台東縣大武國小營造美感校園，陸續美化學校門面、打造美感角落，走在校園中不時能巧遇裝置藝術，原先陰暗髒亂的廁所也在改造後，搖身變成「武星級」校園美景，希望讓孩子隨處都能感受到美，對生活有感，累積美感經驗，進而扎根美感素養。
學校換上彩色新衣，上學成為一件快樂的事
校門繽紛童趣的彩繪妝點，加上一側延伸出的轉角花園，為大武國小學童開啟「美」的一天。踏進校園，映入眼簾的「I LOVE DAWU」字體裝置藝術，喚醒師生的活力朝氣，隨處可見精心設計的美感角落，使綠意盎然的校園更加豐富多彩。
坐落操場旁的山豬造型窯烤爐，由親師生合力搭建，不僅美化校園，也結合食農教育，運用學生種植的在地食材製作窯烤披薩；大武國小楊惠珍校長說，校園中庭草地一隅的低窪處，每逢下雨便積水，滿地泥濘，所以學校在該處建置木棧平台，四周鋪上小砂石，除了解決積水困擾，也成了學生發表才藝的小舞台。
台東縣自109年起全面汰換國中小班級課桌椅，大武國小物盡其用，找來公東高工木工科師生指導，將舊桌椅拆解、組裝，除了製作成川堂的鋼琴椅，也和今年的畢業生攜手設計，創作出一架大型木造飛機，陳設在活動中心門口旁，祝福畢業生展翅高飛，也為學校留下美好紀念。此外，校方還爭取老舊廁所改善計畫，分成不同主題，一樓是「繽紛童趣」，二樓是「陶藝風情」，讓如廁成為一件快樂的事。
不一樣的美感經驗
楊惠珍校長說，為發揮學生的音樂天賦，大武國小成立直笛團、合唱團、小提琴社團及原舞社等多元音樂社團，今年更開辦街舞社，音樂教室使用率高，但空間狹小，且須放置樂器、譜架、桌椅及置物櫃，加上防颱板遮光，使本就擁擠的教室更加雜亂陰暗。因此校方參加校園美感設計實踐計畫提案，通過層層關卡脫穎而出，獲教育部160萬元補助，並遴選設計團隊規畫施作，今年4月完工。
經設計團隊與學校同仁一步步討論、發想，在空間改造過程中導入設計質感與機能性，將原本陰暗、擁擠的音樂專科教室大改造，嶄新的「大武台音樂室」強化收納機能，簡約寬敞、採光透亮，與窗外綠意巧妙融合，楊惠珍校長表示，「大家都想到教室裡面要很繽紛，要多櫃子、桌子變得很豐富，設計師在跟我們做一些指導的時候，他們覺得教室空間不夠，很多東西可以移開，透過減法設計兼顧空間和美感，這種改造方式跟一般學校建設是不一樣的。」
雖然沒有花花綠綠、繽紛的色彩，依然能帶給孩子不一樣的美感經驗，特別是「學生覺得好用，老師的教學也發揮效用」，連學生都回饋「沒有想到會這麼漂亮！」
最佔空間的桌椅，也帶入產品設計思維，改造後的音樂教室以組合桌椅加強收納機能，運用布幔、燈箱營造劇場氛圍，並加入合唱階梯、造型天花板，形塑展演空間。此外，團隊拆除老舊的防風百頁，替換耗損的鋁窗，結合窗外自然綠意與陽光，呈現絕佳氛圍與視野。直笛團學生古禹鎬說，「階梯可以打開，裡面可以裝樂器，椅子1個可以拆解成5個，又可以收納，節省空間，我沒有想到會這麼漂亮，連吹出來的聲音好像也更有質感！」音樂老師吳貞妮也說，改造後整體空間變得寬敞，沒有多餘物件阻擋聲音傳遞，演奏出的樂聲在教室迴盪，小朋友都驚嘆，「這是甚麼？環繞音效嗎？」
楊惠珍校長說， 小朋友其實一進來教室，放個音樂，不管有沒有在正式跳舞，他們都已經開始自己律動了，「這就是我們要的啊！我們不是希望學生主動學習嗎？我們就先把環境都改造好，學生自然而然就在環境中激發學習動機。」命名為「Uri-Musiclass 大武台」的嶄新音樂教室，意喻「大武」與「舞台」，這裡的孩子都很喜歡表演，也賦予學生展演的亮點空間。
楊惠珍校長說，這裡可以當成音樂教室上音樂課、低年級的綜合律動課程、團體課程等，所以這間教室是多功能運用的，「連外聘老師來，都覺得這是一個非常棒的教學空間。」
兼顧自然環境、在地文化、學校需求，大武國小在校園中營造美的情境。楊校長表示，對生活有感，才能培養「美力」，期盼學生在觀察、欣賞與感動的過程中，形塑美的觀念與素養，累積美感經驗，將來對於美能有不同的體會。最重要的是，「學生喜歡，那就是我們要的！」也期待激發孩子更多元的潛能與創造力，在舞台上發光發熱。
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