Schuljahr 5-13

Der Basisartikel leitet aus der Kompetenz-Debatte Aufgabenbegriff und -typen ab. Zu Diagnose-, Lern- und Prüfungsaufgaben zeigt er, auch mit Checklisten, wie sie erstellt werden können.

von Manuel Köster, Markus Bernhardt, Holger Thünemann

Unterrichtsbaustein Schuljahr 5-13

Wie überzeugend sind Quellen und Darstellungen? Dieser Frage gehen Lernende anhand von ausgewählten Quellen und Darstellungen zur Varusschlacht nach. Dabei steht im Mittelpunkt, zu diagnostizieren, welche Voraussetzungen und individuellen Vorstellungen die Schülerinnen und Schüler mitbringen.

von Manuel Köster

Unterrichtsreihe Schuljahr 7-10

Zu Ende des Deutsch-französischen Kriegs 1870/71 wurde die französische Barbouki-Armee von den Preußen geschlagen. Nach Verhandlungen mit dem Schweizer Bundesrat gingen die Franzosen in Schweizer Internierung. Das Aufgaben- und Materialset ist so zusammengestellt, dass die Lernenden daraus multiperspektivisch die Ereignisse erschließen können.

von Peter Gautschi, Hans Utz

Schuljahr 9-10

Der 15-jährige Robert wirft seiner Urgroßmutter vor, während des "Dritten Reichs" feige gewesen zu sein, weil sie keinen Widerstand leistete. Das ist die Erzähl-Vignette, mit der sich Lernende kooperativ auseinandersetzen sollen. Ziel ist es, Roberts Empörung als Werturteil zu erkennen und Methoden zu finden, wie man zu einem triftigen Sachurteil gelangen kann.

von Andreas Michler, Jutta Mägdefrau

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 10-13

Ein Aufgabenset kann dazu dienen, dass sich eine historische Leitfrage ergibt, die historische Denkprozesse anstößt und in ein historisches Werturteil mündet. Anhand einer Karikatur auf die radikale Phase der Französischen Revolution und eines Auszugs einer Rede Robespierres können Schüler der Sek. II diesen Lernweg beschreiten.

von Steffen Barth

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 10-13

2011 und 2015 standen zwei ehemalige SS-Wachmänner vor Gericht, die im KZ Auschwitz ihren Dienst versahen. In den Prozessen war zu klären, ob sie sich damit des Massenmords an KZ-Insassen schuldig gemacht haben. Durch die Analyse von Prozessberichten sollen Lernende dazu befähigt werden, ein eigenes Werturteil zu bilden und sich damit in der aktuellen geschichtskulturellen Debatte zu verorten.

von Martin Cremer

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 7-10

Beim Einüben historischen Denkens spielt das historische Erzählen eine wichtige Rolle. In der hier vorgestellten Lernaufgabe werden deshalb Schülernarrationen verglichen. Die Lernenden erstellen sie nach Analyse von Quellen und Darstellungen zu Ursachen und Anfängen des Kalten Krieges.

von Colin Flaving

Prüfung Schuljahr 10-13

Dass 1961 mit Friedrich Foertsch ein in der Sowjetunion verurteilter Kriegsverbrecher zum Generalinspekteur der Bundeswehr berufen wurden, sorgte für Proteste seitens der Sowjetregierung. Eine Unterrichtseinheit dazu erschien in Geschichte lernen 139/2011. Der Autor diagnostiziert anhand von Schülerarbeiten dazu, inwiefern sie gelungene Sachurteile und Werturteile enthalten.

von Peter Adamski

Schuljahr 1-13

Rezension zu zwei Titeln über bilingualen Geschichtsunterricht

von Corinna Link