如何正确的从零开始学英语？

虽然只有短短四千字，但这可能是你接触到的《史上最完整英语学习攻略》。

（建议：阅读后收藏！）

声明：文章并非我的百分百原创，而是集齐史上多家精华。
这篇文章以李笑来的《人人都能用英语》为基础，结合了恶魔奶爸、周育如、徐磊等名师的教学经验。主要从心态建设、方法搭建、应试技巧等层面来讨论在现有环境下，如何锤炼我们的英语能力。

希望能获得你的点赞，收藏和喜欢。

更希望你看完后能醍醐灌顶并且马上行动起来。

不仅是零基础的同学，很多在应试教育下学了很久英语的人，也会这个疑问：

到底怎样才能学好英语？

一个字：干！

干就完事了。

目录

一、 心态建设

二、 英语的正确学习路径搭建

三、国内应试（指针对中高考、考研英语，想要快速突破的朋友）

观文提醒：只有应试需求的小伙伴可以直接拉到二、三章节。

一、 心态建设

能力是被塑造出来的。

英语能力也是。

为什么那么多人学不好英语？

1. 因为很多人根深蒂固觉得自己学不好，并且觉得自己不可能学得好；
2. 大部分人只觉得英语是用来考试的，不能看到英语作为一门工具，只有在被使用的过程中才能被学好。

诚然，英语学习有其客观难度，但这难度并不是天生的，语言能力也不是刻在基因里的事物。

英语作为第二语言，它和所有的技能一样，都是通过后天习得的。

为什么成年后学习第二语言那么困难？

因为第二语言所需要形成的脑回路，需要和已经形成强大势力的母语脑回路进行竞争，对大脑进行重塑。

所谓“浸泡式学习”，就是让人们在特定的时间、特定的环境里，强迫学习者禁止使用母语，只使用第二语言，进而刺激大脑加速构建新的回路。

这个过程不亚于回炉重造，当然不是一件简单的事儿~

关于付费学英语“割韭菜”头号项目--“外教”
很多人苦于身边没有全英文的环境，无法给自己制造“浸泡式”的学习感。便寄希望于请外教，或者缴纳大量费用参与某些天价口语角来完成提升，最后收效甚微，只能起到心理安慰的作用。

道理很简单，一是外教本身的质量良莠不齐，外教只是外语的母语使用者而已，（你看川普也经常念错字）在他们那个群体当中，大部分人的思考能力、语言的组织和应用能力，也不一定就高于你，和他们聊未必会有很大收获；二是目前的口语教学机制并没有涉及到语言的核心-沟通交流，你的思维能力，也并没有在对话中得到锤炼。
如果你真的有和国外人练习口语的速成需要，那我给你们找了一个线上体验平台：

一方面这个线上体验平台有首节免费的体验课（练没练到英语先不说，21世纪互联网羊毛先薅为敬），另一方面是线上平台价格也比线下外教和英语角合理得多，还能减少你线下不可避免的来回时间成本。

另外，老外和老师都是人，他们也都很有礼貌。有时候看到你们那么热情，即便你们说的不好，只要他们能勉强听得懂，也会配合你，给你反馈，让你产生一种“我讲得很好的错觉”。

直到你真正在国外，或者，拿到分数不高的雅思/托福口语成绩的时候。你才会发现，国内那段所谓浸泡式的经历，给你带来的东西或许并不是那么有价值。

对于英语学习者而言，其实只要记住两件事就好：

1、英语学习什么时候开始都不晚

2、只要方法得当，并且坚持努力，就一定能学好。

二、 英语的正确学习路径搭建

大部分人对语言的学习，都存在一个错误的认识：

越是年幼，就越容易学好英语。

其实这里是混淆了一个概念。

把语音的习得，直接等同为了语言的习得。

事实上，年轻人虽然学语音学得快，但是在后续的词汇、语法、阅读以及沟通当中，成年人（一直保持学习习惯的成年人）展现出来的学习效率远高于年轻人和小孩。

因为：一个人社会阅历越丰富，学识越渊博，他接受新知识和新概念就越容易。

所以他掌握了一门语言的基础技术以后，就更容易学以致用，可以和其它的语言使用者，达到更深层次沟通交流的目的。

说白了，语言不过是“音”“形”“意”组成的符号系统，我们对于它的学习，也就从这三个方面，有步骤有计划地进行即可。

“音”

