……筆者十分認同早前《時代論壇》刊登的〈教會在網絡世界的消費戰〉文章，此文指出各家近日在網絡上出盡法寶，背後其實隱含著一場神學教育的「消費戰」。當一千幾百人參與了某一名師的網絡教室的同時，表面是神學教育的興旺現象，卻使不具名氣的小傳道、小導師、小教會更難生存，在消費戰中成為了炮灰。當坊間對網絡教室讚譽不絕的同時，我們確實需要聆聽另類的觀點。……

韋伯斯特強烈貶斥好奇的學習態度，按他的描述，若把好奇翻譯為中文的「獵奇」可能更為全神。獵奇的學習態度引發以下三種負面現象，包括：無節制（inordinately）、無分齊（indiscriminately）及自以為是（pridefully）。以上三點可說十分適切現今開放性高的網絡教室，其潛在的狀況或逐漸浮現的現象。

一、無節制是指不斷渴求聆聽新知識，已進入一種近乎上癮的狀況。就如食慾一樣，見到美食當前，尤其當接觸新興和悅人眼目的論述，便胃口大增；然而卻是眼闊肚窄，毫無節制地，僭越接收的限制，智性被大量新穎資訊淹沒，反倒成為沉思真理的障礙。

二、無分齊與無節制有關，後者是量上面的現象，前者可說是質上面的。其實能將不同知識分齊，這功夫本身涉及極高的學術造詣。韋伯斯特在此有這樣的提醒，首要針對是獵奇錯誤的學習態度，如將「頭湯大甜」都放上盤子（這是很多人吃自助餐的方式），然後一口氣吞下，胃口再大也難以消化；更甚是吃的是好是壞，從未思想，吃壞肚皮也不自知。……

全文：https://bit.ly/2YQxOWe

#神學放題 #消費戰 #JohnWebster

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