沈祖堯教授在歐洲旅行途中，模仿愛德華·蒙克名作《吶喊》中人物表情和手勢的照片在臉書上流出後，頓時給「 like 爆」（獲得很多個贊）。 「校長你太可愛了！」在轉載他照片的微博下，更有留言說「這真不是馮鞏」。

這位因抗擊「非典」而被《時代周刊》評為「亞洲英雄」的醫生，2011年在香港中文大學校長任上不足一年，就獲選為「香港最受歡迎校長」。中大今年春末組織了「多元文化節」，校方邀請方大同和沈祖堯對話，校長踏入會場時的歡呼聲，絲毫不亞於方大同，可見他在校內人氣之高。

擔任校長職務，行政事務繁忙之外，沈祖堯仍然是一名醫生，每週六均要到威爾斯親王醫院出診。提起學醫和做醫生的經歷，不得不說抗擊「非典」這場戰役給他人生帶來的轉折。

本科時期，他就讀港大醫學院，著重研習醫學和技術方面的書籍，未曾認真涉獵人文學科，但自「非典」後，他漸漸意識到，一個醫生需要的不僅僅是知識和技術，還需要對於人的價值、道德有看法和標準，如果缺失了，哪怕有再豐富的知識和再精湛的技術，也不會成為一名好醫生，病人也難以覺得受到好的照顧。之後，他閱讀了不少描述生死經歷、醫學倫理、研究死亡過程及影響的書籍。

給他印象很深的是《相約星期二》 (Tuesdays With Morrie) ，描述一個大學教授莫里斯從醫生變成了病人，學生每週二都從芝加哥到波士頓探望他，聽他對於家庭、事業、財富的反思，「這些是很好的生命教材」。沈祖堯還很喜歡看傳記，他感覺特別好的是德蘭修女的傳記，她本非醫務工作者，但能在很多人生命的最後時刻給予他們尊嚴。沈祖堯說：「這代表了 cure（醫療）這個詞，未必能時時刻刻都醫治好一個病人，但你可以做到 care（關懷）。」

對於醫學倫理的感受，沈祖堯並非只從書本中獲得，也包括親身經歷的緊張時期，這裡不得不再提「非典」。他回憶，那時候曾給一些醫生病人看病，當他用聽筒為他們聽肺的時候，有的人不願意，轉過臉去，不想將病傳染給他。沈祖堯依然會拍拍他們的肩膀，捉一下他們的手。「當你不嫌棄他們，捉一下他們的手，會看到他們很感激的眼神。」講到這裡，他想起《聖經》裡的一則故事：以前手腳變形的痲瘋病人會被趕進山洞裡去，當耶穌醫治痲瘋病人時，他會專門到這個地方，摸一下他們，說你們乾淨了。「其實如果是神祗的話不用摸啊，指一下也可以，但那種摸的動作就是告訴病人：『你乾淨了！』一個心靈上的醫治，連覺得自己骯髒的感覺也醫治了。」

《聖經》裡的信條，也常常見於沈祖堯的校長網誌、公開演講中。多年從醫的經歷讓他感受到，醫學不是完全的科學，而是一半科學，一半人文學，醫學的證據能告訴你什麼是最好的治療方法，而和病人接觸的時候，則要用心。「也許這也印證了愛因斯坦對宗教的看法：『科學如果沒有宗教是跛腳的，宗教沒有科學是盲目的。』」

沈祖堯辦公室的書架大致分為醫學類及非醫學類兩排，醫學類的都是「大磚頭」，包括他寫了其中關於胃潰瘍一章的牛津醫學教科書。而非文學類書架，一眼掃過，可以看到甘地、馬丁·路德·金、鄧小平、肯尼迪、丘吉爾等名字。他喜歡傳記，以前曾開過一門課，教偉大人物的偉大演講，這些傳記是素材的來源，傳記的內容有時候會被用於準備校內對學生的致辭。

書架上收集了不少龍應台的書。沈祖堯雖然沒有看很多故事書和散文，但特別喜歡看龍應台的書，他們還是好朋友。

會客廳檯面上有一本 The innovation secrets of Steve Jobs: insanely different principies for breakthrough success （《非同凡「想」：喬布斯的創新啟示》），沈祖堯在這本書中看到喬布斯說人要有夢想，他則引導同學們除了有夢想還要敢於冒險。他直言現在有的大學生太過於短視，追求的是讀書成績要高，拿到一等榮譽學位，找到好的工作，供樓、買車、結婚，總是跟著同一個步驟走，「這樣很難有人去做冒險和創新的事。我覺得年輕人也許頭幾年可以很窮，但這樣試一下，那樣試一下，十個人裡面也許有一個人成功！」

這段話讓我想起沈祖堯在2011 年中大畢業典禮上的致辭：「我相信一所大學的價值，不能用畢業生的工資來判斷，更不能以他們開的車、住的房子來作準，而是應以它的學生在畢業後對社會、對人類的影響為依歸。」

