怎么给小升初孩子补习英语？

英语语法为什么这么难学啊？！每次语法课都很困，语法真的这么墨迹吗？这句话大概普遍说出了体制内英语课上所有学生的心声...

相对于听说读写，语法因为需要记忆很多生硬的语法规则、注意庞大的细枝末节以及进行大量的练习让很多孩子感到厌烦。

即使对于国际学校的孩子们也不例外，稍不留神，不是动词忘记变换时态就是句子成分缺少主语，类似种种细枝末节的问题数不胜数。

孩子小升初后英语学习难度将进一步提升，如果语法基础没有打好，初中阶段的英文阅读和写作都将是个大问题！

6、7年级的孩子英语学习中经常出现哪些语法错误呢？

主谓不一致

主谓不一致是孩子经常出现的问题，如何判断句子的主语和谓语？主谓一致需要遵循哪些规则？当面对主语中出现由or、nor等连词连接的多个单数名词或者复数名词时，谓语动词应该怎样变化?如果既包含单数名词又有复数名词呢?

错误时态

孩子们经常在一个句子中使用不同的时态，或者在描写回忆时用错时态，时态与句子中正在发生的事情并无关联。

用错时态是孩子们极易出现的错误之一，因此在孩子们英文写作时不要轻易变动时态，选择与内容最符合的时态，孩子6、7年级经常会使用到的时态有一般将来时、一般现在时、现在进行时、一般过去时以及过去完成时。

除了遵循基本的时态规则外，还要让孩子们养成检查（double-check）的好习惯，勤加写作练习是掌握英文语法思维最有效的方式！

wrong tense

标点符号——逗号

标点符号的使用是孩子们最容易忽视的问题之一，因此犯错频率也比较高。原则上来说，英语写作中逗号使用的越少越好，简单的“逗号”可以轻易改变一句话的意思...

逗号使用的几点注意事项

单词误用

认真学过、思考过英语的人都会有一个苦恼，为什么英语有那么多单词读音相同、拼写相近但是却有那么多意思呢？为什么不同的英文单词却有相同的含义？

这些单词有什么细微区别？如何准确、地道地使用这些单词？这也是孩子们经常疑惑、出现错误的地方，他们经常用错单词却不自知...

比如your vs you're, except vs accept, device vs devise, licence vs license, practice vs practise, wish vs hope...

句子成分残缺

一般句子缺失主语或谓语，或者难以表达完整意思的情况称之为Sentence Fragments句子成分残缺。

孩子们英文写作时经常难以察觉自己句子成分的缺失，最好的办法是让他们寻找句子主干，明确主语和动词，尤其注意主从复合句中的情况，查看标点符号，或者补充完整缺失的部分，可能是主语、动词或者连接词等。

定冠词使用不当

The/a/an分别在什么情况下使用，一般来说，表示特指某物时使用the，泛指时使用a或者an，但是在体制内英语教育中还会出现很多诸如地名、书名等专有名词前用the还是a/an的规则，反而更容易让孩子们糊涂、记不住...

因此英国初中老师让孩子们记住一个hot tip~

代词指代不明

无论是句子、段落还是文章，每一个代词都应该有明确的指代，但是孩子们的写作经常出现代词指代不明的情况，造成文章歧义。要么代词没有明确指代的名词，有两个名词都可以指代，要么压根没有名词可以指代，有的可以作为代词的名词却是句子中的修饰语...

这些种种问题导致句子意思模糊，经常使用的代词有it/this/which/that，尤其需要孩子们注意的是代词永远不能指代整个句子，即使复数代词可以指代多个名词，但不能指代整个句子。

体制内英语课经常把语法课单独拿出来，系统讲解语法，但是这样的语法课折磨了孩子们数十年，他们整体的英文水平依旧不忍直视，根本原因在于教学方法出了问题。

语法规则从来都不应该是死记硬背的，而是需要孩子们在实践（阅读和写作）中建立强悍的英语语法思维，将正确的语言结构和顺序逐渐内化在孩子的脑海里，真正激发孩子们学习英语的兴趣，那么掌握语法也是自然而然的事情了...

怎么给小升初孩子补习英语？孩子进入六年级之后，所要面对的最重要的考试就是小升初，经过六年的学习，小升初也会最终检验成果的时候。虽然初中的知识可能跟小学比会上升一个层次，但是孩子的基础还是需要扎实掌握的，那么，怎么给小升初孩子补习英语？

学有法，而无定法，适合自己才是最好的。所以初中不论哪儿一科，都需要有科学的学习方法，有努力向上的学习态度，有孜孜不倦的课后练习，大概率才能取得不错的成绩！

下面给大家分享关于怎么给小升初孩子补习英语，过来人的经验，希望对大家有所帮助。

怎么给小升初孩子补习英语？

1、在英语学习中，背单词对于绝大多数孩子来说是个难以解决的问题。

很多孩子都想寻找简单高效的背单词方法，其实无论什么样的方法，背单词这个事最终执行者都在孩子本身。自己坚持不下去再好的方法都没用。

小升初英语不好想要改变这一情况的孩子，尤其要重视课本上比较基础的单词，一定要在课堂上跟着老师认真去读课文、读单词，然后再根据读音去记忆每个单词的拼写，这样才是改变英语不好的关键。

2、多理解语法。

英语难关一个是单词，另一个就是语法，想要改变小升初英语不好的情况，那就一定要理解语法。

上课时要认真听讲，特别是老师对于语法知识点的讲解过程，并在课下加强对语法知识点的相关练习，途途课堂的老师很敬业，孩子也喜欢，课程质量上乘，班级气氛也很活跃，知识点比较容易消化吸收。

在遇到问题时，主动查阅语法书，做到自主学习并理解语法。这才是及时补救的有效方法之一。

3、培养稳定的做题习惯。

英语学习的是语言，而语言是抽象的。所以很多孩子对于英语题目的理解只停留在抽象的理解，缺乏具体的做题过程，这是出错的主要原因之一。

想要提高英语成绩，就要养成良好的英语做题习惯，能够在做题时在题干中标出提示词，并在文章中标出题干对应的原句。这个过程不复杂，关键就在于能否一直保持，只有能够学会养成这个习惯，才能够补救不好的现象。

4、培养孩子学习英语的兴趣。

兴趣很重要，培养学习英语的兴趣，更是能从根本上抓问题，是英语学习中十分重要的一环。要培养孩子对于英语的兴趣，可以让孩子从发现生活中的英语入手。

可以通过口语练习，培养孩子的英语语感，让孩子学会用英语简单的表达，就会大大增加孩子对于英语的耐心和兴趣，孩子心理上成就感就会油然而生。有了成就感，自然就会对英语学习产生更大的兴趣，从而进一步改变英语的现状。

怎么给小升初孩子补习英语？既然现阶段孩子已经出现了英语不好的情况，那么家长就一定要有解决问题的信心，只有坚定不移的朝着补救的这个目标前进，才能更快更好更快的达到这个目标，提高孩子的英语水平以及成绩。

关于怎么给小升初孩子补习英语，相信大家已经有答案了，最后再说一下，孩子的学习就跟我们的工作一样，都需要科学的方法和专业的指导，做学习规划和指导是宜早不宜晚。