字神帝國英語天地

又命中啦：㊗️賀命中🎯字神真經：閱讀+聽力+口說+寫作

感謝同學們回報：1/12的聽力機經，整理好了哦。

聽力
[Lecture]
1. Fish-grouping behavior（命中字神閱讀真經 1-3）
教授提到魚會聚集在海裡的漂浮物上，那麼聚集的目的是什麼呢？
學生說提出了兩種觀點：（1）漂浮物提供了食物；（2）漂浮物可以作為魚的掩體從而躲避捕食者。
教授認為這兩種觀點都有道理。她自己也提出了一個假設，認為漂浮物是一個meeting point。
比如金槍魚（tuna）被漂浮物吸引，形成魚群（schooling）一起遊，這樣就可以保護自己。
但是對於其他魚來說，在漂浮物上面聚集的魚多是小魚，這可能就是為了尋找吃的或者躲避捕食者。

2. 動物groom行為
動物有兩種groom行為，一種是autogrooming，就是自己給自己舔毛，抓蝨子清潔，可以保持衛生；另一種是allogrooming，這個就高級多了，是互相順毛，抓蝨子，主要還有一個作用就是可以安撫人心，保證動物群體的穩定性。舉黑猩猩的例子，原來有研究認為groom給這個社群的首領增加dominant，後來就在非洲做實驗，選出三個群體裡的alpha male，就是最強的猩猩，個頭分別是large，medium，和small。據觀察，small的黑猩猩頭頭，經常會進行allogrooming，因為自己的體積不佔優勢，而large的黑猩猩則很少進行allogrooming，因為它夠大夠強，根本不需要這種安撫人心的動作。最後通過這個實驗證明large的還是有dominant的很多優勢，如mating等，最後出了態度，證明之前學說是正確的。

3. 人口流動 mobility
歐洲國家的居民在同一個地方居住時間比較久。但是美國，紐西蘭，澳大利亞，加拿大這四個國家人口的流動性（mobility）特別高，原因是他們的移民（immigrant）構成比例高。而現在這四個國家的人口流動性下降了，有如下3個原因：
(1) 大家都有房子了；(2) 移民年齡大，移不動了；(3) 女性找到工作了。

4. 上節課講的是High Renaissance，代表作拉斐爾的雅典學院，運用了透視和線性等手法，畫面比例協調且平衡優美。本節課要講在High Renaissance之後出現的畫派Mannerism，特點有兩個，第一，選材依然是High Renaissance中最常出現的場景：教堂、肖像之類的；第二，會將High Renaissance所用的手法誇張表現，比如distort畫面的比例。舉例：Self-Portrait in a Convex Mirror by Parmigianino。一個人從凸透鏡看去的自畫像，畫面的中心依然是傳統High Renaissance的樣子，但是畫面的邊緣果物被化拉伸，人物的一隻手放在了身前，靠畫面邊緣更近，所以被畫的不成比例的大，與臉的尺寸不成比例。Mannerism的目的有兩個，第一，用來顯示技巧的高超；第二，通過人為的製造不真實感來提醒人們，雖然High Renaissance追求栩栩如生，但是繪畫的背後其實是有著大量的畫家自己的解讀的。

5. 澳大利亞的印象派
提到印象派（impressionism），大家可能會想到它起源於法國，但印象派其實是一個全球範圍的藝術活動。教授提到了是澳大利亞的印象派。歐洲人來到澳大利亞後，發現這個新大陸的一切和原來都是那麼不同，畫家們還沒有適應新環境，畫的都是歐洲的東西。但後來他們開始對澳大利亞產生了民族自豪感（nationalism），所以又開始創作澳大利亞特色的內容。

6. 平裝書的來源以及發明
在19世紀初 A. Lane坐火車去朋友家時，想買小說上車看，結果全是大部頭小說不方便攜帶，他想出了一種簡單輕便的便攜小說書，決定投資paperback的書來推廣English literature。同仁不支持，因為他想把這些書放在百貨公司，大家都在買men hats or women shoes不會想看書。後期他創辦了penguin book，裡面有9篇小說，封面就是penguin，並用不同顏色標注不同種類小說。

