Revue de presse du 28 mai 2023

Les inquiétudes sur la réforme de l’enseignement professionnel sont toujours vives. Lycées professionnels : une réforme qui bouleverse l’offre des formations, les enseignants et les établissements – Force Ouvrière (force-ouvriere.fr). “Des fermetures annoncées qui bouleversent la carte des implantations et les enseignants, une « ouverture à l’entreprise » qui remet en cause l’objectif de la formation, des stagiaires rémunérés par l’État… Malgré un certain flou artistique, la réforme de la voie professionnelle est lancée et fait craindre une transformation de ces établissements relevant de l’Education nationale en viviers de main d’œuvre pour les entreprises.”

« Le lycée pro, c’est le parent pauvre de l’Éducation nationale » (La Marseillaise) – Abonnés “Professeure agrégée, essayiste* et historienne française, Laurence de Cock est spécialiste de l’enseignement de l’histoire, des pédagogies alternatives et l’histoire de l’école. Frontalement opposée à la réforme des lycées professionnels, elle réclame au contraire une augmentation des enseignements généraux.”

Et, rajoutez une bonne dose de Pacte pour avoir une idée plus claire des bouleversements annoncés. Pacte enseignant : ce qui va « bouleverser » le lycée professionnel – Rapports de Force.“Surtout, les missions viennent bousculer l’organisation de l’enseignement professionnel. Bien plus encore que dans l’enseignement général. « Le lycée pro, c’est le parent pauvre de l’Education nationale et c’est aussi son laboratoire. Le Pacte au lycée général, ce sont des briques que nos collègues se prennent. Au lycée pro : on se mange carrément le mur », juge Mathilde, enseignante au lycée Théodore Monod de Noisy-le-Sec (Seine-Saint-Denis), établissement mobilisé depuis le 11 mai.”

Lycée professionnel : « Cette réforme me fait peur pour mon avenir » (L’Humanité) – Abonnés. “Le lycée professionnel Théodore-Monod de Noisy-le-Sec est bloqué depuis treize jours. Élèves et enseignants se mobilisent pour alerter sur le projet du gouvernement.”

On en sait un peu plus sur ce fameux pacte. Pacte enseignant : les missions et rémunérations précisées – VousNousIls. “Un document interne de l’Education nationale précise les missions qui seront proposées dans le pacte enseignant, dispositif très critiqué par les professeurs.”

“Christian Maroy, sociologue qui suit depuis des années l’évolution du métier enseignant, analyse l’impact du pacte” Pacte : « une relation contractuelle dans une logique de valorisation de la performance » (cafepedagogique.net).“Du point de vue des enseignants, c’est évidemment une forme de déni de leur réalité : on suppose qu’ils ont du temps de travail « en réserve » et qu’ils pourraient travailler plus s’ils le voulaient. De plus, il repose sur une vision assez utilitariste des enseignants, qui s’engagerait surtout dans le travail éducatif en raison de leurs intérêts monétaires, sans parier justement sur un engagement plus « vocationnel » qui existe plus qu’on ne le pense.”

« Le pacte signe l’arrêt de mort du statut des professeurs » (cafepedagogique.net) . “Sophie Vénétitay est secrétaire générale du syndicat des enseignants du second degré, le SNES-FSU. Selon elle, la mise en place du pacte comme outil de revalorisation signe l’arrêt de mort du statut des enseignants et est le signe du new public management.”

Pourtant, le ministre l’assure. “ »Des remplacements de courte durée seront assurés par des professeurs volontaires qui enseigneront non pas la discipline qui n’est pas assurée tel jour, mais leur discipline« , répond le ministre. Pap Ndiaye prévoit aussi d’augmenter les rémunérations des enseignants, « des hausse significatives, que l’on pas connues depuis 30 ans« .” « On ne va pas mettre un policier dans chaque classe », le ministre de l’Éducation en visite à Caen (France Bleu) .

C’était à l’occasion d’un déplacement normand sur l’inclusion. Enfants en situation de handicap : le ministre de l’Éducation confirme 4 000 recrutements par an (ouest-france.fr). “Le ministre de l’Éducation Nationale, Pap Ndiaye, est en Normandie ce lundi 22 mai 2023. Il a commencé sa visite au collège Jacques-Prévert de Coutances (Manche) pour y parler inclusion. Il est attendu dans le Calvados cet après-midi.”

