預約日期：2024年3月2日(星期六）/ 3月9日(星期六）上午10時 至 上午11時
2024 年 5 月 30 日
本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。
2024 年 5 月 29 日
本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。
2024 年 5 月 28 日
BSC STEMLAB學生以AI作品參賽，經過多項審核，從四十隊參賽學生中，入圍總決賽十六強並進行作品展示匯報，從一眾傳統名校(聖保祿學校、協恩中學、拔萃女書院)及優秀STEAM學校(將軍澳香島中學、順德聯誼總會翁祐中學)中脫潁而出奪得七個大獎之一優異獎，獲發證書連同$1000獎學金。
2024 年 5 月 28 日
何嘉琪老師獲邀於香港中文大學學習科學與科技中心論壇「趨勢與前瞻——生成式人工智能的教育應用」擔任嘉賓，主題為「AI教育應用：中學教師論壇」，當日將與香港電腦教育學會副主席及一眾教師一同分享生成式AI技術如何於中學課程中應用。
2024 年 5 月 27 日
《津中樂道——校長有情》，本校馮校長撰文《創新教育的啟示——面向世界同創共學》，提及本校近年通過人工智能科技應用促進學與教的發展，並鼓勵同學運用AI，從而裝備自己，讓他們在科技急速發展的時代得以立足，期望將來回饋社區。
2024 年 5 月 27 日
沈中作爲全港第一間於校内推行佛法輔導的中學，馮校長及師生獲佛教雙周刊《溫暖人間》邀請，分享有關本校推行佛法輔導的成果及心得，幫助學生在生活中用佛法應對不同困難及壓力。
2024 年 6 月 7 日
我們相信，這次活動必將對同學們的職業選擇和未來發展產生積極影響。2024 年 6 月 7 日
我們相信，這次活動必將對同學們的職業選擇和未來發展產生積極影響。
2024 年 6 月 7 日
我們將繼續優化活動方案，並定期舉辦類似的主題活動，為中三同學提供更多機會，探索自己的興趣特長，制定合理的發展規劃，在未來的道路上越走越有方向。2024 年 6 月 7 日
我們將繼續優化活動方案，並定期舉辦類似的主題活動，為中三同學提供更多機會，探索自己的興趣特長，制定合理的發展規劃，在未來的道路上越走越有方向。
2024 年 6 月 7 日
我們將繼續為同學們量身訂製更多類似的升學體驗活動，助他們揚帆起航，開啟更廣闊的未來。2024 年 6 月 7 日
我們將繼續為同學們量身訂製更多類似的升學體驗活動，助他們揚帆起航，開啟更廣闊的未來。2024 年 5 月 30 日
本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。2024 年 5 月 30 日
本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。2024 年 5 月 29 日
本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。2024 年 5 月 29 日
本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。2024 年 5 月 28 日
BSC STEMLAB學生以AI作品參賽，經過多項審核，從四十隊參賽學生中，入圍總決賽十六強並進行作品展示匯報，從一眾傳統名校(聖保祿學校、協恩中學、拔萃女書院)及優秀STEAM學校(將軍澳香島中學、順德聯誼總會翁祐中學)中脫潁而出奪得七個大獎之一優異獎，獲發證書連同$1000獎學金。2024 年 5 月 28 日
BSC STEMLAB學生以AI作品參賽，經過多項審核，從四十隊參賽學生中，入圍總決賽十六強並進行作品展示匯報，從一眾傳統名校(聖保祿學校、協恩中學、拔萃女書院)及優秀STEAM學校(將軍澳香島中學、順德聯誼總會翁祐中學)中脫潁而出奪得七個大獎之一優異獎，獲發證書連同$1000獎學金。2024 年 5 月 28 日
何嘉琪老師獲邀於香港中文大學學習科學與科技中心論壇「趨勢與前瞻——生成式人工智能的教育應用」擔任嘉賓，主題為「AI教育應用：中學教師論壇」，當日將與香港電腦教育學會副主席及一眾教師一同分享生成式AI技術如何於中學課程中應用。2024 年 5 月 28 日
何嘉琪老師獲邀於香港中文大學學習科學與科技中心論壇「趨勢與前瞻——生成式人工智能的教育應用」擔任嘉賓，主題為「AI教育應用：中學教師論壇」，當日將與香港電腦教育學會副主席及一眾教師一同分享生成式AI技術如何於中學課程中應用。
2024 年 5 月 24 日
老師在最後總結時，更寄語同學要對學習有期望、對生活有熱愛、對創作有堅持，期望同學能努力將語文融入於生活之中。2024 年 5 月 24 日
老師在最後總結時，更寄語同學要對學習有期望、對生活有熱愛、對創作有堅持，期望同學能努力將語文融入於生活之中。
預約日期：2024年3月2日(星期六）/
3月9日(星期六）上午10時 至 上午11時
2024 年 5 月 30 日
本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。
何嘉琪老師獲教育局邀請於「校本資優教育：在個人、社會及人文教育學習領域的課堂內外培育資優學生的創意思維（中學）（新辦）」擔任嘉賓講者
2024 年 5 月 29 日
本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。
2024 年 5 月 29 日
本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。
BSC STEMLAB學生參與「香港中學生職業專才教育比賽」奪得最終七個大獎之一並出席比賽頒獎典禮暨作品展覽
2024 年 5 月 28 日
