Oh, Los Lugares A Los Que Irás Con Las Rimas De Seuss A Cuestas

"No me gustan los huevos verdes y el jamón. No me gustan, Sam-I-am".

El Dr. Seuss, autor de libros infantiles nacido Theodor Seuss Geisel hace 108 años hoy (2 de marzo), sabía cómo crear una rima pegadiza. Pero estas rimas no son solo juegos de niños: la investigación sugiere que las rimas están integradas en nuestros cerebros e incluso son claves para ayudar a los niños a aprender a leer.

"Si escuchas una palabra, las palabras que riman con esa palabra se activarán" en el cerebro, dijo Michael Wagner, un lingüista experimental de la Universidad McGill en Montreal. "Parece que este es uno de los factores que explican por qué la rima parece funcionar tan bien y nos agrada tanto".

El cerebro que rima

De hecho, las rimas lúdicas del Dr. Seuss han complacido a generaciones de niños y sus padres. "El gato en el sombrero" (Random House, 1957), por ejemplo, ha vendido más de 11 millones de copias. La evidencia sugiere que Seuss conocía a su público: las rimas son muy atractivas para los niños pequeños, y sus cerebros parecen procesarlas incluso mejor que procesan el significado de otras palabras.

En un estudio de 2004, los investigadores leyeron listas de palabras a niños pequeños y luego les pidieron que recordaran y recitaran las palabras que habían escuchado. Las palabras en la lista estaban relacionadas: un niño puede escuchar "siesta", "cama", "descanso", "paz", "despertar", "sueño", "dormitar" y "roncar", por ejemplo. Cuando los adultos toman esta prueba, a menudo inyectan la palabra "dormir" en su recitación, a pesar del hecho de que no aparece en ninguna parte de la lista original. La letanía de las palabras relacionadas con el sueño ha engañado a su cerebro para que asuma la presencia de la palabra.

Los niños pequeños respondieron de manera diferente, sin embargo. En lugar de interponer palabras nuevas basadas en el significado, los niños de 5 años agregaron palabras nuevas que riman con las palabras en la lista original. Un niño que escuchó "siesta", por ejemplo, podría lanzar "brecha" o "savia". En sus cerebros, la rima anuló el significado. [11 hechos sobre los cerebros del bebé]

A medida que los niños crecen, parecen salir de esta tendencia. Los niños de ocho años en el estudio agregaron palabras equivocadas basadas en la rima aproximadamente al mismo ritmo que las palabras equivocadas basadas en el significado. Los niños de once años respondieron como adultos y agregaron palabras falsas basadas en los significados de las listas originales.

Lectura en rima

De hecho, la rima es crucial para aprender a leer. Cuando hablamos, creemos que sabemos cómo suena una "C" como "Kk", y que representamos ese sonido con el símbolo "C". Pero las consonantes cambian su sonido dependiendo de las vocales que las siguen. Prepárese para decir "gato" y compárelo con la forma que toma su boca cuando comienza a decir "cuna".

Lo que esto significa es que los niños deben aprender, pedir prestada una frase seussiana, que una C es una C, sin importar la vocal. El proceso de aprendizaje de esto se llama "conciencia del fonema" y las rimas ayudan a los niños a resolverlo, dijo Miriam Cherkes-Julkowski, una asesora educativa que trabaja en Connecticut, Nueva York, Nueva Jersey y Arizona.

"Rhyme es el primer paso para segmentar realmente un sonido individual a nivel de fonema", dijo Cherkes-Julkowski a WordsSideKick.com. "Cuando dices cat / fat, lo que has hecho es que has quitado la C de la A, que has sacado la F de la A.... Eso es un gran logro". [El mejor software para aprender a leer]

En otras palabras, las rimas son el marco que ayuda a los niños a entender las partes de una palabra. La parte de la palabra que es clave es la "rima", la sílaba que comienza en la vocal y va hasta el final de la palabra.

