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【脚本家一覧】＝2010-6-12

出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』
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脚本家一覧（きゃくほんかいちらん）は脚本家の五十音順の一覧である。この一覧はウィキペディアに記事があるかを確認する便宜のためにあり、新規記事が到着したときにはここに追加される。

なお次に挙げるような人物は、ここでは扱わない。それぞれのページを参照のこと。

アニメ作品専門の脚本家 - アニメ関係者一覧
この一覧に追加を行う方へ。できる限り人物の記事を作成してから追加するようお願いします。

目次 [非表示]
1 日本
1.1 あ行
1.2 か行
1.3 さ行
1.4 た行
1.5 な行
1.6 は行
1.7 ま行
1.8 や行
1.9 ら行
1.10 わ行
2 日本以外


日本 [編集]
あ行 [編集]
會川昇
相沢友子
四十物光男
青木健生
あおしまたかし
青島幸男
赤尾でこ
赤根和樹
赤星政尚
あかほりさとる
赤堀雅秋
浅川美也
浅野妙子
浅野有生子
阿相クミコ
安倍徹郎
安部公房
あまみやひとみ
あみやまさはる
荒井修子
荒川稔久
嵐山光三郎
石堂淑朗
石橋大助
石原武龍
石森史郎
伊上勝
池田成
池田政之
池田眞美子
池端俊策
石松愛弘
板倉真琴
伊丹あき
市川森一
井出安軌
伊藤和典
伊藤崇
いとう斗士八
伊藤美智子
稲荷昭彦
犬飼和彦
犬塚稔
井上誠吾
井上敏樹
井上知幸
井上ひさし
井上美緒
井上由美子
猪爪慎一
伊福部崇
今井聡
今井茂雄
今井詔二
入江信吾
岩下悠子
岩間芳樹
上江洲誠
植田浩二
植竹須美男
上原正三
梅田みか
内舘牧子
浦沢義雄
浦畑達彦
永六輔
江頭美智留
衛藤凛
榎戸洋司
江連卓
江夏由結
遠藤明範
遠藤彩見
旺季志ずか
大石静
大石哲也
大川俊道
大久保智康
大河内一楼
大迫純一
扇澤延男
大島里美
太田愛
大西信介
大野木寛
大野敏哉
大野靖子
大場小ゆり
大橋志吉
大橋慶三
大森寿美男
大森美香
岡崎純子
岡田俊平
岡田惠和
岡田麿里
岡野勇気
岡部雅子
岡部優子
岡本さとる
岡本貴也
小川英
小木曽豊斗
桶谷顕
翁妙子
奥寺佐渡子
奥原璃奈緒
尾崎将也
長田敏靖
小原信治
面出明美
小山内美江子
小山田風狂子
か行 [編集]
柿原優子
柿本直子
角銅博之
掛札昌裕
影山由美
景山民夫
笠原邦暁
柏原寛司
片渕須直
片山一良
加藤淳也
加藤陽一
金谷祐子
要ゆうじ
金子ありさ
金子茂樹
金子二郎
金子ツトム
金子成人
金子裕
金城一紀
金城哲夫
叶希一
金巻兼一
鎌田敏夫
上代務
神山修一
神山由美子
鴨井達比古
川崎ヒロユキ
川崎美羽
川崎良
川瀬敏文
河田秀二
河原ゆうじ
木皿泉
岸間信明
北川悦吏子
北川和歌子
北嶋博明
きだつよし
木村卓矢
木村暢
木下惠介
木下半太
君塚良一
金土日曜
金月龍之介
久島一仁
鯨晴久
宮藤官九郎
久保裕章
久保田雅史
蔵元三四郎
倉本聰
倉田英之
栗山宗大
黒岩ヒデユキ
黒田洋介
桑畑梢子
小池博史
黒土三男
高坂圭
後藤大輔
後藤法子
鴻上尚史
神戸一彦
古賀直樹
輿水泰弘
古怒田建志
小中千昭
小林靖子
小林雄次
小松崎康弘
小山高生
小山眞弓
さ行 [編集]
西条道彦
斉藤ひろし
酒井直行
サカイヒロト
坂井史世
酒井雅秋
坂本正吾
坂元裕二
阪口和久
櫻井圭記
佐々木浩久
笹野恵
サタケミキオ
佐藤和治
佐藤久美子
佐藤勝一
佐藤大
佐藤卓哉
佐藤英一
佐藤博暉
沢村光彦
沢村塁
ジェームス三木
塩田千種
重森孝子
篠崎絵里子
篠崎ゆかり
柴英三郎
芝修一
司馬元
島崎大基
島田満
清水東
清水友佳子
志茂文彦
下山健人
首藤剛志
白石まみ
白根秀樹
新藤兼人
新宅純一
秦建日子
菅良幸
菅正太郎
杉村升(杉村のぼる)
鈴木雅詞
鈴木やすゆき
砂山蔵澄
駿河幸雄
関沢新一
関島眞頼
関根和美
関根智彦
千束北男
十川誠志
園田英樹
た行 [編集]
太一
だいもん孝之
高木登
高橋哲子
高橋ナツコ
高橋洋一
田上雄
高屋敷英夫
高山カツヒコ
高山治郎
高山直也
滝晃一
瀧川晃代
瀧本智行
たきもとまさし
竹内利光
武上純希
田子明弘
龍居由佳里
田中哲生
田辺聖子
田波靖男
谷川俊太郎
田渕久美子
玉井☆豪
田村孟
千葉克彦
鄭義信
つかこうへい
筑地俊彦
月村了衛
筒井ともみ
都築真紀
土田英生
土屋斗紀雄
土屋理敬
土屋保文
寺崎敦子
ときたひろこ
時村尚
徳尾浩司
徳永友一
戸田博史
戸田山雅司
とちぼり木
戸塚直樹
冨岡淳広
富田祐弘
豊島圭介
な行 [編集]
中弘子
中岡京平
NAKA雅MURA
長坂秀佳
中島敦彦
中島かずき
中島丈博
中瀬理香
中園ミホ
中谷まゆみ
長津晴子
中野輝規
長野洋
長濱博史
中村修
中村浩二郎
中村志保
中村烈
並木さとし
成田良美
なるせゆうせい
西荻弓絵
錦紀和
西園悟
西田征史
西村純二
根元歳三
根本ノンジ
野上龍雄
野沢尚
野島伸司
野田高梧
能戸隆
信本敬子
野中幸人
野村祐一
は行 [編集]
はかま満緒
萩田寛子
橋田壽賀子
橋部敦子
橋本綾
橋本以蔵
橋本忍
橋本裕志
橋本博行
長谷川圭一
長谷川菜穂子
長谷見沙貴
花登筐
花田十輝
羽原大介
原田泉
早川正
早坂暁
早坂律子
早野円
林宏司
林壮太郎
林民夫
林誠人
伴一彦
半澤律子
檜垣亮
樋口達人
日高真紅
兵頭一歩
平岩弓枝
平野恒雄
平林幸恵
平松正樹
平見瞠
広真紀
広田光毅
広中虫
深沢正樹
福嶋幸典
福田卓郎
福田靖
福田雄一
福田裕子
福田陽一郎
福永マリカ
福間正浩
藤咲あゆな
藤沢文翁
藤田伸三
藤谷理恵
藤本智司
藤本信行
布勢博一
筆安一幸
古川ヒロシ
古田求
古家和尚
北条千夏
保利吉紀
堀井明子
本田雅也
ま行 [編集]
前川淳
前川洋一
マギー （児島 雄一）
蒔田光治
まさきひろ
正塚晴彦
待田堂子
松井亜弥
松井一樹
松枝佳紀
松川しゅうさく
松田裕子
松本稔
丸尾みほ
丸茂周
三浦一尺
三浦浩児
三浦有為子
三木聡
右田昌万
三科ユキヲ
三井秀樹
水橋文美江
光益公映
三谷幸喜
水上清資
皆木達也
三村渉
三宅隆太
宮崎洋
宮田雪
宮村優子
向田邦子
武藤将吾
むとうやすゆき
村山功
もとひら了
森下佳子
森田繁
や行 [編集]
柳下長太郎
矢島大輔
矢島正雄
安本莞二
柳井隆雄
大和屋暁
山内久
山浦弘靖
山浦雅大
山口宏
山口亮太
山崎淳也
山下憲一
山田太一
山田隆司
山田信夫
山田靖智
山田由香
山永明子
山根優一郎
山元清多
山本優
山本寛
遊川和彦
雪室俊一
横沢丈二
横内謙介
横田理恵
横谷昌宏
横手美智子
吉岡たかを
吉高寿男
吉田剛
吉田智子
吉田伸
吉田紀子
吉田玲子
吉永亜矢
吉野弘幸
吉村元希
吉村ゆう
吉本昌弘
米村正二
ら行 [編集]
RYUJU
わ行 [編集]
和田夏十
渡辺あや
渡邊大輔
渡辺千穂
渡邉睦月
渡辺陽
渡辺雄介
日本以外 [編集]
ア～ナ行
アルフレッド・チョン（中国）
イヴァン・アタル（フランス）
イ・チャンドン（韓国）
ウォン・カーウァイ（中国）
キム・ウニ（韓国）
クエンティン・タランティーノ（アメリカ）
グラハム・ヨスト（アメリカ）
シェーン・ブラック（アメリカ）
ジェームズ・キャメロン（アメリカ）
ジャッキー・マーチャンド（アメリカ）
ジャド・リン（アメリカ）
シュキ・レヴィ（アメリカ）
ジョー・エスターハス（アメリカ）
ダグラス・スローン（アメリカ）
チャーリー・カウフマン（アメリカ）
デビッド・コープ（アメリカ）
ハ～ワ行
パク・チヒョン（韓国）
フィル・アルデン・ロビンソン（アメリカ）
マイケル・クライトン（アメリカ）
ユン・ウンギョン（韓国）
ロバート・タウン（アメリカ）
ロン・バス（アメリカ）
「http://ja.wikipedia.org/wiki/%E8%84%9A%E6%9C%AC%E5%AE%B6%E4%B8%80%E8%A6%A7」より作成
カテゴリ: 脚本家 | 著作家一覧
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Google【■■■■●●●●になるには】≒2010-6-12

