課綱爭議　朝野協商改變了什麼？

3日教育部長吳思華和學生代表座談破局，4日上午立法院召開談話會，確定不依照學生要求召開臨時會，但透過朝野協商做出決議，建議教育部依《高級中等教育法》第43條，立即由「高級中等以下學校課程審議委員會」啟動課綱檢討程序；也要求104年度的教科書由各學校自由選擇。

4日早上十一點，朝野協商結果出爐，而學生下午2點半即召開記者會，要求課審會的組成必須符合公正、公開、納入各種意識形態與專業。

而對於「學校自由選擇教科書」，學生則認為第一學期教科書已經送印，應該有更實質的解決辦法，而非只是自由選書。桃高聯學生代表彭宬無奈表示，朝野協商談論的課綱檢討本身很模糊，沒有細節，會再和民進黨團溝通與討論，釐清課綱檢討的意義。

此外，針對朝野協商結果，彭宬也希望民進黨能繼續努力說服國民黨召開臨時會，不要輕易放棄。

教育部次長林騰蛟也表示教育部願意接受朝野協商決議，預計8月底啟動檢討課綱，也接受學生代表參與。

民進黨團總召柯建銘下午4點左右率領民進黨立委陳亭妃、蔡其昌等人到教育部，傳達協商結果，並強調會繼續監督教育部後續課綱的檢討。

但朝野協商結果也引起現場人士不滿，認為兩黨朝野協商結果只是幌子，對現狀沒有任何改變。

台灣師範大學台灣史研究所所長張素玢接受記者採訪時即指出，朝野協商結果是在課綱上路實施後才發生，新課綱上路意味第一學期的課本還是根據104課綱編纂，現在才說要開放自由選書已經沒有意義。

朝野協商真的改變什麼嗎？

將課綱制定程序回歸《高級中等教育法》第43條，重啟課綱檢討，但課綱檢討小組教育部也一直有相關承諾，林騰蛟也說，重啟課綱檢討不代表暫緩課綱；而自由選書在各學校都已經選完第一學期教科書的前提下，就如張素玢所說，已經沒有意義。

那麼，4日上午的朝野協商，也等於什麼都沒有改變，課綱爭議還是持續無解。