107 學年度 第一學期 二年級健體領域教學計畫表  



(健康與體育2上) 課程架構圖

參考書目



1.兒童情緒管理系列(全套六本)—我好生氣、我好沮喪、我好得意、我好害怕、我好興奮、我好氣憤(2003):林玫君譯。臺北市:心理出版社。

年級:二年級 科目:健體 學習目標 1.藉由兒童攝取食物的經驗,了解食物對生理和心理的影響。



2.藉由認識六大類食物的來源和功能,引導兒童體會均衡飲食的重要性,培養選擇健康食物的能力。



3.單元中還融入低碳飲食的概念,鼓勵兒童多吃蔬果及在地、當季的食物,既可維護健康又能達到節能減碳的目的。



4.介紹廚餘的處理方式,強調應先從減少產生量開始,再經由分類過程,將其回收再利用。



5.藉由簡單有趣的練習與遊戲,引導兒童學習傳、接、投擲及拍球等技能,奠定日後學習各種球類運動的基礎,同時培養其團隊合作、遵守規則等運動精神。



6.引導兒童了解每個人在生活中總免不了有許多情緒起伏變化。情緒本身並無對、錯,應關注的是情緒所衍生的行為和表現方式是否適當。



7.以兒童的生活經驗為中心,引導其覺察內在情緒變化,學習克制衝動,合宜的表達情緒,使兒童能妥善的處理自己和人際間的情緒問題。



8.教導霸凌常見的種類和行事,透過共同討論,引導兒童學習遭遇霸凌或目睹霸凌時如何正確的處理。



9.透過探查社區內可從事運動的場所,引導兒童了解發現危險的運動場地該如何處理,以保護自己和他人的安全。



10.藉由介紹戶外及室內的休閒運動,包括簡單、易行的走路活動,讓兒童了解運動的益處與樂趣,並鼓勵其利用假日邀請家人一起參與。



11.透過模仿早晨運動情景,引導兒童發揮創意,進行簡單的唱跳活動。再以翻滾動作展現基礎體能,並進一步鼓勵兒童邀請家人一起從事各種體能活動,養成規律的運動習慣,促進自己和家人的健康。



12.透過學習正確的刷牙方法和保健方式,協助兒童建立良好的口腔衛生習慣,並能表現於生活中。 學習領域課程的理念分析及目的 1.引導兒童正確價值觀。



2.重視個別差異,讓每位兒童都能發展自我。



3.養成生活上所必須的習慣和技能。



4.發展各種互動能力。 教學材料 翰林版國小二上健康與體育 教學活動選編原則 及來源 1.善用觀察、發表、操作、體驗、示範演練、參觀、訪問、調查、遊戲、欣賞、角色扮演、反省、思考、讚美肯定、討論、綜合方法等方法引導學習。



2利用聯絡教學及統整教學,擴大學習領域。 教學策略 旨在培養兒童健全身心,以促進其均衡發展,透過觀察、發表、操作、體驗、示範演練、參觀、訪問、調查、遊戲、欣賞、角色扮演、反省、思考、讚美肯定、討論等方式,啟發兒童學習的興趣,藉由良好習慣和運動行為的養成,來促進兒童的身心健康,並引導兒童採取行動,讓學習成果與生活相結合,以奠定身心健全發展的基礎。 先備知識 1.1知道自己喜歡及討厭吃某種食物的原因。



