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Nuestra experiencia en la formación de profesionales para Teatro, Cine y TV nos ha llevado a diseñar un programa de estudios que permite a los alumnos adquirir las herramientas necesarias para iniciarse y, posteriormente, desarrollarse en la profesión actoral. Consideramos que el eje de esta formación debe ser la Interpretación, y fundamentalmente la Interpretación entendida desde una metodología de trabajo práctica que permita a los alumnos subirse al escenario desde el primer día. Nuestra finalidad es que acumulen el mayor número de experiencias profesionales siguiendo las directrices de profesionales de reconocido prestigio. En cualquier caso, y para sacar mayor partido a este trabajo, conviene que los alumnos sean conscientes de que es necesario que se sometan a un entrenamiento diario y constante de sus principales herramientas de trabajo: cuerpo y voz. Un entrenamiento que será imprescindible tanto durante su etapa de formación como a lo largo de su trayectoria profesional con el objetivo último de ser capaces de construir los distintos personajes a los que tengan que enfrentarse y conseguir los mejores resultados posibles. Además, señalar que a lo largo de su formación en Off se hará especial hincapié en que los alumnos tengan la posibilidad de reconocer las claves del trabajo actoral frente a cámara para lograr que también sean competitivos en el ámbito audiovisual y así poder optar a un mayor número de opciones laborales. La diferencia entre una simple interpretación y alcanzar el nivel de arte estriba en la entrega, el compromiso y la técnica adquirida por el actor a lo largo de su formación. Actuar no siempre es algo instintivo, al contrario, es algo que precisa de un aprendizaje previo. Un proceso constante abierto siempre a nuevas posibilidades de crecimiento tanto a nivel profesional como personal. Decía el maestro Peter Brook que para hacer teatro eran necesarias tres cosas: el actor, un teatro y un público. De ahí que buena parte de nuestra línea educativa se haya centrado en trabajar la relación del actor con el público. No obstante, para que pueda existir una buena sintonía entre actor y público, primero es necesario que el actor reciba una buena formación.
Texto de educación por el arte. Guía didáctica para el profesor
Neste traballo, presentado nas xornadas Música, investigación y formación: búsqueda de convergencia en la educación, celebradas en xullo de 2015 na Universidade de Santiago de Compostela, baixo a coordinación de Silvana Longueira Matos e Laura Touriñán Morandeira, presentamos algunhas cuestións relevantes na hora de combinar docencia e investigación no marco dunha Escola Superior de Arte Dramática. Como conclusión destacamos a importancia de converter as ESAD nun centro de investigación no marco da organización universitaria.
Extracto del libro: "El Guión Audiovisual Su estructura en género de ficción y no ficción y una perspectiva cultural.
Dantzerti, la escuela Superior de Arte Dramático de Euskadi inició su camino en 2015. En las escuelas de arte dramático, la formación del actor, generalmente, se fundamenta en la interpretación para el teatro y los diferentes sistemas de interpretación se practican en base a una estética de la interpretación para el teatro. El actor o la actriz que desea actuar ante la cámara, necesita adaptar su técnica para adecuarla a la estética de la interpretación para la pantalla, y para hacerlo, es importante que conozca las principales diferencias entre actuar para el teatro y actuar para la pantalla.
APROPIACIÓN, GENERACIÓN Y USO SOLIDARIO DEL CONOCIMIENTO
Dramaturgia Pedagógica2017 •
El presente trabajo tiene como objetivo proporcionar a los docentes una mirada desde un plano de análisis distinto del proceso docente-educativo. Con frecuencia observamos que los profesores noveles y aun no tan noveles no son conscientes del papel o rol que desempeñan en el espacio docente donde desarrollan la enseñanza. Estableciendo un símil con la dramaturgia consideramos que el desarrollo de una clase es una puesta en escena donde cada uno de los participantes juega un rol, y lo mismo que en el teatro, el cine o la televisión se requiere de un trabajo de mesa previo, serio y dedicado, si se quiere tener éxito el día de la función. También al igual que una puesta en escena, una clase tiene que ser atractiva, interesante, motivadora, para lograr efectividad en el mensaje. Realizamos un análisis categorial de la pedagogía, la comunicación y la dramaturgia por la relación dialéctica que existe entre ellas y que conduce al logro de los objetivos propuestos para cada una y en particular los de la educación. Finalmente mediante esquemas lógicos se grafica esa mirada dramatúrgica del proceso docente-educativo con la intención de que los profesores así lo reflejen en su pensamiento y concepción de la clase.
