CURRÍCULUM VITAE 1. INFORMACION PERSONAL NOMBRE: Guillermo Andrés Soto Vergara TITULOS o GRADOS ACADÉMICOS: Doctor, Universidad de Valladolid. (Sobresaliente cum laude) Curso de Especialización de Postítulo en Discurso y Cognición, Universidad de Chile. (Distinción máxima) Magíster en Letras con mención en Lingüística, Pontificia Universidad Católica de Chile. (Distinción máxima) Licenciado en Letras con mención en Castellano, Pontificia Universidad Católica de Chile. (Distinción máxima) CARGO ACTUAL: Profesor asociado, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile. Jornada Completa (44 horas). En propiedad (Profesor en la U. de Chile desde 1997). 2. INVESTIGACIÓN Últimos 10 años: Académico participante, proyecto “Redes Interactivas de Aprendizaje”. Financiamiento: Incentivo a la consolidación de redes en la Universidad de Chile, Programa U-Redes; Línea 2. 2013-2015. Investigador principal Universidad de Chile del proyecto “Coercion effects of quantification on aspectuality. A discourse-functional analysis of Chilean and peninsular Spanish”. Financiamiento: Explorative Scientific Co-operation Programme 2013-2014, KU Leuven y Universidad de Chile. 2013-2014. Investigador asistente del proyecto “Desarrollo de instrumentos para reducir la victimización secundaria en víctimas infantiles de delitos sexuales”. Financiamiento: FONDEF, Programa IDeA (Proyecto CA13I10238). 2013-2015. Investigador del proyecto “Prevención de la victimización secundaria en niños, niñas y adolescentes que han sido víctimas de delitos sexuales”. Financiamiento: Iniciativa Bicentenario de Revitalizacion de las Humanidades, las Artes, las Ciencias Sociales y Ciencias de la Comunicación, Universidad de Chile, Fondo de Investigación / Creación. 2013-2014. Investigador responsable del proyecto “Coerción aspectual en sujetos normales y en poblaciones portadoras de daño cerebral. ¿Un fenómeno semántico o pragmático?”. Financiamiento: FONDECYT regular (Proyecto 1110525). Marzo 2011- Marzo 2014. Investigador responsable del proyecto “La miratividad en el español mapuchizado”. Financiamiento: Concurso de proyectos de investigación en ciencias sociales, humanidades y educación VID-2010, Universidad de Chile (Proyecto SOC-10/19-2). 2011-2012. Coejecutor del proyecto “Kom pichikeche kim mapudunguay waria mew. Implementación de una propuesta pedagógica para la enseñanza de la lengua mapuche en niños preescolares”, Fondart. Marzo-agosto 2011. Investigador responsable del proyecto “El papel del contexto en la determinación del aspecto”. Financiamiento: Concurso de proyectos de investigación en ciencias sociales, humanidades y educación VID-2008, Universidad de Chile (Proyecto SOC-08/26-1). 2009. Investigador responsable del proyecto “Las formas verbales compuestas del indicativo (aux haber + participio de verbo principal) en el español hablado en América. Una caracterización semántico-pragmática y discursiva en el marco de la lingüística cognitivo-funcional”. Financiamiento: FONDECYT regular (Proyecto 1070935). Marzo 2007- Marzo 2009. Investigador responsable del proyecto “La función discursiva de los sintagmas nominales preverbales en el español oral y escrito en Chile”, desarrollado en la Universidad de Chile. Financiamiento: Concurso de Proyectos de Investigación, Dirección de Investigación, Facultad de Filosofía y Humanidades. 05/05/2005-05/05/2006. 