poesía, biografía, drama, ensayo y otros materiales informativos de interés para nuestros niños y adolescentes. Se dará atención especial a la apreciación e interpretación de aquellos patrones culturales presentados en las diversas selecciones tendientes a interpretar a los alumnos el fondo cultural y los valores del pueblo americano y de otros países de habla inglesa. 348 EING 4006 - Enseñanza de inglés a hispanoparlantes Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudia información sobre la última teoría lingüística y su relación con el proceso de comunicación y aprendizaje. Busca información sobre la naturaleza y función de la lengua en disciplinas relacionadas tales como: psicología, antropología, sociología, filosofía, etc.; así como también en las ciencias naturales. Estudia el problema del bilingüismo; los diferentes factores que afectan a Puerto Rico y otros países bilingües y sus implicaciones pedagógicas. Conferencias, con discusión en el salón de clases; conferenciantes invitados en diversas disciplinas; películas, presentaciones individuales y de grupos y lecturas intensivas en relación con el lenguaje formarán parte de las actividades de este curso. EING 4007 - Taller para la preparación y evaluación de materiales de enseñanza de inglés a hispanoparlantes - nivel escuela elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Presenta a maestros de escuela primaria y secundaria varios aspectos en la preparación y evaluación de materiales para la enseñanza de inglés a hispanoparlantes. Ofrece gran cantidad de materiales audiovisuales y audiolinguales y sus posibilidades para uso en el salón de clases. Demuestra el manejo de equipo electrónico y entrena en la preparación de material didáctico e ilustrativo. Incluye conferencias, proyectos individuales y de grupos, visitas a centro audiovisuales, demostraciones, etc. EING 4008 - Taller para la preparación y evaluación de materiales de enseñanza de inglés a hispanoparlantes - nivel escuela secundaria Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Presenta a maestros de escuela primaria y secundaria varios aspectos en la preparación y evaluación de materiales para la enseñanza de inglés a hispanoparlantes. Ofrece gran cantidad de materiales audiovisuales y audiolinguales y sus posibilidades para el uso en el salón de clases. Demuestra el manejo de equipo electrónico y entrena en la preparación de material didáctico e ilustrativo. Incluye conferencias, proyectos individuales y de grupos, visitas a centros audiovisuales, demostraciones, etc. EING 4009 - Métodos y técnicas para la enseñanza de inglés a hispanoparlantes – nivel elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Reconcilia los diversos enfoques, métodos y técnicas recomendadas para la enseñanza de lenguas modernas extranjeras y desarrolla una filosofía común en los maestros de enseñanza de una segunda lengua. Estudia el impacto de la tecnología moderna en la enseñanza de lenguas extranjeras a través del uso y del manejo de equipo electrónico y de materiales adecuados para los distintos niveles. Se ofrecerán clases demostrativas con observación y discusión de las mismas. Los estudiantes harán prácticas cortas (sample teaching) en el salón de clases para practicar diversas técnicas y discutirlas. Los pasos de microenseñanza se analizarán y se aplicarán a la enseñanza del inglés como segundo idioma. 349 EING 4010 - Metodología de inglés como segundo idioma nivel elemental Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario a la semana. Requisitos previos: EDFU 3001 o EDFU 3011, EDFU 3002 o EDFU 3012, EDFU 3007, 3017,4007, 4019, TEED 3017, FAED 4001, EDES 4006 y 75% de los cursos de la especialidad con nota mínima de C. Correquisito: FAED 4002. El curso presenta una reseña breve sobre la historia de la enseñanza del inglés en Puerto Rico desde 1898 hasta el presente que servirá para la discusión de temas de actualidad relacionados con la instrucción del inglés como segundo idioma (ESL) se analizan los principios de la enseñanza de lenguas extranjeras. Se estudian diferentes enfoques, métodos, estrategias educativas y de investigación y técnicas para la enseñanza del inglés como segundo idioma. Además, se explora el impacto de la tecnología moderna para la enseñanza del inglés como segundo idioma. Los candidatos a maestros planifican clases demostrativas y redactan planes para el desarrollo de habilidades de ESL basado en los estándares nacionales y locales. El curso requiere 30 horas de experiencia de laboratorio en un aula de ESL elemental. EING 4015 - Métodos y técnicas para la enseñanza de inglés a hispanoparlantes – nivel secundario Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Reconcilia los diversos enfoques, métodos y técnicas recomendadas para la enseñanza de lenguas modernas extranjeras y desarrolla una filosofía común en los maestros de enseñanza de una segunda lengua. Estudia el impacto de la tecnología moderna en la enseñanza de las lenguas extranjeras a través del uso y del manejo de equipo electrónico y de materiales adecuados para los distintos niveles. Se ofrecerán clases demostrativas con observación y discusión de las mismas. Los estudiantes harán prácticas cortas (sample teaching) en el salón de clases para practicar diversas técnicas y discutirlas. Los pasos de microenseñanza se analizarán y se aplicarán a la enseñanza del inglés como segundo idioma. EING 4016 - Literatura para niños Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Se ofrecerá a maestros de escuela elemental y escuela secundaria. Los futuros maestros leerán intensamente y extensamente en el campo de la literatura de niños y adolescentes para relacionarse bien con este campo. Se seleccionarán los géneros de mayor valor literario y de mejor estilo y se estudiará su relación lingüística y literaria. Se ofrecerán actividades creativas tales como: recitación oral, dramatización, actuación, pantomima, canción a coro, a tono con los diversos géneros presentados en los diversos niveles: cuentos, rimas, baladas, leyendas, mitos, poesía, biografía, drama, ensayo y otros materiales informativos de interés para nuestros niños y adolescentes. Se dará atención especial a la apreciación e interpretación de aquellos patrones culturales presentados en las diversas selecciones tendientes a interpretar a los alumnos el fondo cultural y los valores del pueblo americano y de otros países de habla inglesa. 350 EING 4017 - Análisis comparativo entre el inglés y el español Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Un análisis de contraste y comparación del inglés y del español para determinar las analogías y diferencias de los moldes fonológicos y sintácticos de los dos idiomas. Se dará atención especial a las diferencias entre los dos idiomas por ser estas las fuentes de donde emanan las dificultades lingüísticas con que el estudiante ha de enfrentarse al aprender inglés como segundo idioma. Se hará uso de conferencias, lecturas en libros de texto, lecturas suplementarias, tales como libros, revistas, estudios, etc., además de trabajos de investigación, grabados en cinta magnetofónica, proyección de películas y otras ayudas audiovisuales. EING 4018 - Lingüística y la enseñanza de lectura Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Para futuros maestros de nivel primario y secundario designado para guiar los candidatos en la clarificación de una teoría consistente de aprendizaje con relación a la sicología de la lectura y su relación con el desarrollo lingüístico. Se presentarán los factores de aprestamiento en lectura; nuevas tendencias en la enseñanza de lectura, actividades iniciales del proceso de lectura y actividades de tipo más avanzado con relación a los diversos intereses y necesidades de los estudiantes de los diversos niveles. Se demostrarán diversas técnicas y procedimientos y se prepararán unidades y planes diarios ilustrando las diversas destrezas y el modo de trasmitirlas a los distintos niveles. EING 4019 - La enseñanza de la lecto-escritura a estudiantes que toman inglés como segundo idioma en el nivel elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: EING 4006 y EING 4018. Este curso enfatiza en la enseñanza de la lectura del inglés como segundo idioma a estudiantes iniciándose en el proceso de lectura. Se estudiarán las etapas del desarrollo de la lectura desde los lectores emergentes hasta los más independientes, así como las prácticas más apropiadas para cada etapa. Se explorarán las tendencias y problemáticas relacionadas a la enseñanza de la fonética, enfoques basados en la literatura, conocimiento fonológico, y las teorías que competen a la lecto-escritura emergente y el apresto para la lectura. También se estudian las mejores prácticas en el desarrollo de la escritura. Los candidatos a maestro aprenderán a planificar la enseñanza para que los estudiantes desarrollen competencias de lectura y escritura. Se incluyen, además, los procedimientos de assessment para diagnosticar los niveles de desarrollo de lecto-escritura y aprovechamiento de los estudiantes. 351 EING 4020 - Metodología de inglés como segundo idioma en secundaria Cuatro créditos. Cuatro horas de seminario a la semana. Requisitos previos: EDFU 3001, 3002 o EDFU 3012, 3007, 3017, 4019, TEED 3018, FAED 4001, EDFU 4007, EDES 4006. Correquisito: FAED 4002. El curso hace hincapié en la relación entre la planificación a corto y largo plazo. El candidato a maestro aprenderá a planificar la instrucción de ESL basado en los estándares y en el contenido para determinar las prácticas culturalmente apropiadas dirigidas a una diversidad de estudiantes. El curso enfatiza la relación entre la evaluación, la planificación e implementación de la enseñanza y el desempeño de los estudiantes. Se utilizarán diferentes herramientas y técnicas de avalúo para diagnosticar y evaluar el progreso académico de los estudiantes. Analizarán los resultados de la evaluación y los usará para la planificación de la enseñanza, la cual deberá responder a las necesidades de los estudiantes en el contexto escolar. El candidato a maestro observara y participara activamente de experiencias de campo (30hras.) Donde practicará la enseñanza individualizada o con grupos pequeños en el nivel secundario. Los estudiantes realizarán un estudio de investigación en acción. EING 4035 - Enseñanza de la lectura en ESL para educación secundaria Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: EING 4006; EING 4018. Este curso enfoca en la necesidad de literaria de los estudiantes en el proceso de aprender el inglés como segundo idioma (ESL) en escuelas intermedias y superiores. El maestro en pre-servicio desarrollara el entendimiento, conocimiento y destrezas para ayudar a estudiantes con dificultades en la lectura y escritura a desarrollar destrezas esenciales de literaria en ESL. Se estudiarán métodos de enseñanza, procedimientos diagnósticos y assessment del proceso de lectura y escritura. Los maestros en pre-servicio planificarán actividades y unidades curriculares que integren las artes del lenguaje y conocimientos fundamentados en contenido. Se requiere observación de clases y experiencias de campo. EING 4045 - La enseñanza de la escritura en inglés como segundo idioma (ESL) Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: EING 4006, EING 4018, EING 4019, EING 4035. Este curso está diseñado tanto para candidatos a maestros de elemental como de secundaria. El énfasis principal es refinar sus habilidades en la composición escrita y a su vez interesarlos en el arte de la enseñanza de la escritura. Los candidatos planificarán la enseñanza para una serie de actividades con el propósito de ayudar a sus estudiantes a desarrollar escritura desde el contexto de la oración hasta un texto expositivo. Además se enfocará en la habilidad de los candidatos para redactar un borrador, revisar, conferenciar, editar y publicar así como formar texto gramaticalmente correcto. Estos modelarán las destrezas en el proceso de enseñar a los estudiantes el proceso de redacción de oraciones y de composiciones en inglés como segundo idioma (ESL). Se requieren experiencias de campo. 352 EING 4046 - Assessment del inglés como segundo idioma Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Prerrequisitos: EDFU 3017, EING 4006, EING 4018, EING 4005 ó 4016, EING 4035. Curso diseñado para proveer a los candidatos a maestro en ESL, en los niveles primarios y secundarios, procedimientos de evaluación y avalúo específicos al aprendizaje de segundos idiomas. Proveerá a estos las destrezas necesarias para seleccionar, evaluar, administrar, interpretar y comunicar los resultados de estrategias de assessment formales e informales, incluyendo la evaluación de competencias en el lenguaje y procedimientos de ubicación. En la actualidad, es requisito el uso de estos instrumentos en los contextos escolares. EING 4047 - La enseñanza de la gramática del inglés a hispanoparlantes Tres créditos. Dos horas de conferencia a la semana. Requisito previo: EING 4009, INGL 4206. Alternativas y estrategias para la enseñanza en la gramática del inglés a hispanoparlantes. FAED 4001 - Seminario reflexivo profesional I Un crédito. Tres horas de conferencia a la semana. El seminario reflexivo profesional de la facultad de educación se ofrece en tres etapas que se extienden desde la llegada del estudiante a la facultad hasta el final de su bachillerato. Este provee a los estudiantes la oportunidad de reflexionar sobre el magisterio y la preparación académica y profesional que esta carrera conlleva. Utiliza el portafolio electrónico como herramienta para estimular y evidenciar su proceso de reflexión y desarrollo tomando como base las competencias y los principios presentados en el marco conceptual de la facultad de educación. En el seminario reflexivo profesional I. El estudiante conocerá el marco conceptual de la facultad de educación e inicia el proceso y el desarrollo del portafolio electrónico. FAED 4002 - Seminario reflexivo profesional II Un crédito. Tres horas de conferencia a la semana. El seminario reflexivo profesional de la facultad de educación se ofrece en tres etapas que se extienden desde la llegada del estudiante a la facultad hasta el final de su bachillerato. Este provee a los estudiantes la oportunidad de reflexionar sobre el magisterio y la preparación académica y profesional que esta carrera conlleva. Utiliza el portafolio electrónico como herramienta para estimular y evidenciar su proceso de reflexión y desarrollo tomando como base las competencias y los principios presentados en el marco conceptual de la facultad de educación. En el seminario reflexivo profesional II. El estudiante conocerá el proceso de la investigación en la sala de clases. FAED 4003 - Seminario reflexivo profesional III Un crédito. Tres horas de conferencia a la semana. El seminario reflexivo profesional de la facultad de educación se ofrece en tres etapas que se extienden desde la llegada del estudiante a la facultad hasta el final de su bachillerato. Este provee a los estudiantes la oportunidad de reflexionar sobre el magisterio y la preparación académica y profesional que esta carrera conlleva. Utiliza el portfolio electrónico como herramienta para estimular y evidenciar su proceso de reflexión y desarrollo tomando como base las competencias y los principios presentados en el marco conceptual de la facultad de educación. En el seminario reflexivo profesional III. El estudiante culminará el portfolio, la investigación y los presentará. 