李麗偵也呼籲，學生對成績的解讀應有正確心態，「不是學校成績比我差的同學，考到和我一樣的級分，我的努力就白費」，努力是否得到報酬，應該是看自己獲得的成果，在校成績不必然代表未來成就，「像是因為高分群成績分不出來，就怕平常成績比我差的同學，卡了我的位，讓我不能考上，但難道這些同學就不適合、沒能力唸這個科系？」
高中老師盼學測數學遠離刁鑽、正常化
台灣家長教育聯盟理事長謝國清也指出，這次命題上可能有行政管控上的疏失，但從另一個角度上看，數學本來就是很多人害怕的科目，很多人滿級分是可喜現象，而所謂頂尖學生，「可能只不過是課業上比別人好，不見得就是頂尖」，像唸醫學院的孩子，不見得只要求課業頂尖，未來對待病患的態度才是重要的，頂尖不該只著重在課業分數，
對於過去數學科，常被認為聚焦於刁鑽題目，王嘉慶也談到，其實老師在教學現場很不喜歡刁鑽題，沒有意義，講解也很麻煩，但如果大考考出來，檢討歷屆試題就不可能避免，「學生也會自己主動來問，老師不能說『這題大考不會考』，因為確實考過。」
王嘉慶並認為，如果108、109年的學測數學科難度，能再維持15年，高中數學才有可能正常化，因為學生大多都會做近10年考古題，再多一點大概也在15年之內，如果15年的難度都能維持住，學生就會對大考中心有信心。
