90後專才暫別職場任「良師」 為基層校注入新元素

時下流行空檔年（Gap year），不少人用來跳出固有框架，重新審視自己的發展路向。

3位90後決定暫別專職和穩定收入，參加非牟利機構「良師香港」，走進基層中、小學執教鞭一年，憑職場經歷和人脈為基層學校注入新元素，與常規教師配合走位補不足，其中兩人已決定做教師。

「良師香港」已舉行3屆，有40名畢業生，其中15人選擇繼續做老師，6人選擇創業，部分做教育相關業務，例如推出教導理解學生情緒的情緒卡（見表）。

訪問當日，同屬90後的張梓翹、李卓霖及簡翠儀放學後趕來，談起學生表現和教學滔滔不絕，即使要每天清晨5點半起床，也毫無倦意。

參賽誘學習 非只為「考5星星」

他們分別工作2至4年，去年暑假決定辭去工作，走進基層學校一年，體驗當老師的滋味，除了授課，還要花時間籌備活動和為學生做生涯規劃，他們職場的經歷和人脈為基層學校帶來新衝擊。

▲ 李卓霖（左起）、張梓翹和簡翠儀是「良師香港」四屆計劃以來，首批擁兩年或以上工作經驗的項目教師。（林宇翔攝）

在中學任教的李卓霖原是建污水廠的工程師，為中學生做生涯規劃，邀請在蘋果公司任職人力資源部的弟弟來學校演講，教學生求職技巧，他得意道：

連學校都問點搵到？

他發現，學生只顧功課、考試，少合作機會，上學期帶領學生參加的香港工程師學會未來學校設計比賽正好補苴罅漏，從設計分工、跟各班同學夾時間商討，全由學生負責，可訓練其合作和時間管理等職場技巧，也是李啟發學生學習動機的藥引。

為貼近職場現實，李要求學生用英文寫計劃書參賽。他道，讓學生明白為何要學，他們會用心做，非只為「考5星星入大學」。見學生寧寫英文計劃書，都不願做英文科功課，讓李哭笑不得道，

他（學生）追着我幫他改文法，但他的英文老師追着他收功課。

結果學生贏得銀獎和最具創新獎。

耐心與SEN生相處 畫畫破冰

簡翠儀畢業後在貿發局工作4年，她喜歡對人的工作，見學生在課上坐不定，堅持找背後原因，發現這名學生少人照顧，無人教功課，遂抓緊小息時間教他功課。數月後，她見學生比以前聽話，

原來自己做了少少嘢，也可以看到學生改變。

同在小學執教的張梓翹則用耐性收服SEN學生，她做義工時認識天使綜合症，兩年前開始在公餘攻讀香港大學專業進修學院特殊教育文憑。

張不諱言，她教的學生部分情緒波動大，惟尊重學生意願，才能走入其內心世界。曾有學生因要在小息做評估而大發雷霆，最後她抓住學生酷愛畫畫一點，陪學生完成評估後一同畫畫，始破冰建立關係。現在，她每次收到學生畫的Marvel角色作品都如獲至寶。

小學生對每個機會都百分百全情投入，讓簡感動。惟張梓翹感慨基層學生見識體驗有限，

可能連戲院都無去過。

張梓翹原是地質師，在地盤工作少不了跟工人打交道，到學校教書後，想到「部分基層學生父母或從事建築業，但少機會跟孩子分享」，便請舊同事到學校與基層學生分享工作，又帶來工程帽、工作服讓學生試穿。

她指出，基層家長忙於為口奔馳，安撫子女的方法就是讓他們玩手機、平板電腦等電子器材，卻忽略網絡安全。因此，她與同校另一位良師香港參加者策劃關於網絡安全的課程，教小學生認識網絡陷阱。

課後，她還撥出私人時間上網找影片作教材，自己繙譯、配音、剪片，製作有趣的教材，聽見學生在課上喊「老師把聲呀！」立刻覺得「值了」。

「十多萬句老師」 耗時也值得

張梓翹大學讀地質，每年港大僅30餘人畢業，是不愁無工開的專業人士，毅然辭工教書，很多人都不理解，她笑道：「石頭唔會俾反應你嘛！」現在，她每天清晨5點半起床，從東涌到鑽石山學校上班，小息時會有同學跑到教員室分享父母帶自己吃自助餐的「大事」；經過走廊時，「有十多萬把聲叫『張老師』」，震耳欲聾，張梓翹說着笑逐顏開，「這是他們給你的快樂」，花再多時間也值得。

她和簡翠儀已報讀教育文憑課程，準備成為真正的良師。

全文刊於《經濟日報》（付費閱讀），標題及內文經編輯修改。