新型學測109年公布參考試卷 學習歷程限制採計13份資料

記者黃朝琴／彰化報導

教育部今天表示，大學考招新制111年上路，109年公布新型學測（現學測）、分科測驗（現指考）參考試卷，未來大學甄選入學總成績，高中學習歷程表現、面試兩項佔比將超過5成，大學只能採計「學習歷程檔案」所列3份課程成果及10份多元表現，一則減少考生與大學負擔，再者避免現行備審資料淪為「軍備競賽」的現象。

全國教育局處長會議今天進行第二天議程，教育部進行「12年國教課綱與大學考招連動的銜接配套」專題報告，確認12年國教課綱108年上路，明年9月入學的高一新生，開始使用新教科書，高中學習歷程檔案也同步實施，大學考招新制配合3年後，亦即111年上路。

實施後，國中生選擇高中時，可以考量各校所開的課程以適性就讀，進入高中後，可以掌握大學各校系招生選才方向，並預作準備，達到12年國教「適性揚才」的精神。

高教司專門委員賴冠瑋報告指出，考招新制上路，現行學測、指考將轉型改為新型學測、分科測驗，開放學生自由選考，配合12年國教課綱實施，最大改變就是強調「素養導向」的命題方向。

賴冠瑋表示，教育部委託大考中心研究，新型學測、分科測驗要怎麼考，今年底前對外說明命題方向、試題範例及評分原則，108年公布考試說明，109年公布各考科第一版參考試卷，110年公布第二版參考試卷，考招制度調整受社會關注，將採研習、座談會，讓高中教師瞭解未來發展方向。

考試方法改變，招生採計也改變。賴冠瑋指出，大學選才除參採新型學測、分科測驗、書面審查、面試，將增加「高中學習歷程檔案」，以「甄選入學」管道來說，學測成績至多占總成績50％，學習歷程、面試或口試成績占50％以上。其中，學習歷程會占甄選總成績的多少比例，招聯會最近會公布。

教育部委託暨南大學「學習歷程檔案資料庫」，建立每位高中生3年學業、非學業表現，由學校、學生、競賽和檢定辦理機關上傳資料，提高公信力；學校競賽的表現由校方上傳，學生在校外競賽成績則要自行上傳，學生參加全國科展、英檢及多益等的成績，則由暨南大學直接向主辦單位抓取，但考生報名這些活動時，要授權暨大使用個人資料。

賴冠瑋表示，未來高中生的學習歷程檔案，每學期要上傳課程成果（小論文、實驗設計等）3份、多元表現（競賽、檢定、幹部、志工等）每學年10份，高中3年下來，共有18份課程成果及30份多元表現，上傳之後就不能更改。

現行甄選入學，考生準備一堆資料好像「軍備競賽」，賴冠瑋說，以後甄選入學，大學取用考生學習歷程檔案資料，課程成果至多3份，多元表現至多10份，可減少考生及大學的負擔。

賴冠瑋表示，外界以為「學習歷程檔案」是收錄競賽、檢定成績等「豐功偉業」，其實學生可以依目標校系需求，挑選合適的資料上傳，例如學期中專題報告、實驗報告等，經過授課老師認證後就能上傳作為學習成果，高三下申請大學校系時勾選使用，多元成果至多10份，課程學習至多3份，雖然不用花很多時間，但學生要把握上傳時間。

許多人關心「高中學習歷程檔案」與「個人備審資料」有何差異，其實兩者最大不同在於「學習歷程」可以每學期逐步上傳登錄，無須另外製作履歷檔案，減輕現行需在短期內整理備審資料的困擾和焦慮。

「高中學生學習歷程檔案系統」明年啟用後，老師、學生、高中、大專各有需要注意的重點，如果你是高中老師，要撰寫課程計畫，吸引學生適性選擇，也要認證學生的學習歷程；如果你是高中學生，需要了解課程內容、探索自己的興趣，逐步累積各項學習成果，聚焦展現個人特色。

對於高中校方而言，應該讓課程資訊透明化，展現學校特色，以招收適性學生就讀，並協助學生探索未來；對大學校系而言，可更了解高中課程內容以及學生的真實學習狀況，並看到課業成績以外的表現，有助於適性選才。

教育部指出，「學習歷程檔案」案的建置流程，包括教師「課程計畫平台」、高中端「校務行政系統」（學習歷程紀錄模組）、國教署「學習歷程資料庫」3個作業系統。

「高中學習歷程檔案」明年9月入學的高一新生開始適用，每學期逐步上傳，減輕短期整理備審資料焦慮。（教育部提供）

大學校系可更了解高中學生的真實學習狀況，並看到課業成績以外的表現，有助於適性選才。（教育部提供）