Reforzar el conocimiento de la historia, realizar una inmersión en la carta magna, empaparse del Código Penal o proteger a la infancia de las pantallas son algunas de las líneas por las que caminará la línea estratégica educativa del Gobierno de Isabel Díaz Ayuso para el próximo curso. Un nuevo plan que ya avanzó la presidenta madrileña en el Foro de ABC, el pasado mes de mayo, y que tendrá su presentación oficial en enero de 2024, según ha precisado el consejero de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid, Emilio Viciana.

También harán hincapié en la creación de un sello que distinguirá a los colegios de Primaria y Secundaria que prescindan por completo de las pantallas en sus proyectos educativos «para que las familias puedan elegir qué prefieren para sus hijos». En este sentido, el consejero ha recordado que el Ejecutivo autonómico prohibió en 2020 el uso de móviles en horario lectivo a los alumnos de colegios e institutos de la región.

Además, todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid, incluidos los que participan en el Programa de Bilingüismo, impartirán la asignatura de Geografía e Historia en español a partir del curso 2024/25. Esta es una de las grandes medidas incluidas en el ‘Plan para una Educación Libre, Plural y de Calidad’ de la Comunidad de Madrid que ya está perfilando la Consejería. «Queremos reforzar el estudio de la Historia y evitar que sus contenidos propios se rebajen por impartirlos en inglés», ha señalado Viciana.

Para ello, la Dirección General de Bilingüismo emitirá próximamente una Orden que actualizará la de 2017 y establecerá la obligatoriedad de que los cerca de 400.000 alumnos de colegios e institutos públicos bilingües cursen esta materia en español a partir del próximo curso. En ese sentido, el consejero ha explicado que las horas de idioma extranjero que quedarán libres tras excluir a esta asignatura se utilizarán para impartir optativas en inglés, adaptadas al nivel de cada alumno y con especial énfasis en la expresión oral.

«Esto nos va a permitir adecuar el nivel de los alumnos para adaptarlo, esto permitirá por ejemplo cosas tan bonitas como estudiar un discurso de Winston Churchill o hacer un comentario de texto sobre una obra de William Shakespeare, logrando un desarrollo del nivel de inglés adaptado a cada alumno», ha expuesto Viciana.

Serán los centros los que las elijan, pero, ningún caso, podrán ser las de refuerzo de lengua o de matemáticas. Además, el inglés se incluirá, también, junto a Geografía e Historia, en las pruebas diagnósticas que se realizan en 4o y 6o de Primaria y 2o y 4o de la ESO.

«Desde el punto de vista de los contenidos, la propia Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos o el Consejo de Europa han demostrado en informes recientes que el estudio de la enseñanza de la historia en los países europeos de ha decaído. En España se ha mostrado incluso cierta preocupación por cómo se enseña historia en nuestro país. Desde la Comunidad de Madrid esto nos preocupa porque creemos que es fundamental tengan un conocimiento de su pasado y de la historia de España para poder afrontar el presente y el futuro», ha trasladado Viciana.

Más formación y menos burocracia

El consejero ha defendido que deben de hacer un esfuerzo para que los profesores «estén motivados», ya que afrontan una carga «muy importante» de trabajo y «no se debe obviar». «Muchas veces es una cuestión puramente vocacional, trabajar con alumnos no es sencillo y el esfuerzo que hacen los docentes debe reconocerse y debe recompensarse y nosotros trabajamos por ello en la Comunidad de Madrid», ha aplaudido Viciana.

En lo que se refiere a esa posibilidad de aumentar la motivación, el jefe de la educación en Madrid la ha vinculado directamente con «reforzar su formación», pues, según su punto de vista, «es necesario» dotarles de elementos para afrontar los problemas que afrontan los alumnos de hoy en día que no son los mismos que hace 40 años.

«Queremos reforzar contenidos en su formación inicial, queremos que conozcan a fondo la Constitución española, creemos que es esencial conocer, defender y transmitir los valores de la Constitución española a los alumnos, esto también lo queremos reforzar incluso en los propios planes educativos, que la Constitución esté presente», ha detallado Viciana en relación a la carta magna.

Además, el Ejecutivo de Ayuso reforzará la lectura y el conocimiento de clásicos como ‘El Quijote’, de Miguel de Cervantes, para que «igualmente como obra cumbre de la literatura universal se pueda utilizar como elemento vertebrador y transmitir todos los conocimientos y bondades que tiene».

Por otro lado, el consejero ha explicado que la reducción de la burocracia para los docentes es otro de los objetivos dentro del plan que se presentará a principios de 2024. Viciana ha reconocido que los docentes afrontan un nivel de burocracia «muy elevado», y que trabajan para reducirlo. «Tenemos un plan en el que hemos incrementado el personal de administración y servicios. A lo largo de la legislatura llegaremos a las 800 incorporaciones para poder dejar tiempo a los docentes para dedicarse a lo verdaderamente importante, que es en enseñar», ha subrayado.

Notas alfanuméricas y exámenes orales

La presidenta madrileña, Isabel Díaz Ayuso, ya expuso a este periódico los principales puntos en los que basaría su nuevo plan de Educación, cuya línea estratégica es la defensa de la «libertad, pluralidad y calidad». Así, avanzó que priorizará los contenidos -como así se ha conocido hoy en parte- por encima de la ideología y evitará que los niños se conviertan en «un instrumento de la ingeniería social».

Entre los puntos clave que contendrá este plan estarán las notas alfanuméricas, los exámenes orales, refuerzo de la lectura y escritura, apuesta por una FP dual, puesta en marcha un plan por la libertad de cátedra de los profesores en colegios y universidades, y para descargarlos de burocracia, y ampararlos como autoridad y pieza clave. Además, se mezclarán alumnos de FP y del colegio con universitarios para que compartan experiencia y motivación, y usen todas las instalaciones (laboratorios, talleres), y actividades que hay en las universidades.

Paralelamente habrá planes contra la soledad de niños a mayores, contra las drogas y las nuevas adicciones y se luchará contra las enfermedades mentales.