智商愈高，成就越大？羅輯思維：追蹤1萬6千名兒童，35年後的答案是...

智商愈高，社會競爭力就愈強嗎？

為什麼我對創新和創造這個話題這麼感興趣？就是因為它太神祕。我們一般都認為，創新和創造出於人的大腦活動。大腦很輕，只有1500公克，而且每個人都有。但是，這裡面到底是怎麼回事？別看腦科學搞得熱熱鬧鬧，其實到現在進展還是有限。

前不久，我在一個微信群組裡看到一篇文章，叫〈人類的腦科學還缺乏一個牛頓〉。什麼意思？在牛頓之前，人類的物理世界是一團糟，直到牛頓出現，在黑板上寫寫畫畫，寫下那麼幾個公式、幾條定理，於是萬物歸位，複雜的物理世界，就變成了簡單的幾個原理。

人類的腦科學也是一樣。各式各樣的研究成果車載斗量，但是連一些基本的東西都還沒搞清楚。比如人類的大腦裡面，到底有多少個神經元？有人說120億個，有人說800億個，還有人說1000億個。連這樣的東西我們都沒搞清楚，何況那些更高級的大腦神經活動呢？比如知覺是怎麼來的？情感是怎麼來的？夢境到底是怎麼回事？這些就更搞不清楚了。而創新、創造這種人類大腦最簡單的活動，到底有什麼機制？我們依然一片混沌。

但是人類的科學有一個特點，就是搞不清楚它的內在機制沒關係，還有一種研究方法叫「灰箱研究法」，就是根據輸入和輸出，總結出一種規律。

從十九世紀開始，人類有無數科學精英，都在搞這套東西。其實，我們從小就知道這個現象：有的同學就是學什麼會什麼，就是有創造力，有的同學看起來卻是笨笨的。能不能透過我們已經掌握的進化論原理，把這種優生優育、智商高的人的基因往下傳？

所以，從十九世紀末到二十世紀上半葉，全世界都流行一門學問──優生學。而優生學的底層邏輯，其實有那麼一點點殘忍。現在，人類進入現代社會了，大家生活水準提高了，那些笨傢伙原來應該被餓死的，可是現在餓不死了，僥倖逃脫了進化論殘酷的「天擇」剪刀。怎麼辦呢？你本人可以繼續活，但是別生孩子了，把生孩子的權利交給那些聰明人、優秀人種吧！這樣數代之後，人類的整體素質不就提高了嗎？這就叫優生學，或者叫「積極的優生學」。

這套原理在今天看來簡直慘無人道，就是搞歧視，但是二十世紀上半葉，德國納粹的理論不就是這個嗎？德國人的雅利安人種、北歐人種是最優秀的，法國人、義大利人、西班牙人這些地中海人種差得好遠，再往東邊的斯拉夫人就是垃圾，更不要說什麼中國人了，這些人種都不行，最好都淘汰掉。

我們千萬不要以為這些搞優生學的科學家是相信納粹主義的，他們是本著一種非常嚴謹的科學態度，覺得自己是帶著全人類的正義感在研究這門學問，只不過今天在政治上已經不正確了。

其中一個人叫推孟（Lewis Terman），這個人不是德國人，也不是納粹，他是一個地地道道的美國人，而且他一生做的事都帶有強烈的商業味道──智力測驗。如果我們把人的大腦看成一個灰箱，想辦法搞出一套客觀的標準來進行測試，這樣不就可以把人們區分出級別了嗎？

比如，75分以下，幹點粗活就行了；75~85分的人，可以做技術工種，比如理髮師；85分以上的人，應該去搞創造性活動。如果你想出人頭地，成為社會精英，你的智商一定得是115分、120分以上。推孟一輩子就想搞出這麼一個計畫，不僅是一個科學研究，也是一個商業項目：每一個人生下來之後，長到一定歲數，就到他那兒測一下，拿一個分數，然後進入社會分工。

如果這套方法可靠，那還了得？整個人類社會的協作成本將會大幅降低。我們今天大量的工作都是在甄選別人，如果智力測驗可靠，那大學就再也不用進行入學考試了，直接按照這個分數錄取，大公司招聘也就簡單了。

當然，推孟本人是一個非常嚴謹的科學家。在那麼早的時代，他就做了可說是當時人類最漫長的一個社會實驗。這個實驗從1921年開始，一直做到他去世的1956年，前後長達35年。

這個實驗是怎麼做的呢？他先跑到美國加州，選了一萬六千個兒童做智力測驗，其中1500個兒童的智商在151分以上。他幫這些兒童建立了檔案，然後長期追蹤。這些兒童甭管是上學還是工作，是跳槽還是升職，或者發表一篇論文，全都追蹤記錄，一直追蹤到1956年。此時，這些人的歲數已經挺大了。

他得出三個結果。第一，這些人的平均創造力，並沒有優於平常人。第二，這些人的智力雖然都很高，但是有的人還是混成了今天說的魯蛇。他們做著普通的工作，甚至還有住進精神病院的，這怎麼解釋？

更要命的一點是，他淘汰的那些兒童當中，反而誕生了兩個諾貝爾獎得主。而且更有趣的是，也許推孟在長期追蹤的過程中，跟這些小孩建立了感情，或者他也希望這些人有更好的成就，所以在漫長的35年中，他經常跳出來幫助這些人，幫他們上好學校或找更好的工作等。

即使這樣干涉，實驗結果仍然令人失望。推孟臨死的時候，留下這麼一句話，應該被我們認真的汲取：「看來智商和社會成就沒有什麼關係。」

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