1.2知道均衡飲食的重要性。



1.3知道六大類食物的來源和功能。



1.4有過吃素食的經驗。



1.5知道家中廚餘的處理方式。



2.1能做出原地拋接球、拋球擲準的動作。



2.2能夠掌握滾地傳接球技巧。



2.3能做出原地拍球的動作技能。



3.1知道遇到不同的事件時,會產生不同的心情。



3.2了解每個人都擁有自己的身體自主權和隱私權。



3.3能說出自己常出現的情緒反應。



4.1有運用社區內遊樂設施的經驗。



4.2認識社區運動場地,並知道運動的益處。



4.3平時因應不同狀況需求,有走路的機會。



5.1會跟著音樂節奏跳舞。



5.2知道如何控制身體的滾動。



5.3有從事運動的經驗。



6.1知道吃完東西立刻刷牙能維護牙齒健康。



6.2知道正確刷牙方法能維護牙齒健康。 起訖週次 起訖日期 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 8/26 | 9/1 單元一吃得營養又健康 活動1食物與我 2-1-1體會食物在生理及心理需求上的重要性。 願意嘗試並攝取多樣化的食物。 活動一:討論想吃東西的動機 1.請兒童發表在何時會想吃東西?哪些因素會影響食慾? 2.調查並記錄兒童喜歡或討厭吃的食物,並請兒童發表原因。 3.教師分析兒童不喜歡吃的食物種類,並利用他人的經驗分享,鼓勵兒童嘗試不同的食物。 活動二:食物猜謎遊戲 1.教師說明「食物猜謎」遊戲規則: (1)教師準備多樣食物分裝在不透明餐盒中。 (2)由一位知道答案的兒童,在臺前接受其他兒童發問,有關盒中食物特質的問題,例如:味道、外形、顏色、質地等,回答時不可說出答案。 (3) 遊戲進行直至兒童猜出餐盒中的食物為止。 2教師獎勵答對的兒童,並歸納說明:不同的食物有不同的營養,嘗試各種有營養的食物,對身體有很大的幫助。 活動三:食物品嘗會 1.請兒童至洗手臺洗手並取出自備餐具。 2.教師說明取餐原則及禮儀。 3.請兒童品嘗不同的食物並討論品嘗心得。 4.教師統整:同樣的食物也可以變換不同的烹調方式,讓食物有更好的口感。平時要多嘗試不同的食物,攝取均衡的營養。 3 1.健康食物 2.不透明餐盒 3.教用版電子教科書 課堂問答 觀察評量 【家政教育】1-1-3願意與他人分享自己所喜歡的食物。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 二 9/2 | 9/8 單元一吃得營養又健康 活動2食物王國 2-1-1體會食物在生理及心理需求上的重要性。 1.認識六大類食物。 2.能了解六大類食物對身體的益處。 活動一:認識六大類食物 1.教師向全班講述「食物王國歷險記」故事。 2.教師說明食物王國的六大村落住著不同的食物,並引導兒童認識六大類食物的類別。 3.請兒童自由發表六大類食物中包括哪些常見的食物。 4.教師歸納並補充說明各類食物的來源。 活動二:幫食物找個家 1.請兒童利用蒐集到的食物圖片,練習六大類食物的分類。 2.教師適時補充並鼓勵做得又快又正確的兒童。 3.師生共同討論各類別分別包含哪些食物。 4.教師強調每天要均衡攝取六大類食物,才能促進健康,有益成長。 活動三:討論六大類食物對身體的益處 1.請兒童觀察課本圖例,並發表全穀根莖類、豆魚肉蛋類、奶類、油脂類、蔬菜類、水果類食物對身體分別有什麼幫助。 2.教師說明六大類食物的主要功用。 活動四:認識六大類食物的重要性 1.請兒童拿出前一天的飲食紀錄表,分組討論紀錄表的內容是否包含六大類食物?一天之中共吃了幾樣不同的食物? 2.教師說明不同的食物有不同的功用,並強調均衡的飲食應包含六大類食物。 3.教師鼓勵兒童每天吃六大類食物,養成良好的飲食習慣。 3 1.課本 2.教用版電子教科書 課堂問答 觀察記錄 【家政教育】1-1-1察覺食物與健康的關係。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三 9/9 | 9/15 單元一吃得營養又健康 活動3選擇健康食物 2-1-1體會食物在生理及心理需求上的重要性。 1.能攝取多樣化的食物。 2.實踐有益健康的飲食原則。 活動一:選擇營養的食物 1.請兒童說出會選擇哪些食物?為什麼會做這樣的決定? 2.教師介紹健康的點心,例如:三明治、水果、生菜沙拉等,強調健康的食物能夠幫助成長發育,而甜甜圈、可樂、洋芋片等太甜、太鹹或太油的食物對健康無益,要盡量少吃。 3.教師歸納:食物的種類繁多,要選擇有益健康的食物才能獲得均衡的營養。 活動二:健康點心說明會 1.教師介紹健康點心說明會活動方式。 2.請兒童進行活動。 3..教師統整:日常飲食應攝取多樣化及有益身體健康的食物。 活動三:調查吃高油脂食物的次數 1.教師詢問兒童喜歡吃炸雞、炸薯條嗎?喜歡的原因是什麼?一星期大約吃幾次油炸食物? 2.教師取出炸雞和炸薯條,放在吸油面紙上,待吸滿油後展示給全班看。 3.師生共同討論為什麼吸油面紙會吸滿油?天天吃油炸食物可能造成什麼問題? 活動四:討論常吃高熱量食物的壞處 1.教師講解油炸食物熱量高,吃一塊炸雞的熱量要跑步30分鐘,或游泳2節課才能消耗掉。如果經常吃會造成肥胖、高血壓、心臟病等健康問題。 2.教師說明肥胖對身體健康和日常生活的影響。 3.教師提醒兒童要少吃高熱量食物,均衡攝取六大類食物才能有助生長發育和身體健康。 3 1.健康點心 2.教用版電子教科書 自我評量 課堂問答 【家政教育】1-1-1察覺食物與健康的關係。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四 9/16 | 9/22 單元一吃得營養又健康 活動4低碳飲食愛地球 7-1-5體認人類是自然環境中的一部分,並主動關心環境,以維護、促進人類的健康。 1.了解日常生活飲食對地球溫室效應之影響。 2.了解低碳飲食原則。 3.能從日常生活中落實低碳飲食行動。 活動一:討論地球暖化與節能減碳的關係 1.教師詢問兒童什麼是地球暖化? 2.教師說明大氣中的二氧化碳如果越來越多,就會像厚厚的毯子,把太陽光的熱能困住,無法散熱,造成地球的溫度上升,而溫度越升越高就會導致「地球暖化」。為了減輕暖化的問題,許多人在選擇食物時,除了注意營養健康之外,還會考慮到「節能減碳」。「節能」就是節約能源,「減碳」就是減少二氧化碳的排放量。 3.教師說明肉類食物產生的二氧化碳是蔬菜的千倍以上,吃在地食物可以減少食物運送排放碳汙染,吃當季的食物,可以減少食物為了保鮮所需的冷藏耗能。所以,為了對抗暖化在食物選擇上可多吃蔬食少吃肉,選擇在地、當季的食物,碳排放量最少。 活動二:選擇低碳食物 1.請兒童說一說哪些是在地、當季的低碳食物。 2.請兒童自我檢核平日飲食習慣是否符合環保與健康。 3.教師鼓勵兒童多吃蔬果及在地、當季的食物,不但可維護健康又可達到節能減碳的目的。 活動三:討論低碳飲食原則 1.教師說明:減碳愛地球可以從改變飲食習慣做起,選擇低碳食物,少吃進口食品,就是愛地球的表現。 2.教師介紹低碳飲食的具體作法。 活動四:實踐低碳飲食承諾 1.請兒童發表平日家中的飲食情形,並分享自己和家人做到了哪些低碳飲食原則。 2.教師鼓勵兒童為了自己的健康和地球環境,儘量做到節能減碳。 3.請兒童大聲說出低碳飲食原則,承諾自己會努力實踐。 3 1.課本 2.教用版電子教科書 自我評量 課堂問答 【環境教育】3-1-2能具有好奇心,體認人類在生態中的角色,以及自然環境與人的相互關係。 五、尊重、關懷與團隊合作 五 9/23 | 9/29 單元一吃得營養又健康 活動5廚餘的處理 7-1-5體認人類是自然環境中的一部分,並主動關心環境,以維護、促進人類的健康。 1.知道什麼是廚餘。 2.了解廚餘的分類及處理方式。 3.願意做好家庭廚餘的回收工作。 活動一:發表家中廚餘的處理方法 1.請兒童發表家中晚餐通常會有幾道菜?都能吃完嗎?沒有吃完的食物會怎麼處理? 2.教師說明:日常生活中產生的剩菜剩飯、果皮、菜葉、蛋殼、魚刺、骨頭等殘渣就叫廚餘。廚餘回收應從減少產生量開始,吃多少、煮多少,才能吃得營養、吃得健康,吃得環保。 活動二:討論廚餘收集及處理方式 1.教師說明:廚餘是一種可回收再利用的資源,分為養豬廚餘及堆肥廚餘兩類。 (1)養豬廚餘包括:煮過吃剩的米飯、麵食、雞、鴨、魚、肉。過期的食品,例如:餅乾、泡麵…等。這些廚餘處理過後即可變成養豬的飼料。 (2)堆肥廚餘包括:葉梗、果皮、樹葉、雜草、植物。茶葉渣、甘蔗渣等。這些廚餘能變成有機肥料,可改良土壤,減少肥料費。 2.師生共同討論廚餘回收的好處,例如:能減少溫室氣體的排放。垃圾量減少可以減輕垃圾處理的壓力,降低垃圾掩埋場的臭味與汙染,也能紓解焚化爐廢氣排放的問題等。 3.教師強調廚餘的收集要先瀝乾水分並且避免混入雜質。 4.教師統整:做好廚餘的分類和回收,才能減輕垃圾處理的負擔。 3 1.課本 2.教用版電子教科書 自我評量 課堂問答 【環境教育】3-1-2能具有好奇心,體認人類在生態中的角色,以及自然環境與人的相互關係。 五、尊重、關懷與團隊合作 六 9/30 | 10/6 單元二快樂來玩球 活動1我是滾球王 3-1-3表現操作運動器材的能力。 1.能做出原地滾地傳接球動作。 2.能學會滾地移動接球動作。 3.能從事保齡球遊戲,並思考創新有趣的玩法。 活動一:熱身活動 1.教師帶領兒童進行伸展動作。 2.教師提醒兒童在活動時隨時注意周邊人、球,避免與他人碰撞。 活動二:球感練習—帶球去旅行 1.教師講解並示範控球滾動要領。 2.請兒童運用躲避球自行練習。 活動三:練習原地滾地傳接球 1.教師示範並講解滾球、接球動作要領。 2.請兒童分組進行練習。 活動四:練習滾地擊牆接球 1.教師講解並示範,滾地擊牆後的球路判斷及接球要領。 2.請兒童練習滾地擊牆接球。 活動五:進行滾地移動接球練習 1.教師講解並示範滾球與接球要領。 2.請兒童分組練習。 活動六:綜合活動 教師挑選數名動作表現較佳的兒童示範動作,並引導其發表傳接球要領。 活動七:熱身活動 1.教師引導兒童進行伸展動作。 2.教師帶領兒童複習原地滾地傳接球動作。 活動八:進行保齡球遊戲 1.教師講解遊戲規則。 2.請兒童分組進行「保齡球遊戲」。 活動九:綜合活動 1.教師挑選數名動作表現較佳的兒童示範動作,並引導其發表接球要領。 2.教師引導兒童思考,滾地球還有哪些創新、有趣的玩法? 3.教師統整兒童的意見,並說明還可運用滾球進行穿越寶特瓶,或是擊中緩慢行進的另一球等遊戲。 3 1.寶特瓶(裝半瓶水或沙)6-10個 2.躲避球 3.教用版電子教科書 實際演練 觀察評量 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 二、欣賞、表現與創新 七 10/7 | 10/13 單元二快樂來玩球 活動2滾地躲避球 3-1-3表現操作運動器材的能力。 