校長來了｜如何讓孩子進行高質量閱讀？聽聽校長的建議

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封面新聞記者 劉皓洋 周麗梅 實習生 羅湘

小學生的閱讀，是人生閱讀學習的起始階段，少年兒童從小養成良好的閱讀習慣將受益終生。如何讓孩子進行高質量的閱讀？面對海量的閱讀書目，重視閱讀的父母應該做些什麼呢？本期《校長來了》採訪了成都市實驗小學青華分校校長李忠雲，他為學生家長們送上了小妙招，幫助孩子愛上閱讀。

如何進行高質量閱讀？

五個建議供孩子參考

“閱讀可以增長知識，培養思維能力，進而提高個人綜合素質。”在李忠雲看來，在學校推行閱讀，益處多多，閱讀可以幫助師生瞭解曆史，追溯文化發展，從而加深對文化的認同；閱讀可以增強孩子們的想像力，培養藝術修養，更而豐富師生的生活。“閱讀對知識傳播、文化傳承、社會進步有著巨大的推動作用。”

如何讓孩子進行高質量的閱讀呢？李忠雲認為，首先，孩子們要多讀自己喜歡的書籍。只有喜歡才會熱愛，選擇自己喜歡的書籍。在書中，去領略世界的廣闊，去感受藝術的美好，去探尋科學的真諦。

其次，孩子們要多讀經典的書籍。中華文化博大精深，中國經典著作更是其中的璀璨瑰寶。五千年浩浩湯湯，多少朝代更替，跌宕起伏；多少曆史人物，風起雲湧；多少典故事蹟，燦若星辰。從這些經典著作中汲取的營養，更能滋養我們的精神。

第三，孩子們在書籍選擇上，要保證閱讀類別的多樣化。閱讀不僅限於文學作品，還可以廣泛涉獵，科技、曆史、哲學等領域的書籍，拓展知識面和視野。

第四，閱讀要有計劃。篩選書籍後，按書籍內容或功能進行分類，列好清單，根據自身製定閱讀計劃，每天讀多少，哪些精讀，哪些瀏覽，慢慢地構建自己的知識版圖。

最後，閱讀要有記錄。讀後可以做摘抄和筆記。讀書筆記中記錄重要的內容，寫下自己的思考和感受，有利於提高讀書效率、強化讀書效果、建立閱讀體系。

“人要心靈澄明，就得堅持閱讀”

2023年，青羊區由區委宣傳部牽頭，教育、文化等多部門協作，省、市、區圖書館三級聯動，立足豐富的文博資源，深耕全民閱讀，推出“全齡閱讀行動”，打造一張地圖、雙向奔赴、三方協同、四種形式的“閱讀服務生態圈”。

在李忠雲看來，“全齡閱讀行動”是一個“全民、全程、全面的三全閱讀服務體系”。它營造了“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍。通過進校園、進社區、進院落，為廣大居民朋友提供了閱讀機會，搭建了展示平台，提升了市民文化修養。活動開展以來，在成都市實驗小學青華分校受到了師生們的熱烈響應。老師們積極報名參加全齡閱讀指導師的評選，同學們也十分渴望能成為一名全齡閱讀小使者。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這句詩出自千古傳誦的《觀書有感》，南宋著名理學家朱熹在詩中強調了讀書的重要性。李忠雲談到，“水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入。人要心靈澄明，就得堅持閱讀，時時補充新知。願孩子們能遨遊書海，窺天地之妙，得萬物之靈，承文化之脈。”

豐富閱讀活動 激發師生共讀

據李忠雲介紹，成都市實驗小學青華分校通過建班級書櫃、流動式書箱，讓師生能夠做到隨手可拿，隨地可取，隨時可讀。學校依據課標和學生需要，充實學校圖書館，牆壁與宣傳欄中的閱讀內容時常更新，讓無聲的環境變成有聲的語言，不斷為學生拓展閱讀資源，保持學生的閱讀興趣。同時，該校結合校本課程，強化閱讀指導；開設閱讀課，編寫校本閱讀教材，在書籍選擇、閱讀方法等方面對孩子們進行指導，讓孩子們讀有所法、讀有所得。

為了讓孩子們保持對閱讀的濃厚興趣，該校還通過組織豐富多彩的活動，不斷激發師生共讀、師生共進。

草堂一課，共讀聖賢書；在老師們的帶領下，孩子走進草堂，在詩意的環境里，讓社會主義核心價值觀通過這些聖賢書籍，根植於孩子們的心靈。圖書漂流活動；以班級為單位，每兩週進行一次書籍漂流。通過分享書籍，增強了校園讀書氛圍，豐富大家的課餘生活，也為孩子們搭建了一個交流的平台。寫經典、畫經典、誦經典等系列活動；學校結合傳統節日，開展此項活動，讓孩子們感受民族智慧，樹立民族自信，提高人文素養和審美情趣。