353 RECR 3005 - El baile en la recreación Dos créditos. Dos horas de conferencia y una de taller práctico a la semana. Introducción al desarrollo del baile como medio recreativo. Exploración de las ramificaciones del baile y los servicios que se ofrecen a nivel comunitario. Creación y montaje de un evento de baile. RECR 3105 - Deporte y actividad física para poblaciones especiales Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de taller a la semana. Este curso va dirigido a las poblaciones especiales con deficiencias sensoriales (ciegos y sordos), intelecto-mentales (retardación mental, autismo y enfermedades mentales) y sociales (confinados e institucionalizados). Se enfatizará el diseño de programas de deportes adaptado de acuerdo a los estatutos internacionales del deporte organizado para personas con impedimentos. Los servicios deportivos para las poblaciones especiales tienen una demanda significativa en la sociedad actual. El aumento en la población con impedimentos exige mejores programas deportivos escolares, rehabilítatelos y comunales para auxiliar su desarrollo físico, psicológico y social. El deporte y la actividad física adaptada tienen diferentes tipos, organizaciones, modalidades y clasificaciones de acuerdo a la condición del participante. La actividad física adaptada seguirá los lineamientos de los protocolos diseñados para la consejería del tiempo libre y la prescripción del ejercicio en poblaciones especiales. RECR 3685 - Introducción al estudio de la recreación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Principios filosóficos. Historia del movimiento recreativo responsabilidad gubernamental en distintos niveles, asociaciones voluntarias, liderazgo y programas. Desarrollo de un concepto recreativo con particular aplicación a Puerto Rico. RECR 3686 - Prescripción y tratamiento de la terapia recreativa Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis de la prescripción y las diferentes modalidades de tratamiento para poblaciones especiales. Evaluación de los instrumentos, tratamientos y actividades empleadas en los diferentes sectores. RECR 3695 - Liderato y trabajo de grupo Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Principios básicos y fundamentos teóricos del trabajo con grupos dirigidos y su valor y trascendencia en las sociedades democráticas. Métodos y técnicas que se utilizan para promover el desarrollo individual y colectivo mediante la experiencia grupal con énfasis en la recreación organizada. RECR 3715 - El arte en la recreación Tres créditos. Dos horas de conferencia y una de práctica supervisada a la semana. Principios básicos de la teoría y práctica de arte para el futuro administrador de programas o servicios recreativos. Análisis de ofertas en programas recreativos que incluyen actividades relacionadas al arte. Panorama histórico del arte y su influencia en la estética popular. 354 RECR 3726 - Recreación al aire libre Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de la relación existente entre los recursos naturales, la recreación y las personas. Problemas que impactan las áreas y recursos para la recreación al aire libre. Atención especial al manejo y conservación del ambiente para fines recreativos. Destrezas para llevar grupos al aire libre. Requiere visitas o salidas y pernoctar fuera del recinto. RECR 3820 - Educación para el tiempo libre Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio del tiempo libre como un fenómeno social de creciente importancia en la sociedad contemporánea y su pertenencia para la educación formal e informal. Aprecio del tiempo libre como una oportunidad para alcanzar un nivel gratificante de satisfacción de vida. Promover valores, actitudes, conocimientos y destrezas de ocio que repercutan sobre el desarrollo intelectual, emocional, físico, metafísico y social durante el curso de vida. Conjugar la educación, como proceso vitalicio, con las prácticas cotidianas de ocio, ya sea tanto para uso personal como para el desempeño profesional dentro de los diversos ámbitos educativos. RECR 4006 - Introducción a la recreación terapéutica Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Historia, principios, filosofía y modalidades de los servicios recreativos terapéuticos. RECR 4015 - Internado y seminario en recreación Nueve créditos. Una hora de conferencia y 24 horas de taller a la semana. Requisito previo: permiso del director la práctica de la recreación educativa en las diferentes agencias gubernamentales y la empresa privada, el estudiante participara activamente en el programa de la agencia cooperadora. Se le proveerá experiencia de organización e implantación de programas en forma asociada con el liderato profesional de la agencia y por motus propio bajo la supervisión de la agencia cooperadora y el supervisor universitario. RECR 4025 - Administración de campamentos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: RECR 3725. Breve historia del desarrollo de los campamentos organizados. Planificación, organización, dirección, selección y capacitación de personal y evaluación de todas las aéreas. Conceptos básicos de seguridad, salud y manejo de riesgos. Requisitos en Puerto Rico para operación de campamentos. RECR 4045 - Servicios de interpretación en áreas de recreación Tres créditos. Tres horas de conferencia y taller a la semana. Requisito previo: RECR 3685, RECR 3726. Aprobación de la coordinadora del programa. Que el estudiante tenga un fin de semana libre para realizar el trabajo de campo. Introducción al recurso de interpretación de aéreas de recreación como medio de educar y expandir los servicios que se ofrecen a los visitantes de museos, aéreas históricas, parques, bosques, refugios, lugares de interés social y cultural y otras. Presentación e investigación de alternativas para facilitar el conocimiento, apreciación y disfrute de un lugar en particular, utilizando los recursos de este (acontecimientos sociales, culturales o históricos, flora, fauna, geología o pre-historia del lugar, etc.). 355 RECR 4055 - El deporte en la recreación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Análisis de la naturaleza, valores y propósitos de varios deportes individuales y de conjunto, incluyendo los acuáticos, se estudian las reglas y sistemas de anotación de los mismos, además de la organización, implantación y evaluación de torneos competitivos. RECR 4065 - El turismo y la recreación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio del turismo como fenómeno social enmarcado dentro del campo de estudio del tiempo libre y la recreación, sus orígenes, características actuales y futuras e impacto social. Estudio de los componentes del sistema para el desarrollo de áreas de recreo, parques y turismo. Consideración de facilidades físicas y programas como factores de peso relevantes en el desarrollo de aéreas para el uso de visitantes. RECR 4095 - Medición y evaluación para investigación en recreación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Consideraciones fundamentales en la medición y evaluación. Procedimientos, usos, análisis, fortalezas y debilidades de diferentes pruebas en el campo de la recreación. Introducción a los fundamentos de la recopilación, manejo de datos y análisis estadístico. RECR 4141 - Administración de programas recreativos I Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Fundamentos de las prácticas administrativas relacionadas a la prestación de servicios recreativos incluyendo: los aspectos legales en los servicios recreativos y de parques, principios de planificación y operación de facilidades, aéreas de recreación y parques, procedimientos financieros y/o presupuestales, mercadeo, relaciones públicas, principios de organización y coordinación de servicios, administración de personal y evaluación. RECR 4142 - Administración de programas recreativos II Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Fundamentos de las prácticas administrativas relacionadas a la prestación de servicios recreativos incluyendo: los aspectos legales en los servicios recreativos y de parques, principios de planificación y operación de facilidades, áreas de recreación y parques, procedimientos financieros y/o presupuestales, mercadeo, relaciones públicas, principios de organización y coordinación de servicios, administración de personal y evaluación. RECR 4145 - Organización de servicios recreativos en Puerto Rico Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisitos previos: RECR 3685, 4141 o 4142 y/o permiso del coordinador. Análisis y evaluación del estado de situación del sistema de servicios recreativos en la isla, incluyendo los sectores público y privado. Énfasis en la organización y alcance de dichos servicios; visitas a organizaciones recreativas y la evaluación de los servicios que ofrecen. Este curso está diseñado como preámbulo al internado en recreación. 356 357 RECR 4156 - Seminario problemas en recreación, ocio y tiempo libre Tres créditos. Tres horas de seminario a la semana. Requisito previo: RECR 3820 o RECR 3685. Estudio de diversos temas relacionados a la recreación, el ocio y el tiempo libre en Puerto Rico. Identifica y analiza los procesos que influyen en la prestación de servicios recreativos contemporáneos y las nuevas tendencias en dichos procesos. De igual forma, se examinan los temas de actualidad que inciden en las conductas de tiempo libre de los puertorriqueños. Se puede repetir hasta un máximo de seis créditos. TEED 3005 - Técnicas de producción de materiales - técnicas de despliegue Dos créditos. Tres horas de conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Familiariza a los estudiantes con los diferentes tipos de despliegues, a saber: tablero de anuncios, felpógrafo, exhibiciones y cartelones. Adiestra al estudiante en el diseño y producción de los mismos. TEED 3006 - Técnicas de producción de materiales – transparencias Dos créditos. Tres horas de conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Familiariza al estudiante con los métodos de producción de transparencias, a saber: a mano, color, armonía y transferencia de imágenes. Incluye el diseño y producción de transparencias utilizando cada uno de estos métodos. TEED 3007 - Técnicas de producción de materiales - fotografía fija Dos créditos. Tres horas de conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Familiariza al estudiante con los distintos tipos básicos de cámaras fotográficas, su uso y manejo. Provee adiestramiento en el proceso de revelado de película en blanco y negro y en algunas técnicas básicas del laboratorio. TEED 3008 - Introducción a la tecnología educativa Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Analiza el rol de la tecnología educativa en la educación contemporánea. Relaciona al estudiante con el concepto de sistemas instruccionales, los diversos materiales y equipos tecnológicos, sus características, potencialidades y limitaciones. Discute el papel que estos desempeñan en los procesos de enseñanza, aprendizaje y comunicación. TEED 3015 - Evaluación y selección de recursos tecnológicos Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: TEED 3008 o permiso del instructor. Ofrece al estudiante oportunidad para trabajar intensamente con los diferentes recursos audiovisuales a fin de que aprenda a evaluarlos, a reconocer sus méritos, sus limitaciones y a aplicarlos en aquellos niveles o grados para los cuales se adapten mejor. Familiariza al estudiante con todas las fuentes locales y del exterior que puedan suplirle material audiovisual. 358 TEED 3016 - Diseño sistemático de la instrucción Dos créditos. Seis horas de conferencia a la semana. Requisito previo: TEED 3008. Desarrollo de destrezas básicas comprendidas en el diseño sistemático de la instrucción. Énfasis en la planificación diaria y por tópicos. Análisis de la relación que debe existir entre el aprendizaje que se pretende lograr y la dinámica en que se involucra al estudiante. TEED 3017 - La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel elemental Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de los elementos del diseño de la instrucción para seleccionar, evaluar, y utilizar correctamente la tecnología en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Incluye el diseño y desarrollo de materiales a bajo costo utilizando la computadora, entre otros. Provee experiencias para la integración de programados instruccionales al currículo del nivel elemental. Algunas de estas constituyen experiencias de campo en diversos escenarios educativos en los cuales el futuro maestro pueda observar, desarrollar e implantar experiencias de enseñanza aprendizaje que integran la tecnología para promover el aprendizaje de los estudiantes. TEED 3018 - La integración de la tecnología instrucciones y la computadora al currículo del nivel secundario Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de los elementos del diseño de la instrucción para seleccionar, evaluar y utilizar correctamente la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluye experiencias básicas y variadas sobre el uso de la computadora y su integración en el currículo. Algunas de estas constituyen experiencias de campo en diversos escenarios educativos en los cuales el futuro maestro pueda observar, desarrollar e implantar experiencias de enseñanza-aprendizaje que integran la tecnología con el fin de promover el aprendizaje de los estudiantes. TEED 3020 - Producción de módulos instruccionales Dos créditos. Seis horas de conferencia por cinco semanas. Curso para capacitar al estudiante en el diseño y producción de un módulo instrucciones. Analiza la relación que existe entre la función del módulo y características distintivas. TEED 3027 - La tecnología de la instrucción y el uso de la computadora en la educación preescolar Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Diseño, desarrollo y validación de materiales instruccionales que promueven la exploración activa y curiosidad del niño de edad temprana con su medio ambiente. Incluye la producción de materiales concretos e icónicos y el uso apropiado de la computadora según las etapas de desarrollo del niño preescolar. El curso incluye experiencias de campo en diversos escenarios educativos en los cuales el futuro maestro pueda observar, desarrollar e implantar experiencias de enseñanza aprendizaje que integran la tecnología para promover el aprendizaje del niño/a de edad temprana. 359 TEED 3035 - La integración de las telecomunicaciones en la sala de clases Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Estudio de la utilización de las telecomunicaciones como medio efectivo para el enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se imparten conocimientos básicos para identificar, localizar e intercambiar información. Discusión del vocabulario, equipo y estrategias obstruccionares que un maestro puede utilizar para la comunicación a distancia. TEED 3045 Telecomunicaciones para la educación II: diseño de proyectos y páginas electrónicas Tres créditos. Una hora de conferencia y unas dos horas de discusión a la semana. Requisito previo: TEED 3035. Análisis de los beneficios que ofrece para los educadores y estudiantes de proyectos colaborativos en línea. Diseño de proyectos obstruccionares y desarrollo de páginas electrónicas utilizando telecomunicaciones en línea. TEED 3125 - Comunicación educativa Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio de los principios de diseño de mensajes educativos y de la comunicación verbal, no verbal y visual. Desarrolla en el futuro profesional de la educación los conocimientos y destrezas necesarias para utilizar medios digitales con el propósito de diseñar, planificar y producir mensajes educativos mediante materiales impresos o electrónicos en los que se incorporan texto, imágenes y sonido. TEED 4005 - Técnicas de producción de materiales - escritura de guiones Dos créditos. Tres horas de conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Adiestra al estudiante con los elementos básicos necesarios en la escritura de guiones. Los familiariza, además, con aquellas formas de expresión cuyo conocimiento es necesario para escribir libretos. En adición, se relaciona al estudiante con aquellos principios elementales en la producción de un guion para la narración de una serie de transparencias. TEED 4007 - Administración de programas de tecnología educativa Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana Requisito previo: TEED 3008 y 3015. Los aspectos más importantes en la organización, supervisión y administración de programas audiovisuales, tanto en la escuela elemental como en la secundaria. Estudio analítico y crítico de programas existentes y su posible adaptación a nuestro sistema escolar. Principios y prácticas para vitalizar la enseñanza mediante el uso de los materiales audiovisuales. Los deberes del coordinador de educación audiovisual. TEED 4009 - Seminario en tecnología educativa Cuatro créditos. Una hora de conferencia y tres de laboratorio a la semana. Planificación de un programa de estudio independiente con ayudas audiovisuales. Se discutirá el uso de instrucción programada, películas de 8mm. En cartuchos, sistemas de televisión en circuito cerrado y el concepto de centros de recursos de aprendizaje y otros temas relacionados. 