【SEN教育】讀寫障礙5大特徵表現「寫極都寫錯字」原來有原因…

在SEN學童之中有不少是屬於讀寫障礙的，根據衛生署資料顯示，香港大約10-12%的兒童患有不同程度的讀寫障礙，而由於讀寫障礙特徵比較「大路」，不少家長都容易忽略，或與自閉症、過度活躍症等其他SEN病症混淆。

家長可如何判斷小朋友是否讀寫障礙？

一般而言，讀寫障礙可以分為「閱讀障礙」和「書寫障礙」，家長可以從以下5大讀寫障礙特徵去初步判定小朋友有沒有這類問題：

1. 難以分辨相似文字

雖然正常人也偶爾也會把一些複雜多筆畫的字在讀或寫時把另一個字誤當成，但「分辨」這一讀寫障礙特徵是對於一些樣式相似、不論筆畫複雜或簡單的文字，像是「土／士」、「木／水」、「大／太」等等的字也會出現難辨情況。

2. 很容易忘記學過的字詞

最明顯的讀寫障礙特徵是小朋友會很快把學過的文字忘記，原因是他們本身就對字形結構的掌握有所欠缺，在閱讀、拼寫上都無法好好記住，亦會出現無法判斷詞語單字的情況，例如把「朋友」分開要求讀出時會把「友」字讀「朋」。

3. 經常寫錯字

說到讀寫障礙的特徵，相信大部分人都會想到「不懂寫字」。的確，因為患者大腦無法好好地對文字及其結構掌握，所以讀寫障礙的學童經常把字寫錯或寫得東倒西歪，舉例左右調轉、加減筆畫、邊大邊細等。

4. 專注力不足

部分患有讀寫障礙的學童的特徵中也會有專注力不足的表現，他只能短時間地持續專心學習，過程中亦會表現得分心、易疲倦。另外，部分過度活動及專注力不足(ADHD)的患者也同時會患有讀書障礙。

5. 欠缺方向感、身體協調和次序感

讀寫障礙的特徵不單是在學習上呈現，日常生活中亦影響到患者的方向感和身體協調能力，像是左右不分、做事慢、經常碰跌東西等；而缺乏次序感會令患者難於分辨事情的輕重緩急和管理、分配時間，無法作出良好自我管理。

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