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脚本家・■■■■●●●●になるには？【シネマワーカー】
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脚本家・■■■■●●●●について【シネマワーカー】
脚本家・■■■■●●●●という仕事とその就職方法について （■■■■●●●●・脚本家になるには？） ■ 脚本家・■■■■●●●●関連情報 ... 脚本家・■■■■●●●●について知る. ■■■■ステーション, ■■■■関係の総合情報サイト。 ...
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ゲームの■■■■●●●●になるには？ : 趣味・教育・教養 : 発言小町 ...
2006年2月5日 ... 長男がゲームの■■■■●●●●になりたいというので、専門学校の説明会にも出てはみたのですが、学校を出たら ... ゲーム業界は超難関です。 大手でないと、生活も厳しいです。見返りがないです。 大手でも、まあ、ほんとに大変ですよ・・ ...
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脚本家・■■■■●●●●になるには 年収・収入・求人・就職など 職業 ...
脚本家・■■■■●●●●の年収や収入・給料やなり方、仕事内容や就職・求人状況、なりやすい進学先、必要な資格などを詳しく紹介。
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The Videogame Industry -FAQ-
Q3-4 ゲームの■■■■●●●●になるには？ 「RPGの■■■■を書く仕事がしたいのですが」というご質問を、今までにいくつかいただいています。 まずゲーム業界内での「■■■■●●●●」という仕事に関してですが、就職雑誌などを調べてもらえれば ...
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■■■■●●●●（脚本家）になるには？-職業ラボ
■■■■●●●●（脚本家）になるには？給料・収入など職業の進路と実態を調査しました。
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■■■■●●●●になる方法 | ■■■■●●●●講座
■■■■●●●●には、どういう方法があるのでしょう。■■■■●●●●になる方法は主に3つあります。ここでは、■■■■●●●●になるにはどうすればいいのか、その方法についてご紹介します。
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脚本家になるには
また■■■■●●●●の多くはフリーであり、会社などに雇われるケースは稀なようです。 ... ですから脚本家になるには■■■■スクールに通うのが脚本家への第一歩といえます。 もちろん知識や技術を教わるだけでなく現場に近い講師に■■■■を読んで ...
fmsprin.hp.infoseek.co.jp/sinnrokyakuhonnka.htm - キャッシュ - 類似ページ


















【■■■■●●●●】≒2010-6-12

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【脚本家】≒2010-6-12

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作家
詩人・小説家
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脚本家（きゃくほんか）とは、主に映画やテレビドラマ・ラジオドラマ・アニメ・ゲームの脚本を書く人のことを指す。シナリオライターとも言う。

目次 [非表示]
1 概要
2 顔出し
3 関連項目
4 外部リンク


概要 [編集]
広義には、演劇の戯曲を書く劇作家のことも、脚本家と呼ぶ場合もある。同様に、テレビ番組やラジオ番組の進行台本を書く放送作家の事も脚本家と呼ぶ場合もある。ただし、職業上の自称や業界内部としては、これらは劇作家、放送作家とする場合がほとんどであるため、一般に脚本家と言えば、狭義に「映画かテレビドラマの脚本を書く人」を意味している場合が多い。
なお、日本映画においては、伝統的に映画監督が脚本を執筆する場合が少なくない。一方、テレビドラマにおいては、脚本家は独立した職能として扱われ、ディレクター等と兼任することは少ない。

テレビドラマにおいては、担当する脚本家は通常は1名のみである。これは、複数の目を通して書き直している時間的余裕がないことのほかに、脚本家が書き上げた脚本がそのまま現場に持ち込まれることは少なく、通常はプロデューサーやディレクター、広告代理店の担当者等の目を通すことで、事実上の共同執筆状態になっているためでもあるといわれる。
これに対し、映画においては複数の脚本家による共同執筆の形が取られることも多い。が、その分担方法は映画によって異なり、おおむね次のような形に分類できる。ただし、それぞれの分類に冠した語は、ここでの説明の便のために付けたものであって、一般的用語ではない。

共同執筆(狭義)……黒澤明が好んで採用した方式であり、複数の脚本家が合宿体制を取り、議論しながら脚本を練り上げていく形である。
垂直分担方式……最初に1名で脚本を書き上げ(初稿)、それを元にして次の者が仕上げていく形(さらに三段重ねや四段重ねになる場合もある)である。多くは「師匠と弟子」の関係にある脚本家同士を組み合わせて行われるが、仕上げに回る方が師匠で、その弟子が初稿を担当する場合と、師匠が全体を書き上げた後に、弟子が現場との打ち合わせを受けて微調整していく場合とがある。
水平分担方式……あらかじめ決定されているプロットや箱書きを元に、部分ごとに執筆者を分ける方法である。同時進行が可能な分だけ執筆時間を短縮できるが、分担決定時の打ち合わせが不十分だったり、最終段階での全体でのすり合わせに失敗すると、映画の前半と後半とで、登場人物の性格が(ストーリー上の必然性がないまま)変わっているなどの弊害も発生する。
未完成方式……これは、最初から意図して行われる方式ではないが、何らかの事情で脚本家が降板を申し出たため(まれに脚本家自身の死亡ということもある)、未完成の脚本を他の脚本家が引き継いで完成させるという形が取られる場合がある。
色づけ方式……以上の形と並行して、ほぼ完成した脚本に対し、いわゆる「決めセリフ」や「笑いを取るセリフ」等を付け加えるだけのために、別の脚本家に依頼するというケースである。
顔出し [編集]
これは、演技やバラエティなどの面で視聴者にアピールする仕事ではなく、執筆した作品を通して視聴者と接触することによるからで、脚本家においては執筆した作品が視聴者に披露する題材となる。よって、顔を知れ渡らせる必要はなく、作品を知れ渡らせることに意義が置かれる。

脚本家の場合は、顔だけ知れ渡っても成功していることにはならない。しかし、作品も好評で顔出しも好む脚本家も若干おり、特に三谷幸喜は作品だけではなく、人間的にも社会に知れ渡っているので、名前と顔が結びつくほどの露出をしている。

関連項目 [編集]
ウィクショナリーに脚本家の項目があります。脚本家一覧
作家
シリーズ構成
外部リンク [編集]
日本シナリオ作家協会
日本脚本家連盟
日本劇作家協会
「http://ja.wikipedia.org/wiki/%E8%84%9A%E6%9C%AC%E5%AE%B6」より作成
カテゴリ: 脚本家 | 脚本 | アニメ製作の手法と役職 | 映画スタッフ | 特撮スタッフ | 放送関係者
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⑧【■■■■大学】【P353-354】豊中180　長田179　北摂三田145　星陵144　履正社141　近畿大学付属136　清風134　加古川東128　清教学園127　関西大倉121




【■■大学】【出典　サンデー毎日　大学通信　大学入試全記録【高校の実力】】＝google【協賛大学＝■■■大学】　9

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【有名大学[79]の「入学★」がわかる！大学図鑑！２０１０　ダイヤモンド社】
入学案内パンフやＨＰではわからない！　実際に行った・見た・聞いたからこそ書ける！　オキテ破りの大学案内！
[関東私大Ａグループ]5【■■■大学】・【■■■■大学】・上智大学・国際基督教大学・東京理科大学
[関東私大Ｂグループ]8明治大学・立教大学・青山学院大学・中央大学・学習院大学・法政大学・東京農業大学・北里大学
[関東私大Ｃグループ]7成蹊大学・成城大学・明治学院大学・独協大学・國學院大學・武蔵大学・芝浦工業大学
[関東私大Ｄグループ]7日本大学・東洋大学・駒澤大学・専修大学・神奈川大学・玉川大学・文教大学
[関東私大Ｅグループ]11大東文化大学・東海大学・亜細亜大学・帝京大学・国士舘大学・拓殖大学・東京経済大学・和光大学・立正大学・関東学院大学・桜美林大学
【関東女子大グループ】10 お茶の水女子大学・津田塾大学・東京女子大学・日本女子大学・白百合女子大学・聖心女子大学・フェリス女学院大学・大妻女子大学・共立女子大学・実践女子大学
[関西私大グループ]8同志社大学・関西学院大学・立命館大学・関西大学・甲南大学・龍谷大学・京都産業大学・近畿大学
[国公立大学（東日本編）グループ]16【●●大学】・一橋大学・東京外国語大学・お茶の水女子大学・東京工業大学・電気通信大学・東京農工大学・東京海洋大学・北海道大学・東北大学・筑波大学・東京学芸大学・千葉大学・埼玉大学・首都大学東京・
横浜国立大学・横浜市立大学
[国公立大学（西日本編）グループ]7 京都大学・名古屋大学・大阪大学・神戸大学・九州大学・大阪府立大学・大阪市立大学

【高校生クイズ（穴埋め・論述問題）】=【毎日発信！】＝【出典　サンデー毎日　大学入試全記録【高校の実力】
①【筑波大学】【P345】竹園41土浦第一37　浦和・県立32東葛飾19巣鴨19江戸川学園取手18水戸第二17茨城17船橋・県立17　水戸第一16　常総学院16　茗渓学園16　渋谷教育学園幕張16
②【■■■大学】【大学入試全記録P354】東福岡289　筑紫281　春日240　筑紫中央234　福岡中央220　筑前219　福岡大学付属大濠216　筑紫女学園203　香住丘186　筑陽学園186
③【神戸大学】【大学入試全記録P346】神戸50　茨木38　大阪桐蔭34　奈良34　三国ヶ丘33　膳所32　長田31　洛南28　四条■28　京都教育大付属27　清風27　西大和学園27
④【■■大学】【P350】浦和第一女子33　吉祥女子33　淑徳与野29宇都宮女子28豊島岡女子学園19　鴎友学園女子18　桐蔭学園18　水戸第一17　八王子東17　横浜共立学園17　富山中部17
⑤【横浜国立大学】【2007-6-16 P348】＝【索引五十音順　346（2008-6-14）】 桐蔭学園36柏陽20桐光学園20長岡16希望ヶ丘15韮山15　湘南14横須賀・県立14静岡14沼津東14　
⑥【■■大学】【P351】開智97　桐蔭学園91　川越東80　浦和・市立75　錦城75　熊谷74　東葛飾71　所沢北70　蕨70　薬園台69
⑦【名古屋大学】【P345-346】一宮86　刈谷68　岡崎64　東海54　一宮西50　明和49　旭丘44　豊田西42　南山42　菊里41
⑧【■■■■大学】【P353-354】豊中180　長田179　北摂三田145　星陵144　履正社141　近畿大学付属136　清風134　加古川東128　清教学園127　関西大倉121
⑨【明治学院大学】【出典　2009-6-13 　P351】山手学院103　桐蔭学園74　小田原51　小山台49　鎌倉女学院49　鎌倉47　光陵43　横浜緑ヶ丘42　南38　横須賀・県立
⑩【●●大学】【出典　20■■-6-14 　P353】浦和・市立80　川越東80　桐蔭学園74　栄東68　柏・県立67　市川67　錦城63　千葉東61　熊谷60　川越女子59
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2010年5月6日 ... 高大連携情報誌 調べもの新聞【ブログ＝穴埋め・論述問題】 初孫国木田独歩 .... 底本：「武蔵野」岩波文庫、岩波書店 1939（昭和14）年2月15日第1刷発行 1972（昭和47）年8月16日第37刷改版発行 . ...
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高大連携情報誌 高校生クイズ 松下政経塾 - waseda717の日記
2010年4月29日 ... 高大連携情報誌 調べもの新聞高校生新聞『大学受験ニュース』（ブログ版） 【松下政経塾】 松下政経塾（まつしたせい .... 東京農業大学・東京薬科大学・日本医科大学・弘前学院大学・藤女子大学・北海学園大学・武蔵工業大学・立正大学 ...
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五輪書 宮本武蔵他 七 身体に覚え込ませる・座右の銘 ... 210.165.9.64/.../c/7b94608001cabeb57142b268adde43a9 - キャッシュ - 列子 - 検定問題の達人 - Yahoo!ブログ高大連携情報誌 調べもの新聞【ブログ＝穴埋め・論述問題】 列子出典: フリー百科 ...
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高大連携情報誌 調べもの新聞｜検定の達人のブログ
2008年10月30日 ... ポータルサイト 検索の達人 http://www.shirabemono . com/ 高大連携情報誌「大学受験ニュース」 調べもの新聞 (高校生 .... 法政大学 武蔵大学 武蔵野大学 明治大学 明星大学 目白大学 東海大学 立教大学 立正大学 早稲田大学 麻布大学 ...
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高校生クイズ 【高校生新聞・検定】 作：高大連携情報誌 調べもの新聞 ...
2008年12月10日 ... 高大連携情報誌 調べもの新聞. 高校生新聞 『大学受験ニュース』（ブログ版） 発行：〒236－0038 横浜市 ..... 宮崎県立看護大学 宮崎公立大学 宮崎国際大学 宮崎産業経営大学 武庫川女子大学 武蔵大学 武蔵工業大学（2009年に ...
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Sagami 相模国（相州） Musashi 武蔵国（武州） - transferred from Tōsandō to Tōkaidō in 771. Awa 安房国（房州、安州）- Divided from .... 高大連携情報誌 調べもの新聞【ブログ＝穴埋め・論述問題】 Google【入試センター試験 問題】＝2010-6-12 ...
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武蔵大学 6868 5490 3901. 南山大学 6243 5447 5574. 金城学院大学 5329. 多摩美術大学 6526 5286 4495 .... ブログ高大連携情報誌 調べもの新聞高校生新聞『大学受験ニュース』（ブログ版） 【検索の達人 東京ビッグサイト】 の検索結果 約 30 . ...
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2010年6月7日 ... 高大連携情報誌 調べもの新聞【ブログ＝穴埋め・論述問題】 高大連携情報誌（高校⇔大学） 鎌倉女学院 逗子開成 . ... は286名→261名、開成は55名→42名、麻布は31名→32名、武蔵は56名→50名、桜蔭は35名→37名、女子学院は75 . ...
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【ランキングの達人 検索の達人】①～⑩ 約 161万 - 検定問題の達人 ...
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【Category:日本のテレビ番組】

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とんとんみーの冒険
に
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ね
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【Category:日本のクイズ番組】＝2010-6-12

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ライオンスペシャル 第30回全国高等学校クイズ選手権 - 高校生クイズ2010
毎年夏恒例の全国高等学校クイズ選手権大会のページ。地区大会のアルバム、参加規定を掲載。

高Qアルバム - 大会一覧 - メッセージ - スペシャル
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全国高等学校クイズ選手権 - Wikipedia
「業界40年、高校生クイズ生みの親、クイズに24年の人生をかけた、人呼んで"留ジィ"とはオレのことだぁ! ..... 基本的に番組を紹介する際は「ライオンスペシャル高校生クイズ」「ライオンスペシャル第○回全国高等学校クイズ選手権」のケースが多い ...

番組概要 - 放送日 - 出演者 - 音楽・効果音
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高校生クイズを極めるページ ―高校生クイズの攻略サイト
高校生クイズ参加者のための攻略・応援サイト。地区予選の情報や攻略法、過去問、予想問題などを紹介。
myan.s26.xrea.com/k/ - キャッシュ - 類似ページ高校生クイズ の動画検索結果
第17回高校生クイズ 1997 準決勝 その3
10分 - 2008年6月12日
アップロード元: jubiloandaristo
www.youtube.com

第17回高校生クイズ 1997 2回戦 その1
11分 - 2008年6月3日
アップロード元: jubiloandaristo
www.youtube.com


高校生クイズWEB Come on a Fire!!2010 -高校生クイズ総合情報サイト-
「夏はクイズの甲子園!」究極の喜怒哀楽エンタテイメント高校生クイズ!!!今年は30回目の記念大会!なんと全国18か所で開催される地区大会は6/27沖縄から!!公式サイトよりも詳しいオンエア情報、応援ソング情報も!今年は参加方法も簡単に!全会場に芸能人が!
www.koukouseiquiz.net/ - キャッシュ - 類似ページ


高校生クイズストーカー
今夜MXテレビでやっていた「水曜どうでしょうClassic」は、「第1回水曜どうでしょうカルトクイズ世界大会」でした。600人集まって○×クイズをしています。現在の高校生クイズ北海道大会より多いではないか。大泉洋が「空を見上げると鳥が ...
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高校生クイズの部屋
2009年9月4日 ... 全国高等学校クイズ選手権（高校生クイズ） ... 菊川怜 高校生クイズのメインパーソナリティーに（オスカープロモーションニュース） ... 高校生クイズ2009 まだ間に合う！高校生クイズ 総勢40人の芸能人が全国各地でお祭り騒ぎSP ...
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ロザン宇治原、高校生クイズ“参戦”：芸能：スポーツ報知
2010年4月24日 ... お笑いコンビ「ロザン」の宇治原史規（34）が日テレ系「ライオンスペシャル 第30回全国高等学校クイズ選手権」（9月3日・後7時56分）のメーンパーソナリティーを務めることが23日、分かった。昨年から司会を務める脳科学者の ...
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今年の高校生クイズが高視聴率だった件 - ゴールデンタイムズ
2009年9月15日 ... スレでも名前が出た高校に通っているのだが、友人が高校生クイズから帰ってきて話してくれた。 ... クイズブームで視聴率は上がるし予算は抑えられるしで製作サイドはウハウハなだろうが，高校生クイズっぽさは何も感じなかったな。 ...
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ロザン・宇治原が『高校生クイズ』でクイズ番組司会に初挑戦（オリコン ...
2010年4月24日 ... 9月3日放送のクイズ番組『第30回全国高等学校クイズ選手権』（日本テレビ系）に、昨年からメイン・パーソナリティを務める脳科学者の茂木健一郎、女優の菊川怜の東京大学出身コンビに加え、京都大学出身のお笑いコンビ・ロザンの宇治原 ...
headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20100423-00000017-oric-ent高校生クイズとは - はてなキーワード
高校生クイズ - 正式名称は「ライオンスペシャル・全国高等学校クイズ選手権」。1983年からスタートし、年1回、夏の終わり頃に*1日本テレビ系列で放送される特番。 かのギネスブックには...
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Twib - gakuseigaisanpo さんがつぶやいたエントリー - 3 回閲覧 - 5月22日
2010年6月4日 ... gakuseigaisanpo [ 平成22年5月30日 壱】＝【高校生クイズ】＝【基礎の基礎のそのまた .... gakuseigaisanpo [ 2010-5-21 11] 【高大連携情報誌】＝【ほんとうの教育者はと問われて 朝日新聞社】 ＝【昭和46年5月30日 初版 47年8 ...
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2010年1月30日 ... 【高校生クイズ】穴埋め問題！ 【学生街散歩】 【大学オープンキャンパス情報】. < 山口県立萩高等学校＝1718年（享保3年）に創建された長州藩の藩校である明倫館の ... 高大連携情報誌 調べもの ..... 検索の達人 google【調べもの ...
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2010年4月29日 ... 【検索の達人 高校】 【検索の達人 高校生クイズ】 【検索の達人 高大連携情報誌】 【検索の達人 学生街】 . ... 入試センター試験】 【高校生クイズ】高大連携情報誌=【進路指導室版】 【創刊!オンデマンド 高校生新聞 大学受験 ...
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Twitter＝調べもの新聞 Google[ 高大連携情報誌 高校生クイズ ...
2010年5月19日 ... Twitter＝調べもの新聞 Google[ 高大連携情報誌 高校生クイズ 小田原評定] ... 高校生クイズ 【10月29日・検定】, 高大連携情報誌 調べもの新聞 『大学受験ニュース』（ブログ版） 【検索の達人 ■■■■】 ■■■■に文字を . ...
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高大連携情報誌 高校生クイズ 松下政経塾 - waseda717の日記
2010年4月29日 ... google【高大連携情報誌 高校生クイズ 松下政経塾】の検索結果 約 245 件＝2010-4-29 ... 高大連携情報誌 調べもの新聞高校生新聞『大学受験ニュース』（ブログ版） 【松下政経塾】 松下政経塾（まつしたせいけいじゅ . ...
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Google【検索の達人 高大連携情報誌 高校生クイズ 世界観 中村惇夫 ... - 2 回閲覧 - 6月8日
2010年5月26日 ... 高大連携情報誌「大学受験ニュース」 調べもの新聞 （高校生新聞） 中村惇夫 目次紫天鵞絨／桐／薔薇／客中恋／若人／砂上 ... 検索の達人 [高校生クイズ（穴埋め・論述問題）】大学受験医学部面接. 16 出身高校 17 高校での部活動 18 . ...
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TweetBuzz - nakamurayoshio6113のブログ : Google【調べもの新聞 高大 ...
高大連携情報誌 調べもの新聞【ブログ＝穴埋め・論述問題】 Google【調べもの新聞 高大連携情報誌 早稲田ウィークリー】 検索オプション約 952 件 （0.37 秒） 検索結果Google【調べもの新聞 産学官連携情報誌 高校生クイズ 大学】＝2010-5 ...2010年5 ...
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人物一覧［論述・穴埋め]問題 - 高大連携情報誌
2009年4月5日 ... 穴埋め 検索 高大 連携情報誌 達人 論述問題 ブログ 人物一覧 調べ もの新聞 ... 大阪市立大学 【 高校生クイズ ... 高大連携情報誌 高校生新聞「大学受験ニュース ... ★★★[高校生クイズ(穴埋め・論述問題)] 【出題】=（人物 ...
www.blogkublogmu.com/.../人物一覧［論述・穴埋め%5D問題%20-%20高大連携情報誌 - キャッシュgoogle【検索の達人 産学官連携情報誌 高大連携情報誌 大学受験情報誌 ...
2010年4月29日 ... 高大連携情報誌 高校生クイズ 浦和高校 - 検定問題の達人 - Yahoo!ブログ - 5 回閲覧 - 4月23日. 2010年1月30日 ... 検索の達人 google【調べもの新聞】ブログ高大連携情報誌 調べもの新聞高校生新聞『大学受験 . ...
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【List of provinces of Japan】