1.能做出各種移動閃躲的動作技巧。 2.能夠進行滾地躲避球遊戲。 活動一:熱身活動 1.教師引導兒童進行手臂、腰部及大腿等部位伸展動作。 2.教師帶領兒童複習移動滾地接球動作。 活動二:進行移動高手練習 1.教師示範向前跑、側併步、後退跑等移動技巧,並說明面對不同方向的來球該用何種閃躲方式較佳。 2.請兒童練習各種閃躲動作。 3.待兒童動作較為熟練後,教師可指定移動方式,引導其練習迅速變換動作的能力。 活動三:進行穿越叢林閃躲遊戲 1.教師講解活動規則。 2.請兒童分組進行遊戲。 活動四:進行滾地躲避球遊戲 1.教師講解活動規則。 2.請兒童分組進行遊戲。 活動五:綜合活動 滾地躲避球遊戲結束後,教師引導兒童發表心得與感想,以檢討、改進動作觀念與技巧。 3 1.躲避球 2.教用版電子教科書 自我評量 實際演練 觀察評量 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 二、欣賞、表現與創新 八 10/14 | 10/20 單元二快樂來玩球 活動3拍球快樂行 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 3-1-3表現操作運動器材的能力。 1.能做出移動拍球動作。 2.能進行各種組合的拍球遊戲。 活動一:熱身活動 教師指導兒童進行熱身活動,並複習原地拍球動作。 活動二:練習拍球前行、側行及後行 1.教師示範、講解移動拍球的動作技巧。 2.兒童分組練習「拍球前行」、「拍球側行」及「拍球後行」的動作。 3.教師個別指導動作技巧,並引導兒童回答正確的移動拍球技巧。 活動三:練習拍球繞圈及S形前進 1.教師示範、講解「拍球繞圈」及「拍球S形前進」的動作技巧。 2.兒童分組練習「拍球繞圈」及「拍球S形前進」的動作。 3.教師個別指導動作技巧,並引導兒童回答正確的拍球技巧。 活動四:綜合活動 1.教師統整拍球的動作要領。 2.教師表揚表現優異的兒童並請其示範動作。 活動五:進行如影隨行拍球遊戲 1.教師講解「如影隨形」活動規則。 2.兒童分組進行「如影隨形」活動。 3 1.彈力球 2.寶特瓶 3.標誌筒 4.跳繩 5.教用版電子教科書 實際演練 課堂問答 觀察評量 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 九 10/21 | 10/27 單元二快樂來玩球 活動3拍球快樂行 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 3-1-3表現操作運動器材的能力。 1.能做出移動拍球動作。 2.能進行各種組合的拍球遊戲。 活動一:熱身活動 教師引導兒童進行熱身活動,並複習移動拍球動作。 活動二:進行拍球接力遊戲 1.教師講解「拍球接力」活動規則。 2.兒童分組進行「拍球接力」活動。 3.教師可彈性調整活動進行方式,引導兒童加快拍球移動速度,熟練拍球移動技能。 活動三:統整活動 1.教師表揚表現優異的組別。 2.教師引導兒童思考並發表,拍球接力獲勝組別的獲勝原因為何,以作為下次遊戲時的改進方向。 活動四:進行拍球過通道遊戲 1.教師講解活動規則。 2.兒童分組進行拍球過通道活動。 活動五:統整活動 1.教師引導兒童思考並發表,在遊戲中為他人所接受或不被接受的行為為何。 2.教師歸納兒童的意見,並提醒兒童活動時要輪流排隊,不推擠,才能維護自己和他人的安全。 3.教師鼓勵兒童利用課餘時間,與家人、玩伴,利用寶特瓶、椅子等簡易物品布置曲形通道,進行拍球遊戲。 3 1.彈力球 2.寶特瓶 3.標誌筒 4.跳繩 5.教用版電子教科書 實際演練 課堂問答 觀察評量 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 十 10/28 | 11/3 單元三心情分享站 活動1心情調色盤 6-1-4認識情緒的表達及正確的處理方式。 1.了解每個人會有不同的情緒變化。 2.辨別愉快或不愉快的情緒。 3.能適當的抒發心情。 活動一:討論情緒的變化 1.教師展示各種不同表情的圖片,說明每個人都會有不同的心情變化,當遇到不同的事件時,會產生不同的情緒反應。 2.請兒童表演快樂、生氣或悲傷的表情。 3.教師提問並引導兒童發表:有哪些線索讓你認為這些人是快樂、生氣或悲傷的?在哪些情況下,你也會有類似的感覺? 4.教師統整兒童的意見,並鼓勵其以適當的方式抒發情緒。 活動二:猜猜誰有好心情 1.請數名兒童上臺抽題表演,由臺下兒童猜測表演者的情緒。 2.請兒童發表如何判斷表演者的情緒。 3.教師說明聽聲音、觀察動作及表情,可以幫助我們分辨各種情緒。 活動三:學習表達自己的心情 1.教師提問並引導兒童發表:你是如何表達自己的心情或感覺。 2.引導兒童表達自己的心情。 3.教師提醒兒童:將感覺隱藏起來,不讓人知道,不但無法讓他人了解你的困難,也沒辦法解決問題,再者情緒積壓久了也會造成身體、心理很大的負擔,所以要學習將感覺表達出來,才會讓身心更健康。 活動四:討論抒發心情的方法 1.教師說明:愉快的心情可以和人分享,不愉快的心情也可以適當抒發,幫助自己平復情緒。 2.教師提出各種抒發心情的方法,讓兒童判斷這些行為是否適當。 3.教師統整:快樂時可以告訴父母、和朋友分享,或是開心的唱歌、聽音樂。悲傷時可以藉著運動調整心情,或是大哭一場抒發難過的情緒。 3 1.課本 2.教用版電子教科書 課堂問答 觀察評量 【生涯發展教育】1-1-1養成良好的個人習慣與態度。 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 十一 11/4 | 11/10 單元三心情分享站 活動2煩惱知多少 5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。 1.認識校園霸凌及其處理方法。 2.受到霸凌時能勇於求助。 3.能採取行動制止霸凌事件的發生。 活動一:討論校園霸凌事件 1.請兒童發表小潔遭受校園威脅的感覺。 2.教師提問並請兒童自由發表:在校園中有沒有遇到或看過類似的事件? 活動二:說明霸凌的種類 1.教師說明霸凌可以分為肢體霸凌、語言霸凌、關係霸凌、性霸凌、網路霸凌五類。 2.教師列舉數種不同狀況,讓兒童分辨哪些是霸凌事件。 3.教師說明:肢體霸凌是最常發生的情況,但不論是何種類型的霸凌,都會對被害者的生理、心理造成重大的負面影響。 活動三:討論遠離霸凌的方法 1.教師詢問兒童是否看過哆啦A夢的卡通?並說明卡通角色中,大雄是一個缺乏自信又膽小的孩子,長期受到胖虎的欺負,每次都靠著哆拉A夢的法寶化險為夷,然而現實中沒有神奇魔法,如果遭到霸凌,就要想辦法遠離傷害。 2.教師說明遠離霸凌的方法。 活動四:討論目睹霸凌時的處理方法 1.教師述說一則校園霸凌的案例。 2.教師引導兒童體會如果自己是受害者會有什麼感受?如果都沒有人制止可能會造成什麼狀況? 3.師生共同討論,看到有人被霸凌時該如何處理? 3 1.課本 2.教用版電子教科書 自我評量 課堂問答 實際演練 【人權教育】1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗,並知道如何尋求救助的管道。 三、生涯規劃與終身學習 七、規劃、組織與實踐 十、獨立思考與解決問題 十二 11/11 | 11/17 單元三心情分享站 活動3情緒紅綠燈 6-1-4認識情緒的表達及正確的處理方式。 1.能察覺自己的情緒狀態。 2.分辨適當或不適當的情緒表達方式。 3.學習情緒調適的技能。 活動一:發表生氣的經驗 1.教師引導兒童自由發表: (1)什麼事情,曾讓你很生氣。 (2)生氣時身體有什麼感覺? (3)生氣時該怎麼讓自己冷靜下來? (4)如果再發生一次, 你還會那麼生氣嗎? 2.教師統整並補充說明。 活動二:討論處理情緒的方法 1.教師說明:當我們遇到生氣等不愉快的情緒時,通常會採取一些行為將自己的感受表現出來,但是適當的行為是不會傷害自己和他人的。 2.教師提出各種情境,讓兒童自由發表遇到該情境時的處理方法。 3.教師統整並補充說明。 活動三:做個冷靜高手 1.教師說明生氣時可採取哪些步驟,讓自己冷靜下來。 2.教師說明:生氣時容易令人失去理智,因此有負面情緒時不可衝動行事,應先讓自己冷靜下來,再設法解決問題。 活動四:演練冷靜的步驟 1.針對不同情境,請兒童運用「紅綠燈」概念,分組進行角色扮演。 2.活動結束後,請各組兒童發表心得與感想。 3.教師鼓勵兒童用理性方式來克制衝動,面對生氣、憤怒等不愉快的情緒,要設法讓自己冷靜下來,才不會傷害別人或惹出大麻煩。 3 1.課本 2.教用版電子教科書 課堂問答 自我評量 【生涯發展教育】1-1-1養成良好的個人習慣與態度。 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 十三 11/18 | 11/24 單元四假日運動樂 活動1運動場地大搜索 4-1-4認識並使用遊戲器材與場地。 5-1-1分辨日常生活情境的安全性。 1.能找出社區內的運動場地。 2.探查社區運動場地的危險處。 3.了解如何處理危險的運動場地。 活動一:調查社區運動場地 1.教師講解運動場地與遊樂設施的不同處。 2.請兒童發表在社區內曾見過哪些運動場地,是否有與家人一起使用的經驗。 3.教師統整兒童的意見並補充說明:常常利用社區運動場地進行身體活動,能促進身心健康。 活動二:討論社區運動場地損壞的處理方式 1.教師引導兒童發表,是否曾見過社區運動場地損壞的情形,當時是否有做處理?處理的方式為何? 2.教師統整兒童的意見,並補充說明正確的處理方法,例如:請社區管理委員會或村里辦公室協助等。 3.教師說明:正確的處理方式,能保護自己和他人的安全,並提醒兒童場地未修復前,不可靠近,以避免危險。 3 1.課本 2.教用版電子教科書 發表 課堂問答 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 一、了解自我與發展潛能 三、生涯規劃與終身學習 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 十四 11/25 | 12/1 單元四假日運動樂 活動2參與休閒運動 4-1-2認識休閒運動並樂於參與。 1.認識戶外、室內各種休閒運動。 2.能樂於參與休閒運動。 3.能選擇適當的休閒運動。 活動一:認識各種休閒運動 1.教師說明何謂休閒運動,並引導兒童發表曾參與哪些休閒運動。 2.教師以戶外、室內運動場地之分類,介紹休閒運動的種類。 3.教師帶領兒童複習「活動1運動場地大搜索」內容,並引導其自由發表,自己居住的社區些場地能從事休閒運動。 