CC.OO. advierte del «desmantelamiento» de la escuela pública en el norte de Madrid, y acudirá al Defensor del Pueblo

CC.OO. advierte del «desmantelamiento» de la escuela pública en el norte de Madrid, y acudirá al Defensor del Pueblo

Denuncian la reducción de 1.980 plazas allí, y cree que se corresponde con «un plan» para fomentar la enseñanza concertada y privada

La huelga de docentes se deja notar más en Secundaria, mientras 1.200 profesores se concentran frente a la Consejería de Educación

Imagen del patio de un colegio público en Madrid JAIME GARCÍA
Sara Medialdea

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El informe de escolarización realizado por la Federación de Enseñanza de CC.OO. ha detectado una caída de plazas para el próximo curso que sería especialmente sensible en la zona norte de la Comunidad de Madrid. Allí se van a perder 1.980 plazas, la mayor parte de ellas -1.751- en ESO y Bachillerato. Para su responsable, Isabel Galvín, esto supone de hecho «un desmantelamiento de la educación pública en esta zona» que también se da en otras, aunque en menor cuantía, y que obedece, a su juicio, a «un plan»: «Se suprimen plazas en la educación pública, y si no hay plazas, no se pueden elegir», lo que «vulnera la igualdad entre madrileños». Por este motivo, están planteándose acudir a alguna institución, como el Defensor del Pueblo.

Los responsables de CC.OO. entienden que la Consejería de Educación está «manipulando la oferta y suprimiendo plazas en la pública», lo que altera a su juicio la capacidad real de que las familias elijan el centro al que quieren enviar a sus hijos, porque «si no hay plazas (públicas), no se pueden elegir».

El hecho de que el mayor número de plazas que desaparecen el próximo curso se produzca en la zona norte de la región tiene que ver, señala Galvín, con que «no pasa en el sur porque ya no hay más allí, ya no queda sangre que sacarles».

Protestan desde el sindicato por lo que consideran un plan que favorece a la enseñanza concertada y privada frente a la pública: en aquellas, recuerdan, «si no se llega al mínimo de alumnos en un aula, no se cierra el aula, como ocurre en la pública».

Un ejemplo más de esa intencionalidad en la labor de la Consejería de Educación, denuncian, es lo que ocurre en nuevos desarrollos urbanísticos, como «El Cañaveral, donde no tienen planificado escuela pública, algo que vulnera el mandato Constitucional». Es un asunto que, aseguran, están estudiando con sus equipos jurídicos porque «no se está garantizando el derecho a la elección».

«Es falso que los madrileños y madrileñas ante el acceso a la educación tengamos los mismos derechos», asegura Galvín, que apunta «motivos de afinidad ideológica y también económicos, porque van a tener blindados sus negocios diez años». Se refiere con ello a la norma que aprobó el Gobierno regional dentro de la Ley Maestra para blindar los conciertos durante ese periodo de diez años.

Mientras esto ocurre, insisten, «las familias eligen mayoritariamente la pública; probablemente tiene que ver con lo económico, porque hemos pasado por varias crisis, pero también hay otros factores de estados de opinión, como que desde la pandemia, lo público tanto en educación como en sanidad está más valorado pro la sociedad». De hecho, aseguran que «hay nuevos barrios donde hay realmente demanda, una pelea de familias para poder tener centros públicos». Pero en algunas zonas, concluyen, «sólo hay oferta de privada o concertada».

De acuerdo con sus datos, este año se cierran 72 aulas, se pierden 244 docentes en Primaria y 75 en ESO y Bachillerato, y se pierden 2.756 plazas en conjunto (aunque es en Infantil y Primaria donde bajan, 3.013 en total, mientras que suben en ESO y Bachillerato).

Por lo que se refiere al argumento de la bajada de natalidad, que es el que dan desde la Consejería de Educación para justificar la reducción de plazas, en el sindicato CC.OO. lo discuten: «Llevamos más de 15 años oyendo que en Madrid nos esperan años de bajada de natalidad, y las cifras de nacimientos es verdad que están ahí, pero el alumnado aumenta cada año, porque no se están teniendo en cuenta los alumnos que llegan por los traslados interregionales y por la migración internacional».

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