Une autre priorité. Santé mentale à l’école : les mesures du ministre de l’Education nationale pour la rentrée 2023 (nouvelobs.com). “Pour le ministre de l’Education, le confinement a « certainement aggravé les difficultés préexistantes ». Dès la rentrée, une formation à la santé mentale sera proposée pour les personnels de la vie scolaire et les conseillers principaux d’éducation (CPE).”

En fait, on l’ignore mais il paraît que tout va bien. .Éducation : la « rentrée 2023 sera meilleure que la rentrée 2022 », promet le ministre Pap Ndiaye (FrancetvInfo) “Le ministre de l’Éducation nationale souligne le fait que « les concours de recrutement ont mieux fonctionné cette année« .

Et revoilà la reconquête du mois de juin. Éducation : Pap Ndiaye annonce l’envoi d’une « circulaire pour demander que les conseils de classe ne se déroulent pas aussi tôt » dans l’année (francetvinfo.fr). “« Nous envoyons aujourd’hui une circulaire pour demander que les conseils de classe ne se déroulent pas aussi tôt », annonce vendredi 26 mai sur France Bleu Lorraine Nord Pap Ndiaye, ministre de l’Éducation nationale. Alors que l’année scolaire doit se terminer le 8 juillet, date des vacances d’été, plusieurs établissements scolaires organisent d’ores et déjà des conseils de classe, ce que déplore Pap Ndiaye. Il considère que « les conseils de classe qui se déroulent dès maintenant » ne sont « pas souhaitables ». Le ministre de l’Éducation nationale évoque « une difficulté », notamment en termes d’absentéisme lors du troisième trimestre.”

Contre l’absentéisme, Pap Ndiaye veut changer la date des derniers conseils de classe (Huffington Post) “Le ministre de l’Éducation veut pousser les élèves à aller en classe jusqu’à la fin de l’année, alors que le mois de juin est souvent déserté.”

Pap Ndiaye veut repousser les conseils de classe, une annonce « un peu tardive » selon les profs et les parents (Le Parisien) “Le ministre de l’Éducation nationale a annoncé ce vendredi l’envoi d’une circulaire demandant de reculer les conseils afin d’éviter l’absentéisme des élèves. Syndicats d’enseignants et parents d’élèves estiment que l’annonce aurait dû être faite plus tôt.”

Devant si peu d’adhésion aux différents projets, une question quasi existentielle. Mystère au ministère : qui dirige l’Education nationale ? (Etre et savoir-France Culture) “Alors que le ministre semble agir dans l’ombre du Président de la République, quel est vraiment sa marge de manoeuvre et quel est le rôle des ministres de l’Éducation ?”

Le discours ministériel a beau être rassurant, dans les faits, le manque d’enseignants accroît le risque d’inégalités. Éducation : une action en justice contre le non-remplacement des professeurs absents (francetvinfo.fr). “Certains parents d’élèves sont excédés par l’absentéisme et le non-remplacement des professeurs absents. Alors, ils ont décidé de former un collectif pour attaquer l’Etat.”

Éducation nationale : une manifestation organisée devant le ministère pour réclamer plus de moyens pour la Seine-Saint-Denis (Le Parisien) “Parents, enseignants, élèves, élus se sont rassemblés ce mercredi après-midi aux abords du ministère de l’Éducation nationale pour réclamer plus de moyens pour l’éducation en Seine-Saint-Denis.”

Autres craintes .Les ASEM de Rennes craignent une rentrée en classe maternelle compliquée (France 3 Bretagne) “Les agents spécialisés des écoles maternelles (ASEM) de Rennes ont défilé hier jeudi 25 mai 2023. Ils sont mobilisés contre la suppression du pool de personnels remplaçants dans leurs services à la rentrée prochaine.”

On l’a vu plus haut, la santé mentale des élèves est une réelle préoccupation. On constate pourtant un Manque d’infirmières et pénurie de médecins, la santé scolaire en crise (lemonde.fr). “Les syndicats du secteur appellent à une manifestation, mardi 23 mai. Un rapport du député (Renaissance) Robin Reda alerte sur la difficulté du système de santé scolaire à répondre aux besoins grandissants des élèves en raison d’une pénurie de personnel.”

