- 中文名
- 神墨三分钟少儿口才
- 课程分类
- A 级、B 级、C 级、D 级四个
- 适合对象
- 少年儿童
- 内容包括
- 经典诗歌、散文、童话故事等
中小学《语文课程标准》提出：“ 口语交际应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》也增添了“口语交际”的教学内容和要求，对低年级学生的要求是“听一段话或一件简单的事，能复述基本内容”，“能说一段意思完整连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌”。可见，口才训练越来越受到社会的普遍重视。
然而，口才是练出来的，仅凭课堂上有限时间的学习远远不能达到应有的效果。事实已经证明，现在中小学生的口才现状不容乐观，不少聪明的孩子变得越来越沉默，另一方面，很多具有语言天赋的孩子的表达潜能没能得到很好的开发。“三分钟少儿口才”正是顺应了新形势下少儿口才教育的要求和
本教材的课程安排根据少年儿童的学习规律，循序渐进，分为 A 级、B 级、C 级、D 级四个级别，其中每个级别又根据教学规律和难易程度细分为 四期。全部课程涵盖了口才基本功、语音能力训练、听说能力训练、少儿口语交际、公众感训练、朗诵表演、主持训练、小小相声、快乐儿童剧等诸多训练内容。教材中除了口部操、绕口令、发音吐字等基本功训练，作为朗诵练习素材的文章均经过精心挑选和安排，包括经典诗歌、散文、童话故事、名人轶事等等，可谓融文学性、趣味性、知识性、教育性于一体，全面提高孩子的综合素养。
进行“三分钟少儿口才”的训练，不仅有利于培养少年儿童思维敏捷、语言流利、字词清晰、准确表达等方面的 IQ 能力，也能够锻炼孩子在公共场合不紧张怯场、充满自信等诸多方面的 EQ 品质。同时，“三分钟少儿口才”课程，一定能够让更多的少年儿童成为今天的“小明星”，并且逐步成长为明天真正的演讲家、主持人。
第一步：锻炼学生敢于表达的心理自信！
第二步：培养学生乐于表达的精神品质！
乐说，是说的发展和必须！“三分钟少儿口才”轻松活跃的课堂气氛和丰富多彩的听说能力训练形式，不但会激发起学生强烈的“说”的欲望，更会让学生感受“说”的乐趣，形成积极表达、乐于表达的精神品质！
第三步：提高学生巧于表达的语言能力！
巧说，是说得效率和保证！“三分钟少儿口才”既包含了口才基础的正音训练以规正学生的语音能力，又融入了少儿交际与交谈的情境体验和真实的户外交际训练，帮助学生在现实的与人交流中掌握必备的交际礼仪和交际技巧，逐步提高学生的交际能力！
总之，通过“三分钟少儿口才”课程的培训，我们的孩子一定会成长为一个积极、乐观、充满自信的人，一个乐于与人交流、相处的人，一个受人欢迎、易于被人接受的人！我们相信，只有这样的人，才能在日益激烈的社会竞争中脱颖而出，成为各个领域中的“公众人物”。
A级：适合五岁以上的学前孩子学习。
B级：适合小学低年级孩子学习。
C级：适合小学高年级孩子学习。
D级；适合中学孩子学习。
四个级别自成体系，其中每个级别又根据培训内容的难易程度和学习的循序渐进性细分为四期。 每一期四个月，包含10课室内新授课、2—3课户外训练课、2—3课复习课和1课邀请家长进课堂参与的总结汇报课。 完整的四期课程学习将使孩子终生受益其中！
神墨三分钟少儿口才
A级 B级 C级 D级
（16个月） （16个月） （16个月） （16个月）
五岁以上的学前孩子 小学低年级孩子 小学高年级孩子 中学孩子
第 第 第 第 第 第 第 第 第 第 第 第 第 第 第 第
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朗 主 看 小 朗 主 演 小 朗 主 演 辩 朗 主 演 辩
诵 持 图 小 诵 持 讲 小 诵 持 讲 论 诵 持 讲 论
说 相 相 、 、
话 声 声 相 相
、 、 声 声
快 快 、 、
乐 乐 课 课
儿 儿 本 本
童 童 剧 剧 剧 剧