360 TEED 4016 - Técnicas de producción de materiales – televisión Dos créditos. Tres horas de conferencia y tres horas de laboratorio. Teoría y práctica en la producción de televisión en circuito cerrado. Proveerá experiencias de laboratorio dando énfasis a la escritura de guiones, manejo de cámaras, iluminación, producción de visuales para televisión y técnicas de dirección. TEED 4017 - Técnicas de producción de materiales - experiencias de audio Dos créditos. Tres horas de conferencia y tres horas de laboratorio a la semana. Provee conocimientos básicos para la producción de materiales auditivos tales como grabaciones en cintas magnetofónicas (de carrete y cartucho, página y tarjeta sonora). Incluye, además, la selección, evaluación, utilización y mantenimiento de material grabado. TEED 4018 - Introducción a las computadoras en la educación Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: B.A. Introducción a la integración de la computadora en la educación. Énfasis en la evolución, impacto e implicaciones educativas, las teorías que respaldan su integración, el análisis de estudios e investigaciones, la evaluación y selección de programas educativos. Práctica con algunos programas. Estudio de los aspectos básicos sobre el diseño de una lección para computadoras. TEED 4020 - Aprendizaje basado en computadora Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana; además se requerirá la realización de ejercicios prácticos, por cuenta del estudiante, en el laboratorio de microcomputadora. Requisito previo: TEED 4018. Proporcionar al estudiante la oportunidad de producir una lección para ser utilizada en microcomputadoras utilizando al máximo el potencial del medio. Los estudiantes interaccionan con distintos tipos de instrucción asistida por computadora, lenguajes y medios de evaluación disponible para las microcomputadoras en el área educativa. TEED 4027 - Producción de diapositivas para la educación Tres créditos. Una hora de conferencia y cinco horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: TEED 3009. Se pone especial énfasis en la visualización de ideas en secuencia, planteamiento de producción, escritura de guiones, producción de diapositivas y películas fijas. Es requisito producir una serie de diapositivas o una película fija. TEED 4028 - Diseño y producción de materiales didácticos para el nivel primario Dos créditos. Dos horas de conferencia a la semana. Requisito previo: permiso del director. Se propone desarrollar en el estudiante las destrezas básicas de diseño y producción de materiales sencillos para la enseñanza en el nivel primario. 361 TEED 4029 - Radio y televisión educativa Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Principios, prácticas y la utilización de la radio y la televisión en el campo educativo. Énfasis a los siguientes aspectos: producción de programas, escritura de guiones y guías y otros aspectos relacionados con el campo. TEED 4030 - Técnicas de producción: diseño de presentaciones electrónicas para la sala de clases Un crédito. Prerrequisitos: ninguno se discuten las ventajas y limitaciones de los medios y programados utilizados para las presentaciones electrónicas. El estudiante diseñara y desarrollara una presentación electrónica apropiada para la sala de clases incorporando los multimedios. TEED 4036 - Producción de películas educativas Cuatro créditos. Dos horas de conferencia y tres horas de taller a la semana. Introducción a los fundamentos en la planificación y producción de películas educativas. Experiencia de laboratorio en el uso de las cámaras, producción, dirección, iluminación, edición, grabación de sonido, presentación de libretos y efectos especiales. La película como medio de enriquecer los programas educativos. TEED 4038 - Programas de productividad para microcomputadoras Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: TEED 4018. Prepara al maestro en la utilización de programas que faciliten su labor administrativa tales como: llevar el registro de los estudiantes, redactar documento, preparar folletos y llevar inventarios, entre otros. TEED 4039 - Tecnología educativa para la educación de adultos Tres créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisito previo: EDFU 4058 corequisitos: EDPE 4305, 4125 y 3215. Estudio de: las distintas modalidades de la tecnología educativa y su aplicación en la educación del adulto, los conceptos básicos de diseño instrucciones, selección y evaluación de recursos tecnológicos para la instrucción. Se producirán materiales educativos. Se incorporan oportunidades de aprendizaje y diseño de experiencias educativas utilizando tecnologías de Internet y World Wide Web. TEED 4045 - Administración de laboratorios de computadora Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: TEED 4018. Desarrollo de las competencias administrativas necesarias para llevar a cabo las actividades comunes de un laboratorio escolar de computadoras: preparar inventarios, comprar equipos y materiales, planificar seminarios, preparar presupuestos y evaluar e integrar materiales al currículo de la escuela elemental y secundaria. 362 TEED 4046 - Seminario: tendencias en la tecnología educativa Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: TEED 4007. Análisis de asuntos y problemas de interés teórico y práctico en el campo de la tecnología educativa. Se discuten las nuevas tendencias en la tecnología educativa, su impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo de proyectos tecnológicos. Se hace énfasis en la investigación relacionada con el diseño y desarrollo de iniciativas de tecnología y su impacto en el proceso educativo. TEED 4047 - Técnicas de producción: diseño electrónico de publicaciones para el ambiente escolar Dos créditos. Cuatro horas de discusión y dos horas de conferencia a la semana. Discusión de las ventajas y limitaciones de las publicaciones electrónicas en el ambiente escolar. Análisis de la importancia del diseño y elementos gráficos en la comunicación verbal y visual de mensajes impresos creados en el medio electrónico de las computadoras. Énfasis en los usos, clasificación, ventajas y desventajas de los diferentes tipos de tipografía. Los estudiantes manipularán y editarán imágenes en varias manifestaciones artísticas tales como: conceptos relacionados, imágenes relacionadas, ilustraciones, clip arts y fotografía. Producirán periódicos escolares, boletines, folletos, manuales, hojas sueltas, entre otras creaciones. TEED 4995 - Proyectos innovadores en tecnología educativa Uno a tres créditos. Se discuten las ventajas y limitaciones de los medios y programas utilizados para las presentaciones electrónicas. El estudiante diseñará una presentación electrónica apropiada para la sala de clases incorporando los multimedios. TEED 5005 - Teoría y práctica de aprendizaje a distancia Tres créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Estudio y análisis de la teoría del aprendizaje a distancia y evaluación de la práctica. Incluye el estudio de los métodos para el diseño, elaboración, presentación y evaluación de la lección a distancia. Énfasis en el vídeo conferencia interactivo. TEED 5006 - Narrativa digital en la educación y tecnología Tres créditos. Una hora de conferencia y dos horas de taller. El objetivo fundamental de este curso es proveer un conocimiento sobre la integración de la tecnología de video digital al currículo basada en los principios teóricos y la investigación sobre el uso de la tecnología del video digital (DV) y la dialéctica digital como práctica educativa. Los estudiantes pasarán por el proceso de generar una idea como resultado de sus investigaciones sobre un tema curricular. Redactarán una mini-propuesta de proyectos de comunidad basados en el arte de narrativa digital y preparan un modelo para la enseñanza de la metodología de narrativa digital para el salón de clase. Este bloque de actividades culminara con el rodaje de las películas digitales creadas que serán diseñadas para un portal electrónico. Explorarán, además, diversas tecnologías para edición de video tanto en plataforma PC como en Mac. El curso incluye un manual de contenido con aspectos técnicos y de producción digital. 363 FACULTAD DE HUMANIDADES Decana: María de los Ángeles Castro Decana Asociada de Asuntos Académicos: Dra. Astrid Cubano Decana Asociada de Asuntos Estudiantiles: Dra. Mirerza González Departamento de Bellas Artes: Prof. Fernando Páes Departamento de Drama: Dr. Jose Luis Ramos Escobar Departamento de Estudios Hispánicos: Dr. Emilio R. Báez Rivera Programa de Estudios Interdisciplinarios: Dr. Lowell Fiet Departamento de Filosofía: Dra. Anayra Santory Departamento de Historia: Prof. Luis Agrait Programa de Historia del Arte: Dra. Laura Bravo Departamento de Inglés: Dra. Alma Simounet Departamento de Lenguas Modernas: Dra. Lourdes Suárez Departamento de Literatura Comparada: Dra. Carmen Rita Rabell Departamento de Música: Dr. Ernesto Alonso Centro de Investigaciones Históricas: Dra. María Dolores Luque Programa Graduado en Historia: Dra. Mayra Rosario Programa Graduado en Inglés: Dr. Richard Swope Programa Graduado en Estudios Hispánicos: Dra. Rosa Juarbe Programa Graduado en Gestión y Administración Cultural: Dr. Dorian Lugo Programa Graduado en Lingüística: Dra. Rose Marie Santiago Programa Graduado en Traducción: Prof. Yvette Torres Edificios Luis Palés Matos, Sebastián González García, Eugenio María de Hostos, Agustín Stahl y Antonio S. Pedreira Apartado Postal 23301 San Juan, PR 00931-3301 (787) 764-0000 extensión 3525 http://humanidades.uprrp.edu/ HISTORIA La Facultad de Humanidades, instituida el 16 de julio de 1943, constituye junto a las Facultades de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales el núcleo central de la antigua Facultad de Artes y Ciencias. El primer programa de maestría del Recinto y de Puerto Rico, nació en esta Facultad para el año 1927, en el Departamento de Estudios Hispánicos y tuvo su primera egresada en 1929. El primer programa doctoral, fue también en Estudios Hispánicos y comenzó en el año 1964, teniendo sus primeras egresadas en 1966. A éste le siguió el de Historia en el 1987 e Inglés en el 2000. En 1979 el Consejo de Educación Superior autorizó una modificación del Bachillerato General en Humanidades creándose el Bachillerato en Artes con especialización en Estudios Interdisciplinarios. En el 2008 la Junta de Síndicos aprobó la creación de una Maestría en Artes en Gestión y Administración Cultural. Adscritos a la Facultad de Humanidades también se encuentran el Seminario de Bellas Artes Cristóbal Ruíz, el Seminario de Estudios Hispánicos Federico de Onís, el Seminario de Filosofía, el Seminario Multidisciplinario José Emilio González, el Seminario de Inglés Lewis C. Richardson, el Centro de Investigaciones Arqueológicas, el Centro de Investigaciones Históricas, Laboratorio de 364 Lenguas Extranjeras y el Centro de Recursos del Departamento de Inglés. También cuenta con un Laboratorio para Música Electrónica así como un Laboratorio de Música Computarizada. Además de la labor académica, la Facultad de Humanidades tiene a su cargo unidades que corresponden a un programa cultural: el Teatro Experimental Julia de Burgos, el Teatro Universitario, el Museo de Antropología, Historia y Arte, el Teatro Rodante, el Colegium Musicum, el Coro de la Universidad, el Coro de Concierto, la Banda Sinfónica Universitaria, el Taller de Jazz y el Taller de Música Popular, el Teatro Lírico, el Conjunto Clásico de Guitarra, la Orquesta de Cámara de la Universidad, el Conjunto de Percusión, el Conjunto de Madera y el Conjunto de Metales. RECONOCIMIENTOS Y ACREDITACIONES En el año 1948 se estableció en el Departamento de Historia el Primer Capítulo en Puerto Rico de la Fraternidad Internacional Honoraria de Historia Phi Alpha Theta. En el año de 1994 la Facultad recibió el honor de convertirse en un Rockefeller Residency Site Center. En 1997 la National Endowment for the Humanities la seleccionó para un Instituto de Verano y en 2003, para un Seminario de Verano para profesores. En el 2002 se ofreció la Cátedra Dámaso Alonso, bajo los auspicios de la Universidad de Puerto Rico y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas de Madrid, en coordinación con el Programa Graduado de Lingüística. El Bachillerato en Artes Plásticas cuenta con la acreditación de la NASAD (National Association of Schools of Art and Design). Igualmente el Bachillerato en Drama está acreditado por la NAST (National Association Schools of Theatre). GRADOS QUE OTORGA Bachillerato en Artes con concentraciones en Artes Plásticas, Drama, Estudios Hispánicos, Estudios Interdisciplinarios, Filosofía, Historia de Europa, Historia de las Américas, Historia del Arte, Inglés Lingüística y Comunicación, y Literatura, Lenguas Modernas, Literatura Comparada, y Música. Certificados de Post grado en Lingüística aplicada al español. Maestría en Artes en Humanidades con especialidades en: Estudios Hispánicos, Filosofía, Historia, Inglés, Lingüística, Literatura Comparada, Traducción y Gestión y Administración Cultural. Certificado Graduado de Traductor Especializado. Doctorado en Filosofía con especialidad en Estudios Hispánicos e Historia, Doctorado en Filosofía y Letras con especialidad en Inglés. SERVICIOS A ESTUDIANTES: o o o o Servicios de orientación y asesoría académica en el Decanato Auxiliar de Asuntos Estudiantiles y Orientación Espacios para creación y divulgación: Sala Jorge Enjuto, Auditorio de Música, Galería Francisco Oller, Galería 209, Teatro Experimental Julia de Burgos y Teatro Rodante Laboratorios  Laboratorio para Música Electrónica  Laboratorio de Piano  Mediateca de Lenguas Extranjeras Centro de Servicios de Tecnología para Estudiantes  English Department Writing Center  Centro de Tecnología Aplicada a la Música (CETAM) 365 o  Sala de computadoras para uso estudiantil Unidades de estudio e investigación  Centro de Investigaciones Históricas  Seminario de Estudios Hispánicos Federico de Onís  Seminario de Bellas Artes Cristóbal Ruíz  Seminario de Filosofía Ludwig Schajowicz  Seminario de Inglés Lewis C. Richardson  Seminario Multidisciplinario José E. González Bellas Artes Misión Proveer una educación integral del conocimiento que armonice la educación general humanística y la formación especializada en las Artes Plásticas. Además de incentivar el desarrollo intelectual y la capacidad crítica a través de las artes, las estrategias educativas de dicho programa van dirigidas a desarrollar el estudio, la creación y la investigación independiente en las Artes Plásticas. También propicia la difusión de proyectos de investigación y creación dirigidos a la comunidad local y global y promueve la responsabilidad social a través de las manifestaciones artísticas. Metas 1. Conservar, enriquecer y diseminar el estudio y la investigación de las artes plásticas. 2. Promover el desarrollo intelectual y la capacidad crítica a través de las plásticas. 3. Promover la responsabilidad social a través de las manifestaciones artísticas. 4. Proveer una educación integral del conocimiento que armonice la educación general y humanística y la formación especializada en las artes plásticas. 5. Desarrollar las capacidades para el estudio, la creación y la investigación independientes. 6. Fomentar, propiciar y crear proyectos de investigación, creación y difusión en las artes dirigidos a la comunidad local y global. 7. Sentar las bases para que los egresados puedan continuar estudios graduados en la disciplina. Drama Misión El Departamento de Drama del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico, adscrito a la Facultad de Humanidades, ofrece a sus estudiantes una concentración en arte teatral. Desde su fundación en 1941 como grupo dramático bajo la dirección de Leopoldo Santiago Lavandero, el Departamento de Drama se ha ido desarrollando hasta llegar a ser una unidad académica compleja que ofrece cursos de Historia del Teatro, Teoría Dramática, Actuación, Pantomima, Iluminación, Escenografía, Vestuario, Dicción, Producción Teatral, Dirección, Dirección Escénica para Maestros y cursos de danza, movimiento y expresión corporal. El Departamento de Drama se propone, a través de un riguroso programa académico, fomentar el valor del teatro en la sociedad y su aportación al desarrollo cultural de Puerto Rico. Tiene como meta dar a conocer a la comunidad universitaria las obras representativas del teatro universal. Proporciona a los estudiantes de concentración los conocimientos básicos del arte del teatro y la oportunidad de conocer de primera mano los retos y problemas que representa el quehacer teatral en todos sus aspectos. El Departamento es el taller donde se ponen en práctica, por y para los estudiantes, tanto las técnicas teatrales tradicionales como las experimentales. En esta combinación de lo tradicional y lo nuevo se gesta continuamente la actividad creadora. 