記者李采穎：「這杯飲料幾毫升、幾cc、幾Milliliter，這些單位量詞你唸對了嗎？」
民眾：「這個嗎？對『莫』，milliliter、mL嗯，莫的話會啦會聽到(有人說)，Milliliter嘛對不對，那為什麼會講成『莫』，怎麼會去唸成『莫』再怎麼唸，也不會唸成這個『莫』數吧。」
是不是常常在百貨專櫃，買保養品化妝品香水，或是超市賣場，廣播講飲品容量，都會聽到店員說出，100「莫」200「莫」，不過這可是毫升的錯誤唸法，台中就有一所高中老師，發現近幾年把Milliliter，縮寫的mL唸成「莫」的人，越來越多，自己的學生大多也都唸錯，在網路發起活動，用開玩笑的方式跟學生互動，說你們再唸「莫」我就當掉你啦。
高中老師潘建良：「在報告實驗步驟的時候，我就發現現在的學生，常常會把毫升唸成『莫』，我就會搞不清楚他意涵到底是，體積還是莫耳數，剛好就發起一個這樣的活動，比較戲謔的提醒學生這樣啦。」
Milliliter的縮寫，美式英文讀作mil，英式英語則是，讀作milliliter，或者直接講幾「cc」也可以，不只是錯誤唸法「莫」，變成台灣人才懂的說法，還有1/2不能唸one second，而是one half或是a half，常見的百分之幾，也是最多人唸錯之一。
民眾：「50『趴』，Percent『趴』都會唸啊，這東西就是口語化簡單就OK了。」
為了變得口語一點，單位量詞簡易化，有人覺得聽得懂就好，不過也有人擔心，從小習慣錯誤說法，會造成接下來學習上的影響。
高中老師潘建良：「高中生比較沒問題，可是國中生在他們剛開始接觸，莫耳數的概念的時候，如果他在國小幼稚園的時候，就常常建立一個錯誤的莫概念，事實上那個導正會非常困難。」
站在教育者角度來看，不是要刻意找碴，而是希望口語化的同時，也能讓大家知道，正確單位量詞應該是什麼。