7. 人類技術的傳播 diffusion
人類文明的發展有兩種方式，第一種是文化傳播（diffusion）；第二種是文明的獨立發展。教授以金屬鐵（iron）的冶煉技術傳播為例。這個技術一開始起源於土耳其（Turkey），後來傳到了埃及（Egypt），但想要傳到非洲的中部時，遇到了一些問題，便沒有繼續進行。

8. 人類對動物的馴化
人類馴化的第一個動物是狼，現今有很多種狗，他們都是狼的後代。馴化狗的原因，可能與人類歷史上打獵採集的生活有關。且狼也是群居動物，幫助人類捕獵。被馴化的動物需要滿足幾個條件，要溫順，要有好的性狀。馴化完狗之後，又馴化了馬驢。有學生提問，見過馴化的斑馬。教授又強調了今天的主題—馴化。這個同學沒有理解馴化真正的含義。

9. 氣象學家怎麼得到氣候資料呢？一個是通過樹的年輪，年輪越寬，moisture越大，但是很老的樹很難找，這個時候可以用deposition來確定，根據成分還有顏色等等。

10. 一個叫S的人製作的小提琴有很獨特的聲音。然後老師說一些關於這個聲音的理論。第一個可能和製作小提琴的木頭有關，木頭是在特殊的水裡浸泡。第二個是說和當時的氣候有關，當時的木頭密度比較高。

11. 土豆改變了歐洲的歷史進程
土豆是歐洲最重要的食物來源之一，但是關於歐洲的土豆是從哪裡過來的一直有很大爭論。土豆剛傳入歐洲的時候並不被接受，原因有二，一是土豆長得太醜，而是當時英國的飲食結構是以吃肉為主。直到獨立戰爭爆發，土豆才開始在英國被大量的食用，國家開始推廣種植土豆。

[Conversation]
1. 學生找老師去問一個不理解的知識點，老師說下周上課會講到，但是學生有很多的assignment要due，所以想這周就開始寫這個作業。知識點：眼睛是通過radiate light來看東西。學生覺得很反常理所以不理解，老師解釋道這是幾百年前的理論，當時的人們都很認可，甚至有說法認為敬禮的手勢之所以是指著眼睛就跟當時的這個理論有關。直到近代的一個科學家系統的反駁了這個理論，才確立了我們現在所熟知的：眼睛是通過捕捉外界的光線來看東西的理論。

2. 學生來辦公室問有沒有summer job，他平時有學校餐廳的工作，但是暑假他想要找一份work hour多一點的工作。老師推薦他register下周的job fair，學生以為那是只針對畢業生找全職工作的，老師告訴他也會有公司招summer job或者internship，有些甚至能抵學分。老師得知學生的專業是生物後，問他是否有實驗室的工作經驗，接著表示學生的經驗會很受雇主的歡迎，這樣的summer job報酬也不錯，很多都能抵學分，只是手續會複雜一下，需要老師的簽字認可之類的。學生說他很open，無論是summer job或是internship或者其他都可以接受。

3. 學生本來在學校的basement排練莎士比亞的戲劇middle summer night's dream。現在搬出來在學校的草坪rehearsal，但是有個道具（prop）找不到了。學生說有個演員需要這個道具，現在只能即興表演（Improvisation）了。Building manager有點生氣，覺得學生們搬出來沒提前跟他說，最後Building manager說道具可能被其他人撿到了，放到storage的地方，現在他們可以一起去找找。如果找不到，教授會通過其他途徑找，最遲明天教授給學生答案。

4. 女學生剛當一個club的president，想辦一個meeting找不到地方，某個地方被預定了，老師說你可以問問那個保安說另一個地方是否可用，女孩說好，會去問問。然後討論這個活動主題，老師建議培養合作什麼的。然後女孩說自己沒經驗，以前都是室外活動，後來老師還提到一個畢業生贊助的故事（有題）。後來女孩說了下自己的規劃（有題）。