8 enfants sur 10 n’ont jamais vu de médecin scolaire (cafepedagogique.net). “Selon le dernier rapport sur la médecine scolaire, 8 enfants sur 10 n’ont jamais vu de médecins scolaires et seulement 20% des élèves ont bénéficié de la visite obligatoire des 6 ans. Robin Reda, député Renaissance auteur du rapport, déplore le manque d’attractivité des métiers de la santé scolaire. Il propose une revalorisation en contrepartie d’un meilleur pilotage de la médecine scolaire. Il répond aux questions du Café pédagogique.”

Nanterre veut des sections internationales dans ses écoles primaires | Les Echos . “La ville de Nanterre (Hauts-de-Seine) en appelle au rectorat de Versailles pour la création, à la prochaine rentrée, de classes internationales au sein de ses écoles primaires. Une demande déjà formulée en mars dernier et restée lettre morte.”

La question de la mixité scolaire et du rôle de l’enseignement catholique est encore présente cette semaine dans l’actualité. Commençons par un témoignage. «Je suis le seul petit rebeu de la classe» : Ramzy Bedia raconte dans «Sept à huit» son enfance dans une école catholique privée (lefigaro.fr). VIDÉO – “Mais le fossé économique qui sépare Ramzy de ses camarades de classe est grand. Chez les Bedia, il y a «un smic pour faire vivre cette famille de onze». À l’école, il est «tout le temps mis à côté». «Je n’ai pas les bonnes chaussures, je n’ai pas les beaux habits, je n’ai pas de mobylette. Ils vont tous au café mais moi je ne peux pas, j’allais à l’école avec pas d’argent pour manger. Je suis le seul petit rebeu de la classe» se rappelle-t-il..”

Pierre Merle : « Enseignement catholique et mixité sociale sont-ils incompatibles ? » (cafepedagogique.net). “Pierre Merle, professeur émérite de sociologie à l’université de Brest et spécialiste des questions de mixité sociale à l’école, propose aux lecteurs et lectrices du Café pédagogique une analyse du protocole d’accord entre le ministère et l’enseignement catholique. Pour le chercheur, ce protocole est un « blanc-seing » qui « repose sur la confiance » dont il explique qu’il y a des raisons de « l’accorder avec parcimonie » à l’Enseignement catholique.”

L’inversion historique sidérante de la place des boursiers d’État dans l’enseignement catholique (cafepedagogique.net). “Claude Lelièvre revient sur le protocole mixité signé par le ministre de l’Éducation et le secrétaire général de l’Enseignement catholique. Historien, il interroge l’évolution de la place des boursiers dans les établissements privés d’un point de vue historique.”

Mixité sociale à l’école : où est le problème ? (Alternatives économiques) – Abonnés. Article de Marie Duru-Bellat “Quand on parle de la mixité sociale – ou, pour dire la même chose mais d’un autre point de vue, de ségrégation sociale – à l’école, la rhétorique de la « guerre scolaire » n’est jamais bien loin. Et le spectre de 1984, et de la tentative malheureuse du ministre Alain Savary de créer un projet de service public et laïc unifié, vient rapidement hanter les conversations.”

Mixité sociale dans les collèges : un effet sur les résultats scolaires ? (Vie Publique) “Le Conseil scientifique de l’éducation nationale a publié les résultats des expérimentations lancées en 2015 pour renforcer la mixité au collège. Ces actions, menées en 2016 et 2017, ont eu peu d’impact sur les résultats scolaires. En revanche, les effets sont significatifs en terme de bien-être personnel et social pour l’ensemble des élèves.”

A l’occasion d’un rapport, l’enseignement de la démarche scientifique est interrogé. La démarche scientifique « fait apparaître des lacunes dans la formation, initiale et continue, des enseignants » (IGESR)(AEF) “L’IGESR analyse la formation initiale des enseignants du premier et second degré à la démarche scientifique, dans un rapport daté d’avril 2023 et rendu public le 16 mai. L’inspection générale juge la préparation insuffisante, et formule cinq recommandations pour faire évoluer la formation. Elle propose notamment de « mettre en place un cursus dédié à la formation des professeurs des écoles, en cinq ans, commençant immédiatement après les études secondaires, dans lequel les sciences et la technologie pourraient trouver une place plus en adéquation avec les enjeux qu’elles portent« .

