【我們為什麼選這篇文章】所謂的學生思維，就是將求學時期的各種壞習慣帶到職場來。
知乎上最近出現了一篇很有趣的文章，內容是：八種錯誤的學生思維。社會不像考卷選擇題，很多事情做錯了是可以重新嘗試的、重新選擇的。成為社會新鮮人之後，代表的是更多的責任與負擔。事實上，這篇文不只適用學生，這篇文其實適合所有工作者。（責任編輯：方綺）
總分衡量模式，導致沒有人要追求頂尖
「總分」衡量模式對學生認識發展影響不小。語數外，哪弱補哪，在「總分」決定輸贏的形勢下，更多學生被教導把非擅長科目從60分提高到80，而少有人去把英語從95分提高到98分甚至100分，因為後者追求的卓越在學校衡量體系之下並不受歡迎。同樣的努力，前者會得到更多的效益，不傻的人都看得出來，但這種「總分」性優秀是以最終同質化為代價的；所有「不傻」的人都會選擇前者，而又做到競爭中途不退場，哪到最後大家總體都很優秀，又都很一樣。
《哈佛最受歡迎的行銷課》提到一個例子，市場把「耗油量、安全度、舒適度」等指標作為SUV領域的通用標準後，Jeep、尼桑及其他競爭品牌各項指標隨著時間的流逝而逐漸趨同──導致同質化；社會上誰最受歡迎競賽，如競選等，為了贏得比賽，每個人都儘量一樣「友好、愉快、幽默」一旦每個人都按照指標去變得一樣幽默一樣友好，還是同質化的「優秀」，就不會在有人脫穎而出。
陷入指標衡量之中，取長補短的思維就會讓我們無法容忍「弱點」，你很少有強大的意志去做相反的事情──增強你的優勢，拉開你與競爭者的距離。（在弱點過得去的情況下）
不要看到別人練出了馬甲線就擔心這個世界是別人的！
「我怎麼面對那些各方面都優秀的人？」知乎上不乏這樣的問題，很多人生怕自己哪方面不如人而產生自卑，這是一種忽略了社會複雜性的單一思維。
社會是複雜的，可能一個姑娘獲得成功並不是因為她具有一身的馬甲線，而可能只是因為她是個姑娘或者是一個漂亮姑娘。不要看到別人練出了馬甲線就擔心這個世界是別人了，於是趕緊丟下自己的事加入馬甲線訓練隊伍，也許你去搞定她男朋友，這個世界還是你的。
學生時期，只有作弊才有互相合作機會
我不是說沒有，但多少是缺乏的，需要強化。從小到大，學習都是自個的事情，大家已經習慣這種自力更生模式。偶有鍛煉合作的機會也僅限於一些考試「作弊」行為……多數學生是少有體驗這種合作訓練的。面對這種十幾年的思維潛在固化，企業和商業培訓學校空喊的「加強合作」的口號是很可以理解的，雖然好像沒什麼用….不過，如果是自己主動意識到這個問題，和自己有意識死磕，知道什麼時候該從容與人合作，主動索求幫助，對自己應該是有幫助的。
過於拼命的菜鳥很嚇人，滿臉寫著「我要抓住任何機會提高自己」
剛進公司的菜鳥有急切的學習動機，滿臉寫著「我要抓住任何機會提高自己」，這架勢蠻嚇人──想獲得成長是自己的事情，你犧牲上班時間明目張膽的行使你的學習行為不合乎契約精神，除非公司允許你可以把上班時間用於個人提高（有些公司的成長與個人成長是互利共生的關係）。
強烈的排他性思維讓人感到不舒服
學校考試無數次「排名次」運動，學生間競爭多於合作….脫離學校後，曾經體制下養成的排他思維會有意無意的滲入生活方方面面，可能它影響你，你卻鮮有察覺。競爭意識在工作中有用，但若把這種排他思維滲透到生活中，那就會令人很不舒服。
只會回答問題，不會問問題
多年如山的試卷回饋，我們回答幾萬個設計好的題目，但現實並不處處給你提供考卷，設計問題，讓你回答，這相對缺失的是我們提問題的能力。工作和生活裡，很多問題是隱性的，你不發現、不提問，就只能被動等待問題出現──遭糕的是，可能最終問題呈現了，但不是來讓你「解決」的，而是來宣告你「失敗」而已，你連處理的機會都沒有。
社會不像考卷選擇題，很多事情做錯了是可以重新嘗試的、重新選擇的
社會不像考卷選擇題，很多事情做錯了是可以重新嘗試的、重新選擇的。物件不合適可以換，抱著「不選則已，從一而終」的選擇題思維，大概要被相親；很多人糾結畢業後去大城市好還是回小城市，仿佛選錯了去處就會困死終身。可是你沒發現嗎，一到社會，城市不合適了可以換，沒有必要在畢業前夕過於痛苦。
經歷無數次「一分定排名」的回饋實驗，我們這些小白鼠還是極害怕選錯一個選項，雖然我們不斷在內心糾正，但要走到坦然，還需要一個不斷與自我較真的漫長過程。
溝通思維層次平淡普通
普通學生平時交流最多的是同班同級的人，思維、認識狀態相近，交流並不需要太多理解成本，不能理解與不同職業、階級、背景的社會老鳥交流的難。就是你大一級的學長、學姐，在心態和心理上也與你也有了層次性不同。學生時代不應過分看重人脈，但相對不可以缺少的是跨層次性溝通。交流不局限於同級，這對學會同理心，融入社會是有好處的。
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（本文經合作夥伴白詩詩授權轉載，並同意 TechOrange 編寫導讀與修訂標題，原文標題為〈典型的「学生思维」有哪些？〉。）
首圖來源：picjumbo_com，CC Licensed。