3. PUBLICACIONES 3.1. Textos de estudio R. Carreño, G. Páez, D. Santos, G. Soto y C. Vera, Lengua Castellana y Comunicación, 4º Medio (Texto del estudiante y del profesor), 2ª edición, Mare Nostrum, Chile, 2002. (Obra ganadora de la licitación internacional de textos para 4º Medio, efectuada por el Ministerio de Educación de Chile, MINEDUC). R. Carreño, G. Páez, D. Santos, G. Soto y C. Vera, Lengua Castellana y Comunicación, 3º Medio (Texto del estudiante y texto del profesor), 2ª edición, Mare Nostrum, Chile, 2002. (Obra ganadora de la licitación internacional de textos para 3º Medio, efectuada por el Ministerio de Educación de Chile, MINEDUC). R. Carreño, G. Páez, D. Santos, G. Soto y C. Vera, Lengua Castellana y Comunicación, 4º Medio (Texto del estudiante y del profesor), Mare Nostrum, España, 1999. (Obra ganadora de la licitación internacional de textos para 4º Medio, efectuada por el Ministerio de Educación de Chile, MINEDUC). R. Carreño, G. Páez, D. Santos, G. Soto y C. Vera, Lengua Castellana y Comunicación, 3º Medio (Texto del estudiante y texto del profesor), Mare Nostrum, España, 1999-2000. (Obra ganadora de la licitación internacional de textos para 3º Medio, efectuada por el MINEDUC). R. Carreño, D. Santos, G. Soto y C. Vera, Lengua Castellana y Comunicación, 2º Medio (Texto del estudiante y texto del profesor), Mare Nostrum, Madrid, 1998-1999, 472 págs. (Obra ganadora de la licitación internacional de textos para 2º Medio, efectuada por el MINEDUC). 3.2. Artículos especializados en revistas con comité editorial Últimos 10 años: G. Soto y F. Hasler, “El morfema -fu del mapudungun: la codificación gramatical del antiperfecto”, por publicar en Alpha, 39,2014. [Generado en proyecto Fondecyt Nº1110525] [Scopus] G. Soto, S. Sadowsky y R. Martínez, “Otra vez le por les. El le invariable en el español escrito de Chile, por publicar en Literatura y Lingüística, 29, 2014 [Scopus] G. Soto, “Sobre la función narrativa del pretérito anterior”, Boletín de Filología, XLVIII, 1, págs. 201-215. 2013. [Generado en proyecto Fondecyt Nº1110525] [Scielo] http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-93032013000000009&script=sci_arttext G. Soto y F. Hasler, “Perfecto, antiperfecto, evidencial y admirativo: Decir un evento para comunicar dos”, Clac, Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación [Online], 54, 130-153. 2013. [Generado en proyecto SOC 10/19-2] [ISI] http://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/42375/40324 G. Soto y F. Hasler, “Introducción: lenguaje, cognición y cultura. Nuevas perspectivas sobre el contacto lingüístico”, Lenguas Modernas, 38, 9-16. 2011. [Generado en el marco del proyecto SOC 10/19-2] http://www.academia.edu/3533204/Introduccion_Lenguaje_cognicion_y_cultura._Nuevas_perspectivas_sobre_el_contacto_linguistico G. Soto, “Estructura narrativa y proyecciones entre situaciones homogéneas y discretas: léxico, gramática y coerción”, Lenguas Modernas, 37, 109-125. 2011. [Generado en proyecto Fondecyt Nº1110525] http://www.academia.edu/2972673/ESTRUCTURA_NARRATIVA_Y_PROYECCIONES_ENTRE_SITUACIONES_HOMOGENEAS_Y_DISCRETAS._LEXICO_GRAMATICA_Y_COERCION G. Soto y N. Olguín, “¡No se me había ocurrido nunca! Una construcción admirativa de pluscuamperfecto en español", Onomázein, 22, 83-105. 2010. [Generado en Proyecto SOC-08/26-1] [ISI] http://www.onomazein.net/22/04-SOTO.pdf G. Soto, S. Sadowsky y R. Martínez, “Sobre el caso del caso. Las construcciones del tipo ‘el caso + nominal’ en un corpus de textos periodísticos chilenos”. Boletín de Lingüística, 22, 33, 70-87. 