366 367 Estudios Hispánicos Misión El Departamento de Estudios Hispánicos, adscrito a la Facultad de Humanidades de la Universidad de Puerto Rico, ofrece una concentración en Lengua y Literatura hispánicas. Desde su fundación en 1927, ha sido un lugar de encuentro de creadores, investigadores, lingüistas y críticos literarios provenientes de Puerto Rico, España y las Américas. Ha ejercido una función rectora en el estudio del fenómeno literario y lingüístico en toda su complejidad, a través del análisis interdisciplinario que el Departamento ofrece por medio de sus cursos de literatura, lingüística hispánica y los seminarios de investigación. Ha sido el principal centro académico del estudio de la cultura, la lengua y las literaturas puertorriqueña, iberoamericana y española. Este Programa cuenta, a su vez, con un Programa graduado, tanto de Maestría como de Doctorado, de un sólido prestigio internacional. Estudios Interdisciplinarios Misión El PREI recibe a una población estudiantil excepcional, cuyos intereses de estudios no coinciden con la oferta académica de un solo departamento. Así, los(as) estudiantes aprovechan los recursos existentes en todo el sistema de la Universidad de Puerto Rico al crear currículos coherentes que trascienden los límites departamentales. A través del estudio y de la aplicación de los principios teóricos y metodológicos de diversas disciplinas, los alumnos exploran diferentes áreas, temas y problemas. Obtienen una formación cultural amplia que les permite incursionar en diversos campos de empleo o proseguir estudios graduados en disciplinas tales como el derecho, la traducción, los estudios culturales, las artes performativas, los estudios urbanos, los estudios del género, el cine, y otras especialidades que combinan saberes o miradas desde varias disciplinas. El Programa se distingue por ser pionero en el campo de las humanidades ya que provee un espacio curricular al estudiante para que, a partir de sus intereses, cree su propia concentración. Filosofía Misión El Bachillerato de Filosofía tiene como misión ofrecerle a los estudiantes, la comunidad universitaria y el público general acceso al conocimiento acerca de las grandes tradiciones filosóficas desde la antigüedad hasta el presente a través de sus cursos, conferencias y su acervo bibliográfico. Aspira a desarrollar destrezas intelectuales como el pensamiento lógico, la capacidad argumentativa, la habilidad hermenéutica y la perspicacia crítica; a la vez que modela actitudes como la curiosidad, la disponibilidad al diálogo y el respeto al otro. Todas estas habilidades son necesarias para una vida de aprendizaje continuo y para el necesario desarrollo de la convivencia democrática en el país. Historia Misión Propiciar la formación integral de sus estudiantes con experiencias de enseñanza-aprendizaje que promuevan la curiosidad intelectual, la capacidad crítica, el aprecio y el cultivo de los valores éticos y estéticos, así como la reflexión y la responsabilidad. Lenguas Modernas Misión Capacitar a los estudiantes en el aprendizaje, uso y aprecio de una o varias lengua(s) extranjera(s) de manera que puedan desempeñarse competentemente en una variedad de escenarios 368 académicos, sociales y profesionales, tanto en el plano oral como en el escrito. Se propone además cultivar competencias de carácter lingüístico y el conocimiento de índole literaria, cultural y profesional, así como el desarrollo de destrezas investigativas. Asimismo, aspira a formar ciudadanos capacitados para establecer lazos de comunicación efectiva que permitan la interrelación con otras culturas. Historia del Arte Misión Ofrecer un programa académico orientado hacia el estudio, la investigación y la creación de las artes, dirigido a la formación de profesionales y estudiosos de la Historia del Arte. Metas • • • • • • Conservar, enriquecer y diseminar el estudio y la investigación de las artes y su historia. Promover la responsabilidad social mediante el estudio de las manifestaciones artísticas, su contexto y su significado. Proveer una educación integral del conocimiento que armonice la educación general y humanística con la formación especializada en la Historia del Arte. Fomentar, propiciar y crear proyectos de investigación, creación y difusión de las artes dirigidos al enriquecimiento de la comunidad local y global. Sostener un proceso de revisión curricular continuo que mantenga actualizado el Galería de la Academia, ofrecimiento académico en la Historia del Arte de acuerdo con las nuevas corrientes en la disciplina. Asistir en la formación integral y la educación general del estudiantado del Recinto mediante la oferta de cursos de Historia del Arte dirigidos a estudiantes de otras concentraciones. Literatura Comparada La Literatura Comparada es una disciplina académica cambiante, porosa y auto-crítica que constantemente redefine tanto su objeto de estudio como sus protocolos de lectura y de investigación. El ejercicio del comparatismo supone el aprendizaje de varias lenguas y la estima crítica de la práctica de la traducción, el conocimiento de diversas tradiciones o redes textuales, y el manejo adecuado de herramientas teóricas concretas. Esos tres elementos convergen en el desarrollo de una cierta manera de leer que no está subordinada a los imperativos de una sola tradición lingüística, nacional, genérica, disciplinaria o cronológica. Históricamente, las metodologías de estudio de lo literario (la retórica, la poética, la literariedad) han transitado del estudio de los valores a la historia literaria, del comentario de texto al formalismo estructuralista, de la deconstrucción y su retórica de las aporías a los estudios culturales. Más recientemente, en la era de los debates sobre el multiculturalismo y la globalización, la Literatura Comparada ha insistido en la necesidad de prestarle atención a las tensiones productivas que nacen de los particularismos. Qué y cómo se compara responde en gran medida a fluctuaciones paradigmáticas que inciden sobre la variedad del campo humanístico. El Departamento de Literatura Comparada de la Universidad de Puerto Rico en Río Piedras busca potenciar su localización en la encrucijada caribeña como un área particular de producción del conocimiento literario y humanístico. Música Misión El Departamento de Música, fundado en 1965 como una de las unidades de la Facultad de Humanidades, ofrece una educación artística y humanística en la disciplina de la Música. Posee un 369 enfoque donde se integra la teoría con la práctica, es decir, los fundamentos teóricos e históricos de la música con las técnicas de interpretación. Ofrece una educación integrada que aspira a superar la falsa dicotomía entre teoría y práctica, a desarrollar destrezas artísticas en el campo de la interpretación y la creación, a proveer destrezas de investigación, técnicas de análisis y capacidad crítica musical. De este modo se prepara al estudiante adecuadamente para que se desempeñe en el amplio campo de la música. Esta experiencia artística informada hace más atractivo el Programa de modo que el estudiante no busque en otro lugar lo que ofrece el Departamento, que es completo. Además de atender a los estudiantes de su concentración, el Departamento provee cursos de servicio para la preparación de estudiantes de otras disciplinas, sobre todo de Educación Musical. Participa en la vida cultural de la comunidad a través de conciertos, conferencias y otras actividades. El estudiante idóneo para ingresar en este programa, es aquel que desee estudiar música con un enfoque desde las Humanidades. No requiere poseer destrezas musicales previas. Aunque el Programa puede completarse en cuatro años, el tiempo máximo para obtener el grado es de 10 años. Inglés Misión El Departamento de Inglés de la Facultad de Humanidades, ofrece un programa completo, tanto en el MA y Ph.D. El departamento se ha comprometido a ampliar la formación de los estudiantes a través de una amplia variedad de enfoques críticos y cursos que van desde el principio de la británica y estadounidense hasta llegar a África, el Caribe y la diáspora literaria, cultura , así como la lingüística, la escritura, traducción, Inglés conversacional, y la comunicación. También proporciona a los estudiantes oportunidades para conocer a eminentes escritores y estudiosos como Velma Pollard, Antonio Benítez Rojo, Lorna Goodison, Mervyn Alleyne, Víctor Hernández Cruz, y Willie Perdomo, organizando numerosas conferencias, simposios y seminarios. REQUISITOS DE ADMISION NUEVO INGRESO: • El índice mínimo de admisión requerido es 280 • El Departamento de Bellas Artes requiere además un examen de admisión que se ofrece dos veces al año (septiembre y abril) por lo que deberá llenar una solicitud adicional. Esta prueba debe ser aprobada antes de solicitar la admisión. Para la solicitud debe dirigirse a : Departamento de Bellas Artes P.O. Box 21849 San Juan, P.R. 00931-1849 ó llamar a 787-764-0000 extensiones 3609 o 3610. • El Departamento de Música requiere una prueba de ubicación. Si el estudiante no alcanza el nivel requerido, deberá aprobar el curso MUSI 3175 Introducción a la Lectura y Dictado. Debe comunicarse al Departamento de Música a: 787-764-0000 extensiones 2293 o 2612. • En las concentraciones de Lenguas Modernas, Escritura Creativa y Estudios Individualizados del Programa de Estudios Interdisciplinarios, el índice mínimo requerido es 300. READMISIONES El estudiante solicitará readmisión si: • Ha interrumpido sus estudios por un semestre o más en el Recinto de Río Piedras. 370 • Ha completado un grado y desea aprobar cursos para obtener una especialidad o prerrequisitos para un programa graduado. Deberá cumplir con los siguientes requisitos: • Haber aprobado el curso del año de Humanidades (HUMA 3101-3102)o su equivalente • Índice académico mínimo de 2.50 RECLASIFICACIONES (Estudiantes de otras Facultades del Recinto o de otras Concentraciones de la Facultad) • Haber aprobado 24 créditos • Haber aprobado el curso del año de Humanidades (HUMA 3101-3102) o su equivalente • Índice mínimo de 2.50 TRASLADO (Estudiantes de otras unidades del Sistema UPR) • Haber aprobado 30 créditos y el curso del año de Humanidades • Tener el índice de retención para el año que cursa. TRASLADO ARTICULADO Según el acuerdo vigente. TRANSFERENCIA (Estudiantes de Universidades fuera del Sistema UPR) • Haber aprobado 30 créditos • Tener un índice mínimo de 2.50 REQUISITOS DE GRADUACION 1. Estar clasificado oficialmente en la Facultad de Humanidades. 2. Haber completado el grado de Bachillerato en no más de 10 años si es estudiante diurno y en 12 años si es estudiante nocturno. 3. Tener índice de graduación y de concentración de 2.00 puntos o más y haber aprobado 129 créditos 4. Cumplir con el requisito de residencia - se requiere que todo estudiante apruebe al menos 36 de los últimos 48 créditos en el Recinto de Río Piedras. 371 PROGRAMAS DE ESTUDIOS BELLAS ARTES- ARTES PLASTICAS PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101 (EG) o según nivel INGL 3101 (EG) o según nivel HUMA 3101 (EG) Pensamiento Lógico Matemático ARTE 3901 Fundamentos de las Artes Visuales I Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL 3102 (EG) o según nivel HUMA 3102 (EG) MUSICA o TEATRO ARTE 3902 Fundamentos de Artes Visuales II 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ARTE 3191 Arte Occidental I ARTE 3401 Dibujo I CISO 3121 (EG) ESPA (Estudios Hispánicos) MUSICA o TEATRO Electiva Libre Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 3 ARTE 3192 Arte Occidental II ARTE 3402 Dibujo II CISO 3122 (EG) ESPA (Estudios Hispánicos) Electiva Libre 3 3 3 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ATRE 3237 Arte Contemporáneo ARTE Electiva en Dibujo Electiva Libre CIBI o CIFI (EG) Lengua Extranjera I (una misma lengua) 3 3 3 3 3 INGL (Inglés Fac. Humanidades) 3 ARTE 3256 Teoría del Arte ARTE Electiva en Dibujo ARTE Electiva en Dibujo CIBI o CIFI (EG) Lengua Extranjera II (una misma lengua) INGL (Inglés Fac. Humanidades) 3 3 3 3 3 3 372 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ARTE 4981 Taller de Investigación Creativa I LITE (Literatura Comparada) FILO 3003- Introducción a la Filosofía 3 3 3 ARTE 4982 Taller de Investigación Creativa II Electiva Libre FILO (Cualquier Curso con Código FILO) HIST HIST Electiva Libre 3 Electiva Libre 3 129 3 3 TOTAL DE CRÉDITOS 3 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger ARTE 3917 ARTE 3920 ARTE 3925 ARTE 3936 ARTE 3937 ARTE 3930 ARTE 4905 ARTE 4915 ARTE 4916 ARTE 4926 ARTE 4927 ARTE 4997 373 ESTUDIOS HISPÁNICOS-GENERAL PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101 (EG) o según nivel INGL 3101 (EG) o según nivel HUMA 3101 (EG) CIBI o CIFI (EG) Pensamiento Lógico Matemático Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL 3102 (EG) o según nivel HUMA 3102 (EG) CIBI o CIFI (EG) ARTE o MUSICA o TEATRO Curso de área de énfasis o electiva dirigida 3 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ESPA 4009 Debates de la Literatura Española: Edad Media al Renacimiento (Equivalente a ESPA 3211) INGL (Inglés Fac. Humanidades) 3 ESPA 4265 Compendio de Literatura Hispanoamericana o ESPA 4221 o ESPA 4222 Introducción a la Literatura Hispanoamericana I-II Curso de área de énfasis en lingüística 3 Lengua Extranjera I (una misma lengua) 3 3 3 ESPA 4115 Debates de la Literatura Española: Barroco a Vanguardias (Equivalente a ESPA 3212) INGL (Inglés Fac. Humanidades) 3 ESPA 4066 Seminario de Investigación Lingüística o ESPA 4885 Seminario de Métodos de Investigación y Teoría Literaria ESPA 4267 Compendio Literatura Puertorriqueña o ESPA 4231 o 4232 Introducción a la Literatura Puertorriqueña I-II Lengua Extranjera II (una misma lengua) 3 3 3 3 374 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos FILO 3003- Introducción a la Filosofía 3 3 3 FILO (Cualquier Curso con Código FILO) ESPA electiva en área de énfasis Electiva Libre de la Facultad de Humanidades HIST LITE (Literatura Comparada) Electiva Libre de la Facultad de Humanidades HIST 3 3 CISO 3121 (EG) ESPA electiva en área de énfasis 3 3 CISO 3122 (EG) Electiva Libre 3 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ARTE o MUSICA o TEATRO ESPA electiva en área de énfasis ESPA electiva en área de énfasis Electiva libre Electiva libre Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ARTE o MUSICA o TEATRO ESPA electiva en área de énfasis Electiva libre Electiva libre Electiva libre TOTAL DE CRÉDITOS 3 3 3 3 3 129 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger Cursos de Redacción y Creación ESPA 3208 ESPA 3209 ESIN 3236 ESPA 3805 TEAT 4095 Otros Cursos ESPA 3201 ESPA 3202 ESPA 4066 ESPA 4885 ESPA 4106 375 ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101 (EG) o según nivel INGL 3101 (EG) o según nivel HUMA 3101 (EG) CIBI o CIFI (EG) ARTE o MUSICA o TEATRO Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL 3102 (EG) o según nivel HUMA 3102 (EG) CIBI o CIFI (EG) Pensamiento Lógico Matemático 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 (EG) Selección Dirigida en Escritura INGL (Inglés Fac. Humanidades) Lengua Extranjera I (una misma lengua) 3 3 3 3 Electiva Libre de la Facultad de Humanidades ARTE o MUSICA o TEATRO 3 3 CISO 3122 (EG) Selección Dirigida en Escritura INGL (Inglés Fac. Humanidades) Lengua Extranjera II (una misma lengua) Electiva Libre de la Facultad de Humanidades ARTE o MUSICA o TEATRO 3 3 3 3 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos FILO 3003- Introducción a la Filosofía 3 Selección Dirigida en Escritura Electiva Libre ESPA (Estudios Hispánicos) LITE 3101 o LITE 3045 o INGL 4037 Arte área de énfasis 3 3 3 3 3 FILO___ (Cualquier Curso con Código FILO) Selección Dirigida en Escritura Curso de Selección Dirigida ESPA (Estudios Hispánicos) HIST 3 3 3 3 3 376 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Selección Dirigida en Escritura 3 LITE (Literatura Comparada) Electiva Libre Electiva Libre Curso de Selección Dirigida 3 3 3 3 ESIN 4125 Estudio Independiente o PREH 4980 Tesis de Honor o COEM 4998 Experiencia de Educación Cooperativa Electiva Libre Electiva Libre Electiva Libre Curso de Selección Dirigida 3 TOTAL DE CRÉDITOS 129 3 3 3 3 377 FILOSOFÍA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101 (EG) o según nivel INGL 3101 (EG) o según nivel HUMA 3101 (EG) CIBI