台灣應該把英文當成第二官方語言嗎？民進黨立委吳思瑤 10 月時呼籲把英語列為第二官方語言，並要求教育部主導。教育部長潘文忠僅表示，若有政策推動，會全力以赴。
吳思瑤指出，教育部過去曾有國語推行委員會、本土語言推動委員會，推動英語也責無旁貸，應該由教育部主導，不要推給文化部。對此，潘文忠認為推動英語學習，教育部責無旁貸，如果有相關政策，教育部也會全力以赴。但他也說，是否要用「第二官方語言」的措辭，仍待考慮。
隨後質詢的國民黨立委柯志恩表示，她曾看到夜市菜單將「童子雞」翻譯為「Baby chicken without sex 」，顯然台灣英語教育檢討不能只追求形式，關鍵仍是用正確的教育方法，提高學習動機。
而吳思瑤會認為台灣英語能力要加強，是因為台灣人多益成績普遍偏低。她在質詢時提到最新公布的多益測驗全球報告，台灣考生平均只拿到534分，遠低於韓國的679分、中國大陸的586分。
根據ETS公布的資料，多益成績名列前茅的大都是歐美國家，前三名依序是加拿大（833分）、德國（789分）、瑞士（783分）。東亞、東南亞地區表現最好的是菲律賓，考生平均可拿到709分，其次是韓國平均679分。
中國大陸的多益考生，平均可拿到586分，也領先台灣平均的534分許多。香港、越南、泰國、澳門等則略遜台灣。
吳思瑤說，台灣多益成績在亞洲接近吊車尾，慘輸南韓和中國是嚴重警訊。她甚至認為國人英文不好是「國安問題」，呼籲把英語列為第二官方語言。然而，對此東吳大學系講座教授張上冠卻有不同看法。
張上冠認為，「學英文是全民運動」是一種迷思，一個國家的特地英文考試成績，並不能真正代表該國的經濟或文化實力。例如，日本多益分數在亞洲敬陪末座，比台灣還低 18 分，但人家照樣是先進國家。
張上冠指出，多益成績低不一定代表台灣學生應文程度不佳，這兩者沒有直接關聯。而就算有關，全台灣人的英文程度要到什麼程度，才算是國際化？他提到台灣不像新加坡、香港、印度等國都被英國殖民過，要將英文列為第二外語，恐怕沒有本錢、也不需要。另外就算新加坡將英文列為官方語言，也不是所有人英文都好，仍然從小受標準英美教育的特定菁英份子英文才好。
而針對多益成績和將英文列為第二官方語言的議題，在網路上也引發討論。網友指出日本強是強在尊重專業，相較下台灣「沒文化又不尊重專業，魯蛇國家才再補語言」；也有人舉菲律賓的例子，支持英語能力和國力不相關。另外也有鄉民提到，日本雖然英文不好，但翻譯人員效率很好；「與其搞一個第二官方語言，不如用高薪留住好的翻譯人才」。
（本文提供合作對象轉載。首圖來源：KniBaron CC licensed）
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本文資料來源：
蘋果：英語列第2官方語言？教長：若有政策全力以赴
中央社：英語列第二官方語言 教長:若有政策會推動
中央社：多益成績 台灣仍落後南韓大陸
聯合：英語學者：日本多益成績比我國低 依然是先進國家
