各國Kindergarten的現狀
这篇剧评可能有剧透
日本：
關鍵詞：集體意識，凝聚力，追求完美
幼兒園的孩子們要鍛煉大聲喊是為什麼？
園長答：洪亮聲音的前提是一個好的體態，讓孩子們懂得傳遞這種聲音的同時，也在表達自我情緒和意識，用身體帶動自我表達。幼兒園會帶孩子腹式呼吸，從丹田出發，包括冥想。（身體與聲音）
共振（共鳴Resonanz）：人與人之間的互動，相互的感覺。教育的目的不是整齊劃一，而是認同每個人個體之間的差異的同時，創造出能夠包容差異的氛圍和迴響。
孩子們從小體驗到，紀律的重要性，不是強求，而是自發的去維護社會或一個集體的秩序和規則。
母親的角色在日本社會是不太被包容的，還是很保守的傳統觀念。
小孩子在學校里，會慢慢失去自己的個性。
藤幼兒園，手冢夫婦設計理念:
圓形空間--禪，空無。在其中感受到自由，隨心所欲。
為什麼庭院的草坪高低不平？保留真實與自然，帶來不方便更好，促使孩子自己思考，自己去理解。
原生態的植被，蔬菜：先看，再觸摸，之後感覺，去想，最後再去問。
手拉門的設計，讓孩子自己動手去關門，讓他們明白做事要徹底，要做完整，不然別人會覺得冷，會受到影響（同理心）。追求完美是為了不給別人造成麻煩。（學會互相幫助，發自內心的相互照顧）
能看到一些華德福幼兒園的影子。讓城市的小朋友也能看到真的小馬，自己去餵馬。
日本幼兒園的運動量好大，孩子們會感到累嗎？
園長答：是一種完全燃燒，累是負面的表達，我們有一種令人愉悅的疲勞，竭盡全力去激發自己的可能性（告訴自己你能行！）累帶來的喜悅感。（好正能量啊！！！可以去看日本小孩跳箱的視頻）不為也，非不能（信念）
從孩子的生理與心理出發，用適當的節奏，律動，反復來教學（可以去觀察，讓一個小孩子放慢動作是很難得一件事）不是傳授知識，而是培養一種感覺。
教育孩子同時也在教育家長，孩子是大人的父母。父子關係不是支配關係，（教育孩子的過程，家人自己也在成長）
由於太為他人考慮，日本社會過於壓抑，延伸出一種感淚療法。（催淚）集體教育也需要感性，改變想法，哭是可以舒緩壓力的。
芬蘭：
關鍵詞：創意，愛，自信
軼君探訪芬蘭三年級的現象學習課堂，這節課老師安排的主題是--時間。這是一門跨學科的課程，會涉及到數學，藝術，生物，歷史等等。
孩子們通過自拍觀察自己的臉，最後做一份DIY的作品。
在芬蘭三四年級完全沒有考試，是我了完全避免任何的競爭。學校唯一評估學生的不是他們在學科中學了多少知識，而是他們如何自己學習，如何和搭檔和小組一起學習。先學會面對任務的責任感。
全芬蘭推行一種積極教育，就是發現每個孩子的力量（任何方面），愛是最重要的。
在科技發達的當下，大家都用智能產品，速度都很快，需要學習慢下來，閱讀就是一個好的方法。
一場開在森林里的戶外課，老師說可以在森林中上任何課。這一課老師會給孩子們發不同的色卡，讓孩子去尋找森林中相近的顏色，為了打開孩子們的眼睛，去發現，去尋找；另外用鼻子去聞樹木，草地，用孩子們自己的詞語去描繪植物的味道，開發想象去命名所問到的東西，沒有正確答案！
還有很多很多種方法，為了培養孩子們和自然地關係，讓他們學會去愛惜，保護森林。不同的地方可以利用當地特色做類似的課題，重點是讓孩子與他們生活的環境產生聯繫（這首先需要老師們自己很有創造力，沒有束縛）。學習是為了生活！！！！！
芬蘭把很多錢投在人的身上，真正把孩子視為國家未來最可貴的資源。芬蘭實行免費教育與免費午餐已持續70年，也將繼續下去。公平！！！
常識教育，自己想要的東西自己去掙，思考與創意。從小讓孩子動手自己設計房子，並從中學習一些基本原理。
（見到可愛的幼婷！！和她可愛的孩子）你小時候怎麼被對待，你長大就知道怎麼去對待別人。
新媽媽在孩子三歲前可以帶薪休假。老師要不停的學習。老師不能給別人貼標籤！不能貶低孩子！
孩子出了問題，老師不該去指責孩子，而是要思考自己的方法是否適合他們。個人化定制教育。
戶外運動的重要性！沒有登記制度。寬容，接納，平等。
與老人院里的老人們一起畫畫，不是競爭誰畫的好，而是一種表達方式。軼君哭了，我也哭了。不要總是否認你的孩子！不要總那你的孩子和別人的孩子作比較！！！
學習是為了生活，也許我們不能照搬芬蘭的教育模式，這不符合我們的現實和傳統，但是從個人層面，家庭層面我們至少可以學會去尊重每一個個體。未來從來不只有一個樣子！
英國：
關鍵詞：禮節，活力，名牌私校（階層固化）
精英教育：學校非常重視體育精神，鍛煉耐受力，帶來好的精神面貌，團隊概念。Play-就是玩，小孩子從小就會的。馬術-騎馬的意義是培養和馬匹的關係，像結交朋友，忘記個人和馬溝通，從而培養自己的自信。
戲劇課：在舞台上的自信，要放鬆自己，相信自己，感受自己，眼神的交流。私立學校的優勢--無需實行國家提供的課程大綱，在課程設置上相對自由，更可以因材施教。學生可以培養自己的愛好。
讓孩子去冒險，推他出舒適區。只做自己感到舒服的事，是學不到新東西的。不止培養孩子到高中畢業，也要為他上大學之後的生活考慮。課外生活非常重要（運動，樂器，文學，戲劇......）
喜歡就會自動記憶，不需要強迫背誦。精英教育才能改變社會。
永遠不要對你的出身感到羞愧，你的未來人生也沒有上限，最重要的是做你自己！回饋社會的責任。鼓勵年輕人主動參與社會，教會孩子批評社會的能力。教會孩子關心別人，幫助別人。你的財富不是你手上的財富，而是你能為他人做什麼？（慈善，善心從小培養，社會就會更好）
小組討論，自信的表達自己是很重要的能力。
（很奇怪的是為什麼英國貴族學校沒有女生？）
以色列：
13歲到16歲的高中生自己創業成立科技公司，和上學一起完成，學會如何為自己的人生做出決定，面對困難如何解決問題。
大多數的公司都會想當然的面臨失敗，這正是學習的過程，如何面對失敗是一堂課，人人都要面對，因為你不可能永遠一直都成功。
以色列人重視教育，家長選擇相信自己的孩子，讓他們自己選擇想做的事，想學的東西，不在乎孩子是否成功，只要成為自己就行，不害怕失敗，結果不是最重要的。失敗只是一種歷練，不是世界末日。
學校裡的教育小丑，讓孩子們感覺到去學校是開心的事情，療愈。充滿 喜悅的學校人人都想去上學。