--听

婴儿是先学会听，才学会说的。

我们在学习母语的过程中，几乎是全天候接受母语的语音刺激，但是在学习外语的过程中，这种刺激却少得可怜。

从小学三年级接触英语到大学毕业，尽管我们自认为已经学了十几年的英语，可均摊下来，我们平均每天的听觉输入时间，或许没超过2个小时，而且也很少持续一段时间坚持输入2小时。

根据目前市场上培训机构的英语学习调研，一个人要达到英语的母语使用者水平，最少需要每天付出2-3小时，坚持9个月。

根据美国科学家Michael Merzenich的理论：每一项技能的习得，都需要起码6个月的过程。而且这个时间，会随着年龄的增长而越来越长。

很多人，根本没有足够的耐心，让身体形成相应的刺激机制；也有很多人，坚持了5个月，8个月，就在马上要见到胜利的曙光的时候——放弃了。

技能的学习，本身就依靠神经细胞之间搭建关系。遵循用尽废退原则，在你没有形成稳定的反应机制以前，你所搭建有的一切，都是可以被颠覆的。如要重建——对不起，可能又需要另外一个6个月。

长时间听，建设相关的神经机制非常有必要，而“能否听懂”在这个阶段，并不重要。大幅度增加听力输入量的目的在于搭建语音识别能力，而不是文字理解能力。

只有迅速建立自己的听力识别系统，后续才能将“听得懂”的价值发挥到最大。

我们用母语的学习来理解这个过程，会变得相对容易一些。

我们每天接触很多不同的人使用同样的语言，而他们的音质、音色、音调都不可能完全相同，我们在听的过程当中，会自动地将这些变体归为一类，这样在交流的过程中，即便他人话语带有浓重的地方特色，我们一样能够听得懂。

需要注意的是在构建“听力识别系统”的时候，要尽可能地多和杂的摄入，而不要停留在某单一标准化刺激的层面。就像很多人沉迷听得懂voa慢速带来的满足感，换成美剧或者是电影又听不懂了，马上又返回去听voa，转眼许多年过去了，还是只能听voa。

所以不要沉迷标准英音、标准美音带来的心理上的优越感，多摄入才是王道。

”说”

--音标

在”听”这节，我们强调多样性输入的重要性。

但在“说”这节，我们强调用标准音标学习的重要性。

英语和中文最大差别在于：英语是表音文字。

很多时候，你知道它是怎么读的，就知道怎么把它拼出来；你知道它怎么拼出来，就知道这个单词怎么读。

96%的英文单词都符合这个规律 。剩下的，你通过记少不记多的原则，去记下来就行。

这里请求大家去B站看“周育如”老师的教学视频。

周老师采用的是kk音标，我个人认为，这是目前市场上，教学自然拼读最好的一期视频，时长两小时，兼顾到了 学习、重复、还有音标的拼读应用。

对于建立拼读思维，是非常好的入门材料。看完这个，也就够了。至少你知道，该如何通过训练，大量反复运用掌握音标了。

中国学生学习音标的苦恼之处在于，我们始终没有一套统一的音标系统，来作为音标入门。DJ音标、IPA音标、KK音标。每一类音标，对应的就是一类不同的体系。

我们之所以推荐使用美式音标。一是因为英音更复杂，十里不同音；二是因为美式音标更容易学，其应用层面也更广，在具体读词的操作难度上，也更加简便。

这里还推荐大家搭配谢孟媛老师的口语视频解析使用。谢老师会详细解释到一个音标在唇形和肌肉用力上的差别。

这里的学习建议是：

1、 对照着周老师的音标表，抄写每一个例词的音标。重复若干遍（最好7遍以上）。
2、 抄下例词表后，默写相应音标，而后检查（至少两遍）。
3、 以后查一个单词，都要记得标注音标。
4、 熟悉周老师总结的5条拼读规则，拼读规则一生都用得上。

