沉默的問題寶寶 前言 為什麼你的筆記本不想借我看？？ 為什麼不能分享？？？ 分享是什麼？？ 同學的上課筆記，為什麼不想借我看？？ 因為他怕我的成績比他高？？ 因為他的筆記中有寫秘密？？？ 因為….. 我真的不懂？？ 你覺得是甚麼原因?? 分享對我自己好嗎?? 別人會不會學走我的東西??

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大班  

主題一：健康小超人 

教具：愛心小醫院

 

活動名稱：我們的醫院      

領域：語文、社會

 

活動目標：

˙培養語言表達的能力。

˙學習輪流等待。

˙體驗扮演的樂趣。

 

教學資源：

˙情境教具「愛心小醫院」、幼兒自製健保卡、醫院的招牌、病歷表、藥袋、藥水瓶空罐、護

  士帽、桌椅、醫護扮演玩具、道具、醫院角色輪值表（附件）。

 

引起動機：

˙老師將情境教具「愛心小醫院」布置在扮演區，其他資源隨著主題發展陸續布置在小醫院

  裡，例如：幼兒自製健保卡、醫院的招牌。

 

活動過程：

1. 醫生護士的裝扮

（1）和幼兒討論醫生、護士工作時有沒有特殊的服裝和裝扮？

（2）老師問幼兒：「扮演區裡有沒有這些服裝和裝扮道具？若沒有該如何解決？」

（3）和幼兒一起完成解決的方案，例如：在美勞區製作護士帽、聽診器，用大人不要的白襯

     衫製作醫生的白袍等。

2.誰是醫生？誰是病人？

（1）老師問幼兒：「如果每個人都想當醫生或護士，沒有人要當病人怎麼辦？」「如果全班小

     朋友都跑進我們的小醫院玩遊戲，醫院會不會太擠？怎麼辦？」請幼兒提出解決的辦法。

（2）若幼兒提出輪流的概念，老師可以展示大醫院的門診表，讓幼兒知道醫院裡有輪流看診

     的制度，激發幼兒提出「輪值表」的想法。

（3）老師將輪值表表格製作好，讓幼兒自由登記要擔任「醫生」「護士」「病人」的日期，並

     簽上自己的名字（每個角色人數，依各班扮演區可容納人數決定）。

3他們在做什麼？

（1）老師和幼兒討論醫院裡每種角色會做什麼事，例如：醫生會寫病歷表、護士會掛號、包

     藥。

（2）老師事先寫一些有關身體症狀的字卡，例如：發燒、流鼻涕、拉肚子等，讓當醫生的幼

     兒仿寫在病歷表上。

（3）指導幼兒用小張方形紙包健素糖，練習包藥的技巧。

4.大家一起依照登記的醫院角色輪值表，進行扮演遊戲。

 

注意事項：

˙美勞區製作護士帽，完成後在扮演區運用。

˙情境教具掛號櫃檯，請用寬膠帶黏貼在桌上。

 

評量：

˙能透過扮演的角色，表達適當的語言。

˙能輪流等待扮演不同的角色。

˙喜歡參與扮演活動。

 

附件：

醫院角色輪值表

日期	角色	扮演幼兒（簽名）
9/21	醫生（2人）
	護士（3人）
	病人（5人）
9/22	醫生（2人）
	護士（3人）
	病人（5人）