《VO》導讀：本書為麥田出版，作者為黃詩婷、王韵心。兩人透過一些窮遊技巧，白吃白住歐洲 500 天，體驗了歐洲各國的人文風情。以下為作者在捷克的所見所聞。
（責任編輯：李恬芳）
我們住在捷克每天睡到自然醒 ── 睡到自然被孩子們叫醒。
不太會說英文的小姊弟，每天早上衝進房屋拉扯棉被，吶喊幾句小抄上的英文單字：「來！玩！追我！」直到佩芮絲帶著笑和一盆水果，領著他們離開。
姊弟倆一日行程除了玩樂、勞作之外，聽故事時間占了大半。佩芮絲、沛德以及來度假的佩芮絲媽媽輪流上陣，聽不懂的我們也總喜歡待在一旁，共享靜謐的家庭時光。
或許是這樣教育，讓姊弟倆有很多元的表述方式。
有次明月高掛，我們跟著佩芮絲穿梭森林，抵達羊群所在的山丘，忽然聽見「噢嗚」幾聲狼叫，我倆大驚失色，開始張望：「這裡有狼嗎？」只見媽媽悠然轉頭，朝屋子的方向狼嚎了幾聲，再笑咪咪地解釋：「那是孩子們，他們只是想確定我在哪，準備要吃晚飯囉。」這是人類的溝通模式嗎？
我們在星空下築起營火閒聊，沛德彈起吉他隨意哼歌，弟弟抱著大吉他，噹噹噹看似認真地在彈奏，姊姊拉著佩芮絲在營火旁跳舞，奶奶也隨樂音搖擺。
我們問沛德，都給孩子說些什麼樣的故事？才知道他們說故事的同時，也是在上課，舉凡語言、數學、地理、歷史……都可以用故事來教。例如：一個螺絲釘去英國旅行，交到了多少新朋友？就是一堂輕鬆的數學加地理課。
他們更期望故事乘載的不只是知識，還有正確的價值觀。
「孩子們最早接受價值觀的來源，就是故事。」沛德說：「當大部分的孩子相信正確的事情，他們長大後的世界，就會自然成為美好的樣子。雖然緩慢，但我相信人們能用說故事，來創造真正適合生活其中的地球。」
他分享自己正在改寫的捷克傳統童話：
一個廚師噎到了，需要水，所有見到的人、動物，竟都不肯立刻幫忙，而要廚師完成他們交付的任務，才「樂意」給他水喝……故事依此發展。沛德沒告訴我們結局，但我們猜想，大略是廚師撐到最後，經歷一趟精采旅程，再一一收取豐厚的報酬吧。
「結局為何不重要，這種就是我想從頭改寫的故事之一。」他笑著說：「我不要孩子們聽這種故事長大，我希望他們長大後創造的世界，是當有人需要幫助時，人們會直接說『好』。」
（本文書摘內容出自《無價鳥生活》，由麥田出版社授權轉載，並同意 VidaOrange 編寫導讀與修訂標題。）