持续大量的进行听力输入和读的能力的输出，是可以同步进行的。两者会起到相辅相成的作用。

”音节”

在学习完音标以后，最要注意的就是音节的划分。

我们的教科书上，对于音节的划分，都是基于单词拼写的，而不是基于音标拼写的。划分音节是对育单词的助记，基于音标拼写的音节划分只需要一个最重要的原则：一个音节必须有，而且只有一个元音。

在记单词的过程中，试着在读音节单词上标注重音，也学着划分好音节。多音节单词不过是多个单音节单词的组合罢了。

英语是表音文字，语音和语词之间的对应关系，一定是最为紧密的。

”语法”

对于非母语学习者而言，语法可以最快帮助一个人掌握一门语言的底层逻辑。

英语表达感觉的最基本单元叫做句子。在英语语法当中，应该先学句子后学词。

语法就是造句！

一个句子需要讲述一个动作（谓语），动作就会有相关的发起者（主语）和承受者（宾语），会有相关的限制条件-时间（时态）、地点、（状语），修饰限制词（定语），补充说明（补语）。

我们把主语、宾语、谓语、（定语、状语、补语）称作句子成分。

我们所有的语法都是围绕句子成分所展开进行的，所有的词法都是为了讲述具体成分的变化情况而做的规定。

所以，先学句法再学词法，更有利于搭建英语学习的整体思维脉络。

而且，一个句子，只能讲述一个动作，我们称之为主动作。所以其他的动作（次动作），就变成了修饰（或者说限制）这个动作的条件。

也就是一个句子，只能有一个谓语动词，其他的动词，就必须变成相应的“非谓语动词”，或者变成相应的从句。（即不再是动词，变的方法就是加ed、ing、to do）

对于普通的英语学习者而言，快速实现英语语法入门，掌握最基础的英语语法就可以了。这样即便不认识单词，也能通过长难句分析，搞清楚一句话的重点是什么。

高中英语语法基本涵盖了90%以上的语法知识，所以学完高中英语语法，就已经够用了。

语法速成视频内容推荐：徐磊高中英语语法、恶魔奶爸20小时语法课堂。

“阅读--口语--写”

其实英语学不好，有一个原因很重要的。

它和所有爱好以及技能一样，对于生活中的大部分人而言：“没有硬性操作和实际应用的场景！”

除了某些涉外型工作，大部分人也只是在看剧和电影不够顺畅，想要买国外的产品却不认识字的时候，才会发愿学好英语。

技能的习得往往伴随强大的内在驱动。

就像我，当年如果不是为了爬墙泡外国正太，是不会走上学习英语这条路的。

内驱愿望决定你的阅读方向，决定你的谈吐习惯，最后决定你的口语表达。

完整的生产链，就是这个样子。

所以不要去追问别人，为了提高你的英语能力，你需要阅读怎样的材料，也不要去问别人，你想提高你的口语，看哪些电影。

尽管所以技能的习得，都存在不同的阶段，并且在不同的阶段，有对应的能力等级。

但这并不意味着，你自己就非得按照这样的标准，来提高你的语言能力。

语言虽然是门技能，但更重要的是，它就是件工具。工具就是为了人的目的而发明的。

如果你是一个语言学习狂热爱好者，你的目标和我一样，就是想提高英语，能够达到流利的母语使用者的水平，这里有一个最简单的判断标准，可以大致帮你判断自己的英语能力：

托福/雅思是不是在中等偏上？偏上说明你已经具备了基础的在国外生活的理解能力。

是否能听懂70%以上的慢速voa？如果能达到这个标准，说明你已经具备了与外国人正常沟通的能力。这时候，就敞开心扉去说吧，大胆去说吧。想说什么说什么，反正错了也没关系。