"Esta rima con una 'i' se vuelve realmente, realmente crítica en la lectura", dijo Cherkes-Julkowski. "Al preparar a los niños para que presten atención a esa parte de la sílaba, la vocal hasta el final, también los estás preparando para orientarse a través de la impresión".

La mayoría de las veces, la lectura no se enseña con un enfoque en el tiempo, dijo Cherkes-Julkowski. Los niños pueden aprender a leer fonéticamente, sonando letra por letra. Eso no siempre es lo mejor, especialmente para los niños con dislexia y discapacidades de aprendizaje, dijo.

"Ningún ser humano que sea lector lee de izquierda a derecha", dijo. "No puedes hacerlo".

Toma la palabra "rabia". Si comienzas con la R, obtienes un sonido "Rrr". A continuación, tienes una A, pero ¿es una A larga o corta? No hay forma de saberlo hasta que obtengas la siguiente letra: una G. "Ajá", podrías pensar, "¡Rag!" Es una corta A. Pero ahora golpeas esa E, y cambia todo. Incluso el G ya no suena igual.

En otras palabras, incluso cuando no estamos rimando, estamos enfocados en el tiempo. Muchos niños pueden resolver todo esto con un enfoque de lectura fonética, dijo Cherkes-Julkowski. Pero para los niños con dislexia, aprender a prestar atención a la escarcha es la clave para leer.

"Le da al niño la información que él o ella necesita, 'Ajá, hay algunos patrones, y los patrones se encuentran dentro del tiempo'", dijo.

Shelley Lacey-Castelot, directora de Literacy Solutions con sede en Connecticut, un grupo consultor de educación, estuvo de acuerdo.

"Tengo un número de estudiantes que no pudieron aprender a leer de otra manera que no fuera por el tiempo", dijo Lacey-Castelot a WordsSideKick.com. "Estos estudiantes etiquetan adecuadamente esta instrucción sorprendente, salvadora de vidas, milagrosa".

En cuanto al Dr. Seuss, estaba por delante de la curva de lectura de la escarcha.

"Él lo organizó muy bien para ellos", dijo Cherkes-Julkowski."Se lo presenta de una manera divertida antes de que tengan que tener sentido fuera de impresión".

Puedes seguir WordsSideKick.com la escritora senior Stephanie Pappas en Twitter @sipappas. Sigue a WordsSideKick.com para conocer las últimas novedades y descubrimientos científicos en Twitter. @wordssidekick y en Facebook.

FAQ - 💬

❓ ¿Cuanto más leas más cosas sabrás cuanto más aprendas a más lugares irás?

👉 Seuss dijo una vez: “Cuanto más leas, más cosas sabrás. Cuanto más aprendas, a más lugares irás”. Cuando lees un libro estás expandiendo tu conocimiento y tu conciencia. La lectura permite conocer, viajar y comprender.

❓ ¿Qué dijo Paulo Coelho?

👉 Sé fuerte para que nadie te derrote, noble para que nadie te humille y tú mismo para que nadie te olvide. Nunca desistas de un sueño, solo se trata de ver las señales que te llevan a él. La posibilidad de realizar un sueño es lo que hace que la vida sea interesante.

❓ ¿Cuanto más aprendo es cuando más me doy cuenta de lo poco que se?

👉 Cuanto más aprendo, más me doy cuenta de lo poco que sé. Michel Legrand.

❓ ¿Cuál es la frase de Paulo Londra?

👉 "Mami yo no tengo miedo para fugarme." "Soy todo oídos pa' tu boca Y tu boquita toda mía."

❓ ¿Como dijo Mario Benedetti frases?

👉 “Nunca pensé que en la felicidad hubiera tanta tristeza”. “Qué buen insomnio si me desvelo sobre tu cuerpo”. “Mi estrategia es que un día cualquiera no sé cómo ni sé con qué pretexto por fin me necesites”. “La gloria no consiste en no caer nunca, sino más bien en levantarse las veces que sea necesario”.

❓ ¿Quién dijo la frase todos los días se aprende algo nuevo?

👉 Richard BransonCada día se aprende algo nuevo - Richard Branson.