活動二:分享參與休閒運動的經驗 1.教師引導兒童發表,喜歡哪些休閒運動,喜歡的理由為何。 2.教師統整:與家人一起從事休閒運動,不但能增進彼此之間的感情,還可促進身心健康。 3.教師鼓勵兒童善用時間,和家人一起從事休閒運動。 活動三:選擇適當的休閒運動 1.教師引導兒童輪流發表自己選擇休閒運動的依據。 2.教師統整兒童的意見,並說明選擇休閒運動時的相關注意事項。 活動四:休閒運動選擇學習單 1.教師引導兒童輪流分享學習單內容。 2.教師依據兒童發表的意見進行補充說明。 3 1.課本 2.教用版電子教科書 自我評量 課堂問答 學習單 【生涯發展教育】1-1-1養成良好的個人習慣與態度。 一、了解自我與發展潛能 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 十、獨立思考與解決問題 十五 12/2 | 12/8 單元四假日運動樂 活動3常走路健康多 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 4-1-3養成規律運動習慣,保持良好體適能。 1.培養多走路的習慣。 2.體驗各種走路方法。 活動一:了解走路的益處 1.教師說明跑與走的差別:跑會有兩腳掌同時離地的時候,走的速度再快都不可能雙腳同時離地。 2.教師引導兒童思考並發表走路的益處。 3.教師歸納兒童的意見並補充說明,走路能增加身體活動機會、訓練雙腳肌力等。 4.教師鼓勵兒童課後或假日可多從事走路活動,促進身體健康。 活動二:走路前應做好的準備事項 1.教師引導兒童自由發表,走路前應做好哪些準備事項? 2.教師歸納兒童的意見並補充說明:走路雖然是一項簡單運動,但在進行前仍需做好事前的準備才能體驗、享受走路帶來的樂趣。 活動三:體驗不同的走路方式 1.教師引導兒童利用操場或空地,分組進行慢走和快步走。 2.請兒童自由發表慢走與快走後,身體各有什麼感覺,兩者是否有差異。 3.教師引導兒童利用校園場地,分組進行雙手持寶特瓶快步走。 4.請兒童自由發表,雙手持寶特瓶快走與快步走的感覺有何不同。 5.教師歸納兒童的意見並補充說明:增加速度的走路方式,是一種最簡單的身體活動,活動時間可以較持久,適合閒暇時進行。 活動四:跟著節奏走—隨著哨音進行快、慢走 1.教師說明活動規則。 2.請兒童分組進行活動。 3 1.寶特瓶 2.標誌筒 3.教用版電子教科書 自我評量 實際演練 【生涯發展教育】1-1-1養成良好的個人習慣與態度。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 七、規劃、組織與實踐 十六 12/9 | 12/15 單元四假日運動樂 活動3常走路健康多 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 4-1-3養成規律運動習慣,保持良好體適能。 1.培養多走路的習慣。 2.體驗各種走路方法。 活動一:跟著節奏走—隨著節奏變換走路的速度 1.教師說明活動規則。 2.請兒童分組進行活動。 活動二:超越障礙 1.教師說明活動規則。 2.全班分成數組,進行闖關接力賽。 3.請兒童進行個人計時賽,或分組進行「超越障礙」活動。 活動三:快步走直線接力遊戲 1.教師說明「快步走直線接力遊戲」活動規則。 2.兒童分組進行「快步走直線接力遊戲」。 活動四:快步走繞物接力遊戲 1.教師說明「快步走繞物接力遊戲」活動規則。 2.兒童分組進行「快步走繞物接力遊戲」。 3 1.寶特瓶 2.標誌筒 3.教用版電子教科書 自我評量 實際演練 【生涯發展教育】1-1-1養成良好的個人習慣與態度。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 七、規劃、組織與實踐 十七 12/16 | 12/22 單元五體能加油站 活動1隨著節奏起舞 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 能配合節奏舞動, 並自創動作。 活動一:模仿運動動作 1.教師引導兒童就自己生活經驗,發表公園中常見的運動項目。 2.請兒童模仿公園常見的運動情形,例如:跑步、騎腳踏車、打太極拳或跳元極舞等。 3.教師帶領兒童進行熱身活動,並以下肢伸展為主。 活動二:練習帶動唱舞蹈 1.教師和兒童共同編創舞蹈動作。 2.請兒童練習帶動唱舞蹈。 活動三:綜合活動 1.教師引導全班分成兩組,一組念謠、另一組表演動作。 2.教師鼓勵兒童嘗試改變念謠內容和動作,增加活動參與之樂趣。 3.請兒童依據改編的內容和動作進行展演。 3 1.鈴鼓 2.教用版電子教科書 實際演練 課堂問答 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 十八 12/23 | 12/29 單元五體能加油站 活動2滾出活力 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 3-1-4表現聯合性的基本運動能力。 1.能做出簡單的滾翻動作。 2.能控制身體的滾動方向。 活動一:熱身活動 教師帶領兒童進行暖身活動。 活動二:左右擺動 1.教師講解「左右擺動」的動作要領。 2.請兒童練習「左右擺動」動作。 活動三:兩人捲壽司 1.教師講解「兩人捲壽司」動作要領。 2.請兒童練習「兩人捲壽司」動作。 活動四:連續滾翻 1.教師講解「連續滾翻」的動作要領。 2.請兒童練習「連續滾翻」動作。 活動五:兩人合作滾翻 1.教師講解「兩人合作滾翻」動作要領。 2.請兒童練習「兩人合作滾翻」動作。 活動六:滾翻闖關遊戲 1.教師示範並講解活動規則。 2.兒童分組進行闖關遊戲。 3 1.柔軟乾淨草地或體操房 2.軟墊 3.教用版電子教科書 實際演練 觀察評量 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 【生涯發展教育】2-1-1培養互助合作的生活態度。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 十九 12/30 | 1/5 單元五體能加油站 活動3全家體能王 4-1-3養成規律運動習慣,保持良好體適能。 1.願意和家人一起從事體能活動。 2.能利用簡單器具進行體能活動。 活動一:熱身活動 教師帶領兒童進行伸展動作,以利教學活動進行,並避免運動傷害。 活動二:從事簡易伸展活動 1.教師提問並引導兒童思考:在家中能和家人進行哪些體能活動? 2.教師講解並示範坐姿、站姿伸展動作。 3.兒童兩人一組進行坐姿及站姿伸展動作。 4.教師引導兒童發表,伸展不同的部位,感覺有何差異? 5.教師統整:從事伸展操時宜緩慢進行,每個動作應維持20~30秒。 6.教師鼓勵兒童與家人一起從事伸展操。 活動三:練習毛巾操伸展動作 1.教師說明:利用簡單、隨手可取得的物品,即可從事伸展操。 2.教師講解並示範,利用毛巾或繩子進行上肢伸展操。 3.引導兒童進行上肢伸展動作。 4.教師講解並示範,利用毛巾或繩子進行下肢伸展操。 5.引導兒童進行下肢伸展動作。 活動四:練習寶特瓶的上肢體能活動 1.教師講解並示範利用寶特瓶進行手臂肌力訓練。 2.請兒童進行手臂肌力訓練。 3.教師引導兒童思考還可利用寶特瓶進行哪些手臂動作。 4.教師講解「請你跟我這樣做」的遊戲規則。 5.請兒童分組進行「請你跟我這樣做」遊戲。 活動五:練習寶特瓶的下肢體能活動 1.教師講解並示範腿部夾寶特瓶、停寶特瓶動作,訓練腿部和腹部肌力。 2.請兒童練習用腿部夾寶特瓶、停寶特瓶。 3.教師引導兒童思考並發表:還可以利用哪些物品進行體能活動。 3 1.毛巾 2.寶特瓶 3.教用版電子教科書 實際演練 自我評量 【生涯發展教育】1-1-1養成良好的個人習慣與態度。 三、生涯規劃與終身學習 七、規劃、組織與實踐 二十 1/6 | 1/12 單元六保護牙齒我最行 活動1大家來刷牙 1-1-4養成良好的健康態度和習慣,並能表現於生活中。 1.能了解牙齒的重要性。 2.能說出蛀牙的成因。 3.能使用正確的方法刷牙。 活動一:說明牙齒清潔的重要性 1.師生共同討論牙齒的重要性。 2.教師說明:吃完東西如果不刷牙,經過一段時間後,食物殘渣會被分解,釋放出酸性物質,這種物質會破壞牙齒,造成蛀牙,讓牙齒變黑、變醜,吃東西也不方便。 3.請兒童以鏡子檢查自己的牙齒是否清潔健康。 4.教師提醒兒童:經常注意牙齒清潔,才能保持牙齒的健康。 活動二:選擇適當的牙刷 1.教師展示各類的牙刷,並說明選擇適當牙刷的方法。 2.教師說明:牙刷大約使用三個月就需要更新,如果刷毛已經出現變形、分岔、長霉,就應該立刻更換。 活動三:一起來學「貝氏刷牙法」 1.教師講解並示範牙刷的握法及刷毛與牙齒的相對位置。 2.請兒童面對鏡子演練牙刷的正確握法。 3.教師強調正確刷牙要注意的原則。 活動四:大家來刷牙 1.教師示範刷上排牙、刷下排牙時,牙刷的握法,兒童仿做。 2.教師配合牙齒模型或影片,示範刷上排牙、刷下排牙的順序。 3.請兒童拿著牙刷對著立鏡跟著練習,教師於行間巡視指導。 4.教師可將牙菌斑顯示劑塗抹在兒童的牙齒上,以觀察刷牙的成果。 5.教師說明預防蛀牙最好的方法,就是吃完東西後立刻刷牙,並鼓勵兒童養成食後潔牙的好習慣。 3 1.牙刷 2.立鏡 3.教用版電子教科書 課堂問答 實際演練 【生涯發展教育】1-1-1養成良好的個人習慣與態度。 一、了解自我與發展潛能 三、生涯規劃與終身學習 二十一 1/13 | 1/19 單元六保護牙齒我最行 活動2愛護牙齒 1-1-4養成良好的健康態度和習慣,並能表現於生活中。 能在日常生活中養成良好的口腔衛生習慣。 活動一:實踐護牙行動 1.教師引導兒童檢視自己的口腔衛生習慣。 2.教師說明:吃完東西立刻刷牙、請牙醫師塗氟或是使用含氟水漱口、少吃甜食、少喝含糖飲料、營養均衡不偏食、使用牙線潔牙、每半年做一次口腔檢查,都是維護牙齒健康的好習慣。 3.教師提問並引導兒童發表:牙齒是陪伴我們一生的好伙伴,你能持續維護牙齒的健康嗎? 4.引導兒童發表實踐的情形。 活動二:護牙宣言 1.請兒童認真檢討自己的潔牙習慣,並發表還有哪些需要改進的行為。 2.請兒童公開宣讀自己的護牙宣言,例如:我○○○,從×年×月×日起,願意做到以下幾點以維護牙齒的健康。 (1)吃完東西立刻刷牙。 (2)請牙醫師在牙齒表面塗氟化物,或用含氟水漱口。 (3)少吃甜食、少喝含糖飲料。 (4)營養均衡,不偏食。 (5)使用牙線輔助潔牙。 (6)每半年做一次口腔檢查。 3.鼓勵兒童養成護牙好習慣。 3 1.課本 2.教用版電子教科書 自我評量 課堂問答 【生涯發展教育】1-1-1養成良好的個人習慣與態度。 一、了解自我與發展潛能 三、生涯規劃與終身學習 107 學年度 第二學期 二年級健體領域教學計畫表  