Comment éduquer à la démarche scientifique ? (cafepedagogique.net). “Manque d’effectifs réduits, horaires insuffisants et faiblesse de la formation initiale : le rapport publié ce mois d’avril 2023 par l’inspection générale dresse un état des lieux sur la façon de sensibiliser et de former à la démarche scientifique en France. À la suite des mauvais résultats des élèves français dans les études internationales, le rapport souligne la nécessité de formation dans le temps long sur la démarche scientifique. La démarche d’investigation est pointée du doigt et le manque de formation des enseignants du 1er degré en sciences est souligné. L’enseignement scientifique proposé au lycée n’est pas non plus une réussite dans sa mise en œuvre. Comment est enseignée aujourd’hui la démarche scientifique ? Quelles sont les recommandations proposées ?”

Ange Ansour, la méthode scientifique comme école de l’émancipation  – À Priori(s) (a-prioris.fr). “Ancienne traductrice au Quai d’Orsay puis institutrice en zone d’éducation prioritaire, Ange Ansour est cofondatrice et directrice de l’Association française pour l’éducation et la recherche (AFPER) et des Savanturiers – École de la Recherche. Né au Learning Planet Institute, ce programme éducatif mobilise et fédère les communautés éducatives et scientifiques pour co-créer un modèle d’éducation par la recherche en vue de relever les défis de l’Anthropocène et leur impact sur la terre et l’humanité. Rencontre.”

Jean-Pierre Véran analyse :   Les savoirs fondamentaux ou le pavé de l’ours | Le Club (mediapart.fr). “La focalisation sur les « savoirs fondamentaux », confirmée en janvier, se décline désormais en feuilles de route académiques : loin d’être une perspective ambitieuse, c’est une démarche de régression, confirmant « une arithmétique politique des inégalités ».”

« Il faut se pencher sur les raisons qui poussent un élève à harceler », estime la responsable de la FCPE contre le harcèlement scolaire (FrancetvInfo) “Après le suicide de Lindsay, une collégienne de 13 ans, Karine Dupuis revient sur le dispositif de prévention mis en place ces dernières années par les établissements scolaires et avance des pistes pour l’améliorer.” Karine Dupuis mentionne notamment “le programme pHARe, un plan de prévention du harcèlement déployé dans toutes les écoles élémentaires et tous les collèges publics.”

Une polémique sur l’enseignement des sciences économiques et sociales ( ça faisait longtemps !)  Opinion | Les failles françaises de l’enseignement de l’économie | Les Echos. (abonnés) “L’examen attentif du programme d’enseignement des Sciences Economiques et Sociales révèle un écart important entre les intentions initiales et leurs traductions concrètes, estime Alain Lemasson.”

Terminons ce tour d’horizon avec une belle initiative. Emi ou de l’éducation … aux médias (France-Guyane)  “Pendant une semaine, France TV et le Clemi ont investi les établissements scolaires afin de discuter avec les élèves et les professeurs sur les médias et l’information.”

Et une question essentielle “Quelle pédagogie pour des élèves heureux à l’école ?” (Cahiers Pédagogiques) “D’après de nombreux observateurs, les élèves sont de plus en plus stressés, en mal d’apprendre et de vivre. L’école cherche à soigner ces troubles par des pédagogies du bienêtre qui auraient tendance à soigner les symptômes, mais pas leurs causes. Comment transformer le milieu scolaire pour en faire un espace permettant un réel bienêtre des élèves ? « Soigner le milieu » a été l’objet d’une journée pédagogique à l’université de Genève, où le visionnage du film L’école de la Neuville ou la Réunion a été l’occasion d’approfondir ces questions.”