如果你已经能毫无障碍地听懂各类剧集，说明你已经大功告成。

如果你只是想了解，你所希望了解的领域，更多的资料和细节，你只需要阅读那个领域相关的文字材料即可。暴力输入，不分阶段。并且尝试将你对这些事物的看法整理成英语小作文，你就在无形中，为将来的口语交往，打下了基础。

如果你是想全方位提高你的英文能力，你可以从阅读时政材料开始，同样也是整理好你的思路，写成小作文。专业领域有太多的名词，而我们的日常，就是要达到与人有话可聊即可。我个人认为，时政新闻文章的价值，高于对原版书的阅读。因为时政新闻更贴近生活，贴近时代，也贴近当下的思维，也更容易让我们了解一个国家的意识形态，原版书则会由于书面语限制和时代限制，呈现出其具有文学性和赏玩性的一面，不一定对于我们搭建英语思维就是有帮助的。

三、国内应试（指针对中高考、考研英语，想要快速突破的朋友）

应试是最简单最暴力的一套逻辑，只要做一件事：

找到最好的老师，听他讲考试真题，over。

高考英语—徐磊真题。

考研英语—祝美（真题讲解）

好老师会把所有的经验、套路穿插在真题的讲解当中了。比你看攻略一百次都有效。认真听，然后自己做一遍，再去比对老师的思路，真的一个月，零基础完全能上70%。

毕竟考试，考的就是你老师的套路。

最后，由于本人今年也在备考catti2口译，想要建立一个互动社群和大家互相监督打卡背单词，第一期为时7天（2020/03/23-2020/03/28），后面将酌情考虑是否进行第二期。

社群用于：养成自然拼读记单词的习惯。我将把我能力范围的资源提供给群内伙伴。
欢迎有兴趣的小伙伴随时私聊我进群。

因为精力有限，社群暂时关闭。

大家好，我是不二。关于如何从零开始学英语，逆袭成功的不二有充分的发言权。

现在不二现身说法，告诉你正确打开从零基础开始学习英语的方式。

英语学习对中国学生来说几乎已经成为一个亘古不变的难题，甚至“谈英语色变”。为什么会出现这种情况？因为我们大部分人在学习英语时，没有打好基础。很多人会说，我从小学开始，已经学了十多年，怎么可能基础不好？

但是亲爱的同学们，大家对48个国际音标的发音熟悉吗？你的词汇量如何？你对语法的认识足够清晰吗？

今天我们就来分析一下，如何准确地从零基础开始学英语？

英语学习必须有一套科学的系统的方法。那在零基础阶段，首先是学好音标，学好音标后，你就会发现你的发音准确了，单词不用老师教也会读会写了，随之背单词速度大大加快，词汇量就会迅速增加，相应的英文阅读就能看懂，阅读能力也会大大提升，而在单词发音准确的基础上，你敢开口说，多说多听的基础上听力能力也会随之提高。这就像九连环一样，一环扣一环，而在这些环节中最重要的是音标的熟读熟认熟记。