Ancient provinces of Japan
The provinces in 701–702
The provinces from the Kamakura Period till 1868The following provinces of ancient Japan were in effect from 7th century until the Meiji Period. The list is based on the Gokishichidō, which includes short-lived provinces. Provinces located within Hokkaidō are listed last. To date, no official order has been issued abolishing the ancient provinces. Nonetheless, today they are considered obsolete. What follows is a list of the individual provinces along with some details.

The borders of the provinces changed until the end of the Nara Period and during the Meiji Period. From the Heian Period until the Edo Period, the borders remained unchanged.

For the demographic data of provinces during Edo period, see Demographics of Japan before Meiji Restoration.

Contents [hide]
1 Goki
1.1 Kinai 畿内
2 Shichido
2.1 Tōkaidō 東海道 (East Sea Route)
2.2 Tōsandō 東山道 (East Mountain Route)
2.3 Hokurikudō 北陸道 (North Land Route)
2.4 San'indō 山陰道 (Shade Mountain Route)
2.5 San'yōdō 山陽道 (Shine Mountain Route)
2.6 Nankaidō 南海道 (South Sea Route)
2.7 Saikaidō 西海道　(West Sea Route)
3 Other
3.1 Hokkaidō
3.2 Okinawa
4 Related links
5 External links


[edit] Goki
[edit] Kinai 畿内
Yamashiro　山城国 (山州, 城州, 雍州)
Yamato 大和国 (和州)
circa 716-circa 738
Yamato 大和国
Yoshino 芳野監
Kawachi　河内国 (河州)
Izumi 和泉国 (泉州) - created in 716 from Kawachi Province as Izumi Gen (和泉監). Although occupied by Kawachi Province in 740, in 757 the province divided again from Kawachi
Settsu　摂津国 (摂州)
[edit] Shichido
[edit] Tōkaidō 東海道 (East Sea Route)
Iga　伊賀国（伊州）
Ise　伊勢国（勢州）
Shima　志摩国（志州） - Divided from Ise at the beginning of the 8th century.
Owari　尾張国（尾州）
Mikawa　三河国（三州）
Tōtōmi 遠江国（遠州）
Suruga　駿河国（駿州）
Izu　伊豆国（豆州）
Kai　甲斐国（甲州）
Sagami　相模国（相州）
Musashi　武蔵国（武州） - transferred from Tōsandō to Tōkaidō in 771
Awa 安房国（房州、安州）- Divided from Kazusa in 718. Although occupied by Kazusa in 741, Awa divided from Kazusa in 781.
Kazusa 上総国（総州）
Shimousa 下総国（総州）
Hitachi 常陸国（常州）
[edit] Tōsandō 東山道 (East Mountain Route)
Ōmi 近江国（江州）
Mino 美濃国（濃州）
Hida 飛騨国（飛州）
Shinano 信濃国（信州）
from 721 to 731
Shinano 信濃国
Suwa 諏訪国
Kōzuke 上野国（上州）
Shimotsuke 下野国（下州）
Dewa 出羽国（羽州）
Since the 1868 breakup
Uzen 羽前国（羽州）
Ugo 羽後国（羽州）
Mutsu 陸奥国（奥州）
718 for several years
Mutsu 陸奥国
Iwaki 石城国
Iwase 石背国
Since the 1868 breakup
Iwashiro 岩代国
Iwaki 磐城国（磐州）
Rikuchū 陸中国（陸州）
Rikuzen 陸前国（陸州）
Mutsu 陸奥国
[edit] Hokurikudō 北陸道 (North Land Route)
Wakasa　若狭国（若州）
Echizen 越前国（越州）
Kaga 加賀国（加州）- Divided from Echizen in 823.
Noto 能登国（能州）- Divided from Echizen in 718. Although occupied by Etchu in 741, Noto divided from Etchu in 757.
Etchū 越中国（越州）
Echigo 越後国（越州）
Sado　佐渡国（佐州、渡州）- Although occupied by Echigo in 743, Sado divided from Echigo in 752.
[edit] San'indō 山陰道 (Shade Mountain Route)
Tamba　丹波国（丹州）
Tango 丹後国 （丹州）- Divided from Tamba in 713.
Tajima　但馬国（但州）
Inaba　因幡国（因州）
Hōki　伯耆国（伯州）
Izumo　出雲国（雲州）
Iwami　石見国（石州）
Oki　隠岐国（隠州）
[edit] San'yōdō 山陽道 (Shine Mountain Route)
Harima　播磨国（播州）
Mimasaka 美作国 （作州）- Divided from Bizen in 713.
Bizen 備前国（備州）- Broke off from Kibi during the 2nd half of 7th century.
Bitchū 備中国（備州）- Broke off from Kibi during the 2nd half of 7th century.
Bingo 備後国（備州）- Broke off from Kibi during the 2nd half of 7th century.
Aki　安芸国（芸州）
Suō　周防国（防州）
Nagato　長門国（長州）
[edit] Nankaidō 南海道 (South Sea Route)
Kii 紀伊国（紀州）
Awaji 淡路国（淡州）
Awa　阿波国（阿州）
Sanuki　讃岐国（讃州）
Iyo　伊予国（予州）
Tosa　土佐国（土州）
[edit] Saikaidō 西海道　(West Sea Route)
Buzen 豊前国（豊州）
Bungo 豊後国（豊州）
Chikuzen　筑前国 （筑州）
Chikugo　筑後国（筑州）
Hizen 肥前国（肥州）
Higo 肥後国（肥州）
Hyūga　日向国（日州、向州）
Ōsumi 大隈国 （隈州）- Divided from Hyūga in 713.
From 702 to 824
Ōsumi 大隈国
Tane 多褹国
Satsuma　薩摩国（薩州）- Divided from Hyūga in 702.
Iki 壱岐国（壱州）- Officially Iki-Shima
Tsushima 対馬国（対州）- Officially Tsushima-jima
[edit] Other
[edit] Hokkaidō
Renamed Ezo Region to Hokkaidō, and created 11 provinces. (1869-1882)
Oshima 渡島国
Shiribeshi 後志国
Iburi 胆振国
Ishikari 石狩国
Teshio 天塩国
Kitami 北見国
Hidaka 日高国
Tokachi 十勝国
Kushiro 釧路国
Nemuro 根室国
Chishima 千島国 (After the Treaty of Saint Petersburg (1875), Japan added north of Urup Island and placed Urup (得撫郡), Shimushiru (新知郡), and Shumushu (占守郡) Districts)
[edit] Okinawa
Ryūkyū Province 琉球国 - Independent until established by imperial decree in the Meiji Restoration. Incorporated into Kagoshima Prefecture in 1871, and the Ryūkyū-han was abolished in 1879. Okinawa prefecture was not established until 1972, when the United States returned the southern islands to Japan after World War II. At that time Ryūkyū province was reestablished.
[edit] Related links
Magiri
Kokushi (officials)
Provinces of Japan
Demographics of Japan before Meiji Restoration
Ritsuryō
Han (administrative division)
Samurai
[edit] External links
Wikimedia Commons has media related to: Maps of the former provinces of Japan
古事記における旧国名・国境（律令制以前）
五畿八道
Retrieved from "http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_provinces_of_Japan"
Categories: Old provinces of Japan
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701年（大宝元年）から702年（大宝2年）まで。黄色で示す地域が制度の及ぶ範囲。
鎌倉時代から1868年（明治元年）まで令制国一覧（りょうせいこくいちらん）は、7世紀後半から明治時代までの日本国内の地方行政区分、国（令制国）の一覧である。