2010. [Scopus] http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-97092010000100004&script=sci_arttext G. Soto y C. Zenteno, “La relación en el discurso entre el pretérito perfecto compuesto y las expresiones evaluativas. Análisis de una lectura pública presidencial”. Revista Signos. Estudios de Lingüística, 43, 73, 333-354. 2010. [Generado en Proyecto de investigación Fondecyt 1070935] [ISI] http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342010000200007 G. Soto y C. Castro, “Una caracterización funcional de estar + gerundio como aspecto de fase: progresividad, dinamicidad y lectura de caso (token)”. RLA. Revista de Linguistica Teórica y Aplicada, 48, 2, 93-113. 2010. [Generado en Proyecto de investigación Fondecyt 1070935] [ISI] http://www.scielo.cl/pdf/rla/v48n2/art_05.pdf G. Soto, “Vigencia y significado del pretérito anterior. Un estudio a partir del español escrito en Chile”, Estudios Filológicos, 44, 227-241, 2009. [Generado en Proyecto de investigación Fondecyt 1070935] ISSN 0071-1713/ 0717-6171 [Currents Contents, ISI] http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0071-17132009000100014 G. Soto, “Intertextualidad explícita en textos académicos de estudiantes universitarios: un estudio exploratorio”, Literatura y Lingüística, 20, 141-157, 2009. [Scopus] http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0716-58112009000100008&script=sci_arttext G. Soto, “La relevancia del contexto en la determinación de la estructura aspectual del estado de cosas evocado por la oración”, Onomázein, 19, 1, 57-69, 2009. [Generado en Proyecto de investigación Fondecyt 1070935]. ISSN 0717-1285. [ISI] http://www.onomazein.net/19/soto.pdf G. Soto, “Introducción: relaciones entre la gramática y el discurso”, Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso, 9, 1, 5-10, 2009. http://aledportal.com/wp-content/themes/aled/descargas/9-1.pdf G. Soto, “Sobre el llamado futuro de probabilidad. Algunas condiciones del valor modal de –ré”, Boletín de Filología, Tomo XLIII, 1, 193-206, 2008. [Generado en Proyecto de investigación Fondecyt 1070935] ISSN 0067-9674. [Catálogo Latindex] http://www.boletinfilologia.uchile.cl/index.php/BDF/article/viewFile/18050/18831 G. Soto y C. Castro, “Sobre los sintagmas nominales preverbales en el español oral y escrito en Chile: gramática y discurso”, Boletín de Filología, Tomo XLII, 341 – 367, 2007. [Generado en Proyecto de investigación “La función discursiva de los sintagmas nominales preverbales en el español oral y escrito en Chile” (Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile)] ISSN 0067-9674. [Catálogo Latindex] http://www.boletinfilologia.uchile.cl/index.php/BDF/article/viewFile/20835/22017 G. Soto, R. Martínez y S. Sadowsky, “Verbos y sustantivos en textos científicos. Análisis de variación en un corpus de textos de ciencias aplicadas, naturales, sociales y humanidades”, Philologia Hispalensis (Sevilla), 19, pp. 169-187, 2005. [Generado en Proyecto SOC-01/01-2] [Catálogo Latindex] http://sadowsky.cl/files/Verbos_y_sustantivos_en_textos_cientificos.pdf http://institucional.us.es/revistas/philologia/19/10_soto_vergara_guillermo.pdf G. Soto, “Los géneros discursivos como tecnologías cognitivas”, RASAL, Revista de la Sociedad Argentina de Lingüística, 1, pp. 37-51, 2005. [Generado en Proyecto SOC-01/01-2] G. Soto, “La estructuración jerárquica de la información en el discurso científico escrito: segmento de orientación y núcleo informativo”, Lenguas Modernas, 