o CIFI (EG) Pensamiento Lógico Matemático Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL 3102 (EG) o según nivel HUMA 3102 (EG) CIBI o CIFI (EG) ARTE o MUSICA o TEATRO 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos FILO 3015 Filosofía Antigua I FILO 4031 Lógica ARTE o MUSICA o TEATRO Curso de Redacción y Estilo (en español o inglés) tales como: ESPA 3208, ESPA 3209, ESPA 3805, INGL 3231, INGL 3232, INGL 3291, INGL 4007 INGL (Inglés Fac. Humanidades) Lengua Extranjera I (una misma lengua) Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 FILO 3025 Filosofía Antigua II Electiva en Filosofía ARTE o MUSICA o TEATRO Electiva Libre de la Facultad de Humanidades 3 3 3 3 3 3 INGL (Inglés Fac. Humanidades) Lengua Extranjera II (una misma lengua) 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 (EG) FILO 3071 Filosofía Moderna I ESPA (Estudios Hispánicos) Electiva Libre HIST 3 3 3 3 3 LITE (Literatura Comparada) 3 CISO 3122 (EG) FILO 3072 Filosofía Moderna II ESPA (Estudios Hispánicos) Electiva Libre HIST 3 3 3 3 3 378 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Electiva en Filosofía del Siglo XX o Contemporánea Electiva en Filosofía Moderna Electiva en Filosofía Electiva libre Electiva libre Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 Electiva en Filosofía del Siglo XX o Contemporánea Electiva en Filosofía Electiva en Filosofía Electiva libre Electiva libre 3 TOTAL DE CRÉDITOS 129 3 3 3 3 379 HISTORIA-HISTORIA DE EUROPA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101 (EG) o según nivel INGL 3101 (EG) o según nivel HUMA 3101 (EG) CIBI o CIFI (EG) ARTE o MUSICA o TEATRO Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL 3102 (EG) o según nivel HUMA 3102 (EG) CIBI o CIFI (EG) Pensamiento Lógico Matemático 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 (EG) ESPA (Estudios Hispánicos) INGL (Inglés Fac. Humanidades) HIST____ (Libre selección en historia de Puerto Rico) HIST 4225 Teoría de la Historia Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 CISO 3122 (EG) ESPA (Estudios Hispánicos) INGL (Inglés Fac. Humanidades) HIST____ (Libre selección en historia de Puerto Rico) HIST 4226 Metodología de la Investigación Histórica 3 3 3 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Lengua Extranjera I (una misma lengua) 3 FILO 3003- Introducción a la Filosofía LITE (Literatura Comparada) HIST____ (Libre selección en historia de las Américas) HIST____ (Libre selección en historia de las Américas) Electiva Libre de la Facultad de Humanidades 3 3 3 3 3 Lengua Extranjera II (una misma lengua) FILO (Curso con código FILO) ARTE o MUSICA o TEATRO HIST____ Seminario de lecturas en Historia de las Américas HIST____ Electiva en historia fuera de la concentración Electiva Libre 3 3 3 3 3 3 380 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ARTE o MUSICA o TEATRO 3 3 3 Electiva Libre de la Facultad de Humanidades HIST____ Electiva en historia fuera de la concentración (Seminario de Lecturas) Electiva libre HIST____ (Libre selección en historia de las Américas) 3 HIST 4236 Seminario de investigación en Historia de Europa HIST____ Electiva en historia fuera de la concentración Electiva libre Electiva libre 3 Electiva libre 3 3 3 Electiva libre 3 TOTAL DE CRÉDITOS 129 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger HIST 3190 HIST 3195 HIST 4207 HIST 4205 HIST 3185 HIST 3165 HIST 3155 HIST 3145 HIST 4155 HIST 3236 HIST 4381 HIST 4016 HIST 4171 HIST 4172 HIST 4176 HIST 4177 HIST 4025 HIST 3205 HIST 4007 HIST 4236 381 HISTORIA-HISTORIA DE LAS AMÉRICAS PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101 (EG) o según nivel INGL 3101 (EG) o según nivel HUMA 3101 (EG) CIBI o CIFI (EG) ARTE o MUSICA o TEATRO Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL 3102 (EG) o según nivel HUMA 3102 (EG) CIBI o CIFI (EG) Pensamiento Lógico Matemático 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 (EG) ESPA (Estudios Hispánicos) INGL (Inglés Fac. Humanidades) HIST (Libre selección en historia de Puerto Rico) HIST 4225 Teoría de la Historia Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 CISO 3122 (EG) ESPA (Estudios Hispánicos) INGL (Inglés Fac. Humanidades) HIST (Libre selección en historia de Puerto Rico) HIST 4226 Metodología de la Investigación Histórica 3 3 3 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Lengua Extranjera I (una misma lengua) 3 FILO 3003- Introducción a la Filosofía 3 LITE (Literatura Comparada) HIST (Libre selección en historia de las Américas) HIST (Libre selección en historia de las Américas) Electiva Libre de la Facultad de Humanidades 3 3 3 3 Lengua Extranjera II (una misma lengua) FILO (Cualquier Curso con Código FILO) ARTE o MUSICA o TEATRO HIST Seminario de lecturas en Historia de las Américas HIST Electiva en historia fuera de la concentración Electiva Libre 3 3 3 3 3 3 382 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos ARTE o MUSICA o TEATRO 3 3 3 Electiva Libre de la Facultad de Humanidades HIST Electiva en historia fuera de la concentración (Seminario de Lecturas) Electiva libre HIST (Libre selección en historia de las Américas) HIST 4227 Seminario de investigación en Historia de las Américas HIST Electiva en historia fuera de la concentración Electiva libre Electiva libre 3 3 Electiva libre 3 3 3 Electiva libre 3 TOTAL DE CRÉDITOS 129 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger HIST 3241 HIST 3242 HIST 3005 HIST 4346 HIST 3006 HIST 3097 HIST 4245 HIST 4391 HIST 4392 HIST 4095 HIST 4097 HIST 4099 HIST 4355 HIST 4017 HIST 3211 HIST 3212 HIST 3101 HIST 3102 HIST 4105 HIST 3105 HIST 3255 HIST 3256 HIST 4080 HIST 4085 HIST 4165 HIST 3111 HIST 3212 HIST 4118 HIST 4057 HIST 4115 HIST 3135 HIST 4006 HIST 4227 HIST 4007 383 HISTORIA DEL ARTE PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101 (EG) o según nivel INGL 3101 (EG) o según nivel HUMA 3101 (EG) CISO 3121 (EG) MUSICA o TEATRO Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL 3102 (EG) o según nivel HUMA 3102 (EG) CISO 3122 (EG) Pensamiento Lógico Matemático 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos CIBI o CIFI (EG) HART 3191 Arte Occidental I Electiva Libre MUSICA o TEATRO ESPA (Estudios Hispánicos) HART 3118 Arte en Puerto Rico Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 3 CIBI o CIFI (EG) HART 3192 Arte Occidental II Electiva Libre HART (Electiva en arte no occidental) ESPA (Estudios Hispánicos) HART área de énfasis 3 3 3 3 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos INGL (Inglés Fac. Humanidades) FILO 3003- Introducción a la Filosofía 3 3 Electiva Libre Lengua Extranjera I (una misma lengua) 3 3 HART 3256 Teoría del Arte 3 HART área de énfasis 3 INGL (Inglés Fac. Humanidades) FILO___ (Cualquier Curso con Código FILO) Electiva Libre Lengua Extranjera II (una misma lengua) HART 4241 Seminario de Historia del Arte I 3 3 3 3 3 384 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos HIST (Cualquier Curso con Código HIST) LITE (Literatura Comparada) Electiva Libre 3 3 3 HIST (Cualquier Curso con Código HIST) Electiva Libre HART (Electiva libre en área de énfasis) HART área de énfasis HART 4242 Seminario de Historia del Arte II HART (Electiva libre en área de énfasis) 3 HART área de énfasis 3 TOTAL DE CRÉDITOS 129 3 3 3 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger HART 3199 HART 3205 HART 3209 HART 3257 HART 3258 HART 3260 HART 4111 HART 4112 HART 4999 HART 5006 HART 5007 385 BACHILLERATO EN ARTES EN INGLÉS LINGÜÍSTICA Y COMUNICACIÓN PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101(EG) INGL: según nivel INGL 3101 (EG) o INGL 3275, 4205 HUMA 3101 (EG) CIBI o CIFI (EG) CISO 3121 (EG) Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL: según nivel INGL 3102 (EG) o INGL 3275, 4205 HUMA 3102 (EG) CIBI o CIFI (EG) CISO 3122 (EG) ARTE o MUSICA o TEATRO 3 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos INGL 3275 Theories of Human Communication INGL 4205 The Study of Language 3 Un curso de redacción a escoger entre: INGL 3231 o 3232 Expository Writing INGL 3236 Scientific Writing INGL 3237 Journalistic Writing ESPA (Estudios Hispánicos) HIST (Cualquier Curso con Código HIST) Lengua Extranjera I (una misma lengua) 3 3 3 3 Curso a escoger entre: INGL 3275 Theories of Human Communication INGL 4205 The Study of Language LITE (Literatura Comparada) 3 ESPA (Estudios Hispánicos) HIST (Cualquier Curso con Código HIST) Lengua Extranjera II (una misma lengua) INGL (Curso de Literatura en Inglés) 3 3 3 3 3 386 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Un curso de métodos de investigación a escoger entre: INGL 4115 Introduction to Rhetorical Criticism INGL 4230 Human Communication Research Electiva en Inglés de la Facultad de Humanidades FILO 3003- Introducción a la Filosofía 3 Selección Dirigida en Lingüística (Nivel 3000 o 4000) 3 3 3 Electiva Libre Electiva Libre 3 3 Selección Dirigida en Lingüística (Nivel 3000 o 4000) FILO (Cualquier Curso con Código FILO) Electiva Libre Electiva Libre de la Facultad de Humanidades 3 3 3 3 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Selección Dirigida en Lingüística (Nivel 4000) INGL (Inglés Fac. Humanidades) ARTE o MUSICA o TEATRO Pensamiento Lógico Matemático Electiva Libre Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 Selección Dirigida en Lingüística (Nivel 4000) INGL (Inglés Fac. Humanidades) ARTE o MUSICA o TEATRO Electiva Libre Electiva Libre TOTAL DE CRÉDITOS 3 3 3 3 3 126 387 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger INGL 3065 INGL 3107 INGL 3125 INGL 3190 INGL 3205 INGL 3207 INGL 3227 INGL 3249 INGL 3256 INGL 3257 INGL 3266 INGL 3275 INGL 3287 INGL 3315 INGL 3347 INGL 3401 INGL 3402 INGL 3415 INGL 4006 INGL 4007 INGL 4057 INGL 4105 INGL 4106 INGL 4115 INGL 4125 INGL 4145 INGL 4205 INGL 4206 INGL 4207 INGL 4208 INGL 4230 INGL 4235 INGL 4236 INGL 4239 INGL 4296 INGL 4336 INGL 4346 INGL 4347 388 BACHILLERATO EN ARTES EN INGLÉS - LITERATURA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101(EG) INGL: según nivel INGL 3101 (EG) o INGL 3229, 3259, 3285, 3001, 3251, 3002, 3252 o 4256 HUMA 3101 (EG) CIBI o CIFI (EG) CISO 3121 (EG) Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL: según nivel INGL 3102 (EG) o INGL 3229, 3259, 3285, 3001, 3251, 3002, 3252 o 4256 HUMA 3102 (EG) CIBI o CIFI (EG) CISO 3122 (EG) 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Curso a escoger entre: INGL 3229, 3259, 3285, 3001, 3251, 3002, 3252 o 4256 3 Electiva en literatura o redacción académica o creativa en inglés ESPA (Estudios Hispánicos) HIST (Cualquier Curso con Código HIST) Electiva Libre de la Facultad de Humanidades 3 3 3 3 Curso a escoger entre: INGL 3229, 3259, 3285, 3001, 3251, 3002, 3252 o 4256 INGL 3291 Redacción de Crítica Literaria I ESPA (Estudios Hispánicos) HIST (Cualquier Curso con Código HIST) Electiva Libre de la Facultad de Humanidades 3 3 3 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Curso a escoger entre: INGL 3001, 3002, 3229, 3251, 3252, 3259, 3285, 4256 Electiva en literatura o redacción académica o creativa en inglés Electiva Libre FILO 3003- Introducción a la Filosofía 3 INGL (Inglés Fac. de Humanidades) 3 3 3 3 Electiva en literatura o redacción académica o creativa en inglés Curso en comunicación o lingüística en inglés Pensamiento Lógico Matemático FILO (Cualquier Curso con Código FILO) INGL (Inglés Fac. de Humanidades) 3 3 3 3 3 389 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Electiva en literatura o redacción académica o creativa en inglés Lengua Extranjera I (una misma lengua) 3 ARTE o MUSICA o TEATRO Electiva Libre Electiva Libre LITE (Literatura Comparada) 3 3 3 3 3 Electiva en literatura o redacción académica o creativa en inglés Lengua Extranjera II (una misma lengua) ARTE o MUSICA o TEATRO Electiva Libre Electiva Libre 3 TOTAL DE CRÉDITOS 123 3 3 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger INGL 3001 INGL 3002 INGL 3017 INGL 3036 INGL 3037 INGL 3045 INGL 3108 INGL 3109 INGL 3126 INGL 3128 INGL 3156 INGL 3165 INGL 3175 INGL 3215 INGL 3216 INGL 3217 INGL 3218 INGL 3219 INGL 3220 INGL 3226 INGL 3228 INGL 3229 INGL 3231 INGL 3232 INGL 3236 INGL3237 INGL 3238 INGL 3245 INGL 3251 INGL 3252 INGL 3259 INGL 3285 INGL 3286 INGL 3291 – INGL 3292 INGL 3375 INGL 4000 INGL 4001 INGL 4002 INGL 4005 INGL 4009 INGL 4015 INGL 4016 INGL 4017 INGL 4019 INGL 4029 390 LENGUAS MODERNAS PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101 (EG) o según nivel INGL 3101 (EG) o según nivel HUMA 3101 (EG) CIBI o CIFI (EG) Intensivo I (Lengua Primaria) Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL 3102 (EG) o según nivel HUMA 3102 (EG) CIBI o CIFI (EG) Intensivo II (Lengua Primaria) ARTE o MUSICA o TEATRO 3 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos CISO 3121 (EG) ESPA Pensamiento Lógico Matemático Intermedio (Lengua Primaria) Electiva Libre Intensivo I (Lengua Secundaria) Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 3 CISO 3122 (EG) ESPA ARTE o MUSICA o TEATRO Expresión Escrita (Lengua Primaria) Expresión Oral (Lengua Primaria) Intensivo II (Lengua Secundaria) 3 3 3 3 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos INGL (Inglés Fac. Humanidades) FILO 3003- Introducción a la Filosofía Electiva Libre Curso Avanzado (Lengua Primaria) Intermedio (Lengua Secundaria) Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 INGL (Inglés Fac. Humanidades) FILO___ (Cualquier Curso) ARTE o MUSICA o TEATRO Curso Avanzado (Lengua Primaria) Expresión Oral (Lengua Secundaria) 3 3 3 3 3 391 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos HIST (Cualquier Curso con Código HIST) LITE (Literatura Comparada) Curso Avanzado (Lengua Primaria) Expresión Escrita (Lengua Secundaria) Electiva Libre Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 HIST (Cualquier Curso con Código HIST) Curso Avanzado (Lengua Secundaria) Electiva Libre Electiva Libre Electiva Libre 3 TOTAL DE CRÉDITOS 129 3 3 3 3 392 LITERATURA COMPARADA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101 (EG) o según nivel INGL 3101 (EG) o según nivel HUMA 3101 (EG) o HUMA 3013 CISO 3121 (EG) Pensamiento Lógico Matemático Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL 3102 (EG) o según nivel HUMA 3102 (EG) o HUMA 3014 CISO 3122 (EG) ARTE o MUSICA o TEATRO Curso de Selección Dirigida LITE (Nivel 3000 o 4000) 3 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Curso de Selección Dirigida LITE (Nivel 3000 o 4000) Lengua Extranjera I ESPA (Estudios Hispánicos) HIST (Cualquier Curso) ARTE o MUSICA o TEATRO Electiva Libre [o CIBI o CIFI (EG)] Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 3 LITE 3045 Introducción a la Literatura Comparada Lengua Extranjera II ESPA (Estudios Hispánicos) HIST (Cualquier Curso) Electiva Libre [o CIBI o CIFI (EG)] 3 3 3 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos INGL (Inglés Fac. Humanidades) FILO 3003- Introducción a la Filosofía 3 3 Curso de Selección Dirigida LITE (Nivel 3000 o 4000) LITE 3101 Teoría Literaria Contemporánea Lengua Extranjera III (una misma lengua) 3 3 3 INGL (Inglés Fac. Humanidades) FILO___ (Cualquier Curso con Código FILO) Curso de Selección Dirigida LITE (Nivel 3000 o 4000) LITE 3102 Teoría Literaria Aplicada 3 3 Lengua Extranjera IV (una misma lengua) Electiva Libre 3 3 3 3 393 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos Curso de Selección Dirigida LITE (Nivel 4000 o 5000) Electiva Libre de la Facultad de Humanidades CIBI o CIFI (EG) o (Electiva libre si ya tomó CIBI o CIFI) ARTE o MUSICA o TEATRO 3 Electiva Libre 3 3 3 3 Curso de Selección Dirigida LITE (Nivel 4000 o 5000) Electiva Libre 3 CIBI o CIFI (EG) o (Electiva libre si ya tomó CIBI o CIFI) Curso de Selección Dirigida LITE (Nivel 4000 o 5000) Electiva Libre 3 TOTAL DE CRÉDITOS 129 3 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger LITE 3011 LITE 3012 LITE 3051 LITE 3052 LITE 3061 LITE 3062 394 MÚSICA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101 (EG) o según nivel INGL 3101 (EG) o según nivel HUMA 3101 (EG) Pensamiento Lógico Matemático MUSI 3275 Lectura y Dictado I Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 4 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL 3102 (EG) o según nivel HUMA 3102 (EG) ARTE o TEATRO MUSI 4061 Lectura y Dictado II 3 3 3 3 4 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos MUSI 4062 Lectura y Dictado III MUSI 3276 Piano Básico I Electiva Libre CISO 3121 (EG) ESPA (Estudios Hispánicos) 2 1 3 3 3 MUSI 3115 Armonía Diatónica MUSI 4003 Piano Básico II Electiva Libre CISO 3122 (EG) ESPA (Estudios Hispánicos) 4 1 3 3 3 MUSI 3075 o 3085 Técnica Instrumental o Vocal I ARTE o TEATRO 1 MUSI 4045 o 4055 Técnica Instrumental o Vocal I 1 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos INGL (Inglés Fac. Humanidades) FILO 3003- Introducción a la Filosofía 3 3 Electiva Libre Lengua Extranjera I (una misma lengua) 3 3 MUSI 4195 Armonía Cromática 2 MUSI 4035 La Música en la Edad Media y el Renacimiento MUSI 4121 o 4131 Técnica Instrumental o Vocal III 3 1 INGL (Inglés Fac. Humanidades) FILO___ (Cualquier Curso con Código FILO) Electiva Libre Lengua Extranjera II (una misma lengua) MUSI 4015 La Música en el Barroco y el Clasicismo MUSI 4105 o 4115 Contrapunto Modal o Tonal MUSI 4122 o 4132 Técnica Instrumental o Vocal IV 3 3 3 3 3 2 1 395 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos HIST (Cualquier Curso con Código HIST) LITE (Literatura Comparada) CIBI o CIFI (EG) MUSI 4025 La Música en el Romanticismo e Impresionismo Electiva Libre MUSI 4151 o 4133 Técnica Instrumental o Vocal V Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 1 HIST (Cualquier Curso con Código HIST) Electiva Libre CIBI o CIFI (EG) MUSI 3105 Música en el Siglo XX y Contemporánea MUSI 4241 Formas y Análisis MUSI 4152 o 4134 Técnica Instrumental o Vocal VI 3 TOTAL DE CRÉDITOS 129 3 3 2 2 1 396 DRAMA PRIMER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos ESPA 3101 (EG) o según nivel INGL 3101 (EG) o según nivel HUMA 3101 (EG) o HUMA 3013 CISO 3121 (EG) TEAT 3101 Historia del Teatro I Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 ESPA 3102 (EG) o según nivel INGL 3102 (EG) o según nivel HUMA 3102 (EG) o HUMA 3014 CISO 3122 (EG) TEAT 3102 Historia del Teatro II ARTE o MUSICA 3 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos TEAT 3025 o 3145 u otro curso de carácter Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 TEAT selección entre los medulares 3 TEAT 3011 Actuación I ESPA (Estudios Hispánicos) FILO 3003- Introducción a la Filosofía 3 3 3 3 3 3 INGL (Inglés Fac. Humanidades) CIBI o CIFI (EG) 3 3 TEAT selección entre los medulares ESPA (Estudios Hispánicos) FILO___ (Cualquier Curso con Código FILO) INGL (Inglés Fac. Humanidades) CIBI o CIFI (EG) teórico cuyo prontuario incluya el análisis de textos dramáticos. Los estudiantes los seleccionarán de las opciones que ofrece el área de énfasis en Historia, Literatura y Teoría Dramática. 