如何评价北师大康震教授？

康震老师在诗词大会上爆火的前一年，我上过他的公选课。一百多人的大教室，有人听得入迷，有人玩手机，有人睡觉，和北师大所有老师的课都没什么两样。

我小时候没怎么看百家讲坛，但他那时候就有一大批数量可观的百家讲坛粉丝了，所以每节课也会有一些蹭课的人，会有几十个人一下课就围着讲台要签名，会有人把他写在黑板上的寥寥数字拍下来。可能这两年更火爆了？

我当时觉得他的课就是中文系教授的正常水平，对外行来说，值得一听，但也没有特别出彩。他没有太多精力备课，底子也不是最好的，单论讲课的话文学院比他更受欢迎的老师多了。书法还可以，但没有好看到让我想去要签名。我想这是大多数北师大学子的真实感受。他自己也没说是学界权威，不必拿太高的标准要求他。中文系教授有的讲课非常有趣，但跟网络社会很脱节，或者个人形象不修边幅，或者太有个性，没有人是完美的。

不得不说康公是个世俗意义上的成功者，业务能力过关、个人素质全面，德才兼备、儒雅端正，所以你可以不喜欢他，但很难讨厌他。他确实非常适合在电视上、在媒体上作为一个传统文化的传播者、弘扬者，面向大众去完成中文系的社会教育使命。他的受众是所有文化层次的中国人，所以不必对他吹毛求疵。

多说一嘴于丹老师，她是艺术与传媒学院的，不是文学院的，确实深谙传媒规律，所以很早就成为了成功的网红。不过北师大人并不会因此而过度吹捧她的，她只开一门非常非常水的公选课，也是因为有规定必须完成教学任务，学生们也不会真的去她课上学语文。就不要拉出来鞭尸了。

因为这学期的唐诗选读结课了，在考试之前，更新一下这个回答吧。如果考试有了新的感受可能会再次更新。

本来没想到会有这么多赞，看来是蹭了康老师的人气……

利益相关，bnuer，文院大一。

问题是如何评价康震教授，那先说一下，我看过他的节目“中国诗词大会”，上过他开的课“唐诗选读”。

从教授上课的这个角度，还是可以评价一些的。

评价偏负面，无意引战，不喜就请直接绕道——偏负面的原因是以前印象太好了。可惜现实之下很难没有落差。

补充如下：

第一，对比本学期所有我听过课的老师，康老师是唯一有迟到现象的老师，而且次数不少。

有至少两次让满教室的学生等了10分钟以上，一次甚至长达30+分钟。理由都是忙，有一次的理由是开会太久，想上课前吃点东西所以耽误了。

就算不说他该不该迟到的问题，就是他迟到也不过说了一句“不好意思”，然后再继续迟到，说“不好意思”的时候也没见有多少真心的歉意。相较于宋词的马东瑶老师有一次明明上课前就到了教室，却还不停地说对不起她差点就迟到了，相较于所有公选课老师（微积分李仲来、计算机邬彤，思修课……），不论是老教授还是年轻学者，没有一个老师，不是在开始上课之前（甚至上课前十多二十多分钟）就到教室等待学生的。只有他一个，是频频让学生等待的。

我不是想上升到师德之类的大问题，只是就一个选了他课的学生的心理倾向来说，我真的不满他在这件事上的态度。不满不是说我要全盘否定他这个人他上的课，我只是觉得他可能太习惯学生们都惯着他了，然后就顺着这个方向让学生们继续惯着他。何况每次课间都有那么多学术追星的人，跑上去排着队找他要签名，自然无形中会加剧他的明星心态。但是不是每个来听课的人都是他的粉丝，会无限度地包容他，我就在这个学期经历了从路人粉到彻底脱粉。所以，这件事上，无论是他迟到的行为还是他的言语态度，我不能包容。

其次，就上课内容而言，我不会说这是门很好的值得选的课。哪怕它是中文系的A类课程。以后的师妹师弟看到这，一定一定要提前排雷，A类课选四书宋词汉字文概它们不香吗……

蹭课的人、上课的人都说这是门适合蹭的课。因为流量性质太严重，也因为“选读”而非“精读”2字，他的唐诗选读课程，多讲文学史，提供些观点内容，也有不少时间插科打诨，开开玩笑，活跃气氛，而唐诗本身的精华内容，他以时间不够作品太多的理由推掉了很多责任，而且每次都列出大量书单让我们去读。当过学生都知道，这些书单除非是搞研究、写论文和读书报告逼着，不会有人多看几眼的，所以明白来说，就是他企图让学生自己去看书用功，但是明显这不太可能。