令制国の改廃は、奈良時代までと明治時代になされ、その間の平安時代から江戸時代には長期にわたって変更がなかった。

目次 [非表示]
1 表記の仕方について
2 五畿
2.1 畿内
3 七道
3.1 東海道
3.2 東山道
3.3 北陸道
3.4 山陰道
3.5 山陽道
3.6 南海道
3.7 西海道
4 明治維新以後に設置された一道
4.1 北海道
5 関連項目
6 外部リンク


表記の仕方について [編集]
この一覧では、五畿七道に従って配列し、廃止・消滅したものや一時的に存在した諸国はその中で字下げして付ける。この一覧が、すべての国を列挙するためのもので、多くの改廃を記していないことに注意されたい。それらの詳細は、各国の項目に記す。

個々の国について、中国の地方単位である州になぞらえて、○州と呼ぶ慣用表現がある。○の部分には、二字からなる国の名のうち一字を採ってあてる。日本全体を総称する際には、「日本六十余州」などと表現することもあった。丸括弧（　）内にあるのが、州を付ける呼び方である。読み仮名は現代仮名遣いで、歴史的仮名遣で表記が異なるものはスラッシュ " / " の後に示した。

五畿 [編集]
畿内 [編集]
山城国 やましろ（山州、城州、雍州）
大和国 やまと（和州）
716年頃 - 738年頃。
大和国
芳野監 よしの げん
河内国 かわち/かはち（河州）
和泉国 いずみ/いづみ（泉州） - 716年に和泉監（いずみ げん）として河内国より分立。740年に河内国に併合されるも、757年に再分立。
摂津国 せっつ（摂州）
七道 [編集]
東海道 [編集]
伊賀国 いが（伊州）
伊勢国 いせ（勢州）
志摩国 しま（志州） - 8世紀初めまでに伊勢国より分立。
尾張国 おわり/をはり（尾州）
三河国 みかわ/みかは（三州、参州）
遠江国 とおとうみ/とほたふみ（遠州）
駿河国 するが（駿州）
伊豆国 いず/いづ（豆州） - 680年に駿河国より分立。
甲斐国 かい/かひ（甲州）
相模国 さがみ（相州）
武蔵国 むさし（武州） - 771年、東山道から東海道に所属変更。
安房国 あわ/あは（房州、安州） - 718年に上総国より分立。741年に上総国に併合されるも757年再分立。
上総国 かずさ/かづさ（総州）
下総国 しもうさ/しもふさ（総州）
常陸国 ひたち（常州）
東山道 [編集]
近江国 おうみ/あふみ（江州）
美濃国 みの（濃州）
飛騨国 ひだ（飛州）
信濃国 しなの（信州）
諏方国 すわ/すは - 721年に信濃国より分立。731年に再統合。
上野国 こうずけ/かうづけ（上州）
下野国 しもつけ（野州）
※ 陸奥・出羽は戊辰戦争の戦後処理の一環で分割された。
陸奥国 みちのおく/みちのく/むつ（奥州/陸州） - 陸奥国は7世紀に常陸国より分立。
石背国 いわせ/いはせ - 718年に陸奥国より分立。数年後に再統合。
岩代国 いわしろ/いはしろ（岩州） - 1869年に陸奥国より分立。
石城国 いわき/いはき - 718年に陸奥国より分立。数年後に再統合。
磐城国 いわき/いはき（磐州） - 1869年に陸奥国より分立。
陸前国 りくぜん - 1869年に陸奥国より分立。
陸中国 りくちゅう - 1869年に陸奥国より分立。
陸奥国 (1869-) - 陸前・陸中を分割後の部分。
出羽国 でわ/では（羽州；山形県、秋田県の一部） - 712年（和銅5年）に越後国出羽郡を割いて出羽国を建てる。同年10月、陸奥の国の最上・置賜両郡を出羽国に編入。1869年、羽前国と羽後国に分割されて消滅。
羽前国 うぜん - 現山形県に相当。
羽後国 うご - 現秋田県に相当。
北陸道 [編集]
若狭国 わかさ（若州）
越前国 えちぜん/ゑちぜん（越州）
加賀国 かが（加州） - 823年に越前国より分立。
能登国 のと（能州） - 718年に越前国より分立。741年に越中国に併合されるも、757年に再分立。
越中国 えっちゅう/ゑつちゆう（越州）
越後国 えちご/ゑちご（越州）
佐渡国 さど（佐州、渡州） - 743年に越後国に併合されるも、752年に再分立。
山陰道 [編集]
丹波国 たんば（丹州）
丹後国 たんご（丹州） - 713年に丹波国より分立。
但馬国 たじま（但州）
因幡国 いなば（因州）
伯耆国 ほうき/はうき（伯州）
出雲国 いずも/いづも（雲州）
石見国 いわみ/いはみ（石州）
隠岐国 おき（隠州）
山陽道 [編集]
播磨国 はりま（播州）
美作国 みまさか（作州） - 713年に備前国より分立。
備前国 びぜん（備州）
備中国 びっちゅう（備州）
備後国 びんご（備州）
安芸国 あき（芸州）
周防国 すおう/すはう（防州）
長門国 ながと（長州）
南海道 [編集]
紀伊国 きい（紀州）
淡路国 あわじ/あはぢ（淡州）
阿波国 あわ/あは（阿州）
讃岐国 さぬき（讃州）
伊予国 いよ（予州）
土佐国 とさ（土州）
西海道 [編集]
豊前国 ぶぜん（豊州）
豊後国 ぶんご（豊州）
筑前国 ちくぜん（筑州）
筑後国 ちくご（筑州）
肥前国 ひぜん（肥州）
肥後国 ひご（肥州）
日向国 ひゅうが/ひうが（日州、向州）
大隅国 おおすみ/おほすみ（隅州） - 713年に日向国より分立。
702年から824年
大隅国
多禰国 たね
薩摩国 さつま（薩州） - 702年に日向国より分立。
壱岐国 いき（壱州） - 本来は壱岐嶋。
対馬国 つしま（対州） - 本来は対馬嶋。
琉球国 りゅうきゅう/りうきう - 江戸時代までは薩摩藩の付庸国となりながらも名目上独立国であったが、明治維新時に令制国とされた。
明治維新以後に設置された一道 [編集]
北海道 [編集]
渡島国 おしま/をしま - かつての和人地。
後志国 しりべし - かつての和人地。
胆振国 いぶり - 山越郡は、かつての和人地。
石狩国 いしかり
天塩国 てしお/てしほ
北見国 きたみ - 1881年、釧路国から旧網尻郡を編入。
日高国 ひだか
十勝国 とかち
釧路国 くしろ - 1881年、北見国へ旧網尻郡を移管。
根室国 ねむろ - 1885年、千島国へ色丹郡を移管。
千島国 ちしま - 1875年、樺太・千島交換条約により、得撫郡・新知郡・占守郡を追加新設。1885年、根室国から色丹郡を編入。
※鎌倉時代から江戸時代にかけて和人が進出し居住していた蝦夷地を、1869年、北海道および樺太と改め、同時に北海道11国86郡を設置。以後、五畿八道となる。なお、北海道および樺太を指した蝦夷国（えぞのくに）は俗称であり、令制国としては存在しない。






[隠す]表・話・編・歴令制国の一覧

五畿七道 畿内　 山城 – 大和 – （芳野） – 河内 – 和泉 – 摂津

東海道 伊賀 – 伊勢 – 志摩 – 尾張 – 三河 – 遠江 – 駿河 – 伊豆 – 甲斐 – 相模 – 武蔵 – 安房 – 上総 – 下総 – 常陸

東山道 近江 – 美濃 – 飛騨 – 信濃 – （諏方） – 上野 – 下野 – 出羽（羽前 ·羽後） – （石背） – （石城） – 陸奥（岩代 ·磐城 ·陸前 ·陸中 ·陸奥）

北陸道 若狭 – 越前 – 加賀 – 能登 – 越中 – 越後 – 佐渡

山陰道 丹波 – 丹後 – 但馬 – 因幡 – 伯耆 – 出雲 – 石見 – 隠岐

山陽道 播磨 – 美作 – 備前 – 備中 – 備後 – 安芸 – 周防 – 長門

南海道 紀伊 – 淡路 – 阿波 – 讃岐 – 伊予 – 土佐

西海道 筑前 – 筑後 – 豊前 – 豊後 – 肥前 – 肥後 – 日向 – 大隅 – （多禰） – 薩摩 – 壱岐 – 対馬 – （琉球）


北海道 渡島 – 後志 – 胆振 – 石狩 – 天塩 – 北見 – 日高 – 十勝 – 釧路 – 根室 – 千島


関連項目 [編集]
ウィキメディア・コモンズには、令制国一覧に関連するマルチメディアがあります。国司
令制国
古代日本の地方官制
律令制
荘園公領制
武家官位
外部リンク [編集]
古事記における旧国名・国境（律令制以前）
旧国名一覧
五畿八道
「http://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%BB%A4%E5%88%B6%E5%9B%BD%E4%B8%80%E8%A6%A7」より作成
カテゴリ: 日本の旧国名 | 国の一覧 | 日本の地理一覧

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【Juku】＝2010-6-12

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This article is written like a personal reflection or essay and may require cleanup. Please help improve it by rewriting it in an encyclopedic style. (December 2007)

LEC, one cram school company in Japan.
The Nagoya office of Yoyogi Seminar.Gakushū juku (Japanese: 学習塾; cram schools) are special private schools (primarily in Japan) that offer lessons conducted after regular school hours and on the weekends.

