不是奇蹟也絕非僥倖，從小扎根的防災教育讓這群孩子在日本311地震中全數生還

新年過後的第一個周末，咖啡廳滿滿的都是人。 角落做了兩男兩女，看起來像是兩對情侶。

「這次台南維冠大樓倒成那樣，實在太可怕了⋯⋯」T女說。

「對呀，電視上很多討論，都直指是因為偷工減料的關係。」S男回應。

「恩，不過看起來應該是綜合很多的因素，像是一樓也被爆料說房東為了要把房子租出去， 把整個空間的支撐牆都打掉。看到這個新聞時，我媽說以前還住在舊公寓的時候，那時候一樓的人也是要把一面支撐牆打掉，想要把房子空間推出去陽台，增加室內空間。但因為我媽知道那個牆屬於很重要的主結構，就跟其他鄰居一起下去抗議。

當時因為他們牆已經打了一個洞，但也因為住戶們的抗議阻止了他們繼續打牆，最後他們只把打掉的部分改成窗戶。這是921以前的事情，我媽說當時如果沒有去阻止，921我們那一棟就很有可能也會是受災戶。」B女說完喝了一口果汁。

「你知道嗎，我以前從來就沒有意識到原來住同一棟房子， 打掉不該打的牆壁，是很有可能會損害到整個大樓的結構的。然後我看到電視上有專家在說，之前網路曾經瘋傳一個救命黃金三角的訊息， 那個其實也是錯誤的。他說那個訊息太強調天花板掉下來壓到，但實際在災害現場， 我們往往是先被家裡身邊的家具倒下給壓到的，而不是天花板。

正確的作法應該是在地震發生候，要確認自己不會被倒下的家具壓到， 並且一定要保護自己的頭部跟頸部。我就一直在想，為什麼會這樣？ 為什麼我們會對這樣的危機意識那麼薄弱？ 為什麼我們對防災的觀念大多只仰賴不知道對不對的網路訊息？」T女說道。

「恩⋯⋯畢竟我們一般人並不是念建築，也不是念結構的。而關於防災或災害發生時要怎麼做，如果我們的普通教育裡面也沒有常常強調這類的觀念的時候，我們也就很難自然產生所謂的危機意識。」A男點點頭。

「不知道現在中小學的防災教育做的如何？」 T女歪著頭想了想。「 我記得在我們那個年代，偶爾會做防災演練，但坦白說頻率並不算很高。而我在小時候都覺得比較像在玩，每次都希望趕快結束，心態上其實並沒有很認真面對。除此之外，我對學校的防災教育沒有太多其他的印象。」

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「我覺得平日的防災教育真的很重要，如果平常就有在教這樣的觀念，也許我們會更有危機意識，又或是我們至少能夠更冷靜的做出能夠救自己一命的行動。

我那天看到一篇文章，他在講日本311地震， 那時候因為海嘯造成了很多人的傷亡，可是在日本岩手縣釜石市，這是一個在歷史上常常受到海嘯侵襲的城鎮，卻發生了奇蹟。海嘯發生的時候是在下午放學， 可是釜石市的中小學生卻在沒有師長的領導下幾乎全數生還。」A男說。

「天啊，那真的是奇蹟耶。」B女驚呼。

「但如果我們仔細看完這個故事，會覺得這其實完全不是奇蹟，完全不是僥倖。而是一個很有心、叫做片田敏孝的教授，7年來辛苦耕耘的結果。」

「喔？怎麼說呢？」S男問。

「這位教授在海嘯研究中，發現釜石市是在歷史上常受到海嘯災害的地區，但是距離上一次海嘯，已經是幾十年以前的事情。一來人民已經漸漸淡忘海嘯的可怕，二來現在海邊都有防潮堤的建設，於是年紀大的居民對於海嘯的態度大多是：『住在連海都看不到的堤防旁邊怕什麼？而且如果真的有大海嘯來的話，那就是老天爺要把我接走了。』

片田教授他一開始是針對當地成年人開設防災課程，但結果來的都是固定的人。這讓他發現，對防災的有興趣的就會來，而沒興趣的就是沒興趣。於是他認為，防災教育應該要從學校開始，因為小孩子不像大人耳朵那麼硬。而且小孩子對未來還有追求，如果他們有防災概念，他們長大後也會把這樣的防災意識傳承給下一代。

雖然因為入學考試並沒有防災這樣的科目，在初期推行時有很多反對的意見。但由於當地老師也意識到防災的重要，就努力的把相關海嘯知識塞到各種課目中，像是數學考題裡面就會有如果海嘯來的時候，你要跑多快才能活命這類的，而且每個月都會進行一次避難訓練。」

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「一個月一次⋯⋯我記得以前防災演習好像了不起一個學期一次⋯⋯」T女喃喃自語。

「是啊，所以我們這裡的演習到最後常常都只淪於形式，卻沒有真的發揮教育危機意識的效用。當時日本大地震的時候，釜石東中學校的學生開始先跑到第一個防災路線避難所，但是跑到那裡後他們覺得不妙，就跟老師提議到第二個避難所。

在那裡遇到平常一起進行避難訓練的小學生，但看到海面的狀況覺得還是太危險，於是中學生就繼續拉著小學生的手繼續往上跑。在他們離開後不久，原來的避難所就被海嘯襲擊。在逃難過程中他們也遇到托兒所的小小孩，於是中學生一人一台推車塞著四五個小小孩不斷地繼續跑。最後除了有五名學生當時不在學校外，全部都獲救。」

A男喝了一口咖啡後繼續說道。

「片田教授的防災教育有三個重點：不要被預設給騙了、要盡力的逃、要成為率先避難者。」

「要盡力的逃可以理解，但不要被預設給騙了，跟成為率先避難者是什麼意思呢？」T女不解。

「你看他們的故事，他們逃到第三個避難點才停下來。過程中小朋友是自行判斷這個避難點是否安全，覺得不安全就繼續往下一個跑。如果當初他們相信原先預設的避難點就安全的話，他們就全部喪生了。成為率先避難者，則是一種群眾心理，通常人遇到危機時，會先看周遭人的狀況，如果大家都在逃，那自己也會想逃，可是如果都沒有人動，就也會覺得自己沒有必要逃。