Parcoursup rendra son oracle dans quelques jours, la plateforme domine donc encore l’actualité de l’orientation. Parcoursup : quelles sont les filières préférées des lycéens ? (La Provence) “À une semaine de la phase d’admission, le ministère de l’enseignement supérieur a dévoilé les premiers chiffres. La santé est toujours très prisée”

Quand les enfants s’opposent aux parents pour choisir leur orientation : « Ils ont essayé de me décourager en me disant que je n’en étais pas capable » (lemonde.fr). Abonnés.  “A quelques jours des résultats de Parcoursup, le 1er juin, des étudiants et d’anciens étudiants font le récit de leurs choix d’orientation en opposition à leur famille.”

Parcoursup 2023 : « Dans les filières universitaires en tension, les notes et le classement dans la classe sont les premiers éléments pris en compte » (lemonde.fr). “A quelques jours des premiers résultats d’admission sur la plate-forme, le 1er juin, la question des critères de sélection des formations du supérieur fait toujours débat. Soazig Le Nevé, Séverin Graveleau et Eric Nunès, journalistes au « Monde », ont pu lever le voile sur le fonctionnement de plusieurs commissions. Ils ont répondu à vos questions.”

Albertville. Mission locale : un outil d’orientation fait sur mesure et local (ledauphine.com). “À l’occasion du “forum de l’orientation et des formations aux métiers qui recrutent”, le 24 mai, gros plan sur “le parcours formation”. Imaginé par une conseillère emploi, il permet aux jeunes déscolarisés de trouver des pistes d’avenir professionnel.”

Une note de service sur la découverte des métiers au collège et une circulaire sur le bureau des entreprises prévu dans la réforme du lycée professionnel. Bulletin officiel n° 21 du 25 mai 2023 | Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse

Une perspective historique sur l’orientation Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » Les Nouvelles procédures d’orientation ont cinquante ans (VII) La Gauche au pouvoir (educpros.fr). “Après la période gaulliste suivie de la giscardienne, François Mitterrand est enfin élu Président de la République sur la base d’un programme commun avec le parti communiste. Les beaux quartiers s’affolent, les chars russes sont aux portes de Paris[1]. Un gouvernement est formé, Alain Savary prend la place de Christian Beullac, et de nombreux jeunes recteurs sont nommés (Forestier, Bancel, etc.)[2]. Il s’agira ici d’examiner les modifications apportées aux procédures d’orientation lors du ministère Savary.”

Du côté des étudiants. « Face à la précarité, les étudiants n’en peuvent plus et adoptent des positions plus tranchées » (E. Matignon, Fage) (AEF) -Abonnés. “Le président de la Fage, Étienne Matignon, juge que les positions des étudiants sont plus « tranchées » qu’avant en raison de leur précarité croissante, lors d’une interview à AEF info le 15 mai 2023. Un mouvement de fond à l’origine d’un changement de doctrine de la 1re organisation étudiante, qui défend désormais une aide universelle de 800 €. L’association reconnaît une « volonté d’action » sur la transition écologique et les bourses de la part de la ministre Sylvie Retailleau. La Fage plaide aussi pour la généralisation de l’approche par compétences et la personnalisation des cursus, afin de « sortir de la logique de diplomation ». Alors que les élections au Cneser commencent le 5 juin, l’association ne s’avance pas sur les conséquences électorales de la création de l’Union étudiante, mais affirme être l’organisation « la plus développée sur les campus de France« .

Des étudiants de HEC Paris perturbent une table ronde pour dénoncer les projets « climaticides » de TotalEnergies et de Shell (Le Monde Campus) “Aux cris de « et un et deux et trois degrés, pour Patrick Pouyanné [le PDG de TotalEnergies] », un groupe d’étudiants a investi la tribune d’un amphithéâtre où se tenait une table ronde du Climate Day organisé par l’école de commerce HEC Paris dans son campus de Jouy-en-Josas (Yvelines), sur le thème de la transition énergétique, mardi 23 mai.”

Logement, restauration, transport… Les sujets qui compliquent la vie des étudiants en Lozère (Midi Libre) – Abonnés “Le recteur Khaled Bouabdallah est venu, mercredi 24 mai, présider à Mende le dialogue territorial de la vie étudiante.”