B＝《外灘畫報》

S＝沈祖堯

B ：你最近在讀什麼書？

S ：《大學精神》，這本書集合了「五四運動」前後大學的校長，包括蔡元培、陳獨秀、傅斯年等所寫的文章和講演辭。因為最近選大學校長，引起很多爭論，究竟大學在社會上的角色是什麼？他們的歷史背景和我們很不一樣，當時中國處在混亂的情況，大學資源又比較缺乏，北京大學起初的學生都是官人子弟，都想著不用讀書，做一官半職，享受世界，當時的環境困難很多。另外，還看了兩個哈佛大學教授採訪李光耀的書 Lee Kuan Yew: The Grand Master's Insights on China,the United States,and the World （《李光耀：對中國、美國和世界的洞察》），講一個成功的國家有什麼條件， 就是要培養人才，新加坡這麼小，所以得吸納人才。這個和香港地區的情況很像，很多香港人吵著說外面的人來搶我們的飯碗，內地生來了以後拿了學位和工作，但是一個城市或國家要成功，就需要吸收和培訓最好的人才。

B ：如今做校長最難的地方在哪裡？

S ：我們現在沒這麼動盪，但有新的挑戰，全世界大學競爭很厲害，對資源的競爭，為了找到更多的教學資源，特別是錢和地，大家都在爭。然後，有很多形形色色不同種類的排名，每一個國家都整一兩個自己的排名出來，我甚至還收到土耳其和希臘都弄了個排名。

B ：你怎麼看學生和家長過分注重排名的現象？

S ：有的人認為哈佛大學世界排名最高，一定要去讀，哪怕完全沒有興趣的科目，也要去讀，結果發現科目的研究性很強，而如果學生本身又不喜歡做研究，就算能畢業，是否就代表你真的接受了很好的高等教育呢？如果只看排名，而不是個人興趣和能力，就會造成一些錯誤的選擇。

B ：你在開學的演講中會鼓勵同學們要有夢想，要敢於冒險。你個人經歷中有過冒險的嘗試嗎？

S ： 我鼓勵同學們的夢想要往大處想，不要那麼丁點大的，要大到可以making a dent in the universe（按扁世界）。我1983年從港大醫學院畢業後，就到了威爾斯親王醫院做專科醫生，一直做到1989年，然後我冒了一個險，去加拿大讀博士去了。很多人都覺得我很傻，你的工作這麼好，工資這麼高，全都放棄而去讀博，還到一個冰天雪地的陌生環境，做自己不熟悉的事情，工資大概連原來的四分之一都沒有，你何必要這樣呢？但闖一闖，對於我來說卻一生受用，否則，我就不會走入研究的世界，不會涉獵更多的東西。當時我研究的細菌不只影響人體，還影響到油管，加拿大的石油油管都是給細菌塞住的，這些細菌跟人是相關的，如我們牙齒上的牙石，爬山為什麼容易滑倒，因為青苔和細菌在上面。我如果只懂醫科的東西，就不會想到石油管堵塞會和心臟裡面的血管塞了是同一個原理，如果我能搞定石油管的阻塞，我也可以搞定心臟裡面那條管，它們原來是融會貫通的。

最近在讀《大學精神》和 “Lee Kuan Yew:The Grand Master's Insights on China,the United States,and the World” （《李光耀：對中國、美國和世界的洞察》）。

B ：讀書的時候，你除了看醫學著作，其他的涉獵得多嗎？

S ：我以前大多數只看醫科的書籍，別人談法國大革命，我想，那是中學讀書時候才學的；或者跟我講鯨魚，我想，我醫的是人又不是魚。後來覺得什麼都懂多一點，別人跟你聊天也會有興趣一點，否則好像什麼話題都無法參與。

B ：那麼逛書店有什麼變化？

S ：以前做學生的時候很少逛書店，到後來我發現知識要廣泛一點後，才會去書店。譬如我現在等飛機時會買本書看，在飛機上十幾個小時，沒有事做，也沒有人吵，最好在長途旅行中看完這些書。每年飛十幾次，所以可以看很多，有時候不一定要由頭看到尾，看一兩個章節也好。

B ：那現在有沒有收藏性的書？

S ：我做了校長以後，別人寫了書會簽名送給我，算是收藏。早前香港中文大學出版了傅高義的《鄧小平時代》，他對鄧小平的一生有很多中肯的評價，還在這本書上簽了他的中文名送給我。這些就是珍藏。

B ：我看你書架上龍應台的書不少，是因為很喜歡看她的書嗎？

S ：我其實沒有看很多故事書和散文，但特別喜歡看龍應台的書，我們也是好朋友。她寫得很有力量，有感情的時候很有感情，有批判的時候很有批判，有幾本都是龍應台簽名送給我的。

B ：你的辦公室裡面還有很多字畫，自己喜歡收藏或寫寫書法嗎？

S ：是的，我自己也會寫一點。起初是外出訪問，很多時候對方都準備毛筆讓我寫字，我就很怕，很久沒有寫字了，我很多病人是書法家，他們教我怎麼簽名，而且寫字可以減壓。

（轉自外灘畫報）

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