30, pp. 7-24, 2004-2005. [Generado en Proyecto SOC-01/01-2] G. Soto y C. Zenteno, “Los sintagmas nominales en textos científicos escritos en español”, Estudios de Lingüística Universidad de Alicante,18, pp. 275-292, 2004. [Generado en Proyecto SOC-01/01-2] [Catálogo Latindex] http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/6141/1/ELUA_18_14.pdf 3.3. Capítulos de libro Últimos 10 años: G. Soto, “El pretérito perfecto compuesto en el español estándar de nueve capitales americanas: frecuencia, subjetivización y deriva aorística”, Susana AzpiazuTorres, coord., Formas simples y compuestas de pasado en el verbo español, Lugo (España), Axac, por publicar. F. Hasler y G. Soto, "Determinación de algunas propiedades del subsistema consonántico del mapudungun y el del español de Chile en los siglos XVI y XVII a partir de los hispanismos léxicos", Hebe A. González y Beatriz Gualdieri (Editoras), Lenguas Indígenas de América del Sur I. Fonología y procesos de formación de palabras, Sociedad Argentina de Lingüística, 2012, págs. 91-102. [Generado en Proyecto de investigación Proyecto SOC-08/26-1] http://www.academia.edu/4322530/Determinacion_de_algunas_propiedades_del_subsistema_consonantico_del_mapudungun_y_el_del_espanol_de_Chile_en_los_siglos_XVI_y_XVII_a_partir_de_los_hispanismos_lexicos_HaslerySoto G. Soto, F. Hasler y R. García, “Lenguaje, cognición e interacción: el dominio de gestión de expectativas”, Alicia Figueroa y Eduardo Durán (Editores), Psicolingüística Clínica aplicada a las enfermedades mentales. Lingua & Psyché Nº1. Corporación Chilena de la Esquizofrenia, CORES y Universidad de Chile, 2011, págs. 151-170. [Generado en proyecto Fondecyt Nº1110525] http://www.academia.edu/1098219/Lenguaje_cognicion_e_interaccion._El_dominio_de_la_gestion_de_expectativas G. Soto y F. Hasler, “La no vigencia en el momento de habla: sobre la posibilidad del anti-perfecto como categoría gramatical” (capítulo 154), Víctor M. Castel y Liliana Cubo de Severino (Editores), La renovación de la palabra en el bicentenario de la Argentina. Los colores de la mirada lingüística, Editorial FFyL, UNCuyo, 2010, Argentina. Págs. 1265-1271. ISBN 978-950-774-193-7 [Generado en Proyecto de investigación Proyecto SOC-08/26-1] http://www.captura.uchile.cl/handle/2250/108200 G. Soto, “Las construcciones de agente degradado en la sección ‘método’ de los artículos científicos”, Anamaría Harvey (Compiladora), En torno al discurso. Contribuciones de América Latina, Ediciones Universidad Católica de Chile, 2005, Chile. [Generado en Proyecto SOC-01/01-2]. Este libro fue distinguido por la Academia Chilena de la Lengua con el premio “Doctor Rodolfo Oroz”. 3.4. Publicaciones en actas Últimos 10 años G. Soto, “La perspectiva de los otros”, Actas del Seminario Internacional ¿Qué leer?, ¿Cómo leer? Perspectivas sobre la lectura en la infancia (6 y 7 de diciembre de 2012), Mineduc/Plan Nacional de Fomento a la Lectura, U. Diego Portales y FCE, Santiago de Chile, 2013, Ministerio de Educación, Gobierno de Chile, págs. 283-296. [Generado en el Proyecto Fondecyt 1110525] http://www.leechilelee.cl/recursos/actas-del-seminario-internacional-que-leer-como-leer-perspectivas-sobre-la-lectura-en-la-infancia http://www.leechilelee.cl/noticias-destacadas/la-perspectiva-de-los-otros-ponencia-de-guillermo-soto G. Soto y C. Zenteno, “El pretérito perfecto compuesto en enunciados evaluativos orales”, Isolda Carranza (compiladora), Actas del IV Coloquio de Investigadores en