2022年底， ChatGPT掀起一股難以抵擋的AI浪潮，急促改變的科技步伐，迫使人們不斷思考如何因應變化多端的新時代。人們是以不變應萬變？還是要不斷更新吸取知識和技術？中原大學、臺北醫學大學、中央大學講座教授洪蘭說道：「掌握資訊，就是掌握勝機。」
前段時間，收到學生繳交的期中報告後，洪蘭很快就從字裡行間的敘述判斷出，這份報告有極高的機率出自於ChatGPT之手，因為無論是豐富的案例，抑或選詞用句皆透露著與過往極大的差異。
於是她將學生找來研究室，溫和地詢問對方：「這篇報告是你寫的嗎？」學生略顯侷促，沒有作聲。於是她再說：「這份報告寫得相當好，可以拿到A+的成績，但若這篇報告是你寫的，是不是可以跟我做更多分享？」
眼看學生緊張了起來，洪蘭最後決定不再為難對方，寬限了學生3天的日期，要求對方回去把資料看熟，再重新報告一次，「後來我們發現，用這種方式學生們反而學得更快。」AI作為能夠獲得更多資訊的新工具，學生只要整理並篩選，再將其轉為知識，就能透過新科技迅速獲得大量的養分，而其中，資料的閱讀是不可不缺的基本功。
閱讀，是最快吸收資訊的方式
「掌握資訊，就能掌握勝機。」閱讀，是最快吸取資訊的方式，洪蘭指出，眼睛一分鐘能讀取688字，而嘴巴說話一分鐘最快也才250字，假若今天人們掌握閱讀的效率，就能獲得更多資訊，跟上變化多端的時代。對此，洪蘭提出閱讀帶來的2大優勢：創造力和反思能力。
「創造力並非靜坐禱告就會自然來臨，必須具備豐富的『背景知識』才能出現。」洪蘭說明，創造力在神經學上的定義，是由2個不相干的迴路碰在一起，活化第3條迴路，進而「用別人沒想到的方法，看到別人沒有看到的東西，最後想到別人沒有想到的地方」。
舉例來說，1970年美國一位科學家在義大利爬山時，注意到白堊紀和古近紀的石灰岩中，夾了一層0.6公分的紅色黏土，經過化驗，黏土中的銥含量是地球的300倍，而太空中的銥是地球的1,000倍，顯示這土可能來自太空；接著，科學家再從猶加敦半島地下有個直徑193公里、深48公里的大坑，推斷這極有可能是彗星撞地球的結果。
最後，科學家從哈伯望遠鏡觀察到1994年7月16日彗星撞擊木星，撞擊力相當於600萬顆百噸級原子彈同時爆炸，若發生在地球則足以改變生態，使草木不生，造成物種滅絕。上述3項成果相連在一起，促使科學家對恐龍滅絕的原因提出反思，後續更透過反覆的調查證實了這項新理論。
靈感看似來得簡單，但是，該條登山路徑遊客來來往往，卻無一人能夠提出這項論證。由此可見，創造力必須有所本，而這個「本」則同樣使人對事物表現出鑑別力，進而依循知識找出實踐創造的能力。
創造力和反思能力，帶動許多新理論被發現，使科技發展一日千里。在這種情況下，許多家長在教育的議題感到疑惑，畢竟子女未來的職業和工具可能都還沒出現。對此，洪蘭認為，教育著重的就是基本功，只要打穩基礎，架好知識的「鷹架」，無論出現什麼樣的新事物，孩子都有辦法順著支架往上建設，而這也同樣適用於成人的學習。