Royaume-Uni : le gouvernement annonce des restrictions sur les visas étudiants afin de réduire le solde migratoire (AEF) – Abonnés “Au Royaume-Uni, le gouvernement conservateur, qui s’est engagé à réduire l’immigration, a annoncé une série de mesures sur les visas étudiants pour y parvenir, le 23 mai 2023. Sauf pour les jeunes chercheurs, il met fin à la possibilité pour les étudiants internationaux d’être rejoints par des proches. Il veut s’assurer que les visas d’études ne sont pas utilisés comme « un moyen détourné pour travailler au Royaume-Uni » et veut réévaluer le montant du fonds fixé pour prouver la capacité des étudiants à subvenir à leurs besoins.”

Royaume-Uni : pour réduire l’immigration, le gouvernement s’attaque désormais aux visas étudiants (FrancetvInfo) “Ces nouvelles restrictions « réduiront considérablement le solde migratoire en limitant la possibilité pour les étudiants étrangers de faire venir des membres de leur famille », a annoncé mardi le gouvernement dans un communiqué.”

L’économie chinoise laisse les jeunes diplômés sur la touche (L’Opinion) – abonnés “Le gouvernement est confronté à un mécontentement croissant, car un grand nombre de diplômés ne trouvent pas de débouchés sur le marché du travail”

Du côté des enseignants. À Rouen, 57 enseignants démissionnent le même jour pour dénoncer les inégalités salariales (Le Figaro Etudiant) “Ils étaient 57 à déposer leur lettre de démission auprès de l’université de Rouen-Normandie, ce mardi 23 mai. En cause: des inégalités entre les primes perçues par les enseignants-chercheurs et celles reçues par les enseignants du supérieur. Ces derniers, recrutés par l’Éducation nationale, n’ont aucune obligation de recherche et devraient percevoir une prime deux fois moins élevée que leurs confrères.”

Du côté des écoles, trois questions. Transition : les écoles sont-elles vraiment plus vertes ? (Le Parisien Etudiant) “Face à l’urgence écologique, la formation des manageurs de la transition est essentielle. Les business schools s’y emploient.”

Égalité homme-femme : Pourquoi les écoles d’ingénieurs sont en quête de féminisation (20 Minutes) “A l’heure où l’égalité homme-femme est l’un des principaux enjeux de notre époque, difficile de croire que certains corps de métiers sont encore l’apanage du sexe masculin. Et pourtant, c’est le cas dans l’ingénierie, un domaine principalement occupé par la gent masculine.”

Les classements internationaux, vecteurs d’amélioration des établissements français ? (L’Etudiant) “Les premiers classements internationaux 2023 commencent à être publiés. Très attendus, ceux-ci récompensent les meilleures universités du monde entier. Avec une structuration plus proche du modèle international, les établissements français affichent de bonnes performances, comme le note Sylvie Retailleau, ministre de l’Enseignement supérieur. Mais les méthodologies et le poids croissant de ces palmarès dans l’appréciation de l’écosystème posent parfois question.“

« La nature est-elle un objet, un moyen ou un contexte d’apprentissage ? » (Cahiers Pédagogiques) “L’appel de la forêt, ou de la nature en général, est dans l’air du temps. Notre société majoritairement urbaine a besoin de se reconnecter avec la nature, en particulier les enfants, et en particulier à l’école. Mais en quoi le contact avec la nature est-il nécessaire aux élèves, et à quelles conditions permet-il de mieux apprendre ? En gardant à l’esprit qu’ « Apprendre avec la nature » ne se réduit pas à faire l’ « école dehors ». Entretien avec les coordonnateurs du dossier, Laurent Reynaud et Jean-Michel Zakhartchouk.”

Les dépenses d’éducation : des disparités entre les niveaux d’études et les pays (cafepedagogique.net). “Dans une récente note, la DEPP compare les dépenses d’éducations des pays de l’OCDE. « En 2019, dernière année disponible pour les comparaisons internationales, en France, les dépenses d’éducation au sens des comparaisons internationales de l’OCDE représentent 5,2 % du PIB. Cette part dépasse la moyenne des pays de l’OCDE (4,9 %) mais aussi celles observées en Italie, Espagne et Allemagne. L’effort est plus élevé aux Etats-Unis, Royaume-Uni et Norvège » indiquent les services statistiques du ministère qui pointent les disparités des dépenses françaises en fonction des niveaux d’enseignement.”

