Identidad Institucional

Entrada desde la Parroquia San José Obrero

La filosofía que orienta al centro educativo Colegio Niño Jesús de Praga está sustentada en la doctrina de Santa Teresa y San Juan De La Cruz que comprende la experiencia de Dios amigo y la fraternidad expresada en el amor solidario de servicio al pueblo y en los más necesitados a través de la educación liberadora, integradora y participativa.

VISIÓN

La Familia Praguense quiere ser un colegio reconocido socialmente por su calidad académica, acompañamiento espiritual y formativo con el carisma del Carmelo Teresiano y San Juanista, sin discriminación, respeto al momento evolutivo de los estudiantes atendiendo a sus singularidades y necesidades desarrollando un pensamiento crítico de un estudiante comprometido con su medio ambiente.

MISIÓN

Somos un colegio que ofrece una propuesta educativa con un eje de formación de generaciones con sólidos valores desde Educación Inicial hasta 6° grado con una metodología aprender haciendo que desarrollen habilidades, destrezas y un pensamiento crítico de un buen ciudadano que respete la ecología de su medio ambiente (Encíclica Laudato Si Del P. Francisco) y aplique nuevas tecnologías para la resolución de problemas y transformación de su entorno.

VALORES

A  Amor: Sentimiento intenso del ser humano que, partiendo de su propia insuficiencia, necesita y busca el encuentro y unión con otro ser que naturalmente nos atrae y que, procurando reciprocidad en el deseo de unión, nos completa, alegra y da energía para convivir, comunicarnos y crear.

A  Ayuda: Para que una sociedad o grupo funcione bien, requiere, en determinado momento, de la Ayuda de sus partes para que puedan funcionar como una maquinaria puesta a tono. Pequeños empresarios que requieren de ayudas bancarias para poder subsistir; o compañeros de clase que se ayudan en el estudio de materias escolares, etc.

A  Creatividad: denominada también inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. Es el principio básico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es también, una de las estrategias fundamentales de la evolución natural

A  Dignidad: hace referencia al valor inherente al ser humano en cuanto ser racional, dotado de libertad y poder creador, pues las personas pueden modelar y mejorar sus vidas mediante la toma de decisiones y el ejercicio de su libertad.

A  Eficiencia: Se define como la capacidad de disponer de alguien o de algo para conseguir un efecto determinado. No debe confundirse con eficacia que se define como la capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera

A  Empatía: Sentimiento de participación afectiva de una persona en la realidad que afecta a otra: la empatía consiste en ser capaz de ponerse en la situación de los demás.

A  Honradez: Cualidad de una persona que actúa con justicia, maneja sus negocios o sus asuntos de dinero con apego a la moral y según la ley, y se comporta rectamente y de acuerdo con la verdad Carácter de un negocio, un trato, un trabajo, etc. en que se actúa con justicia, de acuerdo con la moral y la ley y con apego a la verdad; rectitud de ánimo, integridad en el obrar, respeto por las normas que se consideran adecuadas.

A  Justicia: concepción que cada época y civilización tiene acerca de la equidad y de la búsqueda del bien común.

A  Libertad: es una de las virtudes más reconocidas y apreciadas por todos los seres humanos, solo como facultad de desplazarse y de transitar sin impedimento, si también como el poder para actuar y   actuar, para pensar y expresarse de tal manera, para decidir qué hacer y cómo hacerlo.

A  Optimismo: Puede definirse como una característica de personalidad que media entre los acontecimientos externos y la interpretación personal de los mismos. Es la tendencia a esperar que el futuro depare resultados favorables.

A  Puntualidad: El valor que se construye por el esfuerzo de estar a tiempo en el lugar adecuado.

A  Responsabilidad: virtud humana de responder con formalidad de ser capaz para tomar decisiones de dirigir una actividad de organizar a un grupo o de coordinar un todo. 

A Respeto: Es el reconocimiento del valor inherente y los derechos innatos de los individuos y de la sociedad.

Parte del personal de la E. Colegio Niño Jesús de Praga

PERFIL DEL ESTUDIANTE

PERFIL DEL ESTUDIANTE PRAGISTA.