They have been much debated, and often criticized in the late twentieth century. Although best known and most widely publicized for their role as "cram schools", where children (sent by concerned parents) can study to improve scores on upper-secondary school entrance examinations, academic juku actually perform several educational functions: They provide supplementary education that many children need just to keep up with the regular school curriculum, remedial education for the children who fall behind in their work, and preparation for students striving to improve test scores and preparing for the all-important upper-secondary and university entrance examinations. In many ways, juku compensate for the formal education system's inability or unwillingness to address particular individual problems. Half of all compulsory school-age children attend academic juku, which offers instruction in mathematics, Japanese language, science, English and social studies [1]. Many other children, particularly younger children, attend nonacademic juku for piano lessons, art instruction, swimming, and abacus (soroban) lessons. To some observers, juku represent an attempt by parents to exercise a meaningful measure of choice in Japanese education, particularly for children attending public schools.

Juku also play a social role, and children in Japan say they like going to juku because they are able to make new friends; many children ask to be sent because their friends attend. Some children seem to like juku because of the closer personal contact they have with their teachers.

Juku attendance rose from the 1970s through the mid-1980s; participation rates increases at every grade level throughout the compulsory education years. This phenomenon is a source of great concern to the ministry, which issued directives to the regular schools that it hoped would reduce the need for afterschool lessons, but these directives have had little practical effect. Some juku even have branches in the United States and other countries to help children living abroad catch up with students in Japan.

Because of the commercial nature of most juku, some critics argue that they have profit rather than education at heart. Not all students can afford to attend juku. Therefore juku introduce some inequality into what had been a relatively egalitarian approach to education, at least in public schools through ninth grade. However the schools can not price themselves beyond the reach of their potential clientele. Juku are often given some priority in family budgeting.

If a student does not attend juku, it does not mean that he or she is necessarily at a disadvantage in school. Other avenues of assistance are available. For example, self-help literature and supplemental texts and study guides, some produced by publishing houses associated with juku, are widely available commercially. Most of these items are moderately priced. A correspondence course of the Upper-Secondary School of the Air is broadcast almost daily on NHK educational radio and television channels. These programs are free, but accompanying textbooks have to be bought. In addition, about 1% of elementary school students and 7.3% of lower-secondary school students take extra lessons at home with tutors.

Juku have received additional attention in recent years as there has been a general perception of a decline of educational standards in Japan; policy decisions like the abolition of Saturday schooling as well as the reduction of curricular content have been questioned. (see Yutori education)

While new media have been introduced into juku as instructional and delivery methods, traditional teaching is increasingly shifting to individual tutoring. This shift is partly a response by the supplementary education industry to declining numbers of children and the threat this decline poses to their industry.

[edit] See also
Yutori education
Higher education in Japan
Kyoiku mama
Hagwon
[edit] External links
Library of Congress entry
[edit] References
^ http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/016/siryo/04092801/003/002.htm
Retrieved from "http://en.wikipedia.org/wiki/Juku"
Categories: Testing and exams in Japan | School types | Test preparation companies
Hidden categories: Wikipedia articles needing style editing from December 2007 | All articles needing style editing | Articles containing Japanese language text
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【学習塾】

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学習塾（がくしゅうじゅく）は、主に小中学校の放課の後に、有償で学力の補強や学習の補助などをする施設である。一般的には、単に塾（じゅく）と呼ぶことが多い。また特に受験対策を行う塾を進学塾ともいう。

目次 [非表示]
1 学習塾で教える教科
2 学習塾の分類
2.1 学力別
2.2 人数別
3 学習塾の発展と弊害
4 近年の塾の傾向
4.1 企業の買収
4.2 少人数制授業へのシフト
4.3 塾のフランチャイズ化
5 統計
6 関連項目
7 外部リンク
8 脚注


学習塾で教える教科 [編集]
ほとんどの塾は主要5教科（国語、算数/数学、理科、社会、英語）の学習に特化している。学校が総合的な人間形成を目指しているのに対して、学習塾は主要科目に関しての弱点補強や高度な学習、入試対策などに力を入れている。保護者の要望に答え、通常の学習よりも中学入試、高校入試での合格を主な目的とする大手進学塾も多くその合格実績を競っている。また、ごく一部には理科実験など実技的なものを学ばせ注目度をあげる塾も存在する。学習塾の数だけでいえば個人塾が圧倒的に多く、それぞれ個性的な指導で実績を上げているところも多い。

多くの塾は模擬試験を実施しており、個人の学力レベルをある程度正確に知ることもできる。大手の塾では塾生が多いため塾内模試を、中小の塾では教材会社が主催する模試や塾団体が設立運営する模試を、個人の場合は大手塾の模試へ参加することもでき、生徒の学力レベルを判断することができる。

学習塾の分類 [編集]
学力別 [編集]
難関校進学系と補習系に分かれるが、大手進学塾では学力に応じてクラス分けしているためその両方を持つ場合が多い。中小の大半の塾では人数の都合上クラス分けをしていない。個別指導塾や自習式の塾は個人の実力に応じて対応できるためその区分がない。

難関校進学系
難関の学校に進学希望する生徒に、学校の授業より難しい内容を加え指導するもの。入塾試験で選抜するところがほとんど。難関校を目指す生徒のみの塾はほとんどなく、ほとんどが特進コースなどのクラスを作り補習系と区別した形を取っている。
中学受験の場合は、日能研、四谷大塚、サピックス（中学受験の御三家塾）、希学園、浜学園、日能研関西（関西の3大中学受験塾）、英進館（九州の最大手塾）、市進学院等が有名。
高校受験の場合は関西志学館、サピックス、市進学院、早稲田アカデミー等が有名。
補習系
学校の授業だけでは完全に理解できない生徒に、先行して授業を行ったり補習を行うもの。学習塾の多くがこの補習系に属する。
人数別 [編集]
集団授業の塾
1クラス概ね10人以上のクラス構成の塾。社員扱いの講師がハイレベルなクラスを担当し、アルバイト講師がそれ以外のほとんどのクラスを担当することが多い。社員とアルバイトの区別が明確でないので、習う側からは講師の質の判断が難しい。社員扱いの講師が多い塾は1クラスの人数が多くなり授業料も高額になる。集団授業塾でも全てアルバイト講師というところも多く、この場合は授業料が比較的安価である事が多い。
大手塾では、規模の拡大に伴い、主に下位クラスで講師の質が落ちている場合もあるという[1]。
自習形式の塾
クラスはなく広い部屋に異学年の小中学生を集め、様々な科目を自習形式で同時に学習する。解説の書いた専用のプリントと問題用紙をもらい自学自習する。採点者は採点に追われるので、ほとんど指導ができない。人数の多いところでは、アルバイト講師が巡回指導することもある。ほとんどがフランチャイズ形式で、公文式や学研教室がこれに当たる。
少人数制授業の塾
1クラス概ね5名～10名のクラス構成で個人経営の塾にこのタイプが多い。集団授業と違い個人指導もある程度できる。個人経営の塾の場合、授業料は比較的安価でキャリアのある講師も多いが、教育情報が少なく情報は学校頼りになることが多い[要出典]。逆に個人経営以外の会社組織になっている塾では教育情報は比較的多いが、生徒の人数を制限しているため講師は全員アルバイト、授業料も比較的高くなる[要出典]。
個別指導の塾
1人の講師が概ね1名～4名の生徒を指導する。個人指導ができるが、講師はほぼ全員アルバイト。講師1人に対する生徒が少ない分、授業料が高額。時間単価で比較すると、集団授業の塾の3～6倍となる。苦手科目のフォローとして補修程度に使うのが無難だという声もある。[1]。
＊　ここで言う社員とは、塾を専業として働き社会保険（厚生年金・健康保険・雇用保険）に加入した一般的な正社員を言う。アルバイト講師は、主に学生や主婦、他に仕事を持っている者や1年以内の短期契約又は短期契約の雇用期間自動更新などの契約社員を示す。社員とアルバイトの違いが明確でないため、1～2年で講師が入れ替わる実質アルバイトのような就労実態であっても正社員（常勤講師）などと表現している塾も多い。

大手塾では、社員に登用される可能性があることを示唆しアルバイト講師として働かせ、数年後に塾側がその指導力を評価した一部の講師を社員として登用する場合がある。経営的な面から指導力のあるアルバイト講師であってもすぐに社員として登用されることは少なく、講師のほとんどがアルバイトで成り立っている。平均的な授業料の塾では教室管理者一人が社員で、その他がアルバイト講師ということになる。元塾生がこれらの講師に大学生アルバイト講師から始め、社員を目指し教室管理者となることもある。

学習塾の発展と弊害 [編集]
昭和40年代より急激にその数を伸ばし、現在ではなくてはならない存在になっており、学校側も大手学習塾の指導法に注目している[2]。

塾に行くことが流行り始めた時期、塾に行っていない子供を「未塾児」と言っていたことがあった。「未熟児」と掛けて、まだ塾に行っていない子供という意味であるが、この語に対する批判もあった。

小中高生の多数が学校と塾・予備校を掛け持ちしており、心身に悪影響を与えるのではないかという指摘もある[3]。

塾が流行っている一因に、公立学校のゆとり教育への不安感がある。このゆとり教育の結果、塾へ行かない子供との学力の格差がますます広がることを危惧する見解がある。また、学習塾が「総合的な学習の時間」を提供する動きもある（詳細は、公立学校#日本の公立学校を巡る議論を参照）。ただし、「塾へ行っても学力低下は防ぎきれない」[4]、「難問ばかりを教え、逆に基礎学力が伸び悩む生徒もいる」[5]といった指摘がある。

かつて文部省（現文部科学省）は学習塾を好ましくない存在としていたが、文部大臣の諮問機関である生涯学習審議会が1999年に行った提言以来、学校教育と学習塾を共存させる方針に転換した（学習塾は文部科学省の所管だと思われがちだが、学習塾は利潤を第一に運営されるサービス産業の一業種なので経済産業省の所管である）。

また、塾の講師の中には、本当は学校の教員になりたかった者もいる。現実に、塾の講師の中には教員採用試験を受け続け学校の教員を目指すもの者も多数いる。

海外でも海外在住日本人子女の間で学習塾に通う子供が増加している。背景には、現地での学習では、帰国後日本の学校への入学・編入に求められる学習内容やレベルに合わせらないことがあげられる。放課後のイベントなどで地元に貢献することを重視する現地の学校では、学習塾は悩みの種である。

