【大公報訊】記者楊天智報道：就團結香港基金公布對通識科的研究建議，多位通識教師表示贊成，認為公布教材審查準則及通識教學指南，有助教師清楚應怎樣進行教學，令業界明白什麼內容需要修改。

　　教師冀增加支援

　　香港通識教育會副會長李偉雄指出，就有關建議內容，需要考評局和教育局互相配合，不要出現教學指南公布的內容最後考試不會考核到，令學生白白準備的情況。他表示，目前通識的確較偏向文科，如果按建議所說增設選讀選項，保持文理均衡，可能需要對通識動「大手術」，較難做到，但可以要求教師出題時盡量保持文理均衡。

　　李偉雄亦認為，通識可刪去自我了解部分，指中學階段有類似課程，學校班會通常也會講到有關內容。但現在不少學生在進行校本評核時喜歡選擇這一單元，因較為簡單容易拿高分，應謹慎審視如何進行處理。

　　培僑中學通識教師穆家駿表示，支援教師及刪除部分通識科主題是好事。通識實際上是將看待事物的方法教授給學生，但部分有爭議的議題需要學生在大學階段、經過詳細調查後才能完成，中學生未必有能力完成議題；而教師如果能獲得更多支援，亦有助於他們更好地完成通識教學工作。

　　不過，穆家駿不贊成將通識考核成績等級改為兩個，認為此舉會削弱通識重要性，令學生及學校在通識方面投入的資源及精力減少，應考慮到業界同工的反映。