2016 •
Este articulo estudia las propuestas para la creacion de la Escuela de Artes Dramaticas y el proceso de reorganizacion de la Seccion de Artes Dramaticas de la Universidad de Costa Rica. Asi como las politicas culturales relacionadas con la creacion del Teatro de Camara ‘El Arlequin’ y el “Reglamento de Teatro Universitario” emitido en 1956.
Comprender y Evaluar la Creatividad
Creatividad en arte dramático.2006 •
Este trabajo intenta de ofrecer una panorámica de la creatividad centrada en el arte dramático. Partiendo de la complejidad del teatro se analizan los indicadores más eficaces para detectar si se presenta creatividad en este campo, los procesos de creatividad expresiva y el cómo promover un clima creativo en la enseñanza del arte dramático. Aunque se hacen referencias al ámbito profesional, está centrado en la enseñanza tanto de futuros profesionales (Escuelas de Arte Dramático) como en los distintos niveles de la enseñanza escolarizada institucional. Y se desarrolla yuxtaponiendo premisas generales a ideas, pensamientos e intuiciones fruto de la práctica teatral y de la docencia en el aula.
Annals of the Rheumatic Diseases
Features of polymyalgia rheumatica–like syndrome after immune checkpoint inhibitor therapyJournal of Surgery Peridontology and Implant Research
Cappellin simplified sinus lift protocol for mini-invasive lateral approach - Preliminary study results2019 •
Prosiding Csgteis 2013
Sistem Kontrol Pergerakan pada Robot Line Follower Berbasis Hybrid PID-Fuzzy Logic2013 •
Annals of vascular surgery
Successful endovascular infrarenal aneurysm repair in a patient with situs inversus totalis2010 •
La Interdisciplinariedad Y La Transdisciplinariedad En La Organizacion Del Conocimiento Cientifico Interdisciplinarity and Transdisciplinarity in the Organization of Scientific Knowledge Actas Del Viii Congreso Isko Espana Leon 18 19 Y 20 De Abril De 2007 2007 Isbn 978 84 9773 333 5 Pags 451 458
La política de indización en la perspectiva del conocimiento organizacionalBioresource technology
Heavy metal biosorption by biomass of Ochrobactrum anthropi producing exopolysaccharide in activated sludge2003 •
Jurnal Aisyah : Jurnal Ilmu Kesehatan
Analisis Determinan Perilaku Perawat dalam Penerapan Praktek Menyuntik yang Aman Di RSUD Kota Kendari2018 •
Revista Estudo & Debate
Análise Do Impacto Dos Tipos De Revestimentos Do Solo Na Variação Da Temperatura Na Cidade De Cuiabá2016 •
kantong sampah medis
Kualitas terjamin, WA+628789016900, kantong sampah medis organik, suplayer, surabaya2018 •
Future Oncology
Canakinumab with and without pembrolizumab in patients with resectable non-small-cell lung cancer: CANOPY-N study design2021 •
The Journal of the Association of Physicians of India
Indian Expert Review on Use of Teneligliptin in patients with Diabetes and its Safety and Efficacy (INTENSE)2021 •
Jurnal Basicedu
Evaluasi Pengunaan Aplikasi Distance Learning (Google Classroom) pada Orang Tua Siswa SD2021 •
Physics Procedia
Development, Testing and Installation of a Superconducting Fault Current Limiter for Medium Voltage Distribution Networks2012 •
Revista Nacional De Odontologia
Estudio retrospectivo de trauma dento-alveolar en escolares de Pasto, Colombia2014 •
Earth Perspectives
Bridging critical gaps in climate services and applications in africa2014 •
Journal of Hepatology
Hepatitis B virus binds to IgA receptors of liver cells1990 •
Comparative Political Studies
Democratization as Deliberative Capacity Building2009 •
1999 •
The European Physical Journal C
Measurement of hadron and lepton-pair production in e+e- collisions at $\sqrt{s}=192-208 GeV$ at LEP2006 •
Doğu Afrika'da Siyaset ve Diplomasi
Afrika Boynuzu'nun Hegemon Devleti: Etiyopya2023 •
2016 •