(健康與體育2下) 課程架構圖

參考書目



1.溝通與親子關係(2000):黃重光。臺北市:天地圖書。



2.營造一個安全的家(2002):康健雜誌第39期。臺北市:康健雜誌出版。



3.兒童發展與身體教育(1997)許義雄譯,DacidL.Gallahue書。臺北市:國立編譯館。

年級:二年級 科目:健體 學習目標 1.引導兒童省察自己與家人相處的情形,增進家人間的互動和溝通,進而培養良好的家庭氣氛。



2.藉由活動,讓兒童觀察並思考社區環境衛生對健康的影響,希望兒童能關注自己的生活環境,並且了解社區裡有哪些健康服務機構。



3.透過軟墊、平衡木、呼拉圈和舞蹈等活動,引導兒童體驗遊戲和創作的樂趣,並增進其基礎動作技能與探索能力,提升兒童運動參與的興趣。



4.從行前準備事項談起,接著引導兒童在購買食品前能辨識其安全性,並且以健康原則準備餐點。



5.藉由活動引發兒童親近、欣賞及愛護大自然,並進一步規畫戶外自然探索活動,了解野外危險的預防與處理。



6.透過體驗大自然的活動,引導兒童注意野外危險情境,並從自然生態遭受破壞的情況,引發兒童思考其產生原因,再進一步檢視自身的行為有哪些會破壞自然環境,並加以改進。



7.藉由俯拾皆是的橡皮筋,進行有趣的運動與遊戲,不僅能促進肌力與柔軟度,亦可提升肢體協調性。



8.透過各式童玩的認識和學習,讓我們的生活更加充滿樂趣,並達到保存珍貴文化資產的目的。



9.藉由各種趣味化的遊戲,讓兒童享受踢球的樂趣。



10.透過實際演練與操作,引導其了解運動前、中、後的安全注意事項。同時教導兒童正確的穿鞋方法,以及如何選購適合自己的運動鞋,使其能避免在運動時造成傷害。 學習領域課程的理念分析及目的 1.引導兒童正確價值觀。



2.重視個別差異,讓每位兒童都能發展自我。



3.養成生活上所必須的習慣和技能。



4.發展各種互動能力。 教學材料 翰林版國小二下健康與體育 教學活動選編原則 及來源 1.善用觀察、發表、操作、體驗、示範演練、參觀、訪問、調查、遊戲、欣賞、角色扮演、反省、思考、讚美肯定、討論、綜合方法等方法引導學習。



2.利用聯絡教學及統整教學,擴大學習領域。 教學策略 旨在培養兒童健全身心,以促進其均衡發展,透過觀察、發表、操作、體驗、示範演練、參觀、訪問、調查、遊戲、欣賞、角色扮演、反省、思考、讚美肯定、討論等方式,啟發兒童學習的興趣,藉由良好習慣和運動行為的養成,來促進兒童的身心健康,並引導兒童採取行動,讓學習成果與生活相結合,以奠定身心健全發展的基礎。 先備知識 1.1懂得對家人付出關愛。



1.2了解維持居家安全的必要性。



1.3明瞭社區環境對個人健康的重要。



1.4了解透過社區環境的維護,可以減少登革熱及其他傳染疾病的產生。



2.1能在墊上做出簡單的徒手造型、直體側滾翻動作。



2.2知道如何保持身體的平衡,並能在平衡木上前進。



2.3搖過呼拉圈或看過他人搖呼拉圈。



2.4了解舞蹈創作空間要素,並學過跑步、走步。



3.1懂得以健康的原則準備及選購食物。



3.2知道從事戶外活動要注意安全。



3.3喜歡親近大自然。



4.1能夠做出單腳跨越跳的動作。



4.2知道不同童玩的玩法。



5.1具有用腳玩球的經驗。



5.2曾有運動的經驗。



5.3了解正確穿鞋的重要性。 起訖週次 起訖日期 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 2/10 |

2/16 單元一美好的家園 活動1關愛家人 1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。 6-1-2學習如何與家人和睦相處。 1.能分辨家人所處的不同人生階段。 2.能分辨良好與不良的家庭溝通方式。 3.願意與家人分享或討論事情。 4.能與親人互相關愛、和諧相處。 活動一:分辨家人所處的人生階段 1.教師說明每個人從出生到老化,都會經過不同的人生階段。 2.請兒童取出家人的照片,在小組內介紹自己的家人,並試著說說看家人所處的人生階段。 3.師生共同討論,不同的人生階段在外觀上有何異同。 活動二:討論不同人生階段的異同 1.教師說明嬰幼兒期、兒童期、青少年期、青壯年期、老年期的不同特點。 2.請兒童發表自己長大至今的感受。教師補充說明成長是持續的過程,但是有個別差異。每個人都會經歷成長,有能力做更多的事。 3.教師統整說明:不同的人生階段有不同的需求,在動作能力的發展上也有差異,鼓勵兒童隨著年齡的增長,能力也會提升,除了照顧自己外,也要多幫助別人。 活動三:發表與家人溝通不良的經驗 1.請兒童發表和家人發生不愉快的經驗,例如: (1)為什麼會發生不愉快的事件? (2)自己或家人有什麼不對的地方? (3)當時心中的感受如何? 2.師生共同討論,好的和不好的溝通方式各會對家庭關係造成什麼影響?怎麼做才算是良好的溝通? 3.教師提醒兒童溝通時應注意的要訣。 4.教師統整:運用合宜的溝通方式,能讓家人間的關係更密切,家庭氣氛更和樂。 3 1.全家福照片 2.教用版電子教科書 自我評量 發表 課堂問答 【家政教育】4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。 一、了解自我與發展潛能 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 二 2/17 |

2/23 單元一美好的家園 活動1關愛家人 1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。 6-1-2學習如何與家人和睦相處。 1.能分辨家人所處的不同人生階段。 2.能分辨良好與不良的家庭溝通方式。 3.願意與家人分享或討論事情。 4.能與親人互相關愛、和諧相處。 活動一:發表與家人相處的情形 1.教師引導兒童回想自己的家庭生活,並且發表自己和家人相處的情形。 2.師生共同討論課本的情境,教師統整說明:家人是生活中與自己最親近的人,不論遇到快樂或不快樂的事,都可以和他們分享。 3.教師鼓勵兒童要關愛家人,與他們和樂相處,可以促進良好的家庭關係。 活動二:發表家族聚會的經驗 1.教師引導兒童發表參加家族聚會的經驗。 2.請兒童找出在家族聚會的場合中,有哪些行為需要改進?應該怎麼做才對? 3.師生共同討論在家族聚會中和親人該如何相處。 活動三:表達對家族親人的關愛 1.教師詢問兒童平常透過哪些方式和家族親人連絡感情。 2.教師指導兒童透過語言或圖文,直接表達對祖父母或其他家族親人的關愛。 3.教師統整:多和家族親人彼此關懷,互相幫忙,可以增進家族成員的情感,維繫良好的家族關係。 3 1.全家福照片 2.教用版電子教科書 自我評量 發表 課堂問答 【家政教育】4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。 一、了解自我與發展潛能 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 三 2/24 |



3/2 單元一美好的家園 活動2居家安全 5-1-1分辨日常生活情境的安全性。 5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。 1.能分辨安全與不安全的居家環境。 2.能舉例說出居家安全的注意事項。 3.能與家人共同維護居家安全。 活動一:發表家庭事故傷害的影響 1.教師舉例說明原本應該是最安全的家,為何會成為處處充滿危險的場所? 2.請兒童發表親身經歷或聽說過的家庭事故傷害事件。 3.教師統整:每年有許多人因家庭意外事件而受傷,其實只要做好保護措施,營造安全的居家環境,就可以把傷害降到最低。 活動二:進行危險就在你身邊活動 1.教師說明活動規則。 2.全班進行「危險就在你身邊」活動。 3.教師統整:家庭事故隨時隨地皆有可能發生,因此需注意居家安全,才能降低事故傷害的發生。 活動三:討論居家安全注意事項 1.請兒童閱讀課本的情境圖例。 2.教師引導兒童分享家中安全或不安全的環境與狀況,並說出自己的感想。 3.教師歸納並補充說明家庭事故的預防原則和注意事項。 3 1.事故傷害報導 2.與居家安全有關的剪報 3.空紙條 4.三個紙箱 5.教用版電子教科書 自我評量 發表 課堂問答 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 三、生涯規劃與終身學習 七、規劃、組織與實踐 十、獨立思考與解決問題 四 3/3 |



