國安教育｜課程框架出爐 初小生須知國安法罪行 校長：難度高
《港區國安法》實施約半年後，教育局今日晚上向全港學校發通告，公布國家安全教育課程框架，涉及八大範疇，包括國家安全的概念和重要意義、危害國家安全的犯罪行為、國家安全與人權、自由、法治的關係等，內容將滲入不同學科如常識科、中史科、通識教育等，對象涵蓋初小至高中。
根據課程框架，初小學生在學習國安概念中，須「認識保護我們的人」，例如警察、解放軍，亦要「知道」一國兩制和《基本法》的由來，《港區國安法》對香港的重要性等、四項犯罪行為名稱等。教育局目標於2022/23年起全面落實行政及教育措施。
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教育局晚上公布《香港國家安全教育課程框架》，涉及八大範疇包括：
一：國家安全的概念和重要意義
二：《憲法》、《基本法》與國家安全
三：香港國家安全立法的目的和原則
四：香港特區維護國家安全的職責及機構設置
五：中央維護國家安全的根本責任
六：危害國家安全的犯罪行為
七：國家安全的重點領域
八：國家安全與人權、自由、法治的關係
「國家安全 你我要知」有聲故事繪本截圖
初小生須認識四罪行名稱 認識警察、解放軍為「保護我們的人」
國安教育課程不會獨立成科，將滲入不同學科如常識科、中史科、通識教育等，對象涵蓋初小至高中。
根據課程框架，小學一年級至三年級學生須學習國家安全概念，例如認識國家象徵，包括國旗、國徽和國歌，懂得唱國歌和遵守升國旗和奏國歌的禮儀，以及「認識保護我們的人」，例如警察、醫護和解放軍。
初小學生亦需要知道《港區國安法》所規範的四項犯罪行為的名稱，即分裂國家罪、顛覆國家政權罪、恐怖活動罪、勾結外國或者境外勢力危害國家安全罪。他們亦要學習「一國兩制」和《基本法》的由來、《國安法》對香港的重要性等。
借校園安全類比教導國家安全重要性
到高小階段，根據常識科國家安全教育課程框架，學生將透過學習校園安全的簡單類比，即保障校園安全，能確保師生安全，以明白國家安全的重要性。指引舉例，校園保安人員和圍欄可以防止外間人士擅自進入校園、保持校園衞生能保障師生健康等，由此帶出國家安全與國民利益的關係。
小學校長：教初小罪行名難度高 未必理解「顛覆」意思
資助小學校長會名譽主席張勇邦認為，要教授初小學生《國安法》四項罪行名稱難度甚高，相關字眼如「顛覆」屬艱深的字眼，若非「死背」名稱，教師需要作相關概念解釋，釋述的深淺程度要再思考，但認為難引用現有案例講述，「佢哋黎智英都唔識」，料小三才會教授。
教協副會長葉建源亦同意，《國安法》罪名對初小生屬抽象概念，認知水平與其生活脫節，要視乎教師如何深入淺出教授。葉建源表示，當局課程框架指引十分仔細，如涉及「校園安全」類比等教學法，雖然可有助學生認識抽象概念，但若硬性規定在教學上應用，則會影響前線教師發揮。他續指，雖然國家安全教育非獨立科目，但內容滲入各年級學科，當局事前卻從未曾諮詢學界諮詢，令業界未能反映意見，例如教學內容程度、學科如何配合等。
另外，教育局的課程指引又建議，學校亦可安排課堂以外的學習活動推廣國安教育。例如舉行專題研習，參觀活動如到外交部駐港特派員公署，以及安排學生到大灣區的著名歷史地標等，以加強學生認識法治和國情，提升國民身份認同、建立學生的國家觀念等。
國安教育課程指引雖未涵蓋幼稚園，但在當局在《國家安全：學校具體措施》中提及，建議幼稚園可透過故事、角色扮演、圖畫、兒歌、舞蹈等活動，幫助學生認識傳統節日、音樂、藝術，感受自己國家的傳統文化，逐步建立作為中國人的身份，作為國家安全教育的基礎。