Estudios del Discurso y I Jornadas Internacionales de Discurso e Interdisciplina, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba (Argentina), 16, 17 y18 de abril de 2009, s.n.p. [Generado en Proyecto de investigación Fondecyt 1070935].ISBN 978-950-33-0696-3 http://www.lenguas.unc.edu.ar/aledar/hosted/actas2009/expositores/Soto,%20Guillermo.pdf http://www.academia.edu/470257/EL_PRETERITO_PERFECTO_COMPUESTO_EN_ENUNCIADOS_EVALUATIVOS_ORALES G. Soto, “Lingüística y educación: el ejemplo de Rodolfo Lenz”, Silvana Guerrero, Patricia Neira y Abelardo San Martín (eds.), Actas del Segundo Congreso Interuniversitario de Lingüística, Estudios del lenguaje, educación y diversidad cultural, Universidad de Chile, Santiago, 2008, págs.329-336. ISBN 978-956-19-0600-6. http://docentesfilosofia.uchile.cl/Archivos%20descargables/Soto/2008/Soto_Lingstica%20y%20Educacin_def.pdf D. Muñoz, G. Soto, R. Martínez y P. Infante, “El contexto importa. La implementación de programas de desarrollo de competencias discursivas avanzadas en la universidad”, Actas de las Primeras Jornadas de Lectura y Escritura. Lectura y escritura críticas: perspectivas múltiples, Universidad Nacional de Tucumán, Tucumán (Argentina), 1-3 de agosto de 2007, s.n.p. http://www.filo.unt.edu.ar/jorn_unesco/jorn_unesco_cd.htm G. Soto, “Vamos a ver todo lo que es precisión, conceptualización ad hoc y focalización. Aspectos conceptuales y discursivos de una construcción de relieve”, Luisa Granato (comp.), Actas del II Coloquio Argentino de la IADA. El diálogo: estudios e investigaciones, Universidad Nacional de La Plata, La Plata (Argentina), 11, 12 y 13 de mayo de 2005, págs. 624-639. (Expositor invitado) http://www.academia.edu/3816517/VAMOS_A_VER_TODO_LO_QUE_ES_PRECISION_CONCEPTUALIZACION_AD_HOC_Y_FOCALIZACION_ASPECTOS_CONCEPTUALES_Y_DISCURSIVOS_DE_UNA_CONSTRUCCION_DE_RELIEVE 3.5. Revistas editadas G. Soto y F. Hasler, editores invitados, Lenguas Modernas, 38, 2011. Número especial “Lenguaje, cognición y cultura. Nuevas perspectivas sobre el contacto lingüístico”. Trabajos de Azucena Palacios (UNAM Madrid), Aldo Olate y cols (U. de La Frontera y U. de Concepción), Élodie Blestel (U de Rennes 2 Francia), Soledad Chávez (U de Chile), Paula Martínez (U Autónoma Chile), Sonia Suárez (UN La Pampa y UN Córdoba Argentina). http://www.academia.edu/4322532/Revista_de_Lenguas_Modernas_38_segundo_semestre_2011 G. Soto, editor invitado, Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso, 9, 1, 2009. Número especial sobre gramática y discurso. Trabajos de Andrea Cucatto (UN La Plata), Mariana Cucatto (UN La Plata), Carlos González y Lorena Jélvez (PUC Chile), Teresa Oteíza (PUC Chile), Claudio Pinuer (U. de Concepción) y Omar Sabaj (U. La Serena). http://aledportal.com/revistas/9-1/ 3.6. Otros escritos e informes Últimos 10 años: G. Soto, asesor técnico en el libro de texto para enseñanza parvularia Kom pichikeche kimmapudunguay waria mew. Autores: Héctor Mariano, Felipe Hasler y Rukmini Becerra, 2011. [Proyecto Fondart "Kom pichikeche kimmapudunguay waria mew. Implementación de una propuesta pedagógica para la enseñanza de la lengua mapuche en niños preescolares"] http://issuu.com/filosofia.uchile.cl/docs/kompichikechekim Enrique Antileo, Silvia Castillo, Felipe Hasler, Héctor Mariano, Andrea Salazar y Guillermo Soto, Chumngechi zoy küme kimelafuiñ taiñ mapuzugun. Herramientas metodológicas para la enseñanza del mapudungun en contextos urbanos, Santiago, Corporación Nacional