Julien Reynier: Ein „9-3“-Lehrer, der 77 Tage lang verlängerbar streikt

Traum oder Hoffnung? Julien Reynier zögert Ein wenig. A „große landesweite Mobilisierung zur Verteidigung des öffentlichen Bildungsdienstes, wie sie 1984 den Befürwortern von Privatschulen gelang“, er träumt davon. Und er hofft es, warum nicht ab dem 25. Mai, dem Tag, an dem fast alle Lehrergewerkschaften, zusammen mit der FCPE und den Hochschulorganisationen, zu einem nationalen Aktionstag aufrufen „Gegen den Konflikt des Wissens“ Und „für öffentliche Schule“.

In der Zwischenzeit will dieser Geschichts- und Geographieprofessor am Travail-Langevin-College in Bagnolet eine Stelle antreten „Bildung im Stillstand“ in Seine-Saint-Denis, an diesem Dienstag, 14. Mai, auf Aufruf des örtlichen Gewerkschaftsverbandes.

Trotz der Schwierigkeiten bleibt er seinem Beruf leidenschaftlich treu

Für diese neue Phase des erneuerbaren Streiks, an dem er seit dem ersten Tag, dem 26. Februar, teilnimmt, erwartet er eine starke Mobilisierung in Bagnolet. In seiner Hochschule beginnt die Bewegung aus der Ferne: seit zwei Jahren ohne Krankenschwester – also ohne die Gesundheitschecks, die beim Eintritt ins 6. Jahr trotzdem obligatorisch sind^e – und ein Jahr ohne Sozialarbeiter, in einer REP-Einrichtung (Priority Education Network), in der 50 % der Schüler Stipendien haben, erreichte die Wut zu Beginn des Schuljahres im September ihren Höhepunkt.

Nachdem die Eltern die Schule zwei Tage lang blockiert hatten, erwiesen sich die Gespräche mit der Schulaufsicht als erfolglos: „Sie sagten uns, dass sie niemanden finden könnten, dass die Leute nicht arbeiten wollten. In unserem Land ist die Stelle als Krankenpflegerin an einer Hochschule und an acht Schulen angesiedelt: Sie ist unhaltbar und wir sind überrascht, dass sie niemand will! »

Dazu muss man noch hinzufügen „ein buchstäblich morsches Gebäude“ das Julien beschreibt, unterstützende Fotos: „An regnerischen Tagen stehen bei uns Eimer in der Halle, Klassenräume im Keller sind wegen Überschwemmung kaputt und die Belüftung funktioniert nicht, wodurch sich sogar auf unseren Filzstiften Pilze vermehren können. »

Nicht so selten in der Abteilung. Trotz allem drückt der junge Lehrer – mit 35 Jahren und seit fünf Jahren praktizierend – seine Leidenschaft für seinen Beruf und die Beziehung aus ” außergewöhnlich “ mit seinen Schülern: „Jedes Mal ist es ein Treffen und eine Herausforderung, eine gemeinsame Sprache mit diesen jungen Menschen zu finden, die wenig Unterstützung haben, weil ihre Familien nicht über die Schulordnung verfügen. »

Er findet eine Gemeinsamkeit mit seinem früheren Beruf – denn nach seinem Studium an der Sciences-Po in Grenoble arbeitete Julien zunächst in der Sozial- und Solidarwirtschaft im Atelier paysan, einer Genossenschaft für den Bau landwirtschaftlicher Geräte und Materialien. Das Ziel : „Teilen Sie Wissen und verbreiten Sie es, bauen Sie eine Art Wikipedia des bäuerlichen Wissens auf, um der Kommerzialisierung zu widerstehen. » Teilen, vermitteln, Autonomie anstreben und Emanzipation ermöglichen: die gleichen Prinzipien, die ihn bei seiner Arbeit als Professor auch im andauernden Kampf leiten.

„Ein Gewerkschaftsappell reicht nicht, man muss zu den Menschen gehen“

Julien Reynier unterstreicht damit die Arbeit der Bildungsgewerkschaft 93, die im Herbst auf innovativer Basis gegründet wurde, indem sie Fragebögen verteilte, um den Notfallplan zu entwickeln, dessen Umsetzung Gegenstand der aktuellen Bewegung ist. „50 % der Betriebe haben auf die Fragebögen geantwortetsagt der Lehrer,Die Gewerkschaften haben enorme Arbeit geleistet, um sie zu analysieren und in Zahlen zu übersetzen.“, was zu den heutigen Anforderungen führt: nicht mehr als 20 Schüler pro Klasse, 5.200 Lehrstellen, 175 CPE, 128 Krankenschwestern und Ärzte … für Kosten von 528 Millionen Euro. Also, „Man kann uns nicht länger sagen, dass wir nicht wissen, wie wir unsere Forderungen quantifizieren sollen“.

Julien ist jedoch kein Gewerkschaftsmitglied. Aber ich habe es gemerkt „Die mentale Belastung des Kampfes, das Bedürfnis, vorauszusehen, langfristig zu denken, zu kommunizieren“ Auch (mit der Website educationbagnoletenlutte.org) beschloss er, den Sprung zu wagen. Ohne seinen kritischen Geist aufzugeben, insbesondere gegenüber den nationalen Gewerkschaften, die seiner Meinung nach „Ich habe nicht mitbekommen, was in Seine-Saint-Denis passiert.“und insbesondere innovative Kampfmethoden: der erneuerbare Streik, der es ermöglicht, beim Schaffen über die Zeit durchzuhalten „Highlights“die Nutzung sozialer Netzwerke, die Samstagsdemonstrationen „Familien die Möglichkeit zu geben, sich zu engagieren“, usw.

Kollektivmaßnahmen „Schafft Selbstvertrauen, um die Erfahrung des Scheiterns zu bekämpfen“philosophiert er. „Es reicht nicht aus, einen Gewerkschaftsaufruf oder ein Flugblatt zu haben, man muss die Leute treffen und reden.“fährt er fort und wendet sich dabei an die Politiker: „Wo ist die Linke? Warum stehen wir nicht im Mittelpunkt der Debatten, wenn die Schule das Herz der Gesellschaft ist? » Und welcher Gewerkschaft wird er am Ende beitreten? Geheimnis. Aber ohne Zweifel wird es derjenige sein, der auf seine Ideen und seine – bereits – großartige Erfahrung zu hören weiß.