3 3 TERCER AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos Segundo Semestre Cursos Requeridos TEAT selección entre los medulares TEAT área de énfasis Lengua Extranjera I (una misma lengua) 3 3 3 LITE (Literatura Comparada) Electiva Libre 3 3 TEAT área de énfasis Pensamiento Lógico Matemático Lengua Extranjera II (una misma lengua) ARTE o MÚSICA Electiva Libre 3 3 3 3 3 397 CUARTO AÑO Primer Semestre Cursos Requeridos TEAT 4211 Dirección Escénica I HIST (Cualquier Curso con Código HIST) TEAT área de énfasis Electiva Libre Electiva Libre Segundo Semestre Cursos Requeridos 3 3 3 3 3 TEAT selección entre los medulares HIST (Cualquier Curso con Código HIST) TEAT área de énfasis Electiva Libre Electiva Libre 3 3 TOTAL DE CRÉDITOS 129 3 3 3 Electivas Dirigidas: Opciones a escoger TEAT 3005 TEAT 3032 TEAT 3035 TEAT 3036 TEAT 3125 TEAT 3131-3132 TEAT 3162 TEAT 3182 TEAT 3301 TEAT 3302 TEAT 4018 TEAT 4026 TEAT 4032 TEAT 4051 TEAT 4052 TEAT 4054 TEAT/INGL 4058 TEAT 4081 TEAT 4085 TEAT 4111-4112 TEAT 4115 TEAT 4141 TEAT 4142 TEAT 4212 398 FACULTAD DE HUMANIDADES Acevedo Lucio, Carmen; MN, Universidad de Cincinnati, 1978; Catedrática Acevedo Marrero, Ramón L.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1978; Catedrático Acosta Trujillo, Diana; MA, Middlebury College, 1977 Adyanthaya Ramírez, Aravind; MA, Universidad de Minnesota, 2007 Alejandro Resto, Brenda; EdD, Columbia University, 1993; Catedrática Alicea Rodríguez, Dennis; PhD, Brown University, 1987 Alleyne Lindo, Mervyn; PhD, Université Strasbourg, 1959; Catedrático Álvarez González, Enid; MA, Universidad de Massachusetts, 1985 Álvarez Nieves, Alejandro; PhD, Universidad de Salamanca, 2013 Álvarez Santana, Luis M.; MA, Indiana University, 1971; Catedrático Aponte González, María de los M.; MA, New York University, 2004; Aponte González, María del P.; MA, Universidad de Maryland, 2004 Arribas Rivera, Ricardo; PhD, Cornell University, 2012 Auerbach, David A.; PhD, City University of New York, 1993; Catedrático Ayala Santiago, Mario; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2010 Baerga Santini, María del C.; PhD, State University of New York, 1997; Catedrático Báez Rivera, Emilio R; PhD, Universidad de Sevilla, 2005; Catedrático Auxiliar Baibeche, Abderramane; PhD, Universidad de Sorbonne, Paris III, 1998; Catedrático Baralt Paz, Guillermo; PhD, Universidad de Chicago, 1977; Catedrático Barceló Miller, María D.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1994 Barens Vera, Migdalia L.; MFA, Donau University of Krems, 2011 Barnes Sloan, H. J.; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2004 Barreda y Monge, Frederick; PhD, Universidad de Londres, 1973 Barrera Rodríguez, Roberto; MFA, Universidad de Southern California, 1986; Catedrático Auxiliar Barrows, Elizabeth; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009 Baumann Rivera, Pierre D.; PhD, City University of New York, 2008; Catedrático Auxiliar Beloucif Oihida; MA, Universidad de París X, 2009 Bernabe Riefkohl, Rafael; PhD, State University of New York, 1989; Investigador Bofill Calero, Sylvia; MA, Columbia University, 2006 Bonilla Nieves, Amexis; JD, Universidad Interamericana, 2006 Budoff, Nathan E.; MFA, Sc, Instituto de Arte en Chicago, 1991; Catedrático Cabrer Montalvo, Carlos R.; PhD, Universidad de Londres, 2000; Catedrático Asociado Cabrera Salcedo, Lizette; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2005 Cardona Colón, Sofía I.; PhD, Universidad de Massachusetts, 1988; Catedrático Castro Alberty, Margarita; BA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1969; Rango Docente Enseñanza Castro Ferrer, María Inés; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2002; Catedrático Asociado Castro Gómez, Víctor; PhD, Friedrich-Alexander University, 1992; Catedrático Chanlatte Baik, Luis A; Universidad de Santo Domingo, 1952; Investigador Ciconte, Francesco; PhD, Manchester University, 2009 Collins Klobah, Loretta K.; PhD, University of Iowa, 1999; Catedrático Colón Pérez, Dialitza; PhD, Universidad Autónoma de Barcelona, 2012 399 Conlan, James P.; PhD, Universidad de California, 1999; Catedrático Corchado González, Nelson M.; MN, Michigan State Universidad, 2003; Profesor Adjunto Corchado Robles, Brenda L.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2010 Córdova Iturregui, Félix; PhD, Princeton University, 1979; Catedrático Costa Santos, Rui; MA, Universidad de Lisboa, 2006; Contrato Profesor Visitante Cotto Serrano, Raúl; PhD, Universidad de Massachusetts, 1990 D'agostino, Giovanni R.; PhD, Universidad de Toronto, 2000; Catedrático Asociado Dávila Rodríguez, Arturo V.; PhD, Universidad de Madrid, 1960; Catedrático De Choudens Martínez, Indira; MA, Universidad de Complutense, 2012 De Freitas Gomides, Camilo; PhD, Tulane University, 2003; Catedrático Asociado De Pablos Escalante, Raúl E.; PhD, Universidad de Complutense, 2012; Catedrático Auxiliar Delgado López, Juan F.; JD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2004 Deng, Meili; MA, Universidad de Beijing, 2007 Díaz León, Luis Felipe; PhD, Universidad de Minnesota, 1983; Catedrático Díaz Zayas, Carmen E.; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1982 Dupey Heding, Robert John; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2006; Catedrático Asociado Duprey Colón, Jacqueline; MFA, Yale University, 1997; Catedrático Auxiliar Engman, Suzanne; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2008 Espinosa Torres, Victoria; PhD, Universidad Nacional Autónoma de México, 1969 Estades Font, María Eugenia; PhD, Universidad Nacional Autónoma de Mexico, 1987; Catedrático Esteves Amador, Irene; BA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2002 Everson, Sally A.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2012 Faraclas Photakis, Nicholas G.; PhD, Universidad de California, 1989; Catedrático Feliciano Rodríguez, Humberto; MA, Universidad de Murcia, 2011 Feliu Matilla, Fernando Alfonso; PhD, Universidad de California, 1994; Catedrático Fernández Sein, Ana; PhD, Harvard University, 1989; Catedrático Ferrer Higueras, Bruno; PhD, Universidad de Barcelona, 2003; Catedrático Asociado Fiet, Lowell A.; PhD, Universidad de Wisconsin, 1973; Catedrático Figueroa Colón, Johnathan; MM, Conservatorio de Música, 2013 Franco Muller, Israel; MA, Universidad Complutense, 2011; Catedrático Auxiliar Franqui Rosario, Leticia; PhD, Middlebury College, 2012 French Circuns, Eric H.; MFA, Savannah College Arts Design, 1996 Fussa Ayuso, Nilsevady; PhD, Universidad de Barcelona, 2001; Catedrático Asociado García Álvarez, Luz R.; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2010 García González, Sylma; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009 García López, Carola; PhD, Centro de Estudios Avanzados, 2006; Profesor Adjunto García Nevares. Luis A.; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2011 García Rivera, Martin; MFA, Pratt Institute, 1988; Catedrático Asociado Ghigliotty Adames, María T.; BA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1982 Ghillebaert, Francoise; PhD, Texas University, 1996; Catedrático Gil Pineda, Nemesio; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2003 Giusti Cordero, Juan A.; PhD, State University of New York, 1995; Catedrático González Delgado Delia I.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2007 González Lorenzo, Helen L.; MM, Georgia State University, 2012 400 González Walker, Antonio; PhD, Cornell University, 1997 Guerra Mirrales, Alberto G.; MA, Kyoto University, 1988 Guzzardo Tamargo, Rosa E; PhD, Pennsylvania State University, 2012; Catedrático Auxiliar Guzzardo, John J.; PhD, Johns Hopkins University, 1975; Catedrático Helmer, Etienne; PhD, Universidad de Paris I, 2004; Catedrático Auxiliar Hernández Acosta, Javier; MBA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2011 Hernández de Cintrón, María C.; PhD, Universidad de Salamanca, 1996; Catedrático Hernández García, Juan R.; PhD, Universidad de Michigan, 2007 Hernández García, Vanessa; MFA, Universidad Politécnica de Valencia, 2012 Hernández Padrón, Petra; Universidad Ballet Nacional Cuba, 1968 Hernández Torres Carmen N.; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1994; Catedrático Huyke Freiría, Isabel; PhD, Universidad Autónoma España, 1988 Iguina Monrouzeau, José R.; EdD, Harvard University, 1993; Catedrático Jardínes Chacón, Alexis; PhD, Universidad de La Habana, 2001 Jaschin, Ditte; MA, Universidad de Leipzig, 1983 Jiménez Martínez, Ingrid; PhD, Universidad de Sevilla, 2001; Catedrático Joseph Haynes, Marisol; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2011 Juarbe Botella, Rosa M.; PhD, State Universidad de New York, 1998 Kuwabong Bolale, Dannabang; PhD, Mcmaster University, 1997; Catedrático Latorre Lagares, Elidió; PhD, Centro de Estudios Avanzados, 2009 Le Compte Zambrana, Pier J.; MA, Middlebury College, 2004 Leone Wrigth, Karen P.; MA, Universidad Sagrado Corazón, 2004 Li, Ping Hui; PhD, Universidad de Pittsburgh, 1991; Catedrático Auxiliar Lima de Jesús, Rosa L.; MA, Arizona State University, 2001 López Baralt, Luce; PhD, Harvard University, 1974; Catedrático Lozano Cosme, Jenny; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2002 Maclennan, Janet; PhD, Ohio University, 2000; Catedrático Marchena Segura, Ana; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2008 Medina Cáceres, Fernando; MA, Queens College, 2008 Millán Álvarez, Néstor; MFA, Pratt Intstitute, 1988; Catedrático Miranda Lerchl, Katherine; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2012 Mojica Martínez, Andres; MM, Eastman School of Music, 1997; Profesor Adjunto Morales Correa, Samuel N.; BA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1987 Moscoso Mchenry, Francisco; PhD, State University of New York, 1981; Catedrático Muñoz de Frontera, Nélida; PhD, New York University, 1987; Catedrático Narganes Storde, Ivonne M.; MA, Universidad de Georgia, 1982; Investigador Asociado Narváez Córdova, María T; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1988; Catedrático Natarajan, Nalini; PhD, Aberdeen University, 1984; Catedrático Ocasio Meléndez, Marcial; PhD, Michigan State University, 1988; Catedrático Ojeda Rosario, Marisol; MA, Universidad de Texas, 1988 Olsen, Christopher A.; PhD, University Maryland, 2000; Catedrático Asociado Ortiz García, Norberto; MM, Florida Int'l University, 2005 Ortiz López, Luis A.; PhD, Universidad de New México, 1996; Catedrático Ortiz Rodríguez, Glorilis; PhD, Universidad de León, 2012 401 Otero Garabis, Juan; PhD, Harvard University, 1998; Catedrático Otón Olivieri, Rosabell; BA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1983 Pabón Ortega, Carlos; PhD, Massachusetts University, 1992; Catedrático Pagán Pérez, William; MM, Universidad de Utah, 2009 Pedreira, Mark Alan; PhD, Universidad de Maryland, 1994; Catedrático Pérez Casas, Marisol; PhD, Georgetown University, 2008 Pérez D'ors, Pablo; MA, Oxford University, 2003 Pérez Hernández, Marilú; PhD, Indiana University, 2002; Catedrático Asociado Pérez Marín, Carmen I.; PhD, Harvard Universty, 1990; Catedrático Pérez Ortiz, Melanie A.; PhD, Stanford University, 1999; Catedrático Pérez Osorio, Pedro; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras),), 2009 Pérez Quiñones, Samuel N.; DMA, Universidad de Michigan, 1979; Catedrático Pérez Vega, Ivette; PhD, Universidad de Valladolid, 1985; Investigadora Philippe, Antoine; PhD, Universidad de California, 2002; Catedrático Asociado Phillips, Pamela Faith; PhD, Washington University, 1997; Catedrático Asociado Pico, Fernando A; PhD, John Hopkins University, 1970; Catedrático Pierre, Jean; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2009 Piñero Díaz, Efraín; MA, Montclair State University, 1990 Platón Lázaro, Lydia; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2011 Ponte Cobo, Nora Elsa; PhD, State Universidad de New York, 2008; Catedrático Asociado Pousada Mejuto, Alicia; PhD, Universidad de Pennsylvania, 1984; Catedrático Puig Campos, Raquel; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2010 Pujals Ramirez, Sandra; PhD, Georgetown University, 1999; Catedrático Quintero, María; MA, Universidad de Puerto Rico (Mayagüez), 2008 Quinteros Meléndez, Alejandro; MFA, School Art Institute of Chicago, 1993; Catedrático Rabell Reyes, Carmen Rita; PhD, State University of New York, 1990; Catedrático Ramos Escobar, José Luis; PhD, Brown University, 1980; Catedrático Ramos González, Francisco J.; PhD, Universidad Complutense, 1982 Rebollo Gil, Guillermo F.; PhD, University de Florida, 2005 Ríos Ávila, Rubén; PhD, Cornell University, 1983; Catedrático Ríos Reyes, Beatríz; MFA, Savannah College Arts Design, 2010 Rivera Bonilla, Ivelisse; PhD, Universidad de California, 2003 Rivera Casellas, Zaira O.; PhD, Universidad de Massachusetts, 2003; Catedrático Asociado Rivera Castillo, Yolanda; PhD, Universidad de California, 1994; Catedrático Rivera Guzman, Felix J.; DMA, Universidad de Miami, 1993; Catedrático Rivera Hernández, Roselina; MA, Middlebury College, 2000 Rivera Martínez, David; MA, Cambridge College, 2004 Rivera, Carmen H.; PhD, Northwestern University, 2001 Rodríguez Castro, María E.; PhD, Princeton University, 1988; Catedrático Rodríguez Concepción, Isel; PhD, Arizona State University, 2010 Rodríguez Delgado, Aracelis; PhD, Universidad de Paris, 1987; Catedrático Rodríguez Fernández, Cristina; BM, Conservatorio de Música, 2003 Rodríguez Guzmán, Felipe; MM, Rutgers, State University of New Jersey, 2009 Rodríguez Pagan, María C.; PhD, City University of New York, 1979; Catedrático 402 Rodríguez Vázquez, Manuel R.; PhD, Temple University, 2000; Catedrático Rojas Osorio, Carlos; PhD, Universidad de Javeriana, 1981 Romero Escribano, María del R.; Lic., Universidad de Complutense, 1996 Rosa Santiago, Awilda; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1991 Rosado Rodríguez, José A.; PhD, Brown University, 1991 Rosario Camareno, Harry; MA, New England Conservatory of Music, 1977; Catedrático Asociado Rosario Urrutia, Mayra; PhD, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 1983; Catedrático Rubio