3/9 單元一美好的家園 活動2居家安全 5-1-1分辨日常生活情境的安全性。 5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。 1.能分辨安全與不安全的居家環境。 2.能舉例說出居家安全的注意事項。 3.能與家人共同維護居家安全。 活動一:說明居家安全總體檢 1.教師請兒童和家人共同檢視居家安全,針對較危險的地方和家人共同討論改善方法。 2.請兒童於下一節課完成檢核表。 3.教師提醒兒童:居家安全需要全家人一起維護,才能有一個舒適又安全的居家環境。 活動二:報告居家環境檢查結果 1.教師請兒童分組並抽籤決定討論項目,以及家中其他地點的潛在危機與改善方法。 2.請兒童推派代表上臺報告討論結果。 3.教師適時給予回饋與建議。 活動三:改善居家環境安全的方法。 1.教師說明改善居家環境的安全有些可以自己動手做,不用花大錢。 2.請兒童腦力激盪說出如何改善居家環境,加強安全措施。 3.教師統整:全家人要有安全第一的共識,全力實踐安全行為。如果有人忘了或沒有做好,要互相提醒,久而久之就會養成好習慣。 3 1.事故傷害報導 2.與居家安全有關的剪報 3.空紙條 4.三個紙箱 5.教用版電子教科書 自我評量 發表 課堂問答 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 三、生涯規劃與終身學習 七、規劃、組織與實踐 十、獨立思考與解決問題 五 3/10 |



3/16 單元一美好的家園 活動3社區生活環境 7-1-4察覺不同親疏感的社區生活環境與健康互動的情形。 1.透過社區活動融入社區。 2.了解社區環境衛生與健康的關係。 3.願意身體力行,改善社區生活環境。 活動一:發表社區資源 1.教師說明居住在同一個社區,有共同活動的一群人就會形成社區。 2.教師說明社區中有許多不同的資源可供居民利用。 3.請兒童自由發表居住的社區環境及可以利用的資源。 4.教師統整:社區可以提供我們生活上的需求,要好好珍惜並善用社區資源。 活動二:參與社區活動 1.教師說明透過社區活動不但降低居民之間的疏離感,也能提升社區的生活品質。 2.請兒童發表曾參加或看過的社區活動。 3.教師鼓勵兒童多參加社區活動,增加與社區居民互動及自我成長的機會。 活動三:討論如何使社區環境變得更好 1.請兒童閱讀課本。 2.教師引導兒童發表住戶為了維護社區環境衛生,做了哪些事情。 3.教師引導兒童思考並自由發表: (1)自己居住社區環境的優缺點? (2)自己在社區中做了哪些清潔工作? (3)還可以再協助哪些工作? 4.師生共同討論:如何使社區環境變得更好? 3 1.課本 2.教用版電子教科書 發表 課堂問答 自我評量 【環境教育】5-1-1具有跟隨家人或師長參與社區環境保護的活動經驗。 九、主動探索與研究 六 3/17 |

3/23 單元一美好的家園 活動3社區生活環境 7-1-4察覺不同親疏感的社區生活環境與健康互動的情形。 1.透過社區活動融入社區。 2.了解社區環境衛生與健康的關係。 3.願意身體力行,改善社區生活環境。 活動一:發表環境衛生對健康的影響 1.教師引導兒童思考並自由發表,如果社區的住戶們沒有時間關心社區的環境衛生,可能造成什麼問題? 2.師生共同討論髒亂的環境對健康的不良影響。 3.教師統整:社區環境衛生的好壞,會對身心健康產生影響,透過居民的共同努力,可以使社區環境變得更好。 活動二:演出害蟲的天堂紙偶劇 1.教師說明「害蟲的天堂」紙偶劇活動方式。 2.教師提問並引導兒童發表,曾經看過哪些害蟲?牠們對環境或健康造成什麼影響? 3.教師統整兒童的發表內容並說明:髒亂的環境易孳生蚊子、蒼蠅、蟑螂、老鼠等害蟲,不但會干擾我們的生活,還會傳播疾病,因此需維護環境的整潔,避免害蟲孳生。 活動三:發表家中病媒防治的經驗 1.請兒童發表家中對蚊、蠅、蟑螂和老鼠等病媒的預防及處理方式。 2.教師說明:病媒除了帶來疾病危害健康,還會降低我們居住的品質,而事先的預防比事後的處理更重要。 活動四:討論病媒防治的方法 1.教師說明臺灣氣候溼熱的緣故,使得病媒害蟲特別容易孳長。如果不想和蚊、蠅、蟑螂和老鼠等病媒共同生活,就要從堅守「三不行動」做起。 2.師生共同針對不同病媒的特性討論防治的方法。 3.教師統整:消除髒亂必須從家庭做起,為了維護家人健康,讓住家整潔舒適,就要做好病媒防治的工作。 3 1.課本 2.教用版電子教科書 發表 課堂問答 自我評量 【環境教育】5-1-1具有跟隨家人或師長參與社區環境保護的活動經驗。 九、主動探索與研究 七 3/24 |

3/30 單元一美好的家園 活動4社區健康服務 7-1-2描述人們獲得健康資訊、選擇健康服務及產品之過程,並能辨認其正確性與有效性。 1.了解登革熱的預防方法。 2.認識環保機構所提供的服務內容。 活動一:討論社區發生登革熱病例時的處理方式 1.請全班討論社區環境衛生與登革熱的關係。 2.請兒童分組討論,如果自己的社區出現登革熱病例,該如何採取行動? 3.請小組利用課餘時間,訪問自家社區或住家附近的組織,並詢問其如何維護社區的環境整潔,以及如何因應登革熱的流行。 4.教師統整並補充說明。 活動二:討論環保機構的功能 1.請兒童發表環保局及清潔隊人員為我們做了哪些事。 2.教師提問並引導兒童思考,環保局及清潔隊還能為我們提供哪些服務。 3.教師請負責的小組分別報告環保局及清潔隊的服務內容。 活動三:認識登革熱 1.教師介紹傳播登革熱的病媒蚊。 2.師生共同討論登革熱的傳染途徑及症狀。 3.引導兒童觀察、認識蚊子的幼蟲—孑孓,了解病媒蚊的生態,並討論容易孳生病媒蚊的地方。 4.教師說明:消除積水是消滅病媒蚊最有效的方法。 5.教師提問並引導兒童思考:除了清除積水之外,生活中還要注意哪些事項以預防登革熱。 6.教師統整兒童的意見並補充說明。 7.教師總結登革熱的傳染方式、症狀及預防方法,並提醒兒童注意生活環境整潔的重要性。 3 1.課本 2.教用版電子教科書 發表 課堂問答 【環境教育】5-1-1具有跟隨家人或師長參與社區環境保護的活動經驗。 八、運用科技與資訊 十、獨立思考與解決問題 八 3/31 |



4/6 單元二運動樂無窮 活動1墊上遊戲樂無窮 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 1.能表現靜態的造型動作。 2.能學會縮體側滾動作。 活動一:熱身活動 教師引導兒童進行熱身活動。 活動二:創作靜態的造型動作 1.教師講解並示範「雙人造飛機」、「雙人架推車」、「雙人做火車」、「雙腳撐高山」、「雙人成拱橋」等動作要領。 2.請兒童兩人一組,練習各式靜態造型動作。 3.教師引導兒童發揮想像力,以身體動作模仿一樣日常用品,創作靜態的造型動作。 4.教師引導兒童發表,從事造型動作時,對自己有哪些挑戰?兩人合作時應注意哪些事項? 5.教師統整兒童的意見並補充說明。 活動三:綜合活動 1.教師鼓勵兒童分組創作雙人造型模仿,並請願意表演的組別上臺展演。 2.請兒童選出最佳的組別,並給予鼓勵。 活動四:練習雞蛋側滾 1.教師講解並示範「雞蛋側滾」動作要領。 2.教師引導兒童練習「雞蛋側滾」。 3 1.體操墊 2.教用版電子教科書 實際演練 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 九 4/7 |



4/13 單元二運動樂無窮 活動1墊上遊戲樂無窮 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 1.能表現靜態的造型動作。 2.能學會縮體側滾動作。 活動一:練習雞蛋側滾 1.教師講解並示範「雞蛋側滾」動作要領。 2.教師引導兒童練習「雞蛋側滾」。 活動二:練習單人不倒翁動作 1.教師講解並示範「單人不倒翁」動作要領。 2.教師引導兒童練習「單人不倒翁」動作。 活動三:進行雙人同向不倒翁 1.教師說明「雙人同向不倒翁」活動規則。 2.請兒童分組練習「雙人同向不倒翁」動作。 3 1.體操墊 2.教用版電子教科書 實際演練 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 十 4/14 |

