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"La Educación Prohibida" es una película documental sobre la educación basada en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad que propone recuperar muchos paradigmas educativos donde plasma el proceso actual, explorando sus ideas y visibilizando aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional. Es un trabajo grande donde han realizado entrevistas a educadores, profesionales, autores padres de familia de varios países donde exponen la necesidad del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de la educación, donde jóvenes piden la Educación y formación integral y rechazan la educación tradicional ya que se caracteriza por ser obsoletas y anacrónica que no considera a la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegir y no se da importancia a el amor, y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo. Esta película propone cambiar las estructuras del modelo educativo. Como docentes debemos reconocer que somos guía, que tenemos que estar preparados y capacitados, empezando a respetarnos a si mismos para poder respetar a los demás, recocer internamente a cada estudiante sus sueños, sentimientos deseos, debemos ser ejemplo, conocer a los alumnos, reconocer quienes han avanzado en el proceso aprendizaje, convertir el aula en un lugar participativo, democrático, lleno de paz, entusiasmo, también superar conflictos y verlos como oportunidades para el cambio. La crítica recae sobre un sistema que, más que educativo, es de adiestramiento además es una herramienta para formar trabajadores útiles al sistema, en la intención de mantener la estructura social vigente. Los métodos alternativos, frente a esto, buscan que el estudiante asuma la responsabilidad de quién es, promoviendo una educación basada en la creatividad y el conocimiento de las emociones, de forma que cada individuo elija su propio destino. Es importante la renovación de las técnicas de enseñanza, ya que no se pueden emplear los mismos métodos de hace años debido a que las demandas no son las mismas, por lo que es primordial empezar a tener conciencia de las necesidades de establecer nuevos métodos y procedimientos. Lograr que el estudiante sea capaz de tener una capacidad de solución de problemas, lo cual en algún momento de su vida puede enfrentar. Como docente, comparto la idea de ser guía, orientador considero que soy una parte fundamental en el desarrollo del estudiante ya que dependiendo de las herramientas método y técnicas adecuadas se logra el aprendizajes, debemos ser creativa, dinámica, participativa, también estar conscientes que se debe utilizar nuevas técnicas como las TIC, estar capacitado, actualizados para enfrentar estos retos de la tecnología, buscar nuevos procedimientos, nuevos métodos, que den repuesta a los problemas la educación, cambiar dejar ser el autoritario, por el respeto, el amor, debemos conocer el potencial de los estudiantes y guiarlos a enfrentar los retos para lograr el éxito, dejar la metodología tradición o conductista y tomar un enfoque constructivista. Pero no estoy de acuerdo con la película donde se proponen una educación sin reglas sin limites creo que allí se va a perder la orientación del estudiante siguiendo un rumbo equivocado, por que se puede confundir la libertad con el libertinaje, es mi criterio. Para lograr el cambio de paradigma educativo es un reto que debemos tomar y enfrentar debemos ser consientes que como docentes podemos promover el cambio capacitándonos, utilizando técnicas de la Información y Comunicación TIC en el proceso pedagógico en un entorno virtual de aprendizaje ya que incentiva el trabajo colaborativo mediante la interrelación de los grupos y las personas a través de estas técnicas se fortalecen la autonomía de los estudiantes, además permite reflexionar y perfeccionar nuestra docencia. A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. " La Educación Prohibida " es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas
La presentación de 60 peliculas que abordan el tema de la educación en la escuela, y las relaciones entre sus actores: estudiantes, educadores, directivos, familia, sociedad. Las más diversas experiencias convertidas en historias y relatos para disfrutar y para debatir. Además de la presentación de cada película, hay diversas propuestas de trabajo: reuniones, ciclos de cine, formación docente, organización de cursos, filosofia, formatos de evaluaciones. Otro soporte para abordar los temas y problemas de la educación, optando por recorridos alternativos.
Universidad Latinoamericana y del Caribe, en Caracas, Venezuela. " La Educación Prohibida " (2012), es una película realizada por dos jóvenes argentinos, Germán Doin y Verónica Guzzo. Cuestionan a través de 90 entrevistas, 45 experiencias y 8 países, las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación. La película propone en sí misma un nuevo paradigma educativo y alimenta el debate de reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje. Se discute el sistema educativo actual en sus ideales de escuela común, y hasta donde estos ideales ayudan a desarrollar a la persona individual y colectivamente. Los autores emergen y proponen propuestas que pretenden visualizar y cambiar el modelo educativo tradicional a través de prácticas educativas diferentes que respondan las necesidades actuales aspirando un cambio de paradigma centrado en el estudiante y sus necesidades. También se cuestiona al docente, que en su desarrollo curricular responde como un funcionario público obedeciendo a la autoridad en lo que debe y no debe enseñar. Además los docentes actuales estamos formados en un sistema tradicional, por los que nos lleva a transmitir y reproducir de forma parcializada lo que aprendimos por tradición, es así que ponemos énfasis en algunas áreas, dividiendo el conocimiento y por ende derivando en un paradigma fragmentario. Según la película las escuelas son cárceles, guarderías y centros de instrucción, esto implica que el sistema educativo es un sistema de exclusión social, donde se selecciona el tipo de persona que llegara a la universidad para formar parte de una elite. Podemos observar una crítica a las leyes de educación que no cumplen los objetivos de desarrollo humano preestablecidos sino que promueven valores contrarios. Asimismo está planteado que las reformas educativas actúales están mal enfocadas y es lo que lleva al fracaso del mismo. Al mismo tiempo, se critica que las escuelas convencionales desarrollan sus prácticas desde un aprendizaje provisorio y como una cuestión administrativa. En este sentido, afirman que las instituciones educativas son las encargadas de responder a los mandatos sociales, políticos, económicos, históricos y culturales que deben ser satisfechos, esos mandatos son la piedra basal de la institución, lo que le da sentido a su origen.
Lo que podemos hacer, lo que debemos hacer para que la escuela de nuestros días funcione a pleno y cumpla las funciones que puede y debe cumplir, mientras imaginamos otra escuela, innovadora, distinta, propia del siglo XXI
El portafolio profesional docente sirve para diferentes objetivos y sus contextos de producción son muy variados. Esta ponencia presenta los primeros resultados de un portafolio construido como proceso de evaluación formativa y su posible reconfiguración como estrategia investigativa desde la docencia en artes visuales.
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Congreso de Pedagogía
SIMPOSIO 3: ARTE, EDUCACIÓN Y CULTURA2019 •