Teoría de la motivación de atribución de Weiner: definición y ejemplos

Éxito o fracaso

Dos personas están en una carrera y una de ellas gana. ¿Ganó ese individuo porque era un corredor más rápido o porque la otra persona estaba teniendo un mal día? La respuesta depende de a qué corredor le pregunte. El ganador atribuirá la victoria a su habilidad y se sentirá seguro de la próxima carrera. El perdedor culpará de la pérdida a circunstancias más allá de su control (sentirse enfermo, dormir mal por la noche, zapatos doloridos) y será menos probable que vuelva a correr a menos que esos factores cambien.

La motivación de una persona para intentar una tarea está directamente relacionada con su confianza en un resultado positivo. Si las personas creen que no tendrán éxito, es menos probable que lo intenten y, si lo hacen, es dudoso que se esfuercen al 100%. El principio básico de la teoría de la atribución establece que las atribuciones de una persona para el éxito o el fracaso determinan la cantidad de esfuerzo que el individuo dedicará a la tarea.

Atribución

En psicología, la palabra ” atribución ” se refiere a la inferencia que se hace sobre las causas detrás de un evento o comportamiento. Si un automóvil pasa junto a usted al mismo tiempo que escucha un fuerte retroceso, es probable que infiera que el sonido provino del automóvil; la atribución del sonido es el coche. Asimismo, si un niño se desempeña mejor en un evento deportivo cuando sus padres están presentes, la mejora en el desempeño es atribuible a la presencia de los padres.

Motivación

La motivación es el estímulo psicológico que dirige a las personas a actuar de cierta manera para lograr sus objetivos individuales. Bernard Weiner lo expresó de manera más sucinta cuando escribió: La motivación es el estudio de por qué la gente piensa y se comporta como lo hace. Aunque existen muchas teorías sobre la motivación, Weiner se centró en el vínculo entre la motivación y la atribución del comportamiento.

Teoría de la motivación de atribución de Weiner

La teoría de la atribución de Weiner establece que las atribuciones causales de logro de un individuo afectan los comportamientos y la motivación posteriores. Uno de los supuestos principales de la teoría de la atribución es que las personas interpretarán su entorno de tal manera que mantengan una imagen positiva de sí mismos.

Nadie quiere ser el malo, y asignar atribuciones es una de las formas en que las personas buscan verse a sí mismas de una manera más positiva. Al culpar a otras personas y evitar las recriminaciones personales, las personas se esfuerzan por mantener una imagen positiva de sí mismos. Si las personas creen que son responsables de los malos resultados, están menos motivadas para repetir sus comportamientos. Al cambiar la culpa, las personas evitan la rendición de cuentas y, por lo tanto, se sienten capaces de repetir los mismos comportamientos.

Como ejemplo, imagine a un ladrón que irrumpe en una casa y comete un robo. Si el ladrón se ve a sí mismo como una ‘mala persona’, sentirá remordimiento y será menos probable que repita el comportamiento. Sin embargo, si el ladrón puede culpar a la sociedad de sus acciones y cree que tiene derecho a robar, entonces está más motivado para realizar robos adicionales.

Según la teoría de la atribución, las personas tienden a explicar el éxito o el fracaso en términos de tres tipos de características: locus de control, estabilidad y control .

Locus de control

La gente reconoce que las causas son internas o externas. Debido a su necesidad de una imagen positiva de sí mismos, a los éxitos generalmente se les asignan causas internas y a los fracasos se les asignan causas externas. En pocas palabras, si tiene éxito, atribuye su éxito a algo que hizo, y si falla, lo culpa a algo que está fuera de su control.

Estabilidad

Las personas también reconocen que los resultados pueden ser estables o inestables. Si la causa es estable, es probable que el resultado sea el mismo si se realiza el mismo comportamiento en otra ocasión. Si es inestable, es probable que el resultado sea diferente la próxima vez. Debido a que la motivación está determinada por la probabilidad de un resultado exitoso, los resultados que ocurren por casualidad o suerte tienen menos probabilidades de generar motivación para intentar el comportamiento nuevamente.

Controlar

Finalmente, la gente reconoce que las atribuciones son controlables o no controlables. Si un individuo cree que tiene la capacidad de controlar o dirigir un resultado, es más probable que esté motivado que si cree que las atribuciones están fuera de su control.

Resumen de la lección

Bernard Weiner creó la teoría de la atribución de la motivación como un marco para explicar por qué las personas hacen lo que hacen. Afirmó que las personas buscan factores causales que les permitan mantener una imagen positiva de sí mismos, y son estas atribuciones las que determinan la motivación de un individuo para repetir comportamientos.

Los resultados del aprendizaje

Cuando termine de ver esta lección en video, determine su capacidad para:

• Compare atribución y motivación
• Expresar comprensión de la teoría de atribución de motivación de Bernard Weiner.
• Discutir el locus de control, estabilidad y control en relación con esta teoría.