4/20 單元二運動樂無窮 活動2平衡高手 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 1.能做出簡單的平衡動作。 2.能在平衡木上完成側步走、後退、轉身的動作。 活動一:熱身活動 1.教師引導兒童沿著地面的一條直線行,體驗平衡木的行進感覺。 2.提醒兒童做任何活動,若能控制身體的穩定性,保持平衡,即可減少受傷的機會。 活動二:練習單腳站立 1.請兒童單腳站立,並檢核自己的平衡感。 2.引導兒童發表雙腳和單腳站立的差異。 3.請兒童在平衡木上進行單腳站立動作。 4.教師引導兒童發表,在地面和平衡木上做單腳站立的差異。 活動三:在平衡木上練習側步走 1.教師講解並示範,在平衡木上進行側步走的動作要領。 2.請兒童先在地板試做,再到平衡木上練習。 活動四:在平衡木上練習後退 1.教師講解並示範,在平衡木上做後退的動作要領。 2.請兒童輪流在平衡木上練習後退動作。 活動五:在平衡木上練習轉身 1.教師講解並示範,在平衡木上進行轉身動作要領。 2.兒童先在地板試做,再輪流到平衡木上練習轉身。 活動六:綜合活動 請兒童發表在平衡木上以不同方式移動的感覺,以及如何在行進時保持平衡。 活動七:進行平衡木遊戲 1.教師引導兒童在平衡木上練習前進、轉身、側步走、後退的組合動作。 2.教師說明「單腳站立比賽」活動規則。 3.請兒童分組進行「單腳站立比賽」。 4.教師說明「贏家向前走」活動規則。 5.請兒童分組進行「贏家向前走」。 3 1.平衡木 2.軟墊 3.教用版電子教科書 實際演練 課堂問答 【性別平等教育】2-1-2學習與不同性別者平等互動。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 十一 4/21 |

4/27 單元二運動樂無窮 活動3呼拉圈遊戲 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 1.能利用呼拉圈創造各種造型。 2.能利用呼拉圈展現不同的靜態伸展動作。 活動一:熱身活動 1.教師帶領兒童進行頭部、手臂、體側及下肢等部位的伸展動作,以利教學活動進行,並避免運動傷害。 活動二:進行單人呼拉圈造型 1.教師介紹呼拉圈的形狀特性,並示範手轉、身體搖等操控方式。 2.教師引導兒童模仿單人呼拉圈造型動作。 3.請兒童嘗試創作站姿、坐姿或躺等各種呼拉圈造型動作。 活動三:進行雙人呼拉圈伸展 1.教師說明雙人呼拉圈造型活動規則。 2.教師鼓勵兒童改變握呼拉圈方式,伸展不同的身體部位,展現各種雙人呼拉圈造型。 活動四:進行操控呼拉圈動作 1.教師講解並示範呼拉圈動作要領。 2.教師引導兒童進行練習。 活動五:進行呼拉圈遊戲 1.教師講解並示範呼拉圈遊戲方式。 2.教師引導兒童進行分組練習。 3 1.呼拉圈 2.教用版電子教科書 實際演練 觀察評量 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 十二 4/28 |



5/4 單元二運動樂無窮 活動4唱唱跳跳樂趣多 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 1.能和他人進行舞蹈活動。 2.能進行舞蹈創作。 活動一:熱身活動 1.教師帶領兒童複習之前教過的舞蹈基本動作走步、跑步。 2.教師說明:土風舞是表現各國民間特色的舞蹈,經常以兩人一組、多人一圈的方式,透過簡單舞步和隊形變化,表現出跳舞的樂趣。 活動二:練習基本舞步 1.教師示範並講解踏併步動作要領。 2.請兒童練習踏併步,以及左右連續踏併步。 3.教師示範並講解踏跳步動作要領。 4.請兒童練習踏跳步、右腳走步、左腳走步、右腳踏跳步、左腳踏跳步的綜合舞步。 活動三:練習迎春舞 1.教師將全班以男、女兩人一組,分成數組,並引導其練習舞蹈動作。 2.教師講解舞序。 活動四:迎春舞展演 1.教師將全班以男、女兩人一組,分成數組,並引導其複習舞蹈動作。 2.請兒童分組展演迎春舞的舞步。 活動五:進行創作舞蹈展演 1.教師引導兒童分組合作改編部分舞步,例如:花朵造型、黃鶯和蝴蝶飛舞的動作。 2.請兒童分組展演改編後的舞步。 3 1.音樂器材 2.教用版電子教科書 實際演練 觀察評量 【性別平等教育】2-1-2學習與不同性別者平等互動。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 十三 5/5 |



5/11 單元三健康快樂行 活動1快樂野餐 2-1-4辨識食物的安全性,並選擇健康的營養餐點。 1.認識野外活動行前準備工作。 2.能夠以健康的原則準備野餐食物。 3.選購食物時能辨別食物的安全性。 活動一:討論如何做好行前規畫 1.教師舉例說明野外活動前,未做好規畫就貿然行動可能導致的後果。 2.請兒童發表自己與家人出遊前,通常會做哪些準備? 3.教師說明行程規畫事項。 4.教師提醒兒童:為了活動安全,在行前要有完整的計畫及充分的準備。 活動二:討論野外活動裝備 1.教師請兒童分組,並發給各組一張海報及數份賣場DM。 2.請各組討論野外活動應該攜帶哪些物品?在海報紙上畫一個背包,並將想攜帶的物品利用剪貼或書寫方式呈現在背包裡。 3.請各組推派代表上臺展示討論結果,並說明攜帶這些物品的理由。 4.教師說明萬一在野外發生緊急狀況,可以撥打手機求援。如果山區收不到訊號,可以撥打112轉接消防局或警察局。 活動三:討論如何辨別食物的安全性 1.請兒童發表是否曾購買過期或不新鮮食物的經驗。 2.教師說明選擇食物時,要利用感官辨別食物是否新鮮、安全。 3.教師統整:以健康的原則準備及選購食物,才能吃的健康又安心。 3 1.課本 2.賣場DM 3.教用版電子教科書 自我評量 發表 課堂問答 【家政教育】1-1-1察覺食物與健康的關係。 【家政教育】3-1-3察覺個人的消費行為。 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 十四 5/12 |

5/18 單元三健康快樂行 活動1快樂野餐 2-1-4辨識食物的安全性,並選擇健康的營養餐點。 1.認識野外活動行前準備工作。 2.能夠以健康的原則準備野餐食物。 3.選購食物時能辨別食物的安全性。 活動一:討論垃圾食物的害處 1.請兒童發表自己平常所吃點心的種類,教師記錄於黑板上。 2.師生共同討論這些點心對健康是否有益? 3.教師分析市售零食的糖分、鹽分及含油量,強調常吃太油、太鹹、太甜的食物易造成肥胖、齲齒、心血管疾病等健康問題。 4.教師提醒兒童:應注意平時攝取的零食、點心是否為垃圾食物,並勿攝取過多,以免對健康造成不良的影響。 活動二:選擇健康食物 1.教師提問:如果明天要去野餐,該帶哪些食物? 2.請兒童分組討論並記錄野餐時會攜帶的食物。 3.教師說明:選擇食物時,應以少油、少鹽、少糖,並能均衡攝取六大類為原則。 4.請兒童檢視所帶的食物是否符合健康原則,以加強其選擇健康食物的意願。 3 1.課本 2.賣場DM 3.教用版電子教科書 自我評量 發表 課堂問答 【家政教育】1-1-1察覺食物與健康的關係。 【家政教育】3-1-3察覺個人的消費行為。 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 十五 5/19 |

5/25 單元三健康快樂行 活動2野外安全守則 5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。 1.了解野外危險的預防與處理。 2.舉例說出野外事故傷害發生的原因。 活動一:討論野外事故傷害的原因 1.兒童發表在野外受傷的經驗及原因。 2.教師以新聞案例及故事,告知兒童最常在野外發生的事故,並提醒其注意野外安全。 3.配合課本的狀況圖,請兒童找出野外中的哪些行為容易導致傷害?會造成何種結果? 活動二:演練野外事故傷害的預防方法 1.教師說明野外活動時要注意安全守則。 2.教師根據課本內容出狀況題,請兒童配合進行演練。 活動三:野外安全常識搶答 1.教師提問與野外安全有關的問題,並請兒童以手勢作答,對的比○,錯的比Χ。 2.教師適時澄清並鼓勵答案正確的兒童。 3.教師統整:野外活動首重安全,遵守各項安全守則,才能玩得開心又安全。 3 1.課本 2.教用版電子教科書 實際演練 發表 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 三、生涯規劃與終身學習 七、規劃、組織與實踐 十、獨立思考與解決問題 十六 5/26 |



6/1 單元三健康快樂行 活動3愛護大自然 7-1-5體認人類是自然環境中的一部分,並主動關心環境,以維護、促進人類的健康。 1.能分享親近、體驗自然環境的經驗。 2.了解自身的何種行為可能會破壞大自然環境。 3.能在日常生活中落實環境保護的行為。 活動一:討論對大自然環境有害的行為 1.教師提問並引導兒童回想:到戶外出遊時,是否曾看到大自然環境遭受破壞的情況。 2.配合課本圖例,請兒童發表大自然環境遭受破壞的可能原因。 3.兒童配合課本圖例指出,哪些行為可能會破壞大自然環境。 4.教師統整:人類不當的行為會破壞大自然環境,並提醒兒童好好愛惜自然環境。 活動二:討論人與自然環境的關係 1.教師說明人類也是自然環境的一部分,如果以不當的行為破壞自然環境,自己也會受害。 2.師生共同討論人類行為與大自然環境之間的關係。 活動三:分享親近大自然的經驗 1.請兒童拿出旅遊照片,並分享和家人到何處去玩?當時的情形與感受是什麼? 2.兒童發表到戶外自然環境遊玩的好處。 3.教師歸納兒童的意見並補充說明。 活動四:發表愛護環境的做法 1.請兒童發表到戶外旅遊時,應該注意哪些事情,才能保護我們的大自然不遭受破壞。 2.教師統整:用心去體會萬物之美,用行動來呵護自然資源,才能為自己及未來的子孫留下一片美麗、清淨的家園。 3 1.戶外遊戲照片 2.教用版電子教科書 實際演練 問答 【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與人造環境,以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。 五、尊重、關懷與團隊合作 十七 6/2 |