所以，今天我们就从零基础来谈谈如何学习英语，以及构建英语语法框架。

一、26个字母

众所周知，英语一共有26个字母，首先要学会这26个字母的准确发音，才算是迈出了英语学习的第一步。

（图源自百度）

二、48个国际音标

（一）.英语一共有48个国际音标，包括20个元音，28个辅音。

20 个元音包括5个长元音：/i:/、/ɜ:/、/u:/、 /a:/、/ɔ:/；

7个短元音：[i] [ə] [ɔ] [u] [ʌ] [e] [æ] ；

8个双元音：/eɪ、/aɪ/、/ɔɪ/、/ɪə /、/eə/、/ʊə/、/əʊ/、/aʊ/

注意：1.长元音顾名思义就是发的音比较长而饱满；短元音则发的音比较短而急；

2.双元音就是两个单元音拼在一起，成为组合音。双元音发音的特点是前面的单元音发音长，后面的发音比较短。

（二）.28个辅音包括：轻辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/ /h/

浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/ / r/

鼻音 /m/ /n/ /ŋ/

半元音 / j/ / w/

边音 / ǀ/

三．音标发音技巧

（一）.5个长元音：/i:/、/ə:/、/u:/、 /a:/、/ɔ:/

（1）/i:/发音技巧：

发音时舌尖抵下齿，口形扁平。在发音的时候要尽量拉长，就像古人喝醉酒以后吟诗的感觉。

（2）/ɜ:/发音技巧：
/ɜ:/是长元音，近似于北京腔的“儿”话音，如“花儿”的“儿”。发好这个音，关键在于卷舌！

（3）/u:/发音技巧：
发这个音时双唇用力向前突出，有点像拉长了音说“乌”，但要注意，“乌”的口形较扁。

（4）/a:/发音技巧：
发音时口张大，双唇稍收圆。发音时可以照着镜子，说“啊”，看看嘴巴张得够不够大，记得要将嘴巴尽量张大。

（5）/ɔ:/发音技巧：
发这个音时，双唇稍稍收圆，并向前突出。这是个长元音，记住：长元音一定要拉长，发出来才好听。

（二）.7个短元音：[i] [ə] [ɔ] [u] [ʌ] [e] [æ]

（1）/i/ 发音技巧：
它是个短元音，发音要短促而轻快。

（2）/ə/发音技巧：
发音时舌身平放，双唇扁平。发这个音时不用卷舌。

很多人学美音就以为美音都要卷舌，碰到这个音也卷舌，这是不对的，一定要改变这个习惯。

（3）/ɔ/ 发音技巧：
这是一个短元音，发音一定要短，发音比/ɔ:/短一些，双唇稍稍收圆，并向前突出。

（4）/u/ 发音技巧：
发音时双唇收圆，稍突出。就像发汉语中的“乌”，但没发完就给打断了一样。

（5）/ʌ/ 发音技巧：
发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，唇形稍扁，开口度较大。这个发音有点像发“啊”音时突然被谁卡住了脖子的感觉。

（6） /e/发音技巧：

发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，唇形中常。发音时下巴逐渐向下移动，直至上下嘴唇张开的角度大约呈“45度”，同时发出声音。

（7） /æ/发音技巧：

发音时，双唇向两边平伸，张开嘴，嘴唇放松逐渐压低舌头和下颚，尽可能夸张。

（三）.8个双元音发音技巧：/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/ɪə /、/eə/、/ʊə/、/əʊ/、/aʊ/

/eɪ/发音技巧：

  该音是个双元音，发音时双唇稍扁，口形从半开到合。 类似于英文字母“A”。

/aɪ/发音技巧：

发此音的关键是要把/a/音发足，接近于英文字母中的“I”。

/ɔɪ/发音技巧：

发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。接近于汉语发音“奥一”。

/ɪə /发音技巧：

发声时，由第一个音[i]向[ə]集中，接近于汉语发音“一呃”。

/eə/发音技巧：

接近于汉语发音“哎呃”。

/ʊə/发音技巧：

第一个是“短乌音”/u/，第二个是/ə/。类似于汉语发音“屋呃”。

/aʊ/发音技巧：

由第一个音向第二个音滑动，接近于汉语发音“啊屋”。

（四）.清辅音和浊辅音相对

11个清辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/ /h/

11个浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/ / r/

注意：清辅音：发音时送气，声带不颤动（颤不颤用手放在喉咙上就知道了）

浊辅音：发音时不送气(拿张纸放在嘴前，纸没有被吹开)，声带颤动。

（1）/p/ /b/谐音分别为“普”、“卜”，都省去韵母成分

发音方法：/p/是清辅音，声带不振动；/b/是浊辅音，声带振动。

（2）/t/ /d/分别谐音“特”、“得”