他上课有1/4～1/3的时间是在念诗的文本，而不是讨论这首诗。上课ppt我们都知道是助教师姐做的。他自己不做ppt、不讲诗歌本身也算了，他念一首诗也要念错好几个字，回回如此。ppt他事先也不会看内容，讲李白杜甫的时候他还觉得助教师姐没按照时间线来编排杜甫诗歌显得比较乱。固然还是可以用他很忙这个理由——虽然这个理由他都没有在这里解释过。对于念错字，他一笑而过：你们站上来念看念不念错？

乍地一听很有道理。有些字我明显能读对，他读错了，有些字我不认识那就算是他读对了。但这掩埋了他没有充分准备过课堂内容，以至于上课念诗还理直气壮地一直念错字的实质。

其三，我在原回答里对比过他和孟琢老师，其实没必要把孟琢抬出来，毕竟孟琢是文院最受欢迎的公选课老师（今年有投票活动可见）。

但是，没有一个文院的课让那么多人像赶集似地跑去抢座，还让那么多选课学生心底产生很大落差，连当初选课时候师兄师姐都会说康老师的课不要选蹭课就好、“学术追星不可取”的。

之前我说“选读”这个词来替他开脱，其实同样有“选读”2字的“宋词选读”，比之“唐诗选读”，在内容深度、课堂收获上也要好上很多。马老师会精心而充分地准备课堂内容，布置作业也会限定范围，方便学生选题做作业（比如这学期，是就柳永词选出一个词写1000字小论文，以及给出具体的宋词辩题做小组辩论），而康老师直接让学生就唐诗来选题，范围太大也太空，选题难度直接飙升n倍。这对要完成任务的选课学生真的是太不友好了。

我之所以有那么多不满，都是因为我不幸选了这门课，如果我只是蹭他一两节，就只会等他一两次，如果我只是很有时间提前就占好不错的前排座位，就不会埋怨水泄不通的教室连行走都过于困难。

如果不是他的明星身份让他习惯了学生的拥护和包容，那他也不会只是一味地吃老本，不做上课的准备，直接就讲到哪是哪里。

是的，讲到哪是哪，本学期只讲到了李白杜甫，中唐晚唐被太监了，都不能叫“唐诗选读”，该叫“初唐盛唐诗选读”了。

我列出来他所有的不当，都是有他本身和我本身的具体理由以及具体情境的，我感受到的，也许别人感受不到，但这不代表事实不成立，也许下学期或者以后他上课既不迟到也不敷衍，也可能以前他没有迟到也没有敷衍过。但我讲的，都是这个学期，2020～2021秋季的时间，他的所为。

我理解他有不容易的地方，但并不妨碍我反感他来上这门课。

他在电视上开课可以造福很多愿意接受经典熏陶的普通人，我大学以前也喜欢他的那些宏大的有力量的表述。

但是就他在教授本职上的授课来说，作为一个选他课、听他课、做他布置的作业的学生的身份来说，我很难再喜欢他了。

暂时补充这么多，我没有上升到他的人品道德（都是谈论授课态度方面的），也没有否认他的贡献（学术方面和面向大众的方面），以上，以下，都是就事论事而已。

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以下是开学一个月左右的原回答

1.

看到前排里贴出来的他写的诗，惊掉了下巴…以前还不知道有这回事…

真的不懂格律的只要知道他上下联二四六字平仄（不知道平仄的话，，我……这一点就还是不用较真了）不对应就可了，而这，是诗词入门级别。

就作诗上来说，光格律这一点就确实很让人不认可他的水平。

但人无完人，也不必太黑他。

2.

就上课来说，和师姐同样的请求，请旁听的人给选课的人多一点生存空间……

蹭课过于厉害，有2节课听课质量直线下滑，心生反感，终于明白了师兄说的学术追星不可取是什么意思。

学中文的可以像其他院系的，蹭几节就好了。

我当初是被康震两个字还是唐诗两个字冲昏了头脑已经不可考了…

3.

在保证上课质量的前提下，认真听课的话，对比不少水课，唐诗选读作为通识课程还是不错的。但对比其他高质量的课（比如四书），能让人见识到什么叫高下之别。

从室友的反映情况来看，我们一起爱上了叫孟琢的男人（的课），听课到了要录音的程度，因为很多根本记不下来……

一开始以为只要好好读《大学》文本和PPT拍好照就可以了的我过分的天真。

PPT压根就没什么内容……

全靠他一张嘴说。

而且其学术风度和人格魅力令人倾倒。

在选课时无数师姐都强烈安利，同样，蹭课的人超级之多。（幸好教室够大。这回不怕蹭课了，有室友帮忙提前占座）

不是带有盲目的流量性质的追星，而是被大师的风采绝倒。

每次上完课都有“大学之大，非大楼之谓也，大师之谓也”的感觉。

康震在电视上也许可以带来普通人这样的感觉，但是，跨入专业门槛后，不再追求只是普及教育后，他失去了曾经在我眼中的光环。

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切身经历吧，不算多客观全面，仅供参考。

要是有空有新看法再补充修正叭。