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進入總獎金625萬元 台中忠信國小以「柳川」拿下教材創新金獎
今年新增「多元教材創新組」台中市忠信國小以「柳川有構美×舊城河新建屋」拿下金獎。（圖由台灣設計研究院提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕第2屆教科圖書設計獎今日頒獎，今年新增「多元教材創新組」，由台中市忠信國小校訂課程「柳川有構美 × 舊城河新建屋」榮獲金獎，課程設計從當地柳川消失的吊腳樓議題出發，連結地方文史工作者，帶領學生實地走訪，了解河川復育的生態工法，學習美感中的結構概念，並引入不同領域的知識學習，啟發學生想像未來柳川及建築的樣貌，再以豐富的想像力進行提案。
主辦單位評審團說明，這堂獨特的主題式課程，從美感生活為主題，將在地環境作為學習場域，串聯起藝術、社會、自然科學、綜合活動等科目共12堂課，以連結在地文化生活，方法創新的跨領域學習教案因此脫穎而出獲肯定。
教育部國教署組長蔡宜靜說明，為了讓國中小學生透過教科書優質設計，提升學習熱情，國教署補助台灣設計研究院辦理「第2屆教科圖書設計獎」，「以學生為中心」思考教育設計，明（23）日至7月28日辦理「See Different教科圖書設計展」，今年共有668件作品參賽，總獎金達625萬元，頒發41個獎項。
蔡宜靜表示，設計獎分為「概念設計獎」及「專業設計獎」，包含：封面設計、多元教材創新設計及學習內容設計3類，各獎項設有金獎1名，及特獎數名，來自各教科書出版公司、設計師及工作室、大專院校設計科系及政府單位參賽。
「封面設計類」國小組由康軒文教事業的「框框說心事」—國小3年級綜合活動教科書獲金獎，作品使用紅、黃、藍三原色，封面中央鏤空的對話框及迷宮設計，讓小朋友從學習中表達自我心情，尊重自我選擇；國中組由設計師陳政佑「關於台灣—山海交織的人文浪花」—國中7年級社會獲金獎，以留白燙珍珠箔代表文明的足跡，使用溫和色調勾勒出今昔反差，以簡潔輪廓呈現出歷史、地理及公民領域的教學重點。
「學習設計類」國小組由翰林出版事業的「國小5年級社會」獲金獎，以圖表整合歷史事件與地理概念，透過不同時期與族群的開墾歷程，引導學生理解台灣土地開發與利用的演變；國中組由南一書局企業「國中9年級國文」獲金獎，以傳統吉祥神獸為概念，透過精緻、風格多元的插畫，結合文學性及各類語文常識，啟發學生對美感及文學的深刻理解和情感共鳴。
國教署補助台灣設計研究院辦理「第2屆教科圖書設計獎」，明（23）日至7月28日辦理「See Different教科圖書設計展」。（記者林曉雲攝）
「封面設計類」國小組由康軒文教事業的「框框說心事」—國小3年級綜合活動教科書獲金獎，作品使用紅、黃、藍三原色，封面中央鏤空的對話框及迷宮設計，讓小朋友從學習中表達自我心情，尊重自我選擇。（圖由台灣設計研究院提供）