1984年、香山健一は、中曽根康弘内閣の臨時教育審議会で、学習塾を学校として認知するよう主張した。

近年の塾の傾向 [編集]
学習塾を取り巻く環境としては、少子化、中高一貫校の増加により対象が減少しているが、一方で通塾者の低年齢化、家計から学習塾への出費額の昇による市場の拡大傾向が見られる[1]。

企業の買収 [編集]
大手塾の買収が増加していて、「中小規模の塾は生き残れないのではないか」とまで言われることもある。同業者同士の買収（例えば、東進ハイスクールによる四谷大塚の買収）もあるが、それ以上に異業種の参入が新しい動きとして出てきている。特に通信教育最大手のベネッセは、この会社の販売する進研ゼミが補習教材であるため、既存塾業者とは段違いの資本力で塾を買収し、受験勉強時期の学生を取り込もうとしている。事実、ベネッセは2007年6月に東京個別指導学院を連結子会社化し、2007年12月3日には鉄緑会の買収を発表した。参考書や学習雑誌を販売する学研は、学校授業の予習復習を行う学研教室を持っているが、この生徒が受験勉強時期に退会するのを防ぐため、塾ビジネスに乗り出している。そして東進ハイスクールを経営するナガセなども注目されている[1]。

少人数制授業へのシフト [編集]
少子化傾向に対応し、個別指導や概ね10人以下の少人数制授業の塾が多くなっている。それ以上の集団授業の塾は今でも多く残っているが、学力が中程度以上の生徒を集めた塾が多く、姉妹校として個別指導の塾を併設していることが多い。もっとも、個別指導といっても家庭教師のように1対1で教えるとは限らない。一人の講師が学年や科目の違う生徒3～4人程度に対し、同時に巡回指導するものも個別指導という。つまり「個別授業」ではなく「個別指導」なのである。当然一人の講師に対して生徒の人数が少ない分授業料はかなり高額になる。それでも学力が中程度かそれ以下の生徒には、従来の集団授業に比べると格段に行き届いた指導が出来る。ある程度学力の高い生徒は自ら学ぶ姿勢があるので無理に個別指導や少人数制を選ばなくても大丈夫なのだが、いずれにせよ少人数で学べば更に身に付くことは言うまでもない。

個別指導の場合、巡回しながら学年や科目の違う指導に同時に対応できる能力と要領が求められる。一人の講師が全ての学年や科目を担当すると思われがちだが、講師の指導できる科目や学年のみを担当するので、講師が不得意な科目を教える事はほとんどない。しかし、これらの塾では「学習内容」の指導だけでなく「勉強の方法」の指導も行うことが多く、全体の流れを熟知し担当する生徒に応じたペース配分ができるようになるまで、少人数に対する指導とはいえ講師にかかる負荷は大きい。

塾のフランチャイズ化 [編集]
塾のフランチャイズ化というものは過去には少なかったが、最近では独自のノウハウを提供し全国に拡大している。塾のフランチャイズは、経営者自身が指導する必要がないため誰でも塾を開くことができるが、生徒の指導は生徒の増減に応じ採用できるアルバイト講師まかせになる。一部の大手フランチャイズ塾本部は、加盟金やロイヤリティーを集める事を目的として、加盟者に大きな利益が出るよう見せかけて教室数を拡大するケースがあり、加盟者はほとんど利益が出ず多額の加盟金等の資金がなかなか回収できないことから裁判沙汰になるケースもある。

こうした小規模フランチャイズ塾が増える背景には少子化があげられる。一昔前の様に子供が多かった頃は各学年毎に数十人の生徒を集めることができたが、最近では少子化によりこれが難しくなった。そこで考え出されたのが、全学年・全科目を同時に行える個別指導や自習形式の塾である。この形式ならば集団の生徒を指導できる専門の講師の必要もなく、集めやすいアルバイト講師による指導ができる。講師が全てアルバイトであれば煩雑な労務管理を避けることができ、経営者が素人であっても人事上でも特に問題がないからである。ここ十数年来の不景気により脱サラなどのフランチャイズ希望者はいくらでもいるため、フランチャイザー側からは本部の経営リスクがほとんどなく一気に事業を拡大できるチャンスと捉えられている。

統計 [編集]
学習塾に関連する統計を、以下に記す。

通塾率[6]
（単位：％） 学年 通塾率
小学校5年生 35.6
中学校3年生 62.5
高校2年生 12.7

都市と地方では、都市の方が高い傾向にある[6]。
学習塾費用[7]
区分 学習塾へ費用を払っている
生徒の割合（％） 支出者の年平均額（千円）
幼稚園 公立 16.3 65
私立 19.9 101
小学校 公立 43.3 142
私立 68.2 287
中学校 公立 71.6 246
私立 53.6 221
高校（全日制） 公立 35.3 224
私立 42.9 337

関連項目 [編集]
ウィキメディア・コモンズには、学習塾に関連するカテゴリがあります。学習塾・予備校の一覧
予備校
学校
受験
中学受験 - 高校受験
フリースクール
個別指導
英会話教室
模擬試験
教育ママ
ゆとり教育
外部リンク [編集]
これが学力格差「通塾の有無で最大20点差」　All About
脚注 [編集]
[ヘルプ]
^ a b c d 2007年6月30日号　週刊東洋経済『激戦！塾ビジネス』
^ 2006年3月1日付配信　朝日新聞
^ 『児童生徒の学習塾通いの問題』平成4年　教育白書（文部省（現：文部科学省））
^ 『「学力低下」の実態』：ISBN 978-4000092784 2002年 苅谷剛彦・清水睦美・志水宏吉・諸田裕子
^ 『私立人気の影で（２）塾頼みの学力格差是正』2008年1月17日付配信　産経iza
^ a b 『完全学校週5日制の下での地域の教育力の充実に向けた実態・意識調査』2003年4月　文部科学省
^ 『平成18年度　子どもの学習費調査』文部科学省
「http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E5%A1%BE」より作成
カテゴリ: 出典を必要とする記事 | 学習塾 | 教育 | 学校 | 入学試験

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【学習塾】

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学習塾（がくしゅうじゅく）は、主に小中学校の放課の後に、有償で学力の補強や学習の補助などをする施設である。一般的には、単に塾（じゅく）と呼ぶことが多い。また特に受験対策を行う塾を進学塾ともいう。

目次 [非表示]
1 学習塾で教える教科
2 学習塾の分類
2.1 学力別
2.2 人数別
3 学習塾の発展と弊害
4 近年の塾の傾向
4.1 企業の買収
4.2 少人数制授業へのシフト
4.3 塾のフランチャイズ化
5 統計
6 関連項目
7 外部リンク
8 脚注


学習塾で教える教科 [編集]
ほとんどの塾は主要5教科（国語、算数/数学、理科、社会、英語）の学習に特化している。学校が総合的な人間形成を目指しているのに対して、学習塾は主要科目に関しての弱点補強や高度な学習、入試対策などに力を入れている。保護者の要望に答え、通常の学習よりも中学入試、高校入試での合格を主な目的とする大手進学塾も多くその合格実績を競っている。また、ごく一部には理科実験など実技的なものを学ばせ注目度をあげる塾も存在する。学習塾の数だけでいえば個人塾が圧倒的に多く、それぞれ個性的な指導で実績を上げているところも多い。

多くの塾は模擬試験を実施しており、個人の学力レベルをある程度正確に知ることもできる。大手の塾では塾生が多いため塾内模試を、中小の塾では教材会社が主催する模試や塾団体が設立運営する模試を、個人の場合は大手塾の模試へ参加することもでき、生徒の学力レベルを判断することができる。

学習塾の分類 [編集]
学力別 [編集]
難関校進学系と補習系に分かれるが、大手進学塾では学力に応じてクラス分けしているためその両方を持つ場合が多い。中小の大半の塾では人数の都合上クラス分けをしていない。個別指導塾や自習式の塾は個人の実力に応じて対応できるためその区分がない。

難関校進学系
難関の学校に進学希望する生徒に、学校の授業より難しい内容を加え指導するもの。入塾試験で選抜するところがほとんど。難関校を目指す生徒のみの塾はほとんどなく、ほとんどが特進コースなどのクラスを作り補習系と区別した形を取っている。
中学受験の場合は、日能研、四谷大塚、サピックス（中学受験の御三家塾）、希学園、浜学園、日能研関西（関西の3大中学受験塾）、英進館（九州の最大手塾）、市進学院等が有名。
高校受験の場合は関西志学館、サピックス、市進学院、早稲田アカデミー等が有名。
補習系
学校の授業だけでは完全に理解できない生徒に、先行して授業を行ったり補習を行うもの。学習塾の多くがこの補習系に属する。
人数別 [編集]
集団授業の塾
1クラス概ね10人以上のクラス構成の塾。社員扱いの講師がハイレベルなクラスを担当し、アルバイト講師がそれ以外のほとんどのクラスを担当することが多い。社員とアルバイトの区別が明確でないので、習う側からは講師の質の判断が難しい。社員扱いの講師が多い塾は1クラスの人数が多くなり授業料も高額になる。集団授業塾でも全てアルバイト講師というところも多く、この場合は授業料が比較的安価である事が多い。
大手塾では、規模の拡大に伴い、主に下位クラスで講師の質が落ちている場合もあるという[1]。
自習形式の塾
クラスはなく広い部屋に異学年の小中学生を集め、様々な科目を自習形式で同時に学習する。解説の書いた専用のプリントと問題用紙をもらい自学自習する。採点者は採点に追われるので、ほとんど指導ができない。人数の多いところでは、アルバイト講師が巡回指導することもある。ほとんどがフランチャイズ形式で、公文式や学研教室がこれに当たる。
少人数制授業の塾
1クラス概ね5名～10名のクラス構成で個人経営の塾にこのタイプが多い。集団授業と違い個人指導もある程度できる。個人経営の塾の場合、授業料は比較的安価でキャリアのある講師も多いが、教育情報が少なく情報は学校頼りになることが多い[要出典]。逆に個人経営以外の会社組織になっている塾では教育情報は比較的多いが、生徒の人数を制限しているため講師は全員アルバイト、授業料も比較的高くなる[要出典]。
個別指導の塾
1人の講師が概ね1名～4名の生徒を指導する。個人指導ができるが、講師はほぼ全員アルバイト。講師1人に対する生徒が少ない分、授業料が高額。時間単価で比較すると、集団授業の塾の3～6倍となる。苦手科目のフォローとして補修程度に使うのが無難だという声もある。[1]。
＊　ここで言う社員とは、塾を専業として働き社会保険（厚生年金・健康保険・雇用保険）に加入した一般的な正社員を言う。アルバイト講師は、主に学生や主婦、他に仕事を持っている者や1年以内の短期契約又は短期契約の雇用期間自動更新などの契約社員を示す。社員とアルバイトの違いが明確でないため、1～2年で講師が入れ替わる実質アルバイトのような就労実態であっても正社員（常勤講師）などと表現している塾も多い。

