【#碩士博士大集合】在清大外文所，你能成為一位不是只拿著粉筆教書的老師！

清大外國語文學系研究所分為語言學、文學所教學組。進入研究所後，研究生能結合清大理工學系資源，例如學習科學所、資訊工程系所、生科所、教育學程等，讓自己不只侷限於文科思維，舉例來說，研究生可以利用資工系的資源創造出自己的教學錄影帶。在講座中，嶽峙提到，在清大，你可以依自身專長與興趣，融合教育、語言、科學，進一步達到多元發展，為自己量身打造多項專長，而不會只侷限於一個面向，在這裡，你能成為一個獨特、不是只拿著粉筆教書的老師。
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Juliette Lin 林嶽峙，從 9 歲開始就想要當老師，曾在美國教華語，在台灣教英文。目前為第二語言習得教學者，同時朝著「華語、英語」兩種外語教學專業而努力。 大學以前，她把書當成同伴；大學以後，清大 "好人"（們）陪著她一起完成學業、實現夢想。在清大，她鎖定了人生的目標，找到了外語的意義與價值，在階段性自我實現以後，她希望向大家推薦清大外國語文學系語言認知與教學組，回饋母校的栽培、報答師長的鼓勵、傳承學長姊的經驗分享。 她認為：「清大語言教學者」能拓展語言教學領域，能為台灣英語教學職場第一線教師；能擴展海外華語教學市場，增進國際交流；能具備獨立研究能力，以科學理論為基礎，成為領域專家。...
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Juliette Lin 林嶽峙，從 9 歲開始就想要當老師，曾在美國教華語，在台灣教英文。目前為第二語言習得教學者，同時朝著「華語、英語」兩種外語教學專業而努力。 大學以前，她把書當成同伴；大學以後，清大 "好人"（們）陪著她一起完成學業、實現夢想。在清大，她鎖定了人生的目標，找到了外語的意義與價值，在階段性自我實現以後，她希望向大家推薦清大外國語文學系語言認知與教學組，回饋母校的栽培、報答師長的鼓勵、傳承學長姊的經驗分享。 她認為：「清大語言教學者」能拓展語言教學領域，能為台灣英語教學職場第一線教師；能擴展海外華語教學市場，增進國際交流；能具備獨立研究能力，以科學理論為基礎，成為領域專家。...
Juliette Lin 林嶽峙，從 9 歲開始就想要當老師，曾在美國教華語，在台灣教英文。目前為第二語言習得教學者，同時朝著「華語、英語」兩種外語教學專業而努力。 大學以前，她把書當成同伴；大學以後，清大 "好人"（們）陪著她一起完成學業、實現夢想。在清大，她鎖定了人生的目標，找到了外語的意義與價值，在階段性自我實現以後，她希望向大家推薦清大外國語文學系語言認知與教學組，回饋母校的栽培、報答師長的鼓勵、傳承學長姊的經驗分享。 她認為：「清大語言教學者」能拓展語言教學領域，能為台灣英語教學職場第一線教師；能擴展海外華語教學市場，增進國際交流；能具備獨立研究能力，以科學理論為基礎，成為領域專家。...