■孙明溪 王宇

进入新世纪以来，随着新技术和网络的迅猛发展，传统信息资源发生变革，数字资源及数字化环境成为如今社会重要的发展新动能。在数字化环境下，图书馆作为高校文化知识的宝库，亟须与时俱进，优化传统文化服务模式，这对于赓续中华文脉、坚定文化自信具有重要意义。

完善数字化资源建设

图书馆是高校的心脏，也是传承知识和交流学术的重要场所。随着信息时代的来临，数字化资源已成为图书馆建设不可分割的一部分。高校应积极运用数字化技术和手段，推动图书馆文化服务的优化和升级。

一方面，高校图书馆可以运用科技手段，加大对特色数字化资源的挖掘和分析。随着社会的进步和科技的发展，文化多样性日益凸显。高校图书馆需要更进一步发现特色数字化资源背后的关联和隐藏信息，并对其进行分类和归纳，同时要及时更新和维护，充分发挥数字化资源的价值。

另一方面，还需要加快图书馆传统文化资源与数字化资源的融合。传统图书馆资源多以纸质文献书籍为主；数字化资源则以信息技术为载体，注重数字信息的获取和利用，二者都是图书馆建设必不可少的一部分。

为推动二者有效融合，图书馆可以在传统文化资源的基础上，开发数字化阅览服务、数字化导航服务等，为读者提供更便捷的信息检索、图书查阅、数据分析服务等，以提高传统图书馆的服务效率。

总之，数字化资源是图书馆提高文化服务水平的基础和载体，必须重视和完善数字化资源建设，才能推动图书馆文化服务水平向更高层次发展进步。

提高数字化服务能力与水平

数字化环境与背景下，提高图书馆文化服务能力与水平，需建立完善、合理的培训体系，对高校图书馆管理人员开展业务培训，具体可分为以下几点。

首先，培训的主题和重点是提高图书馆管理人员的相关服务能力，包括数字化资源分类与管理、数字化阅览服务、数字化咨询服务等，确保受培训人员掌握基本的图书馆文化服务本领与能力。

其次，培训可以采取线上线下相结合的方式，利用多种手段与方法，如开展个体事例分析、小组互动讨论等，提高培训的效果和质量。

最后，需要注重培训结果的评估，可以利用问卷调查、用户反馈、统计分析等多种方法进行科学、客观的评价，以了解培训人员的具体需求，发现培训过程中存在的不足和问题，以便及时调整和完善培训策略。

此外，高校可以为学生开设与数字资源相关的必修课或选修课，邀请专家学者开设讲座，对学生进行有关培训及讲解，增进学生对图书馆数字化资源及文化服务的了解。

推动实现资源共享

图书馆作为高校和社会的文化机构之一，在文化和教育的传承方面有着无可替代的作用。数字化环境下，图书馆需要加强与文化机构的合作，开发更多合作模式和方式。

首先，高校图书馆在与文化机构合作之前，应着力完善各自的管理系统建设，整合资源，打造标准统一的公共数字大数据平台，为实现不同管理系统间的互相连通、满足用户需求奠定基础。

其次，应建立健全合作机制，明确图书馆与合作机构之间的权责和利益分配。在合作过程中遇到问题时，应依据合作方案与机制协商解决，共同维护双方利益。同时，双方要加强沟通与交流，不断完善信息共享的工作体系。

此外，图书馆要加强与多类型组织机构之间的合作，开发更多合作模式。目前大多图书馆与机构的合作方式包括资源共享、信息交流、共同推广等。数字化环境下，图书馆可以利用大数据等新技术开发新合作方式。

比如，可以与博物馆合作建立数字化馆藏、文物展览，让人足不出户就能享受传统文化和现代科技交相辉映的魅力。这不仅可以丰富图书馆的馆藏内容，为读者提供更全面的知识，还可以促进各文化机构间的良性互动，实现社会整体利益的进步。

保护数字化资源的知识产权

知识产权保护一直是图书馆资源建设无法回避的话题，数字化环境下高校图书馆的资源越发丰富，更需要加强对数字化文化资源知识产权的保护。数字化资源是一个体系庞大的系统，包括纸质图书、数字档案、电子期刊等，知识产权的保护不仅关系到知识产权所有者的利益，也与文化的传承和学术研究的发展息息相关。

首先，图书馆发展与建设要紧跟智慧化发展，利用网络安全相关技术，提高图书馆文化服务的智能化水平。例如，引入国内外先进的网络安全技术，有效保护图书馆数字资源在检索、传输、阅览使用过程中的安全，防止知识侵权行为的发生。

其次，需要制定图书馆数字资源安全管理制度，明确各方责任，完善保密和权限设施建设，提高图书馆网络的安全性，全方位构建一个开放、灵活、高效的网络信息服务平台。

最后，可以利用数字水印技术有效防止侵权行为的产生。数字水印技术是在图书馆纸质和数字化资源中加入特定的标识或者信息，当文化资源被盗用或者侵权时，可以使用网络技术进行追踪和溯源，从而保护知识产权。

数字化环境下，优化高校图书馆的文化服务水平，可以扩大图书馆文化服务的范围，满足人们多样化和个性化的需求，提高图书馆文化传播的社会辐射效应。高校图书馆应当抓住信息化发展的机遇，充分利用信息化技术不断完善数字化资源建设，提高文化服务的能力与水平，推广数字文化知识，在数字化浪潮中推陈出新，为提高全民的数字文化素质作出贡献。

（作者单位：长春理工大学；本文为教育部产学合作协同育人项目〈课题编号：230701444240814〉成果）