Egresado de 6to grado año escolar 2018-2019

El perfil de egreso es la visión común e integral de lo que deben lograr los estudiantes de la Escuela Colegio Niño Jesús de Praga, al término de su Educación Primaria. El perfil de egreso describe los aprendizajes comunes que todos los estudiantes deben alcanzar como producto de su formación básica para desempeñar un papel activo en la sociedad y seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se vinculan a las cuatro dimensiones de desempeño que deben ser nutridos por la educación: su ser, hacer, convivir y saber.

C Conocer el ideario carmelitano a través del estudio de los Santos Carmelitas y del patrono de la institución: El Niño Jesús de Praga

C Conocer la memoria histórica de la institución (fundación, padres que iniciaron esta institución, propulsores del colegio).

C Participar en las diferentes actividades y encuentros eucarísticos y convivencias para fortalecer el ideario carmelitano a través de la Pastoral.

C Reconocerse como persona valiosa e identificarse con su cultura en diferentes contextos.

C Tomar decisiones con autonomía, cuidando de sí mismo y de los otros, procurando su bienestar y el de los demás. 

C Apreciar el lenguaje como medio de comunicación y satisfacción de necesidades.

C Valorar la lectura y la escritura como medio para desarrollar sus potencialidades creativas sobre la base del derecho a la expresión libre y espontánea de ideas.

C Propiciar la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y responsabilidades y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.

C Reflexionar críticamente sobre el rol que cumple cada persona en la sociedad.

CAnalizar procesos históricos, económicos y geográficos que le permiten comprender y explicar el contexto en el que vive para ejercer una ciudadanía informada.

Exposiciones de Proyectos

C Comprender, apreciar y cultivar la dimensión espiritual y religiosa en su vida y en la de las demás personas.

C Practicar una vida activa y saludable para su bienestar, cuidar su cuerpo e interactuar respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.

C Mostrar una actitud crítica hacia el cuidado de su salud, así como habilidades para la resolución de conflictos, pensamiento estratégico, trabajo en equipo, entre otros.

C Apreciar manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad.

C Indagar y comprender el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar su calidad de vida y cuidado de la naturaleza.

C Interpretar la realidad y tomar decisiones a partir de conocimientos matemáticos que le ayuden a entender el mundo que lo rodea usando de forma flexible estrategias y conocimientos matemáticos en diversas situaciones.

C Aprovechar responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.

C
Participar y relacionarse con responsabilidad en redes sociales y comunidades virtuales, a través de diálogos basados en el respeto.

Estudiantes pertenecientes a la Coral del colegio

C Desarrollar procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de los mismos y sus resultados. 
C Evaluar por sí mismo, sus avances y dificultades, asumiendo el control de su proceso de aprendizaje, de manera disciplinada, responsable y comprometida.

Escudo 

Escudo de los 

Carmelitas Descalzos

La representación del escudo carmelita aparece por primera vez hacia finales del siglo XV, en el 1499, en la cubierta de un libro sobre la vida de San Alberto, carmelita. Allí el símbolo gráfico aparece bajo la forma de un “vexillum" (enseña, estandarte, bandera), que luego fue modificándose en los detalles con el correr de los tiempos, hasta asumir la actual forma de escudo heráldico. No ha existido nunca una explicación oficial del mismo, aunque sí ha tenido varias interpretaciones. En el escudo elegido por nuestro colegio encontramos cinco elementos:

Una montaña
estilizada de color marrón, con las laderas redondeadas, y cuya cima se proyecta hacia el cielo. Se refiere al Monte Carmelo, lugar de origen de la Orden del Carmen. El Monte Carmelo se encuentra en Haifa en Israel. En el siglo noveno antes de Cristo, vivió aquí el profeta Elías. En el mismo lugar, a finales del siglo doce después de Cristo, algunos eremitas, inspirados en el profeta Elías se agruparon "para vivir en obsequio de Jesucristo" (Regla Carmelita n. 2).

