СВЯЗЬ СУБЪЕКТИВНОГО ВОСПРИЯТИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ У ПОДРОСТКОВ

Отношения между подростками и их родителями имеют огромное значение для психологического и эмоционального развития несовершеннолетних, а также для формирования их личности. Девиантное поведение подростков может принимать различные формы, включая агрессию, аддиктивное поведение, преждевременную сексуальную активность и другое. Эти проявления могут быть вызваны непоследовательным или негативным воспитанием со стороны родителей, недостаточной поддержкой и пониманием со стороны взрослых, а также проблемами в общении со сверстниками и стрессовыми ситуациями. Акцентировать внимание на этой теме важно, поскольку девиантное поведение подростков может привести к серьезным проблемам в их жизни в будущем. Оно может повлечь за собой академическую неуспеваемость, конфликты в отношениях со сверстниками, проблемы с законом и даже психические заболевания.

По мнению Г. И. Макартычевой, «девиантное поведение – это специфический способ изменения социальных норм и ожиданий посредством демонстрации ценностного отношения к ним»

В свою очередь, А. Ю. Егоров оценивал девиантное поведение как «…устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией»

В. Д. Менделевич определяет девиантное поведение, как «…систему поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе нормам, и проявляющейся в несбалансированности психических процессов, неадаптивности, нарушении процесса саморегуляции и уклонении от нравственного и эстетического контроля над собственным поведением»

Девиантное поведение подростков непременно ведет за собой негативные последствия. Так, Б. Г. Мещеряков и В. П. Зинченко указали, что девиантное поведение в обязательном порядке приводит к изолированности, или расплате. При этом Е. В. Змановская описала последствия такого поведения, как: «…ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающейся ее социальной дезадаптацией»

Ю. А. Клейберг выделяет три группы девиантного поведения, к которым относит негативные: наркомания, алкоголизм, сексуальные девиации и др., позитивные: социальная креативность – спорт, танцы, рисование, коллекционирование и др., и социально-нейтральные: ложь, побеги из дома, вымогательство и др.

Ц. П. Короленко и Т. А. Донских в своих исследованиях выделили две группы девиантного поведения: нестандартное поведение (нестандартные идеи, действия, преодолевающие границы социальных стандартов), а также деструктивное поведение (нарушение социальных, правовых, морально-этических, культурных норм). Важно отметить, что, по их мнению, деструктивное поведение нередко развивается в результате воспитания в семьях с выраженными непрогнозируемыми эмоциональными реакциями

Таким образом, отношения в семье влияют на социализацию подростка. Несовершеннолетний перенимает формы поведения родителей, как единственно возможные. Это подтверждают и исследования Л. А. Николаева, утверждающего, что: «…родительская любовь – источник и гарантия благополучия человека, поддержания телесного и душевного здоровья»

Д. Баумринд в своих исследованиях выделила 3 типа родительского воспитания: авторитетный, авторитарный и снисходительный. Автор отмечает, что у авторитетных родителей, дети имеют такие черты характера, как открытость, доброта, активность, самостоятельность. Дети авторитарных родителей, наоборот, проявляют склонность к конфликтам, замкнутость, пассивность, раздражительность. При этом у снисходительных родителей дети импульсивны, склонны к агрессии

Еще одну классификацию, сопоставляющую стили семейного воспитания и формирование личности ребенка, представили А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллер. Они выявили дефекты в способах отношений родителей к детям. По мнению авторов, гипопротекция является таким стилем воспитания, при котором родители не проявляют интереса к делам ребенка, что влечет за собой неудовлетворенность в потребности любви и заботы. Доминирующая гиперпротекция – чрезмерное внимание к ребенку, гиперопека. Данный стиль воспитания приводит к подавлению самостоятельности ребенка или безынициативности. Потворствующая гиперпротекция – стиль воспитания, при котором родители во всем потакают ребенку, восхищаются его минимальными успехами. Это приводит к тому, что подросток опирается только на свои силы и стремятся к лидерству, не имея при этом достаточно терпения. Эмоциональное отвержение – игнорирование потребностей ребенка, недовольство им. Результатом такого воспитания является импульсивность подростка, формирование у него невротических расстройств. Жестокие взаимоотношения – применение насилия или эмоциональная холодность по отношению к ребенку. Данный стиль воспитания не приводит к усвоению ребенком норм социально-положительных отношений в общении с людьми. Такой подросток сам часто прибегает к насилию по отношению к другим. Повышенная моральная ответственность – стиль воспитания, при котором на ребенка возлагают ответственность, не свойственную его возрасту, игнорируя его интересы. Результатом такого воспитания является постоянное перенапряжение ребенка, а также формирование у него низкой самооценки

В нашем исследовании был проведен анализ связи субъективного восприятия родительского отношения с девиантным поведением у подростков. Мы предположили, что у подростков, к которым родители проявляют позитивный интерес, минимизировано проявление девиантных форм поведения. При выраженной дерективности или враждебности со стороны родителей по отношению к подростку увеличивается шанс проявления делинквентного, зависимого и аутоагрессивного поведения. У подростков, чьи родители проявляют автономность в отношении с детьми, более выражено социально-обусловленное поведение, а непоследовательность в отношении с ними влечет за собой проявление делинквентного и аутоагрессивного поведения.