La pénurie d’enseignants n’est pas un problème flamand : au moins 30 autres pays européens sont également aux prises avec des pénuries | VRT NWS: actualités. “La pénurie d’enseignants n’est pas un problème flamand: au moins 30 autres pays européens sont également aux prises avec des pénuries. Les écoles recherchent des enseignants un peu partout en Europe. Un rapport de la Commission européenne de 2021 parle d’une pénurie d’enseignants dans au moins 30 pays. Quelle est la cause de la pénurie d’enseignants? Et quelles mesures nos voisins prennent-ils pour rester à flot?” Texte Flamand, accepter la traduction.

Éducation : peut-on affirmer que les écrans sont responsables de la baisse du niveau des élèves ? (francetvinfo.fr). “La Suède souhaite le retour des manuels scolaires à l’école. Ils ont été remplacés par des écrans, mais ceux-ci seraient responsables de la baisse du niveau des élèves.”

Une culture numérique partagée : Quelle(s) prise(s) en compte par le politique ? – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “Pendant une année, le CNNum a initié une démarche itinérante qui s’est traduite par des échanges et des débats avec celles et ceux qui font et vivent le numérique aujourd’hui intitulé Itinéraires numériques. Le temps du débat. Dans les territoires où les initiatives se multiplient, avec également l’apport de la recherche, nous pouvons constater et mesurer l’impact et les possibilités que nous vivons dans notre environnement numérique.”

Civitas contre la princesse prout-prout (cafepedagogique.net). « Cette tribune, met l’accent sur le grand retour de l’extrême droite dans l’école dont on parle à mon avis trop peu » explique Laurence De Cock. L’enseignante et historienne revient sur les différentes attaques des réseaux liés à la mouvance intégriste et d’extrême droite, notamment à destination de Marion Rouxin autrice du livre-disque « Fille ou garçon ? Des chansons pour se poser des questions ».

Quinze propositions pour consolider la relation entre l’école et le monde économique | Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse. “Dans un contexte de relance économique de la France, de réindustrialisation et d’évolutions des compétences liées aux transitions environnementale et numérique, le renforcement de la relation entre les acteurs de l’école et les acteurs de l’économie constitue un enjeu majeur pour la formation de notre jeunesse et son insertion professionnelle.”

« Chez les jeunes, l’évaluation de l’information est encore vécue comme une injonction académique et non comme un processus intellectuel » (lemonde.fr). “La génération née au cours des années 1990 a aussi « peur de mal s’informer », explique Anne Cordier, chercheuse en sciences de l’information et de la communication, qui suit depuis dix ans un groupe de jeunes.” Propos recueillis par Séverin Graveleau

Comment la Révolution française a réinventé l’école (theconversation.com). “Évoquez autour de vous les débuts de l’école républicaine et aussitôt un nom surgira, celui de Jules Ferry évidemment. Pourtant, c’est près d’un siècle avant les fameuses lois scolaires de 1881-1882 que l’école républicaine fit ses premiers pas, en pleine Révolution française. À quoi ressemblait-elle, alors, cette première école de la République ? En quoi les expériences scolaires révolutionnaires contribuèrent-elles à façonner la pédagogie moderne et les fonctions que nous prêtons encore aujourd’hui à l’école ? Tentons un retour en arrière, pour mieux saisir la Révolution depuis une salle de classe.” Par Côme Simien, Maître de conférences en histoire, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne

N° 585 – Apprendre avec la nature

Les expériences de « classes dehors » ont du succès. Une manière de se reconnecter avec la nature. Mais en quoi le contact avec la nature est-il nécessaire aux élèves, et à quelles conditions permet-il de mieux apprendre ?

N° 584 – À quoi sert le groupe ?

Un groupe, un collectif, une équipe, est-ce la même chose ? À quelle échelle penser l’« effet groupe » ? « Faire groupe » avec une classe, une alchimie indispensable qui aide chacun à se construire

N° 583, Où va l’école maternelle ?

Dans un contexte de forte pression sur les formes et contenus de la maternelle, quelles valeurs, quels fondamentaux voulons-nous  promouvoir ?