大手塾では、社員に登用される可能性があることを示唆しアルバイト講師として働かせ、数年後に塾側がその指導力を評価した一部の講師を社員として登用する場合がある。経営的な面から指導力のあるアルバイト講師であってもすぐに社員として登用されることは少なく、講師のほとんどがアルバイトで成り立っている。平均的な授業料の塾では教室管理者一人が社員で、その他がアルバイト講師ということになる。元塾生がこれらの講師に大学生アルバイト講師から始め、社員を目指し教室管理者となることもある。

学習塾の発展と弊害 [編集]
昭和40年代より急激にその数を伸ばし、現在ではなくてはならない存在になっており、学校側も大手学習塾の指導法に注目している[2]。

塾に行くことが流行り始めた時期、塾に行っていない子供を「未塾児」と言っていたことがあった。「未熟児」と掛けて、まだ塾に行っていない子供という意味であるが、この語に対する批判もあった。

小中高生の多数が学校と塾・予備校を掛け持ちしており、心身に悪影響を与えるのではないかという指摘もある[3]。

塾が流行っている一因に、公立学校のゆとり教育への不安感がある。このゆとり教育の結果、塾へ行かない子供との学力の格差がますます広がることを危惧する見解がある。また、学習塾が「総合的な学習の時間」を提供する動きもある（詳細は、公立学校#日本の公立学校を巡る議論を参照）。ただし、「塾へ行っても学力低下は防ぎきれない」[4]、「難問ばかりを教え、逆に基礎学力が伸び悩む生徒もいる」[5]といった指摘がある。

かつて文部省（現文部科学省）は学習塾を好ましくない存在としていたが、文部大臣の諮問機関である生涯学習審議会が1999年に行った提言以来、学校教育と学習塾を共存させる方針に転換した（学習塾は文部科学省の所管だと思われがちだが、学習塾は利潤を第一に運営されるサービス産業の一業種なので経済産業省の所管である）。

また、塾の講師の中には、本当は学校の教員になりたかった者もいる。現実に、塾の講師の中には教員採用試験を受け続け学校の教員を目指すもの者も多数いる。

海外でも海外在住日本人子女の間で学習塾に通う子供が増加している。背景には、現地での学習では、帰国後日本の学校への入学・編入に求められる学習内容やレベルに合わせらないことがあげられる。放課後のイベントなどで地元に貢献することを重視する現地の学校では、学習塾は悩みの種である。

1984年、香山健一は、中曽根康弘内閣の臨時教育審議会で、学習塾を学校として認知するよう主張した。

近年の塾の傾向 [編集]
学習塾を取り巻く環境としては、少子化、中高一貫校の増加により対象が減少しているが、一方で通塾者の低年齢化、家計から学習塾への出費額の昇による市場の拡大傾向が見られる[1]。

企業の買収 [編集]
大手塾の買収が増加していて、「中小規模の塾は生き残れないのではないか」とまで言われることもある。同業者同士の買収（例えば、東進ハイスクールによる四谷大塚の買収）もあるが、それ以上に異業種の参入が新しい動きとして出てきている。特に通信教育最大手のベネッセは、この会社の販売する進研ゼミが補習教材であるため、既存塾業者とは段違いの資本力で塾を買収し、受験勉強時期の学生を取り込もうとしている。事実、ベネッセは2007年6月に東京個別指導学院を連結子会社化し、2007年12月3日には鉄緑会の買収を発表した。参考書や学習雑誌を販売する学研は、学校授業の予習復習を行う学研教室を持っているが、この生徒が受験勉強時期に退会するのを防ぐため、塾ビジネスに乗り出している。そして東進ハイスクールを経営するナガセなども注目されている[1]。

少人数制授業へのシフト [編集]
少子化傾向に対応し、個別指導や概ね10人以下の少人数制授業の塾が多くなっている。それ以上の集団授業の塾は今でも多く残っているが、学力が中程度以上の生徒を集めた塾が多く、姉妹校として個別指導の塾を併設していることが多い。もっとも、個別指導といっても家庭教師のように1対1で教えるとは限らない。一人の講師が学年や科目の違う生徒3～4人程度に対し、同時に巡回指導するものも個別指導という。つまり「個別授業」ではなく「個別指導」なのである。当然一人の講師に対して生徒の人数が少ない分授業料はかなり高額になる。それでも学力が中程度かそれ以下の生徒には、従来の集団授業に比べると格段に行き届いた指導が出来る。ある程度学力の高い生徒は自ら学ぶ姿勢があるので無理に個別指導や少人数制を選ばなくても大丈夫なのだが、いずれにせよ少人数で学べば更に身に付くことは言うまでもない。

個別指導の場合、巡回しながら学年や科目の違う指導に同時に対応できる能力と要領が求められる。一人の講師が全ての学年や科目を担当すると思われがちだが、講師の指導できる科目や学年のみを担当するので、講師が不得意な科目を教える事はほとんどない。しかし、これらの塾では「学習内容」の指導だけでなく「勉強の方法」の指導も行うことが多く、全体の流れを熟知し担当する生徒に応じたペース配分ができるようになるまで、少人数に対する指導とはいえ講師にかかる負荷は大きい。

塾のフランチャイズ化 [編集]
塾のフランチャイズ化というものは過去には少なかったが、最近では独自のノウハウを提供し全国に拡大している。塾のフランチャイズは、経営者自身が指導する必要がないため誰でも塾を開くことができるが、生徒の指導は生徒の増減に応じ採用できるアルバイト講師まかせになる。一部の大手フランチャイズ塾本部は、加盟金やロイヤリティーを集める事を目的として、加盟者に大きな利益が出るよう見せかけて教室数を拡大するケースがあり、加盟者はほとんど利益が出ず多額の加盟金等の資金がなかなか回収できないことから裁判沙汰になるケースもある。

こうした小規模フランチャイズ塾が増える背景には少子化があげられる。一昔前の様に子供が多かった頃は各学年毎に数十人の生徒を集めることができたが、最近では少子化によりこれが難しくなった。そこで考え出されたのが、全学年・全科目を同時に行える個別指導や自習形式の塾である。この形式ならば集団の生徒を指導できる専門の講師の必要もなく、集めやすいアルバイト講師による指導ができる。講師が全てアルバイトであれば煩雑な労務管理を避けることができ、経営者が素人であっても人事上でも特に問題がないからである。ここ十数年来の不景気により脱サラなどのフランチャイズ希望者はいくらでもいるため、フランチャイザー側からは本部の経営リスクがほとんどなく一気に事業を拡大できるチャンスと捉えられている。

統計 [編集]
学習塾に関連する統計を、以下に記す。

通塾率[6]
（単位：％） 学年 通塾率
小学校5年生 35.6
中学校3年生 62.5
高校2年生 12.7

都市と地方では、都市の方が高い傾向にある[6]。
学習塾費用[7]
区分 学習塾へ費用を払っている
生徒の割合（％） 支出者の年平均額（千円）
幼稚園 公立 16.3 65
私立 19.9 101
小学校 公立 43.3 142
私立 68.2 287
中学校 公立 71.6 246
私立 53.6 221
高校（全日制） 公立 35.3 224
私立 42.9 337

関連項目 [編集]
ウィキメディア・コモンズには、学習塾に関連するカテゴリがあります。学習塾・予備校の一覧
予備校
学校
受験
中学受験 - 高校受験
フリースクール
個別指導
英会話教室
模擬試験
教育ママ
ゆとり教育
外部リンク [編集]
これが学力格差「通塾の有無で最大20点差」　All About
脚注 [編集]
[ヘルプ]
^ a b c d 2007年6月30日号　週刊東洋経済『激戦！塾ビジネス』
^ 2006年3月1日付配信　朝日新聞
^ 『児童生徒の学習塾通いの問題』平成4年　教育白書（文部省（現：文部科学省））
^ 『「学力低下」の実態』：ISBN 978-4000092784 2002年 苅谷剛彦・清水睦美・志水宏吉・諸田裕子
^ 『私立人気の影で（２）塾頼みの学力格差是正』2008年1月17日付配信　産経iza
^ a b 『完全学校週5日制の下での地域の教育力の充実に向けた実態・意識調査』2003年4月　文部科学省
^ 『平成18年度　子どもの学習費調査』文部科学省
「http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E5%A1%BE」より作成
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Google【入試センター試験 問題】＝2010-6-12

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過去のセンター試験データ｜大学入試センター
大学入試センターウェブサイトでは、センター試験情報をはじめとして、国公私立大学及び短期大学、法科大学院適性試験などの情報提供に努めています。 ... 試験問題・正解（本試験）. 過去3年間分（本試験）の試験問題及び正解を掲載しています。 ...
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大学入試センター試験 問題・正解一覧 - MSN産経ニュース
2010年1月16日 ... 平成22年度の大学入試センター試験が16日と17日の2日間、全国の725会場で行われた。以下、各科目の問題と正解を掲載します。問題・正解の表示には、無料の Ad…
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