Insignia de la escuela

Deben llevarla estudiantes y personal

 Tres estrellas de seis puntas, de las cuáles, una es de plata en el centro de la montaña y las otras de oro dispuestas simétricamente en el cielo de color blanco, a la derecha e izquierda de las laderas de la montaña. La estrella inferior representa a los carmelitas todavía en camino hacia la cima del Monte Carmelo, mientras las otras dos estrellas superiores representan a los Carmelitas que han terminado su peregrinación y "han culminado la santa montaña".

 Una corona de oro que representa el Reino de Dios. Él es el Soberano supremo del Carmelo. En efecto, los Carmelitas tratan de "servirle fielmente con corazón puro y buena conciencia" (Regla Carmelita n. 2) y tienen por vocación "implantar y robustecer en las almas el reino de Cristo y extenderlo por el ancho mundo" (Constituciones O.Carm., n. 5 ). Para cumplir este servicio a Dios los Carmelitas se inspiran en las figuras del profeta Elías y de la Virgen María.

Al inicio está escrito P.P. Carmelitas, la cual hace referencia a los Padres Carmelitas. Tiene las siglas NJP, por el patrono Niño Jesús de Praga y SJO por la parroquia San José Obrero.

HISTORIA DEL COLEGIO

Reseña Histórica del Colegio:

Vista de la primera placa del colegio

 Eran los años 50, cuando llegan a Venezuela, desde España, varios sacerdotes de la Orden de los Carmelitas Descalzos, teniendo en mente diversos proyectos a realizar en nuestro país. Desde su primera visita al Arzobispo Monseñor Lucas Castillo, el 17 de febrero de 1951, el Padre Antonio Calavia se convierte en propulsor para la construcción de la iglesia en Caracas. Luego de varios años de insistencia y
gracias a la iniciativa de Monseñor Arias Blanco, quien, para esa época, apreciando que el Oeste de Caracas se estaba expandiendo y que tan solo contaba con un templo llamado El Carmen, deciden desprender 10 parroquias más, asentando como condición que cada una tuviese un colegio. En ese tiempo llegan para ayudarle otros sacerdotes provenientes de España: el P., Luis María Alcocer, P., Ángel María Plaza, P., Andrés Simón Abad junto con los Hermanos Mariano Orte Val y Domingo Herráiz.

Padre Antonio Calavia, impulsor

principal de las obras del colegio

El 08 de junio de 1955, Monseñor Arias autorizaba oficialmente la fundación con la condición que se construyera una escuela para los niños de Catia y los padres atendieran las Parroquias de Panaquire y el Clavo, en Barlovento. Los Padres Carmelitas se comprometieron con las condiciones concebidas por Monseñor Arias y se alojan en una casa llamada “La Quinta de María Luisa” en la primera calle de Ruperto Lugo, N° 24 en Catia. Viviendo en la Quinta, el 19 de septiembre de 1955 se da inicio a la escuelita Niño Jesús de Praga, con 30 estudiantes, en un pequeño local en la calle el Toro de la Av. Sucre, donde contaban con un salón.

El 17 de noviembre de 1958 se compran los terrenos actuales, muy caros para aquella época, y, para cancelarlos tuvieron que pasar por verdaderas odiseas, ya que no contaban con los recursos necesarios, así que, las mismas personas de la comunidad fueron las que hicieron sus aportes, sumándole también la colaboración de empresas privadas. 

Hno . Mariano Orte Val. El alma de la construcción.

Lo llamaban el hermano dulcito

El alma de esta obra (así descrito por el P., Calavia en sus diarios), para recoger los fondos necesarios que se requerían fue el hno. Mariano Orte Val. Los pobladores cuentan, que salía con una bolsa de caramelos a visitar los distintos ministerios y familias recogiendo algo de dinero para la culminación de los trabajos y conseguir los equipos y materiales para las aulas de clase; la gente le llamaba el hermano “dulcito”.

En mayo de 1960 se daba comienzo a la construcción de la iglesia, San José Obrero, casa actual de los Carmelitas Descalzos la cual se inauguró el día 11 de noviembre de ese mismo año.