6/8 單元四擁抱童玩樂無窮 活動1跳躍精靈 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 3-1-4表現聯合性的基本運動能力。 1.學會動態跳躍動作。 2.能表現具協調性的身體動作。 3.透過繩子結網,體驗空間及身體的關係。 活動一:飛躍渡河 1.教師講解「飛躍渡河」活動規則。 2.請兒童依序跳躍過河。 活動二:跳躍過繩 1.教師講解並示範「跳躍過繩」動作要領、活動規則。 2.請兒童分組進行「跳躍過繩」。 活動三:躍起踩繩 1.教師講解並示範「躍起踩繩」動作要領、活動規則。 2.請兒童分組進行雙腳踩繩、單腳踩繩練習。 活動四:螃蟹跨越 1.教師講解並示範「螃蟹跨越」動作要領、活動規則。 2.請兒童進行「螃蟹跨越」。 活動五:天羅地網 1.教師講解「天羅地網」活動規則。 2.請兒童分組進行「天羅地網」。 活動六:連續跨越綜合練習 1.教師講解「連續跨越綜合練習」活動規則。 2.請兒童分組進行「連續跨越綜合練習」。 活動七:綜合活動 1.教師鼓勵兒童發表心得與發現。 2.提醒兒童回家詢問家中長輩,小時候玩過哪些童玩?怎麼玩?並於下次上課時發表。 3 1.標誌筒 2.橡皮筋繩 3.教用版電子教科書 實際演練 觀察評量 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 十八 6/9 |



6/15 單元四擁抱童玩樂無窮 活動2童玩世界 4-1-5透過童玩、民俗等身體活動,了解本土文化。 1.認識童玩的種類。 2.會玩簡易的毽子、踩高蹺、沙包、跳格子等鄉土童玩遊戲。 活動一:認識傳統童玩 1.教師以實物,讓兒童認識、了解不同種類的童玩,並進一步引導、激發其學習興趣。 2.教師提問並引導兒童發表:家中長輩小時候的玩具是什麼?怎麼玩? 3.請兒童發表自己最喜歡的遊戲或玩具,比較家中長輩和自己對童玩喜好的差異。 活動二:拍毽子接力賽 1.教師示範並講解拍毽子要領、活動規則。 2.請兒童分組進行「拍毽子接力賽」。 活動三:超越障礙接力賽 1.教師示範並說明踩高蹺要領、活動規則。 2.請兒童分組進行「超越障礙接力賽」。 活動四:綜合活動 教師引導兒童進行緩和活動,並發表學習心得。 活動五:投擲沙包練習 1.教師示範並講解沙包擲準要領、活動規則。 2.請兒童分組進行「投擲沙包練習」。 活動六:空降部隊遊戲 1.教師說明「空降部隊」活動規則。 2.請兒童分組進行「空降部隊遊戲」。 活動七:闖關遊戲 1.教師說明「闖關遊戲」活動規則。 2.請兒童分組進行「闖關遊戲」。 活動八:綜合活動 教師指導兒童進行緩和活動,並自由發表學習心得。 3 1.各種童玩圖片 2.課本中所提到的童玩,例如:毽子、沙包、高蹺等 3.教用版電子教科書 實際演練 觀察評量 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 一、了解自我與發展潛能 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際了解 十九 6/16 | 6/22 單元五踢球樂 活動1我是踢球高手 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 3-1-3表現操作運動器材的能力。 1.能學會足背、足內側原地踢球動作。 2.能從遊戲中體驗踢球樂趣。 活動一:熱身活動 進行熱身活動,複習用腳玩球的球感遊戲。 活動二:穿越時空 1.教師講解足背的踢球位置,並示範原地足背踢球的動作要領。 2.教師講解「穿越時空」活動規則。 3.兒童分組進行「穿越時空」。 活動三:命中目標 1.教師講解足內側的踢球位置,並示範踢足內側時的注意事項。 2.教師講解「命中目標」活動規則。 3.兒童分組進行「命中目標」。 4.教師說明:支撐腳腳尖與身體朝向踢球目標,較容易進球。 活動四:統整活動 1.教師統整足背及足內側的踢球要領。 2.引導兒童發表足背、足內側踢球有何差異?哪種較有力?哪種比較準? 活動五:熱身活動 教師指導兒童進行熱身活動,並複習足背、足內側踢球動作。 活動六:堅守堡壘 1.教師講解「堅守堡壘」活動規則。 2.兒童分組進行「堅守堡壘」。 3.鼓勵兒童嘗試不同的踢球方式。 活動七:踢球彈珠臺 1.教師講解「踢球彈珠臺」活動規則。 2.兒童分組進行「踢球彈珠臺」。 3.教師鼓勵兒童發表,用哪種踢球方式較易瞄準方向、命中目標。 4.統整意見,並表揚表現優異的兒童。 活動八:綜合活動 1.教師表揚遊戲優勝隊伍,並給予鼓勵,以增進兒童用腳玩球的興趣。 2.引導兒童自由發表用何種方式踢球,比較容易在「踢球彈珠臺」獲得高分? 3 1.足球 2.粉筆 3.標誌筒 4.呼拉圈 5.教用版電子教科書 實際演練 觀察評量 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 二十 6/23 | 6/29 單元五踢球樂 活動2運動安全知多少 活動3穿鞋學問大 1-1-4養成良好的健康態度和習慣,並能表現於生活中。 5-1-5說明並演練預防及處理運動傷害的方法。 7-1-3描述人們在獲得運動資訊、選擇服務及產品之過程,並能辨認其正確性與有效性。 活動2運動安全知多少 1.能了解運動前、中、後的安全注意事項。 2.能學會運動時,身體不舒服或受傷的處理方式。 活動3穿鞋學問大 1.養成正確的穿鞋習慣。 2.學習選購鞋子與正確的消費行為。 活動2運動安全知多少 活動一:討論運動前、中、後的安全注意事項 1.教師引導兒童思考並發表,運動時要遵守哪些安全事項。 2.教師統整兒童的意見並補充說明。 活動二:演練運動時身體不舒服或受傷的處理方式 1.請兒童思考並發表,運動時是否曾有不舒服或受傷的情形? 2.請兒童分組討論,運動時若有不舒服或受傷的情況該如何處理。 3.教師統整兒童的意見並補充說明。 活動3穿鞋學問大 活動一:討論不正確的穿鞋方法可能產生的影響 1.請兒童發表不正確的穿鞋方法,可能產生的影響。 2.請兒童自我檢核穿鞋習慣是否正確,並反省是否有好好愛護雙腳及鞋子。 3.教師統整兒童的意見,並說明養成正確穿鞋習慣的重要性。 活動二:演練正確的穿鞋方法 1.講解正確的穿鞋方法,請兒童實際演練。 2.發表從事不同活動時,穿什麼鞋較合適。 3.演練如何保持雙腳與鞋子的清潔和衛生。 活動三:發表買鞋經驗 1.請兒童發表和家人最常去的買鞋地點為何,並比較不同地點的買鞋經驗。 2.請兒童發表自己買鞋時重視的要點。 活動四:演練正確的買鞋方法 1.師生共同討論買鞋時應注意的事項。 2.教師說明並引導兒童了解,能提供正確選購運動產品資訊的來源。 3.教師統整並予以補充說明。 3 活動2運動安全知多少 1.課本 2.教用版電子教科書 活動3穿鞋學問大 1.各類鞋類圖片或實物 2.課本 3.教用版電子教科書 發表 課堂問答 【家政教育】3-1-3察覺個人的消費行為。 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 一、了解自我與發展潛能 三、生涯規劃與終身學習 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 十、獨立思考與解決問題



健體2上

第一單元



吃得營養又健康

第二單元



快樂來玩球

第三單元



心情分享站



第四單元



假日運動樂



第五單元



體能加油站



活動一 我是滾球王



活動二 滾地躲避球



活動三 拍球快樂行

活動一 心情調色盤



活動二 煩惱知多少



活動三 情緒紅綠燈

活動一 運動場地大搜索



活動二 參與休閒運動



活動三 常走路健康多

活動一 食物與我



活動二 食物王國



活動三 選擇健康食物



活動四 低碳飲食愛地球



活動五 廚餘的處理

活動一 隨著節奏起舞



活動二 滾出活力



活動三 全家體能王

第五單元



保護牙齒我最行



活動一 大家來刷牙



活動二 愛護牙齒

活動一 跳躍精靈



活動二 童玩世界

健體2下

第一單元



美好的家園

第二單元



運動樂無窮

第三單元



健康快樂行



第四單元



擁抱童玩樂無窮



活動一 關愛家人



活動二 居家安全



活動三 社區生活環境



活動四 社區健康服務

活動一 墊上遊戲樂無窮



活動二 平衡高手



活動三 呼拉圈遊戲



活動四 唱唱跳跳樂趣多

活動一 快樂野餐



活動二 野外安全守則



活動三 愛護大自然

第五單元



踢球樂



活動一 我是踢球高手



活動二 運動安全知多少



活動三 穿鞋學問大

Created Date6/5/2018 3:34:00 AM