如何评价《春物》中期雪之下雪乃的行事逻辑？

我简略回答一下几个主要问题吧。不太复杂的详细说了。

整个故事的核心是大老师追求的“真物”，也是整个侍奉部追求的“真物”。

雪乃对大老师阻止表白的气愤，是大老师明明反感虚假的感情（伪物），但是却舍弃了自己一直以来的原则，帮别人维持了伪物。雪乃是认可大老师追求的真物的，但是大老师这次的事情让雪乃感觉到了背叛。

我提了整个故事就是围绕“真物”来讲的，那么类比的，所有事情都好解释了。学生会长选举，大老师为了维持他们三人的“伪物”，阻止了雪乃的参选，最后又避开雪乃自己去帮助彩羽来维持伪物，与周围人维持伪物的做法无异，雪乃不能认可。最后大老师告白出自己真物的追求，接受了雪乃等人的帮助，这才算是取回了他们三人共同承担的真物。

举一反三，整个故事的几乎所有问题都可以用我这个追寻真物的理论来解释清楚了。

其实雪乃本身存在一个问题，这个问题伴随阳乃的出场一直贯穿整条线:她过于追求她姐姐的影子，想要做一个阳乃那样的人。但是阳乃不希望她这样，小说中便出现了阳乃各种为难雪乃的情节。阳乃是寄希望于大老师来帮助雪乃找到真正的自己，而不是一直跟随她姐姐的脚步。所以才有了雪乃紧抓阳乃的路不放来证明自己，和阳乃的处处反对。

和第一卷有关系。

1：第一卷团子的请求是很微妙的——雪乃把比企谷赶走了，后面选择自己把团子的请求转述给比企谷。

根据后面另一个请求（对方要求赶走比企谷，雪乃说这不符合侍奉社原则，叫对方走人）的情况，团子请求这里雪乃的处理相当微妙。

2：第一卷大老师的请求也是很微妙的——侍奉社的原则是只帮本人有诉求的人，但雪乃却在八幡坚持”我不改变“的时候，要去改变他的性格。这里暗示改变大老师的性格是别人的请求。

而雪乃的改变方式则是让大老师”模拟和女生说话“。这能改变什么呢？

3：平塚老师只会把学生的请求转交给侍奉社，不会自己主动提请求。

因此”改变大老师的性格“是一个学生请求的一部分。

4：由1,3，得到结论——团子最初的请求很可能并不是【送饼干】，而是直接和比企谷有关。几个侧面佐证是

4.1：团子根本不会做饼干，如果真要动手做什么的话，不会自己选择饼干。饼干是雪乃自己擅长的项目，是她替团子决定，以在比企谷面前掩饰团子原始的诉求的（不过她可能也没预料到团子饼干做的那么糟糕）。

4.2：团子在第一卷送了比企谷心形饼干，而送雪乃的不是。

因此，几乎可以确定的得出，团子最初的请求就是要雪乃帮她追比企谷。

“改变比企谷的性格，让他模拟和女生说话”还是"做手工饼干，让比企谷试吃“，都是雪乃视角下执行这个请求的一部分。

雪乃第7卷的行事逻辑和这个有关。

大家都知道这个竹林表白气氛下，最好的打断户部表白的方法，是用其他的表白打断这个表白。

叶山觉得比企谷会和雪乃表白

雪乃在助攻比企谷去和团子表白

但是大老师并没有按预想的去和团子表白，让雪乃觉得很失败。

至于学生会，根据后面的一色模式描写，似乎书记和副会长在一起是传统……所以……