En 1961 con apoyo del Ministerio de Obras Públicas (MOP), se inaugura la edificación del colegio y a partir de 1962 se dio inicio a esta gran obra; con una capacidad de 200 niños y la comunidad del sector acudió masivamente a inscribir a sus hijos e hijas. En principio los directores del colegio fueron el Padre Antonio Calavia y el Padre Luis María Alcocer. Se suman a este arduo trabajo los sacerdotes, P. Pedro Jesús Milagros, quien estaba a cargo del colegio, el P., José León era el párroco de la iglesia y el P. David Alba Pelechá, darían continuidad a esta obra durante más de 20 años.
El primer obrero quien era el todo por así decirlo fue el Señor Rafael Infante, quien trabajó más de 40 años en la institución.

Construcción del Colegio

Durante los primeros 8 años el colegio estuvo funcionando a la par de la construcción. Las primeras docentes que comenzaron a trabajar fueron las profesoras Rosmeri Beltrán, Antonieta y Marcenia Fuente. Ya para el año 1967 se tenía a disposición las 2 primeras plantas de esa gran obra, lo que hoy en día luego de muchos años de sacrificio y construcción es el Colegio Niño Jesús De Praga. A finales de julio de 1970, ya está culminado el colegio y para su inauguración realiza la bendición el Cardenal José Humberto Quintero.

Los fundadores de esta escuela son padres Carmelitas Descalzos provenientes de España, que, asumiendo la tradición de los santos del Carmelo de una profunda devoción al Niño Jesús, asumen la advocación del Niño Jesús de Praga como la presencia viva y milagrosa de un Dios siempre cercano en su humanidad para con nosotros; tal como sucedió en el siglo XVII en Praga, República Checa.

El Colegio Niño Jesús de Praga pasa a formar parte de los colegios pertenecientes a la Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC) que reciben el beneficio del subsidio por parte del gobierno con el fin de ofrecer una educación de calidad en sectores populares. Es de subrayar que los padres Carmelitas luego de realizar muchas gestiones y peticiones para recibir el beneficio de la subvención económica mensual logran el cometido y el fin de poder atender mejor a la comunidad catiense, quienes realmente necesitan una educación de calidad a bajo costo.

Primeros años del colegio

Por disposición del Ministerio de Educación, al iniciar el año escolar 1970-1971 oficialmente la docente Beatriz Ferrer de López, sería la primera directora del colegio, quien atendería todo lo relacionado ante el Ministerio de Educación. Los Padres Pedro Jesús Milagros y Jose Antonio Lamuela, tendrían dicha función interinamente en la escuela.

Directora Eva de Modolell. Muy reconocida por su 

entrega y trabajo al colegio

En el año escolar 72-73 se incorpora el servicio de trasporte y la cantina escolar a cargo de la Sra. Ofelia de Viera, quien también colaboraba con la limpieza del colegio por las tardes junto con el Sr. Rafael Infante. En este tiempo, la directora sería la maestra Carmen Elena Mondragón Ramos quien se desempeñará en este cargo hasta julio del 79. Seguidamente la dirección del colegio será asumida por la Prof. Dilia Álvarez quien funge como tal hasta el año 1983. Posteriormente asume el cargo directivo la Prof. Eva de Modolell, quien fue maestra en el Colegio Niño Jesús de Praga desde el año 1976. Según testimonio de los padres fundadores evidenciaron su destacada labor como directora, su entrega al trabajo, su disciplina y devoción a la Virgen del Carmen. Siendo su esposo, el administrador del colegio durante su gestión. Ambos culminan su permanencia en el colegio en el año 1990. 

Sacerdotes y seminaristas que llegaron a la Parroquia y Colegio desde 1990

A partir de 1988 se incorporan al trabajo en la parroquia y escuela, sacerdotes de la OCD venezolanos. En 1990 los padres Pedro Jesús Milagros, Jose León y David Alba, se les designa su conventualidad en España, por lo cual regresan a la madre patria después de haber vivido más de 20 años de entrega y dedicación a su querido y recordado colegio.