Sexto, Pablo; MA, Buffalo University, 1983; Catedrático Ruiz Rodríguez, Joel E.; BA, Conservatorio de Música, 2005 Ruiz Valarino, Carlos M.; MFA, Rochester Institute of Technology, 1999; Instructor San Miguel Sánchez, Pedro Luis; PhD, Columbia University, 1987; Catedrático Sander, Reinhard W.; PhD, Texas University, 1979; Catedrático Sanjurjo Rodríguez, Zenaida; MA, Universidad de Puerto Rico (Mayagüez), 2002 Santiago Díaz, Irvin; MA, Universidad Interamericana, 2008 Santos Febres, Mayra Del P.; PhD, Cornell Univesity, 1992; Catedrático Sebbana Belkora, Abdelouakil; MA, Beaux Arts, 1981 Sharp, Michael S.; PhD, Universidad de Wisconsin, 1985; Catedrático Silva de Choudens, José R.; PhD, Universidad de Massachusetts, 1992; Catedrático Simounet Bey, Alma; PhD, Universidad Interamericana, 1987; Catedrático Slagle, Ray Anthony; PhD, Ohio State University, 1998; Catedrático Sola García, Cesar J.; PhD, Universidad de Michigan, 1999; Catedrático Sorroche, Juan; BA, Laussanne University, 2000; Catedrático Asociado Soto Cáceres, Solimar; MM, Temple University, 1999 Soto Martínez, Víctor; MA, Middlebury College, 2007 Stanchich Machiavello, Maritza; PhD, Universidad de California, 2003; Catedrático Stoyanova Mogilevskaia, Tinna; PhD, Universidad de St. Peterburg, 2003 Suarez Valle, Lourdes E.; PhD, Middlebury College, 2008; Catedrático Swope, Richard A.; PhD, West Virginia University, 2001; Catedrático Thompson Poventud, Julia; MA, New York Universty, 1983; Catedrático Asociado Tió Fernández, Teresa; PhD, Universidad de Valladolid, 1993 Torres Arzola, Raquel; MA, Atlantic College, 2009 Torres Hernández, José R.; MM, Universidad de Nevada, 1998 Torres Hernández, Nívea; PhD, Centro de Estudios Avanzados, 1997; Catedrático Trelles Hernández, Mercedes; PhD, Harvard University, 2002; Catedrático Auxiliar Ursulín, Diana; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2008 Vando Arroyo, Miguel Ángel; MFA, New York University, 1998; Catedrático Asociado Vargas Vázquez, José L.; MA, Royal College of Art, 1994 Vázquez Ramírez, Carlos A.; DMM, Universidad de Paris IV, 1990; Catedratico Vera Velázquez, Velissa; MA, Middlebury College, 2006 Vilar Piña, Ada M.; DML, Middlebury College, 1979 Villanua, María D.; PhD, Brown University, 2012; Catedrático Auxiliar Villanueva Reyes, Wendell; MA, Universidad de Puerto Rico (Río Piedras), 2002 Visconte, Piero; MA, Universidad de Salento, 2009 Ward, Margaret Charlotte; PhD, Harvard University, 1981; Catedrático 403 404 CURSOS DE HUMANIDADES ALEM 3001 - Alemán intensivo I Tres Créditos. Cinco horas de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Curso abreviado equivalente al primer y segundo año de alemán. Un periodo de 15 minutos diarios de práctica oral. Asignaciones de cotejo diarias gramática, lectura intensa, composición, estudio cuidadoso de los modismos alemanes, así como otras formas de expresión en este idioma. ALEM 3002 - Alemán Intensivo II Tres Créditos. Cinco horas de conferencia y dos horas de laboratorio a la semana. Curso abreviado equivalente al primer y segundo año de alemán. Un periodo de 15 minutos diarios de práctica oral. Asignaciones de cotejo diarias gramática, lectura intensa, composición, estudio cuidadoso de los modismos alemanes, así como otras formas de expresión en este idioma. ALEM 3011 - Alemán Experimental I Tres Créditos. Cinco horas de conferencia a la semana y una hora y media de taller semanal. Primer año de alemán con énfasis en lectura de textos, redacción y práctica oral al nivel correspondiente. ALEM 3012 - Alemán Experimental II Tres Créditos. Tres horas de conferencia a la semana y una hora y media de laboratorio semanal. Prerrequisito: ALEM 3011. Primer año de alemán con énfasis en lectura de textos, redacción y práctica oral al nivel correspondiente. ALEM 3013 - Alemán Intensivo III Tres Créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisitos previos: ALEM 3001-3002. Tercer semestre del curso intensivo de alemán. Lectura y discusión de ejemplos de la literatura alemana de Goethe al presente. Practica en composición y conversación. ALEM 3023 - Alemán Experimental III Tres Créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisitos previos: ALEM 3011-3012. Repaso de conocimientos gramaticales, utilizando selecciones literarias que enriquecerán el vocabulario e introducirán al análisis de textos literarios alternada con ejercicios orales y escritos de traducción y composición. ALEM 3052 - Literatura Alemana Tres Créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ALEM 3013. Discusión diaria en grupo. ALEM 3801 - Alemán como Instrumento de Investigación Tres Créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Especial atención a la lectura y traducción de varios textos con el propósito de investigación en alemán en el programa de honor. 405 ALEM 3802 - Alemán como Instrumento de Investigación Tres Créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Especial atención a la lectura y traducción de varios textos con el propósito de investigación en alemán en el programa de honor. ALEM 4005 - Goethe Tres Créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Requisito previo: ALEM 3013. Investigación sobre los contenidos estéticos, literarios, histórico-culturales de las obras de Goethe, con especial interés en su vida. ALEM 4009 - Gramática Avanzada y Composición Tres Créditos. Dos horas de discusión y una hora de práctica a la semana. Requisito previo: ALEM 3013. Practica avanzada de gramática y composición, con énfasis en análisis estilístico y sintáctico. ALEM 4015 - Estudio Independiente en Alemán Tres Créditos. Tres horas de estudio independiente a la semana. Requisitos previos: ALEM 3013. Autorización del profesor, del consejero académico y del director del departamento. Presentar al director, el semestre anterior a tomar el curso, una propuesta del tema a desarrollar siguiendo el procedimiento que establezca el departamento. Co-requisitos: podrá tomarse concurrentemente con cualquiera de los cursos de nivel 4000. Investigación dirigida en el área de alemán sobre temas, planteamientos teóricos o problemas específicos de la disciplina, de interés individual. El curso puede tomarse un máximo de tres veces (nueve créditos) bajo temas diferentes. ALEM 4016 - Técnicas de Expresión Oral Tres Créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisito: ALEM 3013 o ALEM 3023. Estudio de las destrezas de comunicación verbal en lengua alemana, en situaciones de la vida cotidiana, académica y profesional, tales como: la auto-presentación, la reseña, la presentación de documentos, el informe argumentativo y el debate, a partir de documentos multimedia. Se abordarán los registros de lengua y sus variaciones dialectales, las estrategias retoricas y culturales, el vocabulario y los elementos gramaticales requeridos en cada situación o genero discursivo estudiado. Se escogerán materiales de actualidad relacionados con el ámbito lingüístico germano-alemán. Está dirigido a estudiantes avanzados de lengua alemana, con énfasis en la expansión de vocabulario y de registros lingüísticos a través de foros y discusiones de temas de actualidad en países habla germana. ALEM 4025 - Introducción a la Lingüística Alemana Tres Créditos. Dos horas de conferencia y una de discusión a la semana. Prerrequisitos: ALEM 30133023. Correquisitos: ALEM 4008. Estudio breve mediante conferencias y discusión de conceptos básicos, elementos constitutivos y niveles de análisis de la lingüística del alemán. Segmentos fonológicos, vocálicos y consonánticos, procesos fonológicos, fonemas y alófonos, morfemas, categorías de palabras, sintagmas, semántica lexical; estudio de la variación dialectal (fonética y lexical) de la lengua alemana según criterios geográficos y sociales 406 ALEM 4105 - Cine Alemán Tres Créditos. Una hora y media de conferencia y una hora y media de discusión a la semana. Prerrequisito: ALEM 3013 o ALEM 3023. Podrá tomarse concurrentemente con ALEM 3052 o cualquiera de los cursos de alemán de nivel 4. Estudio critico en forma de conferencia y discusión de la producción cinematográfica en lengua alemana, tomando en consideración aspectos históricos literarios, sociopolíticos, estéticos, lingüísticos y culturales en que se desarrolla, dirigido a estudiantes de alemán como lengua extranjera, con el fin de ampliar y fortalecer sus conocimientos de la lengua meta, así como diversificar y complementar los trasfondos culturales del estudiante. El curso podrá tomarse un máximo de dos veces (6 créditos) bajo temas diferentes. Se fomentará la perspectiva interdisciplinaria. ALEM 4216 - Estudio Avanzado en Alemán Tres Créditos. Tres horas de discusión a la semana. Requisitos previos: ALEM 3001-3002, 3013 o ALEM 3011-3012, 3023. Desarrollo de destrezas comunicativas a nivel avanzado. El contenido del curso puede variar cada vez que se ofrezca. ARAB 3001 - Árabe Clásico I Tres Créditos. Primer año de la lengua árabe clásica en que está escrito el Corán, y la literatura árabe (casi en su totalidad). Se aprenderán las nociones básicas de gramática y se empezará a leer prosa y verso. ARAB 3002 - Árabe Clásico II Tres Créditos. Primer año de la lengua árabe clásica, en que está escrito el Corán y la literatura árabe (casi en su totalidad). Se aprenderán las nociones básicas de gramática y se empezará a leer prosa y verso. ARTE 3005 - Principios Básicos de Fotografía Tres Créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Se estudia el potencial de la fotografía como medio de expresión artística. Se cubren los principios básicos de fotografía: composición, uso de la cámara, técnicas de iluminación exterior e interior, revelada y ampliación incluyendo color blanco y negro. ARTE 3053 - Imagen Digital I Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller, conferencias y supervisión continúa a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3902. Introducción a las técnicas y procesos en la creación de imágenes digitales, con un análisis teórico y práctico de los usos y funciones sociales, políticas y culturales de la imagen digital en el arte contemporáneo. 407 ARTE 3054 - Imagen Digital II Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Requisito previo: ARTE 3053. Continuación del aprendizaje de las técnicas y procesos en las creaciones imágenes digitales utilizando programas de computadoras para la producción de obras de carácter interactivo y de imagen en movimiento. ARTE 3063 - Arte Sónico I Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller, conferencias y supervisión continúa a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3902. Introducción a las técnicas de producción de sonido digital con un análisis teórico y práctico de los usos y funciones del arte sónico digital en las artes plásticas contemporáneas. ARTE 3064 - Arte Sónico II Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Conferencias y supervisión continúa a los estudiantes. Requisito previo: ARTE 3063. Continuación del curso ARTE 3063. Estudio de los aspectos avanzados del razonamiento, metodología y práctica de las manifestación espásticas del arte sónico en las artes modernas y contemporáneas. Conferencias, discusiones y talleres sobre los elementos históricos, formales, técnicos y conceptuales de los medios sónicos en la plástica. Este curso está abierto a todos los estudiantes universitarios y es una electiva dirigida para los estudiantes de la especialización en arte y tecnología de la concentración de bellas artes. Su propósito es que el estudiante adquiera una visión, entendimiento y habilidad profunda de las técnicas y conceptos avanzados de la creación y utilización del sonido como medio plástico. ARTE 3071 - Animación Digital I Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3054, ARTE 3073 y ARTE 3063. Curso introductorio al razonamiento, metodología y la práctica de animación digital en las artes visuales contemporáneas. Conferencia, discusión y taller sobre los elementos formales, técnicos y conceptuales de la animación digital en sus manifestaciones bidimensionales en la plástica. Este curso es una electiva dirigida para los estudiantes de la especialización en arte y tecnología de la concentración en artes plásticas. Su propósito es que el estudiante adquiera una visión panorámica de los fundamentos teóricos y técnicos de la animación como medio plástico contemporáneo. ARTE 3073 - Video Digital I Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3902. Introducción a las técnicas y procesos de la edición no lineal de video digital. Se utiliza la computadora como editorial para la captura, edición, manipulación y reproducción de video digital: se estudian las formas y los usos contemporáneos del video digital: DVD y CD-ROM interactivo, internet, instalaciones y en otros medios plásticos tradicionales. Se analizan las bases teóricas y prácticas de la historia plástica del video arte y sus funciones sociales, políticas y culturales en el arte contemporáneo. 408 ARTE 3074 - Video Digital II Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Conferencias y supervisión continúas a los estudiantes. Requisito previo: ARTE 3073. Continuación del curso ARTE 3073. Estudio de los aspectos avanzados en la edición y producción no lineal, la metodología y la practica en la creación y conceptualización del video como medio plástico. Conferencias, discusiones y talleres sobre las teorías y la crítica de la contemporaneidad plástica en el video arte. Este curso está abierto a todos los estudiantes universitarios y es una electiva dirigida para los estudiantes del área de especialización en arte y tecnología del departamento de bellas artes. Su propósito es que el estudiante adquiera conocimiento y práctica avanzada en el uso de las técnicas y teorías en el campo del video digital dirigida a su uso en la plástica contemporánea. ARTE 3080 - Multimedia Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3902. Estudio histórico, critico, teórico, técnico y practico de la creación de multimedia como medio plástico. Se utilizan los fundamentos de la programación en lingo y la creación de imágenes, video y sonido digital. Se plantea el uso de estos elementos para la creación de un ambiente interactivo orientado hacia su difusión y uso plástico en el internet. ARTE 3091 - Computación Física I Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3054. Curso de introducción a las metodologías, teorías y técnicas de la computación física dirigida a las artes plásticas. Conferencia, discusión y taller sobre los elementos históricos, formales, técnicos y conceptuales de las áreas que componen la computación física: electrónica, construcción y robótica. Este curso es una electiva dirigida para los estudiantes del área de especialidad en arte y tecnología de la concentración en artes plásticas. Su propósito es que el estudiante adquiera el conocimiento y la practica en el uso de las tecnologías en el campo de la computación física para la creación de obras plásticas de carácter interactivo físico. ARTE 3115 - Apreciación del Arte Dos Créditos. Dos horas de conferencia a la semana. Estudio de los conceptos generales de las artes plásticas a base de un enfoque temático y formal. ARTE 3116 - Historia General del Arte Occidental (Compendio) Tres Créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Visión panorámica del arte occidental desde la prehistoria hasta el presente. ARTE 3120 - Escultura Básica Tres Créditos. Seis horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: ARTE 3125 o 3127. Introducción a la forma escultórica y a las técnicas de la escultura utilizando barro, alambre, madera y otros materiales. Temas y formas libres. 