发音方法：/t/是清辅音，声带不振动；/d/是浊辅音，声带振动。

（3）/k/ /g/分别谐音“可”、“嗝”

发音方法：发音时舌后部隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。/k/是清辅音，声带不要振动；/g/是浊辅音，声带需要振动。

（4）/f/ /v/

/f/谐音“府”，/v/就是北方人把W读成V那种感觉。

发音方法：发音前，上齿咬住下嘴唇，然后使气流由唇齿间的缝隙中通过，从而引起摩擦。

/f/是清辅音，发音时声带不震动；/v/是浊辅音，发音时声带振动。

(5) /θ/ /ð/ 牙齿轻咬舌尖发出的音

发音方法：发音时，舌尖微微伸出，置于上下门齿之间，舌尖和下齿之间的气流通道非常窄小，气流从舌齿间的窄缝中通过。/θ/是清辅音，发音时声带不振动；/ð/是浊辅音，发音时声带振动。

(6) /s/ 谐音“丝”，/z/“zi”

发音方法：发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出。/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。

(7) /ts/ /dz/分别谐音“次”、“自”

发音方法：舌端先贴住上齿龈，堵住气流，气流送出口腔。/ts/是清辅音，声带不振动，/dz/是浊辅音，声带振动。

(8) /tr/ /dr/分别谐音“戳”、“捉”

发音方法：舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。/tr/是清辅音，声带不振动；/dr/是浊辅音，声带振动。。

(9) /∫/ /ʒ/分别谐音“诗”、“日”

发音方法：/∫/是清辅音，声带不振动；/ʒ/是浊辅音，声带振动。

(10) /t∫/ /dʒ/分别谐音“其”、“及”

发音方法：发音时舌身抬高，舌端抵上齿龈后部，气流通过时发出破擦音。

/t∫/是清辅音，声带不振动；

/dʒ/是浊辅音，声带振动。

(11) /h/ /r/分别谐音“呵”、“若”，省去韵母成分。

发音方法：

发/h/这个音时，嘴半开，气流从口腔不受阻碍而出，声带不振动，清辅音。

发/r/这个音时，舌端上卷，靠近上齿龈附近，嘴唇张开并保持略圆状态，气流从口腔涌出，声带振动，属于浊辅音。

(五）.鼻音：

(1)/m/ 谐音“恩”

发音方法：双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔发出，声带震动。闭口音。

(2)/n/ 谐音“呢”

发音方法：舌尖顶住上齿龈，形成阻碍，气流从鼻腔发出，同时声带震动。开口音。

(3)/ŋ/ 谐音“英”，省去声母部分

发音方法：发音时气流从鼻腔涌出，声带振动。

(六) .边音

/l/谐音“里”

发音方法：舌尖顶住上齿龈，发音时气流从舌面的两侧通过，声带保持震动，属于浊辅音。

（七）.半元音

/j/谐音“耶”

发音方法：发音时声带震动，气流口腔发出。浊辅音，发音口型类似/ i/.

想要音标发音、拼读、深度纠音课程的小伙伴看完文末，有惊喜哦！

学完这个部分，我们会对音标有熟练的掌握，对每个音怎么发都有很清晰的概念，基本上看到一个单词，大脑中都会有清晰的概念应该怎么去读,至此我们的零基础阶段就可以毕业了。然后通过一些基本的英语类教材，掌握最基础的1-2000个单词和常见的、简单的句子。完成这个阶段所需的时间，不要拖太长时间，建议一个月学完比较合适。因为我们是需要感知到自己是不是在进步的，在学习的过程中我们只有收到正反馈才能有动力继续坚持学习。

四、语法框架构建

还记得中学时应对大大大小的英语考试，单项选择直接考查语法；完形填空和阅读理解中的语法关系到能不能理解文章的内容；写作中，只有语法学得好，才能正确且得体地运用一些精彩的句式和表达，拿到高分。