Для определения форм девиантного поведения была использована методика «Склонность к девиантному поведению» Э. В. Леуса. Этот метод определяет выраженность аддиктивного поведения (ЗП), агрессивного поведения (АП), социально обусловленного поведения (СОП), самоповреждающего поведения (СП), а также делинквентного поведения (ДП). Для изучения установок, поведения и методов родителей глазами подростков был использован тест «Подростки о родителях» Е. Шафера. Методика позволяет выяснить, как подростки воспринимают свои отношения с родителями по таким критериям как: позитивный интерес, директивность, враждебность, автономность, непоследовательность. С помощью беседы и наблюдения была получена дополнительная информация о субъективном восприятии родительского отношения и проявлений девиантных форм поведения у подростков. В исследовании приняли участие 110 подростков в возрасте 13–16 лет, состоящих на различных видах профилактического учета на территории Белгородской области.

Полученный анализ данных указывает на то, что 64% подростков имеют слабовыраженное социально обусловленное поведение, что является возрастной нормой для респондентов. При этом у 19% подростков наблюдается высокая выраженность социально-обусловленного поведения, свидетельствующая, с одной стороны, о высокой адаптивности в группе, а с другой, – являющаяся признаком зависимости от мнения других. У 17% респондентов слабовыражено социально-обусловленное поведение, указывающее на их дезадаптивность.

У большей доли респондентов (62%) не выражены признаки делинквентного поведения, в то время как четверть обследуемых (25%) имеет легкую степень выраженности признаков противоправного поведения. А вот 13% обследуемых обладают высокой выраженностью делинкветного поведения, что указывает на формирование у них антисоциальных и противоправных действий. Такое поведение уже расценивается социумом  как угроза общественному порядку и благополучию окружающих.

Треть респондентов (32%) не имеют признаков зависимого поведения, а у 9% респондентов наблюдается его легкая степень выраженности, указывающая на склонность к аддиктивному виду поведения. У большей доли респондентов (59%) наблюдается практически сформированная склонность к зависимому поведению.

Отсутствие признаков агрессивного поведения наблюдается у малой доли респондентов – 34%, в свою очередь у 64% – выражено агрессивное поведение. В большей степени такие респонденты демонстрируют вербальную и физическую агрессию, выраженные негативизм и враждебность по отношению к окружающим.

Легкая степень выраженности аутоагрессивного поведения наблюдается у трети выборки подростков, а у 14% уже сформировано самоповреждающее поведение. Такие подростки характеризуются стремлением причинить себе вред, часто путем причинения себе боли и страданий.

Анализ данных субъективного восприятия подростками родительского отношения показал, что у 27% обследуемых наблюдается позитивный интерес в отношениях со стороны родителей. При этом у 67% респондентов данный феномен слабо выражен. Подростки оценивали доброжелательность в общении как отсутствие применения физической силы, направленной на него. В подобном отношении подросток принимает родителей, основываясь на доверии, а родители, проявляющие позитивный интерес, прислушиваются к нему.

У 61% подростков также преобладает восприятие директивного отношения со стороны родителей, которое проявляется в завоевании авторитета на основе слишком высоких требований к подростку. Респонденты также отмечают преобладание доминирующего стиля общения с родителями со стороны вторых.

Половина респондентов (54%) отмечают преобладание враждебного отношения к себе, при котором родители всегда следуют норме, чрезмерно придерживаются условностей, стараются соответствовать мнению окружающих, чтобы быть «правильными» взрослыми. При воспитании они также часто стараются сформировать личность подростка в соответствии с социально и культурно принятыми представлениями об «идеальном ребенке».

Четверть респондентов (25%) отмечают автономность со стороны родителей, при которой отрицается любая забота о ребенке и преобладает чрезмерное руководство им. В таких отношениях подростки воспринимают родителей как нетребовательных, терпеливых. Такие родители уделяют мало времени и внимания воспитанию детей.

36% респондентов заявили о непоследовательности со стороны родителей, при которой они прибегают к контрастным методам воспитания, противоречащих друг другу. Подростки сообщают, что родители периодически проявляют позитивное отношение к подростку, а спустя время – крайне жестокое.

Данные направленности корреляционных связей между особенностями восприятия отношений с родителями и формами девиантного поведения у подростков представлены в таблице 1.

Полученные данные указывают на то, что подростки, к которым, по их мнению, родители проявляют директивность, склонны к проявлению делинквентного (r=0,569 при p≤0,01), зависимого (r=0,345 при p≤0,01), агрессивного (r=0,466 при p≤0,05) и аутоагрессивного (r=0,443 при p≤0,01) поведения. Похожая картина данных наблюдается и при враждебно настроенных родителях: делинквентное (r=0,750 при p≤0,01), зависимое (r=0,483 при p≤0,01), агрессивное (r=0,548 при p≤0,01) и аутоагрессивное (r=0,628 при p≤0,01) поведение. У подростков, чьи родители проявляют автономность в отношении с детьми, более выражено социально-обусловленное поведение (r=0,394 при p≤0,05). Непоследовательность в отношении с детьми влечет за собой проявление делинквентного (r=0,509 при p≤0,05), агрессивного (r=0,418 при p≤0,05) и аутоагрессивного (r=0,340 при p≤0,05) поведения у подростков.

Таким образом, подростки с негативным восприятием отношений с родителями склонны к проявлению девиантных форм поведения. Дети, чьи родители проявляют отрицательное отношение к ним, испытывают стресс, недоверие и отчуждение, что может приводить к различным формам девиантного поведения. Важно обратить внимание на значимость семейной среды и поддерживающих взаимоотношений между родителями и детьми. Повышение осведомленности родителей о позитивной и эмоционально поддерживающей связи с подростками, а также развитие эффективных технологий воспитания и коммуникации могут помочь снизить риск проявления девиантного поведения у подростков.