de Desarrollo Indígena, 2011. G. Soto, Colaboración solicitada en Giovanni Parodi y Cristian González (compiladores) “Visiones del pasado, el presente y el futuro de la Lingüística: a propósito de los 40 años de Revista Signos”, Revista Signos, 40 (63), p. 23, 2007. [revista ISI] http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342007000100002&script=sci_arttext G.Soto, “Prefacio”, G. Soto (Ed.), Discurso para el Cambio (Disco compacto que contiene escritos basados en ponencias presentadas al 3er Coloquio Latinoamericano de Estudios del Discurso), ALED, Chile, 2002. 4. ADMINISTRACIÓN, DIRECCIÓN ACADÉMICAY ASESORIAS 2013. Asesor del DEMRE en la prueba de Lenguaje y Comunicación. 2012-actualidad. Asesor externo para el equipo de Lenguaje, Unidad de Currículum y Evaluación, MINEDUC. Función: colaboración en el desarrollo de las bases y programas de 7° a 2° medio (actuales 1º a 4º medio) y de 3º y 4º medio (actuales 5º y 6º medio). 2012-actualidad. Director de Investigación de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile 2012. Participación en el Desarrollo de Pruebas de Conocimientos Disciplinarios para egresados de Pedagogía en Educación Parvularia y Básica, DEMRE y CIAE, U. Chile. 2011-2012. Director de la formulación del Plan de Desarrollo Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, 2013-2017. 2006-2011. Director de Extensión y Comunicaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile. 2004-2005. Miembro del Comité de Autoevaluación de la Facultad de Filosofía y Humanidades. 2002-2005. Coordinador del Programa de Magister en Estudios Cognitivos, Universidad de Chile. 2002-2005. Miembro del Consejo de la Escuela de Posgrado, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile. 2002-2003. Coordinador en las áreas de filosofía y ciencias sociales, Departamento de Posgrado y Postítulo, Vicerrectoría de Asuntos Académicos, Universidad de Chile. 2001-2002. Miembro del Grupo de Planificación Estratégica de la Facultad de Filosofía y Humanidades. 5. COMITÉS Y ARBITRAJES Comités editoriales: Miembro del Comité Editorial de la revista Onomázein (PUCCh) [ISI] Miembro del Comité Editorial Externo de la revista Contextos. Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales (UMCE) Miembro del Comité Editorial de la revista Anuario de Postgrado, Facultad de Filosofía y Humanidades, U. de Chile (2005-2006). Miembro del Comité Editorial de la revista electrónica Discurso y Sociedad. Miembro del Comité Editorial de la revista Lenguas Modernas, Universidad de Chile. Comités académicos y similares (últimos diez años): Miembro del Comité Científico del III Simposio de la Asociación Argentina de Lingüística Cognitiva (Mar del Plata, 24 y 25 de noviembre de 2011). Miembro del Comité Académico del II Coloquio Lenguaje y Cognición (Universidad de Concepción, Chile, 27, 28 y 29 de abril de 2011). Miembro del claustro de profesores visitantes del programa de Doctorado en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Miembro del Comité Científico del XVIII Congreso de la Sociedad Chilena de Lingüística: Los estudios de lingüística hacia el bicentenario (Santiago de Chile, 4 a 6 de noviembre de 2009). Miembro del Comité Chileno Centenario Juan Bosch, 2008-2009. Miembro de la Comisión Organizadora del Cuarto Encuentro Nacional de Estudios del Discurso: Voces para el discurso del mañana (Valparaíso, 6 a 8 de noviembre 2006). Delegado Regional de ALED (Asociación Latinoamericana de Estudios Cognitivos). 