每个题型的专项训练都告诉我们语法学习有多么重要！！！

那怎么才能学好英语语法呢？

首先，我们要对英语语法有一个整体系统地认识：

（1）学习语法的目的：理解句子意思；

（2）学习语法的总则：迅速、核心、大量实践；

（3）构建语法体系：语法＝词法+句法；

（4）语法核心：八大句子成分，五大句型，四大类型，三大从句。

（一）句法

1.谓语动词：包括时态、语态、情态、虚拟、主谓一致；

2.三大从句：包括定语从句、状语从句、名词性从句；

3.非谓语动词：包括动词不定式、分词、动名词；

4.特殊句式：包括倒装句、强调句、省略句、祈使句、感叹句、反问疑问句六类

（二）词法

十大词类口诀 实词：【名形动副数代】

虚词：【冠介感连】

（1）.名词：

句法功能：

主语：The book is on the desk.

表语：The tall man is a singer.

宾语：I found a cat on the grass.

定语：Ifound a stone wall in the village.

同位语：Mrs Wang,our English teacher ,is very beautiful.

状语：The desk weighs 20 kilometers.

宾语补足语：We call him Jane.

（2）.形容词：

①句法功能：

定语：I think he is the great man alive in the world.

状语：The boy lay on the bed.

宾语补足语：You must keep your room clean.

②位置

前置：He has a red coat.

后置：I want to tell you something important.

（3）.动词：

①实义动词:

及物动词 （vt.）：He gave me a present yesterday.(后接宾语）

不及物动词（vi.）：The is rising now.（后不接宾语）

②系动词：

be 动词:am/is/are/was/were;

表“变化”：become、turn、get、go、come

表“感觉”：smell、taste、sound、feel

表“保持”：keep、reamin、stay、continue

表“似乎”：appear、seem

③助动词：

be／do／have／will和shall

④情态动词：

can和could／may和might／must和have to／should和ought to／shall／wil和would／used to／dare

（4）.副词：

①分类:时间副词，地点副词，程度副词，方式副词，语气副词，频度副词；

②句法功能：

定语：Do you know the man upstairs?

状语：They are working very hard.

宾语补足语：Can you show me out?

（5）.数词：

①年月日时刻及年代表达法；

②分数；

③百分数；

④倍数表达法；

⑤数词和名词组合构成的复合形容词 。

（6）.代词：

包括人称代词，物主代词，反身代词，不定代词，指示代词，疑问代词，连接代词，关系代词，相互代词。

（7）.冠词：

①不定冠词：a,an 表泛指，每一，类别，抽象名词具体化；

②定冠词：the 表特指的人和物；

③零冠词：表许多特殊含义和特殊用法。

（8）.介词

时间介词：before、after、about、past;

地点介词：at、on、in、near;

原因、目的：for、because、owing to、with

所属：of with

方法、手段：in、by、with、without;

关于：on、about、of、over;

除了：except、but、besides、except for.

9.感叹词

表说话时的感情：well,wow,oh,Mhm（嗯，是），Nah（不是，不好）

10.连词

①功能：连接句子，包括并列连词和从属连词。

②并列连词：连接并列的单词，短语，从句，例如：and,but,or,for;

从属连词：引出从句，例如：that,whether,when,if,since,because.

（三）八种句子成分：主谓宾定状补表同。

（四）五大句型

（五）简单句四大类型

（六）三大从句

好啦，不二的独家干货全部奉上，纯手码4500字。都看到这里了，小伙伴们还不点赞收藏转发素质三连嘛！

如果想学好英语，一定是在掌握一定的学习法方法和技巧之后高效快速地学习，而不是每天学三四个小时，把自己感动地一塌糊涂，却没真实学习效果提升的时间累计。希望小伙伴也从零逆袭，赶快提高自己的的英语水平。

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