Párroco Clemente Medina, Directora Carmen Macuare 

y Sr. Rafael Infante

Para el año escolar 1990-1991, asume como párroco el P. Clemente Medina y la directora será la Prof. Carmen Macuare de Romero, quien también se destacó por su compromiso, entrega y dedicación durante 5 años. A continuación, asume como directora la Prof. Gania Chacón. La misma realiza diversas mejoras en la institución, se coloca cerámica en las paredes de los salones y pasillos; reestructura la cantina escolar y otros espacios.

Párroco Cristóbal Domínguez en la 

celebración del Aniversario del Centro

Comunitario Juventud y Vida

En el año 1999, el P. Cristóbal Domínguez, quien ejercía como párroco, realiza diversas rifas y con la ayuda de la comunidad y empresas privadas, compra un galpón ubicado al lado de la iglesia San José Obrero, con la finalidad de convertirlo en el Centro Comunitario Juventud y Vida, es un espacio dedicado actividades culturales y deportivas para la comunidad y sirve como lugar para que los niños y niñas del colegio realicen sus clases de educación física.

En el año 2000 la escuela vive una experiencia transformadora en su quehacer pedagógico, pues se embarca en la tarea de tratar de reconstruir con criterio analítico el camino recorrido junto a un grupo de educadores y educadoras en la construcción del Proyecto Educativo Institucional de una escuela insertada en una amplia y compleja comunidad urbana. El hno. Manuel Gándara (seminarista del Carmelo) junto a la dirección del plantel, asumen este proceso de implementación del Proyecto Pedagógico “Educar en y para los Derechos Humanos”. Para alcanzar este objetivo, se hizo alianza con la Red de Apoyo por la Justicia y la Paz., organización no gubernamental de Derechos Humanos.

Para el año escolar 2008-2009, regresa como directora la profesora Carmen Macuare de Romero y con su gestión se inicia un nuevo PEIC, en alianza con CECODAP, el cual gira en torno al Buen Trato. Con dicho proyecto se logra dar continuidad a la defensa y promoción de los derechos humanos desde otra perspectiva. El personal de la institución, los PPRR y estudiantes reciben talleres formativos en CECODAP. A partir del año 2013 asume como directora la Prof. María Leonarda Valero hasta julio de 2018.

Los primeros 3 estudiantes en cursar la primaria completa 

en el colegio

En el 2015, el párroco Cristóbal Domínguez, adquiere bajo la misma modalidad de rifas y ayuda de empresas y la comunidad, los terrenos posteriores ubicados en el Pasaje Fernández de la misma calle el Carmen; el cual por medio de un pasillo los niños pueden dirigirse a sus actividades deportivas sin necesidad de tener que salir a la calle; todo esto pensando en la seguridad de los estudiantes.

El colegio Niño Jesús de Praga, fue el sueño de diversos sacerdotes motivados a impulsar y mejorar la comunidad donde residían, es el fruto del esfuerzo de muchos, que, desde hace 64 años, atiende a los niños y niñas de la comunidad, quienes reciben una educación de calidad. 

Nuestro colegio hoy en día

➛Reflexión

Al realizar esta primera parte del blog, pude analizar con mayor profundidad diversos aspectos de la historia de nuestra institución. A través del módulo de la identidad institucional, pude adquirir herramientas y estrategias valiosas para la construcción de la historia del colegio, la cual pudo ser completada gracias a los aportes de los diarios llevados por los sacerdotes fundadores del colegio, textos suministrados por el actual asesor espiritual del colegio y sacerdote de la orden de los Carmelitas Descalzos de Venezuela, Fray Carlos José Romero Macuare. Me gustó poder conocer y completar diversos aspectos de la historia del colegio, que en mis primeros años de trabajo en la institución realicé y por medio de este trabajo pude constatar que faltaban diversos datos. Además de los aportes del padre Carlos Romero, se realizaron entrevistas a diversas personas allegadas a la parroquia que conocieron y fueron testigos de los inicios de tan maravillosa escuela.