2005-2006 Miembro del Comité Organizador del VI Congreso Latinoamericano de Estudios del Discurso (Santiago de Chile, 5 a 9 de septiembre de 2005). Miembro del Comité Científico del VI Congreso Latinoamericano de Estudios del Discurso (Santiago de Chile, 5 a 9 de septiembre de 2005). Miembro de la Comisión Organizadora del Coloquio Aprendizaje, Cognición y Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) (Santiago, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile, 25 de noviembre de 2004). Miembro del Comité Académico del 51º Congreso Internacional de Americanistas (Santiago de Chile, 14 a 18 de julio de 2003). Más específicamente, miembro del 3er Comité, “Arte. Literatura y Lingüística (ALL)”. Arbitraje y evaluación: Arbitraje o evaluación de proyectos en concursos: Fondecyt (regular e iniciación en investigación) desde 2002; Ecos-Conicyt, 2013; Ciencias Sociales, Educación y Humanidades DI/VID, Universidad de Chile (Ciencias Sociales, Educación y Humanidades), 2006, 2009; Proyectos de Facultad, Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile, 2003. Evaluación (arbitraje) de trabajos para su eventual publicación en revistas: ALPHA, de Artes, Letras y Filosofía, Universidad de Los Lagos [ISI]; Anuario de Postgrado, Universidad de Chile; Boletín de Filología, Universidad de Chile. [Scielo]; Cuadernos de Información, Pontificia Universidad Católica de Chile; Lenguas Modernas, Universidad de Chile (miembro del comité); Logos, U. de La Serena; Onomazein, Pontificia Universidad Católica de Chile [ISI] (miembro del comité); Perfiles Educativos, Universidad Autònoma de México; Revista de Lingüística Teórica y Aplicada (RLA), Universidad de Concepción.; Signo & Seña, Universidad de Buenos Aires.; Signos, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso [ISI]. Otras evaluaciones: Evaluador internacional en el Concurso de tesis ALED 2009, realizado por la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso. Evaluador en el Concurso de Cuentos Juan Bosch, Comité Chileno Centenario Juan Bosch, 2009. Evaluación de tesis en el Concurso Bicentenario de Tesis Doctoral 2007, realizado por la Comisión Bicentenario del estado de Chile. 2009. Miembro de la comisión de concursos académicos para resolver el concurso público de Profesor a contrata en Didáctica de la Especialidad en Lenguaje y Comunicación, Facultad de Filosofía y Humanidades. 2009. Evaluación de manuscrito para su eventual publicación en las Ediciones Universidad Católica de Chile, 2002. 6. DOCENCIA 6.1. Posgrado Profesor de Análisis de Discurso y de Psicolingüística en los programas de Magíster en Lingüística y de Estudios Cognitivos de la Universidad de Chile. Ha dictado también clases de posgrado en la Pontificia Universidad Católica de Chile y en la Universidad Nacional de San Juan (Argentina). Director de más de diez tesis de magíster. 6.2. Pregrado Profesor de distintas carreras en la U. de Chile: “Teoría del Discurso” y “Análisis del Discurso” (Licenciatura en Lengua y Literatura Hispánica mención Lingüística); “Psicolingüística” (Licenciatura en Lengua y Literatura Hispánica mención Lingüística y Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas); “Elementos de psicolingüística” (Educación de Párvulos y Básica Inicial). Ha dictado también clases de pregrado en la Pontificia Universidad Católica de Chile y en la Universidad de Santiago de Chile. Dirección de más de diez memorias, tesinas o informes de grado. PAGE \* MERGEFORMAT 2