409 ARTE 3125 - Dibujo I Tres Créditos. Seis horas de laboratorio a la semana. Elementos de dibujos y composición. Empleo de diferentes medios utilizando la naturaleza muerta y/o la figura humana como punto de partida. ARTE 3127 - Elementos del Diseño Dos Créditos. Cuatro horas de laboratorio a la semana. Elementos de diseño, organización de formas individuales en conjunto unitario y decorativo; su uso en el arte y la industria. ARTE 3128 - Diseño Básico Tres Créditos. Seis horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: ARTE 3127. Continuación de ARTE 3127. Acentuando el estudio de las formas tridimensionales. ARTE 3129 - Teoría del Color Dos Créditos. Cuatro horas de conferencia y laboratorio a la semana. Teoría y práctica de los principios pigmentarios, psicológicos y físicos del color y su aplicación a la pintura. ARTE 3135 - Pintura Básica Tres Créditos. Seis horas de laboratorio a la semana. Requisito previo: ARTE 3125 o 3127. Introducción a la pintura; elementos básicos y principios de composición, utilizando el óleo o el acrilato. Temas y formas libres. ARTE 3199 - Introducción a las Artes Visuales Tres Créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Introducción al lenguaje formal y los criterios de calidad en las artes visuales. Se enfoca el potencial expresivo de los elementos formales y los principios de composición y como estos se relacionan con el contenido de obras de arte bidimensional y tridimensional. ARTE 3228 - Arte Egipcio Tres Créditos. Dos horas de conferencia y una hora de discusión a la semana. Curso de nivel intermedio dirigido principalmente a estudiantes de historia del arte, historia y arqueología que estudia las expresiones plásticas en el antiguo Egipto, desde la prehistoria hasta la conquista del imperio romano, a partir de los fundamentos socio-culturales, políticos, religiosos y estéticos. ARTE 3315 - Procesos de Grabado-Relieve Tres Créditos. Seis horas de discusión a la semana. Prerrequisito: ARTE 3902. Teoría y práctica de varios aspectos del grabado en relieve en blanco y negro. Preparación de planchas de linóleo, cartón y madera. Preparación de ediciones numeradas. 410 ARTE 3316 - Grabado en Relieve a Color Tres Créditos. Seis horas de discusión a la semana. Requisito previo: ARTE 3315. Teoría y práctica de las distintas manifestaciones del grabado en relieve a color. Uso y desarrollo de materiales y técnicas tradicionales, modernas y contemporáneas. Preparación de ediciones numeradas impresas en prensa y a mano. ARTE 3325 - Procesos de Grabado-Intaglio Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Prerrequisito: ARTE 3902. Teoría y práctica del grabado por incisión indirecta o intaglio: aguafuerte, aguatinta, puntaseca, mordida abierta, mezzotinta, barniz blando y azúcar, entre otros. Creación de ediciones limitadas en blanco y negro. ARTE 3326 - Intaglio a Color Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller (conferencia y supervisión continúa a los estudiantes). Requisito previo: ARTE 3325. Teoría y práctica de los procesos de creación de obras en el grabado en intaglio a color. Se utilizarán técnicas tradicionales (punta seca, burilado, mezzotinta, raspado) y experimentales del grabado contemporáneo no-toxico (mordida abierta, lineal, medio tono y viscosidad). Se empleará la correcta ejecución del procesado de la matriz o matrices de metal y acrílico, su estampación adecuada, así como su nivel de creatividad. Se instruirá al estudiante en la preparación de ediciones numeradas impresas en prensa calcográfica. ARTE 3330 - Grabado Digital Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller, conferencias y supervisión continúa a los estudiantes. Prerrequisitos: ARTE 3902. Introducción al estudio y práctica del grabado digital por medio de la creación y manipulación de imágenes múltiples y las técnicas de impresiones digitales sobre papel. ARTE 3335 - Procesos de Grabado-Planografía Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Prerrequisito: ARTE 3902. Introducción al estudio y práctica de varios aspectos del grabado planográfico: la litografía en piedra y plancha de metal. Empleo de diferentes materiales y aplicaciones de una variedad de técnicas litográficas: lápiz, crayón, tusche con pincel, plumilla o aguada, rayado, etc. Creación de una edición limitada en blanco y negro. ARTE 3336 - Litografía a Color Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. (Conferencias y supervisión continúa a los estudiantes). Requisito previo: ARTE 3335. Continuación de ARTE 3335. Concentración y aplicación del color a la litografía. Uso de planchas de metal e introducción a técnicas innovadoras con el fin de ampliar el espectro de posibilidades del medio. Énfasis en la experimentación para provocar el encuentro con formas genuinas de expresión. 411 ARTE 3345 - Procesos de Grabado-Estarcido Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Prerrequisito: ARTE 3902. Introducción al proceso de la serigrafía. Análisis técnico y uso de serigrafía. Análisis técnico y uso de los procedimientos: película a base de agua, crayón y tusche. Desarrollo de diseños adaptables a estos. Creación de una edición limitada. ARTE 3346 - Fotoserigrafía Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3345. Estudio y practica de diferentes técnicas para crear una imagen por medio del uso del estarcido fotográfico. La creación de una edición limitada. ARTE 3365 - Procesos de Grabado-Corografía I Tres Créditos. Cuatro horas de taller a la semana. Conferencias y supervisión continúa a los estudiantes. Prerrequisitos: ARTE 3902. Teoría y práctica del grabado al relieve y en hueco utilizando planchas fabricadas en collage. Formación de destrezas en el manejo de los materiales, objetos y texturas utilizados en la preparación de planchas corográficas. Investigaciones del gofrado. Desarrollo de impresiones y entintados tantos en blanco y negro como color. Creación de ediciones limitadas. ARTE 3366 - Procesos de Grabado: Corografía II Tres Créditos. Cuatro horas y medias de taller a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3355. Exploración de los problemas, conceptos, técnicas, procesos y formatos contemporáneos del grabado a través de obras realizadas en el medio corográfico. Experimentación intensiva, ampliación y refinamiento de las destrezas adquiridas en el curso ARTE 3355. ARTE 3375 - Monotipo Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller, conferencias y supervisión continúa a los estudiantes. Prerrequisito: 3 créditos en proceso de grabado o autorización del profesor. Estudio y practica intensiva del monotipo como un medio hibrido, directo e independiente dentro de los procesos del grabado. ARTE 3401 - Dibujo I Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Prerrequisito: ARTE 3902. Estudio básico de los elementos formales del dibujo para la descripción de los elementos de volumen, peso y textura inherentes a los objetos. El análisis de las relaciones espaciales y su organización a través de la composición y el diseño en la creación del espacio pictórico. Investigación de diversas técnicas y medios utilizados en la representación fidedigna de objetos y espacios, manteniendo en foco el del dibujo como un acto personal y creativo. 412 ARTE 3402 - Dibujo II Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Requisito previo: ARTE 3125. Introducción al estudio de la figura humana en sus diversos aspectos: en sí misma, como se mueve y como se relaciona con el espacio. Estudio de conceptos de anatomía. El énfasis continúa en el dibujo como acto creativo y conceptual. Investigación de sus posibilidades experimentales ampliando los conceptos y el conocimiento de los materiales tradicionales y contemporáneos. ARTE 3403 - Dibujo Intermedio de la Figura Humana Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Requisito previo: ARTE 3401-3402. Introducción a la creación de imágenes, cuyas bases conceptuales, expresivas y técnicas están relacionadas con la reinterpretación de la figura humana. Se provee supervisión continua individual y grupalmente. ARTE 3416 - Dibujo Figurativo Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Requisito previo: ARTE 3402. Estudio de la figuración como expresión y reflejo de la experiencia humana. Profundización de su análisis formal y estructural, pero con énfasis en el acercamiento creativo y personal del estudiante. ARTE 3436 - Dibujo Creativo Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Requisito previo: ARTE 3402. Extensión de las posibilidades del dibujo como medio de expresión independiente. El énfasis está en la creación de trabajos que utilizan las técnicas aprendidas en los cursos básicos de dibujo, expandiéndolas en el proceso de desarrollar la individualidad del estudiante. ARTE 3446 - Dibujo A Color Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Requisitos previos: ARTE 3401-3402. Curso intermedio de dibujo que introduce al estudiante de arte a la creación de imágenes cuyas bases conceptuales, expresivas y técnicas están intensamente ligadas al color. Se provee supervisión continua individual y grupalmente. ARTE 3497 - Taller Intermedio de Dibujo Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller y conferencias a la semana. Prerrequisitos: ARTE 34013402, tres créditos adicionales en dibujo. Taller de dibujo de nivel intermedio dirigido a estudiantes de esa disciplina que han cursado las clases introductorias a los procesos y técnicas. Su propósito es familiarizar al (la) estudiante con los elementos conceptuales del dibujo, enfatizando en las relaciones interdependientes entre los temas, los contenidos, las formas y los medios. La capacitación para comprenderlos y utilizarlos efectivamente se obtendrá por medio de la ejecución de proyectos trabajados en clase, asignados, y de sesiones de crítica, conferencia y discusión. Puede repetirse hasta un máximo de 6 créditos. ARTE 3515 - Proceso del Diseño Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Estudio de los elementos del diseño y su aplicación a cada uno de los principios básicos del diseño. Se introducirá al estudiante al diseño digital. 413 ARTE 3615 - Procesos de Escultura I Tres Créditos. Seis horas de discusión a la semana. Prerrequisito: ARTE 3902. Introducción a las nociones básicas esenciales para la creación de esculturas: su conceptualización a través del diseño y del estudio histórico y su construcción utilizando materiales y técnicas elementales. ARTE 3616 - Procesos de Escultura II Tres Créditos. Seis horas de discusión a la semana. Requisito previo: ARTE 3615. Estudio y desarrollo intermedio de los distintos medios, técnicas y procedimientos tradicionales de la escultura. Introducción a sus manifestaciones contemporáneas a través del uso de medios mixtos. ARTE 3617 - Escultura Experimental Tres Créditos. Seis horas de taller a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3616. Desarrollo de proyectos individuales dentro del campo de la escultura y la tridimensionalidad explorando dentro de los medios experimentales sin perder de vista lo tradicional como marco de referencia. Exploración dentro de las diferentes técnicas de expresión tridimensional logrando proyectos de nuevas corrientes de pensamiento y expresión visual. ARTE 3626 - Escultura de Madera Tres Créditos. Seis horas de taller a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3616. Estudio intensivo de las formas de creación de una escultura de madera: la talla y la construcción. Producción de obras en este medio desde su desarrollo conceptual hasta su realización. Introducción a los materiales y los equipos manuales, mecánicos y eléctricos, así como a las técnicas de patinas, rellenos, uniones y policromados. Introducción a la conservación de tales obras. ARTE 3636 - Escultura de Piedra Tres Créditos. Seis horas de taller a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3616. Estudio intensivo de la creación de una escultura de piedra, desde su conceptualización hasta su realización. Desarrollo de las destrezas en el conocimiento de las piedras, sus nombres, cualidades y localización, al igual que de las destrezas en el acabado y conservación de las obras terminadas. Introducción a los equipos manuales, mecánicos y eléctricos. ARTE 3646 - Escultura de Metal Tres Créditos. Seis horas de taller a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3616. Estudio intensivo de la creación de una escultura de metal, desde su conceptualización hasta su realización. Introducción a los equipos: cortadoras de plasma y oxi-acetileno, caladoras, pulidoras, compresores y a las técnicas de soldaduras con arco eléctrico, oxi-acetileno y bronce, al igual que a los problemas estructurales. Desarrollo de las técnicas de patinar y la conservación de obras. ARTE 3656 - Escultura de Cemento Tres Créditos. Seis horas de taller a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3616. Conceptualización y creación de esculturas en cemento. Introducción a las técnicas de construcción y ensamblaje de moldes, a las diferentes mezclas y sus componentes, y el acabado patina, instalación y mantenimiento de las obras. 414 415 ARTE 3666 - Técnicas de Fundición Tres Créditos. Seis horas de taller a la semana. Requisitos previos: ARTE 3120, ARTE 4255 o ARTE 3617. Estudio de los equipos y técnicas de la fundición, desde la creación de moldes, vaciados, mezclas y quemados, en distintos procesos, hasta las técnicas de acabado y patinas de metales fundidos. ARTE 3716 - Historia de la Fotografía Tres Créditos. Tres horas de conferencia a la semana. Historia del desarrollo de la fotografía en su contexto artístico desde su inicio en 1839 hasta el presente. ARTE 3718 - Fotografía Estenopeica ("Pinhole") Tres Créditos. Seis horas de taller a la semana. Requisito previo: ARTE 3711, ARTE 3712. Introducción a las técnicas, aplicaciones artísticas y construcción de la cámara estenopeica. ARTE 3719 - Fotografía de Gran Formato Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Prerrequisitos: ARTE 3711 y ARTE 3712. Este curso le permite al estudiante el desarrollo de las destrezas técnicas y conceptuales de la fotografía de gran formato, una de las modalidades más utilizadas en la fotografía contemporánea, en su vertiente análoga y digital. ARTE 3720 - Fotografía de la Figura Humana Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Requisitos previos: ARTE 3711-3712. Introducción a las técnicas de la fotografía de estudio, los métodos de la iluminación y el modelaje. Análisis de los marcos teóricos y prácticos en el uso y funciones sociales, políticas y culturales de la figura humana en la fotografía artística y contemporánea. Investigación, creación y estética critica de propuestas plásticas. Se provee supervisión continua individual y grupalmente. ARTE 3726 - Fotografía a Color Tres Créditos. Seis horas de taller a la semana. Requisitos previos: ARTE 3711, ARTE 3712. Introducción a las técnicas y aplicaciones artísticas de la fotografía a color. ARTE 3730 - Fotografía Digital Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana. Prerrequisito: ARTE 3712. Fundamentos técnicos, teóricos y prácticos de la creación y utilización de la fotografía digital como medio plástico. ARTE 3731 - Procesos de Fotografía I Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller a la semana con conferencias y supervisión continúa a los estudiantes. Requisito previo: ARTE 3901-3902. Introducción a la fotografía como medio dentro de las artes plásticas. Se cubrirán los aspectos técnicos esenciales para el desarrollo de un lenguaje fotográfico contemporáneo, utilizando la cámara fotográfica digital. Además se estudiarán los conceptos y teorías de la fotografía artística, partiendo de las corrientes históricas hasta las contemporáneas. 416 417 ARTE 3732 - Procesos de Fotografía II Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller, conferencias y supervisión continúa a los estudiantes. Requisito previo: ARTE 3731. Continuación del curso procesos de la fotografía I. En este se investiga los diferentes procesos en la manipulación tradicional de la fotografía contemporánea: los procesos fotográficos blanco y negro, el manejo de la cámara de gran formato y el desarrollo de ideas visuales y conceptuales. ARTE 3735 - Practicas Contemporáneas de la Fotografía Digital Tres Créditos. Cuatro horas y media de taller con conferencias y supervisión continúa a los estudiantes a la semana. Requisito previo: ARTE 3731. Estudio de las tendencias contemporáneas en la fotografía digital. Los estudiantes desarrollan y amplían las destrezas fotográficas digitales adquiridas en el curso procesos de la fotografía I. Se hará hincapié en los enfoques no tradicionales a la fotografía, la convergencia de los medios de comunicación en la práctica artística actual y las implicaciones de los nuevos medios sobre la concepción de la imagen fotográfica contemporánea. En este curso es fundamental el empleo del pensamiento crítico sobre las problemáticas de la cultura visual contemporánea. Los temas se abordarán a través de conferencias, ejercicios prácticos, proyectos de estudio, lecturas asignadas y críticas de proyectos. ARTE 3736 - Teoría y Práctica de la Iluminación Artificial Tres Créditos. Cuatro y media horas de taller a la semana con conferencias y supervisión continúa a los estudiantes. Requisito previo: ARTE 3731, ARTE 3732. Este curso introducirá a