BSC STEMLAB學生以AI作品參賽，經過多項審核，從四十隊參賽學生中，入圍總決賽十六強並進行作品展示匯報，從一眾傳統名校(聖保祿學校、協恩中學、拔萃女書院)及優秀STEAM學校(將軍澳香島中學、順德聯誼總會翁祐中學)中脫潁而出奪得七個大獎之一優異獎，獲發證書連同$1000獎學金。
2024 年 5 月 28 日
BSC STEMLAB學生以AI作品參賽，經過多項審核，從四十隊參賽學生中，入圍總決賽十六強並進行作品展示匯報，從一眾傳統名校(聖保祿學校、協恩中學、拔萃女書院)及優秀STEAM學校(將軍澳香島中學、順德聯誼總會翁祐中學)中脫潁而出奪得七個大獎之一優異獎，獲發證書連同$1000獎學金。
何嘉琪老師獲邀於香港中文大學學習科學與科技中心論壇「趨勢與前瞻——生成式人工智能的教育應用」擔任嘉賓
2024 年 5 月 28 日
何嘉琪老師獲邀於香港中文大學學習科學與科技中心論壇「趨勢與前瞻——生成式人工智能的教育應用」擔任嘉賓，主題為「AI教育應用：中學教師論壇」，當日將與香港電腦教育學會副主席及一眾教師一同分享生成式AI技術如何於中學課程中應用。
2024 年 5 月 28 日
何嘉琪老師獲邀於香港中文大學學習科學與科技中心論壇「趨勢與前瞻——生成式人工智能的教育應用」擔任嘉賓，主題為「AI教育應用：中學教師論壇」，當日將與香港電腦教育學會副主席及一眾教師一同分享生成式AI技術如何於中學課程中應用。
創新教育的啟示——面向世界同創共學
2024 年 5 月 27 日
《津中樂道——校長有情》，本校馮校長撰文《創新教育的啟示——面向世界同創共學》，提及本校近年通過人工智能科技應用促進學與教的發展，並鼓勵同學運用AI，從而裝備自己，讓他們在科技急速發展的時代得以立足，期望將來回饋社區。
2024 年 5 月 27 日
《津中樂道——校長有情》，本校馮校長撰文《創新教育的啟示——面向世界同創共學》，提及本校近年通過人工智能科技應用促進學與教的發展，並鼓勵同學運用AI，從而裝備自己，讓他們在科技急速發展的時代得以立足，期望將來回饋社區。
中三級選科攤位活動花絮
2024 年 6 月 7 日
我們將繼續優化活動方案，並定期舉辦類似的主題活動，為中三同學提供更多機會，探索自己的興趣特長，制定合理的發展規劃，在未來的道路上越走越有方向。
2024 年 6 月 7 日
我們將繼續優化活動方案，並定期舉辦類似的主題活動，為中三同學提供更多機會，探索自己的興趣特長，制定合理的發展規劃，在未來的道路上越走越有方向。參觀香港理工大學專業進修學院花絮
2024 年 6 月 7 日
我們將繼續為同學們量身訂製更多類似的升學體驗活動，助他們揚帆起航，開啟更廣闊的未來。
2024 年 6 月 7 日
我們將繼續為同學們量身訂製更多類似的升學體驗活動，助他們揚帆起航，開啟更廣闊的未來。駐校作家計劃 – 「葉曉文的山水文學世界」作家講座
2024 年 5 月 24 日
老師在最後總結時，更寄語同學要對學習有期望、對生活有熱愛、對創作有堅持，期望同學能努力將語文融入於生活之中。
2024 年 5 月 24 日
老師在最後總結時，更寄語同學要對學習有期望、對生活有熱愛、對創作有堅持，期望同學能努力將語文融入於生活之中。中二級學生「基層家庭探訪」活動
2024 年 5 月 23 日
校方希望透過是次活動，可以將愛心傳遞給每個社區有需要的人士，也讓學生明白作為社會的一份子，應盡己所能回饋社會，多關心和服務社會之中弱勢的一群。
2024 年 5 月 23 日
校方希望透過是次活動，可以將愛心傳遞給每個社區有需要的人士，也讓學生明白作為社會的一份子，應盡己所能回饋社會，多關心和服務社會之中弱勢的一群。
S4 English form-based activity: English Movie Appreciation – “Arthur the King”
2024 年 5 月 22 日
As part of the preparation for the School-Based Assessment (SBA) component in the English curriculum, which is one of the scoring compenents of HKDSE, the English department has organized this English movie appreciation activity.
2024 年 5 月 22 日
As part of the preparation for the School-Based Assessment (SBA) component in the English curriculum, which is one of the scoring compenents of HKDSE, the English department has organized this English movie appreciation activity.
S1 English form-based activity – A Visit to Olympic House
2024 年 5 月 22 日
To enrich the knowledge of our S1 students about Module 4, which focuses on the Olympic Games, the English department organized an engaging visit to the Hong Kong Olympic House.
2024 年 5 月 22 日
To enrich the knowledge of our S1 students about Module 4, which focuses on the Olympic Games, the English department organized an engaging visit to the Hong Kong Olympic House.
