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- 义素分析法
- 类 型
- 分析法
- 定 义
- 最小意义单位
- 性 质
- 音位区别性特征有相似之处
1.义素的定义
2.义素的性质
(2)一个词的理性义至少可以分解为两个义素。
二 义素分析法
1 义素分析法的定义
2 义素分析法的步骤
（1）明确分析的对象—确定最小的语义场
（2）进行比较
A，明确分析的对象。
C、义素确定之后还需要采取种种方法进行表达。即进行概括分类，两项对立的义素可以归并成一个，用+，-区分。
① 列入图表进行比较
male female
adult man woman
young boy girl
human
B:归并义素3：+[human]+[male]+[adult]
C:列出结构式：
Man: +[human]+[male]+[adult]
Woman:+[human]-[male]+[adult]
Boy: +[human]+[male]-[adult]
Girl: +[human]-[male]-[adult]
② 根据词典释义进行比较
A 名词
上衣-裤子-裙子 [1]
上衣：上身穿的衣服。
裙子：一种围在腰部以下的服装。
师傅—徒弟
师傅：工、商、戏剧等行业中传授技艺的人。
徒弟：跟从师傅学习的人。
B 动词：动作行为与施事和受事
入伏——出伏
出伏：出了伏天；伏天结束。
C 形容词：状态性质与主体
热闹——冷落
热闹：（景象）繁盛活跃。
冷落：不热闹。改写：（景象）不繁盛活跃。
1、用义素描写词义，可以以少驭繁
2、便于形式化
英语亲属词分析：A+男性 B+直系 C+长辈
father:ABC mother:ABC son:ABC daughter:ABC
uncle:ABC aunt :ABC nephew:ABC niece:ABC
3、揭示词与词之间的聚合关系
4、突出词义间的组合关系
1、根据例句归并义项。
读（1）老师在领着大家读课文。
（2）这本小说值得一读。
（3）孩子在读小学。
（4）这个字你读错了。
（1）虚假：跟实际不符合的。
（2）学生：在学校读书的人。
老师：尊称传授文化、技术的人。泛指在某方面值得学习的人。
