Proyecto de donaciones, Pascua, Pésaj, y la primavera
Durante enero y febrero, en nuestros cursos de idiomas, trabajamos en un proyecto de paz que finalizamos en marzo con una campaña de donaciones para ayudar a los Colegios Alemanes en Ucrania y Palestina. Pedimos a los alumnos y al personal de los cursos de idiomas que hicieran una pequeña donación, alrededor de 5 euros, o más si así lo deseaban.
En abril, el Colegio Alemán transfirió las donaciones a los dos colegios. En el Colegio Alemán de Kiev (Ucrania), necesitan sistemas de calefacción y baterías externas para seguir enseñando durante los cortes de luz. En Beit Jala (Cisjordania palestina), estuvimos en contacto directo con el director del Colegio Alemán «Talitha Kumi», Matthias Wolf, a través del director de nuestro colegio, Marius Weinkauf. Están ayudando a las familias necesitadas, por ejemplo, proporcionándoles vales de comida.
Para el Colegio Alemán «Talitha Kumi», realizamos una donación de 250 euros mediante una transferencia bancaria. Para el Colegio Alemán de Kiev, hicimos una donación de 250 euros a través de la campaña de donación establecida en Betterplace: https://www.betterplace.me/hilfe-fuer-die-deutsche-schule-kiew23
Agradecemos a todas las familias y al personal de los cursos de idiomas, así como a nuestro director, por contribuir a este proyecto con sus donaciones. Nos permitió reflexionar sobre la paz y la solidaridad, y también nos dio la oportunidad de dar ayuda concreta.
En los últimos meses, los alumnos de nuestros cursos de idiomas se han sumergido en diferentes tradiciones y festividades como parte de nuestro proyecto de CLIL (Content and Language Integrated Learning), en castellano AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras). Exploraron la Pascua y Pésaj, festividades importantes celebradas por comunidades en todo el mundo.
El Domingo de Pascua este año fue el 31 de marzo, una festividad cristiana que conmemora la resurrección de Jesucristo. En Alemania se celebraron tres días festivos, mientras que en Bizkaia fueron cuatro: Jueves Santo, Viernes Santo, Domingo de Pascua y Lunes de Pascua, que cayeron el 28, 29 y 31 de marzo, y el 1 de abril, respectivamente. Antes y después de las vacaciones de Semana Santa, tuvimos la oportunidad de reflexionar en nuestros cursos de idiomas sobre la esperanza y la renovación que trae consigo la Pascua. Algunos grupos de alumnos exploraron las diferentes tradiciones asociadas con esta festividad viendo vídeos, leyendo artículos, libros y textos, haciendo manualidades y buscando y encontrando huevos de Pascua para sus cestas.
En abril, también exploramos en nuestros cursos de idiomas la festividad de Pésaj, que conmemora la liberación del pueblo judío de la esclavitud en Egipto alrededor del siglo XIII a.C.. Algunos grupos de alumnos vieron vídeos, leyeron artículos y textos para entender mejor esta historia y sus tradiciones. Para los alumnos, Pésaj era una festividad desconocida pero interesante de conocer.
Durante la celebración de Pésaj, las familias se reúnen para el Seder, una cena especial donde se relata la historia de la liberación y se consumen alimentos simbólicos. Uno de estos alimentos es el «matzá», un pan plano y crujiente, similar al «Knäckebrot» en Alemania o a los «crackers», que simboliza la prisa con la que salieron de Egipto. También se come «maror», hierbas amargas como rabanitos o lechuga romana, que representan el sufrimiento durante la esclavitud. Algunos grupos de alumnos tuvieron la aventura de probar estos alimentos, junto con un mosto de uvas de Alemania, ya que en el Seder, se beben también cuatro copas de vino o mosto, cada una con un significado simbólico.
Durante el Seder, se parte una de las «matzá» y se guarda una parte como el «afikomán», que se esconde para que los niños lo encuentren al final de la cena. Una vez encontrado, se les recompensa con un pequeño regalo o dulce. Algunos grupos de alumnos buscaron el «afikomán» en el colegio y notaron que esta tradición se asemeja a la búsqueda de huevos de Pascua. En ambos casos, implica la búsqueda de un elemento escondido, lo que añade diversión a la celebración y anima la participación de los niños.
Además, tanto la Pascua como el Pésaj tienen en común que están vinculadas con la llegada de la primavera, marcando un tiempo de renovación y esperanza en ambas tradiciones. Aprovechamos los meses de abril y mayo en algunos grupos también para cantar con los alumnos canciones típicas de primavera en el idioma extranjero, por ejemplo «Alle Vögel sind schon da» y «Der Frühling hat sich eingestellt» en alemán o «Mr. Golden Sun» en inglés. En otros grupos, los alumnos realizaron manualidades relacionadas con la primavera, como flores utilizando técnicas de origami.
Aquí les dejamos algunas impresiones: